小學(xué)語(yǔ)文教案通用4篇
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標：
1.知識與技能：認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字，掌握8條詞語(yǔ)，發(fā)現并掌握詞語(yǔ)特點(diǎn)，以此積累更多詞語(yǔ)；
2.過(guò)程與方法：以“大眼睛”為教學(xué)激勵名稱(chēng)，在幾種情境中，發(fā)現漢字、詞語(yǔ)之中的特點(diǎn)、順利、自然地完成學(xué)習任務(wù)；
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養積極動(dòng)腦的學(xué)習熱情，仔細觀(guān)察的學(xué)習習慣，樹(shù)立學(xué)習自信心，有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.用多種方法識記8個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字。
2.掌握詞語(yǔ)特點(diǎn)，有主動(dòng)積累的意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
觀(guān)察發(fā)現，掌握詞語(yǔ)特點(diǎn)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：掌握8條詞語(yǔ)，發(fā)現并掌握詞語(yǔ)特點(diǎn)，以此積累更多詞語(yǔ)。
一、激趣導入
同學(xué)們，這節課我們要選出課堂上的“大眼睛”，每名同學(xué)都是挑戰者，都有機會(huì )，只要你善于觀(guān)察，勤于動(dòng)腦。準備好了嗎？現在我們來(lái)闖關(guān)。
二、闖關(guān)學(xué)新知
第一關(guān)：說(shuō)反義字�？焖僬f(shuō)出與其意思相反的字。
出示漢字：左、生、里、悲、頭、深、天、寒
第二關(guān)：仔細觀(guān)察找特點(diǎn)。
請觀(guān)察以下8組詞語(yǔ)，看看你發(fā)現了什么？
左鄰右舍、生死存亡、里應外合、悲歡離合
街頭巷尾、深入淺出、開(kāi)天辟地、寒來(lái)暑往
�。ǔ烧Z(yǔ)中蘊含反義詞，把對應的反義詞畫(huà)下來(lái)）
第三關(guān)：準確讀詞。請你準確地讀出這8個(gè)詞語(yǔ)。
請大家聯(lián)系過(guò)去的讀書(shū)經(jīng)驗，或是與同學(xué)討論，也可以大膽地猜測，嘗試理解不解的成語(yǔ)，必要的時(shí)候我們還可以利用資料，借助于老師，包括老師手中的教參！請大家行動(dòng)起來(lái)吧！動(dòng)起來(lái)，相信自己，通過(guò)努力，就能解決問(wèn)題！”
第四關(guān)：根據意思，猜詞語(yǔ)，每條意思讀兩遍。
�。�1）道理闡述得很深刻，使用的語(yǔ)言卻通俗淺顯�！钊霚\出
�。�2）開(kāi)創(chuàng )人類(lèi)世界是，與神話(huà)傳說(shuō)人物盤(pán)古有關(guān)�！_(kāi)天辟地
�。�3）外面圍攻，里面接應�！飸夂�
�。�4）泛指生活中的悲哀、歡樂(lè )、離別、團聚等種種遭遇�！瘹g離合
�。�5）左右鄰居——左鄰右舍
第五關(guān)：成語(yǔ)填空。準確地將下列詞語(yǔ)補充完整。
左（ ）右（ ） 生（ ）存（ ）
悲歡（ ）（ ） （ ）頭（ ）尾
�。� ）入（ ）出 里（ ）外（ ）
�。� ）天（ ）地 （ ）來(lái)（ ）往
第六關(guān)：說(shuō)類(lèi)似的詞語(yǔ)，看誰(shuí)知道得多。
三、趣味猜一猜
同學(xué)們，咱們剛才玩的成語(yǔ)競賽還不過(guò)癮，這次老師也參加，當主考官，你們來(lái)闖關(guān)，猜含有數字的'成語(yǔ)。（畫(huà)圖）
三長(cháng)兩短、橫七豎八、丟三落四等。
四、積累
1.讀準成語(yǔ)。
2.找特點(diǎn)。其中“天南地北”“出生入死”“舍己為人”是由兩對反義詞組成的成語(yǔ)。其余的是由一對近義詞和一對反義詞組成的成語(yǔ)。
3.根據意思猜成語(yǔ)。
4.你還能發(fā)現哪能些特殊類(lèi)型的成語(yǔ)？
五、作來(lái)設計
1.書(shū)寫(xiě)本課所學(xué)生字。
2.找一找特殊類(lèi)型的成語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字
教學(xué)過(guò)程：
一、多種形式學(xué)習生字：
練讀、猜字謎等識記字形。
二、指導書(shū)寫(xiě)
重點(diǎn)指導街、巷。
“舍”注意第三筆是“一”，不要寫(xiě)成“丿”�！跋铩弊⒁狻八取�，不要寫(xiě)成“已”或“己”。
三、積累詞語(yǔ)。
教材9頁(yè)，能主動(dòng)理解不懂的詞語(yǔ)的意思。
四、
通過(guò)這兩節課的學(xué)習，你們有什么感受？學(xué)到了什么本領(lǐng)？想進(jìn)一步探索漢字的奧秘嗎？
板書(shū)設計：
一組反一組近 兩組相反
左鄰右舍 生死存亡
開(kāi)天辟地 悲歡離合
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)內容：
識字（二）7.木 禾 米 竹
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字：木 禾 米 竹 能借助音節讀準字音，會(huì )按筆畫(huà)記字形，看圖了解字義。
2、能照田字格里的范字寫(xiě)好本課生字。
3、會(huì )讀寫(xiě)指定的詞語(yǔ)。
4、培養學(xué)生注意觀(guān)察的好習慣。
重 點(diǎn)：
會(huì )讀、寫(xiě)本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
按筆畫(huà)寫(xiě)好竹字。
教 具：
卡片，圖，投影儀。
學(xué) 具：
卡片。
課 型：
新授課
教 學(xué) 過(guò) 程
一、 情境導入
同學(xué)們，我們在前邊已經(jīng)學(xué)習過(guò)了識字（一）也學(xué)習了一些課文，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習也認識了許多的生字，今天，同學(xué)們和老師一起再去認識一些新的生字朋友，你們說(shuō)好嗎？（好）。
二、 探究新知
�。ㄒ唬┱J識木 禾 米 竹
1.師分別出示圖片，生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？
生借助圖下拼音讀準字音。
�。�1）mù (2)hé (3)mǐ (4)zhú
木 禾 米 竹
2.生觀(guān)察字形，分別說(shuō)說(shuō)共有幾筆，并用到了哪些筆畫(huà)
木共4筆，第二筆是豎，不是堅鉤。
禾共5筆，第一筆是ノ
米共6筆，第一筆是ヽ第二筆是ˊ
竹共6筆，第三筆不同分別是丨和亅
3.小組內討論：
4.了解字義。
師：木，就是樹(shù)木的木，木是象形字，上有枝下有根。你還
能用木來(lái)組成哪些詞語(yǔ)？
生：（木門(mén)、木頭）
禾，就是禾苗，指莊稼小苗，你能用它組成哪些詞？
米、竹同上。
5.指導讀字音
師范讀，生練習讀。
�。ǘ⿲W(xué)習木 禾 米 竹的寫(xiě)法。
1. 生觀(guān)察生字卡片上生字書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。
生匯報，自由說(shuō)。
2. 生模仿田字格里的范字寫(xiě)字。注意每一筆的位置。
師進(jìn)行指導。
如：竹兩個(gè)撇的位置。米撇和捺的位置。
三、 鞏固拓展延伸。
1．讀一讀
木門(mén) 木工 大米 小米 竹子
2.你在生活中的哪些地方看到過(guò)這些字？
自由說(shuō)
四、 課堂小結：
今天大家學(xué)的都非常好，老師希望你能記住今天學(xué)過(guò)的這幾個(gè)漢字，把它應用到生活中。
五、 板書(shū)
7．木 禾 米 竹
mù hé mǐ zhú
木 禾 米 竹
木門(mén) 木工 禾苗 大米 小米 竹子
六、 作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字 一個(gè)一行
2、用生字組詞看誰(shuí)的最多！
3、要求：準確。
七、 自評
教學(xué)內容： 8.口 耳 目 舌
教學(xué)目標：1、學(xué)會(huì )本課生字：口 耳 目 舌 能借助音節讀準字音，會(huì )按筆畫(huà)記字形，看圖了解字義。
2、能照田字格里的范字寫(xiě)好本課生字。
3、會(huì )讀寫(xiě)指定的詞語(yǔ)。
4、培養學(xué)生注意觀(guān)察的好習慣。
重 點(diǎn)： 會(huì )讀、寫(xiě)本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)： 按筆畫(huà)寫(xiě)好寫(xiě)和舌。
教 具： 卡片，圖，投影儀。
學(xué) 具： 卡片。
課 型： 新授課。
授課時(shí)間：
教 學(xué) 過(guò) 程
一、復習導入
1.游戲：
師出示漢字，看誰(shuí)最快讀準字音，并組詞。
口 耳 目 舌 早
2.導入
同學(xué)們學(xué)的真好，今天呀，又有幾個(gè)新朋友特別想認識你們這些可愛(ài)的小朋友。你們看他們來(lái)了。
二、探究新知
�。ㄒ唬┱J識口 耳 目 舌
1.師：同學(xué)們你們看老師在用哪說(shuō)話(huà)，好你指一指你自己用哪說(shuō)話(huà)。這叫做 口kǒu,生借助拼音讀用哪來(lái)聽(tīng)呢？指一指，出示字音和字，耳ěr
生練習讀，用哪看，目mù伸出舌頭，出示舌shé
2.師領(lǐng)讀，生同桌互讀
3.生觀(guān)察字形，說(shuō)說(shuō)，每個(gè)字共有幾筆，并用到了哪些筆畫(huà)。
口共3筆 目共5筆
耳共6筆 舌共6筆
4.小組內討論
你如何來(lái)記住這些字形呢？自由說(shuō)。
如：口像人嘴
耳字像耳朵
目像人的眼睛豎起來(lái)
5.了解字義
你能用它們分別來(lái)組詞嗎？
如：人口 目光 門(mén)口
�。ǘ⿲W(xué)習口 耳 目 舌的寫(xiě)法
1. 生觀(guān)字田字格里的生字，了解生字的特點(diǎn)。
2. 生互相說(shuō)一說(shuō)
如：耳 第二三筆是豎，要左短右長(cháng)，最后一筆要長(cháng)。
舌 第一筆ノ要寫(xiě)得平一些。
三、固拓展延伸：
1.讀一讀
人口 門(mén)口 目光
2.你在生活中哪還看到用到過(guò)這些字？
四、課堂小結
你學(xué)會(huì )了什么？
五、板書(shū)
8.口 耳 目 舌
kǒu ěr mù shé
口 耳 目 舌
人口 門(mén)口 耳朵 目光 舌頭
六、作業(yè)：
1、書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字 一個(gè)一行
2、用生字組詞看誰(shuí)的'最多！
3要求：準確。
七、自評
教學(xué)內容： 9.關(guān)心大自然
教學(xué)目標：1、學(xué)會(huì )4個(gè)生字，認識8個(gè)字。學(xué)會(huì )偏旁木字旁和筆畫(huà)臥鉤
2、會(huì )讀3個(gè)詞語(yǔ)。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養學(xué)生保護大自然的良好品質(zhì)。
重 點(diǎn)： 學(xué)會(huì )生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)： 了解關(guān)心森林保護等詞語(yǔ)的意思
教 具： 生字卡片，投影儀。
學(xué) 具： 生字卡片。
課 型： 新授課。
授課時(shí)間：
教 學(xué) 過(guò) 程
一、情境導入
同學(xué)們，你都去哪旅游過(guò)呀？生自由說(shuō)，我們去過(guò)的地方多美呀！大自然多美呀！今天老師就和同學(xué)們來(lái)一起去關(guān)心大自然。
出示課題――――關(guān)心大自然
二、探究新知
�。ㄒ唬┳x兒歌
1.師：同學(xué)們，你平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的大樹(shù)是什么樣的？樹(shù)上都有什么呢？對！小鳥(niǎo)就生活在這些大樹(shù)上，正是有了這些大樹(shù)，它們才會(huì )生活得這么快樂(lè )。
2.生結合圖意，借助拼音自己試著(zhù)讀一讀兒歌，指名讀，糾正，師范讀，生同桌互讀。
3.了解詞義：關(guān)心，保護，可與實(shí)際相聯(lián)系理解。
如：爸爸媽媽關(guān)心我的學(xué)習
我要保護小動(dòng)物
利用圖來(lái)理解森林
�。ǘ┱J識生字
1.學(xué)習新筆畫(huà)
臥鉤和木字旁
2.生找一找和木字旁有關(guān)的生字
林 森
它們有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)。
都有木 森比林多一個(gè)。
3. 心，關(guān)也是今天學(xué)習的生字，你怎樣來(lái)記住它們。
�。ㄈ⿲W(xué)習寫(xiě)法
1. 生觀(guān)察田字格中生字的特點(diǎn)后，師范寫(xiě)，生了解筆順。
2. 師進(jìn)行指導
如：林，左右結構，左窄右寬，木字旁第4筆捺變成點(diǎn)
心，第二筆臥鉤
森，上小下大
三、鞏固拓展延伸
1.讀一讀
關(guān)心 森林 保護
2.你還能用生字組成哪些詞語(yǔ)
四、小結
同學(xué)們讀的寫(xiě)的都很好，課下還要多練習。
五、板書(shū)
9．關(guān) 心 大 自 然
關(guān) 心 森 林
關(guān)心 森林
六、作業(yè)：
1、寫(xiě)生字 一字一行
2、把學(xué)會(huì )的知識講給家長(cháng)聽(tīng)
3、要求：認真。
七、自評
教學(xué)內容： 10.昨天 今天 和明天
教學(xué)目標：1、學(xué)會(huì )4個(gè)生字，認識9個(gè)字。學(xué)會(huì )偏旁日字旁
2、會(huì )讀7個(gè)詞語(yǔ)。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養學(xué)生認真聽(tīng)講的好習慣。
重 點(diǎn)： 學(xué)會(huì )生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)： 能正確書(shū)寫(xiě)
教 具： 生字卡片，投影儀。
學(xué) 具： 生字卡片。
課 型： 新授課。
授課時(shí)間：
教 學(xué) 過(guò) 程
一、復習導入
1.在識字王國里，小朋友認識的字朋友可不少啦？還叫得出這幾位老朋友的名字嗎？
出示
田 林 森 竹 木 米 出 生 在 不 工 回 廠(chǎng)
2.導入：現在，識字王國里幾位十分有趣的新朋友正焦急地等著(zhù)跟小朋友們見(jiàn)面呢?瞧！它們來(lái)了。
板書(shū)，10 昨天 今天 和明天
二、探究新知
�。ㄒ唬├首x課文，整體感知
1.生借助拼音，自己試讀。
2.師范讀。生練習讀。
3.找出生字讀準字音
jīn míng zhōng wǔ
今 明 中 午
�。ǘ┱J識生字，了解字義
1、明是由日和月組成合體字，日是偏旁。
2、師：一天中每天都有早晨、中午、傍晚，這些都是表示時(shí)間的，說(shuō)一說(shuō)你每天早晨、中午、傍晚在家里都做什么？
3、 比較昨天、今天、明天、與早晨、中午、傍晚的
區別。
4、發(fā)：表示時(shí)間單位的還有1分鐘，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有多長(cháng)，兩個(gè)小時(shí)，3個(gè)月，兩年，幫學(xué)生了解時(shí)間。
5、怎樣來(lái)記住這些生字呢？（小組討論）。形近字比較（午一牛） 鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋有不同的方法。
�。ㄈ⿲W(xué)習生字的寫(xiě)法。
1.生觀(guān)察田字格中生字的寫(xiě)法，占格。
2.同桌說(shuō)一說(shuō)應注意的地方。
如：明，左右結構，右半部月的撇中的口要扁長(cháng)。
3.生練習書(shū)寫(xiě)，師適時(shí)的指導。
三、鞏固拓展練習。
1.讀一讀，昨天 今天 明天 經(jīng)常 中午
2.游戲，摘蘋(píng)果 找對生字與字音。
3.你在生活中哪還見(jiàn)到過(guò)這些生字。
四、小結
你今天哪些收獲？
五、板書(shū)
10．昨天 今天 明天
jīn míng zhōng wǔ
今 明 中 午
今天 明天 中午 上午
六、作業(yè)
1、生字一字一行
2、把學(xué)會(huì )的知識講給家長(cháng)聽(tīng)
3、要求：認真。
七、自評
教學(xué)內容： 11.云兒見(jiàn)它讓路
教學(xué)目標：1、學(xué)會(huì )4個(gè)生字，認識8個(gè)字。認識寶蓋兒
2、會(huì )讀5個(gè)詞語(yǔ)。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養激發(fā)學(xué)生識字興趣。
重 點(diǎn)： 學(xué)會(huì )生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)： 能正確書(shū)寫(xiě)
教 具： 生字卡片，投影儀。
學(xué) 具： 生字卡片。
課 型： 新授課。
授課時(shí)間：
教 學(xué) 過(guò) 程
一、激情導入
1.復習
讀生字卡片，看誰(shuí)讀得最準確。
2.導入
在平時(shí)的生活中，大家誰(shuí)會(huì )猜謎語(yǔ)呀？同學(xué)自由說(shuō)生猜。老師也有一個(gè)大家來(lái)試著(zhù)猜一猜好嗎？
師：云兒見(jiàn)它讓路，
小樹(shù)見(jiàn)它招手，
禾苗見(jiàn)它彎腰，
花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。
生猜， 師出示謎底 板書(shū) fēng
風(fēng)
生讀一讀。
二、探究新知
�。ㄒ唬﹫D文對照，認讀字詞
1.生借助拼音，試著(zhù)讀一讀課文。
2.指名讀，師進(jìn)行指導，同桌互讀，并在圖中找一找相應的事物。
�。ǘ┝私庖馑�
1、大家已經(jīng)知道了謎底，那么風(fēng)來(lái)了、云、小樹(shù)、禾苗、花會(huì )有什么變化？(小組內自由說(shuō))
如：云被風(fēng)吹散了 小樹(shù)被風(fēng)吹得搖晃
通過(guò)講述使學(xué)生大概了解了讓路、招手、彎腰、點(diǎn)頭的意思。
你在生活中還看到哪些事物在風(fēng)來(lái)了之后是什么樣的？ 生自由說(shuō)
�。ㄈ⿲W(xué)習生字的寫(xiě)法。
1.生自己觀(guān)察田字格中的生字，筆畫(huà)長(cháng)短所占位置等。
2.試著(zhù)在描紅后憶寫(xiě)，師適時(shí)進(jìn)行指導，并范寫(xiě)。
如：兒，注意兩筆間距離。
它，宀寫(xiě)得長(cháng)
手，注意與豐的區別
頭，寫(xiě)好兩個(gè)點(diǎn)，注意與興的區別
三、鞏固拓展延伸。
1.游戲
老師還有幾個(gè)謎語(yǔ)大家想不想猜一猜。
一種花兒真奇怪， 又像輕紗又像煙，
到了冬天開(kāi)起來(lái)， 飄飄蕩蕩在眼前，
每年不留花種子， 要想抓它抓不住，
年年花開(kāi)飄世界。 太陽(yáng)一出就不見(jiàn).
�。ㄑ�。 （霧）
2.游戲，摘蘋(píng)果 找對生字與字音。
3.你在生活中哪還見(jiàn)到過(guò)這些生字。
四、小結
大家剛才都很動(dòng)腦思考，看出大家都很聰明，希望回家后同學(xué)和家長(cháng)也能互相猜一猜。
五、板書(shū)
11．云兒見(jiàn)它讓路
ér tā shǒu tóu
兒 它 手 頭
六、作業(yè)：1、生字一字一行
2、把學(xué)到的謎語(yǔ)講給別人聽(tīng)并收集類(lèi)似的謎語(yǔ)。
3要求：認真。
七、自評
教學(xué)內容： 12.十個(gè)朋友
教學(xué)目標：1、學(xué)會(huì )5個(gè)，認識2個(gè)字。認識月字旁
2、會(huì )讀4個(gè)詞語(yǔ)。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養學(xué)生認真聽(tīng)講的好習慣。
重 點(diǎn)： 學(xué)會(huì )生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)： 能分清左和右
教 具： 生字卡片，投影儀。
學(xué) 具： 生字卡片。
課 型： 新授課。
授課時(shí)間：
教 學(xué) 過(guò) 程
一、激情導入
1.復習
游戲 摘蘋(píng)果，師說(shuō)字音，生摘出與字音相同的字。
2.導入
同學(xué)們，你能告訴老師你平時(shí)和誰(shuí)是好朋友，為什么喜歡和他做朋友嗎？
有幾個(gè)這樣的朋友？
自由說(shuō)。
今天老師帶著(zhù)大家一起去認識十個(gè)朋友，
板書(shū)：12 十個(gè)朋友
二、探究新知
�。ㄒ唬�.朗讀兒歌
1.生借助書(shū)上的拼音自己試著(zhù)讀一讀兒歌。
2.指名讀，師進(jìn)行指導，適時(shí)范讀。
注意讀音
友yǒu與yòu，拼音字母完全相同，聲調不同
左讀zuǒ 事讀shì不讀sì
�。ǘ┝私獯笠�
1、十人朋友，大家都有大家說(shuō)是什么？你也舉一舉。五個(gè)在左，你舉起左手，五個(gè)在右，舉起右手。
2、會(huì )做事你能說(shuō)說(shuō)生活中它都能做什么事嗎？
�。ㄈ⿲W(xué)習生字的寫(xiě)法。
1.師出示 友 左 右 生觀(guān)察
相同點(diǎn)不同點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)，右下方不一樣，第二筆撇寫(xiě)時(shí)要給被包圍的字留寫(xiě)的空間。
2.觀(guān)察朋 只 試著(zhù)書(shū)寫(xiě)，師指導。
三、鞏固拓展延伸。
1.在生活中像左、右手這樣的好朋友你還知道有哪些？
2.游戲猜謎語(yǔ)。
人人都有兩只船，從小到大它不閑，
一前一后守規矩，河上不走馬路行。（腳）
3.你在生活中哪還見(jiàn)到過(guò)這些生字。
四、小結
你今天學(xué)的高興嗎?為什么？
五、板書(shū)
12．十個(gè)朋友
péng yǒu zuǒ yòu zhǐ
朋 友 左 右 只
六、作業(yè)
1、生字一行
2、把學(xué)到的講給家長(cháng)聽(tīng)。
3、要求：具體。
七、自評
教學(xué)內容： 練一練7
教學(xué)目標：1、能通過(guò)連線(xiàn)，看圖的方式鞏固生字，詞語(yǔ)
2、使學(xué)生能體會(huì )出反義詞的意思。
3、培養學(xué)生朗讀及寫(xiě)字的能力。
4、培養學(xué)生認真聽(tīng)講的好習慣。
重 點(diǎn)： 鞏固生字、詞、培養讀、寫(xiě)能力。
教學(xué)難點(diǎn)： 培養讀寫(xiě)能力
教 具： 投影儀。
學(xué) 具： 尺子。
課 型： 新授課。
授課時(shí)間：
教 學(xué) 過(guò) 程
一、激情導入
在識字王國里，大家認識了許多好朋友今天老師就和同學(xué)們一起，看一看我們對這些好朋友都記住了沒(méi)有。
二、探究新知
�。ㄒ唬┛纯�、讀讀、連連
1.師出示圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的名字，然后生自己連線(xiàn)。
樹(shù)木 禾苗 竹林 蘋(píng)果
2.同桌互查
�。ǘ┫胍幌� 寫(xiě)一寫(xiě)
1. 投影出示
生試著(zhù)填寫(xiě)
2. 反饋說(shuō)想法。
大（�。� 上（下） 多（少）
師注意啟發(fā)如：
第一組：畫(huà)的是什么，有什么不同？（畫(huà)的是魚(yú)，有大有�。�
第二組：你發(fā)現了什么？
第三組：蘋(píng)果和梨有什么不同。
�。ㄈ┳x一讀。
1、借助拼音試讀，師啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像。
如：讀他讓小樹(shù)在他的身上長(cháng)高長(cháng)大可以想像高低不同的山上，長(cháng)滿(mǎn)了翠綠的小樹(shù)一眼望不到邊，生有了想像，才體會(huì )大山爸爸為什么喜歡小樹(shù)。
2、師注意指導讀。
�。ㄋ模⿲�(xiě)字練習
1、生觀(guān)察結構，試著(zhù)練習
2、引導生連起來(lái)看字有什么共同點(diǎn)，不同點(diǎn)，進(jìn)一步感悟。
三、小結。
你今天有什么收獲？
四、板書(shū)
練一練7
大小 上下 多少
五、作業(yè)：
1、預習，口語(yǔ)際并思考。
2、要求：動(dòng)腦思考。
六、自評
教學(xué)內容： 練一練7 口語(yǔ)交際
教學(xué)目標：1、使學(xué)生能夠自己編故事。
2、培養學(xué)生說(shuō)完整話(huà)，注意傾聽(tīng)的好習慣。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)表不同的見(jiàn)解。
重 點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)表不同的見(jiàn)解。
教學(xué)難點(diǎn)： 培養學(xué)生說(shuō)完整話(huà)，注意傾聽(tīng)的好習慣。
教 具： 圖
學(xué) 具： 無(wú)
課 型： 新授課。
授課時(shí)間：
教 學(xué) 過(guò) 程
一、激情導入
同學(xué)們你們平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事嗎？那誰(shuí)來(lái)給大家講一個(gè)故事讓大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，生自由說(shuō)。
今天老師也想給大家講一個(gè)小故事行嗎？
二、口語(yǔ)交際
1、師：在從前呀，有一只小鴨子特別的可愛(ài)，忽然有一天它掉進(jìn)了一個(gè)很深的洞里，這時(shí)，它拼命地呼救，救命呀！救命呀！森林里的許多小動(dòng)物都聽(tīng)到了它的呼救，最后小鴨子得救了，那么小鴨子到底是怎樣得救的呢？大家可以幫它們
想想辦法。
2、出示圖 提要求。
你可以自選一個(gè)角色（當小動(dòng)物）自己獨立思考，把你救出小鴨子的辦法講給大家聽(tīng)，比一比看誰(shuí)的辦法最好。
3、生匯報 師鼓勵學(xué)生想出新穎、獨特的好辦法。
4、大家評議，誰(shuí)的辦法可行，誰(shuí)的辦法好。
三、延伸
學(xué)生試著(zhù)編個(gè)故事，在小組內講一講
師指名講故事。
注意培養，認真聽(tīng)的好習慣。
三、小結
大家今天想的辦法真獨特，說(shuō)明你們認真思考了，希望同學(xué)們今后遇到事時(shí)一定要認真思考。
四、板書(shū)
口語(yǔ)交際
圖
五、作業(yè)：
把故事講給別人聽(tīng)。
要求：態(tài)度大方。
六、自評
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
課時(shí)目標：
1、認識部分生字，會(huì )寫(xiě)“公”字。認識筆畫(huà)撇折和偏旁“八、鳥(niǎo)”。
2、正確流利地朗讀課文，學(xué)習朗讀問(wèn)句。
3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認識部分生字，會(huì )寫(xiě)“公”字。認識筆畫(huà)撇折和偏旁“八、鳥(niǎo)”。
2、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教具準備：六種動(dòng)物圖片，生字卡片。
教學(xué)流程：
一、游戲激趣，導入新課。
1、孩子們，今天我要給大家上一節課，你們認識我媽?zhuān)磕且?jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)我？那我先介紹一下我自己，我姓鄭，你們可以喊我鄭老師。能告訴我你們是哪個(gè)班的嗎？我聽(tīng)說(shuō)...班的小朋友很有禮貌，上課回答問(wèn)題把小手舉得高高的。鄭老師想問(wèn)大家，可以站起來(lái)回答問(wèn)題，然后“我、我來(lái)回答”嗎？不可以，因為這樣沒(méi)禮貌。我還聽(tīng)說(shuō)...班的紀律最好了，上課時(shí)身子做得直直的，小手在桌子上放的平平的`。你們真棒。鄭老師很喜歡你們，想和你們做朋友，你們愿意嗎？愿意就伸出你的小手，咱們大手小手握一握，馬上就是好朋友。
2、我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起做個(gè)小游戲。我說(shuō)哪里你們就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你們有尾巴嗎？可是小動(dòng)物有，他們正在進(jìn)行比尾巴大賽呢，看他們牌子都掛出來(lái)了。
二、學(xué)習新課。
1、認讀“比、尾、巴”三個(gè)生字。強調輕聲詞“尾巴”。
2、整體感知課文，都有那些小動(dòng)物參加了比賽。
哪些小動(dòng)物參加了這次比賽？請大家輕輕地捧起語(yǔ)文書(shū)，聽(tīng)老師讀一讀這個(gè)小故事�！纠蠋煾鶕䦟W(xué)生的回答相機貼小動(dòng)物的圖片，并學(xué)習生字“猴、松、鼠、公（教師指導書(shū)寫(xiě)公，并學(xué)習新偏旁八字頭和新筆畫(huà)撇折）、鴨”�！�
3、帶著(zhù)問(wèn)題初讀課文，讀準字音讀通句子。
小動(dòng)物們的尾巴都不一樣，他們該怎么比？比什么？請小朋友們自己讀一讀課文，遇到不懂的字就請拼音寶寶幫幫忙。（指名回答）
4、學(xué)習小節。
本次比賽內容就在第一和第三小節，大家一起讀一讀（如果學(xué)生不會(huì )讀，就老師教讀）
5、學(xué)習問(wèn)號。
你們注意到了嗎，每句話(huà)的后面都有一個(gè)像小耳朵的符號，這是——問(wèn)號。問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候就要用問(wèn)號，你們問(wèn)過(guò)問(wèn)題嗎？誰(shuí)會(huì )問(wèn)問(wèn)題？比如：?jiǎn)?wèn)字不知道怎么寫(xiě)，你會(huì )怎么問(wèn)老師，怎么問(wèn)同學(xué)？（指導讀問(wèn)句，末尾的語(yǔ)調都比較高，語(yǔ)氣上揚。）用問(wèn)的語(yǔ)氣讀這六句話(huà)。
6、比賽結果出來(lái)了，請男生讀讀第二小節，女生讀第四小節。（結合圖片學(xué)習第二、四小節）
三、小結。
動(dòng)物的尾巴真漂亮，其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都有哪些神奇的作用嗎？下節課我們繼續去森林里找他們玩，直接問(wèn)一問(wèn)他們：“你們的尾巴有什么作用��？”好嗎？下課。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
一、教學(xué)目標：
會(huì )認“稈、繡”等11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“翠、稈”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)。
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
了解翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，體會(huì )作者對鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)準備：
多媒體課件 “小小解說(shuō)員”牌若干
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、初設情境，激趣導入：
1、今天，老師給大家帶來(lái)了一些新朋友，想認識它們嗎？（依次出示：燕子、貓頭鷹、天鵝、老鷹、孔雀．．．．．．）
誰(shuí)認識，老師就把它送給誰(shuí)，讓你和它交上好朋友。
你們認識的鳥(niǎo)真多！看得出，你們都是愛(ài)鳥(niǎo)的好孩子。
2、你們看，誰(shuí)又飛來(lái)了？（示課件：翠鳥(niǎo)飛來(lái)。）對，它就是以翠鳥(niǎo)。（課件打出：翠鳥(niǎo)）誰(shuí)能讀好它的名字？（生認讀，正音。）
3、讓我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“翠”字吧。（師在黑板上寫(xiě)，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空。）
4、你們寫(xiě)這個(gè)字時(shí)，發(fā)現了什么？（“翠”字上面是個(gè)不帶鉤的羽字頭。）
5、你們愿意和翠鳥(niǎo)交朋友嗎？ 完成板書(shū)：翠鳥(niǎo) 那我們先要了解翠鳥(niǎo)。好，我們一起來(lái)看《新動(dòng)物世界》。本期《新動(dòng)物世界》要介紹的就是翠鳥(niǎo)。
再設情境，解說(shuō)課文：
1、（播放課件：《新動(dòng)物世界》片頭，播放到翠鳥(niǎo)圖片時(shí)停止下來(lái)。）
2、師（故作驚訝）咦，怎么沒(méi)了？到底要介紹翠鳥(niǎo)的什么？
別心急，解說(shuō)詞就在咱們書(shū)上。趕緊讀讀課文吧，遇到生字多讀幾遍，再把自然段的序號標好。
3、誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？（指名分段讀，正音。）
4、讀得真棒！同學(xué)們對翠鳥(niǎo)了解了多少呢？
�。ǔ鍪咎羁眨捍澍B(niǎo)喜歡停在 ，它長(cháng)得 ；以翠鳥(niǎo)叫聲 ，愛(ài)；翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作 ，住在 。）
誰(shuí)會(huì )填？先自由說(shuō)一說(shuō)，也可以和同桌商量商量。（指名說(shuō)。）
5、看來(lái)同學(xué)們對翠鳥(niǎo)有了些了解。好，現在我們來(lái)聽(tīng)解說(shuō)員的介紹。
�。ǚ配浺簦捍澍B(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，它長(cháng)得可真漂亮；翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著(zhù)水面疾飛；翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作非常迅速，住在陡峭的石壁上。）
6、聽(tīng)了這樣的解說(shuō)，你們滿(mǎn)意嗎？哪里不滿(mǎn)意？（對，翠鳥(niǎo)的樣子怎么漂亮，捕魚(yú)的動(dòng)作怎么迅速還沒(méi)介紹清楚。）板書(shū)：樣子 動(dòng)作
7、那老師提議，我們小朋友自己來(lái)當解說(shuō)員，為《新動(dòng)物世界》翠鳥(niǎo)專(zhuān)輯配上解說(shuō)詞怎么樣？
那趕緊讀讀課文，然后在小組里說(shuō)一說(shuō)，練一練，（示“小小解說(shuō)員”牌）看誰(shuí)能成為本期翠鳥(niǎo)專(zhuān)輯的特約解說(shuō)員。
8、讀了課文，你們最想介紹翠鳥(niǎo)的什么？以下步驟據學(xué)生的回答相機進(jìn)行：
如生介紹“樣子”：
指名一生介紹。
�。�2）他介紹得怎么樣？（學(xué)生評議）
�。�3）（將“小小解說(shuō)員”牌掛在介紹得好的學(xué)生身上。）我鄭重宣布，你成為了翠鳥(niǎo)專(zhuān)輯的第一名解說(shuō)員，恭喜你！給大家說(shuō)說(shuō)，你是怎么介紹的？
�。�4）還有誰(shuí)來(lái)介紹翠鳥(niǎo)的樣子？指名介紹，評議。獎勵“小小解說(shuō)員”牌，師：又一名“小小解說(shuō)員”誕生了！請你說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序介紹的？（師配合學(xué)生的發(fā)言，利用課件依次打出翠鳥(niǎo)的爪子、羽毛、眼睛、嘴巴圖片，待學(xué)生介紹完，一只完整的可愛(ài)的翠鳥(niǎo)便呈現出來(lái)。）據生介紹相機出示詞語(yǔ)、圖片：橄欖色、翠綠色、淺綠色、咖啡色。
現在知道是按什么順序介紹的嗎？（從下到上）
師：聽(tīng)你這么一介紹，這只翠鳥(niǎo)更顯活潑可愛(ài)了�？磥�(lái)，你確實(shí)是一名名副其實(shí)的'“小小解說(shuō)員”，還有誰(shuí)能介紹好？ 好，那全班一起來(lái)介紹。（師配合學(xué)生的介紹依次出示翠鳥(niǎo)分解圖片。）
�。�5）能不能變個(gè)順序，從上到下地介紹？指名說(shuō)。
�。�6）翠鳥(niǎo)長(cháng)得這么漂亮，想把它的樣子留在腦海里嗎？那快背一背第一段吧。
自由背，齊背。給背得好的同學(xué)發(fā)“小小解說(shuō)員”牌。
如生介紹“動(dòng)作”：
指名一生介紹。
結合學(xué)生的介紹，相機指導朗讀。
重點(diǎn)指導以下句子的朗讀。
�、俅澍B(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著(zhù)水面，一下子飛遠了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
�。ǔ鍪菊n件：翠鳥(niǎo)叼魚(yú)動(dòng)態(tài)圖）
看了剛才的畫(huà)面，你想說(shuō)什么？ 是呀，翠鳥(niǎo)真是動(dòng)作神速。誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓人感覺(jué)到翠鳥(niǎo)動(dòng)作神速？指名讀，齊讀。
�、诖澍B(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著(zhù)水面疾飛，一眨眼，又輕輕地落在葦稈上了。
老師這兒還有一句解說(shuō)詞，示句子：翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)在水面飛。和書(shū)上的相比，你更喜歡哪句解說(shuō)詞？為什么？
好，那誰(shuí)再來(lái)讀讀書(shū)上的解說(shuō)詞？（提示：“輕輕”要讀得輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。）你讀得真好確實(shí)讓人感覺(jué)翠鳥(niǎo)動(dòng)作又快又輕。相機獎勵“小小解說(shuō)員”牌。
9、同學(xué)們介紹得棒極了！看來(lái)，你們已經(jīng)和翠鳥(niǎo)真正交上了朋友，都是小小解說(shuō)員。好，讓我們一起來(lái)為《新動(dòng)物世界》翠鳥(niǎo)專(zhuān)輯配上解說(shuō)詞吧�。úシ耪n件，學(xué)生朗讀字幕，配上解說(shuō)詞。）
作業(yè)：制作一張翠鳥(niǎo)的知識卡片。
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