幼兒園半日公開(kāi)課活動(dòng)總結
在經(jīng)歷了某次活動(dòng)以后,在這段活動(dòng)中,一定有很多值得分享的體會(huì )吧,可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結。那么活動(dòng)總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園半日公開(kāi)課活動(dòng)總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園半日公開(kāi)課活動(dòng)總結1
兩天的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結束了,大家都能認真上課、聽(tīng)課、及時(shí)記錄,付出了很多心血和汗水;仡欉@兩天的聽(tīng)課過(guò)程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來(lái)說(shuō),這兩天的辛苦沒(méi)有白費,因為每位老師都能在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現了問(wèn)題、總結了經(jīng)驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進(jìn)步。
一、總結經(jīng)驗,共同分享:
1、教師對觀(guān)摩活動(dòng)認真對待,積極準備,有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間,反復的整理教案,找同伴說(shuō)課,認真查閱資料,制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標設計和組織活動(dòng),并根據幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中;語(yǔ)言課上,運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內容,創(chuàng )設情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習,扮演角色充分調動(dòng)了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達到預期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進(jìn)步和突破。任何一節課都不可能是完美無(wú)缺的,盡管每節課上完后,大家都能發(fā)現問(wèn)題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習的地方,
4,大家都能夠認真記錄,充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足,并對活動(dòng)有觀(guān)后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習的園風(fēng)帶動(dòng)下,每個(gè)人都能完善自己,不斷進(jìn)步,成長(cháng)的更快!
二、通過(guò)聽(tīng)課、交流,我們也認識到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向:
1、老師在語(yǔ)言組織上要更進(jìn)一步精煉,要不斷思考如何能用兒童聽(tīng)得懂的語(yǔ)言與幼兒交流,才能充分吸引和感染到孩子。課上少說(shuō)廢話(huà),進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練,引導語(yǔ)到位。多學(xué)習富有童趣的語(yǔ)言,語(yǔ)調抑揚頓挫,充分調動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
2、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習情況,靈活處理和回應突發(fā)事件,及時(shí)調整自己的方法,提高課堂應變能力。
總之,此次觀(guān)摩活動(dòng)收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實(shí)踐的過(guò)程中,才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,才能收獲,無(wú)論是成功還是失敗,對于我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現、多思考、更好地融入活動(dòng)情境,放開(kāi)自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園半日公開(kāi)課活動(dòng)總結2
為促進(jìn)我園幼兒教師教育教學(xué)水平不斷提高,更好地遵循《指南》的引領(lǐng)下合理使用和駕馭教材,糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向,愛(ài)丁堡幼教集團定于20xx年1月12、14日以理論結合實(shí)際為目的開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng),地點(diǎn)在愛(ài)丁堡第三幼兒園。
在教研的時(shí)候我們就說(shuō)本次公開(kāi)課要選三年以下的老師參賽,本園由郭老師參賽,因為郭老師對事情是比較執著(zhù)、認真,而且在教學(xué)上,也肯花時(shí)間和心思去設計,選題是由我來(lái)選,我翻開(kāi)小班、中班、大班的語(yǔ)言活動(dòng),我選擇了《快樂(lè )是什么》,為什么我不跳一個(gè)有故事形式的比較好上了!因為我覺(jué)得快樂(lè )比較抽象,而且有故事形式的我們也比較熟悉,再者,我也想挑戰對于抽象的題材我們能上出怎樣效果!剛上完一次示范課后,我就知道我選擇這個(gè)題材對郭老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰,因為作為一個(gè)新老師在把握課堂的氣氛上,還要克服面對這么這么多姐妹門(mén),還有評委,心理壓力是比較大的。所以在和小朋友的互動(dòng)上一直是她最難克服的,她上課時(shí)候只是覺(jué)得把流程上完而并不能夠真正的把小朋友帶入課堂氣氛中,第一次我們上課的.形式是采用的一個(gè)是過(guò)關(guān)式的形式,后來(lái)根據自身的原因,我們稍作調整,后來(lái)把我們六幅畫(huà),連成一個(gè)故事,讓小朋友在故事中更好的接受里面的內容,第二次示范課,結果還是不如人意,最后一個(gè)角色扮演的環(huán)節,不管怎么樣,也不能夠很好的把握小朋友們有序的進(jìn)行角色表演,小朋友在不熟悉故事情節的情況下不能自主地進(jìn)行表演,第二個(gè)小朋友們都會(huì )有一個(gè)成堆表演,沒(méi)有分組,導致整個(gè)氛圍感覺(jué)來(lái)是比較凌亂的。但是郭老師并沒(méi)有因此而感到沮喪,而是在下班后在家里一遍一遍的想然后就跟我討論,我們還想出了一個(gè)辦法為了避免整節課堂只有郭老師一個(gè)人在講,我們進(jìn)行了錄音,把整個(gè)故事說(shuō)出來(lái),這樣能吸引小朋友們的注意力也減輕了過(guò)老師在課堂上的負擔。
公開(kāi)課正式開(kāi)始,12號早上由于臨時(shí)接到教育局來(lái)通知我們必須要吃去體檢,所以早上我缺席了,下午聽(tīng)了兩節一體機的課,這兩節一體機數學(xué)活動(dòng),上的比較平淡,沒(méi)有說(shuō)讓人一下子就記住的亮點(diǎn),也沒(méi)有把小朋友的學(xué)習興趣提到了最高點(diǎn),接下來(lái)就在14日的時(shí)候我們進(jìn)行了語(yǔ)言口才秀的公開(kāi)課,我們六園排在第一位,剛開(kāi)始郭老師過(guò)于緊張,把前面和小朋友們的互動(dòng)環(huán)節忘記了,所以課堂氣氛是比較沉重的,再者,郭老師也沒(méi)有把小朋友帶進(jìn)本節語(yǔ)言活動(dòng)的情景中,讓幼兒自主感受,流程也是過(guò)于急,沒(méi)有把故事再總結一遍就讓幼兒進(jìn)行情景表演。
接下來(lái)的兩節語(yǔ)言課,上出來(lái)的效果也是一樣,都是新老師,所以在教學(xué)技巧上還是要努力學(xué)習提升的,下午是一園林老師上的《粉紅色的靴子》,林老師之前是個(gè)比較內向的老師,這次能上觀(guān)摩課也是下了很大的心理準備,效果比起上午三節課語(yǔ)言課,課堂氣氛比較濃厚。
本次公開(kāi)課的活動(dòng),讓我們認識到了自己的一個(gè)缺點(diǎn),和我們之前上的示范課比起來(lái),相差實(shí)在是太大了!但是幸好我們還能看出了問(wèn)題,雖然說(shuō)只是三年以下的老師,經(jīng)驗不足,但是作為教學(xué)負責人的我們也有很大的責任,我們以后如果要進(jìn)行這樣的活動(dòng),還將繼續選比較小教齡的老師,因為可以鍛煉他們,把我們新教師隊伍提升起來(lái),從心理上也好,還是從自己的一個(gè)自身的條件也好,都希望她們可以有所提升!
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