語(yǔ)文教案3篇【精華】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )結合漢字的音、形、義區別形近字，注意它們之間一點(diǎn)一畫(huà)的區別，提高主動(dòng)識字的興趣和能力。
2.積累詞語(yǔ)、句子，了解“不……不……”格式的詞語(yǔ)，并能仿說(shuō)幾個(gè)。
3.了解歇后語(yǔ)并進(jìn)行積累。
4.能結合漢字的結構特點(diǎn)掌握正確的書(shū)寫(xiě)規則。
5.閱讀欣賞，能正確認識人與自然的關(guān)系，建立與自然和諧相處的觀(guān)念。
6.學(xué)會(huì )讀商品說(shuō)明書(shū)，了解它的幾項內容。
7.選擇一個(gè)最喜歡的玩具或小物件，結合說(shuō)明書(shū)把它介紹給大家，要求明白、清楚、有側重點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.提高主動(dòng)識字和自主積累的興趣和能力，能結合平時(shí)的學(xué)習自主積累。
2.學(xué)會(huì )讀商品說(shuō)明書(shū)，了解它的幾項內容。
教學(xué)重點(diǎn)
1.通過(guò)閱讀欣賞，能正確認識人與自然的關(guān)系。
2.選擇一個(gè)最喜歡的玩具或小物件，結合說(shuō)明書(shū)把它介紹給大家，要求明白、清楚、有側重點(diǎn)。
教學(xué)準備
1.課前搜集一些商品說(shuō)明書(shū)并試著(zhù)讀一讀。
2.學(xué)生準備好小物件，教師準備一篇有代表性的`例文。
教學(xué)時(shí)數
5課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入學(xué)習，明確要求。
二、我會(huì )區別這些字。
1.比較7組漢字，找出它們的相同與不同點(diǎn)。
2.說(shuō)說(shuō)怎樣正確區別這些形近字（結合音、形、義），看看誰(shuí)的辦法最好。
3.小結歸納：
★己jǐ和已yǐ豎彎勾出頭與不出頭；
★凸tū和凹āo“凸”向上，“凹”向下；
★拆chāi和折zhé區別有無(wú)一點(diǎn)；
★勿wù和匆cōnɡ區別有無(wú)一點(diǎn)；
★哀āi和衷zhōnɡ區別有無(wú)一豎；
★稍shāo和梢shāo二字同音，“禾木旁”的“稍”是“稍微”的“稍”，“木字旁”的“梢”是“樹(shù)梢”的“梢”；
★候hòu和侯hóu中間有一豎的是“等候hòu”的“候”，沒(méi)一豎的是“王侯hóu”的“侯”。
三、詞語(yǔ)超市。
1.讀詞語(yǔ)，找出這些詞語(yǔ)的規律。
2.指名說(shuō)規律：不……不……
3.說(shuō)出自己不懂的詞語(yǔ)，交流討論。
不破不立：不破除舊的，就不能建立新的。
4.共同積累。
你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎？教師適當補充。
四、歇后語(yǔ)。
1.讀一讀。這種形式的句子叫什么？
2.了解歇后語(yǔ)。
歇后語(yǔ)是由兩個(gè)部分組成的一句話(huà)，前一部分像謎面，后一部分像謎底，通常只說(shuō)前一部分，而本意在后一部分。
3.說(shuō)說(shuō)這些歇后語(yǔ)的本意。
4.你還知道哪些歇后語(yǔ)。
五、小結。
第二課時(shí)
一、寫(xiě)字板。
1.認讀要寫(xiě)的六個(gè)字。
2.辨別它們的字形，說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意什么。
3.教師范寫(xiě)，強調左窄右寬。
4.學(xué)生描紅，教師巡視檢查。
5.學(xué)生將每個(gè)字寫(xiě)兩遍，寫(xiě)完后同桌互相評一評。
二、閱讀欣賞。
1.談話(huà)引入。
2.聽(tīng)課文錄音，想想短文說(shuō)了一件什么事？
3.找出短文中最令你感動(dòng)的句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)為什么。
4.重點(diǎn)理解感悟：當他把海星丟進(jìn)海中的時(shí)候，喃喃地說(shuō)：“又改變了一只海星的命運了�！�
從這句話(huà)中你感悟到什么？引導學(xué)生感悟人類(lèi)應該善待動(dòng)物，善待自然，建立關(guān)愛(ài)動(dòng)物就是關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己的和諧自然觀(guān)。
5.再讀課文，積累詞語(yǔ)。
6.結合本單元課文小結。
第三課時(shí)
學(xué)會(huì )讀商品說(shuō)明書(shū)。
1.課前搜集一兩張商品說(shuō)明書(shū)讀一讀。
2.指名讀讀你搜集的商品說(shuō)明書(shū)，說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么？
3.說(shuō)說(shuō)你手中的商品說(shuō)明書(shū)包括哪些內容？
聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，和自己的比較比較，看看是否完全一樣，再說(shuō)說(shuō)有哪些不一樣。
4.默讀短文，了解什么是商品說(shuō)明書(shū)，它一般包括哪些部分？每一部分主要說(shuō)明了什么？
5.同學(xué)們互相交換商品說(shuō)明書(shū)再讀讀，真正學(xué)會(huì )讀商品說(shuō)明書(shū)，正確使用商品。
板書(shū)設計：
商品說(shuō)明書(shū)
特點(diǎn)：簡(jiǎn)明、準確
內容：商品特點(diǎn)
使用方法
注意事項
保質(zhì)期限
第四、五課時(shí)
一、激趣導入新課。
二、讀課文，明確習作要求。
三、說(shuō)說(shuō)這次習作寫(xiě)什么，有什么具體要求，請同學(xué)們談?wù)勛约旱恼J識，相互補充說(shuō)明。
板書(shū)設計：
習作內容：介紹一個(gè)玩具或小物件
習作要求：1.外形（形狀、顏色等）（簡(jiǎn)寫(xiě)）
2.結構（簡(jiǎn)寫(xiě)）
3.作用或功能（簡(jiǎn)寫(xiě)或詳寫(xiě)）
4.有特色的地方（重點(diǎn)寫(xiě)）
四、例文賞析
1.讀例文，邊讀邊思考：
這篇文章寫(xiě)了小物件的哪幾個(gè)方面？是怎樣來(lái)寫(xiě)的？最有特點(diǎn)的是哪個(gè)方面？按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)？運用了什么寫(xiě)作手法，起到了什么作用？文章總體布局是怎樣的？
2.學(xué)生討論發(fā)言。
3.小結。
五、想想自己的文章應怎樣寫(xiě)，和同桌交流交流。
六、擬提綱。
七、同桌交換討論修改提綱。
八、選一兩篇有代表性的提綱全班討論交流。
九、學(xué)生作文，教師巡視指導。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標
1、指導學(xué)生有感情地朗讀課文
2、引導學(xué)生了解課文內容，認識言而有信說(shuō)到做到和賞罰分明，嚴格執法的重要，初步建立法制觀(guān)念，在生活中要言而有信、說(shuō)到做到。
3、指導學(xué)生根據課后第3題的提示，體會(huì )句子的意思，進(jìn)而理解課文內容。
4、學(xué)習本課認識生字一個(gè)，會(huì )寫(xiě)生字三個(gè)，掌握詞語(yǔ)八個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)
指導學(xué)生讀懂課文了解商鞅南門(mén)立木的故事和意義。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生認識言而有信，說(shuō)到做到和賞罰分明、嚴格執法的重要
教學(xué)準備
1、演示文稿2、動(dòng)畫(huà)《南門(mén)立木》
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生朗讀課文，引導學(xué)生了解課文內容，認識言而有信、說(shuō)到做到和商法分明、嚴格執法的重要，初步建立法制觀(guān)念。
2、指導學(xué)生根據課后第三題的提示體會(huì )句子的意思。進(jìn)而理解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生認識言而有信，說(shuō)到做到和賞罰分明、嚴格執法的重要。
教學(xué)準備
1、演示文稿2、動(dòng)畫(huà)《南門(mén)立木》
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
第一課時(shí)
1、播放動(dòng)畫(huà)《南門(mén)立木》的故事。同學(xué)們這就是（板書(shū)課題：商鞅南門(mén)立木）的故事，那么商鞅為什么要南門(mén)立木呢？他有什么作用呢？生活中有沒(méi)有類(lèi)似這樣的小故事呢？今天我們學(xué)完了這篇課文大家就明白了。
2、齊讀課題
二、學(xué)習新課
�。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知
1、自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和不懂的問(wèn)題。
2、想一想：課文寫(xiě)了一件什么事。
3、組織交流：簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文說(shuō)了一件什么事。
�。ǘ┘氉x課文，感悟理解
引導學(xué)生圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行讀書(shū)、體會(huì )、交流。
�。�1）商鞅為什么要南門(mén)立木？
�。�2）開(kāi)始人們對商鞅南門(mén)立木的做法有什么看法？
�。�3）之后商鞅是怎么做的？
�。�4）商鞅南門(mén)立木有什么影響和作用？
先讓學(xué)生細讀課文，進(jìn)行合作交流，然后進(jìn)行全班交流匯報。
步驟一：解決自學(xué)提示（1）
1、小聲讀一讀1～3自然段；回答：
�。ㄉ眺币兏锱f的法規，推行新法，爭取國家富強）
2、推行新法容易嗎？從哪里可以看出？
�。ú蝗菀�。從一方面…….另一方面……）
3、面對重重困難。商鞅冥思苦想了好幾天終于想出了一個(gè)取信于老百姓的好辦法，那就是（師生一齊：南門(mén)立木，并板書(shū)）那么，開(kāi)始人們對商鞅南門(mén)立木的做法有什么看法？持什么態(tài)度呢？
步驟二：解決自學(xué)提示（2）
1、自由讀4～12自然段，回答。
先說(shuō)持什么態(tài)度？（懷疑、不相信）
2、你從課文哪些地方可以看出來(lái)？
�。ɑ卮饡r(shí)可結合課后第三題的前兩個(gè)小題進(jìn)行分析）
師過(guò)渡：商鞅到底是不是一個(gè)言而有信的好官呢？開(kāi)始老百姓對商鞅南門(mén)立木持懷疑的態(tài)度，當這位小伙子真到把木樁從南門(mén)扛到北南門(mén)時(shí)，商鞅是怎樣做的呢？
步驟三：解決第3題
�。�1）生讀：15——16自然段，并回答：
�。ㄉ眺闭娴�.賞給小伙子五十兩黃金）
�。�2）當小伙子手捧五十兩黃金，喜笑顏開(kāi)地走下城樓，小伙子僅僅是為了得到賞金嗎？（此題是課后第三題的第3小題）
過(guò)渡：商鞅這時(shí)知道，南門(mén)立木的目的已達到，于是就宣布了新的法令。
�。�3）商鞅向大家推行新法時(shí)說(shuō)的一段話(huà)說(shuō)明了什么？
�。ㄕf(shuō)明了他推行新法的目的和他喝賞罰分明、嚴格執法的態(tài)度）（突破了難點(diǎn)）
師：此時(shí)人們對商鞅的南門(mén)立木不再有任何懷疑，南門(mén)立木成功了，那么，南門(mén)立木有什么作用和影響呢？
步驟四：解決第4問(wèn)題
1、齊讀課文最后一自然段，回答：
�。ㄋ坏珵椤覟椤�
總結：課文講述了商鞅為推行改革，冥思苦想，進(jìn)行南門(mén)立木，最后言而有信，順應民心，順利地推行了改革，他告訴了我們誠信是為人之本，是立國之基。（師生看板書(shū)進(jìn)行總結）
板書(shū)：
冥思苦想
順應民心，推行改革
商鞅南門(mén)立木南門(mén)立木
誠信是為人之本、立國之基
言而有信
作業(yè)：
1、商鞅為什么要在南門(mén)立木？你對此有什么看法？
2、把商鞅南門(mén)立木的故事講給大家聽(tīng)
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生有感情的朗讀課文
2、鞏固復習本課生字、詞
3、結合生活實(shí)際談?wù)勀銓Α把远行�，說(shuō)到做到”的理解
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生有感情的朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：
小練筆，你對：言而有信，說(shuō)到做到“是怎么樣理解的，把自己的想法寫(xiě)下來(lái)，注意結合生活實(shí)際。
教學(xué)準備：
演示南門(mén)立木的道具
教學(xué)過(guò)程：
一、導課
上節課我們學(xué)了《南門(mén)立木》這節課我們繼續來(lái)學(xué)習這課，還記得課文講了些什么內容嗎？
二、新課
�。ǘ┰趶土暤幕A上回答：
1、你對商鞅的做法有什么看法？
�。ㄑ远行�、說(shuō)到做到、說(shuō)話(huà)算話(huà)、非常好）
2、結合生活實(shí)際談?wù)勀銓Α把远行�、說(shuō)到做到”的理解
�。ㄈ┲笇W(xué)生有感情的朗讀課文
1、演示《商鞅南門(mén)立木》。在演示中體會(huì )讀
2、四人小組練讀，師巡回輔導
3、全班交流，評議讀。
4、分角色讀
5、齊讀
�。ㄋ模╈柟叹毩暎�
1、指導寫(xiě)字
2、讀寫(xiě)詞語(yǔ)，除了讀寫(xiě)課后要求的2個(gè)詞語(yǔ)，還可以讓學(xué)生從中挑選自己喜歡的詞語(yǔ)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)
3、練筆，你對“言而有信、說(shuō)到做到”是怎么理解的，把自己的想法寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)時(shí)要注意結合實(shí)際
語(yǔ)文教案 篇3
一、說(shuō)教材
1、教材內容：
我執教的《毽子變乖了》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文一年級下冊一篇講讀課文。
2、教材簡(jiǎn)介
這是一篇散文，寫(xiě)老師教我們踢毽子時(shí)，毽子很聽(tīng)老師的話(huà)，而我們剛開(kāi)始練習時(shí)，毽子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)，后來(lái)“我”按照老師說(shuō)的去做，每天練習，毽子變乖了，也聽(tīng)我們的話(huà)了。全文一共分為四個(gè)自然段。
第一自然段概括講課件老師教我們踢毽子。第二自然段講老師表演踢毽子給我們看，毽子很聽(tīng)老師的話(huà)。第三自然段講我們剛開(kāi)始練習踢毽子時(shí)，毽子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)。老師告訴我們要經(jīng)常練習。第四自然段講“我”每天練習踢毽子，后來(lái)毽子也聽(tīng)“我”的話(huà)了。本文語(yǔ)言活潑生動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、說(shuō)教學(xué)方法
一堂好的`語(yǔ)文課應充分體現：書(shū)聲朗朗，議論紛紛，高潮迭起。釷對以上教學(xué)思想，這節課我以讀代講，利用圖片引導學(xué)生回想自己踢毽子的感受，使學(xué)生參與，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
通過(guò)學(xué)生的看看，讀讀，想想，說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生積極思維，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生感受踢毽子的快樂(lè )，而且滲透了熟能生巧的道理。
三、說(shuō)教學(xué)程序
本課我將分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)整體感知課文內容，知道課文講了一件什么事，認讀生字詞。研究課文內容，突破重難點(diǎn)。
今天，我執教的是這課的第一課時(shí)。
一、設計理念：
通過(guò)運用不同的閱讀方式，培養學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習方式。
二、教學(xué)目標：
1. 認識12個(gè)生字。
2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 培養學(xué)生對活動(dòng)的愛(ài)好和興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，正確認讀“會(huì )認”字教學(xué)難點(diǎn)：理解毽子為什么在“我”的腳下不聽(tīng)話(huà)。
四、課型：
新授課
五、教學(xué)方法：
講授法 談話(huà)法、自主合作探究性學(xué)習
六、教具準備：
各種體育用品、詞語(yǔ)卡片、掛圖
七、教學(xué)時(shí)間：
第一課時(shí)
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