高中課改網(wǎng)用戶(hù)名是什么
中國的高中階段教育包括：普通高級中學(xué)、普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、成人高中、職業(yè)高中、中級技工學(xué)校、職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、中等師范學(xué)校等。接下來(lái)由小編為大家整理出高中課改網(wǎng)用戶(hù)名是什么，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
高中課改網(wǎng)用戶(hù)名是什么
用戶(hù)名就是注冊本人的學(xué)籍號。
拓展內容：
一、高中教育改革
有關(guān)教育行政部門(mén)放權的問(wèn)題一直是教育改革中的爭論點(diǎn)。在高校要求辦學(xué)自主權的呼聲越來(lái)越高的同時(shí)，對于高中教育這樣一種既不屬于義務(wù)教育、又不純粹歸于個(gè)性教育的特殊教育階段，應如何認識放權問(wèn)題，成為教育專(zhuān)家們熱議的話(huà)題。
支持方認為，高中學(xué)生已經(jīng)具備了義務(wù)教育階段積累的知識基礎，并逐漸體現出更多的個(gè)性，針對這一特點(diǎn)，高中教育應提倡校長(cháng)辦學(xué)，使學(xué)校擁有更大的空間來(lái)做適合自身生源的特色教育。
基礎教育應區別于高等教育，基礎教育應體現出特定的方向性和目標性，因此不應盲目擴大高中校長(cháng)的辦學(xué)自主權，否則可能造成本不完善的基礎教育體系更失于規范。新教育實(shí)驗著(zhù)名發(fā)起人朱永新教授把“教育解放”作為自己的.標志性觀(guān)點(diǎn)。他認為，教育應把學(xué)生從分數的牢籠中解放出來(lái)，把老師從升學(xué)的壓力下解放出來(lái),把校長(cháng)從行政考核、社會(huì )評價(jià)的束縛中解放出來(lái)，把教育的舞臺還給他們。
二、培養目標
1、讓學(xué)生通過(guò)一種學(xué)習氛圍的長(cháng)期熏陶來(lái)形成持久的學(xué)習興趣,變被動(dòng)灌輸為主動(dòng)探索,甚至使學(xué)生在個(gè)性專(zhuān)長(cháng)方面盡早發(fā)掘出潛力，對高中學(xué)生將來(lái)做出合理的學(xué)業(yè)、職業(yè)規劃，找到自身的成長(cháng)點(diǎn)非常關(guān)鍵。
2、素質(zhì)教育不僅僅是多開(kāi)幾節音樂(lè )、舞蹈課，更重要的還是如何提高學(xué)生在課堂上的素質(zhì)，因為學(xué)生大部分時(shí)間是在課堂�！笆痉缎愿咧袔熧Y力量相對較，應該承擔更多的開(kāi)創(chuàng )性的教學(xué)研究工作�！�
3、示范性高中的教師素質(zhì)也應發(fā)揮輻射效應,這個(gè)示范不是攀比升學(xué)率、獲獎率，而是“為人師表”的一種展示�！白鲆幻薪逃硐胱非�、有積極的人生態(tài)度、有火熱的愛(ài)的教師，道德性與學(xué)術(shù)性并舉，應成為所有老師的職業(yè)理念�！�
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