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人物傳記初中主題作文（通用21篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的人物傳記初中主題作文，歡迎大家分享。
人物傳記初中主題作文 1
陰沉的宮殿，矗立著(zhù)崇高的塔尖如長(cháng)矛一般，柔和而又苦索的山崗細膩地映在天際，崗上搖曳著(zhù)杉樹(shù)的圓蓋形的峰巔，和閃閃作色、波動(dòng)如水浪似的橄欖林；
熱狂、驕傲、神經(jīng)質(zhì)的氣息，易于沉溺在一切盲目的信仰中，守著(zhù)一切宗教和社會(huì )的狂潮聳動(dòng)，人人是自由的，人人是專(zhuān)制的，生活是那么舒適，可是這里的.人生無(wú)疑是地獄。
就在這個(gè)天堂般又魔鬼般的地方，升起過(guò)一輪紅熱的太陽(yáng)，明媚，刺眼。他從沒(méi)有落過(guò)，隨著(zhù)時(shí)間的推移，一直懸掛在我們頭頂，發(fā)光發(fā)熱，直至永恒。
他，就是米開(kāi)朗基羅。
米開(kāi)朗基羅狂野，他不羈，他高貴。米開(kāi)朗基羅欣賞自己，贊賞自己，米開(kāi)朗基羅不答應別人把他當藝術(shù)家來(lái)看到，他認為，天才這個(gè)詞都不配于他。
天才，總有過(guò)人的品性。米開(kāi)朗基羅的意志簡(jiǎn)直是一無(wú)所能；甚至可說(shuō)他的精神與他的心也是一無(wú)所能。這是一種狂亂的爆發(fā)，一種駭人的生命，為他太弱的肉體與靈魂所不能勝任的�！八诶^續不斷的興奮中生活。它的過(guò)分的力量使他感到痛苦，這痛苦逼迫他行動(dòng)，不息地行動(dòng)，以小時(shí)也不得休息�！彼麑�(xiě)道；“我為了工作而筋疲力盡，從沒(méi)有一個(gè)人像我這樣地工作，我除了夜以繼日地工作之外，什么都不想�！边@種病態(tài)的需要活動(dòng)不特使他的業(yè)務(wù)天天積累起來(lái)，不特使他接受他所不能實(shí)現的工作，而且也是他墮入偏執的癖性中去。他要雕琢整個(gè)的山頭。當他要建造什么紀念物時(shí)，他會(huì )費掉幾年的光陰到石廠(chǎng)中去挑選石塊，建筑搬運石塊的大路；他要成為一切：工程師、手工人……他要獨個(gè)子干完一切；建造宮殿、教堂，由他一個(gè)人來(lái)。這是一種判罰苦役的生活。他甚至不愿分出時(shí)間去飲食睡眠。
米開(kāi)朗基羅的父親也勸告米開(kāi)朗基羅不要勞作過(guò)度，但是勸告業(yè)不起影響。米開(kāi)朗基羅從不肯把自己的生活安排得更合人性些。米開(kāi)朗基羅只以極少的面包與酒來(lái)支持他的生命。自然，米開(kāi)朗基羅的健康狀況每日愈下，米開(kāi)朗基羅的精神因米開(kāi)朗基羅苦難的生活也極度悲觀(guān)起來(lái)。米開(kāi)朗基羅猜疑，他不安，他孤獨。米開(kāi)朗基羅甚至說(shuō)過(guò):“我的快樂(lè )是悲哀�！睕](méi)有一個(gè)人比他更不接近快樂(lè )而更傾向于痛苦的了。他在無(wú)垠的宇宙中所見(jiàn)到的所感到的只有它。世界上全部的悲觀(guān)主義都包含在這絕望的呼聲，這極端悲傷的語(yǔ)句中。
米開(kāi)朗基羅也是孤苦的�！奕�；他亦被人恨。他愛(ài)人；他不被人愛(ài)。人們對他又是欽佩，又是畏懼。他孤獨地生活著(zhù)，他孤獨地思考著(zhù)，他孤獨地工作著(zhù)，他孤獨地看著(zhù)這個(gè)世界，他孤獨地看著(zhù)自己。死對于他來(lái)說(shuō)是一種解脫，一種快樂(lè )，但更是一種可望而不可及的奢侈品。因為他還有意志，又思想，有追求。
也許，孤獨可以讓人靜靜地審視自己，審視世界，它幫助我們驅除世俗的嘈雜，給我們一片靜謐的森林。也許，孤獨讓我們更能堅定自己的意志，讓我們變得更堅強，好讓我們在苦海中尋找救命的稻草。
或許，孤獨創(chuàng )造意志，而意志，則創(chuàng )造英雄！
人物傳記初中主題作文 2
《水滸》一書(shū)中，眾多好漢都有著(zhù)自己的個(gè)性和作為，其中讓我比較佩服的，就是那武二武行者—武松了。
武松，清河縣人，由于在家排行老二，因此有武二一稱(chēng)。它的景陽(yáng)崗打虎一事，在今天也還是家喻戶(hù)曉。不止這樣，他怒殺潘金蓮，血濺鴛鴦樓等英雄事跡也讓我記憶猶新，并且贊嘆道—這才是真正的英雄好漢呀。之后，他與其他好漢一樣，都上了梁山，成為了那一百單八將的一員，讀到此處，我和武松，對朝廷中的那些奸詐小人感到更加的不滿(mǎn)，為什么貪官小人就能收盡俸祿，讓皇帝重視，而真正的英雄好漢卻連一個(gè)好的出路都沒(méi)有！武松這個(gè)人物，他的性格，在施耐庵的妙筆之下，顯得十分的真實(shí)生動(dòng)。雖然他和其他的好漢性格大同小異—為人正直、仗義疏財、嫉惡如仇。但他和他的大哥武大郎那樣相依為命的親情，卻讓他在眾多好漢中脫穎而出，他對朋友的仗義，以及它的見(jiàn)義勇為，這性格雖放在現在確實(shí)有些魯莽，但是這同樣也是我敬佩他的原因。
到了小說(shuō)的后面，武松也和梁山其他好漢一并去征討方臘，不幸的是，武松在這場(chǎng)大戰中失去了他的左臂，最后留在了寺院。讀到這，起初有些傷心，但后來(lái)我又轉念一想：這可能就是武松最好的`人生終點(diǎn)了吧，在清靜的寺院中，遠離那戰爭的煙塵，無(wú)需回到那腐敗的朝廷之中，去受那四大奸臣的迫害。呆在寺院中，遠離那世間的丑惡，同時(shí)洗凈自己身上的丑惡，最后沒(méi)有痛苦的去往那西方極樂(lè )世界。想到這，我對武松的選擇感到了贊許，對武松的結局也十分滿(mǎn)意。
武松，他雖未做出什么驚動(dòng)朝廷的大事，但他的生平，也做出了許多官府震驚，讓百姓稱(chēng)贊的好事，他是第一位告訴我如何做一個(gè)英雄好漢的一個(gè)人物，也是第一位讓我了解并愛(ài)上《水滸》的人物。
人物傳記初中主題作文 3
看人與看物的道路一樣，有時(shí)需要變換角度重新審視自己，只是看到自己的短處，認為自己處處不如別人，這樣的心態(tài)只能使自己越來(lái)越自卑。換個(gè)角度看自己是我們需要掌握一種認識自己的好方法。
大科學(xué)家愛(ài)因斯坦小時(shí)候在課堂上做手工，老師要求每個(gè)學(xué)生做一只鴨子。全班學(xué)生紛紛把做出來(lái)的鴨子交給老師并得到老師的夸獎。唯有愛(ài)因斯坦遲遲才交他的手工活，老師看過(guò)之后高高舉起，用嘲笑的口氣對全班同學(xué)說(shuō)：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)世界上比這更丑的鴨子嗎？全班同學(xué)哄堂大笑。愛(ài)因斯坦站起來(lái)大聲說(shuō)：“有，同學(xué)們�！八麖某閷侠锬贸鲆恢桓蟮男▲喿痈吒吲e起，“那就是我第一次做的鴨子“。若愛(ài)因斯坦因老師和同學(xué)的嘲笑而自卑，永遠抬不起頭，他能成為一代科學(xué)家嗎？
一個(gè)人總能在某一處勝過(guò)別人，而在這一處上又總會(huì )有更強的.人勝過(guò)他。學(xué)會(huì )欣賞每個(gè)人會(huì )讓你受益無(wú)窮。智者尊重每一個(gè)人，因為他知道人各有其長(cháng)，也明白成事不易。傻瓜都鄙視他人，一半出于無(wú)知，一半因為他所中意的總是最差的。
人們說(shuō)：“上帝在為你關(guān)閉一扇窗戶(hù)的同時(shí)，（新年見(jiàn)聞）也必定為你開(kāi)啟了另一扇窗戶(hù)；在失去一些東西的時(shí)候，必然是會(huì )在另一方面得到升華�！泵恳环N才能都有與之相應的缺點(diǎn)，如果你屈服于它，它將像暴君一樣統治你。推翻它的辦法是一開(kāi)頭就要看準究竟是什么樣的缺點(diǎn)。要像那些因你的缺點(diǎn)而責備你的人那樣注意它。你要成為自己的主人，就必須學(xué)會(huì )自省。一旦這主要的缺點(diǎn)投降了，所有其它不足都會(huì )隨之而降。相信自己“天生我材必有用”也許在未來(lái)的某一天，你也是一顆閃閃發(fā)光的明星！
人物傳記初中主題作文 4
每每讀起偉人傳記，都讓我有所啟發(fā)，深深觸動(dòng)著(zhù)我的心靈，相比大家應該都知道偉人岳飛吧。
岳飛是南宋的一名抗金元帥，他精忠報國，公私分明，無(wú)人不知，無(wú)人不曉他的名字。我被岳飛精忠報國的精神所感動(dòng)了。他讓我明白了一種可貴的愛(ài)國精神。岳飛有一個(gè)深明大義的母親，在母親的教導下，岳飛從小就立下了報國的偉大志向。他自幼就拜師，刻苦練習文武。并與張顯、湯懷、王貴、牛皋結拜為兄弟。后來(lái)，他報國參軍，敢于與自己的實(shí)力不相上下的皇國親戚挑戰。大鬧武科場(chǎng)，槍挑小梁王。奸相張邦昌拿他問(wèn)罪，被宗澤將軍救下，逃回家鄉。不久，金兵犯宋，張邦昌賣(mài)國，灰質(zhì)二帝被俘�？低跽販夏舷路Q(chēng)帝，岳飛奉旨回朝，在宗澤的領(lǐng)導下，率領(lǐng)岳家軍抗擊金兵，一次又一次勇破金軍，威名威名遠震。但是，正當岳飛節節勝利之時(shí)，貪生怕死的趙溝聽(tīng)信奸臣秦檜的.讒言。一天之內下了12道金牌，招岳飛回朝，岳飛回到臨安就解除了兵權。不久，奸臣秦檜誣陷岳飛，以莫須有的罪名在風(fēng)波亭殺害了他。岳飛是非常愛(ài)國的，他愛(ài)國勝于愛(ài)自己，岳飛背上精忠報國的四個(gè)大字，便是母親為他刺的，讓他永遠刻骨銘心。他的母親希望岳飛精忠報國，不負所托，他果然成了一名優(yōu)秀的元帥。雖然岳飛很厲害，只可惜最終還是被奸臣秦檜害死。岳飛因其精忠報國的偉大精神成為中華民族的榜樣。
古往今來(lái)有許多像岳飛這樣的偉大英雄，如勇敢的邱少云、戰斗英雄黃繼光……我非常敬佩像岳飛這樣的偉人，他們精忠報國的精神將流傳千古。在這些偉人的身上所體現的是中華兒女種種的可貴精神，而這種可貴的精神正是我們中華兒女今后在學(xué)習上努力向前的精神動(dòng)力和寶貴財富��！岳飛您真是一位偉人哪！
人物傳記初中主題作文 5
《林肯傳》，比我想象中要薄，但確實(shí)是本不錯的書(shū)。
首先是故事性比較強。以往讀過(guò)的為數不多的人物傳記，總試圖大而全的涵蓋下人物的點(diǎn)滴小事，但結果給讀者的印象往往是些零星的記憶。而卡耐基寫(xiě)的這本傳記則以林肯的出生、婚姻、仕途為主線(xiàn)，突出人物性格，使林肯這一形象立了起來(lái)。
第二是該書(shū)以篇章細分，比較適合零存整取式閱讀，因此也就很能避免前讀后忘的尷尬。說(shuō)起林肯，凡是稍微由點(diǎn)歷史常識的人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。印象里他應該是那種形象高大、談吐幽默，極具人格魅力的人。但讓我大跌眼鏡的是，現實(shí)中的林肯卻是那的懦弱。大而言之，命運；小而說(shuō)之自身的終身大事都不能做主。這樣的人怎么會(huì )成為美國歷史上極具影響力的總統呢？無(wú)怪乎在南北戰爭中林肯頻繁換帥，面臨不信任案，又讓?xiě)鸹鸲嗳紵?年是林肯那個(gè)兇蠻的夫人把他“逼”上了政界的輝煌是政界的私人恩怨陰差陽(yáng)錯的使林肯成為了美國第16屆總統。是李將軍的驕傲冒進(jìn)造成了南方軍的失��？是北方軍的勝利保住了林肯的地位？是美國歷史上唯一的這場(chǎng)內戰成就了林肯的名聲。我想或許正如那篇當年沒(méi)人在意的蓋茨堡“擦不亮”，很多在當時(shí)今世看上去微不足道的事情人物，有時(shí)卻能在歷史的坐標軸上找到屬于自身的永恒地位。當然，我想現實(shí)中的林肯絕不是一無(wú)是處的'。例如他刻苦、博學(xué)、幽默、善辯。歷史教科書(shū)上林肯形象的高大化興許就是因著(zhù)南北戰爭的重要意義�？墒侨绻绹皇乾F在的美國，林肯又能在歷史的恒河中留下多少印跡呢？正如他常念到的詩(shī)：人啊，你有什么可驕傲的？平凡如浪花一朵。但即便平凡，也請追逐精彩，哪怕只是短暫的一瞬。興許在一千年以后，你成為了某書(shū)中的主角。因為，歷史用故事記載才傳奇。
人物傳記初中主題作文 6
我的母親，名叫陳昌靜，今年四十五歲，老家是在畢節市織金縣。
我們家一直以來(lái)都不怎么富裕，所以我的母親一生都在四處奔波我聽(tīng)外婆說(shuō)，媽媽小時(shí)候比我還要調皮，經(jīng)常逃課，翻墻，被外公打了好幾頓呢，但是在我媽媽那個(gè)年代，重男親女很?chē)乐�，覺(jué)得女孩子不適合讀書(shū)，再加上外公外婆也不加管束，念完初中就外出工作了。
再到后來(lái)，我媽媽遇見(jiàn)了我爸爸，結了婚有了我哥哥，四年后又有了我，但因為當時(shí)國家的生育政策只允許生一個(gè)，所以我媽媽頂著(zhù)巨大的壓力悄悄生下了我，等我和哥哥大一些后，媽媽為了養活我們一家，開(kāi)了一家酒吧，雖然收入不多，但也能勉強維持生計。
后來(lái)我讀完幼兒園，大概五歲時(shí)，母親一個(gè)人帶著(zhù)我和哥哥來(lái)到貴陽(yáng)打拼，不過(guò)是為了讓我和哥哥接受更好的教育，等我上了小學(xué)以后，媽媽便開(kāi)始到處找工作，四處奔波，做過(guò)了許多工作，做過(guò)服裝導購，網(wǎng)絡(luò )商家…，但都不怎么穩定，有時(shí)還什么都沒(méi)有做，一直待在家里，直到六年過(guò)去，我上了初中，媽媽才在我們家樓下找了一份穩定的工作。但是這份工資很辛苦，每天起早貪黑，一坐就是十二個(gè)小時(shí)，但是媽媽也從不喊累。這么多年過(guò)去媽媽早已變了樣子，從之前美麗柔順的長(cháng)發(fā)，到現在利落的超短發(fā)，白頭發(fā)也多了很多，臉上的皺紋也不少，正一點(diǎn)點(diǎn)的.變老。
這大概就是我母親的一生，總之她的一生總是在四處奔波，同時(shí)也坎坎坷坷，但媽媽從未放棄，雖然我們家并不富有，但母親也并沒(méi)有讓我餓著(zhù)冷著(zhù)，和偉大的人相比母親是平凡的，但對我而言，母親是最偉大的，讓母親晚年過(guò)上好日子，這是我長(cháng)大以后必須做到的，也一定能做到的。
人物傳記初中主題作文 7
讀一本好書(shū)能受益終身，自從讀了《殘障者之光——海倫·凱勒》這本書(shū)后，它好像一盞明燈，照亮了我的心靈。海倫·凱勒的偉人形象從此印在了我的腦海中，并時(shí)時(shí)鼓勵著(zhù)我。
海倫·凱勒在很小的時(shí)候一場(chǎng)疾病奪走了他的視力和聽(tīng)力。從此，可憐的她就開(kāi)始在黑暗的無(wú)聲世界中生活。她也自暴自棄過(guò)，后來(lái)在家庭教師安妮-莎莉老師的幫助下，海倫憑借頑強的毅力學(xué)會(huì )了讀書(shū)、寫(xiě)字、說(shuō)話(huà)，甚至還考上了夢(mèng)寐以求的哈佛大學(xué)。別人付出一倍努力，她就付出十倍努力，最終她成為了哈佛大學(xué)的聾盲女教師。海倫·凱勒在實(shí)現自己的夢(mèng)想后就像安妮老師一樣開(kāi)始幫助更多的`人，自從她當上了馬薩諸塞州盲人教育委員會(huì )會(huì )員后，她就四處奔走做公益事業(yè)，為殘疾人和戰后受害者募集基金。海倫本來(lái)就是殘疾人卻還在幫助他人，她20多歲時(shí)就為貧苦的聾、盲人奔走呼號，為他們謀求福利。她到處發(fā)表演說(shuō)，向人們證明，聾盲人也有思想，他們有權接受教育，只要給他們機會(huì )，他們完全可以自食其力，她讓成千上萬(wàn)的龍盲人過(guò)上了幸福的生活。
讀過(guò)海倫·凱勒事跡的書(shū)，我自己感到很羞愧，小時(shí)候學(xué)鋼琴遇到困難我就退縮，發(fā)脾氣，最終放棄了；有時(shí)候作業(yè)很多，老師又讓背誦詩(shī)詞，我就偷懶少背些，我遇到的這些困難和海倫相比真是微不足道。這個(gè)暑假我過(guò)得很繁忙，有時(shí)候一天上了三個(gè)學(xué)習班，還有大量的作業(yè)要寫(xiě)，每當想退縮的時(shí)候，海倫的事跡都會(huì )浮現在眼前，我就鼓勵自己只要拿出堅持不懈的精神一定能夠克服這些小困難。我就要像海倫那樣不向困難低頭、不向命運低頭。
海倫就是我心目中的偉人！
人物傳記初中主題作文 8
自讀《貝多芬》一書(shū)后學(xué)到了很多他的優(yōu)秀的品質(zhì)，特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神。
貝多芬的童年是痛苦的，人生對他來(lái)說(shuō)就好像是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭。父親急于想開(kāi)發(fā)他的音樂(lè )天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種樂(lè )器，當他稍長(cháng)大一些，厄運又一次降臨到了貝多芬的頭上，他失去了最親愛(ài)的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫(xiě)信向朋友哭訴。
痛苦又一次降臨，慢慢地貝多芬耳朵的聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退，他的內臟也受著(zhù)劇烈的痛苦的折磨，但他還是瞞著(zhù)所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫(xiě)信給韋格勒醫生和阿曼達牧師這兩位好友。
生命的沸騰掀起了音樂(lè )的終曲，貝多芬渴望幸福，他不愿相信自己的不幸是不可醫治的，他渴望治愈，他渴求愛(ài)情，他充滿(mǎn)著(zhù)希望。也許現在你的成績(jì)是差了點(diǎn)，但這并不代表以后你依然是這樣，一定要相信自己的實(shí)力，對自己要有信心。
貝多芬與命運抗爭，最終成為我們學(xué)習的楷模，悲慘的`命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。每當我遇到困難而退縮時(shí)，每當我受挫折而落淚時(shí)，我就會(huì )想起貝多芬的身影，那頑強的品格值得我們學(xué)習，我們要時(shí)時(shí)刻刻做到：不管做什么事，不管有什么困難，我們都應該像他一樣堅持不懈！堅信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！
人物傳記初中主題作文 9
踏入了初中，從此就看見(jiàn)許多可親的老師，學(xué)到了更多奇妙的知識，為了學(xué)習博大精深的中國文化而產(chǎn)生的語(yǔ)文科目是由張琳琪老師教授的。在開(kāi)學(xué)第一課，進(jìn)來(lái)的是一個(gè)親切的老師，長(cháng)發(fā)飄飄，渾身上下散發(fā)著(zhù)一種博學(xué)多聞的氣息，手里拿著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)，一將語(yǔ)文書(shū)放在講臺上，就用了緩慢但十分清脆的聲調，向學(xué)生們介紹自己。
琳琪老師是一位十分負責任的.老師，上課時(shí)讀課文繪聲繪色，讓我們能夠穿越時(shí)空和作者進(jìn)行思想上交談，讓我們聽(tīng)得如癡如醉，身臨其境，將全部身心投入于語(yǔ)文課為我們分析每一個(gè)字詞、段落、重點(diǎn)句，鼓勵同學(xué)們積極回答每一個(gè)問(wèn)題，然后把文章的精華全部寫(xiě)在黑板上，方便我們記憶。對于古詩(shī)文和文言文，她不讓我們死記硬背，總是要求我們理解在先。
琳琪老師是一位對學(xué)生十分好的老師，上一學(xué)期，為了讓同學(xué)們拓寬自己的知識面，豐富思維，她讓大家分享在課下讀的有意義的故事。同學(xué)們不僅聽(tīng)得津津有味，還從中體會(huì )到了閱讀的樂(lè )趣。
琳琪老師也是一位對學(xué)生要求嚴格的老師，但這完全出于她對學(xué)生們的愛(ài)，對于課后作業(yè)，她總是一個(gè)一個(gè)過(guò)，絕不允許有“漏網(wǎng)之魚(yú)”這種情況出現，這也是出于她對學(xué)生們的期望。
琳琪老師就是這樣誨人不倦，同學(xué)們都非常喜歡上她的語(yǔ)文課，是她給了我們無(wú)盡的知識來(lái)源，讓我們在學(xué)習海洋里傲游。
人物傳記初中主題作文 10
他生就一副光滑的臉龐，空地多于植被。光滑的臉頰使人再想看清楚他的內心世界時(shí)，目光卻不知怎么被反射回來(lái)。像《熊出沒(méi)》中的光頭強一樣，黑得發(fā)紅的皮膚配上本就圓潤的腦袋讓人不免覺(jué)得他就是一顆鹵蛋。小偉給人留下難忘的印象，來(lái)源于他那黝黑而又圓潤的臉蛋。
我們無(wú)不試圖用自己的想象力為他加上一點(diǎn)毛發(fā)，可加多一點(diǎn)卻讓人一不小心就想成為小猴子。小偉一直都是長(cháng)相平平，和初一的學(xué)弟學(xué)妹在一起，別人完全找不到他。因此，那些第一次見(jiàn)到他的人，一開(kāi)始都無(wú)一例外地感到驚奇。
但是，你可千萬(wàn)不要小瞧他，他是有自己的絕活的。
一次大課間的休息時(shí)間，小偉不幸被歷史老師宣戰，老師要和他打乒乓球，我還在想，他一定會(huì )輸得很慘，要不就不敢去迎戰。令人想不到的是，他淡定地拿出球拍，從容地走向乒乓球教室。他一下子就認真了起來(lái)，屏氣凝神發(fā)起了首球，老師都差點(diǎn)兒沒(méi)有接住.......長(cháng)時(shí)間熱烈的比賽過(guò)后，小偉最后因為手太短遺憾地輸掉了比賽。
小偉的`另一個(gè)特點(diǎn)，就是他很會(huì )吃。這可不是說(shuō)他吃的東西很多，而是他吃嘛嘛香。午餐時(shí)間的我特別沒(méi)有食欲，但看了一眼坐在一旁的吃得正起勁小偉，我頓時(shí)有了試試的想法，一試，味道竟然好極了。我一邊看“吃播”吃飯，一邊自己吃飯，飯一下子就吃得精光。你看，這就是他的魔力。
我非常喜歡我的朋友，個(gè)性隨和、身懷絕技、吃嘛嘛香的——小偉。
人物傳記初中主題作文 11
寒假的期間，我讀了世界名人傳記——陳景潤這本書(shū)，感觸很深。他冒著(zhù)政治風(fēng)險，頂著(zhù)壓力，面壁10年研究出的“歌德巴赫猜想”，取得了令人矚目的成就，給迷茫的一代青年樹(shù)立了榜樣，指明了人生的方向。陳景潤對國家和民族的.貢獻以及他廣泛久遠的影響已遠遠超出了學(xué)術(shù)領(lǐng)域。他影響了一代人乃至一個(gè)時(shí)代。陳景潤小時(shí)候學(xué)習很刻苦他平時(shí)不愛(ài)講話(huà)，但在課堂上總是積極舉手搶著(zhù)回答問(wèn)題，討論數學(xué)的時(shí)候，臉上充滿(mǎn)靈氣。我以前卻不愛(ài)舉手回答問(wèn)題，認為會(huì )了就行了，有時(shí)認為舉了手老師也不一定叫我，所以練習發(fā)言的機會(huì )就少了。
老師給我指出這個(gè)問(wèn)題后，我也認識到自己表達能力確實(shí)退步了，因此在上學(xué)期我也積極舉手，但和陳景潤比起來(lái)還差得很遠我也愛(ài)看書(shū)，比如：三十六計就看了好幾遍，但我看書(shū)的時(shí)間每天不固定，有時(shí)多，有時(shí)少，有時(shí)還不讀。所選書(shū)的種類(lèi)也比較少。為了練習口語(yǔ)表達，老師建議我在家讀書(shū)時(shí)要大聲，但我總是不好意思讀出聲。
媽媽跟我說(shuō)：“為了提高能力，要戰勝自己�！币院�，我要多多讀好書(shū)，多多積累知識，多多的鍛煉能力。我現在年齡雖然是很小，但是我的生活條件比陳景潤小時(shí)候好多了，因此，我要刻苦學(xué)習，將來(lái)也做個(gè)像他那樣為國家爭光的中國人。
人物傳記初中主題作文 12
我的爸爸，一個(gè)有著(zhù)啤酒肚的成熟中年男人，走起路來(lái)，有些滑稽，像一只憨厚的企鵝，一搖一擺，憨厚又可愛(ài)。他長(cháng)的有些矮，應該是小時(shí)候營(yíng)養不良所導致，但在我眼里，他是永遠值得我學(xué)習的榜樣，他非常好學(xué)且愛(ài)勞動(dòng)。
在爸爸小時(shí)候，奶奶家里窮。在學(xué)校也沒(méi)有什么好飯菜，但他們也不奢望什么，只要能填報肚子就好，可盡管這樣，他還是可以一門(mén)心思N學(xué)習，在年級里，成績(jì)也是數一數二�；丶疫�要幫爺爺奶奶干農活，那時(shí)環(huán)境艱苦，農活也又多又累，但爸爸依然搶著(zhù)幫忙希望讓爺爺奶奶輕松些。終于完成了今天的任務(wù)。不，還沒(méi)完，還有作業(yè)沒(méi)有做。爸爸點(diǎn)著(zhù)小油燈，憑借著(zhù)微弱的光線(xiàn)在寫(xiě)作業(yè)。第二天，他又早早起來(lái)放牛，在天快要亮的時(shí)候，才小心翼翼拿起書(shū)本去上學(xué)。
初中時(shí)，爸爸開(kāi)始住校，即使沒(méi)了爺爺奶奶的監督，爸爸也很自覺(jué)地學(xué)習，經(jīng)常和班上同學(xué)比成績(jì)，比誰(shuí)的作業(yè)寫(xiě)得又快又對。但是初中完后，爸爸本想上高中，缺因家庭條件限制沒(méi)有繼續上，就去打工了。過(guò)了這么長(cháng)時(shí)間，從小愛(ài)學(xué)習又愛(ài)勞動(dòng)的爸爸還是沒(méi)改變。
有時(shí)，我和爸爸在家，他便會(huì )看看視頻，時(shí)常會(huì )刷到一些有趣的'題目，也會(huì )叫我一起來(lái)看看，一塊兒解題，或者比正確率可速度。在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有不會(huì )的題便會(huì )問(wèn)他，如果他也不會(huì )，我們就去網(wǎng)上查找，一定要弄懂后才肯罷休。
看到了吧，這就是我愛(ài)勞動(dòng)又愛(ài)學(xué)習的爸爸。
人物傳記初中主題作文 13
上語(yǔ)文課，老師要大家找出喜歡的一位科學(xué)家，并在課堂上報告，于是我興沖沖的到小書(shū)蟲(chóng)樂(lè )園找到一本描述中國偉大科學(xué)家張衡的故事。張衡是東漢偉大的科學(xué)家，他從小就天資聰穎，并且喜歡思考，兒時(shí)便展現出驚人的天賦。長(cháng) 大后雖受人提拔，但他仍然放棄了當官的機會(huì )，而專(zhuān)注的埋首于研究中。
張衡可說(shuō)是上知天文，下知地理，樣樣精通，其中在數學(xué)、天文和機械的表現更為突出。他發(fā)明了有名的地動(dòng)儀”，這個(gè)地動(dòng)儀能夠很即時(shí)的測出地震的'位 置，有一次，地動(dòng)儀顯示出洛陽(yáng)西方有地震，當時(shí)人們都不相信，過(guò)了幾天，快馬入京報告發(fā)生了地震，方位正是洛陽(yáng)的西方，此時(shí)大家不得不佩服張衡的發(fā)明。地 動(dòng)儀不僅成為地震測量的始祖，更顯示出當時(shí)張衡擁有不凡的科學(xué)能力。
張衡的另一發(fā)明渾天儀”打破了原本中國人對天文的蓋天說(shuō)”，這個(gè)發(fā)明能夠準確的顯示出日月星辰的運行方向，絲毫不差；他后來(lái)發(fā)明了水鐘來(lái)讓渾天儀 自動(dòng)運轉，變成了兼具報時(shí)功能的水運渾天儀”。此外，他還打破了人們對日蝕和月蝕的迷信，提出了科學(xué)的解釋?zhuān)凰灿嬎愠鰣A周率到小數第二位。這些發(fā)明和 貢獻，在當時(shí)的技術(shù)來(lái)說(shuō)，是相當不容易的。
張衡一生的成就，受到世界各地科學(xué)家的推崇。我們要學(xué)習他主動(dòng)思考的精神，也要感謝這位偉大的科學(xué)家，為我們的科學(xué)研究打下扎實(shí)的根基。
人物傳記初中主題作文 14
偉大的書(shū)法家王羲之在東晉時(shí)大大有名，但是他有以為子孫在明朝的名氣遠遠的超過(guò)了他，這位子孫的名字叫王守仁。
王守仁出生自官宦世家，祖輩們都為官，到了王守仁父親王華這一代，命運發(fā)生了轉折。王華高中狀元，他們一家來(lái)到了京城生活。王守仁的父親是狀元，自然有很多老師教他，所以他小時(shí)候的'教育資源是非常豐富的。王守仁天資聰慧，再加上對事物有自己的獨到見(jiàn)解，十五歲時(shí)就考中秀才。但是有一天，他的老師們告訴王華，王守仁有不想學(xué)習的念頭，有詩(shī)為證：這是一首打油詩(shī)，但也被流傳了下來(lái)，隨后王華把王守仁帶到居庸關(guān)外來(lái)看草原的豪氣�；厝ズ�，王守仁對王華說(shuō)，今后，我要當圣賢！王華當頭一拳，堅決反對，但王守仁心中已經(jīng)有了目標。之后他每天努力學(xué)習并精讀孔子、老子、莊子、孟子、荀子的圣言，知道懂得欲和理就知天下。接著(zhù)，王守仁連中舉人和進(jìn)士入朝為官，只因怒罵奸臣錢(qián)寧并流放到龍廠(chǎng)，在那個(gè)地方，他創(chuàng )立了自己的門(mén)派：王學(xué)門(mén)派。后平叛了寧王的叛亂，被人員成為圣賢，并與孔子他們并列。
王守仁一生為人正直，不管遇到什么困難都在堅持自己最初的夢(mèng)想，成為明朝著(zhù)名的思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家和軍事家，陸王心學(xué)之集大成者，精通儒家、道家、佛家。這告訴我們一個(gè)道理：只要堅持不懈的努力，就會(huì )朝著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)，就有機會(huì )獲得成功！
人物傳記初中主題作文 15
我的母親于1977年出生在陜西西安。
從小她就不是一個(gè)聰明的孩子，但一直比較認真、努力。初中她上的是一個(gè)很普通的學(xué)校。那會(huì )兒西安重點(diǎn)高中和普通高中的升學(xué)率就是天壤之別，重點(diǎn)高中一個(gè)班大部分都能上大學(xué)，而普通高中一個(gè)班能上大學(xué)的`寥寥無(wú)幾。然而，她憑借著(zhù)自己的努力，踩著(zhù)分數線(xiàn)考上了一所省重點(diǎn)高中。
可沒(méi)想到，重點(diǎn)高中的競爭非常激烈，她在初中班里能排前幾名的好日子一去不復返了，她就有些氣餒、自卑，干勁兒也不如以前了，結果可想而知，第一年高考名落孫山。但她不甘心，不愿上不了大學(xué)。她說(shuō)，以前她的母親，也就是我的姥姥，想讓她上完初中就出去工作。但她不甘心，所以她便選擇了復讀。
在那一年里，她可是拼了命地學(xué)。有時(shí)，晚上回來(lái)太困，去床上睡又怕睡過(guò)了，便趴在書(shū)桌上睡一會(huì )兒再學(xué)。終于，她考上了西北大學(xué)。
畢業(yè)后，她到深圳闖天下。
她現在工作時(shí)也非常專(zhuān)注、認真。我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，總喜歡寫(xiě)一會(huì )兒就去喝口水，寫(xiě)一會(huì )兒就去上個(gè)衛生間，但她在家里加班時(shí)，坐在那里很久很久都不會(huì )起來(lái)一回，我有時(shí)叫她，她也沒(méi)什么反應。有時(shí)，她剛接完工作電話(huà)，我跟她說(shuō)話(huà)，她就明顯已經(jīng)溜號了，不用想，她一定在想工作去了。
我媽總說(shuō)：一個(gè)人在低谷的時(shí)候，不要氣餒，不要放棄，要有迎難而上的勇氣；在巔峰的時(shí)候不要驕傲，不要心急，要有一顆平常心。
人物傳記初中主題作文 16
東漢時(shí)期，有一位杰出的科學(xué)家名叫張衡。那時(shí)候，經(jīng)常發(fā)生地震。每發(fā)生一次地震，都會(huì )影響到很多地區。不僅城墻、房屋大量倒塌，還會(huì )死傷許多人畜。
當時(shí)，人們把地震看做不吉利的征兆，認為是得罪了上天的結果。張衡卻不這么看。他認真記錄、研究地震現象，經(jīng)過(guò)細心考察和分析，發(fā)明了一種測定地震方位的儀器——地動(dòng)儀。
地動(dòng)儀用銅鑄成，形狀像大酒壇。頂上有凸起的蓋。四圍鑄有八條龍，龍頭對準八個(gè)方向，每條龍的`嘴里含著(zhù)一顆小銅球。龍頭下面，蹲著(zhù)八只銅鑄的蛤蟆，仰著(zhù)頭，張著(zhù)嘴，對準上面的龍嘴。要是哪個(gè)地區發(fā)生了地震，朝著(zhù)那個(gè)方向的龍就會(huì )張開(kāi)嘴巴，吐出銅球。銅球當啷一聲，正好落在蛤蟆的嘴里。人們聽(tīng)了，就知道哪個(gè)方向發(fā)生了地震。
公元138年2月的一天，地動(dòng)儀正對西方的那個(gè)龍嘴突然張開(kāi)，吐出了銅球。按照張衡的設計，這就說(shuō)明京城西部發(fā)生了地震�？墒悄且惶�，京城洛陽(yáng)的人們沒(méi)有一點(diǎn)兒感覺(jué)，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)附近有哪兒發(fā)生了地震。大伙兒議論紛紛，都說(shuō)張衡的地動(dòng)儀是騙人的玩意兒，甚至有人說(shuō)他造謠生事。
過(guò)了兩天，有人騎著(zhù)快馬來(lái)向朝廷報告，說(shuō)離洛陽(yáng)一千多里的金城、隴西一帶發(fā)生了大地震，還發(fā)生了山崩。大伙兒這才信服了。
張衡發(fā)明的地動(dòng)儀，是世界上最早測定地震方位的儀器。他的發(fā)明創(chuàng )造，為我國的科學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻。
人物傳記初中主題作文 17
母親，是我們人生中重要的人，教給了我們許多道理，給了我無(wú)微不至的關(guān)心。我要感謝母親。
母親的個(gè)并不高，但卻不顯得瘦弱，留著(zhù)一頭濃密的黑發(fā)，和一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛。
聽(tīng)我母親說(shuō)，在她小時(shí)候，糧食十分的缺乏，不夠每個(gè)人吃到飽。于是就在放學(xué)后，跑到鄰居家幫忙干活，這樣每次干完活后，鄰居就會(huì )塞給我母親一些錢(qián)，也會(huì )給一些糧食。但是，好景不長(cháng)，那戶(hù)人沒(méi)多久搬走了，于是她就在外面找了一份工作。有一次，在干活時(shí)，傷了腳，晚上回到家時(shí)，已經(jīng)發(fā)紫了。但時(shí)，她并不想因此耽誤，就沒(méi)有過(guò)多的去管�？傻搅艘估飳�(shí)在疼痛難忍，不得不前往醫院。經(jīng)過(guò)檢查是因勞累過(guò)度。母親在當時(shí)為家里付出很多，每當我想起這些事，都能從中體會(huì )到母親的不易和艱辛。
母親對我的關(guān)心也十分細致，記得有一次，我生病發(fā)燒，只能臥床在家母親見(jiàn)我有些不太舒服，就決定去買(mǎi)些藥。但當時(shí)，夕面下著(zhù)暴雨，我就勸母親不要去，但她覺(jué)得最好不要耽誤，于是她就冒著(zhù)大雨跑去買(mǎi)藥了，由于當時(shí)天黑，我就十分擔心母親，等了大約半小時(shí)，母親這才推門(mén)回來(lái)。我問(wèn)到為什么母親說(shuō)太晚了，最近的藥店關(guān)門(mén)了，我只好又繞了一圈，找了個(gè)藥店�！碑敃r(shí)母親頭發(fā)和衣服已經(jīng)濕了，也氣喘吁吁的`。我頓時(shí)一陣心酸，真后悔這
么晚讓母親冒著(zhù)雨出去。
我的母親熱愛(ài)勞動(dòng)，對我十分關(guān)心，在生活中給予我向前的動(dòng)力，我愛(ài)我的母親。
人物傳記初中主題作文 18
近日，我家孩子迷上了名人傳記，書(shū)籍和音視頻都看關(guān)于名人的一些故事，不知不覺(jué)中，發(fā)現從各方面對他的影響還是挺大的。而現在的孩子，往往喜歡看一些玄幻、穿越類(lèi)的作品，或者是偵探、冒險類(lèi)的作品。實(shí)際上這些作品對孩子百害而無(wú)一益，讓孩子沉寂在一個(gè)虛無(wú)縹緲的世界里，和現實(shí)世界脫節，不利于孩子養成正確的價(jià)值觀(guān)。而名人傳記都來(lái)源于現實(shí)，可以讓孩子對現實(shí)社會(huì )有一個(gè)正確的認識。
如果說(shuō)經(jīng)典是古人留給我們的.言教，那么傳記給我們留下的就是身教了。讀一本名人的傳記就是在學(xué)習一個(gè)人的人生經(jīng)驗和智慧。比如我們讀了孔子的故事，就能夠了解我們的至圣先師的一生是怎么走過(guò)來(lái)的，更能夠幫助我們了解孔子的思想。讀玄奘的故事，就能知道這個(gè)偉大的僧人是如何克服種種困難，成功從印度取回經(jīng)典的�？傊�，一個(gè)人能夠被后人立傳，名垂后世，他的身上一定能夠給后人無(wú)數的啟迪。
榜樣的力量是無(wú)窮的。如果孩子以?shī)蕵?lè )明星為榜樣，這個(gè)榜樣可能很多時(shí)候起的是壞作用。如果是以古圣先賢、英雄豪杰為榜樣，那么，這些人物就能夠給孩子極大的正面激勵。在孩子遇到困難的時(shí)候，想想那些偉大人物是如何面對挫折的，就會(huì )勇敢的面對挫折；在孩子遇到困惑的時(shí)候，就可以從這些偉大的人生中尋找到啟示，自然就能幫助孩子度過(guò)成長(cháng)中的困難。
人物傳記初中主題作文 19
說(shuō)起武則天，同學(xué)們應該都是如雷貫耳吧，他可是世界上的第一位僅有女皇帝——我看完以后覺(jué)得她非常了不起能從一介丫鬟當上皇帝，更主要的還是，膽大聰明，他的性格可以說(shuō)是一句名言，人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人......
當時(shí)的皇帝唐太宗，非常寵愛(ài)武則天，只因為他不同別的.女人，別的女人只在乎權利，還賜給他一個(gè)別名叫媚娘——因為當時(shí)武則天還是一個(gè)才人就每天受皇帝的寵愛(ài)，這讓后庭里別的人心生嫉妒，其中皇后最想把它送入死牢，一步步陷害他但是都被化解......
在獲得皇位肯定少不了紛爭——皇宮里大多都是出自于富貴家子弟，很少有寒門(mén)學(xué)子，而武則天就巧妙的運用方法把寒門(mén)學(xué)子歸屬到自己的賬下為我所用，與‘貴公子’抗爭尤其是貴族子弟的首領(lǐng)：長(cháng)孫無(wú)忌，直到唐太宗死去，武則天保李治登基，但是李治因病在身，所以奏折和朝會(huì )都是由武則天辦理，因為自古以來(lái)朝堂里都是由男的主持，因此朝堂中難免有一些人來(lái)難為武則天讓皇帝來(lái)，但是武則天沒(méi)有理，而是用寒門(mén)學(xué)士來(lái)對付他們，不得不說(shuō)真是聰名......
武則天到了快死的時(shí)候，把權讓給了自己的兒子......
武則天的聰明才智使我傾佩，執政期間為民眾服務(wù)，把國家治理的非常好。
人物傳記初中主題作文 20
寒假期間，我讀了世界名人傳記——陳景潤。這本書(shū)，感觸很深。他冒著(zhù)政治風(fēng)險，頂著(zhù)壓力，面壁10年研究出的“歌德巴赫猜想”，取得了令人矚目的成就，給迷茫的一代青年樹(shù)立了榜樣，指明了人生的方向。陳景潤對國家和民族的貢獻以及他廣泛久遠的影響已遠遠超出了學(xué)術(shù)領(lǐng)域。他影響了一代人乃至一個(gè)時(shí)代。陳景潤小時(shí)候學(xué)習很刻苦
他平時(shí)不愛(ài)講話(huà)，但在課堂上總是用心舉手搶著(zhù)回答問(wèn)題，討論數學(xué)的時(shí)候，臉上充滿(mǎn)靈氣。我以前卻不愛(ài)舉手回答問(wèn)題，認為會(huì )了就行了，有時(shí)認為舉了手老師也不必須叫我，所以練習發(fā)言的機會(huì )就少了。
老師給我指出這個(gè)問(wèn)題后，我也認識到自己表達潛力確實(shí)退步了，因此在上學(xué)期我也用心舉手，但和陳景潤比起來(lái)還差得很遠我也愛(ài)看書(shū)，比如：三十六計就看了好幾遍，但我看書(shū)的時(shí)間每一天不固定，有時(shí)多，有時(shí)少，有時(shí)還不讀。所選書(shū)的.種類(lèi)也比較少。為了練習口語(yǔ)表達，老師推薦我在家讀書(shū)時(shí)要大聲，但我總是不好意思讀出聲。
媽媽跟我說(shuō)：“為了提高潛力，要戰勝自己�！币院�，我要多多讀好書(shū)，多多積累知識，多多鍛煉潛力。我此刻年齡雖然很小，但我的生活條件比陳景潤小時(shí)候好多了，因此，我要刻苦學(xué)習，將來(lái)也做個(gè)像他那樣為國家爭光的中國人。
人物傳記初中主題作文 21
大家好，我叫肖明康，今年我11+1歲，成功升級為青少年。我的體重總在35kg45kg徘徊不定，盡管不穩定，我卻一直不發(fā)胖，那些胖子們一直羨慕不已呢！我的身高說(shuō)高不高，說(shuō)矮也不矮，比個(gè)子高的矮一個(gè)頭，比個(gè)子矮的高一個(gè)頭。我以前可是一帥小伙，聽(tīng)媽媽說(shuō)，我出生時(shí)白白胖胖，漂亮極了，所以，鄰居們都很喜歡抱我，摸我的臉蛋，可是我卻十分嬌氣，他們還沒(méi)抱，我就會(huì )大哭不止，媽媽只好抱著(zhù)我，搖搖我的身子，我才會(huì )停止哭鬧，所以平常只有媽媽抱著(zhù)我，我才會(huì )乖乖的。
等我長(cháng)大了，我有了自己的愛(ài)好那就是畫(huà)畫(huà)，每天我都畫(huà)幾十幅畫(huà)，有小動(dòng)物，水果，蔬菜，還有一些風(fēng)景畫(huà)。
一天，我對自己的名字產(chǎn)生了疑問(wèn)，便問(wèn)媽媽為什么要給我取這樣的'名字？媽媽回答道：“你的名字的意思就是我們希望你陽(yáng)光開(kāi)朗，健健康康呀！”
我平時(shí)特別愛(ài)笑，仿佛我除了笑就沒(méi)有其它表情了，每天我都笑口常開(kāi)，是家里的開(kāi)心果，使得爸爸媽媽笑得合不攏嘴，有時(shí)遇到挫折，我總是十分樂(lè )觀(guān)地去面對。
有一次，數學(xué)單元考試，我因為粗心只考了87分，但我并沒(méi)有因為那次沒(méi)考好而心灰意冷、不思進(jìn)取，而是笑對失敗，認真吸取教訓，尋找原因，發(fā)奮圖強，終于，在第二次考試中取得了98分的好成績(jì)。
我呢，愛(ài)吃愛(ài)玩、樂(lè )觀(guān)向上甚至還有點(diǎn)瘋瘋癲癲，我就是這樣的人，種種性格組成了獨一無(wú)二的我。
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