學(xué)生課業(yè)負擔現狀調查與對策的研究開(kāi)題報告
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，報告與我們的生活緊密相連，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編為大家整理的學(xué)生課業(yè)負擔現狀調查與對策的研究開(kāi)題報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、研究背景和意義
中學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重,不利于青少年健康成長(cháng)和全面發(fā)展,這早已成為全社會(huì )廣泛關(guān)注的問(wèn)題,也是當前深化基礎教育改革、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為了進(jìn)一步了解學(xué)生課業(yè)負擔情況,采用問(wèn)卷調查法和訪(fǎng)談法對新鄭市普通高中的學(xué)生進(jìn)行調查,力求在把握詳細、充分、可信的第一手資料的基礎上,探討我國學(xué)生課業(yè)負擔的問(wèn)題。并為教育行政決策和學(xué)校教育教學(xué)改革提供有價(jià)值的參考資料，具有積極的現實(shí)意義。本著(zhù)如何優(yōu)化作業(yè)設計，提高家庭作業(yè)效率的思想,提出具有實(shí)踐意義的策論，為我校作業(yè)設計和實(shí)施起到指導作用,對于加深教師對學(xué)生課業(yè)負擔問(wèn)題嚴峻性的認識，促進(jìn)教育教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為的轉變，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)改革將將產(chǎn)生巨大的作用
二、研究?jì)热莺退悸?/strong>
以相關(guān)理論及政策為指導，從學(xué)生“在�；顒�(dòng)時(shí)間”、“課程難易度”、“課后作業(yè)數量與難度”、“心理感受”等維度對學(xué)生課業(yè)負擔現狀進(jìn)行廣泛的調查，客觀(guān)地反映學(xué)生課業(yè)負擔中存在的“學(xué)習時(shí)間長(cháng)、睡眠時(shí)間不足”、“作業(yè)量大、考試頻繁”等突出問(wèn)題，分析問(wèn)題成因，圍繞調整課程設置、內容，改革考試評價(jià)、課堂教學(xué)、學(xué)校管理制度等方面進(jìn)行有益的探索，提出減輕學(xué)生課業(yè)負擔的相應對策及建議。轉變教師的傳統教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立全面發(fā)展的質(zhì)量觀(guān)、以人為本的學(xué)生主體觀(guān)、民主平等的師生觀(guān)，克服我校課堂教學(xué)中存在的種種弊端，探索優(yōu)化課堂教學(xué)的系統方案，提高課堂教學(xué)的效益，達到減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的目的。
具體內容：
1、通過(guò)調查研究，了解我校課堂教學(xué)的現狀及成因；
2、通過(guò)理論學(xué)習，轉變教師傳統的課堂教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立現代課堂教學(xué)新觀(guān)念；
3、在學(xué)校教科室的指導下，各學(xué)科探索優(yōu)化課堂教學(xué)的具體對策與方案；
4、構建優(yōu)化課堂教學(xué)，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的評價(jià)體系。
三、創(chuàng )新點(diǎn)和應用價(jià)值
我們立足本校的實(shí)際情況，以學(xué)校作為本課題研究的具體環(huán)境和單位，從管理、教師和學(xué)生三個(gè)方面展開(kāi)課堂教學(xué)有效性的`研究，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔.該課題重在找到提高課堂教學(xué)有效性的具體方法和途徑，最終得以踐行素質(zhì)教育的理念，實(shí)際表現為學(xué)生課業(yè)負擔的減輕。鑒于此，我們應該把主要精力放在對我校實(shí)際情況的調查、他校成功經(jīng)驗的借鑒、專(zhuān)家理論和實(shí)踐的結合等方面，通過(guò)行動(dòng)研究，在有效解決我校課堂教學(xué)普遍低效的問(wèn)題，形成一套以提高課堂教學(xué)有效性為突破口的，適合于生源素質(zhì)較差的薄弱中學(xué)發(fā)展之路的方案
�。�1）研究成果的預期效益
�、儇S富素質(zhì)教育理論與實(shí)踐，推動(dòng)新課改縱深發(fā)展；
�、跒槲倚Ｒ约邦�(lèi)似的薄弱校開(kāi)辟一條發(fā)展的新思路。
�。�2）研究成果的使用范圍
�、僦袑W(xué)基層教師：可用于指導自己的課堂教學(xué)實(shí)踐；
�、谥袑W(xué)學(xué)校管理者：用于革新辦學(xué)思路和模式
�、劢逃碚撗芯空撸河糜趨⒖紒�(lái)自一線(xiàn)的經(jīng)驗總結。
四、條件和基礎
從我校實(shí)際情況看，我們必須狠抓課堂教學(xué)的效率，提高教學(xué)質(zhì)量以求得我校的生存和發(fā)展。新課程改革已經(jīng)全面展開(kāi)，素質(zhì)教育是大勢所趨。要想脫穎而出，一味地靠拼時(shí)間而犧牲學(xué)生的素質(zhì)培養來(lái)贏(yíng)得社會(huì )的認可，顯然非智者所為。如果說(shuō)，有一種既可以贏(yíng)得社會(huì )的認可，又完全符合素質(zhì)教育精神的思路，那就是提高單位時(shí)間的效率，即提高課堂教學(xué)的有效性。
我們有相關(guān)課題研究的基礎。我校原有的課題《中學(xué)有效教育研究》，現在已經(jīng)進(jìn)行兩年多，大多是圍繞課堂有效教學(xué)展開(kāi)的。這次課題參與成員都有參與以前的研究，并已經(jīng)取得了一些階段性成果，對探索如何應對作業(yè)負擔過(guò)重有自己的思考。另外我們還有一個(gè)結構合理能力強的研究團隊。
五、研究計劃
《學(xué)生課業(yè)負擔現狀調查與對策的研究》預計從20xx年4月—20xx年10月共一年半時(shí)間。
主要研究階段：
�。�1）、20xx年4月—20xx年5月宣傳準備階段。通過(guò)教研活動(dòng)、會(huì )議，宣傳課題。調論制定調查表調查內容，做好理論學(xué)習準備工作。
�。�2）、20xx年5月—20xx年9月理論學(xué)習階段。
學(xué)生學(xué)習心理和學(xué)習策略的研究，學(xué)生自主性學(xué)習的研究（重點(diǎn)），課堂有效教學(xué)標準的學(xué)習、研究與實(shí)踐，學(xué)校教學(xué)常規管理、教研制度、集體備課制度和教學(xué)評價(jià)制度等方面的研究
�。�3）、20xx年9月—20xx年12月調查分析階段
學(xué)生課業(yè)負擔的調查和學(xué)校課堂教學(xué)現狀的調查，對數據整理，了解現狀，分析成因，寫(xiě)出課業(yè)作業(yè)現狀的調查報告和學(xué)校課堂教學(xué)現狀的調查報告。通過(guò)有關(guān)的理論學(xué)習，轉變教師的觀(guān)念，使教師對“優(yōu)化課堂教學(xué)，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔”的重要性和必要性形成共識。同時(shí)，研究設計具體實(shí)施方案。
�。�4）、20xx年12月—20xx年8月方案實(shí)施階段。通過(guò)對比實(shí)驗，做好記錄，隨時(shí)調控。教科室做好測評工作，構建優(yōu)化課堂教學(xué)評價(jià)體系。
�。�5）20xx年8月—20xx年10月結題。后期總結，有關(guān)專(zhuān)家鑒定、論證。
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