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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題

時(shí)間:2022-02-01 16:29:09 活動(dòng) 我要投稿

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題

  綜合實(shí)踐活動(dòng)不是學(xué)科課程,同時(shí)又是必修課程。yuwenmi小編整理了綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題,歡迎欣賞與借鑒。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題一:

  一、指導思想

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),開(kāi)發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式,以實(shí)踐為主要環(huán)節,要求學(xué)生積極參與到各項活動(dòng)中去,在“做”、“考察”、“實(shí)驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動(dòng)中,發(fā)現和解決問(wèn)題,體驗和感受生活,進(jìn)而學(xué)習科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系,培養學(xué)生的社會(huì )責任感。

  二、總體目標:

  1.親近周?chē)淖匀画h(huán)境,熱愛(ài)自然,形成自覺(jué)保護周?chē)匀画h(huán)境的意識和初步能力;

  2.考察周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范,增強社會(huì )溝通能力,養成初步的服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責的態(tài)度;

  3.了解基本的生活自理的習慣,養成勤奮積極的生活態(tài)度;

  4.激發(fā)好奇心和求知欲,養成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度,發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。

  5.通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)等活動(dòng)中的一些具體技能;并在活動(dòng)中獲得參與綜合實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完美人格,養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。

  三、具體目標

  1.增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認識,增強關(guān)愛(ài)自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

  (1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對自然的了解與認識,理解人與自然的內在聯(lián)系;

  (2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問(wèn)題,具有環(huán)保意識;

  (3)參與環(huán)境保護的活動(dòng),增強環(huán)境保護能力。

  2.主動(dòng)積極地參與社會(huì )活動(dòng)和社區服務(wù),增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識,增強社會(huì )實(shí)踐能力,并形成社會(huì )責任感和義務(wù)感。

  (1)走入社會(huì ),增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識,理解個(gè)體與社會(huì )的關(guān)系;

  (2)關(guān)心社會(huì )現實(shí),主動(dòng)探究社會(huì )問(wèn)題,積極參與力所能及的社區活動(dòng),服務(wù)社會(huì ),發(fā)展社會(huì )實(shí)踐能力;

  (3)遵守社會(huì )行為規范,養成社會(huì )交往能力,學(xué)會(huì )與他人共同生活、工作;

  (4)關(guān)心他人,關(guān)心社會(huì ),具有服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。

  3.掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認識能力,養成負責的生活態(tài)度。

  (1)反省自我,增進(jìn)自我認識,確立自信,樹(shù)立人生理想,積極進(jìn)取;

  (2)掌握基本生活技能,學(xué)會(huì )適應社會(huì )生活,養成負責的生活態(tài)度;

  (3)了解與認識現代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),端正勞動(dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習慣。

  4.發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力,養成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習習慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養、探究能力和創(chuàng )造精神。

  (1)學(xué)會(huì )自主提出問(wèn)題、制定獲得方案,并組織實(shí)施;

  (2)形成自主收集信息和處理信息的能力;

  (3)開(kāi)展問(wèn)題探究,體驗探究過(guò)程,對感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì )問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究;

  (4)養成主動(dòng)探究的習慣,形成問(wèn)題意識,發(fā)展探究能力和創(chuàng )新精神。

  5.組建一支基本穩定的師資隊伍,以全面推進(jìn)課程改革為抓手,加強校本教研,提高教師素質(zhì),推進(jìn)課題研究工作穩步發(fā)展。

  四、資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)施

  針對學(xué)校實(shí)際,我們這學(xué)期倡導主要圍繞下列線(xiàn)索進(jìn)行設計和開(kāi)發(fā)。

  1.利用學(xué)科課程生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題

  綜合實(shí)踐活動(dòng)不是學(xué)科課程,同時(shí)又是必修課程,不能成為其他課程的附屬品,但不是對立的,而是相互聯(lián)系的,綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機整體。學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延伸、綜合、重組與提升;綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現的問(wèn)題、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深;在某些情況下,綜合實(shí)踐活動(dòng)也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行。學(xué)科知識不再是唯一的學(xué)習資源,所以我們應當突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式。擴展學(xué)生的知識領(lǐng)域,提高學(xué)生的綜合學(xué)習能力,要使課堂成為學(xué)生整個(gè)學(xué)習生活的策劃中心,依托學(xué)科課程開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),把課內外打通,對學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開(kāi)發(fā)進(jìn)行一體化設計,將豐富多彩的現實(shí)生活引入課堂。因此,我們將考慮如果有機地與學(xué)科內容進(jìn)行整合,開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)內容。

  2.走進(jìn)社會(huì )生活,生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題

  我們的生活是豐富多彩的,但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無(wú)睹,豐富多彩的生活對他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,見(jiàn)怪不怪。所以引導學(xué)生走入社會(huì )生活,獲得生存體驗,讓學(xué)生用研究的'眼光看待周?chē)l(fā)生的事情,從社會(huì )生活中選擇和確定課題進(jìn)行研究,從學(xué)生身邊的小事生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題,也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無(wú)毒害》、《網(wǎng)絡(luò )利與弊》、《了解身邊的環(huán)境》等通過(guò)參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)地考察、實(shí)際參與、親身探究等活動(dòng),了解社會(huì )的現象與社會(huì )問(wèn)題。因此,我們將著(zhù)重引導學(xué)生形成關(guān)注社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的意識和能力,增強社會(huì )責任感和社會(huì )實(shí)踐能力,加強學(xué)校與社會(huì )、教學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)掘學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)的資源,使學(xué)生的學(xué)習生活更充實(shí)、更有趣、更有意義和富有創(chuàng )造性,有效利用校外教育資源。

  3.走進(jìn)自然,生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題。

  根據學(xué)校及周?chē)匀画h(huán)境的狀況,引導學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現問(wèn)題,并指導學(xué)生通過(guò)觀(guān)測、考察、實(shí)驗、探究等形式,收集各種自然環(huán)境的信息,關(guān)愛(ài)自然,提高環(huán)保意識,保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,防治污染和其他公害。

  五、工作思路:

  (一)整體構思,制訂切實(shí)可行的活動(dòng)綱要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有很強的自主性,學(xué)校要因地制宜,因時(shí)制宜,充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源,落實(shí)課程計劃的要求,拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。本學(xué)期,學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、特色建設、德育活動(dòng)等聯(lián)系起來(lái)思考,在各年級實(shí)踐探索的基礎上制訂出詳細、全面、切實(shí)可行的活動(dòng)綱要,以使綜合實(shí)踐活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。

  (二)加強學(xué)習,提高對活動(dòng)課程的認識。加強專(zhuān)題培訓。組織教師認真學(xué)習新課程標準及研究性學(xué)習的有關(guān)材料,綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗文章。讓每一位指導教師都明確開(kāi)設“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的意義,用正確的理論指導學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。培訓的方式可以是多樣的:集中培訓、教研組研討、個(gè)人自學(xué)相結合,以“案例式”、“對話(huà)研討式”等學(xué)習形式使學(xué)習具有靈活性和多樣性,理論學(xué)習和實(shí)踐研究聯(lián)系起來(lái),使之具有針對性和時(shí)效性。使教師在活動(dòng)中不斷反思,獲得實(shí)踐經(jīng)驗。

  (三)積極參加教研活動(dòng),增強交流。積極參加省、市、區組織的教研活動(dòng),實(shí)現校內老師增強交流,本校與外校老師之間加強交流,吸取兄弟學(xué)校開(kāi)展本課程的經(jīng)驗,更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。

  (四)注重過(guò)程,進(jìn)行有效的實(shí)踐活動(dòng)指導。本課程主要以活動(dòng)為載體,以綜合為特征,以實(shí)踐為重點(diǎn),主要以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習活動(dòng);以社會(huì )考察為主的體驗性學(xué)習活動(dòng)等學(xué)習來(lái)開(kāi)展。學(xué)生通過(guò)社會(huì )考察、討論分析、角色扮演、辦報創(chuàng )作等社會(huì )活動(dòng)方式,對主題進(jìn)行探究、發(fā)現,通過(guò)從不同角度對社會(huì )問(wèn)題和科學(xué)現象進(jìn)行研究,自己去發(fā)現問(wèn)題并作出結論。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),增加學(xué)生親身體驗的機會(huì ),經(jīng)歷活動(dòng)中的各種感受,在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng )造意志,培養學(xué)生創(chuàng )造性個(gè)性品質(zhì),發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維。注重學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程的展現。在活動(dòng)過(guò)程中,教師引導學(xué)生制定研究計劃、記錄活動(dòng)經(jīng)過(guò)、撰寫(xiě)小論文調查報告,要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況,有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥、督促,并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導下、小組內成員合作完成。讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)的過(guò)程中,親歷探究的過(guò)程,體驗成功的樂(lè )趣。加強教師的有效指導。教師要及時(shí)參與學(xué)生的研究,預設學(xué)生將會(huì )遇到的困難,給予有針對性的幫助與支持,尤其是方法上的指導,幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方式和探究方式,將教師的有效指導和學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機結合起來(lái)。

  (五)關(guān)注評價(jià),深入推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。要引導學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”,收集好每次活動(dòng)的方案設計、活動(dòng)成果作品、反思日記、研究報告等,及時(shí)記錄自己參與綜合實(shí)踐活動(dòng)探究的過(guò)程和體驗;開(kāi)辟學(xué)生成果展示。學(xué)?衫眯@廣播、櫥窗等欄地將學(xué)生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。讓教師、家長(cháng)、學(xué)生都積極參與對學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的評價(jià),采用自評、互評等方式,實(shí)現評價(jià)主體和評價(jià)內容的多元化和評價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)化。

  (六)加強和家長(cháng)的聯(lián)系,爭取家長(cháng)參與到活動(dòng)中來(lái)。能夠取得家長(cháng)的支持和配合會(huì )使綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得更加順利,因此可加強和家長(cháng)的聯(lián)系,爭取家長(cháng)參與到活動(dòng)中來(lái)。

  (七) 具體活動(dòng)內容:

  1. 尋找春天 學(xué)做葉畫(huà)

  2.認識綠色食品 學(xué)做涼菜、水果拼盤(pán),做餃子

  3.小菜園 通過(guò)采訪(fǎng),實(shí)地察看,了解幾種蔬菜和水果存在的主要問(wèn)題,

  4. 走進(jìn)紙的王國 學(xué)簡(jiǎn)單的折紙、剪紙

  5.零用錢(qián)的調查 調查 采訪(fǎng)零用錢(qián)的去向

  六、流程安排:

  1、制訂并貫徹綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃、討論活動(dòng)內容,訂好學(xué)期活動(dòng)計劃。

  2、召開(kāi)擔任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導教師培訓會(huì )。組織教師認真學(xué)習新課程標準及研究性學(xué)習的有關(guān)材料,綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗文章。

  3、按制定的計劃開(kāi)展活動(dòng)。

  4、進(jìn)行階段性的工作小結。

  5、組織一次綜合實(shí)踐活動(dòng)研討活動(dòng)。

  6、收集整理活動(dòng)資料。

  7、完成綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生的評價(jià)工作。

  8、總結綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況,撰寫(xiě)專(zhuān)題總結。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題二:

  一、課題的確定

  美譽(yù)度,指一個(gè)組織獲得公眾信任、好感、接納和歡迎的程度,是評價(jià)組織聲譽(yù)好壞的社會(huì )指標,側重于“質(zhì)”的評價(jià),即組織的社會(huì )影響的美丑、好壞。即公眾對組織的信任和贊美程度。美譽(yù)度不等于知名度。

  這個(gè)選題本是從德育目的出發(fā)的。新生入學(xué),對學(xué)校的一切都比較新奇。如何讓他們較快地認識學(xué)校、理解學(xué)校、更快地投入到新學(xué)校的學(xué)習與生活中?

  經(jīng)安中學(xué)建設落成近二年了,經(jīng)過(guò)師生的不斷努力,不僅依靠先進(jìn)的硬件設施和完善的教育教學(xué)設備,成為我區一所高標準的寄宿制中學(xué),也因為教育教學(xué)中取得了一項又一項階段性的成果,得到越來(lái)越多的領(lǐng)導、教育同仁、家長(cháng)及社會(huì )各界人士的支持、認可與贊譽(yù)。也可以說(shuō),經(jīng)安中學(xué)的社會(huì )美譽(yù)度不斷提高。

  對于學(xué)校來(lái)說(shuō),這無(wú)疑是一筆無(wú)從的寶貴財富;對于綜合實(shí)踐活動(dòng)課來(lái)說(shuō),也是一種珍貴的教育資源;對于學(xué)生來(lái)說(shuō),也是一份獨特的學(xué)習資源。

  于是,我們專(zhuān)門(mén)針對七年級新生開(kāi)展了這次綜合實(shí)踐活動(dòng),研究主題即——“經(jīng)安中學(xué)的社會(huì )美譽(yù)度的調查研究”。

  二、活動(dòng)目標

  1.知識與技能:

  帶領(lǐng)學(xué)生了解并經(jīng)歷一次相對完整的綜合實(shí)踐活動(dòng),初步了解并經(jīng)歷制定調查問(wèn)卷的方法,初步感受參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的一般方法;更加深刻地了解學(xué)校的各種榮譽(yù)及為此奮斗的歷史,認識自己與學(xué)校的關(guān)系。

  2.過(guò)程與方法:主要應用問(wèn)卷調查法、小組合作的學(xué)習方法,使學(xué)生體驗到參與、合作的快樂(lè )。學(xué)習問(wèn)卷數據統計與分析的基本方法。通過(guò)擴展性的活動(dòng),提升學(xué)生主動(dòng)參與精神、開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

  通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生感受親歷親為帶來(lái)的美好感受。啟迪學(xué)生通過(guò)親歷的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì )友好的交流,培養良好的合作意識。培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感,培養集體榮譽(yù)感,培養學(xué)生在集體中的自律意識和文明素養,體驗自我在集體中的價(jià)值。培養感恩惜福的意識。

  三、學(xué)生基本情況分析

  對于七年級的中學(xué)生來(lái)說(shuō),接觸相對規范的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間尚短,在活動(dòng)中需要大量的輔助。尤其是對于如何科學(xué)地開(kāi)展調查活動(dòng)、如何科學(xué)地處理原始信息等問(wèn)題的認識還是膚淺的,需要在活動(dòng)中隨時(shí)的輔導與幫助。

  四、活動(dòng)構想

  (一)課時(shí)安排

  本主題的學(xué)習研究實(shí)行彈性課時(shí)制。計劃總學(xué)時(shí)數:10學(xué)時(shí),整個(gè)學(xué)習研究過(guò)程歷時(shí)四個(gè)星期。

  其中,課內學(xué)時(shí):4課時(shí);課外學(xué)時(shí):6課時(shí)(機動(dòng)課時(shí))

  課內4學(xué)時(shí)安排(每周固定1課時(shí),按課表規定,常規上課。每一節指導后,規定學(xué)生哪些學(xué)習任務(wù)必須在下次指導課前完成):

  第1課時(shí):開(kāi)題指導。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)分工及活動(dòng)方案的簡(jiǎn)要設計;

  (課下任務(wù):完善學(xué)習方案及調查問(wèn)卷)

  第2課時(shí):專(zhuān)題指導。調查問(wèn)卷的設計、調查技巧的指導;

  (課下任務(wù):根據修訂的問(wèn)卷,課下自行進(jìn)行調查活動(dòng)。)

  第3課時(shí):現場(chǎng)指導。階段小結及研究方向的修正;

  (課下任務(wù):將收集的材料進(jìn)行整理,統計,并以小組為單位寫(xiě)出調查報告。)

  第4課時(shí):反思性指導。匯總、交流學(xué)習成果及活動(dòng)反思。

  (課下任務(wù):將本次活動(dòng)成果進(jìn)行延伸。)

  (二)活動(dòng)準備

  1.用1課時(shí)作為活動(dòng)鋪墊。(學(xué)校建校史、基本情況簡(jiǎn)介、學(xué)校近年教育教學(xué)所取得的各項成果及榮譽(yù)。)

  2.教師提前準備課件及文字材料,作為學(xué)生的助學(xué)資源。(學(xué)校文化)

  五、活動(dòng)過(guò)程具體指導

  (一)明確活動(dòng)內容

  本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的大主題“關(guān)于經(jīng)安中學(xué)社會(huì )美譽(yù)度的調查研究”是老師根據學(xué)生實(shí)際選擇與提煉的,是將與學(xué)生息息相關(guān)的問(wèn)題作為研究的問(wèn)題。主題只有一個(gè),活動(dòng)內容有兩項,即調查與研究。

  在這一部分的開(kāi)題指導中,通過(guò)學(xué)校獨具特色的人文景觀(guān)、各項榮譽(yù)的圖片與專(zhuān)題片的視頻,激發(fā)學(xué)生對研究問(wèn)題的興趣與參與的強烈欲望。

  師:那我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)就到社會(huì )中調查一下經(jīng)安中學(xué)的社會(huì )美譽(yù)度吧!

  學(xué)生興趣非常濃厚,躍躍欲試。

  師:我們要去進(jìn)行調查,怎么做呢?

  生:要想好了問(wèn)什么問(wèn)題;要敢說(shuō)話(huà);要把別人的回答記錄下來(lái)。

  師:對,所以出去之前要做好充分的準備。一是物質(zhì)上的,要帶好調查訪(fǎng)問(wèn)的用具,還要做好克服困難的準備。一會(huì )兒我們分小組來(lái)研究一下,可以分哪幾步去完成這個(gè)活動(dòng)?

  活動(dòng)前在物質(zhì)準備方面最重要的就是設計調查問(wèn)卷,你們看到過(guò)調查問(wèn)卷嗎?是什么樣的?(學(xué)生說(shuō)自己所接觸過(guò)的調查問(wèn)卷)

  師小結:就是把自己想要調查的問(wèn)題列出來(lái),集中在一張紙上,形成一張小卷。方便使用,方便記錄,也方便將來(lái)的統計。

  大家一定有很多的想法。那么這樣做:我們先六位同學(xué)一個(gè)小組,民主選舉組長(cháng),然后,研究你們這個(gè)小組完成這個(gè)任務(wù)分幾步,最后,再設計一下你的調查問(wèn)卷。(把這三項任務(wù)再次在多媒體上進(jìn)行展示)

  (二)分小組,制定活動(dòng)計劃。

  同學(xué)們根據自己的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)自由組建小組,每組6人左右,小組成員民主選舉組長(cháng)。教師給予必要的建議和人員調整。

  1.分組,民主選舉組長(cháng),明確小組及個(gè)人活動(dòng)的任務(wù)。

  2.每個(gè)學(xué)生參與制定活動(dòng)計劃。并討論及可行性。小組成員討論對信息的收集、整理、分析、總結及展示的方式。通過(guò)展望成果,引導學(xué)生對活動(dòng)成果的強烈渴望

  3.小組同學(xué)共同制定調查問(wèn)卷。

  (神奇的雙面膠——每個(gè)成員在背面貼著(zhù)雙面膠的紙條上各寫(xiě)二個(gè)問(wèn)題,然后把全組同學(xué)的調查問(wèn)題進(jìn)行匯總,最后把小組同學(xué)認為最有價(jià)值的幾個(gè)問(wèn)題貼在一張A4紙上,快速制成一張完整的問(wèn)卷。)

  (三)借助學(xué)習資源

  學(xué)習資源多種多樣,建議學(xué)生充分發(fā)掘和利用學(xué)校、家庭、朋友等各方面的資源,有針對性地選擇合適的指導人員,語(yǔ)文教師、美術(shù)教師、物理老師、家長(cháng)等。將各學(xué)科已有知識及已有的生活經(jīng)驗融會(huì )貫通。

  這個(gè)環(huán)節我也做到了師生同行,為學(xué)生提供了相應的學(xué)習資源。因為我校地處農村,所以,信息化手段比較落后,所以,我把自己掌握的資源為學(xué)生提前編輯一個(gè)集子,內容包括建校的背景、捐資助教者的相關(guān)事跡、新學(xué)校建設的特點(diǎn)、學(xué)校各項工作所取得的榮譽(yù)等。因為這些信息如果單獨靠學(xué)生自己去搜集,是有很大困難的,因為他們手中有網(wǎng)絡(luò )資源的寥寥無(wú)幾。我們這種為學(xué)生提供“助學(xué)資源”的方法,減少了學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的畏難情緒,提升了學(xué)習興趣。

  教師的另一種提供助學(xué)資源的方式是,為少數有網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生,提供優(yōu)秀的網(wǎng)站,讓他們高效的.搜索所需要的信息。本次提供的是“中國綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)”中的學(xué)生版塊,在本網(wǎng)站首頁(yè)有一項是“學(xué)生入口”,學(xué)生進(jìn)入其中,可以參加論壇的討論,將一些問(wèn)題在老師與同齡人的幫助下自行解決,還可以參考許多有價(jià)值的做法。

  (四)專(zhuān)題指導。

  對于這個(gè)選題來(lái)說(shuō),要想提高學(xué)生在活動(dòng)中的效率,制作有效的調查問(wèn)卷至關(guān)重要。為此,我們專(zhuān)門(mén)上了一節關(guān)于制作有效調查問(wèn)卷的方法指導課。

  1.展示與分析:

  展示學(xué)生第一節課編制的調查問(wèn)卷,分析其中的不足之處。

  2.對比討論。將老師提供的問(wèn)卷與學(xué)生第一次制作的問(wèn)卷進(jìn)行對比,結合本次活動(dòng)的主題,再次感受一份有效的問(wèn)卷應具備的基本特點(diǎn)。

  3.總結交流。

  根據上邊兩輪的活動(dòng),全班總結交流,如何制作一份有效的調查問(wèn)卷?教師這時(shí)作為參與者與引導者,與學(xué)生一道總結“編制有效問(wèn)卷應注意的問(wèn)題”。

  在編制調查問(wèn)卷時(shí),要注意如下六個(gè)方面的問(wèn)題。

  (1)問(wèn)卷外觀(guān)。問(wèn)卷的大小要適度,便于整理和保存。一般用A4紙或16開(kāi)紙。問(wèn)卷上字體要適中。

  (2)問(wèn)題形式。問(wèn)題的答案宜采用選擇式或“是否”式,問(wèn)答式應盡量少采用,用文字作答應越少越好。對于初學(xué)者,為了便于操作,問(wèn)題最好在5-10個(gè)。

  (3)問(wèn)題設置。問(wèn)題的排列應由易到難,按邏輯順序,層次分明。答案應放在一定的位置,最好是另設一張答題紙列上題號和對應答案位置。

  (4)問(wèn)卷格式。問(wèn)卷的開(kāi)頭,應有調查介紹詞,介紹詞應該包括如下內容:說(shuō)明調查者的身份;說(shuō)明本調查重要意義;說(shuō)明調查對象客觀(guān)地回答問(wèn)題的重要性;向被調查者保證回答無(wú)所謂對錯,他們的身份、姓名不會(huì )被透露以及調查原始資料的處理是不公開(kāi)的。

  (講解后,多媒體展示:幾種反例。)主要是讓學(xué)生在感受與應用中,體會(huì )如何設計一份有效的調查問(wèn)卷。

  2.如何在活動(dòng)現場(chǎng)與被調查者進(jìn)行有效溝通?

  有了問(wèn)卷,學(xué)生最大的困難就是走出去,與被調查者進(jìn)行溝通了。

  在課堂上,讓學(xué)生拿著(zhù)調查問(wèn)卷,先進(jìn)行了一下模擬演練。

  然后總結出調查時(shí)的一些小竅門(mén):

  (1)克服畏難情緒,即使被拒絕也要走下去。

  (2)態(tài)度謙遜,有禮有節。

  (3)先進(jìn)行簡(jiǎn)要的自我介紹,說(shuō)明來(lái)意思。

  (4)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,誠懇,靈活。

  (5)有耐心,對被調查者提出的與問(wèn)卷相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的解釋。

  (6)調查結束要向被調查者致謝。并做好記錄。

  (五)活動(dòng)實(shí)施——邊做邊學(xué),且行且思

  1.集中活動(dòng),親歷親為。

  接下來(lái),學(xué)生就根據小組學(xué)習計劃進(jìn)行分頭活動(dòng)。

  我們的行動(dòng)分為兩個(gè)階段,一是學(xué)生利用課余時(shí)間自由地進(jìn)行調查活動(dòng);二是專(zhuān)門(mén)利用一節課在校時(shí)間,由教師組織學(xué)生進(jìn)行團體集中活動(dòng)。

  可以說(shuō),學(xué)生在第一階段自行調查時(shí), 遇到了許多困難,甚至有的學(xué)生失去了信心,于是我們專(zhuān)門(mén)安排了第二階段的集中活動(dòng)。

  活動(dòng)前,我們以小組為單位總結了自行活動(dòng)時(shí)的問(wèn)題,老師進(jìn)行了方向性的指導,幫助他們尋求更好的活動(dòng)方式;活動(dòng)時(shí),來(lái)到黑沿子最繁華的地帶,進(jìn)行調查活動(dòng),即黑沿子鎮商業(yè)街和漁港碼頭。邀請了四位老師進(jìn)行指導與活動(dòng)輔助。每位老師負責一至二個(gè)小組的活動(dòng)。先向學(xué)生講了有關(guān)活動(dòng)安全方面的要求,并告訴學(xué)生我們本次集中活動(dòng)的時(shí)間為四十分鐘。按時(shí)集合。

  學(xué)生調查的人群很廣,有商業(yè)街上的各店鋪的經(jīng)營(yíng)者,有橋頭市場(chǎng)的水產(chǎn)商,有大橋上的購買(mǎi)水產(chǎn)品的顧客,有附近政府的工作人員,還有附近的居民。

  學(xué)生一般是第一次參加這種實(shí)踐活動(dòng),并且在自行活動(dòng)受挫折的情況下進(jìn)行集體活動(dòng),所以在這次活動(dòng)中表現是熱情高漲。他們在活動(dòng)中積極主動(dòng),爭分奪秒,在規定時(shí)間內獲取了許多資料。

  活動(dòng)時(shí)間到,返程時(shí),許多學(xué)生依依不舍,在談到洗體會(huì )時(shí)也十分踴躍。我心里暗喜:這都是親歷而為的結果呀。

  2.整理活動(dòng)成果。

  (1)資料匯總與統計分析

  用各種方法搜集到的材料,必須加以整理方能得出結果。

  把小組每個(gè)成員搜集的原始資料進(jìn)行歸類(lèi)、匯總;把調查的原始數據進(jìn)行匯總,并把調查數據進(jìn)行統計、整理與分析。還可以制成統計圖和統計表。

  為了便于學(xué)生統計,我專(zhuān)門(mén)設計了數據記錄和統計表。學(xué)生使用起來(lái)十分方便。(重點(diǎn))

  統計后,針對得到的結果進(jìn)行逐題的分析,得出本組同學(xué)的結論(對這一問(wèn)題的看法)。

  (2)調查報告的撰寫(xiě)

  調查報告的表述沒(méi)有固定形式,為了讓學(xué)生有章可循,提醒在撰寫(xiě)調查報告時(shí),一般包括以下幾個(gè)組成部分:

  題目、調查目的(或背景)、調查準備、調查過(guò)程、調查收獲。

  六、活動(dòng)總結與反思性評價(jià)

  1.活動(dòng)成果展示。

  活動(dòng)后對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行了展示。

  2.喚起關(guān)注。

  為了更好的強化本次活動(dòng)的效果,擴大影響,我們在活動(dòng)后又設計了如下的活動(dòng):參與社會(huì )生活,宣傳學(xué)校的發(fā)展,提升學(xué)校的社會(huì )知名度;努力學(xué)習,全面發(fā)展,為學(xué)校爭得榮譽(yù);參與校報、班刊的創(chuàng )辦與社會(huì )發(fā)放,擴大學(xué)校的知名度,提升學(xué)校的美譽(yù)度。

  3.活動(dòng)評價(jià)。

  我們的評價(jià)分為三個(gè)層次:

  自我參照評價(jià)、小組成員互幫互評、教師評價(jià)。

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