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敬業(yè)奉獻教師事跡材料

時(shí)間:2024-03-29 09:40:23 材料 我要投稿

敬業(yè)奉獻教師事跡材料(精選47篇)

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,大家總少不了要接觸或使用事跡吧,事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡(gè)人評功擺好,而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。一般事跡是怎么起草的呢?以下是小編為大家整理的敬業(yè)奉獻教師事跡材料,希望能夠幫助到大家。(點(diǎn)擊對應目錄可以直接查閱該內容哦。

敬業(yè)奉獻教師事跡材料(精選47篇)

▼目錄▼
【1】敬業(yè)奉獻教師事跡材料【4】大學(xué)敬業(yè)奉獻教師事跡材料
【2】小學(xué)敬業(yè)奉獻教師事跡材料【5】幼兒園敬業(yè)奉獻教師事跡材料
【3】高中敬業(yè)奉獻教師事跡材料【6】初中敬業(yè)奉獻教師事跡材料

  敬業(yè)奉獻教師事跡材料 1

  張老師,1996年成為杭六中教師團隊的一員。

  作為一名普通老師,他忠誠黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)校如家,多年來(lái)一直從事教學(xué)一線(xiàn)工作,他不圖名、不計利,工作精益求精,為人誠實(shí)厚道,尤其是近年來(lái)全心全意落實(shí)學(xué)校提出的基本要求。在師德師風(fēng)的建設上創(chuàng )先爭優(yōu),在業(yè)務(wù)水平的提升上創(chuàng )先爭優(yōu),在學(xué)生的管理上創(chuàng )新?tīng)巸?yōu),在與家長(cháng)的溝通上創(chuàng )先爭優(yōu),在與同事的相處上和辦公室的文化建設上創(chuàng )先爭優(yōu),贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導、同事的信任和家長(cháng)、學(xué)生的好評,表現出了一名教師應有的品格和素質(zhì),曾先后被評為市級優(yōu)秀教師,旗級先進(jìn)教育工作者,師德標兵。

  一.端正工作態(tài)度,熱愛(ài)教育事業(yè),在平凡的工作中學(xué)習、成長(cháng)、奉獻。

  中學(xué)教師的工作,沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,只有平凡瑣碎的.工作。平時(shí)的日常工作任務(wù)重,要求高,難度大,既要抓教學(xué),更要抓管理,其工作質(zhì)量直接影響到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。要想干好工作,知識面窄不行,思路不清不行,認識水平不高不行,但光有這些還不行,還必須具備扎實(shí)的教學(xué)教育基本功、嚴謹細致的工作作風(fēng)、埋頭苦干的奉獻精神。多年來(lái),他無(wú)怨無(wú)悔,默默奉獻,精益求精,在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著(zhù)不平凡的人生。

  二.愛(ài)崗敬業(yè),行動(dòng)勝于言傳,在敬業(yè)奉獻中樹(shù)立良好形象。

  二十年來(lái),他長(cháng)期面對教育教學(xué)工作量大、任務(wù)多、重的實(shí)際,義不容辭,經(jīng)常加班加點(diǎn),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),默默奉獻,從不叫苦叫累,也從沒(méi)有向領(lǐng)導提出過(guò)要求,始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)。她認為站在這個(gè)崗位,就得對得起這個(gè)崗位,就得給學(xué)生的現在和未來(lái)的發(fā)展增添動(dòng)力。在課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,讓學(xué)生在課堂做主,努力體現新課標精神。注重課堂的反思與總結,在反思中進(jìn)步,在總結中提高,有力促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

  他所在的音體美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐組是素質(zhì)教育不可缺少的主要組成部分。在義務(wù)教育均衡發(fā)展中占有重要作用,他相信,在未來(lái)的學(xué)生成長(cháng)、學(xué)校發(fā)展會(huì )做出更加積極的努力。

  敬業(yè)奉獻教師事跡材料 2

  郭老師自19xx年走上講臺至今,三十二年風(fēng)雨,堅守教學(xué)一線(xiàn),堅持信守承諾,默默奉獻,用一件件平凡的小事詮釋了教育的真諦。在領(lǐng)導心目中,她吃苦、虛心、誠信肯干;在教職工眼中,她熱情、溫和、真誠待人;在學(xué)生的記憶里,她嚴厲、慈祥,以身作則;在家長(cháng)的反饋中,她細心、認真、值得信賴(lài)。她以樸實(shí)的人生品格,踏實(shí)的工作作風(fēng),堅定的人生信念,執著(zhù)的人生追求,實(shí)現著(zhù)自己光榮而神圣的使命。正是由于真心的付出,因而她也成為被學(xué)生愛(ài)戴,讓領(lǐng)導放心,受家長(cháng)稱(chēng)贊的好老師。

  一、思想進(jìn)步,力爭上游

  教育是天底下最光輝的職業(yè),同時(shí)教育也是天底下最清貧的工作,從踏上工作崗位的第一天起她就做好了為教育獻身的思想準備。在平日的生活里不斷汲取專(zhuān)業(yè)知識,不斷提高自身素養,扎實(shí)工作,自覺(jué)踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān),模范遵守公民基本道德規范,恪盡職守,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),使自己在思想上不斷進(jìn)步,力爭上游。她注重學(xué)習文化知識、鉆研業(yè)務(wù),學(xué)習他人之長(cháng)、補己之短。積極參加進(jìn)修舉辦的各類(lèi)培訓班,同時(shí)對學(xué)校的校本教研活動(dòng)也按時(shí)參加,并取得了較好的效果。在工作中,她具有高尚的職業(yè)道德情操,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,勤奮務(wù)實(shí)、甘于奉獻、辛勤耕耘,充分體現了她樂(lè )業(yè)、敬業(yè)之精神,為教書(shū)育人做出了貢獻。正是她的一批又一批送出,贏(yíng)得了社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的贊揚,正是她的這種愛(ài)崗敬業(yè)精神才真正使她成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。

  二、工作務(wù)實(shí),精益求精

  郭老師對工作認真負責,求真、求實(shí)、求新,以積極熱情的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項任務(wù)。參加工作三十多年來(lái),她一直奮戰在教學(xué)工作第一線(xiàn),始終堅持做到對工作一絲不苛,對學(xué)生關(guān)懷備至,對事業(yè)孜孜以求。以愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神,傾情關(guān)愛(ài)、精心育人的情懷,不記報酬、任勞任怨的態(tài)度,工作卓異、成績(jì)優(yōu)秀的業(yè)績(jì),獲得領(lǐng)導、同事、家長(cháng)的好評和贊許。

  擔任班主任,她能做到言傳身教,為人師表,“愛(ài)”字當頭,“責”字為重,為此她以“良師益友”的標準來(lái)要求自己。她關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng),男生女生、好生、后進(jìn)生一視同仁,給好生確定更高的目標,從嚴要求,促使他們不斷進(jìn)步;對中等生和學(xué)困生多鼓勵,多關(guān)心,經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系,加強溝通,一起商討解決辦法。有時(shí)在家訪(fǎng)中了解到學(xué)生家中存在這樣那樣的困難,郭老師就想方設法幫助他們解決。這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系,共同聯(lián)合教育學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

  她潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),在上級開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課和教師技能比賽中多次獲得一等獎。撰寫(xiě)的論文多次在省、市獲獎。由于工作出色,師德高尚,教學(xué)能力強她先后被評為青州市“骨干教師”,青州市“優(yōu)秀教師”。

  三、生活樂(lè )觀(guān),潤物無(wú)聲

  生活中的郭老師樂(lè )觀(guān)向上,以豁達的胸懷迎接每一天。在學(xué)生的心中,她常常是一副笑臉友善和藹,她以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生,真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生,對他們進(jìn)行情感教育。她深深的`知道:教師的愛(ài)似春風(fēng),能驅散孩子心頭的陰影;似良藥,能康復那些畸形變態(tài)的心靈;似火種,能燃亮失望者對人生的向往之光;似甘露,能輕輕灑在學(xué)生那嫩嫩的綠色的心田。只有用心從教,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,關(guān)愛(ài)弱勢群體,每個(gè)人的內心才會(huì )真正的和諧,只有人的內心和諧,社會(huì )才能真正和諧。愛(ài)學(xué)生,還需要嚴格有度。對于“行為障礙生”,得耐心細致,動(dòng)之以情,曉之以理幫其改錯。既要事先聯(lián)系家長(cháng)充分了解學(xué)生情況,做到心中有數;又在教育步驟中步步為營(yíng),明晰規章制度,擊中學(xué)生軟肋,理性分析危害,制度約束行為。進(jìn)步一點(diǎn)就是成功。這樣她充分搜集學(xué)生資料,科學(xué)實(shí)施教育步驟,耐心走進(jìn)學(xué)生心理,使許多同類(lèi)型學(xué)生得以逐步進(jìn)步,到社會(huì )上大有作為。她在學(xué)生眼中也成為既愛(ài)又怕的良師益友。

  時(shí)間飛逝,日月如梭,郭老師在教育生涯已走過(guò)三十二個(gè)春秋,多年的教育生活,讓她付出了許多,甚至健康。同時(shí)她也真正體會(huì )到了勤勞者的艱辛與快樂(lè ),她熱愛(ài)偉大的教育事業(yè),更愛(ài)可愛(ài)的學(xué)生。她常說(shuō):“我選擇了教育,一生無(wú)悔!”面對新形勢,他一如既往,立足本職,盡職盡責,默默奉獻,以自己涓涓的愛(ài)心流水,澆灌著(zhù)生命的五色土,讓苗兒健康茁壯的成長(cháng)。

  敬業(yè)奉獻教師事跡材料 3

  王老師是我們淝河小學(xué)的一名優(yōu)秀教師,她一直奮斗在教育工作的第一線(xiàn),始終以“道雖通不行不至,事雖小不為不成”為人生信條,從每件小事做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,用心做事業(yè),用愛(ài)做教育,譜寫(xiě)了一曲曲奉獻之歌,受到領(lǐng)導、同行、學(xué)生及家長(cháng)一致好評。她愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神可稱(chēng)為我們淝河小學(xué)教師的楷模。

  參加工作以來(lái),她始終牢記“一切為了學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展”的理念,她愛(ài)崗敬業(yè),熱情飽滿(mǎn),全身心地投入到所熱愛(ài)的教育事業(yè)中去。為了幫助后進(jìn)生趕上學(xué)習進(jìn)度,她一直堅持給他們補課、認真詢(xún)問(wèn)學(xué)生不懂得地方、耐心細致地給他們講解,直至他們聽(tīng)懂學(xué)會(huì )。等她忙完一天的工作,夜已經(jīng)深了,但看著(zhù)孩子們離去的身影,她總是露出心滿(mǎn)意足的微笑。有些人說(shuō)她這樣太傻,沒(méi)必要這么賣(mài)命,可她卻不這么認為,她說(shuō)做人做事都要對得起自己的良心,要做就得做的問(wèn)心無(wú)愧才行。工作中她能顧全大局,從不搞特殊。在校領(lǐng)導的指導下,能密切聯(lián)系群眾,協(xié)調好各方面的關(guān)系,工作不分份內份外,從無(wú)怨言。

  生活中的王老師樂(lè )觀(guān)向上,以豁達的胸懷迎接每一天。對待學(xué)生,她溫柔細心,不僅關(guān)心著(zhù)他們的學(xué)習,也以飽滿(mǎn)的熱情關(guān)心著(zhù)他們的成長(cháng)。在學(xué)生的心中,她常常是一副笑臉,友善和藹的樣子,她以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生,真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生,對他們進(jìn)行情感教育是他們成長(cháng)所需的沃土。她深深的知道:教師的愛(ài)似春風(fēng),能驅散孩子心頭的陰影;似良藥,能康復那些受傷的心靈;似火種,能燃亮失望者對人生的向往之光;似甘露,能輕輕灑在學(xué)生那嫩嫩的綠色的心田。只有用心從教,傾聽(tīng)學(xué)生的'心聲,關(guān)愛(ài)弱勢群體,每個(gè)人的內心才會(huì )真正的和諧,只有人的內心和諧,社會(huì )才能真正和諧。

  總之,一分耕耘,一分收獲,她所取得的成績(jì)是她辛勤付出的結果。但愿她的這種精神和動(dòng)力發(fā)揚堅持下去,用辛勤的汗水澆灌出滿(mǎn)園的花朵。

  敬業(yè)奉獻教師事跡材料 4

  小璐是一名普通的一線(xiàn)教師,由于她的鉆研與努力,其教學(xué)水平和教學(xué)能力得到家長(cháng)好評與學(xué)生的認可.在教學(xué)內容、方法、手段等方面都與學(xué)生相互商量,達成共識,真正做到“以學(xué)定教,教學(xué)相長(cháng)”;課下,及時(shí)和學(xué)生交流溝通。在生活上對學(xué)生也是關(guān)愛(ài)有加,因此她被學(xué)生評為“師德標兵”。

  教學(xué)方面小璐是一位有心人,她所帶學(xué)科,學(xué)生各個(gè)喜歡、而且學(xué)生在數學(xué)課上積極進(jìn)取,由此能看出她在孩子們身上花費的功夫與心血。小璐同志在教育事業(yè)上用自己的'心血去拼、去搏,去播種美麗的希望,收獲燦爛的人生。她的敬業(yè)精神不僅感動(dòng)了學(xué)生、家長(cháng),更感動(dòng)了六中的每一位教育工作者,成為我們學(xué)習的榜樣和力量。

  敬業(yè)奉獻教師事跡材料 5

  xx,是我校的一名普通教師。1994年畢業(yè)時(shí)她被分配到xx縣xx鄉中學(xué)任英語(yǔ)教師,20xx年調入縣一中,20xx年高中與初中分設后進(jìn)入現在的香泉中學(xué)。從教18年以來(lái),該同志扎實(shí)工作,無(wú)私奉獻,開(kāi)拓進(jìn)取,干一行、愛(ài)一行、鉆一行、精一行,默默無(wú)聞地在平凡的工作崗位上實(shí)踐著(zhù)“一切為了學(xué)生”的宗旨,以自己的人格魅力成為學(xué)生的嚴師慈母和朋友,成為老師們學(xué)習的榜樣;她愛(ài)生如子,愛(ài)校如家,敬業(yè)奉獻,虛心好學(xué),刻苦鉆研,所教學(xué)科成績(jì)多次名列全縣首位,注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和素質(zhì)的全面提高。

  她的的人生信條是:“認真做好每一件事,踏實(shí)過(guò)好每一天!

  她是一名普普通通的老師,但在學(xué)生及家長(cháng)眼中,卻是一位做事認真、責任心強、工作扎實(shí)的好老師,她每接新的班級都深情地承諾:“也許我不能保證你們每個(gè)人都上大學(xué),但我能保證把你們培養成為一個(gè)正直的人!痹趯W(xué)校領(lǐng)導同事眼中她是一個(gè)立足本職,鉆研業(yè)務(wù),熱愛(ài)集體,具有奉獻精神的人。在家人眼里,她為了搞好教育教學(xué)工作,全身心的.撲在工作上,在打理家務(wù)方面只有早起晚睡地去做,難得有機會(huì )一家人帶著(zhù)孩子出趟門(mén)。

  她自踏上教師崗位的第一天起就暗下決心:一定要用平平常常的心態(tài),高高興興的心情,去干實(shí)實(shí)在在的事情,一定盡自己所能,讓家鄉的孩子們不出家門(mén)也能享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。她18年如一日嘔心瀝血,辛勤耕耘,舍小家顧大家,奉獻著(zhù)青春熱血,收獲著(zhù)幸?鞓(lè ),用她那份責任與愛(ài)心撐起屬于自己的一片藍天。

  一、勤奮工作,精心施教

  她始終以高標準嚴格要求自己,對工作精益求精,勇于開(kāi)拓創(chuàng )新,努力探索新形勢下教學(xué)的新途徑。在教學(xué)工作中,認真掌握教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,根據所教專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)內容精心設計教學(xué)方法,深入淺出,把抽象的內容條理化、簡(jiǎn)單化,因材施教,形成了自己獨特的教學(xué)特色。她探索出了“快樂(lè )+興趣教學(xué)”的課堂教學(xué)模式,該模式依據“以人為本的教學(xué)思想,提高學(xué)生學(xué)習興趣的教育理念,合作學(xué)習、快樂(lè )學(xué)習的教育理論”,樹(shù)立了“以學(xué)生為主體,以教師為主導”的教學(xué)意識,創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著(zhù)。多年來(lái),所帶班級的英語(yǔ)成績(jì)和班級總成績(jì)總是名列年級前茅,屢創(chuàng )新高。自參加工作以來(lái),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,敢打硬仗,多次接手“差班、亂班”。她堅持每天提前十五分鐘到學(xué)校,課前提前三分鐘到教室。她認真做好本職工作,成績(jì)顯著(zhù),深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。許多學(xué)生在她的微博,QQ上留言,稱(chēng)贊她是好老師,自己的知己。

  二、態(tài)度端正,盡心盡責

  她堅信“態(tài)度決定一切!辈⒂盟鼤r(shí)刻提醒自己:無(wú)論學(xué)習、工作,還是生活,態(tài)度永遠是最重要的,有良好的態(tài)度才有精彩的人生!皯B(tài)度決定一切”,在教學(xué)工作中,她把它帶到了課堂上。社會(huì )上很多人認為做教師很輕松,有兩個(gè)假期,沒(méi)錯,教師是不用像民工一樣搬搬抬抬,也不用像交警一樣日曬雨淋,但殊不知教師所做的事有多重要!有些人不理解,但她不后悔,只要能看到學(xué)生真誠的微笑,聽(tīng)到他們禮貌地叫聲“老師好”,她就能把一切辛苦統統忘掉。除了態(tài)度外,責任心也非常重要。在日常的工作中,無(wú)論哪一方面的工作,她都盡心盡責努力完成,如果不負責任地做出一件事,良心就會(huì )受到永久的譴責。記得,她剛接現在的初一(7)班的時(shí)候,班里一個(gè)學(xué)生比較調皮,經(jīng)常撒謊、逃學(xué),她一次次去學(xué)生家里家訪(fǎng)、做動(dòng)員工作。雖然辛苦,但看到學(xué)生的成長(cháng),她就有無(wú)比的快樂(lè )和動(dòng)力。

  三、加強教育,精心管理

  作為班主任,她一直實(shí)行科學(xué)民主管理,優(yōu)化管理過(guò)程,想方設法調動(dòng)學(xué)生的積極能動(dòng)性,營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,全面調控。每天抽出時(shí)間來(lái)和同學(xué)們交流,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習生活狀況,及時(shí)做好細致的思想工作,做到“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”。班級各項工作均出色完成,多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”。為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),她在教育教學(xué)中,堅持面向全體學(xué)生,照顧個(gè)別,把集體教育與個(gè)別輔導緊密結合起來(lái),采取多種教學(xué)方法,因材施教,使每個(gè)學(xué)生的才能得到充分發(fā)展。針對學(xué)生在學(xué)習上的個(gè)體差異,她還十分注意加強課堂指導和課外輔導。因此,她經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導在學(xué)習上有困難的學(xué)生,關(guān)心他們,增強他們學(xué)習的信心。常年來(lái),她堅持抓“兩頭”(優(yōu)秀生和學(xué)困生)促“中間”的教育方法,實(shí)干,苦干,通過(guò)自己的不懈努力和積極創(chuàng )新,在教育教學(xué)上取得了顯著(zhù)的成績(jì)。

  四、默默耕耘、成績(jì)突出

  十幾年的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)歷,使她在教育教學(xué)上有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,她把這些進(jìn)步,管理方法,積累深化,積累總結,上升到理論水平,撰寫(xiě)論文,形成自己的教育理念。參加工作以來(lái),曾獲“隴南園丁獎”,5次獲縣級表彰,連年被評為校級“優(yōu)秀班主任”或“優(yōu)秀教師”,所帶班級多次獲“優(yōu)秀班集體”稱(chēng)號。

  她恪守著(zhù)“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”的諍諍誓言,在傳遞知識的階梯上,以甘為人梯的高尚品格,用自己的青春年華、無(wú)限愛(ài)心,堅定執著(zhù)為學(xué)生撐起了一片廣闊的藍天,譜寫(xiě)著(zhù)一曲新時(shí)期人民教師的青春之歌。

  敬業(yè)奉獻教師事跡材料 6

  小淑,女,四川華鎣人,中共黨員,1963年11月出生,1982年9月參加工作,現于華鎣市觀(guān)音溪初級中學(xué)田壩子村小任教。

  1982年秋天,年僅18歲的小淑,懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,走進(jìn)大山,走進(jìn)華鎣市觀(guān)音溪初級中學(xué)李子埡村小任教。當時(shí)那里的辦學(xué)條件極差:海拔1500多米,四面環(huán)著(zhù)高山,終年山風(fēng)呼嘯,周?chē)s草叢生,人煙稀少;不通公路,山路崎嶇難行,從山上到山下的鎮上,來(lái)回至少也要6個(gè)小時(shí);教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋不堪:一間破房屋當教室,講臺是一方凹凸不平的土臺子,黑板坑坑洼洼,早已泛白,加上幾張缺胳膊少腿的桌凳,這便是學(xué)校所有的教學(xué)設施。對剛步入教壇的小淑來(lái)說(shuō),除了要克服這些困難外,還要面對學(xué)生讀書(shū)熱情不高、學(xué)生家長(cháng)不愿送孩子上學(xué)的現實(shí)。山里人不覺(jué)得教育很重要。他們認為“讀不讀書(shū)都一樣,看著(zhù)太陽(yáng)出來(lái),背著(zhù)太陽(yáng)下山,讀書(shū)還不如挖山種地”,所以失學(xué)兒童很多。這樣的.條件,要留住教師,留住教師的心,談何容易!來(lái)這里的老師總是來(lái)了即思走,難以安心,呆得最長(cháng)的不過(guò)一年半載,短的只有一兩個(gè)月,甚至一個(gè)學(xué)期會(huì )換好幾位老師。缺教師,工作任務(wù)當然就重,一個(gè)老師常常要教兩三個(gè)班——復式教學(xué)。

  要教書(shū),首先要有學(xué)生教。何老師將動(dòng)員失學(xué)兒童復學(xué)作為自己的第一項任務(wù),她走社串戶(hù),逐個(gè)宣傳動(dòng)員,盡管道理講了一籮筐,山里人總是陰沉著(zhù)臉不理不睬,何老師就軟磨硬泡,一次不行,就去二次,兩次不行,就去三次、四次、五次…… 村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了,早過(guò)了入學(xué)的年齡,但一直沒(méi)有上學(xué)。何老師三番五次到她家里去動(dòng)員,但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學(xué)無(wú)所謂”的觀(guān)念甚深,再加上家太窮了,負擔嬌嬌上學(xué)的費用很困難,所以何老師總也做不通他的工作,幾次都無(wú)功而返。一個(gè)星期天,何老師又翻過(guò)兩座山梁,到老劉家去動(dòng)員,老劉遠遠看到何老師來(lái)了,趕緊把門(mén)關(guān)上。何老師敲門(mén)很久,不見(jiàn)開(kāi)門(mén),干脆就在門(mén)口蹲了下來(lái)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……精誠所至,金石為開(kāi),門(mén)終于開(kāi)了,何老師的誠心終于感動(dòng)了老劉,答應第二天就送孩子到學(xué)校去。萬(wàn)事開(kāi)頭難,在何老師的不懈努力下,村民們陸續將學(xué)生送回到學(xué)校,空寂的山谷里又響起了久違的讀書(shū)聲。

  孩子們返校了,但實(shí)際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪,屋頂年久失修,睛天抬頭透過(guò)破洞可以看見(jiàn)藍天白云,雨天水珠穿過(guò)漏瓦灑向學(xué)生課桌,師生只好戴著(zhù)斗笠上課。一個(gè)個(gè)斗笠,匯成了山村教育最獨特的風(fēng)景線(xiàn),可這風(fēng)景不但不能令人興奮,卻只有心酸!

  孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意,要迅速改變這個(gè)情形。于是,她多方求援,找來(lái)材料,請來(lái)工匠,發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(cháng)充當幫手,自己也挽上袖子,與大家一起動(dòng)手修桌凳,上房補屋頂。一個(gè)星期后,桌凳修好了,屋頂漏洞補上了,操場(chǎng)平整了,孩子們終于可以正常上課了,何老師累得消瘦了一圈,可她卻開(kāi)心地笑了。

  李子埡村幅員面積廣,學(xué)生居住分散,要到校讀書(shū),大都需要翻過(guò)一座座山嶺,淌過(guò)一條條大大小小的溪河。每當春夏時(shí)節,山洪咆哮,河水暴漲。學(xué)生的安全揪緊了小淑老師的心。每天,她早早地守候在河邊,將學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過(guò)河,背了這個(gè)社的學(xué)生,又步行很遠去背那個(gè)社的,直到把所有學(xué)生都背過(guò)河,才安心上課。放學(xué)后,又將他們背過(guò)去。

  常常累得腰酸背痛,甚至有幾次,她自己差點(diǎn)被急流沖走。但看到孩子們快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習、健健康康成長(cháng),她打心眼里覺(jué)得高興。

  一到冬季,漫天大雪,寒風(fēng)凜冽,教室四壁透風(fēng),孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭,她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當時(shí)她的工資每月只有幾十元錢(qián)),買(mǎi)來(lái)比較厚的透明薄膜,將墻壁透風(fēng)處一一釘上。課余,她組織孩子們從山里拾來(lái)干柴,上課前,讓孩子們將柴禾燒一下,待濃煙過(guò)后,將火炭放進(jìn)準備好的爛瓷盅里,吊在課桌下取暖。

  敬業(yè)奉獻教師事跡材料 7

  倪xx是一名普通黨員教師,中學(xué)生物一級教師。自2008年8月調入南京市天印高級中學(xué),一直擔任班主任、備課組長(cháng)等工作。他在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,在平凡的工作中不辱使命,并取得了顯著(zhù)的教育教學(xué)成績(jì)。

  一、“以身作則”,做學(xué)生的學(xué)習楷模

  身教重于言教。他班上的學(xué)生很少遲到,每天清晨他在6:20之前到校組織學(xué)生晨讀,晚上即使沒(méi)有晚自習,也會(huì )在校辦公一段時(shí)間才回家。家人住院治療,雖經(jīng)常晚上在醫院陪護,但第二天早晨,即使打車(chē)他也會(huì )準時(shí)出現在教室門(mén)口,也從未落下一節課。天道酬勤,在全體師生的共同努力下,他所帶班級高一(12)班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生普遍進(jìn)步較大,受到了校領(lǐng)導、師生、家長(cháng)的一致好評。

  二、“情感滲透”,做學(xué)生的知心朋友

  沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。班主任把學(xué)生當作自己的弟弟妹妹甚至親生兒女,用一顆赤誠的愛(ài)心去關(guān)心和愛(ài)護他們,讓他們感受到班集體的溫暖。干班主任工作已有10多年了,倪老師一直堅持在做著(zhù)一件小事:每逢同學(xué)過(guò)生日的.那天他都會(huì )悄悄的送上一張寫(xiě)滿(mǎn)祝福語(yǔ)的賀卡和一件小禮品,在送上生日祝福的同時(shí),給予每位同學(xué)生活、學(xué)習上的關(guān)心,激勵每位同學(xué)面對困難不要畏懼,做一個(gè)積極向上的中學(xué)生。

  三、“潛心教學(xué)”,做同行的領(lǐng)頭人

  倪老師作為備課組長(cháng),在嚴格要求自己的同時(shí),帶領(lǐng)組員積極開(kāi)展各項工作。集體備課、公開(kāi)課、教研活動(dòng)等工作開(kāi)展有聲有色;師徒結對工作取得顯著(zhù)成效。

  1. 研究教法,向課堂要質(zhì)量

  (1)注意精講精練,教學(xué)資源合理共享。

  (2)重視學(xué)習方法指導。

  2. 無(wú)私奉獻,開(kāi)展義務(wù)補差工作

  3. 辛勤耕耘,學(xué)科統考成績(jì)優(yōu)異

  一分耕耘,一份收獲。倪老師所帶高一五個(gè)班生物學(xué)科,在歷次考試中成績(jì)均名列前茅。在2015年2月的期末南京市統考中,我校高一生物均分、合格率、優(yōu)分率均位居全區公辦高中第一名。另組內成員成長(cháng)迅速,孫鎖、倪xx老師被評為新一屆“區教學(xué)帶頭人”。

  工作之余,本人勤于思考,善于動(dòng)筆,本年度撰寫(xiě)多篇教育教學(xué)論文,論文《淺析XY型生物單基因遺傳病類(lèi)型及基因位置的判斷方法》在核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》發(fā)表;論文《關(guān)于“基因表達載體構建”的兩點(diǎn)教學(xué)思考》在《新課程研究》發(fā)表。

  教育是終身奉獻的事業(yè),倪老師將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺,忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。

  敬業(yè)奉獻教師事跡材料 8

  作為一名黨員教師,小陳老師政治素質(zhì)過(guò)硬,有著(zhù)堅定的共產(chǎn)主義信念。在教育的道路上,她就像一只青鳥(niǎo)一樣不知疲倦;她踏實(shí)肯干、樂(lè )于奉獻,用自己的言行潤物細無(wú)聲的滋養著(zhù)學(xué)生。在她母親重病期間,陳老師晚上在醫院的病床邊備課,白天在學(xué)校忙碌,三年來(lái)沒(méi)有請過(guò)一天假。2013年5月的最后一天,陳老師的母親與世長(cháng)辭,而此時(shí)的她正奮戰在學(xué)生離隊建團的儀式上,沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)上最后一面。作為獨女的她,處理完喪事,立刻就回到了講臺,回到了愛(ài)她的孩子們身邊。當她看到孩子們自發(fā)為她折的一千只千紙鶴時(shí),她的眼淚再也抑制不住,奪眶而出。她說(shuō):也許旁人不會(huì )理解,但我的青春是厚重而美麗的!

  關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生

  在教學(xué)的前沿陣地上,小陳老師是學(xué)校的青年骨干,也是市直屬學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、教壇新秀。她一直認為,教師把學(xué)生教的好不是本事,如果能把學(xué)生興趣激發(fā)出來(lái),讓他們在沒(méi)有教師的情況下自主學(xué)習,那才是成功的!因此她對課堂每個(gè)環(huán)節都追求精益求精,教風(fēng)干練靈動(dòng),思維清晰嚴謹,以此激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習熱情。平時(shí)的她敏而好學(xué),虛心求教,積極參加各類(lèi)培訓,廣泛學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論,刻苦鉆研教育教學(xué)方法,在多個(gè)培訓中都榮獲“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號。在日常教學(xué)活動(dòng)中,她深受學(xué)生歡迎,無(wú)論是循環(huán)教學(xué)還是中途接班,教學(xué)效果都很不俗。她多次參加省、市學(xué)科比賽,均獲所獲。2003年她參加市直屬學(xué)校青年教師基本功競賽獲得二等獎;2007年參加江蘇省信息與課程整合比賽獲得二等獎;2006年和2011年參加市直屬學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科評優(yōu)課評比均獲得一等獎,其中2011年還獲得大市評優(yōu)課二等獎;2011年參加蘇州市白板與學(xué)科整合評比獲得市區一等獎、大市一等獎;2012年和2015年參加把握學(xué)科能力競賽獲得市區三等獎;2015年參加黨員優(yōu)秀教案評比,獲得蘇州市二等獎。她輔導的學(xué)生也在各級各類(lèi)比賽中均有斬獲。2006~2007年“全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽”中,她輔導的學(xué)生獲得全國一等獎1人,二等獎2人,三等獎3人;蘇州市“紫藤杯”英語(yǔ)風(fēng)采大賽獲團體三等獎;“中學(xué)生英語(yǔ)演講”比賽獲個(gè)人三等獎;蘇州市區“三話(huà)比賽”獲團體三等獎。她重視教科研,參加了多個(gè)項目和課題,撰寫(xiě)了多篇論文。 2007年參與教育局《外教讀本》教材的編寫(xiě),目前此教材在蘇州市初二年級ESL課程中廣泛運用; 2014年暑期她受蘇州市教科院邀請在蘇州市直屬學(xué)校暑期課程培訓中作為講師介紹經(jīng)驗。目前,陳老師完成了蘇州市首屆優(yōu)秀骨干青年教師研修班成員的培訓、義務(wù)教育評價(jià)班培訓,正在參加科研骨干班培訓,朝著(zhù)更為專(zhuān)業(yè)的道路前行著(zhù)。

  認真鉆研業(yè)務(wù)

  陳老師不僅是一名業(yè)務(wù)骨干,更是一位德育好手。從教15年里,11年時(shí)間她都在擔任班主任。作為大市班主任基本功競賽一等獎獲得者的她,一直踐行著(zhù)以科學(xué)為依據、藝術(shù)為手段地愛(ài)著(zhù)學(xué)生、教育著(zhù)學(xué)生。學(xué)生生活上有了困難時(shí),她傾力相助;學(xué)生思想上出現波動(dòng)時(shí),她循循善誘;學(xué)生學(xué)習陷入困境時(shí),她耐心輔導。多年來(lái),她始終秉持著(zhù)“學(xué)生有需要的地方,就是我出現的地方”這個(gè)信念陪伴著(zhù)學(xué)生、引導著(zhù)學(xué)生。她帶著(zhù)高燒到學(xué)生家家訪(fǎng),開(kāi)導與家長(cháng)鬧矛盾的孩子;她冒著(zhù)高溫推著(zhù)電瓶車(chē)給貧困家庭送去米和油;她心疼貧困生衣服都是破洞抵不住嚴寒,悄悄地買(mǎi)了件沖鋒衣大雪天送到他家里……她不僅埋頭苦干,更會(huì )抬頭巧干。班級管理中,她精心設計活動(dòng),用民主、創(chuàng )新的方法引領(lǐng)集體,用班級的成長(cháng)鼓舞學(xué)生;在生活中她善于培養學(xué)生的思辨能力和質(zhì)疑精神,不斷提升學(xué)生各種能力,讓學(xué)生的進(jìn)步美麗班級。這樣的她不僅收獲了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的滿(mǎn)意還在全國田家炳中學(xué)優(yōu)秀班主任論壇上獲得了專(zhuān)家的肯定……

  樹(shù)立良好師德

  2012年,陳老師身上多了一份行政職責。在新的崗位上,小陳老師扎實(shí)工作,積極創(chuàng )新,一方面抓好常規工作,圍繞學(xué)校中心工作寓教于事、寓教于賽、寓教于樂(lè ),服務(wù)全體學(xué)生;另一方面她立足實(shí)際,積極探索,為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺。同時(shí),在學(xué)校的引領(lǐng)下,她帶領(lǐng)團隊積極參與改良校本課程、創(chuàng )建項目特色,打造自主品牌。在她擔任學(xué)校團總支書(shū)記期間,學(xué)校團總支被評為蘇州市直屬學(xué)!拔逅募t旗團總支標兵”,其本人也被評為“五四紅旗團干部標兵”;在她擔任“姑蘇文化課程”項目負責人期間,該項目被評為蘇州市教育教學(xué)成果一等獎、省優(yōu)秀校本課程規劃一等獎,學(xué)校也因此獲得江蘇省文化建設特色學(xué)校、江蘇省課程建設特色學(xué)校;她參與籌拍的兩本學(xué)校紀錄片均獲得全國校園影視金獎……今年她又參加了省品格提升工程的省報,作為核心團隊成員,尋求著(zhù)用理論的引領(lǐng)支撐專(zhuān)業(yè)高位的發(fā)展。

  陳老師用她的實(shí)際行動(dòng)先后獲得兩次市級黨員“先進(jìn)承諾個(gè)人”稱(chēng)號。陳老師說(shuō):“這不僅是榮譽(yù),更是責任。它鞭策著(zhù)我對自己要更加高標準、嚴要求,用對工作的摯愛(ài),對事業(yè)的虔誠來(lái)踐行入黨時(shí)的宣言和對黨的承諾!”

  敬業(yè)奉獻教師事跡材料 9

  馬老師,男,出生于1977年10月,1999年開(kāi)始工作,在從事教育工作三十八年來(lái),他始終以“道雖通不行不至,事雖小不為不成”為人生信條,從每件小事做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,用心做事業(yè),用愛(ài)做教育,譜寫(xiě)了一曲曲奉獻之歌。受到領(lǐng)導、同行、學(xué)生及家長(cháng)的一致好評,現將其主要事跡匯總如下:

  一、思想上力爭上游,要求進(jìn)步。

  在多年的教育事業(yè)中,馬老師始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的行為準則嚴格要求自己,教師學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡作為倉頭中學(xué)化學(xué)科的帶頭人,他嚴于律己、關(guān)心集體,在課余時(shí)間堅持政治學(xué)習,及時(shí)了解國家的方針政策,創(chuàng )先爭優(yōu),真正成為了新時(shí)期的教師思想帶頭人。

  二、熱衷教育事業(yè),默默奉獻。

  在教學(xué)工作中,馬老師兢兢業(yè)業(yè),認真鉆研業(yè)務(wù),關(guān)愛(ài)學(xué)生。新課標實(shí)施以來(lái),凡是遇到教材上理解含糊的地方,總是虛心向新教師請教,他還積極向馬老師學(xué)習制作課件,在中心校組織的賽教活動(dòng)中,由馬老師自己制作并講授的《制造氧氣》一節,獲得了聽(tīng)課領(lǐng)導與教師的一致好評。堅持給學(xué)生上好每一節課是他這幾十年來(lái)對自己的.基本要求,在課后成為學(xué)生的大朋友,了解他們在學(xué)習以外的生活,及時(shí)掌握他們在成長(cháng)過(guò)程中的思想動(dòng)態(tài),并制定出行之有效的措施,做到防范于未然。他的這些行為,對學(xué)校的教師起到了潛移默化的作用,成為教師爭先學(xué)習的榜樣。

  三、真情呵護年輕教師,甘做慈父

  馬老師已過(guò)不惑之年,他對同事謙遜隨和,對年輕教師關(guān)愛(ài)有加,像對自己的孩子一樣無(wú)微不至,記得一位年輕教師剛剛分配來(lái)時(shí),因為暑期放假,學(xué)校里無(wú)人打掃,一片狼藉,分給新教師的宿舍也是蛛網(wǎng)遍布,看到這種情況,馬老師二話(huà)不說(shuō),拿起掃把,不顧炎熱的天氣和嗆鼻的灰塵,揮著(zhù)膀子干了起來(lái),汗水浸潤了他臉上的每一道皺紋,看到新教師高高興興的搬進(jìn)了干凈的宿舍,在這一刻,馬老師露出了父親般慈祥的笑容。

  時(shí)光飛逝,日月如梭,馬老師在教育生涯已走過(guò)36個(gè)春秋,多年的教育生活,讓他付出了許多,甚至健康。同時(shí)他也真正的體會(huì )到了勤勞者的艱辛與快樂(lè ),他愛(ài)偉大的教育事業(yè),更愛(ài)可愛(ài)的學(xué)生。他常說(shuō):“我選擇了教育,一生無(wú)悔!”面對新形勢,他一如既往,立足本職,盡職盡責,默默奉獻,以自己涓涓的愛(ài)心流水,澆灌著(zhù)生命的五色土,讓苗兒健康如意的成長(cháng)。

  敬業(yè)奉獻教師事跡材料 10

  肖老師,女,19xx年6月出生,1997年加入中國共產(chǎn)黨,現為太原第五實(shí)驗中學(xué)語(yǔ)文老師。

  作為一名普通老師,她忠誠黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子,多年來(lái)一直從事教學(xué)一線(xiàn)工作,她不圖名、不計利,工作精益求精,為人誠實(shí)厚道,尤其是近來(lái)全心全意落實(shí)黨組織提出的“在師德師風(fēng)的改進(jìn)上創(chuàng )先爭優(yōu),在業(yè)務(wù)水平的提升上創(chuàng )先爭優(yōu),在學(xué)生的管理上創(chuàng )先爭優(yōu),在與家長(cháng)的溝通上創(chuàng )先爭優(yōu),在與同事的相處上創(chuàng )先爭優(yōu)”的基本要求,贏(yíng)得了領(lǐng)導同事的信任和家長(cháng)學(xué)生們的好評,表現出了一名共產(chǎn)黨員應有的品格和素質(zhì),體現了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,曾先后多次被評為市校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

  一、端正工作態(tài)度,忠誠黨的事業(yè),在平凡的工作中體現黨員的先進(jìn)性

  中學(xué)教師的工作,沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,只有平凡瑣碎的工作。平時(shí)的日常工作任務(wù)重,要求高,難度大,既要抓教學(xué),更要抓管理,其工作質(zhì)量直接影響到孩子的未來(lái)發(fā)展。要想干好這項工作,知識面窄不行,思路不清不行,理論水平不高不行,但光有這些還不行,還必須具備扎實(shí)的教學(xué)教育基本功、嚴謹細致的工作作風(fēng)、埋頭苦干的拼搏精神。肖同志能二十六年如一日站穩三尺講臺,奉獻青春熱情,這緣于對教育工作的熱愛(ài),對黨的教育事業(yè)的忠誠。多年來(lái),肖同志無(wú)怨無(wú)悔,默默奉獻,精益求精,在平凡的崗們上書(shū)寫(xiě)了不平凡的人生。不但如此她還帶領(lǐng)影響著(zhù)身邊一批同事越來(lái)越多地加入這個(gè)行列。充分表現了一名共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。

  二、愛(ài)崗敬業(yè),嚴謹篤學(xué),在敬業(yè)奉獻中樹(shù)立了黨員的良好形象

  二十六年來(lái),她長(cháng)期面對班主任及兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作量大、任務(wù)重的實(shí)際,作為一名共產(chǎn)黨員,她義不容辭,經(jīng)常加班加點(diǎn),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),默默奉獻,從不叫苦叫累,也從沒(méi)有向領(lǐng)導提出過(guò)非分要求,始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)。十年的班主任工作,三千多個(gè)清晨她會(huì )提前半小時(shí)到校,晚上會(huì )推遲半小時(shí)離校,風(fēng)雨無(wú)阻,寒暑交替,始終如一。她所帶班級管理到位,全面發(fā)展,在學(xué)校屢屢獲獎,多次獲市及校優(yōu)秀班集體。她認為站在這個(gè)崗位,就得對得起這個(gè)崗位,就得對學(xué)生的現在和未來(lái)的發(fā)展負責。三尺講臺不大,但教師的責任重大。因而她奉獻,她覺(jué)得對得起家長(cháng)及學(xué)生,對得起學(xué)校,她心安她光榮。同時(shí)肖老師在高中語(yǔ)文教學(xué)中,為了提升礦區學(xué)生語(yǔ)文素養及水平,優(yōu)化學(xué)生高考語(yǔ)文成績(jì),從熟悉學(xué)生特點(diǎn),到熟悉教材,再到把握宏觀(guān)政策走向;從學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論,到研究高考趨向及新課程標準;撲下身子,大量翻閱資料,大量做題,認真用心備好每一節課;學(xué)生班容量超大,作業(yè)量大,她沒(méi)有一句怨言,從沒(méi)講過(guò)任何條件和報酬。在課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,注重培養學(xué)生的思維品質(zhì)。讓學(xué)生在課堂做主,努力體現新課標精神。她注重課堂的反思與總結,在在反思中進(jìn)步,在總結中提高,有力促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。為此,她所帶班級的會(huì )考高考語(yǔ)文成績(jì)常常處于年級考核前茅,比較好的發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。

  她所在語(yǔ)文備課組是一個(gè)典型的老中青結合組。年青人居多,因而帶動(dòng)幫助年青人快速成長(cháng),則成了她義不容辭的責任,她從課堂設計、學(xué)生情況了解、講課、反思,毫無(wú)保留地手把手教給年青人。她的耐心和真誠令人稱(chēng)贊。她先后培養帶動(dòng)了語(yǔ)文組四位年輕人迅速成長(cháng),沒(méi)有怨言,不計報酬。她常和同仁們共同學(xué)習共同研討共同進(jìn)步,所在語(yǔ)文備課組學(xué)習教研氣氛在全校是最濃厚的。擔子雖重、壓力雖大,但從沒(méi)有懈怠過(guò),從沒(méi)有降低過(guò)工作要求和標準,表現出了較強的敬業(yè)精神,以實(shí)際行動(dòng)展示了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨的應具備的思想覺(jué)悟和優(yōu)秀品格。

  三、以德立身,率先垂范,以人格魅力影響學(xué)生

  肖同志能夠按照新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的標準嚴格要求自己,自覺(jué)遵守黨的紀律,加強道德修養,始終保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀本色,在任務(wù)面前總是沖在最前,在榮譽(yù)面前總是讓給同志們。由于她嚴于律己,身正為范,注重自身道德修養提升,因而深受學(xué)生愛(ài)戴。學(xué)生從她得體大方的裝扮,文明規范的舉止,禮貌和藹的語(yǔ)言,求實(shí)鉆研的態(tài)度,深厚廣博的知識中,受到極大的熏陶和影響。她常常在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,潤物細無(wú)聲地提升學(xué)生的審美認知水平,使學(xué)生在潛移默化中走向文明規范。上課前一句“同學(xué)們好,請坐!”常給每屆學(xué)生以驚訝和激動(dòng);周記本上一句鼓勵的'評語(yǔ),常是學(xué)生們一生不忘奮斗的起點(diǎn)。生活中,微笑迎人,與人為善,坦誠相待,經(jīng)常和同志們交流思想、暢談感受。盡其所能幫助身邊的同事,或疏通其心理,或解除其煩惱,努力營(yíng)造團結向上的工作氛圍,和同志們建立了深厚的感情和友誼,確保了教學(xué)工作的不斷進(jìn)步,為營(yíng)造“和諧校園”增添了一份力量。此外,對領(lǐng)導安排的工作任務(wù),不管是份內的、還是份外的,都樂(lè )意接收,認真完成,表現出了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員應有的政治覺(jué)悟和優(yōu)秀品格,發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。

  四、服務(wù)學(xué)生,愛(ài)生盡責,在寬嚴有度中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展

  學(xué)生是教師園圃里的作品。是作品,就得全身心地投入熱情,唯有愛(ài)是不竭的動(dòng)力。多年來(lái),她靠“愛(ài)”“服務(wù)”,滿(mǎn)腔熱情迎來(lái)一批批學(xué)生,有大多滿(mǎn)意安心地送走了一批批學(xué)生。當年,因為愛(ài)學(xué)生,她走遍了礦山的溝溝梁梁;現在,因為愛(ài)學(xué)生,她可以早來(lái)晚走,午休義務(wù)給學(xué)生解疑答惑,從不推辭。她既關(guān)注家庭貧困學(xué)生,常常奔走在學(xué)校各部門(mén)各領(lǐng)導之間,為學(xué)生求免費保護學(xué)生自尊,又及時(shí)關(guān)注學(xué)生的情緒變化,心理健康。她常帶頭給家庭遭遇變故的學(xué)生捐款,帶領(lǐng)學(xué)生幫貧扶困,也不放棄班里任何一個(gè)學(xué)生。有位男孩子身體瘦弱,性格孤僻,在家里缺少父愛(ài)。不與班里學(xué)生交流,不與家人交流,不洗臉不講衛生。學(xué)生們見(jiàn)他遠而避之,家長(cháng)對他無(wú)可奈何。她以仁愛(ài)之心愛(ài)護這位學(xué)生,給他肥皂、毛巾,并和他私下約好每天干干凈凈見(jiàn)面,彼此報以微笑。常常關(guān)切地問(wèn)候他的身體狀況,及時(shí)在他的周記本上寫(xiě)大段鼓勵性評語(yǔ),慢慢地他的外表得以改觀(guān),內心也漸漸敞開(kāi),視老師為知己,直到順利進(jìn)入大專(zhuān),竟能在假期獨立陽(yáng)光地打工。愛(ài)學(xué)生,還需要嚴格有度。對于“行為障礙生”,得耐心細致,動(dòng)之以情,曉之以理幫其改錯。既要事先聯(lián)系家長(cháng)充分了解學(xué)生情況,做到心中有數;又在教育步驟中步步為營(yíng),明晰規章制度----擊中學(xué)生軟肋----理性分析危害----制度約束行為----進(jìn)步一點(diǎn)就是成功。這樣她充分搜集學(xué)生資料,科學(xué)實(shí)施教育步驟,耐心走進(jìn)學(xué)生心理,使許多同類(lèi)型學(xué)生得以逐步進(jìn)步,到社會(huì )上大有作為。她在學(xué)生眼中也成為既愛(ài)又怕的良師益友。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上肖老師付出的是辛勤的汗水,然而她收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。她用她的愛(ài)去教誨她的學(xué)生,她用她的情去培育她的學(xué)生,她無(wú)愧于她心,她無(wú)愧于她的事業(yè),讓她矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給學(xué)生們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。讓“共產(chǎn)黨員”的稱(chēng)號在她身上閃閃發(fā)光。

  敬業(yè)奉獻教師事跡材料 11

  XXX,男,現年45歲,1993年6月畢業(yè)于湖南科技大學(xué)(原湘潭師范學(xué)院)數學(xué)系,大學(xué)本科學(xué)歷,中學(xué)高級教師,F為湖南省湘北職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校數學(xué)教師。

  該同志政治思想好,工作成績(jì)突出,將自己的青春和精力奉獻給了教育事業(yè)。參加工作近二十年,一直從事職業(yè)教育工作,任勞任怨,服從安排。長(cháng)期工作在教學(xué)第一線(xiàn),擔任班主任11年,連續9年任教高三畢業(yè)班數學(xué),擔任高三數學(xué)備課組組長(cháng)。教育教學(xué)成績(jì)突出,為學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量提高做出了突出貢獻,被學(xué)校領(lǐng)導和老師尊稱(chēng)為“肖把關(guān)”。2007年以來(lái)四次受到縣政府嘉獎。

  具有很強的教育能力。肖老師關(guān)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生有困難他及時(shí)幫助解決,學(xué)生思想有波動(dòng),他及時(shí)找學(xué)生談心。2008屆學(xué)生鄧小嬌,進(jìn)入高三,厭學(xué)情緒嚴重,肖老師多次幫助她樹(shù)立信心,當年順利考上了湘南學(xué)院。2005屆學(xué)生唐生紅,家境十分貧寒,幾次面臨輟學(xué),肖老師幫他解決學(xué)費、資助生活費,使其順利完成學(xué)業(yè),當年考上了湖南師范大學(xué)。參加工作以來(lái),資助了多少學(xué)生肖老師自己也記不清了。具有豐富的班級管理經(jīng)驗。其創(chuàng )立的“小組管理模式”、“學(xué)生自主管理法”等班級管理方法,既增強了學(xué)生的凝聚力,又提高了學(xué)生自制能力,在全校得以大力推廣。2003年下學(xué)期他接手全校最差的機電專(zhuān)業(yè)89班,該班只有一名女生,且大部分是寄宿生,面對一個(gè)性別比例嚴重失調、紀律渙散、部分學(xué)生行為習慣極差的群體,管理難度大,可想而知。肖老師接手后,首先,多渠道、多層面了解學(xué)生。其次,學(xué)生自制班紀班規。第三,優(yōu)化共性,班上有近20個(gè)男生喜歡球類(lèi)運動(dòng),其不失時(shí)機地成立了臨時(shí)籃球隊,讓體育委員帶頭訓練,增強班級凝聚力,并在2003年秋季田徑校運會(huì )上獲得職二男子組多個(gè)冠軍。第四,培養得力的班委會(huì ),成為班主任的左膀右臂。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,89班班級面貌煥然一新,期末該班被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體,肖老師被評為優(yōu)秀班主任,并在學(xué)校舉行的教育教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )上作了經(jīng)驗發(fā)言。肖老師擔任班主任工作11年,6次被評為優(yōu)秀班主任,6次評為優(yōu)秀團隊輔導員。

  具有很強的教學(xué)能力。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎、學(xué)習習慣都較差,如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣,提高課堂效益,是每一個(gè)職業(yè)學(xué)校教師時(shí)刻研究的課題。肖老師具有很強的教學(xué)能力,很高的學(xué)識水平,扎實(shí)的基本功。教學(xué)中能很好地把教材,考試大綱,能根據學(xué)生特點(diǎn)靈活處理教材。善于總結和提煉,用先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法改革教學(xué),深受學(xué)生歡迎。倡導的六字—鉆、備、講、練、考、評的復習方法,行之有效,成為了學(xué)校指導高三教學(xué)的`精髓。認真鉆研教材,吃透大綱,經(jīng)常研究各省市的高考試卷,提高自己的解題能力,了解最新的數學(xué)方法和新穎的例子,注入到自己的教學(xué)中去,使教學(xué)更具有鮮活感,更具有時(shí)代氣息。精心上好每一堂課,在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索,取得了良好的效果。每一節課的練習、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精心的挑選,力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習數學(xué)。每屆自編整套復習資料,為高三教學(xué)服務(wù),也為其他老師的教學(xué)帶來(lái)極大的方便。教學(xué)深受學(xué)生歡迎,教學(xué)效果好,2007屆執教99班計算機班和108班,24人上本科線(xiàn),高考數學(xué)成績(jì)8人在140分以上,計算機班的雷光明取得年級最高分148分。2008屆執教115班電子班和112班機電班,電子班的黃欽清和機電班的易繼紅高考數學(xué)均獲得滿(mǎn)分。2009屆執教120班機電班和126班電子班,機電班的文書(shū)洪、嚴輝和電子班的蔡宇均獲得高考數學(xué)滿(mǎn)分。2010屆任教139班財會(huì )班,陳日光獲得高考數學(xué)滿(mǎn)分。2011屆任教143班機電班和152班財會(huì )班,高考本科上線(xiàn)分別為31人和16人,高考數學(xué)成績(jì)名列前茅。

  具有較強的教研能力。教育教學(xué)無(wú)止境,只有不斷的學(xué)習,才能跟上時(shí)代的發(fā)展。肖老師注重知識吸納新知識、新教法,其常年訂閱《數學(xué)通訊》《試題與研究》等雜志,注重教學(xué)研究,是省級課題《化解中職學(xué)校消極情緒的方法研究》課題組成員。多篇論文在省級刊物上發(fā)表,其中《淺談高中數學(xué)研究性學(xué)習》在《現代教育報·教師周刊》上發(fā)表,《培養應用能力展現數學(xué)本色》在《試題與研究》雜志上發(fā)表;《例談對偶法解題》等。

  該同志愛(ài)崗敬業(yè),責任心強,教育教學(xué)能力突出,是一位優(yōu)秀的教師。

  敬業(yè)奉獻教師事跡材料 12

  xx,是我校一名年輕的計算機教師,中共黨員,出生于19xx年7月,20xx年畢業(yè)于xxxx大學(xué),自20xx年參加教育工作以來(lái)一直從事計算機教育教學(xué)工作和學(xué)生管理工作,始終工作在學(xué)生管理的第一線(xiàn)。

  一、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育、教書(shū)育人

  本人忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針,嚴格按照黨的教育政策、根據教學(xué)大綱認真教學(xué),為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。九年來(lái),大量的業(yè)余時(shí)間與學(xué)生一起度過(guò)——和學(xué)生一起打籃球,一同沖刺高職考試,一同去書(shū)店看書(shū),輔導學(xué)生參加市級、省級技能大賽……,與學(xué)生共同成長(cháng),在活動(dòng)中深深體味到了做一名教師的快樂(lè ),我因這快樂(lè )而倍感幸福。

  二、班級管理勇于嘗試、不斷反思,努力做學(xué)生人生的導航者

  學(xué)生們有時(shí)搗蛋、調皮、逆反、不聽(tīng)話(huà),正是因為他們需要學(xué)習和培養,所以教師要包容他們所犯的錯誤,指引他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。多年來(lái),我堅持不帶“有色眼鏡”看待學(xué)生,認真做好班級管理工作,不斷嘗試管理方法,做好學(xué)生思想的引導工作,努力做一名優(yōu)秀的“船長(cháng)”。

  在二課堂時(shí)間,反復嘗試新的上課模式,避免二課堂成為說(shuō)教課、成為老師的一言堂,組織學(xué)生共同參與班級建設。帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。根據學(xué)生的心理特點(diǎn),開(kāi)展“大家看法”班級事務(wù)討論活動(dòng)。設計調查問(wèn)卷,例如,“我能為班級的建設做什么”、“同學(xué)眼中的我”、“他給我留下了深刻的印象”等問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行廣泛交流,通過(guò)“大家看法”適度引導學(xué)生發(fā)現自身、同學(xué)、班級存在的問(wèn)題,共同尋求較為恰當的解決辦法,使學(xué)生在自評、互評的氛圍中認識自己,找到成就感、歸屬感,學(xué)生慢慢地成長(cháng)。

  教育無(wú)小事,比如關(guān)于問(wèn)題學(xué)生的.批評和教育,不斷地去嘗試新的評價(jià)模式,努力使學(xué)生的德語(yǔ)考核效果最大化。我嘗試在教育的形式上加以變化,在語(yǔ)言上加以創(chuàng )新。由原來(lái)的僅有批評,變成發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心,因為現在的中職學(xué)生大多家庭環(huán)境比較復雜,自小就缺乏應有的關(guān)愛(ài),老式的“激將法”通常不會(huì )起作用,甚至適得其反!只有從對學(xué)生的關(guān)心入手,一旦發(fā)現學(xué)生出問(wèn)題了,不妨先拖一拖,先從關(guān)心入手,在學(xué)生不排斥你的情況下再去解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)嘗試,效果顯著(zhù),同時(shí)也在學(xué)生中樹(shù)立了很好的威信。

  注重營(yíng)造良好的班級環(huán)境。教室是師生共同學(xué)習的場(chǎng)所,營(yíng)建“大家庭”的文化理念,帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手制作書(shū)柜,存放學(xué)生的課外圖書(shū);制作“班級圖騰”——“心型的家”,共同設計班級“l(fā)og”、制定班規、確定班訓、制定班級目標,處理班級事務(wù);帶著(zhù)班干部走訪(fǎng)優(yōu)秀班級、寢室,借鑒優(yōu)秀壁報設計、環(huán)境設計,與學(xué)生共同營(yíng)建一個(gè)舒適的班級環(huán)境,以利于學(xué)生的身心成長(cháng)。

  三、教學(xué)積極探索,不斷學(xué)習,努力做學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者

  在教育教學(xué)過(guò)程中,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷學(xué)習,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

  為學(xué)生創(chuàng )設充分的自主學(xué)習空間,構建的級微型圖書(shū)庫,圖書(shū)置于機房。組織學(xué)生通過(guò)閱讀獲取知識,讓學(xué)生充分體驗自主學(xué)習帶來(lái)學(xué)習的樂(lè )趣。

  此外,利用業(yè)余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng):常年開(kāi)展興趣小組,滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習知識的需求;組織學(xué)生朗誦、錄音等活動(dòng);帶學(xué)生采訪(fǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生,讓孩子們看到希望。

  四、點(diǎn)滴成績(jì),再接再厲

  工作九年來(lái),一直奮斗在學(xué)生管理、教育教學(xué)的第一線(xiàn),所帶班級多次獲得“文明班”稱(chēng)號,2005年在xx省論文評選中《多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與學(xué)生創(chuàng )造性思維的培養》榮獲一等獎;2006年在xx省軟件大賽中課件《教學(xué)資源網(wǎng)》獲二等獎;2007年輔導學(xué)生參加xx省專(zhuān)業(yè)技能大賽獲得xx省一等獎;同時(shí)在xx市教育系統計算機、教育網(wǎng)絡(luò )平臺大賽中榮獲個(gè)人優(yōu)秀獎、團體三等獎;2008年在xx省《企業(yè)網(wǎng)絡(luò )搭建及應用項目》比賽中獲得二等獎;2009年在xx省計算機課件評選中《網(wǎng)頁(yè)制作及其綜合應用》獲二等獎;同年10月在xx省論文評選中《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)中幾種交互關(guān)系的研究》獲一等獎;2011年在xx市教學(xué)軟件大賽中課件《網(wǎng)頁(yè)制作》獲二等獎;同年3月我參與的省級科研課題《職業(yè)學(xué)校計算機學(xué)科教學(xué)資源建設與應用研究》獲xx市‘十一五’職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎。

  所獲成績(jì),應歸功于學(xué)校的培養與關(guān)懷、家人的理解、老教師們的教誨、還有那些可愛(ài)的學(xué)生們。以后會(huì )更積極地投身于教學(xué)活動(dòng)中去,爭取更大的進(jìn)步。

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  小學(xué)敬業(yè)奉獻教師事跡材料 1

  孟老師,2015年畢業(yè)于河北民族師范學(xué)院,師范畢業(yè)的她很榮幸在同年9月份便考上了獻縣的特崗,分配到獻縣里村中心小學(xué)成為了一名人民教師,剛參加工作時(shí)的她年輕、充滿(mǎn)朝氣、將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然飄過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。

  由于孟老師家距離學(xué)校比較遠,沒(méi)有直達的車(chē),每次都周日中午從家出發(fā)倒三次車(chē)才能到達學(xué)校。每次到學(xué)校都已經(jīng)天黑了,但想到第二天就能看到那一張張稚氣的笑臉,看著(zhù)他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)就是一種無(wú)比的喜悅,感覺(jué)這一切都是值得的。

  自參加工作以來(lái),孟老師在這個(gè)崗位上已經(jīng)走過(guò)了八、九個(gè)年頭。她在這塊教書(shū)育人的熱土上,憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和全力向上的敬業(yè)精神,在工作中始終認認真真,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)心學(xué)生,做到為人師表。在平凡的崗位上,她顯然沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡,但卻付出了很多艱辛和汗水,她用盡心盡責的工作,詮釋若一名教師對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)。學(xué)生是她工作的原動(dòng)力,而“愛(ài)”就是她愿意和能夠付出的全部。孟老師用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生,把為人師表,學(xué)高為師作為自律的信條。真正把教育教學(xué)當作神圣的職責和義務(wù)來(lái)履行。

  一、春風(fēng)化雨,用真愛(ài)點(diǎn)亮心靈

  陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是教師最大的樂(lè )趣。多年的工作經(jīng)歷使她深深地懂得了教育是愛(ài)的事業(yè)。當她第一次站在學(xué)生們面前的時(shí)候,一切都是新鮮好奇的.。她用微笑和學(xué)生門(mén)溝通,消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開(kāi)了他們的心門(mén),點(diǎn)亮了他們的心靈,她發(fā)現每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)純潔的天使。記得教上一屆的孩子中,在四年級時(shí)轉來(lái)了一個(gè)新生,由于剛到新環(huán)境,跟同學(xué)們也不熟悉,這個(gè)孩子變得特別不愛(ài)說(shuō),上課回答問(wèn)題也不積極,經(jīng)過(guò)孟老師和家長(cháng)溝通,和孩子多次談心,這個(gè)孩子變得越來(lái)越開(kāi)朗,上課也愛(ài)回答問(wèn)題了,很快便融入了這個(gè)班集體中。

  有段時(shí)間,孟老師發(fā)現班上有一部分學(xué)生十分調皮搗蛋。于是她針對這一情況給家長(cháng)打電話(huà),深入了解學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢地開(kāi)展教育工作。通過(guò)了解得知這些淘氣的學(xué)生多數是因父母上班或者照顧弟弟妹妹無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和生活使其養成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進(jìn)的.習慣。其中有一個(gè)叫小博的男孩因家里開(kāi)超市,還有弟弟要照顧,父母都比較忙,對他的學(xué)習放松了,導致他作業(yè)不按時(shí)完成。課下經(jīng)常與其他同學(xué)打鬧,許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是孟老師抓住這個(gè)可乘之機,首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談,表?yè)P了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn),幫助他樹(shù)立了自信心,同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù),讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)。

  他聽(tīng)了之后,感到非常吃驚,并對老師說(shuō):“老師,你這樣看得起我,我一定好好干!睆哪且院,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止,從此班上很少發(fā)生打架的現象。孩子們純潔的'心、圣潔的情、深厚的意,凈化了她的心靈,激起了她對教育事業(yè)深深的愛(ài)。她真正地體會(huì )到了那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。八、九年間,學(xué)生走了一批,來(lái)了一批,留守在她身邊的還是那顆經(jīng)久未變的愛(ài)心,她愛(ài)她的學(xué)校,愛(ài)她的崗位,更愛(ài)她的學(xué)生們!孟老師每當翻閱畢業(yè)后的學(xué)生給她發(fā)來(lái)的信息時(shí),她的身上就如同沐浴著(zhù)春日里第一縷陽(yáng)光般的溫暖,那里面寫(xiě)盡的是學(xué)生對她的愛(ài),還有對她工作的認可與支持。

  二、潛心教學(xué),用努力創(chuàng )造佳績(jì)

  孟老師清醒的知道:三尺講臺就是她展示風(fēng)采的人生舞臺。面對一個(gè)個(gè)純潔的心靈,她常常告誠自己:對學(xué)生要有愛(ài)心耐心,對工作要有信心、恒心!边@些年來(lái),她也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上,用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無(wú)私的行動(dòng),執苦地追求著(zhù)。她摯愛(ài)若自己從事的這份事業(yè)。無(wú)論是思想上還是在工作上,她都有明確的目標,那就是在踏實(shí)中奮進(jìn),在奮進(jìn)中創(chuàng )新。

  數學(xué)教學(xué)是一項細致且需要注重技巧的工作,在平時(shí)的備課中,孟老師總是琢磨怎樣才能設計符合學(xué)情的教學(xué)預案,在課堂教學(xué)中再結合學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況,及時(shí)反思并調整教學(xué)設計,盡量讓學(xué)生能高效地掌握知識,又能體驗到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。

  記得在孩子們學(xué)習面積單位平方米的時(shí)候,為了讓孩子們親身感受1平方到底有多大,她在課堂上把學(xué)生分成小組。四個(gè)孩子為一組,展開(kāi)手臂,組成一個(gè)正方形,組成的這個(gè)正方形大概就是1平方米。然后讓其他孩子站到這個(gè)正方形里,看看1平方米里面能夠站多少個(gè)孩子。讓孩子們在游戲中感受到了1平方米的大小,寓教于樂(lè )。

  根據兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則,精心設計每一節課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。

  課堂練習中加強習題訓練,在空閑之余,給孩子們找各種類(lèi)型的習題,分層布置。

  孟老師任教的學(xué)科成績(jì)都全鄉名列前茅,多次榮獲優(yōu)秀輔導教師的榮譽(yù)稱(chēng)號。

  一分耕耘,一分收獲,相信每一位教師的雙手都是一把精美的刻刀,精雕細琢,才能把孩子們雕成一件精美的作品。我們相信她會(huì )在今后的教學(xué)工作中不斷努力,取得更好的成績(jì)。

  小學(xué)敬業(yè)奉獻教師事跡材料 2

  一個(gè)90后女孩,為了一份矢志不渝的教育情懷,不斷努力,逐步成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。她不忘初心,砥礪前行,勇敢地追逐著(zhù)自己的教育夢(mèng)想。她,就是武寧縣第八小學(xué)優(yōu)秀青年教師——孫老師,現擔任武寧八小一(8)班班主任、語(yǔ)文教師。

  初出茅廬:山鄉偏僻情不改

  2015年8月,她以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了小學(xué)教師編制,踏上了教育生涯的第一站——大洞鄉彭坪小學(xué),一所距離武寧縣城一百余里,毗鄰湖北的偏僻村小學(xué)。

  從武寧縣城開(kāi)車(chē)到學(xué)校,要兩個(gè)小時(shí)左右,但在孫老師看來(lái),這都是不值一提的小事情。剛到這個(gè)學(xué)校不久,孫老師便請學(xué)校的老教師帶著(zhù)她一起進(jìn)行家訪(fǎng),了解班上每一個(gè)孩子的家庭情況,以便更好地開(kāi)展班級工作。不到兩個(gè)星期,她就利用空余時(shí)間走訪(fǎng)了全班三十多個(gè)學(xué)生,掌握了第一手資料。彭坪村是一個(gè)偏僻的山村,大多數學(xué)生家長(cháng)為了家庭生活不得不外出打工,孩子們大多是留守兒童。再加上村小年輕教師的流動(dòng)性大,師資不穩定,所以學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都不是很穩定。為了提高班上學(xué)生的學(xué)習成績(jì),孫老師從漢語(yǔ)拼音和基礎字詞入手,利用一切可以利用的時(shí)間,想方設法為學(xué)生夯實(shí)基礎。這時(shí),她已經(jīng)懷孕好幾個(gè)月了,校長(cháng)勸她在家休產(chǎn)假,但她卻挺著(zhù)大肚子堅持上課。她總是說(shuō):“這些學(xué)生需要我,我一定要站好最后一班崗!惫Ψ虿回撚行娜,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的刻苦努力,孫老師帶的這個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)名列全鄉前茅,得到了學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)們的一致好評!

  班上有一個(gè)姓朱的小男孩,學(xué)習基礎較差,行為習慣也很不好,平時(shí)非常調皮。通過(guò)家訪(fǎng),孫老師了解了他的家庭狀況,這個(gè)孩子家境貧寒,父親只好外出打工,母親有些弱智,所以無(wú)論是課業(yè)輔導還是家庭教育,都是無(wú)能為力的。于是,孫老師利用中午飯后和課外活動(dòng)的時(shí)間給這個(gè)孩子輔導功課,課間經(jīng)常找他談心,無(wú)論是學(xué)習上還是生活上都給予無(wú)微不至的.關(guān)懷。就這樣,孫老師用一顆愛(ài)心溫暖了孩子的`心田,讓他感受到老師的關(guān)愛(ài)和學(xué)習的樂(lè )趣。這個(gè)孩子逐步轉變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,現在已經(jīng)是即將參加中考的九年級學(xué)生了……

  孫老師在彭坪村小待了兩年,臨到孫老師調進(jìn)縣直小學(xué)分別之際,全班的學(xué)生和家長(cháng)都依依不舍……

  小荷尖尖:舞臺廣闊意更堅

  2019年9月,孫老師調入了武寧縣第八小學(xué)。來(lái)到了八小,孫老師更全身心地投入到班級的教學(xué)和管理當中去了。她把只有兩三歲的兒子交給公公婆婆帶,自己早出晚歸,一心撲在班級工作中。她的付出有目共睹,她的成績(jì)有口皆碑。三年來(lái),每學(xué)期階段性測試,她的班級語(yǔ)數外三科成績(jì)都是年級第一名;每次學(xué)校組織的.各類(lèi)競賽,她的班級都是名列前茅;每學(xué)期班級管理考核評比,她的班級都是優(yōu)秀班級;每次運動(dòng)會(huì ),她的班級都是總分第一……

  孫老師班上有一個(gè)女孩,品學(xué)兼優(yōu),多才多藝,尤其是書(shū)法和作文,更是她的特長(cháng)。這個(gè)女生的硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法,多次在全縣中小學(xué)書(shū)法比賽中榮獲一等獎。去年孫老師還輔導了她和班上其他兩名同學(xué)參加“江西少年詩(shī)詞大賽”,一路過(guò)關(guān)斬將,她和另外一名同學(xué)榮獲省級三等獎,還有一名同學(xué)榮獲省級二等獎。這些榮譽(yù)的背后有孫老師多少辛勤的付出和心血!

  長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海。孫老師不但班級管理出色,而且不斷提高自身的素養。她先后榮獲了校級“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。參加學(xué)校教師演講比賽和青年教師賽課,她均榮獲一等獎;參加全縣小學(xué)語(yǔ)文素養大賽,她榮獲特等獎;參加全縣作業(yè)設計與講評,她榮獲一等獎。特別是今年3月初,她代表武寧縣參加九江市組織的現場(chǎng)習作課比賽,經(jīng)過(guò)刻苦的磨課和精心的準備,她獲得了一等獎,為學(xué)校爭得了榮譽(yù)……

  未來(lái)篇:以夢(mèng)為馬再奮進(jìn)

  在成績(jì)和榮譽(yù)面前,孫老師一直保持著(zhù)謙遜的態(tài)度和清醒的頭腦,她總是說(shuō):“我取得的這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)微不足道,這離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的支持幫助,所以我要更加勤勉,不忘初心,砥礪前行,在教育教學(xué)的道路上越走越遠,越走越穩!”

  是啊,以夢(mèng)為馬砥礪前行,不負韶華不負青春!孫老師正用自己青春的力量、堅定的信念、教育的情懷,書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)個(gè)感人的教育故事……

  小學(xué)敬業(yè)奉獻教師事跡材料 3

  李老師自從教以來(lái)一直從事著(zhù)數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,2011年擔任學(xué)校教科室主任,2015年以普通教師身份競聘上崗到光榮巷小學(xué)執教,2018年由于工作出色被任命為教導主任,2022年又調動(dòng)到民安路小學(xué)。從教24年來(lái),李老師從初出茅廬到駕輕就熟,從一開(kāi)始的不知所措到應對自如,歷經(jīng)了無(wú)數的考驗與錘煉,處處顯現著(zhù)一個(gè)平凡老師的.成長(cháng)、成熟之路。在同事眼中他始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)工作,并且是個(gè)一專(zhuān)多能、名副其實(shí)的多面手,在學(xué)校各個(gè)方面均能出現他的身影。

  業(yè)務(wù)上積極進(jìn)取,精益求精,多次參加數學(xué)及美術(shù)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評比和基本功競賽活動(dòng),屢有斬獲,先后獲得區數學(xué)和美術(shù)評優(yōu)課二等獎、區基本功一等獎,徐州市第十三、十四屆彭城書(shū)法大賽教師組一等獎。2020年9月獲徐州市彭城恩師稱(chēng)號,2020年12月徐州市信息化教學(xué)能手比賽數學(xué)組一等獎,2021、2022連續兩年獲江蘇省名師空中課堂在線(xiàn)答疑優(yōu)秀個(gè)人。

  在學(xué)生眼中他是一個(gè)可敬可畏、多才多藝的好老師,時(shí)常帶著(zhù)學(xué)生參加手工制作、書(shū)法比賽、體育運動(dòng)等一系列活動(dòng),深得學(xué)生的喜愛(ài)和信任。在家長(cháng)眼中他認真負責、極具耐心,經(jīng)常主動(dòng)和家長(cháng)溝通探討孩子的教育問(wèn)題。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中具備高尚的思想品質(zhì)、良好的素質(zhì)修養,以身垂范,用自己的思想、行為來(lái)影響、教育學(xué)生。

  小學(xué)敬業(yè)奉獻教師事跡材料 4

  李老師,中小學(xué)一級教師,蓮子口小學(xué)任教,多次被評為骨干教師、優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人,從教23年以來(lái)扎根鄉村小學(xué),一心為了孩子們。一身樸素得體的衣著(zhù),一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的李老師---溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),一絲不茍,精益求精,這是同事們眼中的李老師---嚴謹謙恭。能力有限卻有一腔執著(zhù),這是李老師對自己的評價(jià)---虛心求經(jīng),方能進(jìn)取。

  李老師在教育教學(xué)工作中,認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,認真制定課時(shí)計劃,按要求認真備課,精心設計每一節課。注重提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,引導學(xué)生主動(dòng)去探究,始終堅持“夯實(shí)法”,突出學(xué)生能力的培養。她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,她認為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應該是最基本的原則!皭(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,只要對差生有愛(ài)心、恒心,就能……”從教以來(lái),她是這樣說(shuō),也是這樣做的,在知人的`基礎上教書(shū)育人,因此,李老師的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。她用愛(ài)心澆灌出了桃李芬芳,收獲了學(xué)生的敬愛(ài),家長(cháng)的認可,領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。

  李老師在思想上樹(shù)立了高度的責任感與奮斗目標,把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,立足本職,嚴于律己,樂(lè )于奉獻,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù)。在做好本職工作的同時(shí),她還不斷地完善自己,超越自己,積極參加各種作課、評課活動(dòng),多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課的任務(wù),發(fā)表數篇論文并參加課題研究。

  憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,李老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì):制作的課件、微課、優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)設計在縣市級比賽中多次獲獎,并被評為“優(yōu)秀教師”“骨干教師”。近期在上級領(lǐng)導的指導下積極進(jìn)行高效課堂的.學(xué)習、觀(guān)摩和實(shí)踐,結合學(xué)生實(shí)際情況不斷完善并提升,努力讓自己適應新時(shí)代的教育要求。

  李老師堅信:成績(jì)永遠屬于過(guò)去,今后只有不斷地完善自我,繼續保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三尺講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來(lái),盡自己的一份力量與責任,這也是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求!

  小學(xué)敬業(yè)奉獻教師事跡材料 5

  小尹,本科學(xué)歷,從教四年一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。曾榮獲校級“模范班主任”稱(chēng)號,第六屆“春暉杯”青年教學(xué)大獎賽一等獎,“榆陽(yáng)區第七屆新媒體新技術(shù)一等獎”,“榆林市第七屆新媒體新技術(shù)二等獎”!敖逃褪且豢脴(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念!

  傾心教育

  身為教師,她深深認識到“教書(shū)育人”的重要性和艱巨性。工作以來(lái),她始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的教育方針,認真貫徹教書(shū)育人的思想,始終把“教書(shū)育人、為人師表,為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”作為己任,爭做“四好”教師。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風(fēng)和良好的思想素養,熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生,對學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的'人生觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān)。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作,甘于奉獻,從不計較個(gè)人得失,絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中,具有較高的威信和良好的教師形象。

  精心施教

  教師不僅是知識的.傳授者,而且是學(xué)生學(xué)習的指導者,教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認知特點(diǎn),從而選擇合適的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生更快更好地學(xué)習。她把成為一名研究型教師做為自己的工作目標。

  任教以來(lái),她始終要求自己積極學(xué)習和鉆研先進(jìn)的教學(xué)理論,積極轉變自己的教育教學(xué)觀(guān)念,積極各項業(yè)務(wù)培訓,增強業(yè)務(wù)素養,同時(shí)積極進(jìn)行教學(xué)研究。在教學(xué)中,她堅決貫徹實(shí)現課堂有效、高效的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設計上,突出激發(fā)學(xué)生的主體意識和求知欲望,積極落實(shí)每一節課的教學(xué)目標,力求讓學(xué)生在輕松活潑的教學(xué)法環(huán)境中提高語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,培養學(xué)生的審美素養和積極的生活態(tài)度,學(xué)會(huì )學(xué)習,快樂(lè )生活。

  在她的語(yǔ)文課堂里,激勵評價(jià)是主流,她善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),為學(xué)生發(fā)放表?yè)P函、獎勵卡等激勵孩子學(xué)習。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學(xué)習模式,分層互動(dòng),相互競爭,相互合作,自學(xué)答疑,為學(xué)生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授,更注重學(xué)生思維訓練和合作探究意識的培養,使學(xué)生自主學(xué)習的能力得到了極大地提高。

  精心哺育

  班主任工作是一門(mén)藝術(shù),只有嚴愛(ài)相濟,才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。她堅信“愛(ài)是教育的靈魂,是教育的生命”,愛(ài)心教育是她做好班級工作的.宗旨。在工作中,她從不歧視學(xué)困生,而是在生活中和他們做朋友,想方設法了解他們,做孩子們的知心姐姐,尋找根源,讓孩子們端正學(xué)習態(tài)度,明確學(xué)習目的。她還利用家訪(fǎng)、電訪(fǎng),或利用微信、QQ、釘釘等形式與家長(cháng)取得聯(lián)系,家校配合共同教育好他們的子女。

  在她的影響下,她所教的班級逐漸形成了團結友愛(ài)、積極向上、有凝聚力、有愛(ài)心、樂(lè )于奉獻的班風(fēng)。好老師不是天生的,是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛(ài)的眼睛,觸動(dòng)了老師們的心靈,面對著(zhù)孩子的期望和家長(cháng)的信任,小尹老師以自己的實(shí)際行動(dòng)表達了廣大教師的共同心聲:我們愿作新時(shí)代的四有好老師,在三尺講臺上用語(yǔ)言播種,用筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,確保每一位孩子都健康成長(cháng),譜寫(xiě)教育新篇章!

  小學(xué)敬業(yè)奉獻教師事跡材料 6

  李老師,女,1996年10月出生,九江市骨干教師。2017年參加工作,現任武寧六小語(yǔ)文教師、教務(wù)室干事,從教6年,她始終嚴格要求自己,愛(ài)業(yè)、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)。她是一位勤奮、努力的人民教師,始終站在教學(xué)的第一線(xiàn),在工作中處處發(fā)揮著(zhù)帶頭作用,以扎實(shí)嚴謹的工作態(tài)度,全身心地投入到教育工作中,成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。

  一、因為熱愛(ài),所以不懈探索

  六年來(lái),李老師始終把“不斷學(xué)習,提升自己”的理念踐行在工作當中,在教學(xué)環(huán)節上,她常常提出一些切實(shí)有效的想法,注重學(xué)生核心素養的提升,努力提高課堂教學(xué)效率,及時(shí)調整教學(xué)行為,力求把最好的課堂呈現給學(xué)生,把最豐富的知識和最有效的方法教授給學(xué)生。閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,觀(guān)看現場(chǎng)優(yōu)課或視頻,聆聽(tīng)專(zhuān)家講座等,令她始終保有清澈的源頭活水,成為名副其實(shí)的骨干教師。

  李老師認真研修小學(xué)語(yǔ)文習作教學(xué),出版書(shū)籍《作文笑傳:注音版》《小甜橙學(xué)語(yǔ)文》。結合“雙減”,李老師與其師父何捷老師一起研修,主編書(shū)籍《課堂教學(xué)過(guò)關(guān)清單》一年級,切實(shí)關(guān)注到“雙減”政策下的減負增效。同時(shí),她還參與編寫(xiě)《一篇一篇解讀統編口語(yǔ)交際這樣教》《一篇一篇解讀統編習作這樣教》等多篇書(shū)目。

  “奮斗是青春最亮麗的底色”,這句深情寄語(yǔ),一直勉勵著(zhù)她爭做新時(shí)代的奮斗者,年輕人就該加油干!每一項工作,每一次進(jìn)步,都是腳踏實(shí)地,一點(diǎn)一滴干出來(lái)的:九江市義教學(xué)段“作業(yè)設計我來(lái)評”說(shuō)課比賽一等獎,九江市基礎教育精品課一等獎,九江市小學(xué)語(yǔ)文“雙減”階段性成果分析交流會(huì )專(zhuān)題講座,九江市小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽一等獎,課例《和大人一起讀》被評為教育部2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”,武寧縣全縣教師素養大賽特等獎……一張張證書(shū),無(wú)愧于他對教育的見(jiàn)證,一個(gè)個(gè)榮譽(yù),盡顯他對教育的熱情。她知道,人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來(lái)?yè)P!

  二、因為熱愛(ài),所以?xún)A心守護

  教育是慢的藝術(shù),需要情懷與溫度。在教育學(xué)生時(shí),李老師總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)滴的影響,同時(shí)努力向周?chē)薪?jīng)驗的老師取經(jīng)學(xué)習,盡量將工作做到極致。當學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí),她愿意靜下心來(lái),換位思考,做到尊重孩子,理解孩子,幫助他們解決問(wèn)題。在尋常與學(xué)生的接觸中,她平等對待每一位學(xué)生,讓學(xué)生相互幫助,互相照顧,消除班級后進(jìn)生的厭學(xué)心理。在從教的第一年,她就遇到了一個(gè)特殊的孩子——鳳鳳,由于先天性原因,鳳鳳的腳總是跛著(zhù),走路特別不方便,同時(shí),鳳鳳的學(xué)習能力比其他孩子都要弱一些,班上的其他同學(xué)看到鳳鳳這樣,都不愿意和鳳鳳玩,鳳鳳自己也變得很孤僻。為了幫助鳳鳳更好地融入班集體,李老師將她放在第一排,每次講完課文后,都會(huì )問(wèn)鳳鳳:“我講明白了嗎?”當鳳鳳搖頭后,李老師下課后,便搬凳子到鳳鳳旁邊,為她讀題,給她一道題一道題重新講,她發(fā)現鳳鳳并不是不會(huì ),只是接受得要更慢一些,在李老師一題一題地講解后,鳳鳳慢慢地跟上了李老師的節奏。為了幫助鳳鳳更好融入班集體,李老師想了好多課堂合作小游戲,這些小游戲都是鳳鳳力所能及的,鳳鳳參與積極性也高了許多。下課后,李老師還會(huì )主動(dòng)帶著(zhù)鳳鳳加入其他同學(xué)的活動(dòng)中,比如“貼五官”“你比我猜”等等,慢慢的,班上其他孩子下課時(shí),也會(huì )拉著(zhù)鳳鳳一起玩。在李老師的努力下,鳳鳳變得越來(lái)越開(kāi)朗,臉上的笑容越來(lái)越多。

  在班級管理中,她采用了多種獎勵形式,并在班級中創(chuàng )建《麥苗周報》,每一周都將學(xué)生的'作文刊登在《麥苗周報》上,并設置了“作文新苗”“作文小能手”等榮譽(yù),讓學(xué)生在良性的競爭中規范自我,提升對寫(xiě)作的興趣。她會(huì )積極鼓勵孩子們在讀萬(wàn)卷書(shū)的同時(shí),也要用腳步去丈量,行萬(wàn)里路,她努力讓每個(gè)孩子的心中都種下一顆夢(mèng)想的種子,努力點(diǎn)燃每個(gè)孩子對生活的`熱情。

  三、因為熱愛(ài),所以攜手共進(jìn)

  教師隊伍是一個(gè)團隊,學(xué)校的.良性發(fā)展需要每位教師具有團隊意識團結協(xié)作,互幫互助。李老師總是用心做事、以誠待人,與同事相處和睦。在學(xué)校里,我們時(shí)常能看到李老師和同事在一起研討,有時(shí)是為了一節課的某一個(gè)重點(diǎn)突破,有時(shí)是研究如何開(kāi)展高效課堂。李老師虛心學(xué)習,除了廣泛閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,她還積極加入名師工作室,在實(shí)踐中磨煉自己,她每學(xué)期都積極參與學(xué)校示范課和教研活動(dòng),多次承擔由教研室、學(xué)校組織的“送課下鄉”“新課程教材培訓”“城鄉教師交流”等活動(dòng)任務(wù),均獲好評。甚至在平時(shí)的常態(tài)課中,也會(huì )按公開(kāi)課的要求來(lái)打磨。她總是以自己特有的工作方法和工作熱情影響身邊的老師,用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“初心常在,不負韶華”的信念,和六小小語(yǔ)團隊一起蓬勃發(fā)展。

  歲月漫長(cháng),心懷熱愛(ài)。身為一名青年教師,我們很少看到她“停下來(lái)”,她總是那么嚴格要求自己,間隙時(shí)間閱讀、練字、寫(xiě)心得體會(huì )。她隨身帶著(zhù)一個(gè)“日程本”,將每天要做的事情羅列出來(lái),將工作與生活安排得井井有條。追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。李老師將在新的起點(diǎn)上,發(fā)揮六小人“沖”的精神,以新的姿態(tài),展現新的風(fēng)貌,刷新新的紀錄,創(chuàng )造新的成績(jì),為她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)去奮斗、去奉獻、去追求!

  小學(xué)敬業(yè)奉獻教師事跡材料 7

  王老師,市級文明教師,縣優(yōu)秀班主任,縣優(yōu)質(zhì)課教師,承擔市級教研課題研究,現擔任我校五年級一班語(yǔ)文課兼班主任。

  她是一名普通的小學(xué)教師,但她始終認為在普通的崗位上也能做出不平凡的成績(jì),所以王老師時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),不斷學(xué)習。除了學(xué)習專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能,與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)理念外,她還利用課余時(shí)間學(xué)習了心理學(xué),現在已取得了二級國家心理咨詢(xún)師的資格證書(shū)。她不僅學(xué)習理論知識,還將之與教學(xué)實(shí)踐相結合,與教育學(xué)生相結合,用心了解孩子的心理,分析他們這樣做的背后原因,與他們做有效的溝通與交流,成為最受孩子們喜歡的老師。

  作為一名班主任,她的工作宗旨一直都是:先育人,后教書(shū);先成人,后成才;讓每一個(gè)孩子身心健康!她關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,使學(xué)生因為有她這樣的班主任,而能快樂(lè )充實(shí)地學(xué)習;并且讓他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)學(xué)會(huì )做人。她常教育孩子們回家要為父母做力所能及的`家務(wù)活,常對父母表達自己的愛(ài)。在校也是如此,要求孩子學(xué)會(huì )尊重他人,關(guān)愛(ài)他人;學(xué)會(huì )給予,而不是一味索取。對于后進(jìn)生,她采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。就像去年她班的那個(gè)孩子性行頑劣,缺乏溫暖,缺少家庭關(guān)愛(ài),他內心時(shí)常充滿(mǎn)怨恨,于是常常在校找事,以發(fā)泄內心的不滿(mǎn)。打架斗毆,跳樓威脅同學(xué)老師,與老師頂撞,毀壞學(xué)校公物,那就是家常便飯。面對他這種情況,她沒(méi)有放棄,而是時(shí)時(shí)關(guān)注他的表現,走進(jìn)他的內心,了解他的過(guò)去,打聽(tīng)他的'家庭,并去他家里家訪(fǎng)。每天必問(wèn)他一日三餐是否吃到,感覺(jué)怎么樣,有沒(méi)有需要她幫助的地方……最終這個(gè)孩子在她的感化下有所好轉,并安全的度過(guò)最后兩年的小學(xué)的時(shí)光。因為王老師始終堅信,每個(gè)孩子都有他的花期,只要耐心等待,用心呵護,他們總有開(kāi)花的那一天!

  一路走來(lái),她始終堅持“只有自己學(xué)習成長(cháng),才能影響他人”的理念,在學(xué)校的每周大講堂中也多次進(jìn)行分享,受到廣大教師的一致好評!

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,在今后的日子里,王老師會(huì )以更飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去,爭取取得更好的成績(jì)!

  小學(xué)敬業(yè)奉獻教師事跡材料 8

  小麗,女,40歲,中小學(xué)一級教師,本科學(xué)歷,現任教于登封市嵩陽(yáng)實(shí)驗幼兒園。曾榮獲“登封市教學(xué)能手”“登封市優(yōu)秀班主任”“登封市文明教師”“鄭州市骨干教師”“鄭州市師德先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  歲月如梭,韶華易逝,自2000年參加工作以來(lái),已在一線(xiàn)工作20余年,日常除了負責教學(xué)工作之外,還擔任班主任和年級組長(cháng)工作。幾十年如一日的工作,我依然感覺(jué)自己充滿(mǎn)了陽(yáng)光和活力,因為我喜歡孩子,因為孩子們總是能給我無(wú)盡的驚喜,我喜歡我的職業(yè),因為可以把我的所學(xué)所感運用到教學(xué)中去,用實(shí)際行動(dòng)帶給孩子們快樂(lè )的童年!

  做一名溫暖、有責任心的幼兒教師,首先要要信任孩子

  暑假假期,舉行了登封市、鄭州市幼兒講故事大賽活動(dòng),小班剛畢業(yè)的寶貝,講故事能行嗎?后來(lái),我選擇信任孩子,信人信己,你越相信孩子,孩子越努力,這也是我們教育心理學(xué)中所說(shuō)的“正向引導”,最后我班吳承澤小朋友講述的神話(huà)故事《盤(pán)古開(kāi)天地》給了我極大地震撼。一個(gè)剛剛4歲的.寶貝,內容那么長(cháng)的一篇神話(huà)故事,竟然講得那么流利,雖然他普通話(huà)說(shuō)得并不那么標準,也不能夠完全理解這個(gè)故事的內容,但是他敢于在面對鏡頭大膽講述,一點(diǎn)兒也不怯場(chǎng),而且還很有禮貌,這些是我看到的孩子們的閃光點(diǎn);蛟S將來(lái),他也不會(huì )記得曾經(jīng)講述過(guò)故事《盤(pán)古開(kāi)天地》,但是,這種敢于表現自己的經(jīng)歷,會(huì )激勵他往更高更大的舞臺前進(jìn)。

  做一名溫暖、有責任心的幼兒教師,還需要用心干好每一項工作

  做一件事情,干了就把它干好、干精、干出興趣來(lái),這一直是我的`做事風(fēng)格。自班級環(huán)境創(chuàng )設以來(lái),每天都在思考:這個(gè)主題墻怎樣選材?怎樣進(jìn)行布置?還有更好的方案是什么?討論后就會(huì )立刻付諸于行動(dòng),每天中午下班自覺(jué)留下加班,下午接園一開(kāi)始環(huán)創(chuàng )就忘記了時(shí)間,我的孩子還小,放學(xué)之后沒(méi)有人接,我在班里加班,孩子就在校園中玩兒。一會(huì )兒,孩子就跑回來(lái)了,說(shuō):“媽媽?zhuān)茵I了!”“孩子再堅持一會(huì )兒,媽媽馬上就結束了!”寶貝看到媽媽這么忙,她也立刻變得異常的安靜與懂事,有時(shí)還會(huì )幫助我收拾桌面及擺放材料,這樣的快節奏一直持續了三周,每天都在和時(shí)間賽跑。發(fā)揚三牛精神,以不怕苦能吃苦的牛勁牛力,樂(lè )此不疲地在工作崗位上實(shí)現自己的人生價(jià)值。

  一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光,是一種難得的幸福。我想要做一名溫暖、有責任心的幼兒教師,用我的行動(dòng),我的愛(ài),去溫暖更多的孩子,保護他們的童心,陪伴他們一起收獲快樂(lè )、健康成長(cháng)!

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  高中敬業(yè)奉獻教師事跡材料 1

  小瑞,女,1991年10月出生,2015年7月畢業(yè)于河南師范大學(xué),2017年8月,成功考入沈丘縣第二高級中學(xué)工作,擔任政治教學(xué)工作。在教學(xué)方面,她做出了諸多突出成績(jì)。

  一、教學(xué)方面,她銳意進(jìn)取,大膽創(chuàng )新,積極學(xué)習和落實(shí)新課改要求。

  她認為政治教學(xué)應該貼近學(xué)生的生活,善于利用學(xué)生身邊的生活條件,讓學(xué)生在做中學(xué),在體驗中學(xué),把令人望而生畏的理論知識變成易于接受甚至是自然滲透的東西,讓學(xué)生學(xué)得靈活、學(xué)得有趣。同時(shí)積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習式等教法,因材施教,方法靈活,全面調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

  面對學(xué)生在政治學(xué)習中遇到“記不住,忘得快,用不上”等困難,于老師花費精力把《經(jīng)濟常識》、《政治常識》等政治教材的主要內容梳理濃縮,精心匯總,把重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、以及學(xué)習和答題的關(guān)鍵詞是什么都標識得清清楚楚,一目了然,做到“宏觀(guān)知識框架化,微觀(guān)知識表格化,答題知識術(shù)語(yǔ)化,答題模式規范化”,科學(xué)地解決了學(xué)生學(xué)習實(shí)際中的困惑。

  二、教研方面,她樹(shù)立“終身學(xué)習,三人行,必有我師焉”的.`學(xué)習理念。

  她積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)教研活動(dòng)、名師學(xué)習講座。曾在學(xué)校組織的同課異構大賽中榮獲一等獎。她同時(shí)充分運用互聯(lián)網(wǎng)等多媒體技術(shù),自覺(jué)主動(dòng)地向名師們去學(xué)習他們的教育教學(xué)先進(jìn)方法和對一些重難點(diǎn)問(wèn)題的'理解和把控。學(xué)以致用,勇于創(chuàng )新,并且取得了良好的效果,教學(xué)成績(jì)突出。她自己對事業(yè)執著(zhù)追求的精神、嚴謹踏實(shí)的作風(fēng)也給學(xué)生們作出了表率,在成為學(xué)生良師益友的同時(shí),深得學(xué)生們的信任和喜愛(ài)。

  三、班主任工作方面,她舍小家為大家,始終保持對學(xué)生、對工作高度的責任感。

  在自己孩子不滿(mǎn)1歲時(shí),她積極主動(dòng)擔任班主任工作,無(wú)私奉獻。工作期間,對自己高標準,嚴要求,力求不辜負學(xué)校和家長(cháng)們的重托,不辜負每一位學(xué)生的信任。她不僅能做到按教育教學(xué)規律辦事,真情相待、以理服人;同時(shí)積極學(xué)習和運用相關(guān)教育心理學(xué)方面書(shū)籍知識,提高班級和學(xué)生管理能力,比如學(xué)習和運用劉儒德的《教育中的心理效應》。做到真正熱愛(ài)學(xué)生,善于做學(xué)生思想工作,所帶的班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好,成績(jì)突出,得到了領(lǐng)導和家長(cháng)們的高度贊賞和認可。

  高中敬業(yè)奉獻教師事跡材料 2

  2010年9月,她懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱來(lái)到沈丘二高這片熱土,從此便找到了屬于自己的幸福支點(diǎn)。作為一名物理教師,她深?lèi)?ài)著(zhù)自己的本職工作。教學(xué)中,立足崗位,積極投身于教研、課改實(shí)踐。她精益求精,潛心研究教法,深入鉆研教材,查找大量資料,精心寫(xiě)好每一份教案、學(xué)案。

  對于小惠老師來(lái)說(shuō),課堂是她實(shí)現夢(mèng)想的殿堂,在平凡的工作崗位上她不懈地努力著(zhù)。為了上好每一節課,她虛心向老教師求教,深入鉆研教材及教學(xué)大綱;經(jīng)常查閱資料、撰寫(xiě)教案,優(yōu)化教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節,積淀了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,很快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的高中物理教師。

  她的課堂真正做到了充實(shí)而不忙亂,有序而不呆板,活潑而不散漫,自己教的`省心,學(xué)生聽(tīng)的盡興。她相信厚積才能薄發(fā),課堂上學(xué)生有問(wèn)題舉手就問(wèn),有問(wèn)必答,方法靈活。她喜歡這樣的課堂,雖然,這樣的課堂更具有挑戰性,對于教師駕馭課堂的能力要求更高,對于教師的知識水平更是一個(gè)嚴峻的考驗。但是,這樣的課堂也更利于一個(gè)人成長(cháng)。學(xué)生們有時(shí)會(huì )提出非常尖銳的問(wèn)題,這樣就要求教師備課精細,考慮問(wèn)題周全。同時(shí),教師在課堂上還能學(xué)到自己有時(shí)想不到的問(wèn)題。她也很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流,汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗。

  她極力推行新課改理念,通過(guò)不斷地學(xué)習,配合學(xué)校大力推行高效課堂教學(xué)模式。她讓學(xué)生們真正成為課堂的主人,激發(fā)學(xué)生的靈感,培養學(xué)生們發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,把課堂真正的還給了學(xué)生們。

  她深入了解學(xué)生的所思所求,調查摸底,搞清他們所以成為差生的'原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的.朋友;加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值,還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲,讓每一個(gè)學(xué)生享受在師愛(ài)的氛圍之中,有力地詮釋了“愛(ài)心育人”的至高境界。

  作為“物理學(xué)科殿堂的追夢(mèng)人”,從教十年,她一直堅守著(zhù)忠誠于黨的教育事業(yè)的信念,肩負著(zhù)培養國家未來(lái)建設者和接班人的重任,無(wú)怨無(wú)悔,默默耕耘,無(wú)私奉獻,創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)佳績(jì),培養了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。

  高中敬業(yè)奉獻教師事跡材料 3

  小敏,河南省沈丘縣第二高級中學(xué)教師,研究生學(xué)歷,中小學(xué)一級職稱(chēng)。自從教以來(lái),一直從事英語(yǔ)教學(xué)工作。

  一、在思想上,她一直堅定不移地擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,忠誠黨的教育事業(yè),具有良好的政治思想素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中,時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)懷學(xué)生,團結同事,深受上級領(lǐng)導、同事、學(xué)生的`一致好評。

  二、努力鉆研業(yè)務(wù),教學(xué)成績(jì)優(yōu)異。在日常教學(xué)中,認真備課、上課,鉆研業(yè)務(wù),虛心向同事請教;及時(shí)評改作業(yè),耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生真誠相待;積極參加各類(lèi)培訓和教研活動(dòng),了解新課改最新動(dòng)向,結合所帶兩個(gè)班的具體情況,因勢利導把所學(xué)到的理論應用到課堂中來(lái)。

  對于全班同學(xué),她從不以成績(jì)定輸贏(yíng),從不用有色眼鏡看待學(xué)生。在日常教學(xué)中,她不會(huì )放棄任何一名差等生,經(jīng)常對他們進(jìn)行鼓勵并根據他們基礎差,底子薄的情況,制定出適合他們的學(xué)習計劃。她認為成績(jì)差不可怕,可怕的是因此而放棄了對知識的興趣和探索。對于英語(yǔ)學(xué)習,由于學(xué)生缺乏語(yǔ)境,所以更要加強平時(shí)的.練習,做到單詞天天見(jiàn),多閱讀文章期刊,創(chuàng )造語(yǔ)境,加深對英語(yǔ)這一學(xué)科的興趣。慢慢地,一些差等生興趣上來(lái)了,不再把英語(yǔ)當成攔路虎,成績(jì)慢慢也提高了。

  三、堅持以人為本,立德樹(shù)人。自從教以來(lái),她一直堅信教育事業(yè)不僅僅是學(xué)生成績(jì)的提高,學(xué)生的德育教育也很重要。她常常利用課余時(shí)間,通過(guò)和學(xué)生分享時(shí)事政治新聞、人物傳記等方式,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生具有愛(ài)國主義精神,增強民族自豪感,學(xué)有所成要積極投身到新中國的社會(huì )主義建設中來(lái),鼓勵學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

  總之,對于教育事業(yè),愛(ài)崗、敬業(yè)、正己、愛(ài)生是一個(gè)教師的錚錚誓言。孫老師將在以后的教學(xué)生涯中,繼續愛(ài)崗奉獻。

  高中敬業(yè)奉獻教師事跡材料 4

  小新,青島大學(xué)理學(xué)學(xué)士,現任博園高中數學(xué)教師。多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎”“承包質(zhì)量獎”“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  一、重視自身建設,努力提高自身水平

  作為高中數學(xué)教師,他深知基礎教育的重要性,特別是今年,在從應試教育向素質(zhì)教育的轉軌過(guò)程中,更注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)認真備課,努力鉆研教材,明確教學(xué)目的,突出教學(xué)重點(diǎn),攻破教學(xué)難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。對不同的同學(xué)因材施教。在教學(xué)中,他總是及時(shí)向經(jīng)驗豐富的教師請教,學(xué)習其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,努力提高自身的'業(yè)務(wù)水平。

  二、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

  他堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求規范教學(xué)行為,形成學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的.良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,認真備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識,培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,形成良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,向40分鐘要效率;扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  他始終把評價(jià)作為全面考察學(xué)生學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的`學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。關(guān)愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系會(huì )促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。

  高中敬業(yè)奉獻教師事跡材料 5

  小凌,中共黨員,一級教師,天臺平橋中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教師,曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學(xué)評比一等獎、縣班主任基本功和德育導師大賽二等獎等榮譽(yù)。參與編寫(xiě)《高考作文新題型實(shí)踐指南》并任副主編,撰寫(xiě)的論文多次獲獎并發(fā)表。

  賡續教育初心 擔當育人使命

  從教八年,小凌多年任教高三,多次評為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命,就是做一個(gè)有深度的學(xué)習者、有溫度的引導者和有高度的傳授者。

  有深度的學(xué)習者

  小凌非常喜歡德國哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書(shū)中說(shuō)的:教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)一朵云,一顆心喚醒一顆心。她深知,要求學(xué)生做到的,自己要先做到。教育沒(méi)有捷徑,只有用心經(jīng)營(yíng)、潛心鉆研,知不足而奮進(jìn),望遠山而力行,才能在這三尺講臺上為學(xué)生帶來(lái)更有營(yíng)養的知識盛宴。

  八年前,她初登講臺。教學(xué)經(jīng)驗不足,她就一邊跟著(zhù)校內的老教師隨堂聽(tīng)課,一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例,常常備課到深夜;管理經(jīng)驗缺乏,她主動(dòng)跟老班主任學(xué)習取經(jīng),并認真閱讀相關(guān)書(shū)籍,提升自己的教育管理機智……小凌抓住了新教師前三年的黃金成長(cháng)時(shí)間,不放過(guò)每一次學(xué)習的機會(huì )。她參加各類(lèi)課堂教學(xué)評比大賽磨煉自己;參加湯杰禮名師工作室獲得更多學(xué)習的機會(huì );參加縣市級的教研交流會(huì )和省級疑難答疑會(huì )和國際英語(yǔ)教育大會(huì )不斷開(kāi)拓眼界;平橋學(xué)校與杭州學(xué)軍中學(xué)開(kāi)展山海合作,小凌加入學(xué)軍名師工作站,拜師省特級教師,跟著(zhù)學(xué)軍中學(xué)的優(yōu)秀教師們學(xué)習,與名師的對話(huà)交流和教學(xué)探討極大地提升了核心素養。

  近幾年,小凌多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟寧、 河北邯鄲等地舉辦的教研活動(dòng),開(kāi)出一節節的示范課和講座,分享自己在教學(xué)上的經(jīng)驗和感悟。她參加臺州市、臨海市、北四縣等教研活動(dòng),開(kāi)出讀后續寫(xiě)和概要寫(xiě)作的`公開(kāi)課以及講座,受到同行的一致好評。

  有高度的傳授者

  師者,所以傳道受業(yè)解惑也。小凌的課堂,是努力點(diǎn)燃學(xué)生心中希望之“火”的課堂。她相信:如果你想造一艘船,不要抓一批人來(lái)搜集材料,不要指揮他們做這個(gè)做那個(gè),你只要教他們渴望大海就夠了。

  她的課堂內容充實(shí),有新穎的話(huà)題導入,有形式多樣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣;有深入的閱讀思考,還有精準有效的學(xué)法指導,為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎,提升學(xué)生的思維品質(zhì);每天在課堂內定時(shí)播放VOA、China Daily等的最新節目,創(chuàng )設更多的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境,給學(xué)生“磨耳朵”;每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞,培養跨文化意識;與學(xué)生一起有書(shū)共讀,感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。興趣是最好的老師,在她的精心設計和盡職教學(xué)下,班級同學(xué)積極認真地學(xué)習英語(yǔ)。

  學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言,不是單純的詞匯和語(yǔ)法規則的記憶,更是對這門(mén)語(yǔ)言文化的學(xué)習,對文化背后的思維模式的了解。小凌希望學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習,可以學(xué)到另一種人生態(tài)度,另一種思維模式,看到不一樣的世界以及更多的可能性。

  面對辛勤工作換來(lái)的喜人成績(jì),她總是謙虛地說(shuō)是自己運氣比較好,還是要感謝學(xué)校領(lǐng)導的培養,各位同事的幫助和支持,是平橋中學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭,為她的成長(cháng)提供很好的資源和機會(huì )。

  有溫度的引導者

  作為一名英語(yǔ)老師,小凌不僅著(zhù)眼成績(jì)優(yōu)異的.學(xué)生,更舍得花時(shí)間給力求上進(jìn)的學(xué)生開(kāi)小灶。面對沉迷網(wǎng)絡(luò )無(wú)法自拔的學(xué)生,小凌一遍一遍不厭其煩地找學(xué)生談話(huà),進(jìn)行心理疏導;面對不善交際獨來(lái)獨往的學(xué)生,她經(jīng)常與學(xué)生散步,聊聊自己高中時(shí)期的青澀,打開(kāi)學(xué)生的心扉;面對性格孤僻的學(xué)生,她就及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng),進(jìn)一步了解情況,給學(xué)生送去溫暖。

  作為一名班主任,小凌想方設法增強班集體的向心力和凝聚力,讓學(xué)生有歸屬感:帶著(zhù)學(xué)生制作班徽、放孔明燈、為班級做全家福、用相機為學(xué)生精彩瞬間留下了一串串的回憶……每逢重大節日,她也不忘給學(xué)生帶來(lái)小驚喜:兒童節的巧克力,運動(dòng)會(huì )的零食派對,首考前的定制可樂(lè )等。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。小凌深知,育人做的是心靈的工作,澆灌的是心靈,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。當班主任的這幾年,小凌起早貪黑陪伴著(zhù)學(xué)生走過(guò)一個(gè)又一個(gè)寒冬酷暑,用陪伴和愛(ài)心譜寫(xiě)了一曲最長(cháng)情的告白。

  小凌愛(ài)著(zhù)她的學(xué)生們,而學(xué)生們也回報以滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。她無(wú)法忘記,高三假期前最后一節課,學(xué)生們送上圓滿(mǎn)祝福的卡片和書(shū)信,提前一天為她慶生;她無(wú)法忘掉,學(xué)生們在教師節為她折疊的99只紙鶴;她無(wú)法忘記,因為喜歡石榴,還有學(xué)生繪制了油畫(huà)石榴送給她“看圖解饞”……

  有這樣的老師,有誰(shuí)能說(shuō)她的學(xué)生不是幸福的?有這樣和諧有愛(ài)的師生關(guān)系,又有誰(shuí)能說(shuō)這樣的老師不是幸福的?把愛(ài)灑向每一位學(xué)生,這是小凌不變的育人初心和使命!

  高中敬業(yè)奉獻教師事跡材料 6

  小曲,女,理學(xué)學(xué)士,生物技術(shù)專(zhuān)業(yè),曾參與關(guān)于基因甲基化、干細胞的課題研究,現任博園高中生物教師、博園高中64級班主任,自參加工作以來(lái),多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎”、“承包質(zhì)量獎”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。

  嚴愛(ài)相濟,教書(shū)育人

  學(xué)生管理工作是一門(mén)育人科學(xué),作為大班主任更需要多花心思,多了解,多觀(guān)察,多動(dòng)腦。小曲老師在平時(shí)除了要完成基本的備課、上課任務(wù)之外,其余時(shí)間都融入到學(xué)生中去,用心去感受學(xué)生的每一細微的變化,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話(huà)。學(xué)生違紀、學(xué)習上做的不好,就以老師身份嚴厲批評教育;學(xué)生受到波折,心理波動(dòng)較大的時(shí)候,她以朋友的.身份去和學(xué)生交心似的交流,從心理上給予疏導,在有說(shuō)有笑的過(guò)程中,幫助學(xué)生調整好心理狀態(tài)。

  用愛(ài)澆灌,陪伴成長(cháng)

  小曲老師對待學(xué)生就像對待自己的`子女一樣,非常有耐心,有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍,說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。每次考試一結束,她就在第一時(shí)間分析學(xué)生成績(jì),對成績(jì)波動(dòng)較大的學(xué)生進(jìn)行談話(huà),拿著(zhù)學(xué)生的答題卡分析錯題的.原因,并對其提出相應的`可實(shí)施性措施,另外還及時(shí)去反饋了解學(xué)生的實(shí)施效果,檢驗學(xué)生是否對錯題或不好的學(xué)習習慣進(jìn)行改善或是否進(jìn)步。

  她始終堅信“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,是促使他們健康成長(cháng)的催化劑,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,小曲老師將一直秉承這個(gè)信念,在這最平凡最與眾不同的崗位上,默默守護祖國的明天。

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  大學(xué)敬業(yè)奉獻教師事跡材料 1

  小靜老師是哈爾濱石油學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院教學(xué)秘書(shū)兼辦公室主任。2009年4月來(lái)到我校工作,負責整理評估材料。2012年3月轉設評估后調到化學(xué)工作工程擔任教學(xué)秘書(shū)。在工作中她不斷的總結和審視自己努力的完成好自己的本職工作。她作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導的工作安排,辦事認真負責。熱愛(ài)教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于服務(wù)學(xué)校的教學(xué)工作中,并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)、互相學(xué)習、配合默契,能夠顧全大局、團結協(xié)作,順利完成各項任務(wù)。

  一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè),忠于職守

  作為一名中共黨員,小靜老師始終在工作上認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行服務(wù)師生的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結同事,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè )于奉獻,嚴于律己,得到了同事的贊許和領(lǐng)導的肯定。

  在多年的工作中,小靜老師與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、為人師表,全心全意為師生服務(wù),以高度的責任感和強烈的事業(yè)心將全部熱情投入到工作中去,以確;瘜W(xué)工程系各項工作順利進(jìn)行。

  二、認真做好本職工作

  教學(xué)秘書(shū)作為高校管理中最基層的管理者,其工作任務(wù)較為繁瑣。教學(xué)秘書(shū)直接接觸教學(xué)工作中各個(gè)環(huán)節的具體工作,獲取信息快捷可靠,協(xié)助系部領(lǐng)導開(kāi)展具體工作,組織工作的落實(shí)情況,就出現的.問(wèn)題及時(shí)解決并回饋信息,就工作中的有關(guān)情況向領(lǐng)導提出建設性意見(jiàn),又起到了參謀的作用。教學(xué)秘書(shū)是各項教學(xué)活動(dòng)的具體組織者、又作為教務(wù)處與院系、教師、學(xué)生之間的紐帶和中樞,起到“上情下達、下情上報”的重要作用。

  在開(kāi)學(xué)初,小靜老師要提前領(lǐng)取辦公室所需用品及教學(xué)用品,提前發(fā)放教師所用教材,備課教案本、授課計劃本等,編寫(xiě)本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)安排,整理上學(xué)期剛考完的試卷及成績(jì)單并及時(shí)上交到教務(wù)處,對于成績(jì)有誤的同學(xué)幫其查明原因。還要組織外語(yǔ)四六級及計算機等級考試報名、繳費工作等。

  期中檢查階段要協(xié)助系部領(lǐng)導撰寫(xiě)期中檢查方案和總結。分別組織教師、學(xué)生座談會(huì )和學(xué)生評教工作,了解師生對教學(xué)情況的反饋,為系領(lǐng)導了解本系工作提供材料并做好領(lǐng)導和教師之間的溝通工作。

  期末階段要組織專(zhuān)業(yè)課的印卷、考試及監考安排工作,并提醒閱卷老師在閱卷和登錄學(xué)生成績(jì)時(shí)應注意的事項,核實(shí)本學(xué)期教師工作量等。一個(gè)學(xué)期的結束意味著(zhù)另一個(gè)學(xué)期的工作即將開(kāi)始,因此在期末階段還要協(xié)助系部領(lǐng)導制定下一學(xué)期的教學(xué)計劃、落實(shí)教學(xué)任務(wù)、教材征訂等一系列工作。

  高校教學(xué)秘書(shū)的工作較為繁雜,在做好常規工作的.同時(shí)又要處理一些突發(fā)事件,如調課、停課、串課;其他行政部門(mén)需要的一些報表;上級部門(mén)下發(fā)的通知、文件要及時(shí)的傳達給本系部領(lǐng)導和師生;本系部的一些問(wèn)題及情況也要及時(shí)上報給有關(guān)部門(mén),對于本系部的重要材料和上級下發(fā)的文件分類(lèi)存檔;還要完成系部領(lǐng)導和教務(wù)處交辦的其他臨時(shí)性的工作等。

  小靜老師每學(xué)期都要準備一本“日記本”,記錄每天應該做的`工作或會(huì )議通知等,每天下午一定要瀏覽看看今天還有哪些工作沒(méi)有完成,明天有哪些會(huì )議或值班、監考情況,提前做好通知工作。

  三、責任心強,任勞任怨

  教學(xué)秘書(shū)的工作雖然瑣碎,但每一件都關(guān)乎教學(xué)管理的方方面面。作為教學(xué)秘書(shū)必須具有強烈的責任感和嚴謹的工作態(tài)度,對任何工作都要認真負責,有問(wèn)題及時(shí)發(fā)現及時(shí)解決,避免拖拖拉拉。強烈的責任感和嚴謹的工作態(tài)度更是完成各項工作的重要前提。

  為了不耽誤學(xué)校、系里工作,2011年結婚放棄了婚假。2014年2月開(kāi)學(xué),在孩子剛滿(mǎn)29天后,就加入到開(kāi)學(xué)初緊張忙碌的工作之中去。

  管理即服務(wù),教學(xué)秘書(shū)作為基層管理人員同時(shí)又為教學(xué)服務(wù)人員和教學(xué)管理的具體執行者、各項教學(xué)活動(dòng)的組織者,在領(lǐng)導與領(lǐng)導、領(lǐng)導與教師、教師與學(xué)生之間工作,難免會(huì )碰到各種各樣的困難和麻煩,有時(shí)甚至會(huì )被人誤解,整天默默無(wú)聞地從事著(zhù)繁瑣而復雜的基層管理工作,這些都需要教學(xué)秘書(shū)在處理具體事務(wù)過(guò)程中時(shí)刻明確肩上的重任,絕不可放松對教學(xué)管理質(zhì)量的要求,任勞任怨、無(wú)私奉獻、兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地地做好本職工作。

  四、不斷深入學(xué)習,探索教學(xué)管理規律

  在工作中小靜老師不斷的總結,不斷的摸索經(jīng)驗,教學(xué)秘書(shū)的工作可分了常規工作和臨時(shí)工作。常規性的工作有計劃,臨時(shí)工作有條理。通過(guò)這三年的教學(xué)秘書(shū)工作,她不斷的探索如何才能做好教學(xué)秘書(shū),2013年發(fā)表了《對高校教學(xué)秘書(shū)工作的認識與思考》、2015年發(fā)表《淺析如何提高教學(xué)秘書(shū)的工作效率》兩篇論文。她不斷的學(xué)習和探索,努力做到管理的行家。從踏上崗位伊始,她就以學(xué)字當頭,做到在學(xué)中干,在干中學(xué),不斷探索創(chuàng )新、不斷總結經(jīng)驗,盡快豐富、完善和提高自己。

  小靜老師還努力的學(xué)習如何提高業(yè)務(wù)管理水平和溝通協(xié)調能力。高校教學(xué)秘書(shū)的工作涉及面廣、綜合性強,要充分認識到提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫感。教學(xué)秘書(shū)應不斷提高知識理論水平和相應專(zhuān)業(yè)的知識結構,針對教學(xué)秘書(shū)工作繁雜的特點(diǎn)教學(xué)秘書(shū)要把工作當作提高自己的課堂,多實(shí)踐、勤積累、善總結。小靜老師對本院系教學(xué)計劃和教學(xué)規律能有更深層次的掌握,形成良性循環(huán),工作起來(lái)才能得心應手。教學(xué)秘書(shū)在高校教學(xué)管理中作為教務(wù)處與院(系)之間、教師之間、師生之間的紐帶和中樞,必須學(xué)會(huì )有效的溝通,提高交際能力。教學(xué)秘書(shū)在工作中應不斷的學(xué)習研究,勇于探索新辦法、新途徑不斷的優(yōu)化和完善自己,使自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平適應不斷變化發(fā)展的新形勢, 能夠跟上時(shí)代的步伐。

  大學(xué)敬業(yè)奉獻教師事跡材料 2

  張老師,男,漢族,1986年07月,江蘇宜興人,中共黨員,材料工程學(xué)院教師,材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè),工學(xué)博士,講師。從事氣凝膠材料、磁介復合材料制備及其在5G通訊基站、微塑料處理等領(lǐng)域的應用研究。工作期間獲省科技廳-科技副總高層次人才稱(chēng)號,獲!2022年學(xué)生心中的好老師”、“優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  “干好班主任工作需要一份責任心和平常心,指引學(xué)生正確的發(fā)展方向,盡其所能!碑斦勂鹱约簱螌W(xué)生班主任的工作經(jīng)歷時(shí),材料工程學(xué)院張老師這樣說(shuō)。剛來(lái)校工作,張老師就擔任了材料專(zhuān)業(yè)學(xué)生的班主任工作,張老師也完成了從學(xué)生向教師的蛻變。正如他所說(shuō)的`,我們每位教師都是當過(guò)學(xué)生,都體會(huì )過(guò)學(xué)生時(shí)代的困惑和迷茫。所以,張老師在擔任班主任時(shí),經(jīng)常設身處地為學(xué)生考慮,幫他們解決問(wèn)題;在教書(shū)和科研過(guò)程中,張老師總是站在學(xué)科知識大廈的門(mén)口指引,引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的潛能;平時(shí)和學(xué)生交談中我態(tài)度溫和,處事公正;繼而久之,學(xué)生也慢慢認可并由衷地尊敬張老師。

  在張老師看來(lái),成為一名與學(xué)生并肩前行的班主任老師,首先要了解學(xué)生的真實(shí)情況!懊课粚W(xué)生的秉性各不相同,和他們談心需要因勢利導!睆埨蠋熣f(shuō)。這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)稀松平常,但背后卻需要多渠道調研學(xué)生情況。張老師這樣想,在班主任工作中也一直堅持這樣理念。他一直認為班主任工作不僅應該從大局考慮,還需要從細微處入手,這樣才能切實(shí)地幫助到學(xué)生,在每位同學(xué)最無(wú)助的時(shí)候為他們遮風(fēng)擋雨!俺錾⒉皇菒u辱,能屈能伸方為丈夫!睆埨蠋熍c寒門(mén)學(xué)子談心時(shí)勸導說(shuō)。大學(xué)的`青春時(shí)光寶貴而短暫,張老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生嘗試不同的可能性,找到自己真正喜歡的事情和擅長(cháng)的領(lǐng)域;努力嘗試過(guò)后,就算失敗,今后的人生也不會(huì )感到后悔和惋惜。張老師希望同學(xué)們每天過(guò)得充實(shí),不要輸給這時(shí)代的浪潮。

  整個(gè)2021-2022學(xué)年,張老師帶領(lǐng)的材料191班34位同學(xué),沒(méi)有同學(xué)出現掛科現象,課程達標率99%以上。12位同學(xué)獲得學(xué)習優(yōu)秀獎;蔡志豪、陳宏輝、陳寧共計3位同學(xué)獲得校三好獎學(xué)金;蔡志豪同時(shí)獲得優(yōu)秀班干部稱(chēng)號以及國家獎學(xué)金;多名同學(xué)在常熟理工學(xué)院獲得文明宿舍稱(chēng)號。

  張老師對班級管理工作有幾點(diǎn)心得體會(huì )。

  (1)堅持以師生的可持續發(fā)展為本,實(shí)現德育工作與教學(xué)工作結合,以期不斷完善學(xué)生人格。

  (2)鼓勵學(xué)生多去圖書(shū)館自習。班長(cháng)和團支書(shū)相互配合,整體協(xié)調全班工作,做好督促我班副班長(cháng)認真做好考勤工作,學(xué)習委員負責作業(yè)上交情況統計;抽空參與班級上課過(guò)程,并與授課老師溝通,了解學(xué)生學(xué)習情況。

  (3)注重和學(xué)生溝通談話(huà),及時(shí)了解學(xué)生的近況和精神狀態(tài),對出現的問(wèn)題,和學(xué)生談話(huà)督促改進(jìn),致力于幫助學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè),鍛煉自己。

  憑借持之以恒的工作態(tài)度,設身處地地為學(xué)生長(cháng)遠考慮,這份真誠和付出也獲得了學(xué)生的信任和贊譽(yù),張老師多次被評為優(yōu)秀班主任。說(shuō)起自己過(guò)往所做的這些工作,張老師淡淡一笑:這是一名班主任教師分內之事,也是一名黨員教師職責所在。

  大學(xué)敬業(yè)奉獻教師事跡材料 3

  小寧,教育科學(xué)學(xué)院副教授,從事教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和研究工作。參加工作22年以來(lái),始終忠于教育事業(yè),視教書(shū)育人為終生第一要務(wù)。作為省級一流專(zhuān)業(yè)骨干教師,小寧積極參與專(zhuān)業(yè)建設各項工作。曾獲優(yōu)秀實(shí)踐指導教師,優(yōu)秀實(shí)習指導教師,2次榮獲優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師,3次榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師。

  小寧重視教育教學(xué)改革研究,2018年獲優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎,2019獲批省教改重點(diǎn)項目。主持國家社科基金子課題1項,省教育廳項目2項,校級項目10余項,校級慕課1門(mén)。發(fā)表科研教學(xué)論文30余篇,核心10余篇。所帶多門(mén)課程學(xué)生評教、督導評教連續多年均在90分以上,最高學(xué)生評教95.9分,位列全院首位。

  踐行課程思政,團隊引領(lǐng)能力發(fā)展,三全育人效果突出。

  在教育教學(xué)中,小寧善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢,組建團隊,引領(lǐng)學(xué)生潛能發(fā)展。組建了“教育創(chuàng )客”團隊,長(cháng)期負責“教育創(chuàng )客”工作室,積極組織學(xué)生申報大創(chuàng )項目、“互聯(lián)網(wǎng)+”項目,全院學(xué)生團隊申報、獲批大創(chuàng )項目數量在學(xué)校名列前茅;I建了“教育技術(shù)學(xué)智慧課堂”團隊,目前已孵化出3個(gè)省級大創(chuàng )項目,有2項已被推薦申報國家級項目,申報互聯(lián)網(wǎng)+大賽4項。指導學(xué)生國家級大創(chuàng )項目結題1項、省級4項、校級10項,榮獲全國多媒體課件等比賽獎10余項,發(fā)表論文8篇,有多名學(xué)生考取陜西師大、華南師大等名校研究生。

  在校外,小寧與基礎教育學(xué)校長(cháng)期合作。為渭南高新中學(xué)教師提供課程設計、課題申報、教學(xué)競賽指導,為教師教學(xué)提供咨詢(xún),合作開(kāi)展教育研究,得到了服務(wù)學(xué)校的認可。與教育機構合作,開(kāi)展STEAM教育、跨學(xué)科閱讀等公益活動(dòng),受益的基礎教育學(xué)生達300余人,社會(huì )反響良好。在校內,隨時(shí)為有需求的``老師提供技術(shù)幫助等服務(wù)工作。

  大學(xué)敬業(yè)奉獻教師事跡材料 4

  小書(shū),外國語(yǔ)學(xué)院東語(yǔ)系日語(yǔ)教師,現任日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設負責人、東語(yǔ)系主任。長(cháng)期堅守在教學(xué)第一線(xiàn),兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守,教學(xué)成果顯著(zhù)。

  從踏上講臺的那一天起,小書(shū)就立志做一名學(xué)生心目中的好老師,始終把教學(xué)工作放在首位。熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,多年來(lái)一直擔任日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級的主干課程的教學(xué)工作。根據每級學(xué)生的不同情況,小書(shū)在教學(xué)中進(jìn)行有針對性地進(jìn)行指導。在14級、16級、18級的精讀教學(xué)中,對每級基礎差的學(xué)生都要進(jìn)行長(cháng)達一年多的.免費補課。除了課堂教學(xué)外,為了讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,經(jīng)常督促學(xué)生早讀,每天早上進(jìn)行檢查,統計人數。

  為了提高學(xué)生的考研率,小書(shū)提前一年和每一個(gè)有考研想法的同學(xué)進(jìn)行單獨面談,根據學(xué)生的能力選擇合適的`學(xué)校,分析往屆真題。初試成績(jì)出來(lái)后,小書(shū)對所有上線(xiàn)的同學(xué)進(jìn)行長(cháng)達兩三個(gè)月的面試指導,和沒(méi)有通過(guò)復試的同學(xué)一起聯(lián)系調劑途徑。經(jīng)過(guò)不懈努力,日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在過(guò)級、考研方面,都取得了喜人的成績(jì)。比如剛畢業(yè)的26名16級日語(yǔ)學(xué)生中,有6名考上北二外、北京語(yǔ)言大學(xué)、西外、廣島大學(xué)等名校的研究生,考研錄取率達到23%。在努力提高教學(xué)質(zhì)量的`同時(shí),小書(shū)一直把學(xué)生的考研、就業(yè)工作放在首位。為了提高學(xué)生的.就業(yè)率,小書(shū)為每一屆畢業(yè)生舉辦就職模擬面試,多年來(lái)從不中斷。

  同時(shí),小書(shū)積極推進(jìn)外聯(lián)工作,每年邀請北外、廣外、西外、交大等校的博導、碩導來(lái)我校講座;聯(lián)系北海道文教大學(xué)、札幌國際大學(xué)等與我校簽訂合作協(xié)議;與日本CRRIER BANK公司聯(lián)系,達成每年派遣日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生利用寒暑假赴日實(shí)習的合作協(xié)議;促成與日資企業(yè)裕日軟件達成合作協(xié)議,對應屆畢業(yè)生進(jìn)行免費軟件培訓,畢業(yè)后赴日就業(yè)。小書(shū)作為指導教師,鼓勵學(xué)生積極參加省內外舉辦的各類(lèi)比賽,多年來(lái)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在各類(lèi)比賽中屢獲佳績(jì),極大地擴大我校的影響力。比如,在2019年,指導的學(xué)生吳建在在第四屆陜西省大學(xué)生日語(yǔ)翻譯競賽中獲得一等獎,在第二十屆陜西省大學(xué)生日語(yǔ)才能展示大賽中獲得三等獎。小書(shū)說(shuō):“作為一名教師就要甘為人梯、樂(lè )于奉獻,只有付出汗水和愛(ài)心,才會(huì )迎來(lái)桃李芬芳!

  大學(xué)敬業(yè)奉獻教師事跡材料 5

  小紅,人文學(xué)院教授,校級“教學(xué)名師”,陜西理工大學(xué)碩士生導師。高校教齡27年。從教以來(lái),主要講授《宋元文學(xué)》《明清文學(xué)》《紅樓夢(mèng)研究》等多門(mén)課程,教學(xué)效果優(yōu)良,得到歷屆學(xué)生的歡迎和好評。在教學(xué)競賽中屢獲佳績(jì),先后9次獲教師教學(xué)競賽優(yōu)勝獎,4次獲優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎,獲“教學(xué)能手”“教壇中堅”“教學(xué)名師”稱(chēng)號。

  小紅堅持教學(xué)和科研并重,長(cháng)期致力于司馬遷與《史記》、地方文化研究。承擔教育部人文社科項目1項:《史記》評點(diǎn)史研究,主持完成省級科研項目5項,參與國家社科重大招標項目、國家古籍整理項目等。在《社會(huì )科學(xué)輯刊》《求索》等重要刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文六十余篇,其中南大核心期刊(CSSCI)6篇。出版學(xué)術(shù)著(zhù)作2部,編著(zhù)1部?蒲谐晒啻潍@獎。個(gè)人專(zhuān)著(zhù)《史記縱論》獲“2017年陜西高等學(xué)校人文社會(huì )科學(xué)研究?jì)?yōu)秀成果獎”。

  從教27年,小紅始終恪守“學(xué)高為師,身正為范”,做好學(xué)生的`人生導師和引路人。結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),她自費為每屆學(xué)生編印古詩(shī)文誦讀、經(jīng)典名著(zhù)閱讀訓練材料,堅持數十年,反響良好。小紅多次擔任“新生班主任導師”,開(kāi)設“我與中文”專(zhuān)業(yè)微講座,深受歡迎。利用科研優(yōu)勢,指導3名同學(xué)獲批國家級、省級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目。對待考研學(xué)生,竭心盡力,近年輔導二十余名同學(xué)考取碩士研究生。指導學(xué)生參加的渭博“飛花令”詩(shī)詞賽活動(dòng),被《陜西新聞聯(lián)播》報道,取得了良好的社會(huì )反響。

  多年來(lái),小紅不計名利,甘于奉獻。以主人翁精神積極參加了古代文學(xué)省級精品課程、重點(diǎn)學(xué)科、漢語(yǔ)言文學(xué)特色專(zhuān)業(yè)、秦東歷史文化中心等多個(gè)質(zhì)量工程、學(xué)科建設項目的`申報與建設工作,先后撰寫(xiě)文字材料累計達10萬(wàn)余字,為學(xué)院的`發(fā)展建設做出了貢獻。她致力于優(yōu)秀傳統文化的宣講,服務(wù)地方社會(huì ),成果斐然。她多次應邀為白水人社局、白水人大、渭南經(jīng)開(kāi)區、大荔縣教育局等多家單位舉辦講座,做客“臨圖大講堂”,深受好評。擔任陜西孔子學(xué)堂推進(jìn)委員會(huì )特邀講師,進(jìn)企業(yè),進(jìn)學(xué)校,進(jìn)社區,傳播國學(xué)精華。受眾數萬(wàn)名,取得了良好的社會(huì )效益。

  大學(xué)敬業(yè)奉獻教師事跡材料 6

  小晶現任信息與控制工程系通信工程專(zhuān)業(yè)教研室主任、系黨支部組織委員。自2010年11月入職以來(lái),先后擔任實(shí)驗教師、通信工程專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師。在這8年的教師生涯中,該同志以高度的責任感將全部的熱情投入到教學(xué)和科研中,認真履行教書(shū)育人的神圣職責。2016年度、2017年度年終考核均為優(yōu)秀,受到學(xué)生和老師的一致好評。2018年榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號。

  一、思想素質(zhì)良好,政治信念堅定

  該同志堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,始終具有明確的政治目標,堅持黨的教育方針,積極參與黨組織的.各項活動(dòng),不斷提高個(gè)人政治素養。認真貫徹教書(shū)育人的思想,恪守教師職業(yè)道德,為人師表,作風(fēng)正派,用自己的`人格魅力去影響學(xué)生。真誠公平地對待每一位學(xué)生,耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習中遇到的困難。尤其針對那些自卑感和逆反心理比較強的學(xué)生,更是主動(dòng)去接近他們,堅持鼓勵和引導,在生活上體貼細心,在學(xué)習上幫助提高,在學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的教師形象。

  二、教學(xué)態(tài)度嚴謹,熱心教書(shū)育人

  該同志自任教以來(lái),先后承擔了多門(mén)實(shí)驗課、專(zhuān)業(yè)基礎課和核心課。授課中,她把好教學(xué)環(huán)節中的.每一關(guān),備課詳盡細致,精心設計教案,不斷充實(shí)教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性,提高了課堂學(xué)習效果。教學(xué)之余還耐心輔導考研學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課,甚至在深夜收到學(xué)生QQ留言時(shí)也能及時(shí)作出解答,不影響學(xué)生的復習進(jìn)度,目前已有4名學(xué)生考取不同院校的通信專(zhuān)業(yè)研究生。她積極參加“卓越工程師教育培養工程”、“在線(xiàn)課程學(xué)習”等培訓,不斷提高自身教學(xué)實(shí)踐業(yè)務(wù)水平。工作期間主編專(zhuān)業(yè)教材1部,參編專(zhuān)業(yè)教材2部。主持省級教研課題1項,參與省部級教研課題5項,校級教研課題3項。

  三、致力科研,提升自身科研素質(zhì)能力

  該同志不斷培養和提高自身的科研素質(zhì)與能力,力求教學(xué)科研相得益彰。目前主持校級和市級科研課題各1項,參與校級科研基金項目6項;主持橫向科研課題1項,參與橫向科研課題3項;發(fā)明實(shí)用新型專(zhuān)利3項;發(fā)表論文二十余篇,其中2篇中文核心;獲遼寧省高等教育學(xué)會(huì )優(yōu)秀論文二等獎1項、三等獎1項;獲沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì )優(yōu)秀論文二等獎1項、三等獎6項。

  四、潛心教學(xué),注重學(xué)生雙創(chuàng )能力培養

  在教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)生為主體,以學(xué)科競賽為契機,有效提升學(xué)生的學(xué)習興趣,實(shí)現理論與實(shí)踐的充分結合,在潛移默化中培養學(xué)生創(chuàng )新能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )業(yè)潛能。積極指導學(xué)生參加創(chuàng )青春大賽、計算機設計大賽、電子設計競賽、市場(chǎng)調查與分析大賽等,獲得國家二等獎1項、省二等獎1項、三等獎2項、優(yōu)秀獎1項、校三等獎1項,并獲得“優(yōu)秀指導教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。積極組織并指導學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目,分別獲校級立項1項、省級立項2項及國家級立項1項,并獲得2017屆優(yōu)秀畢業(yè)生設計指導教師。

  五、服務(wù)意識較強,傾心教學(xué)管理

  作為教研室主任,該同志帶頭完成專(zhuān)業(yè)人才培養方案、專(zhuān)業(yè)調研及論證報告的撰寫(xiě)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程體系結構設計。特別是在迎評和專(zhuān)業(yè)建設期間,她以強烈的責任感和嚴謹的工作態(tài)度,經(jīng)常利用中午、夜晚進(jìn)行了大量的材料編輯和整理工作,精心起草各類(lèi)計劃總結,撰寫(xiě)教學(xué)檢查工作方案、畢業(yè)生就業(yè)調查報告、課程改革、教學(xué)改革方案、新專(zhuān)業(yè)申報、青藍工程活動(dòng)方案、班導師活動(dòng)計劃等,這些材料都以較高的質(zhì)量受到了系領(lǐng)導的充分肯定。

  作為一名高校教師,她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她將繼續前行的腳步,為學(xué)校的迎評、轉型工作貢獻自己的一份力量!

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  幼兒園敬業(yè)奉獻教師事跡材料 1

  牛老師,共產(chǎn)黨員,本科學(xué)歷,小教高級教師,區級教學(xué)能手,2003年畢業(yè)投身于幼教事業(yè),2004年2月在小紅帽幼兒園工作,2009年2月通過(guò)幼兒教師招考進(jìn)入東勝區伊克昭幼兒園,她對待工作認真負責,在工作中,她一直以黨員的標準嚴格要求自己,虛心向身邊的黨員教師學(xué)習,在工作中以“不泯童心,眷眷的愛(ài)心”為座右銘來(lái)激勵自己,用實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了組織的認可,家長(cháng)的信任,孩子的喜愛(ài)。

  愛(ài)崗敬業(yè),模范履行職責

  她時(shí)刻堅定共產(chǎn)主義信念,積極參加黨組織學(xué)習活動(dòng),筆記詳細認真,體會(huì )總結深刻,努力使自己的行為和黨的要求保持一致,規范個(gè)人的言行,緊密團結在幼兒園黨支部的周?chē),讓自己的思想行?dòng)和組織保持一致,處處起到模范作用。不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自身的綜合素質(zhì),以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒,用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現干一行愛(ài)一行,更好的干好本職工作。

  關(guān)愛(ài)幼兒,潛心教育

  從事教育事業(yè)近十五個(gè)年頭的她始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作,愛(ài)崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準繩,為自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力,她用實(shí)際行動(dòng)向家長(cháng)證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言,在教育教學(xué)工作方面,她善于從新的角度去思考問(wèn)題,創(chuàng )造性地運用已知信息,提煉出更具有價(jià)值的精華,盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前,她能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,設計生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容,使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上,她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境,讓孩子做課堂的主人。

  每一次活動(dòng),她都能讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在知識的沖撞中產(chǎn)生新的.疑惑、冒出新的想法,培養孩子好奇、好問(wèn)、好探索、樂(lè )于想象與創(chuàng )造的可貴品質(zhì)。她知道,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師又是保姆,應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō):“老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的`目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此,在日常的教學(xué)中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題,寬容他們,適時(shí)幫助他們,樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。多年來(lái),在教書(shū)育人這個(gè)平凡的崗位上,她憑著(zhù)一顆愛(ài)心、恒心、進(jìn)取心,辛勤耕耘,努力工作,以?xún)?yōu)異的教育教學(xué)成績(jì),贏(yíng)得了孩子的喜愛(ài)、家長(cháng)的支持、同行的尊重。

  理解家長(cháng),注重家園合作

  幼兒教育離不開(kāi)家庭的配合,因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性是十分重要的,為了提升家園互動(dòng)水平,她積極探索,用心做好家園共育工作,堅持做到經(jīng)常溝通,想家長(cháng)之所想,細微之處見(jiàn)真情。例如:日常小問(wèn)題,總是習慣在問(wèn)題剛剛出現時(shí)與家長(cháng)溝通,日久天長(cháng),家長(cháng)在好多細節中感受到了她對每個(gè)孩子的用心與重視;利用每個(gè)學(xué)期的家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)介紹一學(xué)期的班級工作目標與任務(wù),實(shí)現有效互動(dòng)、合作;她經(jīng)常向家長(cháng)傳遞有效的教育策略轉變家長(cháng)的觀(guān)念,幫家長(cháng)改變孩子的行為,也提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力。

  潛心鉆業(yè)務(wù) ,認真搞教研

  隨著(zhù)教育的不斷深入發(fā)展,新教材的實(shí)施,她深知自己的水平以及教育教學(xué)觀(guān)念遠遠不適應時(shí)代的需要了,因此,她不斷地深入研究教材,努力更新知識,認真學(xué)習《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,同時(shí)我還積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議等活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗以便更好的了解孩子的興趣、需要、方法、習慣、幫助學(xué)習新知采取相應的措施,激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng )造優(yōu)良的活動(dòng)氛圍。她積極參加課題研究工作,作為課題實(shí)驗人員,他經(jīng)常承擔課題的開(kāi)題、檢測、結題活動(dòng),她參加的國家級“十二五”重點(diǎn)規劃課題“和諧幼兒園文化建設”、區級課題“蒙臺梭利教具延伸的探究”順利結題并獲得了相關(guān)證書(shū)。

  辛勤耕耘,收獲可喜

  她不但尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,并認真對待生活中的每一天,在2012年至2018年期間,她撰寫(xiě)的《淺談?dòng)變簣@音樂(lè )課堂有效教學(xué)》、《幼兒教師有效提問(wèn)的設計與策略》等多篇論文及教案獲國家級、自治區級一,二,三等獎;在全國幼兒園教師第四屆職業(yè)技能大賽中榮獲一等獎,在園領(lǐng)導的引領(lǐng)下參加的題課《蒙臺梭利教具延伸的探究》、十二五課題研究《和諧幼兒園文化建設研究》順利結題,并獲得結題證書(shū)。在園里多次被評為優(yōu)秀教師和家長(cháng)幼兒最滿(mǎn)意教師;曾獲東勝區基本功一等獎,獲東勝區教學(xué)能手稱(chēng)號、所帶班級曾獲東勝區優(yōu)秀班級。

  所謂“不積跬步列以至千里,不積細流無(wú)以成江河”,作為一名幼兒教師,雖然不保證每一件事情都做到完美,但要繼續堅守這份執著(zhù),默默地奉獻,在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注陽(yáng)光般的愛(ài)心,奉獻無(wú)悔的人生,用博大的胸懷去愛(ài)護每一位幼兒,讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng),讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!

  幼兒園敬業(yè)奉獻教師事跡材料 2

  寧老師,女,1972年出生,現年51歲,勉縣幼兒園一級教師。1991年參加工作,曾經(jīng)在新鋪小學(xué)工作4年, 同溝寺小學(xué)工作10年,勉縣幼兒園工作16年。在勉幼工作的16年里,她深入一線(xiàn)教學(xué)工作時(shí),像老師又像媽媽?zhuān)惆楹⒆觽儗W(xué)知識,明事理,共同學(xué)習共同成長(cháng);做后勤工作時(shí),任勞敬業(yè),認真負責管理。不管在哪個(gè)崗位,負責哪塊工作,她秉承一個(gè)原則:愛(ài)崗敬業(yè),教育好幼兒,服務(wù)好家長(cháng)。在她工作的30個(gè)春秋里,曾獲“勉陽(yáng)鎮優(yōu)秀教師”“勉縣優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。撰寫(xiě)的多篇論文曾發(fā)表于《勉縣教育》《漢中日報》《教師報》《現代教育實(shí)踐與研究》等刊物。業(yè)余時(shí)間不忘和同事們共同研究撰寫(xiě)課題,參加網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)學(xué)習,讓自己永葆對幼教事業(yè)的熱心和初心。

  2022年8月底我園接縣教體局通知,園長(cháng)李瑞萍信任她的工作能力,推薦她到同溝寺鎮金光村幼兒園為期一年的支教工作。這是一所新成立的鄉村幼兒園,這兒孩子少,老師少,一切工作陌生又熟悉。雖然每天早出晚歸,她依然風(fēng)雨無(wú)阻,心中有愛(ài),眼中有光,肩上有責,遵循園訓“讓每位幼兒像春天的柳枝一樣自由舒展”,開(kāi)展她熱愛(ài)的.幼教工作。

  愛(ài)幼教,育幼苗。在這里她用愛(ài)心、耐心、細心溫暖孩子們健康快樂(lè )成長(cháng)。教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)“我們必須會(huì )變成小孩子,才配做小孩子的先生!碧蹛(ài)自己的孩子那是本能,而疼愛(ài)別人的孩子那是一份真誠和神圣。去年9月剛去和孩子們相處,擔心孩子們不適應新環(huán)境,新老師,新生活。寧老師給小朋友買(mǎi)來(lái)皮球玩具,和孩子們做伙伴,一起拍皮球,一起數數,看誰(shuí)拍的多看誰(shuí)拍的.好,和孩子們一起玩耍一起歡笑。又買(mǎi)來(lái)五顏六色的`皮筋、頭花、發(fā)卡,天天給小女生梳理漂漂亮亮的頭發(fā),盡快讓孩子們喜歡上幼兒園,喜歡老師。愛(ài)孩子就要了解孩子,寧老師多次抽出時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)工作,尤其是單親家庭孩子和貧困家庭孩子。

  愛(ài)幼教,育幼苗。在這里她給孩子們心靈播種真、善、美的種子!耙蝗丈罱哉n程”,讓孩子們在一日常規活動(dòng)中學(xué)知識、學(xué)技能、學(xué)禮儀……在工作中用自己的實(shí)際行動(dòng)為孩子們做榜樣。

  愛(ài)幼教,育幼苗。她堅持不斷學(xué)習來(lái)提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。利用下班時(shí)間,積極參與同溝寺中心幼兒園老師們的環(huán)創(chuàng )活動(dòng);參與教師基本功考核。利用業(yè)余時(shí)間勤讀書(shū),書(shū)寫(xiě)教育隨筆,加強練習繪畫(huà)、彈琴、跳舞、手工等基本功訓練。時(shí)時(shí)不忘做孩子們的榜樣和領(lǐng)路人。

  愛(ài)幼教,育幼苗。筑夢(mèng)教育詩(shī)意前行。寧老師把教育看做是一場(chǎng)溫暖的人生修行。她始終喜歡一句話(huà):教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

  幼兒園敬業(yè)奉獻教師事跡材料 3

  小李,畢業(yè)于洛陽(yáng)師范學(xué)院,2013年進(jìn)入義馬市市直幼兒園工作至今,榮獲三門(mén)峽市“骨干教師”“先進(jìn)女職工”,義馬市“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導教師”,所帶班級多次榮獲“文明班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號!坝脨(ài)鑄就師德”是她的工作信條,她默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻,用愛(ài)心、耐心、細心感染著(zhù)每一位孩子和家長(cháng),得到了領(lǐng)導、同事、家長(cháng)的一致好評。

  育人以情

  在教育教學(xué)活動(dòng)中,她始終秉承以幼兒為主體,遵循幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,因材施教;她根據幼兒發(fā)展水平的不同,為孩子們準備適宜的材料,讓他們通過(guò)自主操作獲得經(jīng)驗,提升各方面的能力。她耐心觀(guān)察孩子們的發(fā)展和需求,為他們提供一切有利支持,她是老師,更是和孩子們一起成長(cháng)的..伙伴!

  做人以真

  作為教研組長(cháng),她深感肩上責任重大,帶領(lǐng)全組教師認真對待每一次教研活動(dòng),針對實(shí)際工作中出現的難題和困惑,一起討論,共同解決,齊頭并進(jìn)。她研精殫思、無(wú)私奉獻的工作態(tài)度,得到了大家的一致認可和支持!

  待人以善

  面對每一位家長(cháng),她都能做到以真誠待人、以真心交流。她利用線(xiàn)上線(xiàn)下多種形式做好家園聯(lián)結,及時(shí)與家長(cháng)溝通,幫助家長(cháng)解決問(wèn)題,共同引導幼兒健康成長(cháng)。班里的每一個(gè)孩子,她都視如己出、悉心培育,全心投身教育的熾熱情懷獲得了家長(cháng)們的尊重和喜愛(ài)!

  行人以美

  在生活中,她興趣廣泛,喜歡舞蹈,積極參與園內各項文藝活動(dòng);喜歡練字,靜心學(xué)習修身養性;喜歡閱讀,提升自我認知,終身學(xué)習!

  幼兒園敬業(yè)奉獻教師事跡材料 4

  轉眼間,我在教育生涯中已走過(guò)了無(wú)數個(gè)春秋,多年來(lái)始終保持一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的誠心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作。作為教育戰線(xiàn)上的一名成員,我時(shí)刻保持清醒的頭腦,積極履行教師職責,辛勤的耕耘,默默地奉獻,不斷學(xué)習新的教育理念,研究探討新的教學(xué)理論和教學(xué)方法,注重提高教育質(zhì)量。

  在常人的眼里,幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確,幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事,在幼兒教育的工作中,沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉,也沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡。有的只是平凡、只是瑣碎,但是就在這諸多平凡而又瑣碎的工作中擔任著(zhù)比天更大的責任,比地更重的任務(wù)。憑著(zhù)堅定的信念、高度的熱情、對家長(cháng)的責任、對孩子的`關(guān)愛(ài),為教育事業(yè)的無(wú)私奉獻。

  然而有得就有失,一心撲在了工作上,就意味著(zhù)對家庭關(guān)懷的..缺失。長(cháng)期以來(lái),因為工作而對家庭和孩子教育關(guān)心較少,除了周末幾乎每天都沒(méi)有準時(shí)給孩子做過(guò)飯、給孩子批過(guò)作業(yè)、陪孩子做游戲。就因為這份信念、這份執著(zhù),朋友好多次開(kāi)玩笑對我說(shuō),“你真傻,自己的孩都不管,對別人家的孩子倒是關(guān)懷之至,你家孩子是不是親生的”。既然選擇了就不會(huì )后悔,多年來(lái)的工作中我一直用一顆慈母般的愛(ài)心來(lái)面對每一位孩子,我曾經(jīng)多次對家長(cháng)們說(shuō):“孩子交給我,請你們放心、請你們相信,你們的`孩子就是我的孩子!边x擇了教育就是選擇了奉獻,“堅持信念終不悔,嘔心瀝血育花朵”,在以后的人生征途中,我將繼續堅守這份執著(zhù),默默地奉獻,按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注我陽(yáng)光般的愛(ài)心,奉獻我無(wú)悔的人生,用自己博大的關(guān)懷去愛(ài)護每一位幼兒,讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng),讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!

  幼兒園敬業(yè)奉獻教師事跡材料 5

  王老師,幼兒園二級教師,現任東坑鎮中心幼兒園小班級級長(cháng)。2020年、2021年連續兩年在東坑鎮中心幼兒園榮獲“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。在東坑鎮第十五屆讀書(shū)節主題活動(dòng)之“我講書(shū)中的故事”兒童故事大王比賽榮獲“優(yōu)秀老師指導獎”;2019年和2020年分別被評為東坑鎮優(yōu)秀共青團員;撰寫(xiě)師德征文《忠于教育,終于教育》榮獲鎮級三等獎;2020年作品《5以?xún)鹊狞c(diǎn)數》獲得東莞市教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)課件幼兒組三等獎;2021年游戲活動(dòng)案例《搭建珠港澳大橋》獲東莞市幼兒園優(yōu)秀案例比賽三等獎。2021年撰寫(xiě)論文《基于東坑本土傳統文化的幼兒園自主研發(fā)課程的設計》在當代學(xué)前教育研究會(huì )榮獲二等獎;且同年,《淺談?dòng)變嚎窄h(huán)境游戲中深度學(xué)習的支持策略——以中班幼兒“東坑之旅”為例》論文榮獲廣東教育學(xué)會(huì )學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )二等獎;屢次參加并指導幼兒繪畫(huà)、書(shū)畫(huà)比賽榮獲省級一、二、三等獎數個(gè)獎項,并榮獲“優(yōu)秀指導老師”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  在東坑鎮中心幼兒園里工作,她一直秉持著(zhù)“甘為人梯,傾心血育棟梁;初心不忘,育載數盡春光”的教育信念,深受孩子們的愛(ài)戴,家長(cháng)們的支持,同事們的好評,領(lǐng)導們的認可。從教八載,王老師恪守職責,愛(ài)崗敬業(yè),求學(xué)上進(jìn),熱愛(ài)學(xué)生,是東坑鎮中心幼兒園眾多優(yōu)秀教師代表中的一員。

  堅持初心 以愛(ài)耕耘

  教師,一份神圣又令人尊敬的職業(yè)名稱(chēng)。兒時(shí)的她,在人生道路上,遇到有溫度、有情懷的啟蒙老師,坐在三尺講臺下聆聽(tīng)著(zhù)授課的.啟蒙老師,手里捧著(zhù)書(shū)籍,傳授于知識。王老師心里想著(zhù):“總有一天,也能夠站在三尺講臺上,教書(shū)育人!”就這樣,王老師堅持著(zhù)最初的夢(mèng)想,決然地選擇了幼教行業(yè)。

  中心園的九載發(fā)展,記錄了王老師成長(cháng)的點(diǎn)滴足跡,讓她遇見(jiàn)心懷夢(mèng)想、并肩同行的導師益友,王老師深深明白“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的道理,始終堅持以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣,勤于耕耘、樂(lè )于奉獻。王老師很快就在教育教學(xué)上得到了鍛煉與提升,得益于團結向上的中心園團隊和濃厚的教研氛圍。每天與同事們全身心地投入教育現場(chǎng),去感受、去發(fā)現、去思考......積極參加項目化課程的建設與實(shí)施、空環(huán)境游戲的探索與實(shí)踐、安吉游戲的開(kāi)展與實(shí)操、鉆研課題、舉行各類(lèi)大型主題活動(dòng)等等。教書(shū)育人,學(xué)前教育的工作是繁瑣的,但每當疲勞的時(shí)候,王老師在這里總能汲取到前行的力量,這應該就是愛(ài)的緣故。

  不斷學(xué)習 虛心求索

  立足課程研究,提升課程質(zhì)量,課程改革最終目的是促進(jìn)幼兒的深度發(fā)展。作為級長(cháng),王老師深知唯有自身不斷地學(xué)習,提升自我,完善自我,才能跟上教育時(shí)代的步伐。工作當中,她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),專(zhuān)研園本課程與創(chuàng )新課程體系,抓住每一個(gè)教育契機,促使孩子們全面發(fā)展。

  砥礪前行的王老師參與《基于東坑鎮本土文化的幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)利用研究》、《5-6歲幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)實(shí)踐研究》和《幼兒園角色游戲情境創(chuàng )設的策略研究》課題并均于2021年順利結題。同時(shí),王老師在東坑鎮中心幼兒園也擔任著(zhù)小班級的科學(xué)組組長(cháng)一職,攜手帶領(lǐng)著(zhù)科學(xué)組組員共同做科研型教師,深挖課程資源、研磨每一節課、優(yōu)化每一個(gè)知識點(diǎn)。教育路上,她有所想、有所思、有所悟。以“同行、共融”,來(lái)表達為人、為師、為志的教育準則和主張。打造一臺永不停止的教育機器!做教育路上的燃燈者!由于她精湛的教育教學(xué),也曾擔任了東坑鎮中心幼兒園2021年度市一級幼兒園復評公開(kāi)課大班科學(xué)《不可思議的旅程》出課老師代表之一,受到了廣大同行的肯定與贊賞。

  適順揚長(cháng) 育人為本

  教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程。每個(gè)孩子都是特別的,獨一無(wú)二的。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻!構建合適的課程體系,為孩子尋找合適的人生跑道。在教育教學(xué)道路上,王老師始終依據《幼兒園教育指導綱要》,以全促長(cháng),以長(cháng)促成!依托《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,了解孩子的'年齡特點(diǎn),分析五大領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù))學(xué)習與發(fā)展指南,從而進(jìn)一步更新教育觀(guān)念,提高教育技能,促進(jìn)孩子們全面性發(fā)展。系統性地規劃幼兒在園的三年生活學(xué)習,時(shí)刻行地關(guān)注每一位孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從細節小事入手,從生活實(shí)際問(wèn)題出發(fā),培養幼兒生活習慣和學(xué)習興趣,實(shí)現全班幼兒同步發(fā)展。

  教師是園丁,孩子是祖國的花朵,教育是灌溉。在工作當中,王老師時(shí)刻把孩子首放在第一位,充分尊重平等地對待每一位孩子,以至于孩子們會(huì )隨口而出地喊她一聲:“老師媽媽?zhuān) 。讀懂孩子的心靈,走進(jìn)孩子的世界,成為孩子的伙伴。王老師說(shuō)道:每天能看見(jiàn)孩子們洋溢地笑臉,是她的幸福源泉。幸福的老師教出幸福的學(xué)生,幸福的學(xué)生造就幸福的未來(lái)!

  多年教育,王老師堅持走進(jìn)每一個(gè)幼兒的家庭,了解其家庭狀況,形成家園合力。了解幼兒,讀懂幼兒,剖析幼兒。讓幼兒在園的三年時(shí)光里,是有意義、有價(jià)值的。

  工作數載,王老師始終由衷地熱愛(ài)幼教事業(yè),享受教學(xué)活動(dòng)中每一個(gè)孩子渴望知識的眼神,享受每一個(gè)孩子在遇到困難和挫折時(shí)對她的信任和依賴(lài),享受和每位家長(cháng)在交流育兒心得時(shí)碰撞的火花,更享受和同事們一起研討教育教學(xué)工作的收獲......

  做“經(jīng)師人師統一者”,一生只為一事來(lái),王老師無(wú)怨無(wú)悔地守著(zhù)一方凈土,執著(zhù)一份恬淡,奉獻一份愛(ài)心。目集星辰,心有山海。忠于教育,終于教育!

  幼兒園敬業(yè)奉獻教師事跡材料 6

  2011年7月,幼師畢業(yè),同年8月參加工作,于2019年7月被評為一級教師。在任職期間一直擔任班長(cháng)的工作,2019至2021學(xué)年連任教研組長(cháng),也是工會(huì )委員會(huì )的重要成員。她在工作中態(tài)度積極,踏實(shí)肯于,總是以飽滿(mǎn)的工作狀態(tài)積極履行幼兒教師的工作職責,有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神。

  從幼師畢業(yè),來(lái)到幼兒園。初為人師,轉眼間已經(jīng)是工作的第十一個(gè)年頭,初到幼兒園時(shí)心中有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說(shuō)不清,只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作,投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。參加工作后她一直勤懇敬業(yè),任勞任怨,在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘,無(wú)私奉獻,始終作到“愛(ài)園為家,愛(ài)生如子”。

  在教育教學(xué)活動(dòng)方面,她還遵循各科教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,認真制定了課時(shí)計劃,按要求認真各課,并根據幼兒年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng),力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官,觀(guān)察認識周圈事物,綜合各方面的'教育內容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新,從而掌握多方面的知識與技能。她還根據園內開(kāi)展的主題活動(dòng)充分利用自己的專(zhuān)業(yè)知識去幫助幼兒更好的.體驗主題活動(dòng)的.魅力。

  做好自己本職工作的同時(shí),她還積極參加了幼兒園組織的各項活動(dòng),認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù),利用自己的舞蹈、歌唱、鋼琴、講故事等藝術(shù)特長(cháng),精心為幼兒、教師排練運動(dòng)項目和文藝節目,參加幼兒園組織的“六一”、“元旦聯(lián)歡會(huì )”等活動(dòng)。并多次作為領(lǐng)操人與同事參加區級展示活動(dòng)。

  工作馬上第十二個(gè)年頭了,她也取得了一些成績(jì),論文獲獎20余篇,于2016年被評為新區“四有好教師”;2017、2021年被評為安定鎮優(yōu)秀班主任;2018年被評為區級骨干教師。

  她的青春是幼兒教師,她的生活是幼兒教師,幼兒教師這個(gè)身份使她自豪,使她驕傲,一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光,是一種難得的幸福。在幼兒教師這份工作中她感受到了這樣的幸福。在今后的工作中她會(huì )不斷地學(xué)習新知識,努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法,發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,因人施教,針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。在努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),積極地參與專(zhuān)題研究,力求把日后的工作做得更好。為幼兒教育事業(yè)繼續貢獻自己的力量。

  幼兒園敬業(yè)奉獻教師事跡材料 7

  我是圖們市朝鮮族幼兒園入職五年的一名青年黨員教師,在這五年里,在園領(lǐng)導和黨組織的培育下,從一名新手逐漸走向成熟。作為一名青年黨員,我一直努力發(fā)揮先鋒模范作用,嚴格要求自己、勇挑重擔,在工作方面取得了“2017-2018年度優(yōu)秀教師”、“2018年-省教育廳教學(xué)研究室-征文三等獎”、“2020年-州教育局-律動(dòng)基本功比賽二等級”、“2020-2021年度優(yōu)秀班主任”等優(yōu)異的成績(jì)。

  也許就是因為向往和與生俱來(lái)對孩子們的喜愛(ài),讓我非常熱愛(ài)這份工作。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子,關(guān)心愛(ài)護他們、幫助教育他們,使每個(gè)孩子都能健康成長(cháng)。

  熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒(méi)有對孩子的.愛(ài),就沒(méi)有真正的.教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。光有愛(ài)是不夠的,高爾基說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子是母雞也會(huì )做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學(xué)的方法!睘榇,我作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界,去實(shí)現兒時(shí)的夢(mèng)想。幼兒園是孩子人生的起點(diǎn)站,教師的一言一行、一舉一動(dòng),無(wú)形中都會(huì )深刻地影響兒童,要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。對于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō),要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的`孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不輕易的。愛(ài)是做好工作的.前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

  愛(ài)的天使,花的樂(lè )章。投身愛(ài)的事業(yè),堅定愛(ài)的理想,甘做愛(ài)的譜樂(lè )人。

  幼兒園敬業(yè)奉獻教師事跡材料 8

  張老師成為幼兒園教師已經(jīng)7年了!她不忘自己曾經(jīng)夢(mèng)想成為一名教師的初心!在善待、尊重和創(chuàng )造中,凝結對于幼師這個(gè)職業(yè)的愛(ài)與尊重!

  在小班就嘗試幼兒自主建構游戲環(huán)境開(kāi)放式游戲方式,為不同個(gè)性特點(diǎn)的孩子找到發(fā)展生長(cháng)點(diǎn)。在幼兒園里建立了“天使關(guān)愛(ài)室”,為有“特殊需要”的'..幼兒提供個(gè)性化的教育。

  作為科研主任,張老師創(chuàng )新設計滾動(dòng)式課題管理模式,階梯式教師培訓模式,延續性科研推廣模式。

  曾獲得區行政“記大功”、區教育系統“創(chuàng )先爭優(yōu)”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區教育科學(xué)研究成果評選一等獎等榮譽(yù)。參與多項學(xué)術(shù)會(huì )議和活動(dòng),主持“上海市學(xué)前教育年會(huì )”幼兒園特色展示專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng),參與“幼兒園·家庭與幼兒的社會(huì )情緒學(xué)習”學(xué)術(shù)研討會(huì )、舉辦區第二屆學(xué)術(shù)節教師個(gè)人科研成果展等。

  張老師說(shuō)教師的德性要有生命力,必須要有主動(dòng)建立職業(yè)幸福感的能力。她在與老師和孩子們的共同成長(cháng)中獲得了關(guān)于這個(gè)職業(yè)的價(jià)值感、幸福感!

  幼兒園敬業(yè)奉獻教師事跡材料 9

  焦老師,昌邑市實(shí)驗幼兒園豫園分園級部主任。懷著(zhù)對孩子的喜愛(ài)和對幼教事業(yè)的向往,她在幼教崗位上已經(jīng)走過(guò)了二十年,先后擔任教師、班主任、教研組長(cháng)、級部主任。在平凡而又偉大的幼教崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,她始終做到“愛(ài)園如家、愛(ài)生如子”,是一名大家都喜歡的好老師。

  以身作則好榜樣

  集體活動(dòng)中從容淡定,焦老師和孩子一起快樂(lè )玩耍,在學(xué)中玩,在玩中收獲知識。當面對一些需要特別照顧的孩子時(shí),她會(huì )用自己的真心給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護。

  孩子正處在學(xué)習模仿的'重要時(shí)期,在日常生活中,焦老師嚴格要求自己,想要孩子們做到什么,自己首先做到,努力做孩子們學(xué)習模仿的好榜樣,為他們未來(lái)的精彩人生奠定基礎。

  潛心幼教葆初心

  熱愛(ài)孩子,有足夠的耐心與責任。有一個(gè)冬天,班里小敏小朋友的爸爸和媽媽都以為對方已經(jīng)接回孩子。等到媽媽加班到八點(diǎn)下班后才知道孩子沒(méi)回家。因為當時(shí)電話(huà)還不太普及,無(wú)法與家長(cháng)取得聯(lián)系。焦老師耐心陪伴孩子,直到八點(diǎn)多才被接走。面對家長(cháng)不斷道謝,焦老師輕聲說(shuō)“這是我應該做的”。

  工作中焦老師一直秉承著(zhù)用最真誠的心和最負責的態(tài)度對待每一名幼兒,在陪伴幼兒、引導幼兒的.過(guò)程中實(shí)現自己的價(jià)值升華。正是這種無(wú)私的愛(ài)與責任,焦老師多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進(jìn)個(gè)人”等。

  潛移默化育孩童

  用自身優(yōu)勢,潛移默化地影響孩子。焦老師從小就喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),工作后,繪畫(huà)和手工也是她的最?lèi)?ài)。講故事時(shí),她邊講邊畫(huà)故事情節;教孩子們數數時(shí),她邊講邊把要數的內容剪出來(lái);繪畫(huà)時(shí),從不需要提前準備范畫(huà),而是現場(chǎng)作畫(huà)……對于焦老師這種直觀(guān)的`教學(xué)方法,孩子們感到新奇有趣,線(xiàn)條變成美妙圖畫(huà)的過(guò)程讓孩子們移不開(kāi)眼睛!漸漸地,孩子們也愛(ài)上她的`活動(dòng),也愛(ài)上畫(huà)畫(huà)。

  焦老師積極參加各級單位組織的技能比賽活動(dòng),多次在濰坊市、昌邑市幼師技能比賽中獲得玩教具制作一等獎、二等獎等,輔導幼兒參加省市以及國家級的幼兒繪畫(huà)比賽,多次榮獲金、銀獎。

  不斷學(xué)習勤反思

  不斷學(xué)習,及時(shí)反思。焦老師積極利用工作之余及時(shí)給自己充電,主動(dòng)承擔起幼兒園公眾號的編輯工作,為了讓公眾號更具影響力,她經(jīng)常向同事請教,虛心學(xué)習排版編輯的方法,提高制作公眾號的技巧。事無(wú)大小,看似簡(jiǎn)單的事情,只有做的人才能體會(huì )到其中的繁瑣。

  她注重自我反思,總結經(jīng)驗,撰寫(xiě)教育筆記和論文。她的論文多次在省市教科研評比中獲獎。積極參加課題研究,積極準備課題材料,深入實(shí)際研究,撰寫(xiě)課題論文,目前已有多個(gè)課題順利結題,從中受益良多。

  做一名有“愛(ài)”的幼兒教師,更要做一名有“心”的幼兒教師。焦老師將“不忘幼教初心,牢記育人使命”。在幼教的道路上不忘初心,砥礪前行!

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  初中敬業(yè)奉獻教師事跡材料 1

  小張老師一畢業(yè)就走上了為國育人的舞臺,在厲莊初中一待就是33年,為了厲莊人民、為了孩子一直默默地在一線(xiàn)從事數學(xué)教學(xué)工作,至今還擔任班主任工作。秉承著(zhù)“默默耕耘、無(wú)私奉獻”的人生信條,他師德高尚,能力突出,關(guān)愛(ài)學(xué)生,團結同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。三十幾年來(lái),他一直堅守初心,默默耕耘的他是“立德樹(shù)人嚴律己,精研深耕玉始成”的最佳代表。

  兢兢業(yè)業(yè),無(wú)怨無(wú)悔

  三尺講臺寫(xiě)春秋,33年的教學(xué)生涯,沉淀出獨特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教育理念。通過(guò)自主性活動(dòng)讓學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué),讓學(xué)生在個(gè)體自主探索的基礎上進(jìn)行多維互動(dòng),在互動(dòng)中反思,在碰撞中提升,優(yōu)勢互補,智慧共享。致力于促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展,關(guān)注學(xué)生創(chuàng )新意識的培養。一樹(shù)繁花照眼明,33年的勤奮耕耘碩果累累,所帶學(xué)科和班級都取得優(yōu)異成績(jì),多次受到區教育局和學(xué)校領(lǐng)導的好評:2015年所帶的班級被區教育局評為優(yōu)秀班集體;2016年獲區優(yōu)秀班主任證書(shū);2018年獲區教育先進(jìn)工作者,并且多次獲區教學(xué)基本功大賽一、二等獎。

  在教學(xué)中,他因材施教,根據學(xué)生的認知方式差異和基礎差異開(kāi)展小組合作學(xué)習和分層布置作業(yè),以此調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習積極性。張老師根據學(xué)生的座位把每六個(gè)人作為一個(gè)學(xué)習小組,當有數學(xué)任務(wù)時(shí)就布置組員到小組長(cháng)那里過(guò)關(guān),并要求小組成員學(xué)習上互幫互助。每個(gè)小組中根據學(xué)生基礎的差異,把基礎較好的學(xué)生歸為臥龍組,把基礎薄弱的'學(xué)生歸為鳳雛組。在布置數學(xué)作業(yè)時(shí),張老師會(huì )給鳳雛組的學(xué)生布置基礎性作業(yè),給臥龍組的學(xué)生布置以基礎性作業(yè)為主,附加一兩個(gè)拔高性題目或綜合性題目。這樣的小組學(xué)習和分層布置作業(yè),不僅充分考慮了每一個(gè)學(xué)生的.學(xué)習情況,而且可以有效地激發(fā)學(xué)生數學(xué)學(xué)習的自信,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

  率先垂范,身教感染

  無(wú)論是教書(shū)還是育人,“愛(ài)”都是教育的靈魂。三十多年的教學(xué)工作中,他對學(xué)生的愛(ài)是全方位的,他發(fā)自?xún)刃纳拼恳粋(gè)孩子。他認為教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護花之意愛(ài)待每一個(gè)孩子。從精心備課到作業(yè)輔導,從晨讀晚誦到課后服務(wù),他夙興夜寐,勤奮耕耘,為每一位學(xué)生傾注愛(ài)心、耐心、細心,用堅守奉獻和競爭拼搏陪伴學(xué)生一路成長(cháng)。

  33年,是一段平凡而普通的教師生涯,在平凡的崗位上堅持著(zhù)自己的理想追求;在自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上踩出了幾個(gè)堅實(shí)的腳;在教書(shū)育人的園地里育出了幾棵好苗;在和年輕教師一起前行時(shí)表現了一些擔當……張老師享受著(zhù)在平凡的教師崗位創(chuàng )造出來(lái)的屬于自己的一份簡(jiǎn)單快樂(lè )。

  初中敬業(yè)奉獻教師事跡材料 2

  小顧,女,1978年9月出生,1999年9月參加工作,中學(xué)一級教師,現任樂(lè )陵市開(kāi)元中學(xué)八年級物理老師兼物理學(xué)科組長(cháng),先后榮獲“樂(lè )陵市優(yōu)秀教師”“樂(lè )陵市師德標兵”“德州市優(yōu)秀教師”等多項榮譽(yù)。從踏上三尺講臺的第一天,她就立下了“當園丁培育百花,做黃牛無(wú)私奉獻”的誓言,并為自己定下了“干一行,愛(ài)一行,精一行”的工作準則。

  一、感恩教育 用愛(ài)浸潤心靈

  帶著(zhù)一顆感恩之心,顧老師更加努力地工作,堅持用愛(ài)浸潤學(xué)生的心靈,用文化為學(xué)生打好人生的底色。在工作中,她努力鉆研,任勞任怨。在課余花大量的時(shí)間去學(xué)習教材、鉆研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地備課、備學(xué)生;課后向有經(jīng)驗的教師請教,讓學(xué)生在該課程有興趣學(xué)習;單元檢測、期末卷的模擬檢測,當天測試當天批閱當天分析,二次備課重難點(diǎn)突出、作業(yè)布置明確、全批全改、單元測試“逢考必批”、試卷分析和分數冊一一記錄孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生 呵護學(xué)生成長(cháng)

  教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻勝于母愛(ài)。她能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。顧老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心,能發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并及時(shí)糾正、教育、培養,使之沿著(zhù)健康的道路前行。

  在顧老師的班級里,始終洋溢著(zhù)一股暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的.心中。她時(shí)刻把關(guān)愛(ài)孩子放在教學(xué)工作的.首位,正因為這樣,她班里的孩子都能夠全面、健康的發(fā)展,她用愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的`心燈,使他們取得了很大的進(jìn)步。

  三、不斷學(xué)習 加強自身修養

  任教二十多年來(lái),在做好學(xué)生管理工作的同時(shí),顧老師對自己的專(zhuān)業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研,努力提高。她說(shuō)只有做一條永遠奔流的小溪,才不會(huì )被時(shí)代潮流所淘汰。因此,多年來(lái),她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解課改的新動(dòng)向,閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

  時(shí)逢課程改革,她積極參與學(xué)校推出的“先學(xué)后教”課堂模式改革,并協(xié)助其他教師做好“先學(xué)后教”試點(diǎn)班工作,毫不猶豫地走在課改的前列。

  馬卡連柯說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原諒他們的不專(zhuān)業(yè)!鳖櫪蠋熣J為,作為知識的重要傳播者,必須不斷學(xué)習,掌握最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),更新、優(yōu)化自身的知識,在教學(xué)和教研中更具主動(dòng)性和優(yōu)勢,才能為學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)良的精神食糧,才能真正做到既教書(shū)又育人。

  初中敬業(yè)奉獻教師事跡材料 3

  小郭,中共黨員,沙堰初級中學(xué)數學(xué)教師,2007年畢業(yè)于淮陰師范學(xué)院,同年參加工作從教至今,始終工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)。他在平凡的崗位上,培養了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生,多次被評為“先進(jìn)教育工作者”、“師德先進(jìn)教師”等。

  愛(ài)崗敬業(yè),課比天大。

  課堂上的郭老師,激情澎湃,意氣風(fēng)發(fā),呈現出一種鮮活躍動(dòng)的生命狀態(tài)。正是這種狀態(tài),深深地吸引和感染了每一名學(xué)生,積極投入到學(xué)習中。在教學(xué)中,郭老師注重知識教學(xué),關(guān)注能力培養,善于教學(xué)反思,勤于總結經(jīng)驗,常用通俗易懂、朗朗上口的“順口溜”,把枯燥的`數學(xué)概念和公式變得形象生動(dòng),易于理解記憶,使學(xué)生真正融會(huì )貫通。他的數學(xué)課深入淺出,妙趣橫生,深受學(xué)生喜愛(ài)、同行好評,教學(xué)成績(jì)斐然,多次受到嘉獎。

  經(jīng)師易學(xué),人師難為。

  郭老師總是認真對待每一個(gè)孩子,不把后悔和遺憾留給自己。他深知自己肩上的重任,不敢有絲毫懈怠,不管是培優(yōu)補差、學(xué)困幫扶,還是談心疏導,他都堅持用愛(ài)心和耐心,努力改變著(zhù)每一名學(xué)生、感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)家庭。郭老師就連生病住院期間,也心系學(xué)生,時(shí)常跟班主任聯(lián)系,了解學(xué)生的'學(xué)習情況,并且請假時(shí)間未到期,就提前來(lái)上班了。當時(shí)他的身體狀態(tài)還不是太好,但他深知肩上的重擔不能放下,一直咬咬牙堅持著(zhù)。

  寒來(lái)暑往,初心不改。

  十多年的`從教之路,郭老師見(jiàn)證了鄉村教育的發(fā)展變遷,自己也從當年躊躇滿(mǎn)志的青年教師變成了白霜染鬢的教壇宿將。但鄉村教育沒(méi)有終結,只有進(jìn)行時(shí)。讓教育薪火在鄉村不斷相傳,他,依然在路上……

  初中敬業(yè)奉獻教師事跡材料 4

  小申,冶源初中的一名語(yǔ)文老師。一個(gè)豪情滿(mǎn)懷、自信拼搏的青年教師,正努力成長(cháng)為冶源教育高質(zhì)量發(fā)展的骨干力量!

  剛參加工作的時(shí)候,面對熟悉又陌生的三尺講臺,她也曾有過(guò)迷茫與苦惱:教材把握不到位,學(xué)生管理欠精細,還時(shí)常為沒(méi)有有效的經(jīng)驗和辦法而彷徨。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下,一批師德高尚、業(yè)務(wù)精干的老教師承擔起“青藍工程”的導師,面的面、手把手把像申老師一樣的青年教師領(lǐng)進(jìn)門(mén),讓她們有信心憧憬一個(gè)更有智慧更有魅力的自己。一次優(yōu)質(zhì)課評選時(shí),申老師一直為教學(xué)設計思路不清晰,沒(méi)有亮點(diǎn)而苦惱。正在她一籌莫展之際,語(yǔ)文組的.教研組長(cháng)和幾位老教師主動(dòng)幫忙調整教學(xué)設計,在一次次的試講、一次次的`打磨中提出寶貴的修改意見(jiàn)。在他們的.幫助下,評選時(shí)小申老師取得了一等獎的好成績(jì)。

  為了讓自己更快的進(jìn)步,申老師主動(dòng)邀請學(xué)校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師走進(jìn)她課堂,指導平時(shí)的授課情況;她還積極爭取參與講課、賽課活動(dòng)的機會(huì );教管辦每學(xué)期開(kāi)展的“青年教師基本功大賽”,她都認真參與、積極磨礪自己的基本功和教學(xué)能力。每一天,她都在努力;每一天,她都在進(jìn)步。雖有萬(wàn)千壓力,卻化為更加強勁的動(dòng)力。她也不斷跟自己說(shuō):要更好的發(fā)展自己,以此回報領(lǐng)導、老師對自己的支持與培養。為了備好一堂課,她會(huì )研讀教材好多遍;為了準備一份講稿,她會(huì )翻閱大量參考文獻;為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),她會(huì )主動(dòng)放棄盼望已久的休息日......

  2013年3月,申老師的母親因車(chē)禍受傷住院,父親被單位派往外地工作,當時(shí)她擔任班主任加上兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,每天要上6節課,還要參加青年教師集中培訓學(xué)習,每天時(shí)間都安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的。為了不耽誤工作,又能精心照顧母親,她就在學(xué)校附近租了間房子,母親出院后接過(guò)來(lái)一起住。上早自習前先起床做好早飯,喂母親吃飽了再急匆匆的趕往學(xué)校,很多時(shí)候自己連飯都來(lái)不及吃。擔心母親口渴、上廁所等不方便,就利用課間和午休時(shí)間,來(lái)回折返,有時(shí)候要跑十幾趟,一天下來(lái),感覺(jué)腿都不是自己的了。但即使是這樣,她也從來(lái)沒(méi)喊過(guò)累,從沒(méi)請過(guò)一天假。

  經(jīng)過(guò)不懈努力,申老師多次被評為街道優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,并獲評縣教學(xué)能手、縣政府教學(xué)成果獎,去年她主持研究了一項市級課題,并順利結題。期間還完成兩本校本課程的編輯整理和60篇經(jīng)典古詩(shī)詞的教學(xué)設計。盡管過(guò)程很辛苦,卻看到了自己成長(cháng)的足跡,享受了苦盡甘來(lái)的幸福。

  “耿耿園丁意,拳拳育人心!弊鳛榍嗄杲處,青春是她們的資本,自信是她們的個(gè)性,拼搏是她們的誓言。作為冶源教育的接班人,相信她們一定會(huì )勤奮努力,全心全意為冶源教育注入新的活力,増添新的光彩!

  初中敬業(yè)奉獻教師事跡材料 5

  陳老師是厲莊初級中學(xué)的音樂(lè )老師。1990年畢業(yè)于江蘇省海州師范學(xué)校,中學(xué)高級教師,1990年分配在厲莊中學(xué)任教至今。從教三十年來(lái),他堅守教育初心,矢志不渝,培根鑄魂,在平凡的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。

  潛心教學(xué),讓藝術(shù)之花處處綻放

  參加工作以來(lái),陳老師注重學(xué)習鉆研業(yè)務(wù)知識和教育教學(xué)理論,并堅持一線(xiàn)教學(xué),在教學(xué)工作中,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,勤懇踏實(shí),嚴于律己。2006年被縣教研室聘為高中音樂(lè )兼職教研員;2007年被縣教育局評為高三教學(xué)工作優(yōu)秀教師;2008年被縣政府評為先進(jìn)教育工作者,同年被評為市體衛藝教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;2009年被評為連云港市師德模范;2010年被評為市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;2011年被縣教育局評為教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;2016年被評為市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人;2022年被市教育局評為全國禁毒知識大賽先進(jìn)個(gè)人。

  新課程呼喚著(zhù)一種關(guān)注學(xué)生的情感、能力發(fā)展的開(kāi)放、民主、活動(dòng)、探究式的音樂(lè )教學(xué)方法。陳老師從培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和愛(ài)好出發(fā),創(chuàng )設靈活多變、形式多樣、豐富多彩的教學(xué)方式,讓學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng),有趣地、令人開(kāi)心地掌握基本的音樂(lè )文化知識和技能。他經(jīng)常以游戲化的方式,融知識技能的.學(xué)習于審美體驗的活動(dòng)中。讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂(lè )中學(xué)”。既訓練了音樂(lè )的`基本表現方法與技能,又獲得了審美愉悅的體驗。奠定其終身學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )、發(fā)展音樂(lè )能力的基礎。很多孩子都盼望著(zhù)上他的課,也有很多孩子在他的悉心熏陶下,成為了“音樂(lè )迷”。

  陳老師說(shuō),音樂(lè )教師這職業(yè)給了他生命歷程中不息的激情和美的享受,面對未來(lái),他愿意一如既往地扎根厲莊這塊熱土上,用美的音符感染孩子,讓愛(ài)的音符彌漫校園的每一個(gè)角落,實(shí)現自己最有價(jià)值的人生追求。

  初心引路,用行動(dòng)詮釋教師擔當

  學(xué)校有不少學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的`學(xué)習和生活狀況,為了對留守學(xué)生的狀況更加了解,陳老師經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長(cháng)們對自己的孩子放心,讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。陳老師經(jīng)常對留守學(xué)生進(jìn)行心理輔導,解除學(xué)生的一些心理困惑,切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,他用心探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè ),注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,培養學(xué)生的自我管理潛力。

  三尺講臺,四季耕耘,陳老師用為黨育人、為國育才的初心擁抱教育事業(yè),以熱愛(ài)教育的定力,無(wú)怨無(wú)悔地執著(zhù)于自己對教師這份光榮職業(yè)的尊崇,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),以真情教書(shū),以真心育人,用堅定不移的信仰感染學(xué)生,用春風(fēng)化雨般的愛(ài)澆灌學(xué)生心靈,用廣博的學(xué)識激勵學(xué)生勤學(xué)篤思,真正做到了學(xué)生學(xué)業(yè)的引路人、成才成長(cháng)的筑夢(mèng)人以及塑造學(xué)生品行、品格、品味的“大先生。致敬,陳老師!

  初中敬業(yè)奉獻教師事跡材料 6

  湯莊鎮沙堰初中的校園里有座小橋,叫做“琢玉橋”,小照自1993年參加工作,在這座小橋上走過(guò)了26個(gè)寒暑。

  三尺講臺,懷琢玉之心

  小照喜歡農村樸實(shí)的孩子,喜歡農村鄉土的氣息。工作之初,他就勤于鉆研,圍繞教材、教法、學(xué)法進(jìn)行探究。很快,他就嶄露頭角,他的語(yǔ)文課堂教學(xué)簡(jiǎn)約而不失靈動(dòng),深受學(xué)生的喜愛(ài),更得到同行的贊許,先后被評為高郵市有突出貢獻的.中青年專(zhuān)家、揚州市初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。

  三尺講臺,小照一站已是26年。他從來(lái)沒(méi)有厭倦過(guò),他甚至主動(dòng)放棄了去城里工作的機會(huì ),依舊在農村耕耘,堅守他奉獻農村教育的夢(mèng)想。他是一位普通的鄉村教師,卻引領(lǐng)著(zhù)一批批孩子邁向人生的更高處。

  治班十六年,行志遠之路

  從參加工作的第一年起,小照就擔任班主任工作,一直到他成為學(xué)校負責人。這一干,就是16年。

  在這16年里,他始終堅持每天跟孩子們一起到班早讀,堅持每周陪孩子們閱讀成長(cháng)故事,堅持教育孩子們做一個(gè)志存高遠的`人,做一個(gè)心存善念的人,做一個(gè)文明儒雅的人。

  在這16年里,他創(chuàng )造了許多班主任工作的'經(jīng)典案例。有一個(gè)學(xué)生,七年級在小照班上,八年級分到別班,后來(lái)離家出走,找到了,卻沒(méi)有辦法勸他回家。小照二話(huà)不說(shuō),找到這名學(xué)生,語(yǔ)重心長(cháng)地與他進(jìn)行交流,成功地讓這名學(xué)生回校上課。

  辛勤加上智慧,結出累累碩果。他先后被評為高郵市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、高郵市優(yōu)秀班主任、揚州市優(yōu)秀班主任。

  十年校長(cháng),達廣成之美

  2009年,小照走上了學(xué)校領(lǐng)導崗位,迅速投入新角色,開(kāi)始規劃學(xué)校新發(fā)展。

  這十年,小照堅持每天早到班、遲下班。學(xué)校情況他了然于胸:哪些班主任利用休息時(shí)間找學(xué)生談話(huà),哪些老師在非工作時(shí)間輔導學(xué)生作業(yè)……他都看在眼里,并向他們恰當地表達自己的謝意。

  這十年,學(xué)校的操場(chǎng)、宿舍、食堂、實(shí)驗室、器材室等場(chǎng)所一次又一次留下了他的身影。私下里學(xué)校老師們笑著(zhù)抱怨,郭校長(cháng)太過(guò)分了,老是霸占我們微信運動(dòng)第一位置。

  “青春恰自來(lái),年少當揚帆”,他帶領(lǐng)孩子們跨入青春的大門(mén);“保護水資源,我們在行動(dòng)”,他帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)高郵市自來(lái)水廠(chǎng)和污水處理廠(chǎng);讓法治教育更生動(dòng),他帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)高郵市青少年法治教育實(shí)踐基地;“回首、收獲、感恩、啟航”,他和孩子們一起度過(guò)無(wú)悔的畢業(yè)季。2019年3月,沙堰初中通過(guò)了江蘇省文明校園驗收。

  這十年,小照兢兢業(yè)業(yè),積極推動(dòng)學(xué)校內涵發(fā)展、特色發(fā)展?吹綄W(xué)校不斷變美,教師不斷變優(yōu),教育品質(zhì)不斷變好,他由衷地感到一種幸福,覺(jué)得那就是自己工作的動(dòng)力源泉。小照堅定地表示,他將繼續恪守陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的崇高追求,踐行人生理想,實(shí)現人生價(jià)值。

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