中學(xué)課改實(shí)踐階段總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)課改實(shí)踐階段總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課改是我校本年度的發(fā)展性目標，也是我校各年段的基本實(shí)踐活動(dòng)。本年度，教科室堅持為課改和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)的原則，根植于課改的實(shí)踐土壤，開(kāi)展課題管理與校本培訓活動(dòng)。
一、課題管理相關(guān)工作：
1.本年度圍繞“實(shí)施課堂教學(xué)改革、實(shí)現輕負高質(zhì)目標”這一主題，申報的19個(gè)課題已經(jīng)全部結題，其中，雷康平、周勤、朱杰負責的研究課題獲20xx年度縣教科研成果三等獎。本學(xué)年圍繞“推進(jìn)嘗試教學(xué)法深化課堂教學(xué)模式改革”這個(gè)工作中心，。根據推進(jìn)嘗試教學(xué)中遇到的兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題，即導學(xué)案使用過(guò)程中預設與生成關(guān)系問(wèn)題和課堂教學(xué)評價(jià)機制的構建問(wèn)題，將它轉化為教學(xué)研究的課題，申報了市級課題三個(gè)，縣級課題兩個(gè)，已經(jīng)全部立項，目前正在實(shí)施過(guò)程中。為使課題研究工作規范化，本科室為每個(gè)課題組建立了研究檔案袋，為使課題研究常態(tài)化，科室要求各課題組長(cháng)將研究活動(dòng)計劃與教研組以及備課組活動(dòng)計劃結合起來(lái)，據初步了解，語(yǔ)文教研組、數學(xué)教研組、七年級語(yǔ)文備課組、七年級數學(xué)備課組、綜合組等五個(gè)課題組召開(kāi)課題組會(huì )議4次，開(kāi)展研討活動(dòng)5次，并積累了一些相關(guān)的研究資料。
2.本學(xué)年結題并獲獎的課題三項，均按學(xué)校教科研獎勵方案發(fā)放獎金。
二、校本培訓相關(guān)工作：
1.新教師培訓促其適應工作崗位
本學(xué)年每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，要求新教師制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，先后開(kāi)展了嘗試教學(xué)理論學(xué)習、導學(xué)案設計比賽、主題班會(huì )設計比賽、上嘗試教學(xué)匯報課、師生同堂考、新學(xué)期總結交流會(huì )等培訓活動(dòng)，促進(jìn)新教師盡快適應教育教學(xué)實(shí)踐的業(yè)務(wù)需要。
2.班主任培訓促其專(zhuān)業(yè)發(fā)展
班主任培訓具體由政教處和年級組負責組織實(shí)施，從搜集整理的資料看，政教處對班主任進(jìn)行了班級常規管理工作培訓、安全教育和法制教育專(zhuān)題培訓;七年級組組織班主任開(kāi)展班級文化建設培訓;八年級組織班主任開(kāi)展優(yōu)秀班集體考核培訓;九年級組織班主任開(kāi)展理想教育和升學(xué)指導培訓，各項培訓活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，有效促進(jìn)了班主任專(zhuān)業(yè)能力的`發(fā)展。
3.骨干教師培訓實(shí)現示范引領(lǐng)
本年度縣科學(xué)學(xué)科名師張芝敏和潘福增校長(cháng)分別開(kāi)了課堂教學(xué)示范課，縣教壇新秀和教壇中堅也分別在各教研組或備課組內開(kāi)展集體磨課活動(dòng)，這樣既提升骨干教師，有培訓了其他教師。一箭雙雕，一舉兩得。
4.教師全員培訓
以教研組和備課組為單位組織的培訓活動(dòng)有計劃開(kāi)展，并有活動(dòng)記錄，通過(guò)組織理論學(xué)習、導學(xué)案編寫(xiě)、課例研討、課堂展示、評課說(shuō)課、教學(xué)論文評選等活動(dòng)，廣大教師初步了解了嘗試教學(xué)的核心理念和基本模式，基本學(xué)會(huì )自編導學(xué)案并能用導學(xué)案上場(chǎng)時(shí)教學(xué)公開(kāi)課。
三、科室工作的反思
由于自身管理水平有限，學(xué)校教科研工作還存在以下問(wèn)題：
1.廣大教師承擔課題研究的積極性不高，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文的主動(dòng)性不強。學(xué)校課題申報情況不盡如人意，教育教學(xué)論文的獲獎級別不高，數量減少。
2.搞研究和寫(xiě)論文急功近利，空洞浮躁。
3.校本培訓的實(shí)效性還有待增強。
實(shí)踐證明，學(xué)校教科研工作和校本培訓工作只有根植于教改的實(shí)踐活動(dòng)，能夠滿(mǎn)足廣大教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，才有有生命力，才會(huì )彰顯其存在的價(jià)值。
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