寫(xiě)人物傳記的初中作文范文
導語(yǔ)：在我們成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )見(jiàn)識到各種各樣的人，有一些人身上的品質(zhì)，非常值得我們尊敬。下面是小編為你整理的寫(xiě)人物傳記的初中作文范文，希望對你有幫助！
人物傳記的作文篇1
有一種愛(ài)，身為兒女的我們時(shí)常忽略了它的存在，但它卻從不曾離去。這樣的愛(ài)，人們稱(chēng)它為父愛(ài)。人人都知道父愛(ài)如山。這個(gè)愛(ài)是一生一世不求回報的，這個(gè)人——爸爸也是一生一世值得你愛(ài)的。爸爸，多么神圣的詞語(yǔ)��！
爸爸是一本很厚的書(shū)本，正如我的爸爸——李春霖。他像水一樣，遇到障礙則氣勢更大，是一種遇到挫折則更加堅強的人。我親愛(ài)的爸爸對我要求嚴格，他教育我做人的道理，想讓我做一個(gè)德、智、體、群、美，五育俱全的好孩子。他為了我們終日忙碌，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉被艱苦斗爭的歲月碾過(guò)了道道痕跡，爬滿(mǎn)了皺紋。
小時(shí)候，由于家境貧窮，每次到學(xué)校交學(xué)費時(shí)，父母雙眉都鄒很緊緊的，但是他們并沒(méi)有因為窮而終止我們的學(xué)業(yè)，因為他們非常認同“再苦不能苦孩，再窮也不能窮教肓“的口號。因此，他含辛茹苦把我們姐弟倆養大，還要培養我們成為國家的棟梁之才，要我們上最好的學(xué)校，在最良好的環(huán)境里生活，而自己卻……
我做錯事的時(shí)候，有嚴厲的目光看著(zhù)我，直到我知錯為止；我考不好時(shí)，有最溫暖的`大手撫摸我的頭，親切的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，所謂“失敗乃成功之母”，一次失敗不代表永遠啊�！蔽铱己脮r(shí)，便對我說(shuō)：“這次的考試已成為過(guò)去，可以說(shuō)是以成為歷史，你不能驕傲，一定要為下一張試卷而努力��！”這位神秘人物就是我爸爸。其實(shí)爸爸為我費口舌我理解，因為我也知道“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這個(gè)道理。我會(huì )永遠把爸爸的金玉良言銘記在心。所謂“勝不驕，敗不餒”，因此我會(huì )不恥下問(wèn)，時(shí)常虛心向別人學(xué)習。爸爸給我自信，給我上進(jìn)心……在爸爸的心目中我們一定能成功。
爸爸讓我學(xué)習各種新事物，參與各種活動(dòng)……這些都表明了他對我那份無(wú)私的愛(ài)��！他讓我明白“一份耕耘，一份收獲”的道理，讓我理解“苦盡甘來(lái)”的意思，讓我懂得“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的意義。
親愛(ài)的爸爸，您用自己的勞動(dòng)征服了我、，用自己的笑容感動(dòng)了我、用最偉大的愛(ài)激勵我。我愛(ài)您——慈祥的爸爸。
人物傳記的作文篇2
寒假期間，我讀了世界名人傳記——陳景潤這本書(shū)，感觸很深。他冒著(zhù)政治風(fēng)險，頂著(zhù)壓力，面壁10年研究出的“歌德巴赫猜想”，取得了令人矚目的成就，給迷茫的一代青年樹(shù)立了榜樣，指明了人生的方向。陳景潤對國家和民族的貢獻以及他廣泛久遠的影響已遠遠超出了學(xué)術(shù)領(lǐng)域。他影響了一代人乃至一個(gè)時(shí)代。陳景潤小時(shí)候學(xué)習很刻苦他平時(shí)不愛(ài)講話(huà)，但在課堂上總是積極舉手搶著(zhù)回答問(wèn)題，討論數學(xué)的時(shí)候，臉上充滿(mǎn)靈氣。我以前卻不愛(ài)舉手回答問(wèn)題，認為會(huì )了就行了，有時(shí)認為舉了手老師也不一定叫我，所以練習發(fā)言的機會(huì )就少了。
老師給我指出這個(gè)問(wèn)題后，我也認識到自己表達能力確實(shí)退步了，因此在上學(xué)期我也積極舉手，但和陳景潤比起來(lái)還差得很遠我也愛(ài)看書(shū)，比如：三十六計就看了好幾遍，但我看書(shū)的時(shí)間每天不固定，有時(shí)多，有時(shí)少，有時(shí)還不讀。所選書(shū)的`種類(lèi)也比較少。為了練習口語(yǔ)表達，老師建議我在家讀書(shū)時(shí)要大聲，但我總是不好意思讀出聲。
老媽跟我說(shuō)：“為了提高能力，要戰勝自己�！币院�，我要多多讀好書(shū)，多多積累知識，多多鍛煉能力。我現在年齡雖然很小，但我的生活條件比陳景潤小時(shí)候好多了，因此，我要刻苦學(xué)習，將來(lái)也做個(gè)像他那樣為國家爭光的中國人。
人物傳記的作文篇3
今天，讀了《曹操》這本書(shū)后，我 對曹操這個(gè)人又有了新的認識。
以往人們提起曹操，我 就會(huì )聯(lián)想起戲臺上那一位“挾天子以令諸侯”的白臉奸臣，在這里，人們只是看到了曹操陰險、狡詐的一面，卻未看到他治國有方的另一面�！懿倨鋵�(shí)是一個(gè)很有本事的人。
試看，經(jīng)過(guò)多年的戰亂，農業(yè)生產(chǎn)遭受到極其嚴重的破壞，中原地區出現了“白骨蔽平原”的`悲慘景象，于是曹操積極推廣“屯田”方針。屯田方針?lè )帧败娡汀焙汀懊裢汀眱煞N�！懊裢汀本褪钦偌傩�，編成組來(lái)開(kāi)荒種地，屯田農民直屬?lài)夜芾�，可以不服搖役，收獲 時(shí)只交給國家四至五成的糧食；“軍屯”就是邊防將士守邊種地，收獲 的糧食全都上交給國家。由于曹操此舉，才使中原農業(yè)得以很快的恢復。
此外，曹操知人善用也是很突出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。他打破了漢末以來(lái)官位世襲傳統，宣布重用那些出身低賤卻有專(zhuān)長(cháng)人。如曹操手下張遼、徐晃等雖然出身寒門(mén)，但有一技之長(cháng)，都被提拔成了大將。所以當時(shí)自愿投奔到曹操門(mén)下人也很多，形成了猛將如云、謀臣如雨盛況，為他日后奪取天下打下了基礎。
曹操軍事才能也是極其突出。在戰爭 中他常能以彼之長(cháng)、補己之短，變被動(dòng)為主動(dòng)，化劣勢為優(yōu)勢，創(chuàng )造了許多以少勝多、以弱勝強輝煌戰例。如公元200年官渡之戰中，袁紹想以十萬(wàn)大軍優(yōu)勢兵力，直搗曹操政治中心許昌，想一舉消滅曹操。當時(shí)曹操手下只有兩萬(wàn)兵力，當他得知袁紹要發(fā)動(dòng)總攻時(shí)，便同謀士分析當時(shí)形勢，利用袁紹優(yōu)柔寡斷、內部意見(jiàn)不統一弱點(diǎn)，設計打敗了袁紹，平定了北方。
對我 特別有啟發(fā)意義的，是曹操“任人惟賢”這一點(diǎn)。我 們班的班干部人選歷年來(lái)一直沒(méi)有什么變動(dòng)，一些組織能力差的同學(xué) 仍連續幾年擔任班干部，而一些有工作 能力的同學(xué) 卻不能在班上大顯身手。為什么我 們就不能借鑒曹操的用人方法 呢？
于是我向老師請示，親自為班上主持了一次班干部選舉大會(huì )，讓同學(xué)們投票選舉自己心目中稱(chēng)職的班干部。經(jīng)改選后的班委會(huì )，不久便使班里的工作 呈現出蒸蒸日上的局面。
通過(guò)讀《曹操》這本書(shū)，不僅使我 全面地了解了曹操這個(gè)著(zhù)名的歷史 人物 ，而且使我 增長(cháng)了許多歷史 方面的知識。更重要的是，它對身為中隊長(cháng)的我 來(lái)說(shuō)，還提供了很多管理班級的好辦法呢！
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