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素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)方案
事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料，屬于事務(wù)公文。下面是關(guān)于教師節的相關(guān)作文，希望對你有幫助。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)方案【篇一】
一、活動(dòng)宗旨：
通過(guò)在全市小學(xué)生中開(kāi)展“爭當安全小衛士”的活動(dòng)，讓小學(xué)生學(xué)習安全知識，在參與社區安全建設的宣傳活動(dòng)中進(jìn)一步增強安全意識，提高自我保護的能力，養成安全的好習慣。同時(shí)建設學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育三位一體的安全教育體系，為未成年人創(chuàng )設良好的安全成長(cháng)環(huán)境。
二、組織機構：
主辦單位：上海市科普工作聯(lián)席會(huì )議辦公室
杜邦中國集團有限公司
三、參加對象：
本市小學(xué)生
四、活動(dòng)安排與內容：
(一)、2008年9月—12月開(kāi)展社區安全教育宣傳活動(dòng)。各區縣組織小學(xué)生，以《“安全小衛士”中小學(xué)生安全知識手冊》為主要內容，與社區居民開(kāi)展社區安全教育互動(dòng)活動(dòng)。
1、組成安全小衛士宣傳隊調查所在社區存在的安全隱患、提出建議和解決方案，以書(shū)面報告形式上報社區居委會(huì )。
2、安全小衛士宣傳隊現場(chǎng)繪制安全教育宣傳畫(huà)，在社區進(jìn)行宣傳展示，并為居民講解，讓居民從中了解安全教育的有關(guān)知識。
3、安全小衛士宣傳隊為居民送上安全教育方面的情景劇表演，向居民宣傳交通安全、消防安全、計算機使用安全、家庭安全、飲食安全、生活安全等內容。
4、安全小衛士宣傳隊與居民一起進(jìn)行防火自救實(shí)地演習，讓居民了解一些滅火的方法，增長(cháng)自救、他救的技能。
(二)、2009年1月20日舉辦第四屆“杜邦杯”上海市小學(xué)生安全教育活動(dòng)市級競賽。競賽內容包括：情景判斷、滅火比賽、動(dòng)手制作、親子小品表演、安全知識搶答。
1、每區縣在廣泛開(kāi)展活動(dòng)的基礎上選派一個(gè)代表隊參加市級決賽：代表隊由3名小學(xué)生(至少1名女同學(xué))及其中一名同學(xué)的家長(cháng)組成。
2、親子小品表演：由家長(cháng)和學(xué)生一起以“安全小衛士“為主題進(jìn)行小品表演，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
3、動(dòng)手制作：由3名小學(xué)生圍繞《“安全小衛士”中小學(xué)生安全知識手冊》有關(guān)內容，完成指定操作。內容包括：滅火比賽、動(dòng)手制作。
4、知識搶答：由3名小學(xué)生圍繞《“安全小衛士”中小學(xué)生安全知識手冊》有關(guān)內容，現場(chǎng)搶答。
5、上述幾項總分計團體成績(jì)。
五、報名時(shí)間與地點(diǎn)：
時(shí)間：2008年12月31日前將“杜邦杯”上海市小學(xué)生安全教育實(shí)踐活動(dòng)市級競賽參賽報名表寄送至小學(xué)組辦公室。
六、活動(dòng)評獎：
主辦單位將組織專(zhuān)家評審組，對參賽隊進(jìn)行現場(chǎng)評審。比賽設團體一、二、三等獎和個(gè)人一等、二等、三等獎若干名;單項活動(dòng)獎若干名;2009年5月在交流展示會(huì )上總結頒獎。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)方案【篇二】
為培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，凈化學(xué)生思想，促進(jìn)學(xué)生文明習慣的養成，切實(shí)提高學(xué)生的文明程度，學(xué)校決定開(kāi)展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，特制訂此方案。
一、領(lǐng)導小組
略
二、活動(dòng)主題：“文明禮儀伴我行”
三、活動(dòng)目標
1.提高學(xué)生文明素養，使其儀表更端莊，語(yǔ)言更文明，行為更規范。
2.學(xué)生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人、勤奮學(xué)習、勤儉節約、愛(ài)護公物，養成良好的行為習慣，做文明的學(xué)生。
3.糾正學(xué)生中“吃零食，就餐不文明，不講秩序，亂扔垃圾，說(shuō)臟話(huà)，說(shuō)粗話(huà)，不遵守交通規則”等現象，樹(shù)立學(xué)生文明新形象，提高學(xué)生文明素質(zhì)。
四、活動(dòng)內容和形式
內容：開(kāi)展文明行為“五個(gè)一”活動(dòng)。
1.堅守一個(gè)好習慣
重點(diǎn)治理學(xué)生“吃零食，就餐不文明，不講秩序，亂扔垃圾”的壞習慣，尤其是在食堂就餐不文明、衛生習慣差等現象。通過(guò)政教處、辦公室、總務(wù)處、工會(huì )、團委齊抓共管，形成合力，年級組、班主任具體實(shí)施。
食堂就餐分區定點(diǎn)定位，對學(xué)生就餐人數、就餐秩序、就餐行為進(jìn)行監督、考核，切實(shí)改掉學(xué)生不吃正餐、就餐不講秩序、就餐不文明的惡習。打掃和保持環(huán)境衛生實(shí)行定時(shí)定點(diǎn)專(zhuān)人負責的辦法，確保校園環(huán)境清潔，無(wú)垃圾。
2.樹(shù)立一個(gè)好形象
嚴格按照我�！秾W(xué)生手冊》的要求，切實(shí)貫徹學(xué)校提出的“儀表端莊、語(yǔ)言文明、行為規范”的要求。
儀表方面：
切實(shí)治理發(fā)型不規范，衣著(zhù)、書(shū)包成人化、流行化的現象;治理戴飾物(如：項鏈、耳針、手鏈)、攜帶手機等現象。
(2)語(yǔ)言方面：
嚴禁說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)、取綽號，與人交往提倡使用普通話(huà)、文明語(yǔ)言。見(jiàn)到師長(cháng)要問(wèn)好，進(jìn)辦公室或上課遲到要喊“報告”。
(3)行為方面：
每位學(xué)生嚴格遵守《學(xué)生手冊》的要求，重點(diǎn)治理學(xué)生“不遵守交通規則” “乘坐公交車(chē)不文明”的現象。要求學(xué)生嚴格遵守交通規則，走斑馬線(xiàn)、人行道，自行車(chē)行非機動(dòng)車(chē)道，后座不許搭人;乘車(chē)時(shí)主動(dòng)讓坐，懂禮儀、講禮貌。通過(guò)不定期的督查和曝光，糾正學(xué)生不規范行走，不遵守交通規則、不遵守公共秩序、不講究公共文明等現象，樹(shù)立我校學(xué)生在市民心中的良好形象。
3.讀一本好書(shū)
倡導全體學(xué)生“好讀書(shū)，讀好書(shū)”。政教處、教學(xué)處、團委、語(yǔ)文組要形成合力，督導檢查學(xué)生的讀書(shū)情況。
4.開(kāi)展一次公民道德宣傳
要求各班以公民道德教育為主題，開(kāi)展一次公民道德宣傳活動(dòng)，并以此主題辦一期黑板報。團委將組織檢查評比。
5.做好一次“志愿者”服務(wù)
要求積極參加“行為習慣監督崗”活動(dòng)，文明勸導、糾正在校內外發(fā)現的不文明行為，做好“文化自助餐”、公民道德宣傳等活動(dòng)期間的服務(wù)工作，樹(shù)立良好中學(xué)生新形象。由政教處、團委、年級組、班主任負責指導和評估。
五、具體措施
1.開(kāi)好動(dòng)員會(huì )。由政教處、團委、值周領(lǐng)導利用升旗儀式，做好“文明禮儀教育活動(dòng)”動(dòng)員，向全校師生發(fā)起倡議。
2.利用LED屏幕、廣播做好開(kāi)展“文明禮儀教育活動(dòng)”的宣傳工作。
3.年級組、班主任通過(guò)年級會(huì )、班會(huì )、團(隊)會(huì )活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生專(zhuān)題討論，并讓學(xué)生自查自糾。
4、學(xué)校成立督導大隊：由值周小組、學(xué)生會(huì )紀律部組成5個(gè)督導小組，每天三餐飯后、課外活動(dòng)時(shí)間對各班級公區監督崗到位情況、學(xué)生文明行為進(jìn)行督查，對不文明行為予以制止和教育，并認真登記和考核，結果納入班級考核。
5、班上成立督導小組。一是由班團隊干部組成督導小組，對本班學(xué)生行為進(jìn)行全方位督查：督察時(shí)間分為三段：上午、下午、晚上。督察地點(diǎn)：小賣(mài)部、校外流動(dòng)攤點(diǎn)、教室、公共區域、回家路上、學(xué)生公寓。督察事由：①發(fā)型、衣著(zhù)服飾等不規范。②上課坐姿不端正。③公區不清潔，有垃圾。④吃零食、食堂就餐不文明、亂丟、亂扔。⑤。說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)。⑥公共汽車(chē)上不講文明。⑦騎飛車(chē)。⑧橫穿公路，不走斑馬線(xiàn)等現象。二是安排2名志愿者作為監督員，在三餐飯后、課間操、課外活動(dòng)五個(gè)時(shí)間段，在本班公區(本班責任區)進(jìn)行監督。監督崗的職責：①配戴好監督崗標志，在本班公區巡查，督促清潔值日打掃好本班公區;②對本班公區內的少量垃圾進(jìn)行揀拾;③登記在本班公區內的違規現象(違紀學(xué)生本人簽名：班級、姓名、違規項目)，督促違規者改進(jìn);④登記發(fā)生在本班公區內的好人好事;督導大隊和督導小組對學(xué)生文明情況和活動(dòng)情況進(jìn)行檢查和督促，
6.開(kāi)展“行為習慣標兵”、“文明班集體”評選活動(dòng)。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)方案【篇三】
一、 活動(dòng)背景及意義
本課程植根于全國中小學(xué)生遠程教育技術(shù)專(zhuān)委六年來(lái)對青少年心理素質(zhì)培養的研究成果;“九階成長(cháng)教育體系”“情感牽引教學(xué)模式”以及“體驗式、類(lèi)別化授課方式。”在訓練中創(chuàng )設場(chǎng)景、環(huán)境，在活動(dòng)中體驗，在體驗中感受，在感受中成長(cháng)，讓學(xué)員在親身的行動(dòng)體驗、情感體驗和思維體驗中達到綜合素質(zhì)測評體系所要求的標準，提高抗挫折能力，情感表達能力、自我規劃能力、自我控制能力、創(chuàng )新思維能力、組織協(xié)調能力。充分激發(fā)潛能，讓孩子更加優(yōu)秀!“陽(yáng)光少年”應該擁有獨立、自主、迅速完成目標的能力;應該擁有敢于競爭，堅持到底，樂(lè )觀(guān)向上的精神;應該擁有創(chuàng )新意識和實(shí)踐精神，能夠學(xué)以致用;能夠認識自己，了解自己，充分實(shí)現個(gè)人價(jià)值。“陽(yáng)光”體現為生存能力和發(fā)展的能力。
二、活動(dòng)的目的 磨礪教育的主要內涵：一是磨礪陽(yáng)光體質(zhì);二是磨礪陽(yáng)光心里素質(zhì)，創(chuàng )設各種情景，鍛造孩子們的抗挫折能力，感恩情懷;三是在活動(dòng)中培養孩子們的生命價(jià)值觀(guān);四是培養孩子們的責任意識，培養學(xué)生對父母、國家民族的責任意識，建立健全的高尚人格精神。磨礪身心，激發(fā)感悟，促進(jìn)成長(cháng)，升華理想---培養具有陽(yáng)光人格、陽(yáng)光情感、陽(yáng)光體質(zhì)、陽(yáng)光學(xué)業(yè)的陽(yáng)光少年。
三、活動(dòng)的指導思想
“陽(yáng)光少年”實(shí)踐活動(dòng)遵循青少年自我成長(cháng)科學(xué)發(fā)展軌跡;“行動(dòng)力—自我認識—思維邏輯—觀(guān)察體驗—情感自控—注意力—時(shí)間管理—行為效率——自我成功。
磨礪教育是整個(gè)“陽(yáng)光少年”素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)的第一階段，分為五個(gè)步驟;“感知—認識—激發(fā)—學(xué)習—自強”。在實(shí)踐和行動(dòng)中感受困難和挫折，深化人生磨礪的認識，從而激發(fā)內心強烈的感受，形成學(xué)習的動(dòng)力，建立自強向上的心態(tài)和行為模式。
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