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有關(guān)語(yǔ)文教案語(yǔ)文教案簡(jiǎn)單
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的有關(guān)語(yǔ)文教案語(yǔ)文教案簡(jiǎn)單，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習目標：
1、初步了解神話(huà)故事的特點(diǎn)，體會(huì )想像和夸張在神話(huà)創(chuàng )作中的作用。
2、學(xué)會(huì )使用夸張和想像。
3、感受人類(lèi)誕生后的歡欣與愉快。
學(xué)習過(guò)程：
一、基礎知識：
1、給下列加點(diǎn)字注音、
開(kāi)天辟地( )女?huà)z( )摻水( )塑造( )莽莽榛榛( )( )澄澈( )( )
2、文學(xué)常識填空。
(1)本文是根據古代神話(huà)改寫(xiě)的，其體裁是，它詳細敘述了的具體過(guò)程，著(zhù)力刻畫(huà)了女?huà)z的母親形象。
(2)神話(huà)是遠古時(shí)代人民表現對自然文化現象的理解與想象的故事。它并非現實(shí)生活的科學(xué)反映，而是以遠古人民貧乏的生活為基礎，借助和把自然和客觀(guān)世界擬人化的結果。神話(huà)帶有濃厚的色彩。
二、理解探究：
本文處處洋溢著(zhù)因人類(lèi)誕生而產(chǎn)生的喜悅感，請對下面的句子加以分析體會(huì )。
(1)這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來(lái)，并且開(kāi)口就喊：“媽媽!”……女?huà)z看著(zhù)她親手創(chuàng )造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”的喊聲，不由得滿(mǎn)心歡喜，眉開(kāi)眼笑。
(2)她工作著(zhù)，工作著(zhù)，一直工作到晚霞布滿(mǎn)天空，星星和月亮射出幽光。
三、合作釋疑：
女?huà)z造人的具體過(guò)程是真的嗎?你是怎樣理解這種寫(xiě)法的?
四、課內精讀：
�、偬斓亻_(kāi)辟以后，天上有了太陽(yáng)、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)了，可是單單沒(méi)有人類(lèi)。這世間，無(wú)論怎樣說(shuō)吧，總不免顯得有些荒涼寂寞。
�、诓恢朗裁磿r(shí)候，出現了一個(gè)神通廣大的女神，叫做女?huà)z。據說(shuō)，她一天當中能夠變化七十次。有一天，大神女?huà)z行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周?chē)木跋�，感到非常孤獨。a、她覺(jué)得在這天地之間，應該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來(lái)才好。
�、厶硪稽c(diǎn)什么東西進(jìn)去呢?
�、茏甙∽叩�，她走得有些疲倦了，偶然在一個(gè)池子旁邊蹲下來(lái)。澄澈的池水照見(jiàn)了她的面容和身影;她笑，池水里的影子也向著(zhù)她笑;她假裝生氣，池水里的影子也向著(zhù)她生氣。她忽然靈機一動(dòng)：世間各種各樣的生物都有了，單單沒(méi)有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng )造一種像自己一樣的生物加入到世間呢?
�、菹胫�(zhù)，b、她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻合了水，在手里揉團著(zhù)，揉團著(zhù)，揉團成了第一個(gè)娃娃模樣的小東西。
�、匏堰@個(gè)小東西放到地面上。說(shuō)也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來(lái)，并且開(kāi)口就喊：
�、摺皨寢�!”
�、嘟又�(zhù)一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂(lè )。
�、崤�?huà)z看著(zhù)她親手創(chuàng )造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”的喊聲，不由得滿(mǎn)心歡喜，眉開(kāi)眼笑。
�、馑o她心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人”。
1、解釋文中畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)。
神通廣大：
興高采烈：
2、文中畫(huà)曲線(xiàn)處運用的描寫(xiě)方法是：a、，b、______________。
3、女?huà)z為什么就想到了造人?
4、她是如何造人的?
5、女?huà)z捏的人有什么特征?
6、科技發(fā)展的今天，你是怎樣看待這個(gè)故事的，與同學(xué)們討論討論。
五、拓展延伸：大魚(yú)和小魚(yú)
小魚(yú)問(wèn)大魚(yú)道：“媽媽?zhuān)业呐笥迅嬖V我，釣餌上的東西是最美的，可就是一點(diǎn)兒危險。要怎樣才能?chē)L到這種美味而又保證安全?”
“我的孩子，”大魚(yú)說(shuō)，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕對不去吃它�！�
“可它們說(shuō)，那是最便宜的，因為它不付任何代價(jià)�！毙◆~(yú)說(shuō)。
“這可完全錯了，”大魚(yú)說(shuō)，“最便宜的很可能恰好是最寶貴的，因為它希圖別人付的代價(jià)是整個(gè)的生命。你知道嗎，它的里面裹著(zhù)一只釣鉤?”
“要判斷里面有沒(méi)有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢?”小魚(yú)又問(wèn)。
“那原則其實(shí)你都說(shuō)了�！贝篝~(yú)說(shuō)，“一種東西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面�！�(8分)
1、這是一篇寓言，它構思的突出特點(diǎn)是通過(guò)展開(kāi)情節內容的。
2、結合生活實(shí)際，文中的“釣鉤”可理解為。
3、大魚(yú)說(shuō)話(huà)很注意限制性詞語(yǔ)的運用，請從畫(huà)橫線(xiàn)的句子中找出兩個(gè)這樣的詞。
4、如果你是“小魚(yú)”，你覺(jué)得“媽媽”講的使你最受教益的一句話(huà)是哪句？
理解探究：
(1)從女?huà)z的心理、神態(tài)兩方面寫(xiě)其喜悅。
(2)通過(guò)景物描寫(xiě)襯托母親的辛苦。
合作釋疑：
女?huà)z造人的情節是想象的，由于當時(shí)的人們無(wú)法對人的誕生做出科學(xué)準確的解釋?zhuān)缓媒柚胂髞?lái)解決問(wèn)題。這種想象體現了遠古時(shí)代人們強烈的探求欲望。
課內精讀
1、神通廣大：形容本領(lǐng)極大。興高采烈：形容人的興致高，情緒飽滿(mǎn)。
2、a、心理b、動(dòng)作
3、感到非常孤獨。她覺(jué)得在這天地之間，應該添一些什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來(lái)才好。
4、從池邊掘起一團黃泥，摻合了水，在手里揉團著(zhù)，揉團著(zhù)，揉團成了第一個(gè)娃娃。
5、能說(shuō)會(huì )走。
6、略
拓展延伸：
1、對話(huà)描寫(xiě)或語(yǔ)言描寫(xiě)
2、致命的陷阱或騙局
3、最安全的絕對
4、“一種東西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面�！被蛘摺白畋阋说暮芸赡芮『檬亲顚氋F的，因為它希圖別人付的代價(jià)是整個(gè)的生命�！�
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