疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì )
疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì )（精選13篇）
我們從一些事情上得到感悟后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì )（精選13篇），希望能夠幫助到大家。
疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì )1
因為冠狀病毒，今年的教學(xué)我們都成了網(wǎng)上授課。老師們也自嘲說(shuō)自己都成了“網(wǎng)紅”。一開(kāi)始有點(diǎn)想逃避，因為在我的印象里直播不確定因素非常多，預想效果會(huì )不好。上第1節課前我把教案改了又改，語(yǔ)言的組織上想了又想�？傻搅松险n時(shí)覺(jué)得跟空氣上課一樣，沒(méi)有了面對面課上的情感交流，自己心里很緊張又恐慌，不知道學(xué)生掌握的怎么樣。剛開(kāi)始的幾天上完課后心里很沉重，覺(jué)得內容講的太少，趕快和同頭的老師一起商量課上遇到的問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導也知道我們是第1次上網(wǎng)課一定會(huì )存在許多困惑和問(wèn)題，所以戚校長(cháng)和常主任也經(jīng)常和我們一起開(kāi)會(huì )，一起商量和解決網(wǎng)上授課中遇到的問(wèn)題，尤其對課堂教學(xué)給我們提出了特別有價(jià)值的寶貴建議。
自己在平時(shí)也不斷的琢磨著(zhù)如何提高課堂效率�，F在上課越來(lái)越自如了，慢慢的自己也喜歡上了這種授課方式。課上自己的鼓勵性語(yǔ)言也越來(lái)越豐富，在平時(shí)課堂教學(xué)中有時(shí)當面不好意思說(shuō)的話(huà)現在覺(jué)得很輕松的就說(shuō)出來(lái)了，如“謝謝某某與老師的配合，你的回答太完美了”�！昂⒆�，你太棒了”�！蹦銈冞@么積極的回答，老師太感動(dòng)了”�！澳衬承〗M，你們都是電腦高手啊，打字這么快”。這次網(wǎng)課中讓我感到驚訝的是幾位性格內向的同學(xué)，如郭瑞嘉，劉小改，張雨涵，國家碩，董博，他們平時(shí)上課不愛(ài)發(fā)言，可這次網(wǎng)課中次次回答問(wèn)題都非�？�。我經(jīng)常給他們的評價(jià)是你們讓老師太震撼了，而這短短的一兩句的表?yè)P，他們每天上課回答問(wèn)題更神速了。
這段時(shí)間的網(wǎng)上授課，讓我喜歡上了作業(yè)批改。在平時(shí)教學(xué)中，對于作業(yè)做得差的或書(shū)寫(xiě)亂的學(xué)生我們可能會(huì )當面指出或甚至生氣的指責，但現在看不到他們自己生氣也沒(méi)有用啊。所以我就靜下心來(lái)，認真的去給他們寫(xiě)評語(yǔ)。委婉的指出他們的作業(yè)很令我失望，但更多的是鼓勵和激勵。學(xué)生張文龍，在一次聽(tīng)力練習中選項一共有abc三個(gè)，但他卻好幾個(gè)題中出現選項d�？吹剿拇鸢笗r(shí)，我是非常的生氣。但在他的作業(yè)中我卻給他這樣寫(xiě)道：昨天是因為作業(yè)多而沒(méi)有聽(tīng)英語(yǔ)嗎?你的答案是蒙上去的吧?還是因為你害怕聽(tīng)力而不敢聽(tīng)呢?你不會(huì )這么膽小吧?同時(shí)我又給他講了聽(tīng)力的重要。他給我留言說(shuō)：“我確實(shí)聽(tīng)力不好，所以我討厭聽(tīng)聽(tīng)力，昨天答案我根本沒(méi)有看就寫(xiě)上去了，以后我再也不這樣了老師”。學(xué)生檀文杰的書(shū)寫(xiě)很亂，在學(xué)校每次做作業(yè)前都提醒，這次在家作業(yè)又回到從前了，而我這次改了改方式，每次在他的作業(yè)中我都會(huì )寫(xiě)上：這次比昨天有進(jìn)步。他的書(shū)寫(xiě)確實(shí)越來(lái)越好了。在作業(yè)批改中，我不僅指出學(xué)生們的錯誤答案，更多的是給他們表?yè)P和激勵，詢(xún)問(wèn)他們做作業(yè)中的困難，在家的情況等等。他們也會(huì )及時(shí)給我回復信息，這成了我和學(xué)生們交流的平臺。每天晚上的作業(yè)批改成了我最期待的一件事兒。
除了在授課中給他們傳授知識，我還不斷的跟他們進(jìn)行思想上的教育。給他們講關(guān)于疫情的事，一線(xiàn)醫護人員的故事，教育他們要珍愛(ài)生命，珍惜身邊的人，懂得感恩，更要知道知識的重要性。學(xué)生們也非常懂事，有的給我回復鼓掌的手勢，有的給我回復一杯咖啡的圖片，有的還在下面留言說(shuō)老師你也要照顧好自己。
有句話(huà)叫：活到老學(xué)到老。我們的老師更應是這樣：與時(shí)俱進(jìn)，每天做個(gè)能量滿(mǎn)滿(mǎn)的人。
疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì )2
響應教育局“聽(tīng)課不停教不停學(xué)”的號召，網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)這項活動(dòng)應運而生，隨后釘釘這個(gè)軟件來(lái)到了我們的面前，撐起來(lái)我們教師與學(xué)生的交流橋梁。接下來(lái)，我來(lái)談?wù)勎以谑褂眠^(guò)程中的一些感受和體會(huì )。
由于比較突然，在各種局限下，我抱著(zhù)手機只想找到網(wǎng)絡(luò )找到電腦。沒(méi)有電腦沒(méi)有教材沒(méi)有資料，只有一部手機，甚至沒(méi)有一支筆。心慌了!怎么辦，我要怎么才能學(xué)習這個(gè)軟件，我要怎么才能教給家長(cháng)來(lái)學(xué)習這個(gè)軟件，家人體諒，只好緊急找車(chē)，開(kāi)了證明，去借一臺筆記本，心情無(wú)比忐忑!
今天進(jìn)行了第一次網(wǎng)絡(luò )直播，直播內容為“六年級語(yǔ)文第一課”。起初，我很忐忑，因為，什么資料都沒(méi)有，連課本書(shū)都沒(méi)有，在點(diǎn)開(kāi)直播的瞬間，第一感覺(jué)，不習慣，與平時(shí)上課的那種特定環(huán)境特定氣氛下有太大的差距，我看不到學(xué)生的反應，看不見(jiàn)學(xué)生的狀態(tài)，是否在聽(tīng)，是否在跟著(zhù)老師在思考，我不知道，有一絲不安在心中，只能看到學(xué)生發(fā)的文字，在與學(xué)生互動(dòng)交流的時(shí)候，學(xué)生有的沒(méi)有入鏡，但是可想而知，應該在床上，沙發(fā)上，躺著(zhù)坐著(zhù)。而不是像課堂上一樣。就這樣完成了第一節課，效果還不錯。
我覺(jué)得這種網(wǎng)絡(luò )授課的形式有利也有弊，因為這種形式可以解決像今天這樣由于特殊的情況而不能去學(xué)校集中學(xué)習的困境，讓學(xué)生在特殊情況下可以進(jìn)行學(xué)業(yè)的不停止，當學(xué)生面對著(zhù)視頻中的老師時(shí)，他所產(chǎn)生的第一感覺(jué)就是:我將要用它來(lái)學(xué)習了，我必須自己干了。這實(shí)際上是促使學(xué)生確立自己在學(xué)習過(guò)程中的主體地位。但是這種學(xué)習形式我認為應該僅限于特殊時(shí)期，因為電腦背后的小學(xué)生千差萬(wàn)別，小學(xué)生所處的學(xué)習環(huán)境也各不相同，面對誘惑的抵御能力有所欠缺，同時(shí)，學(xué)生對于電子產(chǎn)品的自控能力尤其是我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)欠缺。在電腦背后的教師是無(wú)法及時(shí)管束學(xué)生的。
以上是這幾天個(gè)人的一些心路歷程，很匆忙也很充實(shí)，同樣也看到了我們教育行業(yè)的同仁們?yōu)榱藢W(xué)生不停課不停學(xué)也是盡自己最大的努力去行動(dòng)，教師行業(yè)也是一只召之即來(lái)，來(lái)之能戰，戰之必勝的強大的隊伍!我相信有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚!
疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì )3
新型冠狀病毒肺炎的出現造成全國人民打響的疫情阻擊戰，讓我們無(wú)法正常開(kāi)學(xué)上課。病毒無(wú)情，師生有情。我接到學(xué)校轉發(fā)旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排，要求小學(xué)語(yǔ)文名師工作室和學(xué)校每一位科任老師做好網(wǎng)課指導工作。我想一定要讓每一位學(xué)生都能受到“居家學(xué)習”聽(tīng)課。在疫情當下，我便成為網(wǎng)絡(luò )授課主播，一個(gè)月的時(shí)間已過(guò)，回顧網(wǎng)絡(luò )授課的歷程，分享一下我的心得體會(huì )。
一、我當上了“主播”
1.充分準備
2月28日，接到學(xué)校通知，從3月2日開(kāi)始，采取線(xiàn)上教學(xué)形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。于是我與家長(cháng)進(jìn)行溝通，了解到本班學(xué)生都能用手機或電腦進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課，讓他們提前下載視頻工具，為開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)做好充分準備。我認真鉆研教材，熟悉“釘釘軟件”的用法，有不懂的地方，馬上請教別的老師，為調試網(wǎng)絡(luò )效果和視頻效果，預先錄制了一節課，我把家人當學(xué)生，讓他們也裝上這個(gè)平臺，收集他們的意見(jiàn)和建議，還讓家人當老師，我自己當學(xué)生感受視頻的效果，真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改、重錄，直到自己滿(mǎn)意為止。
2.開(kāi)好首播
3月2日上午9點(diǎn)，學(xué)生如約而至釘釘的直播室內。當我在視頻里打招呼時(shí)，孩子們非常興奮。他們一個(gè)個(gè)連麥出現在鏡頭前，述說(shuō)著(zhù)對老師的想念，別提我的心情有多高興了。和孩子們述說(shuō)之后，馬上進(jìn)入了學(xué)習第一課生字詞環(huán)節。我對照著(zhù)課件，不僅講解，還利用投屏軟件親自書(shū)寫(xiě)，不知不覺(jué)，在孩子們戀戀不舍中結束了我的首播。
3.微課+答疑
接下來(lái)的新課學(xué)習，我班采用了“微課學(xué)習，直播答疑”的學(xué)習方式，學(xué)生先看錄制的微課，明確本節課的學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)，對于學(xué)習中不明白的，再由我直播答疑。例如:有同學(xué)說(shuō)《語(yǔ)文園地二》“日積月累”中的諺語(yǔ)不會(huì )運用到具體的句子中，我先自制課件，然后直播中細細地講解每句諺語(yǔ)的意思，再設計一組練習題讓學(xué)生完成。我欣喜地看到連平時(shí)學(xué)習不認真的xxx同學(xué)都理解了、會(huì )做了。
4.漸入佳境
一個(gè)月的主播經(jīng)歷，我對網(wǎng)絡(luò )授課工作似乎駕輕就熟，每天開(kāi)直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線(xiàn)輔導學(xué)生、開(kāi)視頻會(huì )議，手機電腦同時(shí)上線(xiàn)，忙得很充實(shí)。直播過(guò)程中，我說(shuō)：“能聽(tīng)清楚的，能看到屏幕的，馬上回復“1”，讀完課文的回復“2”，孩子們能很快的回復，我也樂(lè )在其中。
我也深深體會(huì )到了主播的不容易，雖然面對屏幕看不到對面的人，但要用最好的聲音，搭配合適的表情和和諧得體的動(dòng)作，讓孩子們收獲著(zhù)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的快樂(lè )。
二、收獲與體會(huì )
1.孩子們的心意
我看到了學(xué)生親自做的賀卡和祝福語(yǔ)，寫(xiě)得真切感人。
許澤浩：老師，突如其來(lái)的一場(chǎng)病毒，拖延了我和您的見(jiàn)面時(shí)間，在這里我想說(shuō)：“老師，我想您了�！�
劉慶：老師，您辛苦了，每天教我新的知識，而且又教我做人的道理，您就像花園的園丁，每天在滋潤著(zhù)我，我要說(shuō)：“您辛苦了，我愛(ài)您!”
朱浩和鄭怡然都說(shuō)自己比平時(shí)課堂上更愛(ài)回答問(wèn)題了，陳佳欣、劉曉潔說(shuō)很喜歡我錄制的微課。
2.家長(cháng)的心里話(huà)
對于防疫期間，這種“居家上網(wǎng)課”的做法，絕大多數的家長(cháng)給予了肯定。
喬恩祺媽媽反饋說(shuō):“平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況。而現在在家上直播，看到了孩子真實(shí)的學(xué)習情況。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的當下，沒(méi)有耽誤孩子的學(xué)習，還讓我們家長(cháng)有了這次體驗孩子學(xué)習的過(guò)程，更加了解我們自己的孩子�！�
張文博家長(cháng)道:“沒(méi)直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時(shí)吃零食睡覺(jué)，直播學(xué)習后孩子變了，按時(shí)起床，比平時(shí)學(xué)習更認真�！�
孫佳妮家長(cháng)說(shuō):“希望隔幾天上一次直播課，長(cháng)時(shí)間接觸電腦手機對視力有影晌，可以多布置一些作業(yè)�！�
3.我的體會(huì )：
病毒無(wú)情，師生有情。我們無(wú)法面對面，但心連心。
一個(gè)月的直播課，有了一個(gè)新的收獲，那就是家長(cháng)對老師更加體諒�，F在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè)都在群里一清二楚，絕大多數家長(cháng)的參與度也很高，紛紛點(diǎn)贊，借機也提升了“家校共育”的意識。每次直播課結束后，家長(cháng)都在群里為我點(diǎn)贊、加油，一句句“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的讓我非常感動(dòng)。
“上網(wǎng)課”的利在于：學(xué)生可以自主安排學(xué)習時(shí)間，也可以對老師講得精彩之處重復觀(guān)看。每節課的課前三分鐘，是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機會(huì )。隔著(zhù)屏幕讓平時(shí)膽怯的孩子朗讀聲音變大了，也有感情了，這大大提高了學(xué)習的效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學(xué)習診斷，更貼近學(xué)生實(shí)際，更了解自己的學(xué)生的知識基礎，學(xué)生對于老師講述的語(yǔ)速、甚至課堂口頭語(yǔ)都是孩子們習慣的，所以接受效果更好。
當然，在“上網(wǎng)課”過(guò)程中也存在很多的問(wèn)題：老師無(wú)法從學(xué)生的表情動(dòng)作眼神等一些細節捕捉到他們的疑點(diǎn)，及時(shí)調整教法和進(jìn)度，也難以做到對學(xué)習自覺(jué)性差的同學(xué)，進(jìn)行全方位的`監控他們。難免個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍應付，“任你千呼萬(wàn)喚喚不來(lái)”。
三、關(guān)注健康“出點(diǎn)子”
1.同學(xué)們觀(guān)看完學(xué)習視頻后，要及時(shí)做眼保健操，家長(cháng)要起到監督作用，保護好眼睛更重要。
2.做一些力所能及的家務(wù)活，提高自己的生活自理能力。
3.在這特殊的假期里，適當做一些運動(dòng)，如：跳繩、做廣播體操……
網(wǎng)絡(luò )直播課中，雖讓我由教師變成了“主播”，但傳授知識的角色沒(méi)有變，認真授課的態(tài)度沒(méi)有變，愛(ài)學(xué)生的情感沒(méi)有變。作為一名普通的人民教師，無(wú)論身在何處，我愿意和孩子們一起加油!疫情過(guò)后，靜待春暖花開(kāi)!
疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì )4
20xx春天這個(gè)開(kāi)學(xué)季畢竟不平凡。疫情之下，醫務(wù)工作者逆行而上，奔向前線(xiàn);社區干部挨戶(hù)排查，守住防線(xiàn);警務(wù)人員嚴陣以待，穩定社會(huì )……各行各業(yè)都展示了自己在特殊時(shí)期的責任與擔當。而作為一名人民教師，也開(kāi)始探索疫情之下應該做些什么。
一、凡事預則立、不預則廢——掌握先進(jìn)技能
二月初省教育學(xué)院曾下發(fā)征集下學(xué)期開(kāi)學(xué)后4周的網(wǎng)絡(luò )授課內容，我在主動(dòng)提交材料的同時(shí)敏感地意識到要研究網(wǎng)絡(luò )授課的相關(guān)軟件了。比較常見(jiàn)的`軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會(huì )議、荔枝微課等。但希沃白板只支持Windows系統，對教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，而且每次語(yǔ)音智能發(fā)送60秒;QQ和騰訊會(huì )議的監控性稍差一些。于是我開(kāi)始研究釘釘這種軟件。后來(lái)，在我校根據上級要求安排“停課不停學(xué)”事宜的時(shí)候，我向領(lǐng)導建議使用釘釘，經(jīng)多位教師嘗試后，我校確定使用釘釘。
我們經(jīng)常說(shuō)“要教給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水”。在這個(gè)科技迅速發(fā)展的時(shí)代，一桶水是遠遠不夠的，我們要努力把自己變成整個(gè)海洋。網(wǎng)上的段子說(shuō)：疫情之下，全民變成了廚子，老師變成了主播，這個(gè)社會(huì )要改變誰(shuí)都不會(huì )事先打招呼的。確實(shí)是這樣，就像當年狄更斯說(shuō)的：這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。如果我們不能跟上時(shí)代的步伐，故步自封，這個(gè)時(shí)代就會(huì )變成于你而言的那個(gè)“最壞的時(shí)代”。如果快人一步，多學(xué)點(diǎn)知識，有一技傍身，在新時(shí)代下被淘汰的定不會(huì )是你。
二、事以微巧成，以拙疏敗——有效使用網(wǎng)絡(luò )
上網(wǎng)課最擔心的是沒(méi)有效果，但教師如果能有效使用平臺上的功能，還是可以盡量保證學(xué)習效果的。這就需要教師去多研究平臺上的功能，多思考這些功能的使用方法，多開(kāi)發(fā)屬于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的教學(xué)方法。
我們都知道，平時(shí)上課要看出勤率，那么網(wǎng)課就要關(guān)注觀(guān)看率。觀(guān)看率的保證是實(shí)現有效網(wǎng)課的前提。釘釘直播的課程結束時(shí)會(huì )整理出整堂課的數據資料。哪些學(xué)生沒(méi)有觀(guān)看，哪些學(xué)生發(fā)了消息回答了問(wèn)題，哪些學(xué)生學(xué)習時(shí)長(cháng)不夠都有詳細的顯示。而且還可以查看之后哪些學(xué)生觀(guān)看了回放，哪些學(xué)生沒(méi)有觀(guān)看回放。這些都在系統里有所顯示。教師只要以此去要求學(xué)生，監督學(xué)生，并邀請家長(cháng)配合，那么學(xué)生就只是換了個(gè)環(huán)境聽(tīng)課而已。
作業(yè)是課堂的延伸，是檢測教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習情況的重要途徑。學(xué)生寫(xiě)作業(yè)是對已學(xué)知識的一種鞏固，還可以“溫固而知新”。傳統的教學(xué)模式里教師已經(jīng)習慣了布置作業(yè)之后，課代表收作業(yè)交給老師，老師再去批改。如今網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒(méi)有被省略，反而更直接。釘釘布置作業(yè)的功能可以實(shí)現學(xué)生在線(xiàn)提交，支持打字和拍照功能。教師在線(xiàn)批改圈畫(huà)、給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)、評出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學(xué)看，還可以打回訂正。教師與有錯誤的學(xué)生溝通更私密，對優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的展示更公開(kāi)。對于提高學(xué)習效果很有幫助。
當然，這也要求教師有責任感與細致的工作態(tài)度。
三、金聲玉振，智周萬(wàn)物——豐富課堂內容
無(wú)論是傳統課堂還是網(wǎng)絡(luò )課堂，課堂怎樣吸引學(xué)生的學(xué)習興趣都是作為教師的首要任務(wù)。課程的設計者是教師，一堂課的成功與否與教師自身學(xué)識是否淵博有很大關(guān)系。而新的社會(huì )背景下，教師可以借助網(wǎng)絡(luò )條件來(lái)充實(shí)自己的教學(xué)內容。
傳統課堂受限于學(xué)校的硬件設施，課堂上使用網(wǎng)絡(luò )資源不是很普遍。很多老師也覺(jué)得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網(wǎng)絡(luò )教學(xué)卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師自己的電腦里有多年來(lái)保存的資料，講到某個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候可以隨意調取，充實(shí)教學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，教師居家上課的網(wǎng)絡(luò )比較好，不會(huì )出現學(xué)校一體機的卡頓問(wèn)題。教師上網(wǎng)搜集網(wǎng)上的視頻音頻素材亦無(wú)需下載，可能平時(shí)一些受會(huì )員制限制的資料也能通過(guò)直播展示給學(xué)生，讓課堂內容更豐富。
在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)這些日子，質(zhì)疑的聲音不斷。其實(shí)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的效果好壞主要還是看學(xué)生的自制力。我們應該改看到，很多學(xué)生是積極去面對這種形式的，他們年輕，更容易適應新事物。傳統課堂上很多學(xué)生不敢隨意發(fā)聲，有了問(wèn)題也不愿意去辦公室等公開(kāi)場(chǎng)合去找老師解決。網(wǎng)絡(luò )之下，學(xué)生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個(gè)空間里，學(xué)生比老師更熟悉網(wǎng)絡(luò )功能，會(huì )更多的指導老師。居家的老師亦放下了平時(shí)嚴肅的面孔，對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的懵懂，像一個(gè)可愛(ài)的求學(xué)的孩子。學(xué)生似乎感覺(jué)到與教師的關(guān)系更親近了。他們不光會(huì )在直播界面里直接把自己的疑問(wèn)提出，甚至會(huì )在課下與老師聊天、訴說(shuō)心事。面對學(xué)生良好的適應力，真正應該改變與提升的其實(shí)是教師本身。
教師面對著(zhù)新的時(shí)代、新的形勢，本就應有著(zhù)新的態(tài)度去面對。這次疫情只是把網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)強制性地推到了我們面前。以教師的擔當鼓舞學(xué)生特殊時(shí)期學(xué)習的熱忱，以教師的責任完成新的授課形式的轉變。這是一次考驗、也是一次提升。
沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì )過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái)。愿春暖花開(kāi)、重回校園之時(shí)，我們都變成了那個(gè)更好的自己。
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防控和發(fā)展，是大戰的兩條戰線(xiàn)，大考的兩份考卷，對各地各級領(lǐng)導干部而言，既是動(dòng)員令，也是宣言書(shū)，更是軍令狀。助力我縣新任的科級干部能夠盡快適應崗位需求、做好疫情防控工作，近期，我參加了縣委組織部組織的縣新任科級干部“疫”線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )培訓班，在當前防控疫情的特殊時(shí)期，蘭德干教為我們提供了通過(guò)線(xiàn)上培訓和自主學(xué)習相結合，本次培訓創(chuàng )新采用線(xiàn)上培訓方式，解決了疫情防控特殊時(shí)期干部培訓不宜集中的問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)有聲教材、移動(dòng)直播等新形式，讓干部在“疫”線(xiàn)也能接受培訓和學(xué)習。特殊時(shí)期下的網(wǎng)絡(luò )培訓課程，感受和體會(huì )更加深刻與不同。就此次培訓我個(gè)人體會(huì )如下：
在這樣的背景下，舉辦此次“疫”線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )培訓班十分重要、十分及時(shí)，既創(chuàng )新和豐富了新任科級干部培訓內容和形式，又為學(xué)習提供了寶貴的平臺。通過(guò)本次培訓，使我更加堅定理想信念是做好任何工作的前提，也為確保打贏(yíng)疫情防控阻擊戰提供了強有力的思想保證、動(dòng)力支撐。直播教學(xué)中的精心授課，使我更加明白了自身的責任和使命。
一是宗旨觀(guān)念更加牢固。通過(guò)這次學(xué)習，我更加明白，始終牢記、時(shí)刻踐行為民宗旨是我們的立身之本，特別是疫情期間，黨員領(lǐng)導干部只有把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，才能不負重托、不辱使命。
二是政治立場(chǎng)更加堅定。突如其來(lái)的新冠肺炎疫情襲擊全國，考驗著(zhù)我們的政治立場(chǎng)、政治方向，要求我們必須提高政治站位，從思想上重視起來(lái)，行動(dòng)上步調一致，才能同舟共濟、共克時(shí)艱。
三是擔當意識更加強烈。我們作為基層干部，要敢擔當、勇?lián)�、善擔當，不論在什么崗位上，都要做到守土有責、守土擔責、守土盡責，堅決扛起擔當大旗，身先士卒、干在前列、沖在前線(xiàn)，帶領(lǐng)廣大黨員群眾打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控硬仗。
“路不險則無(wú)以知馬之良，任不重則無(wú)以知人之德�！痹绞俏ｋy時(shí)刻，越是重任在肩，越需要我們每一位各黨員干部發(fā)揚過(guò)硬作風(fēng)，引領(lǐng)廣大人民群眾打贏(yíng)疫情防控阻擊戰。今后，我要把握住各種學(xué)習機會(huì )，通過(guò)多途徑、多形式、多方法，豐富知識、鍛造能力、提高自己，使自己成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
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新型冠狀病毒感染的疫情來(lái)勢洶洶，迎來(lái)了這段在線(xiàn)上緊張刻苦的學(xué)習。在線(xiàn)上老師們悉心的教導下，我學(xué)會(huì )了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌，但在學(xué)習上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧!
這些天從早到晚的學(xué)習，徹底改變了我剛放假時(shí)的好吃貪睡的不良習慣。每天清晨走出門(mén)，就可以擁抱從東方升起的一縷陽(yáng)光，呼吸著(zhù)帶露珠芬芳氣息的新鮮空氣，清早的蟲(chóng)嗚鳥(niǎo)叫，讓我整個(gè)人都會(huì )覺(jué)得特別清醒。圍著(zhù)自家的院子跑上十圈，眼睛會(huì )不自覺(jué)的東看看,西瞅瞅，看向河對面的那一片茂密的樹(shù)林，有時(shí)還會(huì )看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在空中飛過(guò)。跑完步后再吃上一碗香噴噴的面條。曾聽(tīng)人說(shuō)，早上吃面條能讓人長(cháng)命百歲呢!接下來(lái)就開(kāi)始了晨讀和默寫(xiě)，正所謂一年之計在于春，一日之計在于晨，往日的我總是錯過(guò)了這樣的最佳時(shí)期，閱讀是生命中的一部分，它能給我帶來(lái)快樂(lè )，帶來(lái)喜悅，豐富我們的大腦對知識的渴望。
老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美，男老師的聲音嚴肅中帶著(zhù)溫和。每節課都有著(zhù)不同的風(fēng)格和它的獨特之處。數學(xué)課，每次老師上課前都會(huì )先把上節課的知識點(diǎn)預習一遍，正如溫故而知新可以為師矣。語(yǔ)文不止單單講課內的知識，也會(huì )涉及一些課外的知識點(diǎn)對應的講解，讓我們對這道題有更深層次的理解。英語(yǔ)呢，老師講解的一篇篇課文，就像講述著(zhù)一冊?xún)怨适乱粯�，精美�?dòng)聽(tīng)!
唯一一點(diǎn)遺憾的就是不能在教室里學(xué)習。唉，就怪這突如其來(lái)的新型冠狀病毒，讓我們在這鼠年里，驗證了像老鼠一樣只能呆在家里，不能出門(mén)，真是不好受呀!不過(guò)我們也要注意疫情的防控，遠離疫情區，千萬(wàn)不要為了一時(shí)的貪玩而染上這種病毒，這是非常不值得的。在這段時(shí)間里盡量不出門(mén)或少出門(mén)，勤洗手，戴口罩。
感謝所有老師這段時(shí)間對我們的教導與培養，老師，您們辛苦了!相信我們在新的一年里，能共同進(jìn)步，健康成長(cháng)，學(xué)習上能更上一層樓!
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近期，我國爆發(fā)了新型冠狀病毒，在疫情一線(xiàn)奮斗的“戰士們”令人敬畏。在疫情期間我們作為新一代的高中生更需引以為目標，合理安排時(shí)間，掌握知識鞏固能力，運用網(wǎng)絡(luò )認真聆聽(tīng)和閱讀各科老師的講解和相關(guān)資料，讓自己在學(xué)習中得到發(fā)展，用理論武裝頭腦，為國家貢獻一份微薄之力!
一、網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)習方式主要網(wǎng)上學(xué)習為主、結合自學(xué)為輔。
開(kāi)放式學(xué)習是我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺自主的學(xué)習，所以除了學(xué)習中心組織的學(xué)習外，我們要結合自身因素，制定一個(gè)合理的適合自己的學(xué)習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時(shí)間按照課件來(lái)安排自己的學(xué)習。
二、制訂了學(xué)習計劃，我的日常生活就圍繞著(zhù)我的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的主題展開(kāi)。
每天上班我都抓緊間完成自己的學(xué)習任務(wù)，把節省下來(lái)的時(shí)間充分的利用起來(lái)，網(wǎng)聽(tīng)課查閱資料，認真看書(shū)，并帶著(zhù)問(wèn)題再聽(tīng)老師講課，課后整理每門(mén)功課的筆記，并把學(xué)習到的知識運用到我們日常生活中，學(xué)以致用。
三、充分利用網(wǎng)上的學(xué)習資源學(xué)習。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺為我們開(kāi)設了教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見(jiàn)問(wèn)題、課后答疑、課程作業(yè)等資源類(lèi)型。利用空閑時(shí)間查閱資料，并且持之以恒的堅持，在精力最好的時(shí)候學(xué)習需要記憶的課程，養成了很好的學(xué)習習慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習方法，堅持不懈的消化吸收學(xué)習內容。
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突如其來(lái)的疫情打亂了我們常規的生活。疲情對于每一個(gè)行業(yè)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，既是挑戰，也是機遇。這次瘋情讓我們教育行業(yè)的直播課提前普及，讓每一個(gè)老師快速的掌握了網(wǎng)上直播這樣的授課課式。以下是這段時(shí)間我上直播課的一點(diǎn)心得。
首先，硬件設施要達標。硬件包括網(wǎng)，筆記本電腦，理科教師最好有手寫(xiě)板及安靜的環(huán)境。網(wǎng)絡(luò )流暢需要帶寬足夠大，無(wú)限路由器最好用千兆的(我新買(mǎi)的1900兆)。如果用釘釘直播最好是聯(lián)通網(wǎng)線(xiàn)，因為他們是一家更相容。筆記本電腦最好不是超薄的，因為超薄的筆記本一般內存條較小，容易造成卡，以上是硬件設施的一些小收獲。
其次是老師直播的技術(shù)及應變能力。掌握多種直播方式應對突發(fā)狀況。這里的多種直播不包含抖音和快手，不能用含有打賞功能的軟件，我在授課過(guò)程中，常用的軟件是釘釘和希沃，釘釘新開(kāi)發(fā)很多功能，方便老師考勤，連麥技術(shù)比希沃開(kāi)發(fā)的早，所以我授課是以釘釘為主，希沃為輔助性的應用，希沃課件能夠插入視頻，且能在課件上寫(xiě)字、擦除，對于教理科的我用起來(lái)很便捷。希沃還可以錄制希沃膠囊，學(xué)生某一個(gè)知識點(diǎn)不清楚了，我們可以錄制好希沃膠囊，發(fā)給學(xué)生，學(xué)生直接微信識別就可以看。在學(xué)校要求直播前，我用的希沃。因為它不用讓學(xué)生下載軟件。直接掃描二維碼就可以上課了。上課時(shí)，對于積極互動(dòng)的學(xué)生，可以直接發(fā)獎杯進(jìn)行鼓勵。但是2月10號還不能連麥，我就選擇了釘釘。
我現在上課是把制作好的課件導入到沃希里面，上課時(shí)用希沃打開(kāi)，釘釘直播是用屏目共享模式，所以你用什么打開(kāi)是不影響的。在筆記本上打開(kāi)釘釘直播，上課前先簽到，未簽到的學(xué)生先在直播間點(diǎn)名，沒(méi)有人回復，再打電話(huà)，經(jīng)過(guò)幾天的電話(huà)現在上課人數基本上是滿(mǎn)員，用電腦打開(kāi)直播的一個(gè)好處是手機可以拍照片上傳，方便檢查學(xué)生的作業(yè)，自己也可以用手寫(xiě)解題思路。因為釘釘網(wǎng)上直播不如面對面方便、直觀(guān)，所以現在講題，我會(huì )時(shí)不時(shí)的找一個(gè)不怎么在群里互動(dòng)如同學(xué)來(lái)連麥回答問(wèn)題。3月10日釘釘直播出現問(wèn)題，我及時(shí)做出調整用希沃上課，很感謝自己多掌握了一項技能才能應對突發(fā)事件。在作業(yè)方面，用的釘釘打卡收交課堂筆記(釘釘打卡可以一次性設置一個(gè)月的)，用家校本收交每天的作業(yè)。晚上培優(yōu)補差，我建立了一個(gè)基礎過(guò)關(guān)群，一個(gè)高分突破群，遇到同學(xué)們不會(huì )的題目，也會(huì )錄制成小視頻發(fā)給學(xué)生。對于考試，我們已經(jīng)進(jìn)行了兩次，問(wèn)卷星設置習題，現在已經(jīng)操作的很熟練了。由剛開(kāi)始的不知所措面對多種困難的無(wú)助到現在已經(jīng)適應網(wǎng)絡(luò )直播課。還準備了第一次月考，很感謝一直在努力的自己。
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鼠年的鐘聲敲響了，伴隨而來(lái)的是冠狀肺炎疫情的無(wú)情肆虐，人們在家中度過(guò)了本應是團聚的20xx年。
我們相信，無(wú)論病情如何，團結一心的中國一定是積極向上、溫暖明亮的。
轉眼迎來(lái)新學(xué)期，可病毒疫情毫無(wú)退勢，為了使疫情得到很好地控制，工廠(chǎng)企業(yè)職工停工在家，學(xué)校不能開(kāi)學(xué)。全國人民焦急地期盼著(zhù)恢復往常的平靜，時(shí)間翻過(guò)一頁(yè)頁(yè)日歷，對于畢業(yè)班的老師、學(xué)生和家長(cháng)來(lái)說(shuō)更是心急如焚。學(xué)校立即響應國家，市上“停課不停學(xué)”的號召，積極組織全校師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，我也很快變身“主播”教師，與千千萬(wàn)萬(wàn)備考教師一樣準備加入新的戰斗。
起初，對于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)一竅不通的我，積極探索授課平臺，一口氣下載了十余個(gè)教學(xué)直播軟件，挨個(gè)嘗試，不斷更新，最終在正式開(kāi)講前確定了兩款自己使用得心應手，學(xué)生能更快接受的軟件。準備好課本、教案和教師用書(shū)激動(dòng)地等待第二天在電腦前與學(xué)生的首次見(jiàn)面。
離上課還有一個(gè)小時(shí)，我已經(jīng)坐在桌前卻不知所措，不像平時(shí)提前三分鐘進(jìn)教室一樣從容淡定了，把授課軟件打開(kāi)關(guān)上試了又試，緊張到居然會(huì )擔心上課中途耳機會(huì )不會(huì )突然沒(méi)有聲音。平靜下來(lái)，認真的梳理了本節課的教學(xué)任務(wù)，心仿佛安定了些，勸說(shuō)自己這不就是新時(shí)代的教師應該接受的各種突發(fā)事件的挑戰嗎?
提前五分鐘，初三6班，7班的課代表就開(kāi)始在群里點(diǎn)名，群接龍，各式各樣的查到方式看得我眼花繚亂，三分鐘就已經(jīng)搞定，除了一個(gè)學(xué)生提前請假，其余學(xué)生全部到齊，效率之高前所未有，學(xué)生好像比我還要期待語(yǔ)文課的到來(lái)。在高科技與信息互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下，學(xué)生更像是我的老師，我虛心向學(xué)生求教學(xué)習，看著(zhù)他們耐心的為我解答，這一下點(diǎn)燃了我的上課激情，我也感受到身上責任之重大。
在教研組和備課組的統一安排下，第一節網(wǎng)絡(luò )授課順利完成了“病句改錯和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)”專(zhuān)題復習，學(xué)生積極配合我的教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)名回答和搶答的形式讓學(xué)生全身心投入課堂之中，這也為我的后面的授課打下了堅實(shí)的基礎，是學(xué)生給了我自信和信心。他們好像一夜之間長(cháng)大，懂得每節課的來(lái)之不易，懂得倒計時(shí)牌上的數字對于他們來(lái)說(shuō)異常珍貴，更加懂得每一個(gè)獨立的個(gè)體在大難面前都是一個(gè)“我們”。我內心是慶幸的，慶幸的不是何如指導他們完成了居家學(xué)習和備考，感動(dòng)的是他們學(xué)會(huì )了自律，學(xué)會(huì )了肩負起責任與擔當，自己可以獨自面對屬于他們的挑戰，這是多少次苦口婆心的教誨所不能企及的體悟。
我熱淚盈眶。
今年的新學(xué)期與以往相較十分特殊，沒(méi)有整齊劃一的課桌，沒(méi)有寫(xiě)滿(mǎn)粉筆字的黑板，網(wǎng)絡(luò )授課對于每個(gè)師生都存在突如其來(lái)的困惑，這并未阻擋我們復習備考的腳步，卻使我們的心走的更近了。這個(gè)漫長(cháng)等待的時(shí)期過(guò)后，會(huì )如我們所愿的結局。我希望今年參加中考的每一位考生“中考加油”!你們未來(lái)可期!
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20xx年的春節假期，比以往都要過(guò)的更漫長(cháng)一些。新型冠狀病毒肺炎疫情形勢的嚴峻，牽動(dòng)你我的心，我們每一位國人，都在用自己的方式，做好第一道安全防線(xiàn)。
原本早該開(kāi)學(xué)的日子由于疫情的影響而推遲了許久，老師和同學(xué)們雖是隔離在家，但我校開(kāi)啟了 “停課不停學(xué)”計劃�？罩姓n堂授課已經(jīng)順利開(kāi)展了三周的時(shí)間，老師們線(xiàn)上教學(xué)的課程，受到了眾多家長(cháng)和孩子們的喜愛(ài)，這對于老師們來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵。老師們認真的準備上課內容，課堂中不斷的嘗試改進(jìn)新的授課方式，力求讓同學(xué)們有更好的課堂體驗和收獲。直播教學(xué)要求老師們在備課上下功夫，課程設置豐富多彩，線(xiàn)上和線(xiàn)下形式的結合統一，及時(shí)跟進(jìn)。做好善于反思，敢于創(chuàng )新，勇于擔當的教育精神。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課堂，我們可以看到每一位老師的辛勤付出，老師們在課后時(shí)時(shí)反思實(shí)時(shí)溝通，真心、用心、盡心積極探索，做到線(xiàn)上直播教學(xué)，線(xiàn)下反思成長(cháng)。
沒(méi)有哪個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有哪個(gè)春天不被期待。讓我們像期待春天一樣，期待即將到來(lái)的好消息!我們都在用自己的方式為疫情貢獻一份力量。等到疫情散去，讓我們相聚美麗的校園，一同擁抱春暖花開(kāi)。
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隨著(zhù)疫情的發(fā)展，我們接到延期開(kāi)學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教育不能停。于是，市局安排了初一二年級全市在線(xiàn)直播課程， 對全市初一二學(xué)生進(jìn)行了在線(xiàn)直播網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，現對這五天來(lái)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作特別做以下總結：
一聽(tīng)課組織
根據市局安排的直播時(shí)間，每節課前讓學(xué)生在釘釘群里打卡報到，沒(méi)有報到的同學(xué)，老師利用電話(huà)，微信語(yǔ)音，丁丁電話(huà)等方式單獨通知。確保了每節課的聽(tīng)課人數都能達到95%。
二自習組織
老師利用釘釘直播間進(jìn)行直播，對個(gè)別學(xué)生，個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行補充和輔導，并布置相應的作業(yè)。
三作業(yè)檢查
利用微信群交流作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘的提醒功能隨時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數都能達到90%以上。
四存在的問(wèn)題
直播期間，老師沒(méi)有辦法確認學(xué)生是否在認真觀(guān)看，課堂效率無(wú)法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
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這個(gè)春節，整個(gè)國家被病毒肆意折磨。中國人傳統的春節，幾乎都是在家呆著(zhù)，如同被按下暫停鍵，瞬間整個(gè)國家停滯了。所有人居家，盡量不外出，為解決疫情盡一份力。我們都不知道這日子延續到何時(shí)。
可看著(zhù)開(kāi)學(xué)的日子臨近，老師、學(xué)生心里都在嘀咕，“開(kāi)學(xué)怎么辦?”
很快接到年級組通知，停課不停學(xué)，我們開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)。當然，按目前技術(shù)看，這都不是問(wèn)題。問(wèn)題在于教學(xué)效果如何，大家心里都沒(méi)底。備課組先把主備課任務(wù)落實(shí)，大家群策群力，把教案、課件、錄制的微課準備好。我最擔心的就是微課錄制，第一次接觸操作電腦不熟練啊。一遍不行，再來(lái)一遍;在反復摸索中竟然也能操作成功了。起先我們采用QQ群教學(xué)。也就老師是進(jìn)到班級群里，按照自主學(xué)習，完成導學(xué)案，看微課，完成課堂檢測的模式進(jìn)行。兩三天也覺(jué)得順手了，但就是感覺(jué)沒(méi)有辦法監督學(xué)情，不知道學(xué)生課堂情況。交流中知道了別的組嘗試的騰訊會(huì )議方式，很好解決這個(gè)問(wèn)題。又要開(kāi)始一種方式，心理又怯了�？墒菫榱苏n堂效果，接著(zhù)學(xué)習吧。先是給家里人用騰訊會(huì )議上課，再到班里。慢慢發(fā)現，的確能隨時(shí)監督學(xué)生課堂情況�，F在，兩種方式同時(shí)采用，群里主要查作業(yè)，騰訊會(huì )議用來(lái)上課。
從三周的上課經(jīng)歷看，最大的認識是，人都愿意呆在自己那個(gè)舒適點(diǎn)上，不愿做出改變。所有推辭，認為麻煩都是借口。我們要隨時(shí)改變自己，過(guò)程很艱難，但收獲真的不少。
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當“停課不停學(xué)”的消息最早傳來(lái)時(shí)，我和兩個(gè)班的學(xué)生就被凝聚在這小小的屏幕中，雖有種.種困囿，但卻是當下最佳的授課途徑，堅持至今，讓我這個(gè)一直喜歡“一根粉筆，一版板書(shū)”的傳統課堂的人，也慢慢喜歡了這種形式。
一、豐富了課堂的內涵：
由于我校采用的是西安市教育資源平臺的優(yōu)質(zhì)課程，學(xué)生每天可以聆聽(tīng)市上遴選的優(yōu)質(zhì)課，課程很精彩，也很務(wù)實(shí)，每天都會(huì )為我們師生帶來(lái)思維的享受和學(xué)習的樂(lè )趣，但大量的剩余時(shí)間和結合學(xué)情的課堂再豐富為我提供了直播的機會(huì )。利用釘釘平臺，我每天可以和學(xué)生進(jìn)行課程要點(diǎn)、作業(yè)細節、早讀落實(shí)等方面進(jìn)行溝通交流，最大程度地減輕了停課帶來(lái)的問(wèn)題，也極大地豐富了語(yǔ)文課堂的內涵。
二、優(yōu)化了學(xué)習的途徑：
相對于傳統課堂，市上的資源庫選擇的都是名校資源，八年級開(kāi)課以來(lái)都是交大附中分校的老師，集中展示了學(xué)校和老師們的教研成果，集思維性、邏輯性和趣味性于一體，我們也能天天聆聽(tīng)名校課程。市上授課結束后，我再根據具體學(xué)情和教學(xué)要求進(jìn)行針對性直播教學(xué)，形成有效銜接和補充。這種優(yōu)化的學(xué)習途徑，對學(xué)生學(xué)習形成了全面的引領(lǐng)和覆蓋，也極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，開(kāi)拓了視野，形成了合力，產(chǎn)生了明顯的效果。
三、拓寬了語(yǔ)文的外延：
最近打開(kāi)手機，所有教師同仁的朋友圈都是“停課不停學(xué)”的宣傳和展示，其中有很多都是老師們從線(xiàn)下轉到線(xiàn)上的好做法，平時(shí)無(wú)法獲知，現在一覽無(wú)余，給了我很多學(xué)習和借鑒。比如在省能手培訓過(guò)程中認識的寶雞特級教師毛潔老師和她的孩子們，利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行的“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)、“詩(shī)文接龍”游戲、“詮釋詩(shī)歌典故”接龍等游戲活動(dòng)，就給了我極大的啟發(fā)，讓我明白語(yǔ)文在線(xiàn)上還有這樣的精彩，語(yǔ)文可以借助網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生這么大的外延。
雖然，線(xiàn)上教學(xué)有種.種短板和不足，但立足當下看，與其抱怨種.種問(wèn)題，不如努力尋求方法。我相信在一顆熱愛(ài)語(yǔ)文的心靈的引領(lǐng)下，無(wú)論怎樣的語(yǔ)文課，都會(huì )綻放難以掩蓋的魅力!
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