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英語(yǔ)公開(kāi)課活動(dòng)總結
英語(yǔ)公開(kāi)課活動(dòng)總結1:
為了進(jìn)老師進(jìn)一步深化教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教學(xué)水平。同時(shí)為了營(yíng)造教師相互學(xué)習的氛圍,不斷提高教師自身的教育教學(xué)水平,我們張莊中心小學(xué)于2月14日組織了全鎮英語(yǔ)教師在多媒體教室舉行了公開(kāi)示范課活動(dòng)。
年輕的骨干教師毛西霞老師執教了一節單詞課Unit2、B Let’t learn。有經(jīng)驗的老教師張仲玲老師執教了一節對話(huà)課Unit2、A Let’s talk。通過(guò)聽(tīng)評課,使我們感到這次公開(kāi)課質(zhì)量高、標準高,是較為成功的,起到公開(kāi)示范作用。老師們在教育教學(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示。在此,對本次公開(kāi)課作如下總結:
1、通過(guò)這兩節公開(kāi)課,我發(fā)現了一些中年輕的教師正在不斷的成長(cháng),這是我們學(xué)校的希望和未來(lái),也是值得欣慰的。
毛老師由原來(lái)對課堂的模糊到現在的脫穎而出。她制作了精美的課件,栩栩如生的畫(huà)面以及新穎有趣的游戲活動(dòng)吸引了孩子們和在座的老師。張老師扎實(shí)的基本功,優(yōu)美的音樂(lè ),循序漸進(jìn)的各種形式的語(yǔ)言操練,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、教師課堂駕馭能力強,注重學(xué)生能力的.培養。
課堂上雖然設計了不少游戲和歌曲,但整堂課井然有序。這需要老師過(guò)硬的駕馭、課堂能力。教師從學(xué)生的手、腦、眼等各種感官培養了學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運用能力。
3、教師的個(gè)人素質(zhì)過(guò)硬。兩位老師流利的英語(yǔ)口語(yǔ),嫻熟的課件操作,動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲,優(yōu)美的肢體語(yǔ)言無(wú)不表現出她們過(guò)硬的個(gè)人素質(zhì)。
4、教師重視程度高。
開(kāi)展公開(kāi)課教研活動(dòng),是學(xué)校采取的一項舉措,各位老師的重視程度高。不管是老教師,還是年輕教師,不管是聽(tīng)課還是評課,大家從思想上、行動(dòng)上,是非常重視這次活動(dòng),把它當作一次學(xué)習、交流的機會(huì )。
這次公開(kāi)課中也存在一些問(wèn)題:
1、有的老師語(yǔ)速太快,學(xué)生在接受知識信息反應不過(guò)來(lái),特別是那些反應遲鈍的學(xué)生猶如坐飛機、坐火箭。
2、有的教師在教學(xué)環(huán)節上不夠嚴謹,教學(xué)方法反反復復。
3、在板書(shū)上設計不夠合理。有的過(guò)于簡(jiǎn)單,有的過(guò)于繁瑣。
當然,任何一堂不成功的課也有亮點(diǎn),任何一堂課成功的課也有敗筆。之所以我們戰斗在一線(xiàn)的老師要不斷的學(xué)習,不斷的探索,不斷的努力,才能上好每一堂課。
英語(yǔ)公開(kāi)課活動(dòng)總結2:
一、教研組情況介紹
本組成員年齡較年輕,大家團結奮進(jìn),積極進(jìn)取。大家有奉獻精神,每天早來(lái)遲走,培優(yōu)補差。教學(xué)資源共享,分配任務(wù)及時(shí)完成,這樣一支團結的隊伍,是教育教學(xué)取得成功的保證。
二、采取的主要措施。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,我們組經(jīng)過(guò)集體研究,采取了以下措施:
1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
把集體備課時(shí)間設為兩周一次。一到這個(gè)時(shí)間,全組教師都會(huì )放下手頭的工作,準時(shí)到達學(xué)校會(huì )議室參加集體研討活動(dòng)。
2、定主講發(fā)言人。
每次集體備課,我們都指定主備教師為主講發(fā)言人,負責主持會(huì )議,匯總大家的意見(jiàn),闡述自己的備課過(guò)程。每次活動(dòng)臨結束時(shí),再定出下一次集體備課的主講發(fā)言人,并定好下一次的課題研究?jì)热,讓主講教師做準備。
3、集體備課.
讓老師們坐在一起共同探討教學(xué)方法,尋找教學(xué)途徑,共同進(jìn)步。
4、創(chuàng )造條件讓老師們上公開(kāi)課,在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉他們成長(cháng)。
三、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,抓好課堂常規。
教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現代化工程的推進(jìn),英語(yǔ)教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試。通過(guò)教學(xué)研討、英語(yǔ)教師集體備課、寫(xiě)論文、寫(xiě)反思等活動(dòng),交流經(jīng)驗、體會(huì ),把握課改脈搏。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目,內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng )新,在嘗試中成長(cháng)。教師以課堂教學(xué)為中心,努力落實(shí)新課程標準,滲透新教材倡導的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設計和養成好的課堂常規。
全組教師能認真鉆研教材,在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況,適當調整,使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達到大綱的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強化小學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓練。因此各位教師平時(shí)堅持做到:認真指導學(xué)生發(fā)準每個(gè)音;全面負責,把好語(yǔ)音關(guān);英語(yǔ)組教師在平時(shí)較注重指導正確的書(shū)寫(xiě),訓練學(xué)生從抄寫(xiě)字詞向抄寫(xiě)句子過(guò)渡,提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。
在備課中,能?chē)栏癜凑战萄惺业囊,做到清晰、規范,備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。上課中,盡量用英語(yǔ)組織教學(xué),并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)。課后認真反思,及時(shí)總結得失,以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,我組能針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際情況,及時(shí)地進(jìn)行補差補缺,做到把握教材和教學(xué)目標的統一,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救,最終使全體學(xué)生達到大綱所規定的要求,努力做到課課通、單元清。
四、強化組內教研,拓展教研內容。
1、本學(xué)期要求教師按單元完成一定數量的教學(xué)反思 。一學(xué)期,有2篇300字左右的深刻反思。通過(guò)反思不斷改進(jìn)教學(xué)方式。
2、重視教研組集體備課的.指導,落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、內容。集體備課要講求實(shí)效,突出重點(diǎn);集體備課要專(zhuān)題化、系列化;教案改革提倡校本化,鼓勵教師寫(xiě)個(gè)性化教案、實(shí)用教案。通過(guò)對教師集體備課、教案撰寫(xiě)、教后反思等情況的綜合檢查來(lái)評價(jià)教師備課情況。加強集體備課、教后記撰寫(xiě)、案例分析等與教師成長(cháng)最密切的教研形式,使教師自覺(jué)養成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導教師自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,相互借鑒學(xué)習。繼續完善課頭間的相互交流,堅持討論、反思、相互溝過(guò)后進(jìn)行備課,享受資源共享,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。
3、通過(guò)每周備課組長(cháng)導課等課堂教學(xué)研討活動(dòng),以點(diǎn)帶面,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
五、 緊抓學(xué)科質(zhì)量,重視課外活動(dòng),提高全面素質(zhì)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué)外,加大對差生的輔導力度,做到定時(shí)、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。同時(shí),還能因勢利導注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習優(yōu)勝小組”的評比活動(dòng),從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評分,并及時(shí)在黑板上公布,及時(shí)給予表?yè)P。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,提高了學(xué)習效果。還能開(kāi)展一些小型比賽,如“單詞默寫(xiě)比賽”、“詞匯過(guò)關(guān)比賽”等,提高了學(xué)生整體素質(zhì)。
總之,大家只有齊心協(xié)力抓落實(shí),團結一心搞教學(xué), 以教師為主導,以學(xué)生為主體,以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以不斷提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使課程改革向縱深方向發(fā)展;使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓,取得更好成績(jì)。
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