- 學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結（精選11篇）
不知不覺(jué)中一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)結束了，我們一定都增加了不少生閱歷，為此需要認真地寫(xiě)活動(dòng)總結了。你想知道活動(dòng)總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結 篇1
為了更好的實(shí)施課堂教學(xué)效益年活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的學(xué)習交流，推動(dòng)學(xué)校教研工作的開(kāi)展，鍛煉教師、提高教師課堂教學(xué)水平，依據學(xué)校的教學(xué)工作計劃，在本學(xué)期我校深入開(kāi)展了每周一節公開(kāi)課活動(dòng)。這次活動(dòng)是由教導處組織發(fā)起的，全�？迫谓處熋咳硕忌狭艘还澒_(kāi)課，共12節�，F就活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行一下總結:
一、組織形式嚴謹，領(lǐng)導全程參與。
本學(xué)期的每周一節公開(kāi)課活動(dòng)，采取每周全體教師同備一節課同研一節課的形式。即每周的周一公布執教教師和執教課題，周四下午開(kāi)展活動(dòng)，在此期間其他教師也認真研究此課，為研討交流做好準備。在活動(dòng)期間主分要分為三個(gè)程序:一是課堂教學(xué),全體教師的業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與聽(tīng)課；二是執教教師談教學(xué)設計意圖和課后反思；三是所有聽(tīng)課教師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與研討交流。值得一提的是我校的程雪亞校長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間，經(jīng)常深入課堂參加聽(tīng)評課。每次活動(dòng)后進(jìn)行了認真打分。
二、全體執教教師能認真準備積極參與課堂形式豐富多彩。
每周公開(kāi)課的教師課前都能充分準備，無(wú) “做課”現象，以課堂教學(xué)本來(lái)面目，突顯教學(xué)本質(zhì)，盡力體現現代教育思想，求實(shí)、求新、求變。有的課堂教學(xué)體現了“新教法、新學(xué)法”，能較好地體現“自主、合作、探究”的理念，如張靜老師的數學(xué)課《組合圖形的面積》；方圓老師的語(yǔ)文課《狼牙山五壯士》；有的探究活動(dòng)較成功，較好地體現了新課標的理念，教學(xué)重點(diǎn)突出，能較好地突破難點(diǎn)，如馬紅梅老師的口語(yǔ)交際課《小棗樹(shù)與小柳樹(shù)》；王學(xué)華老師的數學(xué)課《分桃子》；有的教學(xué)思路和過(guò)程清晰、完整，教態(tài)親切自然，有大家風(fēng)范，學(xué)生合作學(xué)習、自主學(xué)習、思維訓練得到很好的體現，課堂合理有效，能靈活調控課堂進(jìn)程；如楊麗老師的語(yǔ)文課《ang eng ing ong》；孫峰老師的.語(yǔ)文課《小英雄雨來(lái)》；有的學(xué)生自主性學(xué)習體現明顯，課堂設計實(shí)用有效，能激發(fā)學(xué)生的求知欲。
三、促進(jìn)了校本教研活動(dòng)提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平。
此項活動(dòng)不僅是我校教師的一次大練兵，同時(shí)也極大地推動(dòng)了我校教研工作的開(kāi)展，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情，將校本研究推向了一個(gè)新的高潮。全體教師都在執教或研討中得到了鍛煉與提高，大部分教師形成了自己的教學(xué)模式。同時(shí)業(yè)務(wù)領(lǐng)導針對教師在課堂教學(xué)中表現出的不足和教學(xué)中產(chǎn)生的困惑，共進(jìn)行了“低年級的識字課怎么教”“如何評課”“如何讓數學(xué)課堂活起來(lái)”“如何設計課前導入”“中高年級閱讀課教學(xué)要點(diǎn)”等多次校本培訓。
四、存在的問(wèn)題和今后努力的方向。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展也反應出一些問(wèn)題:
1、個(gè)別教師不能端正態(tài)度，參加活動(dòng)不踴躍，不能虛心向他人學(xué)習。
2、個(gè)別教師不能學(xué)習和運用新的教學(xué)理念來(lái)充實(shí)課堂教學(xué)提高教學(xué)效率。
3、個(gè)別教師不能為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂學(xué)習氛圍，課堂氣氛不活躍，調動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習的積極性。
針對本學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，我們認為在以后應該不斷創(chuàng )新和改變原有模式促進(jìn)教師參與的積極性。繼續加大校本培訓的力度，提高教師的課堂教學(xué)水平，把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，組織好各個(gè)教學(xué)環(huán)節，通過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的磨練，整體提高華佗鎮中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步向抓管理、重精細、強素質(zhì)、創(chuàng )特色這一工作目標邁進(jìn)。
學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結 篇2
20xx年9月29日——xx月10日，每學(xué)期一度的校內公開(kāi)課活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。這次公開(kāi)課是本學(xué)期主要的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導親自指導、參加，全體教師積極進(jìn)行聽(tīng)課、評課，互相交流溝通，每一位任課教師都受益匪淺。
這次校內公開(kāi)課是一次全校性的活動(dòng)。全體任課教師都精心設計教學(xué)，把自己在教育教學(xué)中最亮麗的一面展現在課堂教學(xué)中，同時(shí)，他們又認真評課，對每一節課進(jìn)行客觀(guān)點(diǎn)評。
這次校內公開(kāi)課是一次有計劃、有組織的活動(dòng)�；顒�(dòng)前，教研處制定了詳實(shí)的活動(dòng)安排，并采取具體措施，學(xué)校領(lǐng)導率先參加聽(tīng)、評課活動(dòng)，特別是我們的'校長(cháng)朱峰親自督促、并多次隨堂聽(tīng)課，找上課老師交流意見(jiàn)；要求各教研組長(cháng)組織組內教師認真準備授課，積極參加此項活動(dòng)；要求每一位任課教師都要精心設計教學(xué)，展示自己的教學(xué)水平。
這次校內公開(kāi)課是一次有總結的活動(dòng)。為了使公開(kāi)課收到實(shí)效，達到預期目的，教研處要求授課，聽(tīng)課教師針對本班具體情況及課堂實(shí)際情況，提出自己的意見(jiàn)和建議。
這次校內公開(kāi)課是一次有收獲的活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，參加聽(tīng)課的人數有147人次，教研處要求教師每聽(tīng)完一節課，都要及時(shí)和授課教師進(jìn)行交流溝通，互相交換意見(jiàn)；在每一組公開(kāi)課結束后，教研處都組織召開(kāi)由學(xué)校領(lǐng)導和聽(tīng)課教師參加的評課活動(dòng)，參加評課的老師共128人次。在評課過(guò)程中，每一位教師在認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言后針對不同的意見(jiàn)或建議都開(kāi)誠布公，直抒胸臆，談出了自己的看法。整個(gè)評課活動(dòng)在討論、交流、總結、提升中結束，每一位教師都有了各自不同的收獲。
這次校內公開(kāi)課是提升教學(xué)水平的一個(gè)新起點(diǎn)。在此次聽(tīng)、評課活動(dòng)中，任課教師都紛紛表示，要認真對待不同的意見(jiàn)和建議，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，在自己的課堂教學(xué)中借鑒、應用好的教學(xué)方法和手段，提高自己的教育教學(xué)水平，從而增強教學(xué)效果。
學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結 篇3
為了響應上級領(lǐng)導號召，為推進(jìn)新課改，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，促進(jìn)交流，學(xué)校組織樊三軍老師上了連續三天的三節示范課。這次公開(kāi)課活動(dòng)中，全體教師積極參與聽(tīng)課評課。在校長(cháng)和教學(xué)管理人員的共同參與下，公開(kāi)課活動(dòng)很有特色：
在這次活動(dòng)中樊三軍老師通過(guò)對教材的解析，對所教的課程進(jìn)行了細致的加工和重組，通過(guò)授課、課后說(shuō)課、課后反思并及時(shí)地對課進(jìn)行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學(xué)習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。多數教師說(shuō)，這次教學(xué)公開(kāi)課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng )造這樣的機會(huì )。
這次公開(kāi)課活動(dòng)大家對新課堂有了新的認識、對課改精神有了更深的理解，掌握和運用的程度在逐步地加深，授課教師和青年教師的進(jìn)步更是巨大的。我們可以從他們的身上學(xué)習他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。
現對本次教學(xué)公開(kāi)課情況進(jìn)行總結：
一、領(lǐng)導高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學(xué)公開(kāi)課都得到了學(xué)�！耙话咽帧钡母叨戎匾�，并且都能全程跟蹤聽(tīng)課。在本次學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)中，校長(cháng)教導主任在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能一起聽(tīng)課，并且還能坐下來(lái)和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的.交流，這充分體現領(lǐng)導對教學(xué)的重視程度，這看出我校領(lǐng)導對教育教學(xué)工作的重視程度。
在這次公開(kāi)課活動(dòng)中，全校的教師都可以參加聽(tīng)課。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認真地完成學(xué)習目標，積極地聽(tīng)課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，他聽(tīng)課的態(tài)度認真，不斷地記著(zhù)筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導詢(xún)問(wèn)對本次課的評價(jià)情況，相信他們會(huì )在不斷地學(xué)習中快速地成長(cháng)起來(lái)的。
二、教師的授課思路新穎
樊老師授課思路新穎，采用“學(xué)案導學(xué)”“班級小單元學(xué)習制”的教學(xué)模式上課。使學(xué)生的學(xué)習積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng )設了一種愉快的學(xué)習環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。老師的教學(xué)思想和理念很好，“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)法很熟練，并有創(chuàng )意。
三、多媒體輔助教學(xué)，增強了課堂教學(xué)的有效性。
現代教學(xué)手段的運用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。授課教師能夠結合授課內容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂(lè )渲染了課堂氣氛。課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說(shuō)明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
四、創(chuàng )設情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識，主動(dòng)積極地投入到學(xué)習中。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過(guò)程中，教師運用藝術(shù)化的語(yǔ)言或其他媒介引入或創(chuàng )設一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說(shuō)，學(xué)生帶著(zhù)這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習和思考，學(xué)生在學(xué)習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng )造的歡樂(lè )，我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。
在總結經(jīng)驗學(xué)習別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開(kāi)課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解偏多，放手讓學(xué)生去完成的現象較少；雖然運用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；學(xué)生不會(huì )認真聽(tīng)課，習慣很不好。陶行知說(shuō)過(guò)：教育就是習慣的培養。良好的行為習慣、學(xué)習習慣要靠我們小學(xué)教師來(lái)規范和培養。只有在良好的學(xué)習習慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習能力才會(huì )有所提高。
我們學(xué)校全體教師都能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結 篇4
為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了營(yíng)造全校教師相互學(xué)習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平，我校于12月6日開(kāi)展了數學(xué)、語(yǔ)文、骨干教師公開(kāi)課活動(dòng)，全校教師參加了聽(tīng)課、評課活動(dòng)，孫明生、陳寶義、南培營(yíng)三位老師進(jìn)行了主講安排收到了良好的效果，下面就此次公開(kāi)課活動(dòng)做以下總結：
優(yōu)點(diǎn)：
1、出課教師能精心準備，認真備課，能夠深入鉆研教材，很好的落實(shí)本學(xué)科的學(xué)段目標。
2、教學(xué)環(huán)節清晰、流暢，結構合理，重、難點(diǎn)突出。3、課堂教學(xué)中體現了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，重視教給學(xué)生獲取知識的方法，把學(xué)習的主動(dòng)權真正還給了學(xué)生，課堂氣氛活躍，多邊活動(dòng)彰顯。
4、出課教師的導語(yǔ)設計的精彩、簡(jiǎn)煉。
5、教具準備充分，使用熟煉，課堂教學(xué)中體現了現代教學(xué)氣息，有助于學(xué)生對課文內容的理解。
6、語(yǔ)文識字、寫(xiě)字教學(xué)扎實(shí)。
7、語(yǔ)文教師能抓住重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生理解課文內容。
8、教師教育機智強，基本功扎實(shí)，有較強的駕馭教材、課堂的能力，注重對學(xué)生能力的培養。
9、教師能創(chuàng )造性地使用教材，所學(xué)內容貼近學(xué)生生活，如南老師執教的“筆算乘法”一課，例題設計的.數學(xué)信息貼近學(xué)生生活，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
不足：
1、教師對課堂生成的知識，沒(méi)有很好地把控。
2、語(yǔ)文教師提出問(wèn)題后給學(xué)生思考的時(shí)間較短。
3、朗讀指導個(gè)別重點(diǎn)詞的理解，師指導不到位。
4、科任教師課后作業(yè)沒(méi)有實(shí)踐性的作業(yè)。
5、在教學(xué)活動(dòng)中具有共性化缺少個(gè)性化的培養，不利于優(yōu)秀生的提高與培養。
6、個(gè)別教師板書(shū)設計不完整，不合理，忽視了板書(shū)的作用。
學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結 篇5
這學(xué)期我園進(jìn)行的年輕教師公開(kāi)課展示活動(dòng)終于圓滿(mǎn)的畫(huà)上了句號。此次活動(dòng)切實(shí)提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)及教研的能力，大大激發(fā)了老師們教學(xué)研究的積極性。
這學(xué)期之所以讓年輕教師上公開(kāi)課，一是通過(guò)它可以鍛煉他們自身的心理素質(zhì)，二是希望通過(guò)公開(kāi)課來(lái)發(fā)現年輕教師自身的優(yōu)點(diǎn)并光大，找出不足和缺陷并及時(shí)得到修正，從而營(yíng)造一種你追我趕，互幫互助不甘落后的教學(xué)氛圍。只有人人進(jìn)步了，集體才會(huì )自然而然的上臺階。
本次公開(kāi)課活動(dòng)，我們采取了各級部教師自愿報名的形式，參加的共有六位年輕教師，為了減輕參加教師的心理負擔，能大膽創(chuàng )新，充分展示自己的靚麗風(fēng)采，本次活動(dòng)實(shí)行了不打分、不評分的方式。
教學(xué)內容涉及語(yǔ)言、社會(huì )、藝術(shù)、科學(xué)、健康等五大領(lǐng)域。盡管是一場(chǎng)園內公開(kāi)課活動(dòng)，但每位教師都不敢怠慢，把它當成一次縣級公開(kāi)課準備。郝文敏是個(gè)剛參加工作不到半年的年輕教師，她最近因感冒轉成了支原體感染，為了抓住這次鍛煉的機會(huì )，她每天上午去醫院打點(diǎn)滴，利用下午，晚上的時(shí)間準備，直到她下午講課時(shí)，上午還躺在醫院打了三個(gè)多小時(shí)的點(diǎn)滴，但她從沒(méi)有一絲怨言，這種精神非常值得大家學(xué)習；鄭文霞老師為了參加這次公開(kāi)課，自己的寶寶生病了都顧不得在家陪他；參加公開(kāi)課的還有郝小培、郝芳兩位孕婦老師，他們雖然身體不方便，但還是想在孩子出生以前抓住這次展示的機會(huì )，她們踴躍報名，認真準備，經(jīng)常挑燈夜戰，為了熟記教案，有的老師半夜醒來(lái)，也不放過(guò)加深一遍教案的機會(huì )。
因為她們這種積極向上的心態(tài)，準備非常充分，所以在展示活動(dòng)中，每位教師都做到了落落大方，語(yǔ)言生動(dòng)富有童趣，教學(xué)環(huán)節緊湊過(guò)渡自然，并注重與幼兒的互動(dòng)交流，重視保育工作中的細節。每節活動(dòng)具有游戲性、情境性，能有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，積極引導和發(fā)現孩子的想法，教學(xué)氛圍輕松愉快，令我們在場(chǎng)的聽(tīng)課教師贊嘆不已，我們園長(cháng)自豪的伸出大拇指發(fā)出了發(fā)自?xún)刃牡母锌何覀冋媸呛罄^有人了。
為了讓每位教師發(fā)現自身的`長(cháng)處明白自身的不足，每節活動(dòng)結束后，我們還進(jìn)行了集中評課活動(dòng)，按照執教教師自評、反思、大家評這樣的過(guò)程，總結在活動(dòng)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并針對問(wèn)題提出了合理化的建議。本次活動(dòng)為全體教師提供了一個(gè)學(xué)習和交流的平臺，使我園教師取長(cháng)補短，從而提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，此次活動(dòng)也在教師中掀起了一股學(xué)習的熱潮。
活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了，我要謝謝我們的老師，因為你們的努力，才有我們幼兒園如此的狀大和規模。我希望通過(guò)這學(xué)期的公開(kāi)課，讓我們所有的老師有所收獲，我更希望我們的老師具有低頭服輸的勇氣，有力爭上游的斗志。只有不斷地充實(shí)自己，才能讓自己變得飽滿(mǎn)而厚重。你看，那實(shí)心的稻穗總是低垂著(zhù)頭，面向大地，而空心的稻穗總是高昂著(zhù)頭，向著(zhù)天空，風(fēng)一吹就飄起來(lái)必是輕浮的東西。我也愿意和姐妹們一起努力，攜手共進(jìn)，共同期待著(zhù)來(lái)年收獲一個(gè)沉甸甸、金燦燦的秋天!
學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結 篇6
為了響應中心校開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)的號召，為了與老師們共同探討教材教法及教改方案，以推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展，校長(cháng)多次深入課堂聽(tīng)課，同時(shí)還組織教師們集體聽(tīng)課、評課。本學(xué)期，教師們集體聽(tīng)課評課共四次，每次評課中，教師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，發(fā)表不同的想法和觀(guān)點(diǎn)，既肯定了老師的教學(xué)亮點(diǎn)，又誠懇地提出了商榷之處，使本次教研活動(dòng)達到了預期效果。
通過(guò)集體聽(tīng)課評課活動(dòng)，使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐得到了更好地融合，為促進(jìn)年輕教師快速成長(cháng)提供了平臺。以下是這次活動(dòng)的總結：
一、共同優(yōu)點(diǎn)：
1、教學(xué)內容熟練，目標明確，重點(diǎn)突出。
老師都愛(ài)崗敬業(yè)，工作熱情高，事業(yè)心強。為了上好每一堂課，老師們在課前認真備課，把教材吃得很透徹，不僅教學(xué)目標明確具體，教學(xué)重點(diǎn)突出，而且課堂教學(xué)方法也靈活多樣，因此，我校的教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高。
2、善于誘導、前后呼應、真情投入，聲情并茂。
在叢團滋老師的課中，洪亮的聲音，抑揚頓挫的語(yǔ)言，深深吸引著(zhù)每一位教師的聽(tīng)神經(jīng)。叢老師通過(guò)精辟論證，提綱挈領(lǐng)，切中實(shí)質(zhì)，對科學(xué)發(fā)展觀(guān)作的全面、深刻的講解。層次分明，前后呼應，正反對照，真實(shí)感人。
3、教學(xué)內容的選擇和編排合理，教學(xué)方法得當，注重課堂實(shí)效。
合理地選擇和編排教學(xué)內容，力爭把課上實(shí)、上好，嚴謹的思維，風(fēng)趣的比喻，使課堂效率大大提高。薛乃成、張居銀等老師的課尤為突出。如任海燕老師通過(guò)直觀(guān)的掛圖和邊講邊練的方法，讓我們明明白白。其講解步步相扣，環(huán)環(huán)相連，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)有效。
4、理論與實(shí)際相聯(lián)系。
理論與生活實(shí)際相聯(lián)系，可以大大調動(dòng)我們學(xué)習的積極性。方建基老師的《鹽》一課，從生活中熟識的水和鹽入手，引導我們通過(guò)觀(guān)察、思考等方法，讓我們發(fā)現規律，感受規律給生活帶來(lái)的美，然后，說(shuō)明鹽的'用途和存放。讓我們真切地感受到，鹽就在我們身邊，在我們生活中觸手可得。讓我們覺(jué)得學(xué)習是一種很有趣的事情。
二、個(gè)別課中也存在著(zhù)以下缺點(diǎn)：
1、有的課缺乏新理念或新方法的影子。
2、教師教育理論知識方面有些欠缺，平時(shí)在教學(xué)上有了好的做法，不能及時(shí)總結經(jīng)驗。
3、個(gè)別教師對教材把握不太好，有待進(jìn)一步鉆研教材，吃透教材。
4、個(gè)別課教學(xué)節奏不夠緊湊，知識的前后銜接不自然。
5、個(gè)別教師在教育教學(xué)中缺乏啟發(fā)、誘導和潛移默化。
6、有些教師不善于使用現代化的教學(xué)手段。比如計算機輔助教學(xué)等。
三、努力方向：
針對在聽(tīng)課評課中發(fā)現的問(wèn)題，準備采取以下的措施進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
1、開(kāi)展使用普通話(huà)和設計板書(shū)板畫(huà)的活動(dòng)。
2、在校本培訓中增加教學(xué)原則、教材教法的理論學(xué)習，充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識，提高教師的教學(xué)理論水平。
3、加強多媒體教學(xué)等現代化教學(xué)手段的使用，提高教學(xué)實(shí)效。
4、讓老師去外地或兄弟學(xué)校聽(tīng)課，學(xué)習借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，逐步提高我校課堂教學(xué)水平。
5、形成聽(tīng)課制度，保證學(xué)科及教師的聽(tīng)課覆蓋面。
6、積極開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)、公開(kāi)課活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)等。
7、發(fā)揮骨干教師的示范作用，搭建發(fā)展平臺，使之不斷提高課堂教學(xué)的專(zhuān)題研究意識。
8、建立教學(xué)檢查督導小組，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。
學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結 篇7
我校于20xx年3月19日、20日進(jìn)行了兩天的公開(kāi)課教研活動(dòng)結束了，通過(guò)兩天的活動(dòng)，一個(gè)突出特點(diǎn)就是講課教師都能比較好的把握教學(xué)新理念、運用教學(xué)新方法，努力構建新課堂，更加符合素質(zhì)教育對課改的要求。
一、教學(xué)亮點(diǎn)回顧
一、教師能夠積極嘗試新的教學(xué)模式——導學(xué)案式教學(xué)。
能在教學(xué)中起“組織者、引導者、幫助者”的作用；能立足于學(xué)生的“學(xué)”，注重學(xué)生的主動(dòng)參與，注重學(xué)習小組的合作，體現學(xué)生的自主性。教師能夠管住自己的嘴，把時(shí)間留給學(xué)生。
二、注重學(xué)生的能力培養。
每節課的學(xué)生四人小組討論和展示這兩個(gè)環(huán)節設計的都比較合理，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，培養了學(xué)生協(xié)作學(xué)習的能力。在討論中學(xué)生學(xué)會(huì )互相交流，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，尊重他人的不同見(jiàn)解，積極參與，培養了學(xué)生協(xié)作學(xué)習的習慣以及清晰、明白地交流思想和看法的能力。比較顯著(zhù)的有六年級語(yǔ)數、四年級語(yǔ)數。
三、教師重讀重寫(xiě)。
朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節。它不僅是學(xué)生識記、理解課文的有效手段，也是提高學(xué)生語(yǔ)言表達和鑒賞水平的重要途徑。因此，《語(yǔ)文課程標準》要求“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀”。朗讀是將無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言轉換為有聲語(yǔ)言的過(guò)程，是一種眼、口、耳、腦協(xié)同作用的創(chuàng )造性的閱讀活動(dòng)。
因此，語(yǔ)文課上，最動(dòng)聽(tīng)的聲音便是書(shū)聲!在瑯瑯書(shū)聲中，學(xué)生用心靈去擁抱語(yǔ)言，和作者的心靈直接交流；在瑯瑯書(shū)聲中，學(xué)生不僅能夠感受和再現作品的情思美感，還能體驗語(yǔ)言的節奏感、音韻感。語(yǔ)文課上，每一位老師都能夠認真板書(shū)每一個(gè)字，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生、引導學(xué)生。我校的張君梅和呂新花兩位老師深知這些，因此在這方面做的'很好。
二、要努力的方面：
一、繼續加強“導學(xué)案式”教學(xué)模式的學(xué)習和使用，不做無(wú)味的討論和交流。
二、經(jīng)常運用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率，要不怕麻煩，多用多學(xué)。
三、課堂上要重視“展示”兩個(gè)字。我們鼓勵孩子在課堂上展示，就是鼓勵孩子有自己的思考，當然展示不是不讓老師講了，而換了個(gè)小老師上臺講。所謂的高效，能不能在一分鐘內有更多的學(xué)生在展示。在同一時(shí)間，有五十個(gè)孩子有二十五個(gè)展示的，就是高效。
四、要注重課堂上的激勵評價(jià)，在教學(xué)中適時(shí)、正確地運用評價(jià)手段，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造輕松和諧氣氛，全面提高課堂教學(xué)效益，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養起到積極的促進(jìn)作用。在課堂上，根據教學(xué)實(shí)例，面對一個(gè)個(gè)不同特點(diǎn)的孩子，其評價(jià)也必須具體化、準確化，即要求教師在教學(xué)實(shí)踐中應實(shí)現由概括性評價(jià)到有針對性評價(jià)的轉變。
如“你讀得這么出色，又流利，又有感情，我們大家都聽(tīng)得入迷了�！惫膭铧c(diǎn)燃了學(xué)生智慧的火花，使他們感到一種滿(mǎn)足，一種驅動(dòng)。這種帶有鼓勵性、欣賞性的評價(jià)易激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。但教師在對學(xué)生給予鼓勵時(shí)還要注意因人而異。一個(gè)班學(xué)生的智力、品德、個(gè)性等方面往往存在很大差異，因此在教學(xué)中給他們的評價(jià)也是不同的。我贊譽(yù)鞭策優(yōu)秀生，肯定、鼓勵中等生，寬容、激勵后進(jìn)生。
學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結 篇8
為提高省體校教育教學(xué)水平，提高教師教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，根據學(xué)校要求，教務(wù)科于20xx年12月日至12月日舉辦了教學(xué)技能大賽，對11位年輕教師教學(xué)能力進(jìn)行綜合考評。本次大賽對提高年輕教師的教學(xué)技能和教學(xué)水平將起到重要的推動(dòng)作用。在此，對綜合組閆琨然
老師的公開(kāi)課《稅收》作如下總結。
一、教研的收獲
1、教師重視程度高，活動(dòng)比較規范。
開(kāi)展組內公開(kāi)課教研活動(dòng)，是本學(xué)期學(xué)�？评镏攸c(diǎn)強調的，各位教師的重視程度比較高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽(tīng)課，還是評課，大家從思想上、行動(dòng)上是非常重視這次活動(dòng)，保證了這次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
在教研活動(dòng)中，由于老師們有了共同的“語(yǔ)言”且準備充分，綜觀(guān)整個(gè)教研過(guò)程，可以說(shuō)是比較規范有序的。
2、創(chuàng )造了相互交流的機會(huì )，營(yíng)造了教學(xué)研究的氛圍。
開(kāi)展教研組聽(tīng)評課活動(dòng)的最主要目的是充分發(fā)揮組內教研的效果，且給全組老師們提供一個(gè)相互學(xué)習、相互交流的平臺。從本次活動(dòng)的情況看，我們已實(shí)現了初衷�？梢詮倪@樣兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明：一方面，聽(tīng)評課之前，老師們都對所講課題進(jìn)行了仔細的研究，對于教案的設計都有了自己的設想；特別是授課老師自己上課前認真學(xué)習教育教學(xué)理論和一些好的課堂教學(xué)范例，上完課以后能認真地對自己所做的.課進(jìn)行反思、總結，并積極、虛心地聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)。另一方面，評課的時(shí)候，各位老師都能踴躍地發(fā)言，在評課過(guò)程中，不僅關(guān)注了教學(xué)內容的講解處理，更加關(guān)注了教學(xué)方法的選擇；不僅關(guān)注了教師的教，更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué)；不僅肯定了授課教師的成績(jì)，同時(shí)又能真誠向上課的老師提出改進(jìn)的意見(jiàn)；新課程的教學(xué)理念時(shí)時(shí)閃爍在評課過(guò)程中�？傊�，在這次活動(dòng)中，研究之風(fēng)甚濃。
3、授課教師展現了扎實(shí)的基本功
整節課內容概括性強，教師講授時(shí)語(yǔ)言干練，扼要；教師的講解做到了細、全、透，涉及內容的每一問(wèn)題都處理非常細，且注意知識的前后聯(lián)系；上課老師給學(xué)生一種親切、寬松感覺(jué)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)有趣；注意創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體現學(xué)生主體地位。
二、存在的問(wèn)題
這次教研，大家收獲頗多，基本滿(mǎn)意，但也有意猶未盡之處：
1、本次教研活動(dòng)授課、評課面面俱到，事無(wú)巨細，但缺乏共同探討的重點(diǎn)問(wèn)題。
2、老師們評課時(shí)，雖然指出了優(yōu)缺點(diǎn)，但在如何改進(jìn)缺點(diǎn)方面，方法不夠具體。
三、反思
公開(kāi)課活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有固定的模式也不是一成不變的，希望能在活動(dòng)開(kāi)展中不斷積累經(jīng)驗、反思不足，在個(gè)體得到成長(cháng)的同時(shí)，能配合學(xué)校教務(wù)科總結出符合我校實(shí)際情況的公開(kāi)課活動(dòng)模式，為提高我校的教研水平多思考，多獻策，努力提高我校的教學(xué)水平，我們綜合組正在為此努力著(zhù)！
學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結 篇9
在本次公開(kāi)課活動(dòng)，我觀(guān)摩了兩位優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，聽(tīng)后收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習的東西太多。就本次公開(kāi)課活動(dòng)，我把自己的心得體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，以便今后自己的教學(xué)更進(jìn)一步。
1.精心設計課堂教學(xué)
教學(xué)設計是老師為達到預期教學(xué)目的，按照教學(xué)規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準確把握教學(xué)目標，從學(xué)生已有的知識基礎、生活經(jīng)驗、認知規律和心理特征設計教學(xué)。找準教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(cháng)點(diǎn)，處處體現了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀(guān)。
2.教學(xué)過(guò)程精彩
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、板書(shū)也充分體現了知識的結構體系。值得一提的.是劉紅磊老師講的五年級語(yǔ)文課《晏子使楚》中，通過(guò)晏子三次反擊楚王的活，從中體會(huì )到課堂的進(jìn)行逐漸變換，層層深入，使學(xué)生更好地理解了語(yǔ)言之美。
3.學(xué)生自主學(xué)習
不管是哪節課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)參與，體驗成功。
王會(huì )娜老師的一年級數學(xué)《找規律》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個(gè)聽(tīng)課的老師都覺(jué)得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權給孩子，同時(shí)給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)生偶爾回答錯時(shí)的安慰和鼓勵，孩子答對時(shí)的慷慨獎勵，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )。讓我覺(jué)得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習，應該是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習。
4.創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，制作精美的課件
近年來(lái)，隨著(zhù)多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現力，大大增強學(xué)生對抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中，上課的老師都用到了多媒體課件。無(wú)論是導入新課，新知識的學(xué)習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地輔助了整節課的教學(xué)。
這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望以后能多參與這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課是教師成長(cháng)的一條捷徑，我會(huì )珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )，向優(yōu)秀教師學(xué)習，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。
學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結 篇10
歷時(shí)一周的公開(kāi)公開(kāi)課活動(dòng)落下帷幕，公開(kāi)課活動(dòng)為教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習相互交流的平臺，老師們經(jīng)過(guò)備課，磨課，上課，反思，也提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養。對此次活動(dòng)總結如下：
一、值得學(xué)習和發(fā)揚的地方
1、人人參與講課，促進(jìn)教師相互學(xué)習，提高教學(xué)水平。比如，王智騰師善于創(chuàng )設情境組織活動(dòng)，陳運婷師善于用肢體語(yǔ)言表達感情，李翠芳老師用自己特有的音樂(lè )素養把音樂(lè )知識和游戲相融合，王玉霞老師教具豐富，課堂耳目一新。邢雪娟老師善于挖掘幼兒的興趣，黃曉妹老師發(fā)現孩子生活問(wèn)題，鍛煉了孩子動(dòng)手操作能力，等等對此多鼓勵教師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，學(xué)習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。
2、優(yōu)秀教師示范課，發(fā)揮帶動(dòng)、示范引領(lǐng)作用。同領(lǐng)域、共研究、善總結，推廣好做法。講同一個(gè)領(lǐng)域課程的教師聽(tīng)同一節課，評出不同的'觀(guān)點(diǎn)，總結出同一方法。
3、此次在體育游戲活動(dòng)中展示的最好，在游戲中幼兒發(fā)展了自我反應，自我控制能力，孩子們也玩的很開(kāi)心。每堂體育游戲活動(dòng)過(guò)后，又組織其他的班級再進(jìn)行玩，老師也在新一輪游戲玩中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，探索新的玩法。
二、我們需要改進(jìn)的地方
1、教師在活動(dòng)中的語(yǔ)言要簡(jiǎn)要明了，掌握規范化語(yǔ)言的基礎上，引用童趣語(yǔ)言、藝術(shù)化，用童語(yǔ)激發(fā)幼兒的參與游戲。
2、在備課過(guò)程中多參照《指南》的目標來(lái)完成自己的活動(dòng)目標，能體現教育領(lǐng)域相互滲透。
3、孩子在游戲中安全知識，自我保護能力意識不夠強。我們應在以后游戲中多培養孩子安全知識，自我保護能力。
三、相互學(xué)習，攜手共進(jìn)
我們自身要不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和提升專(zhuān)業(yè)素養，走在幼教的路上，追尋適合孩子教育的路上，雖然一路艱辛困苦，我們堅信，一個(gè)人可以走的很快，但一群人可以走的很遠，在幼教的路上我們攜手同行。
學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結 篇11
我校數學(xué)教研組在校教導處的帶動(dòng)及全體成員的共同努力下，前期教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，大家堅持抽時(shí)間學(xué)習教育教學(xué)理論，積極參加教研組的公開(kāi)課活動(dòng)，探討課堂教學(xué)模式和方法，積極完善和改進(jìn)教法。
在教導處的組織領(lǐng)導下，數學(xué)教研組從10月8日——10月19日組織了多次聽(tīng)評課學(xué)習交流活動(dòng)，每位成員都展現了“原生態(tài)”的教學(xué)狀態(tài)，聽(tīng)課后進(jìn)行了針對性的評課，通過(guò)案例分析，大家找差距，找不足，對于如何打造高效課堂，如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何打開(kāi)學(xué)生的思維進(jìn)行了研討，收獲很多，對《新課程標準》有了進(jìn)一步的理解和體會(huì )，教學(xué)理論有了進(jìn)一步的升華，實(shí)踐提高了整體素質(zhì)，提升了大家執行新課程教學(xué)的自覺(jué)性，涌現出一些方法獨到，成果顯見(jiàn)的教師。當然，通過(guò)交流我們發(fā)現存在的問(wèn)題也很多。首先，大家對《新課程標準》的內容不是特別清楚，尤其是在實(shí)現“標準”的技巧上存在困難，出現了兩個(gè)極端，一部分老師課堂上總是擔心學(xué)生不理解自己的話(huà)，沒(méi)學(xué)會(huì )當堂課的內容，對教學(xué)內容反復地強調和重復，忽視了教師的引導作用，課堂上總是避免不了灌輸的“教法”，另一部分則高估了學(xué)生的能力，放手讓學(xué)生自己理解體會(huì )，缺少合適的引導致使課堂出現冷場(chǎng)；其次，大家都意識到了課件對教學(xué)有意外的好效果，既能直觀(guān)地體現教學(xué)內容和教學(xué)目標，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，但由于硬件限制和制作技巧的不足，往往難以達到預期的效果。
結合這次學(xué)習交流活動(dòng)，成員們都認為大家需要對《新課程標準》，對組織課堂和調動(dòng)學(xué)生積極性，對如何制作動(dòng)態(tài)的更完善的`課件都需要進(jìn)行進(jìn)一步的理論學(xué)習，需要教導處就大家的想要完善的地方開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，讓大家選擇自己需要提高的地方選擇自己富裕的時(shí)間來(lái)學(xué)習新的教學(xué)理念，確定教學(xué)方法，在今后的教學(xué)中展示自我，完善自我。
【學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結范文（通用11篇）11-05
學(xué)校公開(kāi)課比賽方案06-29
教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)方案08-08