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一年級下冊《端午粽》語(yǔ)文教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的一年級下冊《端午粽》語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。
一年級下冊《端午粽》語(yǔ)文教案1
【教學(xué)目標】
知識與技能：
1、認讀13個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習讀好長(cháng)句了解端午節的習俗。
3、能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，初步了解端午節包粽子、吃粽子的習俗、來(lái)歷。
過(guò)程與方法：通過(guò)圖文結合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解課文內容及詞語(yǔ)意思。通過(guò)想象畫(huà)面，體會(huì )心情朗讀好課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：了解中國的傳統節日及其風(fēng)俗習慣，并知道這些節日的歷史來(lái)源。
【教學(xué)重點(diǎn)】認讀13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，熟讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】了解端午節吃粽子的習俗及歷史人物屈原。
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激趣導入
1、同學(xué)們，看看老師今天給你們帶來(lái)了什么？（課件出示粽子）你們認識嗎？誰(shuí)能告訴老師它是什么？
2、指名說(shuō)，接著(zhù)導入：同學(xué)們回答得很對，這是粽子。但是，同學(xué)們，你們吃過(guò)粽子嗎？什么時(shí)候吃呢？
3、今天呀，我們一起來(lái)學(xué)習第10課，文中的小朋友和我們一樣，不僅吃過(guò)粽子，他還知道粽子的來(lái)歷呢！板書(shū)課題。
4、指導學(xué)生學(xué)習生字“端”“午”“粽”。
5、再次齊讀課題，注意讀準三個(gè)生字的讀音。
二、初讀課文，識記生字
1、請同學(xué)們自由讀讀課文，把不認識的生字畫(huà)上“○”，生詞畫(huà)上“”，看看哪些同學(xué)把課文讀得又快又好！
2、檢查生字、生詞認讀情況。
�。�1）師出示生字卡片認讀。
�。�2）師出示生詞卡片認讀。
3、課文有幾個(gè)自然段，這幾個(gè)自然段寫(xiě)了有關(guān)粽子哪幾個(gè)方面的`內容呢？（課件）
4、學(xué)生自讀課文。
三、再讀課文，感悟內容
�。ㄒ唬┳x課文，感悟內容。
1、師配樂(lè )范讀課文。
2、指名逐段朗讀課文，全班幫忙正音。
3、全班交流。（課件問(wèn)題）
�。ǘ┓侄螌W(xué)習課文。
1、指名朗讀第1自然段。
思考：這一段主要寫(xiě)什么呢？
2、指名回答，師指導。
3、師總結：外婆煮好一鍋粽子，不僅僅是盼望我們回家吃粽子，同時(shí)，更飽含了外婆對我們濃濃的愛(ài)。
4、出示生字卡“午”“節”
認讀兩個(gè)生字，師指導描紅。
5、作品展示。
�。ㄈ⿲W(xué)習第2自然段。
1、指名讀第2自然段，把不會(huì )讀的詞和句子用“~~~”劃出來(lái)。
2、全班交流詞句的正音。
3、師教讀，指名“小老師”帶讀。
4、討論交流：這一段寫(xiě)了有關(guān)端午粽的哪些方面的內容呢？
5、回答交流，并板書(shū)：箬竹葉糯米棗又黏又甜
6、理解詞語(yǔ)：箬竹葉清香又黏又甜
7、指名朗讀第2自然段，注意讀出驕傲、喜愛(ài)的情感。
8、齊讀第2自然段，讀出外婆包的粽子的特別之處。
四、拓展感悟，布置作業(yè)
1、回憶自己家端午節包了什么粽子，誰(shuí)包的，用的什么原料，味道如何？
2、全班交流并評價(jià)。
3、作業(yè)：你喜歡吃粽子嗎？吃過(guò)什么味道的粽子？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
一年級下冊《端午粽》語(yǔ)文教案2
教材分析
《端午粽》一文主要介紹了端午節外婆包的粽子以及端午節的由來(lái)。課文條理清晰，圍繞端午粽，以?xún)和目谖巧鷦?dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，文章字里行間透露出作者濃濃的思親、思鄉的情懷。
學(xué)情分析
低年級學(xué)生的思維形態(tài)以形象思維為主，在教學(xué)中應運用多種多媒體課件，讓學(xué)生直觀(guān)形象地感受端午粽的香甜滋味，了解中國的傳統節日--端午節，感受文中濃濃的親情。
教學(xué)目標
1.會(huì )認"端、粽、節"等13個(gè)生字和立字旁、米字旁，會(huì )寫(xiě)"午、節"7個(gè)生字。
2.通過(guò)圖文結合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解"糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)、裹著(zhù)"等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )認"端、粽、節"等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長(cháng)句子，通過(guò)想象畫(huà)面，體會(huì )心情朗讀課文。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣
1.同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)端午節嗎？農歷五月初五端午節是中國的傳統節日，你知道端午節有什么習俗嗎？【課件出示相關(guān)圖片：賽龍舟、喝雄黃酒、掛艾葉、吃粽子等】
2.今天我們要學(xué)習的課文就叫《端午粽》，你在端午節的時(shí)候吃過(guò)粽子嗎？能說(shuō)說(shuō)它的味道嗎？
3.板書(shū)課題，齊讀課題。
4.播放情境課文《端午粽》。
二、初讀識字
1.范讀《端午粽》，學(xué)生整體感知課文內容，注意聽(tīng)準生字詞的讀音。
2.學(xué)生自讀課文。要求：
�。�1）第一遍：讀準字音，讀通句子，不明白的地方做上記號。
�。�2）第二遍：給自然段標上序號，并畫(huà)出不理解的詞。
�。�3）第三遍：邊讀邊想想文章主要寫(xiě)了什么？
3.檢查自讀效果。
�。�1）在朗讀中你發(fā)現了哪些難讀的生字詞？找出來(lái)提醒大家。教師相機指導。
�。�2）課件出示生字詞，檢查讀音。
端午節 粽子 總是 糯米 中間 分開(kāi)
紅豆 鮮肉 帶去 知道 據說(shuō) 紀念
�、僦该x--分組讀--齊讀。
正音："間"是多音字（jiān中間，jiàn間隔）；"總"是翹舌音。
�、谌テ匆糇x。
�、劢涣骷狱c(diǎn)字的識字方法。（加一加、減一減、換偏旁、編字謎、做動(dòng)作）
形近字：端-瑞、粽-宗、綜。
�、苷O(píng)果識字游戲。
三、指導書(shū)寫(xiě)
課件出示：
午 節 葉 米 真 分 豆
1.識記生字。
2.學(xué)生觀(guān)察生字在田字格的位置，書(shū)空。
3.教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導"午、節、真"。
午：4畫(huà)，獨體字，注意兩橫的長(cháng)短、間距，最后一筆豎要又直又正。
節：5畫(huà)，上下結構，上窄下寬，上扁下長(cháng)，橫平豎直。
真：10畫(huà)，上下結構，上窄下寬。
4.學(xué)生描紅、練習書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導，注意糾正學(xué)生的坐姿及握筆姿勢。
5.識字練習。（教師出示生字釣魚(yú)游戲）
四、感知理解
1.指名分段讀課文。
�、僦干鸲巫x課文，教師正音。
�、诮處熤攸c(diǎn)指導難讀的`句子。
A.粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著(zhù)白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
B.我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會(huì )裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。
C.長(cháng)大了我才知道，人們端午節吃粽子，據說(shuō)是為了紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原。
2.思考：這篇課文主要講了什么？
�。ǘ宋绻澩馄虐兆�、送粽子及端午節的由來(lái)）
五、布置作業(yè)
1.朗讀課文。
2.回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或查查端午節的資料，了解端午節。
一年級下冊《端午粽》語(yǔ)文教案3
《端午粽》教學(xué)方案
教學(xué)目標
1.正確、流利地朗讀課文，學(xué)習讀好長(cháng)句子，通過(guò)想象畫(huà)面、體會(huì )朗讀好課文。
2.能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，初步了解端午節包粽子、吃粽子的習俗來(lái)歷。
教學(xué)重點(diǎn)
積累"白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋"等詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)
能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)粽子的樣子、味道等。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
一、復習導入
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
中午分開(kāi)葉子大米節日
2.指名朗讀課文。
【設計意圖】聽(tīng)寫(xiě)字詞，觀(guān)察圖片，回憶課文內容，盡快進(jìn)入到課堂中。
二、品讀課文
1.品讀第1自然段。
�。�1）指名讀。
�。�2）讀了這一自然段你知道了什么？（端午節要吃粽子，外婆總會(huì )煮好了盼我們回去）
�。�3）從"一到""總會(huì )""盼著(zhù)"你體會(huì )到什么？（外婆濃濃的愛(ài)）
�。�4）指導朗讀，讀出外婆端午節的期盼。
2.品讀第2自然段。
�。�1）同桌相互讀一讀，讀好長(cháng)句子。
�。�2）外婆包的端午粽看起來(lái)怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)的句子。（指名讀）
課件出示：
"粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著(zhù)白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。"
�、倌隳馨驯硎绢伾脑~圈出來(lái)嗎？你有什么感覺(jué)？（美）
�、谖覀儊�(lái)欣賞一下吧�！菊n件出示粽子的圖片】
�、勖烂赖刈x一讀這句話(huà)吧。
�。�3）這粽子不僅看起來(lái)好看，聞起來(lái)也很香，從哪兒能看出來(lái)？
課件出示：
外婆一掀開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。
你覺(jué)得這清香是什么樣的味道？（箬竹葉的味道，糯米的味道，棗的味道）
你能用"一……就……"說(shuō)個(gè)句子嗎？（我一回到家就寫(xiě)作業(yè)）
�。�4）現在來(lái)看看粽子吃起來(lái)味道怎么樣？（又黏又軟，十分好吃�。�
課件出示：
剝開(kāi)粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。
同學(xué)們，你們吃過(guò)的粽子是不是也是這樣的呢？
課件出示：
看起來(lái)--美
聞起來(lái)--香
吃起來(lái)--甜
�。�5）指導朗讀。讀出粽子的香甜。
3.品讀第3自然段。
�。�1）自由讀第3自然段。
課件出示：
"外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。"
�。�2）讀讀這句話(huà)，你覺(jué)得文中哪兒寫(xiě)了外婆包的粽子十分好吃，哪兒又寫(xiě)出了花樣多？
�。ǖ�2自然段寫(xiě)了粽子十分好吃，第3自然段第2句話(huà)寫(xiě)了花樣多）這樣的句子就叫過(guò)渡句，它的作用是承上啟下。
�。�3）外婆包的粽子有哪幾種？這幾種你都吃過(guò)嗎？
【課件出示紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽的圖片】
課件出示：
"我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會(huì )裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。"
�。�4）仔細讀讀這句話(huà)，你體會(huì )到什么？（外婆不僅勤勞能干，而且質(zhì)樸大方）
�。�5）指導朗讀。讀出粽子的花樣多，讀出外婆的.勤勞能干、質(zhì)樸大方。
4.品讀第4自然段。
�。�1）自讀這一自然段。想想你知道了什么？
課件出示：
"人們端午節吃粽子，據說(shuō)是為了紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原。"
�。�2）同學(xué)們，你知道屈原是誰(shuí)嗎？
【課件出示屈原相關(guān)圖文資料】
屈原（公元前340年～公元前278年），戰國時(shí)期楚國人，創(chuàng )造出新體詩(shī)"楚辭"，是中國歷史上第一位偉大的愛(ài)國詩(shī)人，于農歷五月五日投汨羅江自盡。
�。�3）據說(shuō)人們?yōu)榱思o念屈原，把五月五日設為端午節，并在這一天互相贈送粽子作為禮物�，F在你知道為什么端午節要吃粽子了嗎？
�。�4）原來(lái)，這小小的粽子，不僅包含著(zhù)外婆的愛(ài)，還寄托著(zhù)我們中國人這么豐富的感情，讓我們一起讀一讀第4自然段吧。
【設計意圖】逐段分析文章，可以從多角度把握內容，包括文章的結構、文章的內容、還有涉及課本之外的知識的，可以擴展學(xué)生的知識面。
三、總結拓展
1.同學(xué)們，這節課我們一起走進(jìn)端午節，"品嘗"了外婆包的端午粽，感受到濃濃的親情。我們還知道了端午節吃粽子的由來(lái)，認識了偉大的詩(shī)人屈原，真是收獲多多。讓我們再來(lái)美美地讀一讀課文吧。
2.你還知道我們國家有哪些傳統節日嗎？你能說(shuō)說(shuō)這些傳統節日都有什么習俗嗎？
春節：農歷正月初一；習俗：熬年守歲。
元宵節：農歷正月十五；習俗：看燈、吃元宵、踩高蹺、猜燈謎。
寒食節：清明節前一天；習俗：起火燒飯、吃冷食。
清明節：農歷三月初八（農歷二十四節氣中的"清明"那一天，公歷4月5日左右）；習俗：掃墓、踏青。
端午節：農歷五月初五；習俗：吃粽子、賽龍舟。
七夕節：農歷七月初七；習俗：穿針乞巧。
重陽(yáng)節：九月初九；習俗：登高、插茱萸。
中秋節：農歷八月十五；習俗：賞月。
臘八節：農歷臘月初八；習俗：喝臘八粥。
【設計意圖】總結端午節的來(lái)歷，同時(shí)拓展我國傳統的節日，不僅可以幫助學(xué)生們掌握文章內容、掌握傳統節日，更可以培養學(xué)生的愛(ài)國意識。
四、課堂練習
插入動(dòng)畫(huà)"端午粽節日與美食"。
五、布置作業(yè)
1.朗讀課文。
2.跟父母交流我國的傳統節日。
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一年級下冊《端午粽》語(yǔ)文教案4
教學(xué)目標 會(huì )認讀本課13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
1.有感情地朗讀課文，能讀好長(cháng)句子。
2.知道端午節的由來(lái)，理解文中含義。
3.激發(fā)學(xué)生對中國傳統節日的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn) 會(huì )認讀本課13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字
教學(xué)難點(diǎn) 知道端午節的由來(lái)，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對中國傳統節日的熱愛(ài)。
教學(xué)準備 課件 生字卡片
課時(shí)安排 兩課時(shí)
第一課時(shí)：
一．談話(huà)導入
1.孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？為什么？那你知道怎么包粽子嗎？今天咱們就跟著(zhù)作者到外婆家去看看，怎么包粽子。
2.板書(shū)課題，提出問(wèn)題。 （1）端午是什么時(shí)候？
�。�2）端午節為什么要吃粽子？ （3）帶著(zhù)疑問(wèn)讀讀課文。
二．整體感知課文
1.借助拼音讀課文，讀準字音，讀通句子。 2.再讀課文，標出自然段。 3.同桌互讀，討論問(wèn)題。 4.小組派出代表，回答問(wèn)題。
三．學(xué)習生字
1.出示本課生字，學(xué)生認讀。 2.在課文中圈出本課生字。 3.爭當小老師領(lǐng)讀生字。 4.同桌互讀，檢查。 5.給生字組詞。 6.識記生字。 （1）加一加。（2）減一減。（3）比一比。 7.游戲鞏固生字。
四.指導書(shū)寫(xiě)。 1.觀(guān)察字形。 2.指導書(shū)寫(xiě)。
真 字最后一橫要長(cháng)。豆 的第一橫要短 3.描紅，書(shū)寫(xiě)。
4.作業(yè)展示，評一評。
五．總結
你今天有哪些收獲？
板書(shū)設計 10.端午粽
端午 粽子 節日 中間 總是
帶回去 知道 據說(shuō) 懷念 糯米
作業(yè)設計
1.把《端午粽》讀給爸爸媽媽聽(tīng)。 2.把端午節的由來(lái)講給家人聽(tīng)。
第二課時(shí)：
一．復習導入
1.游戲復習詞語(yǔ)（摘蘋(píng)果）。
2.同桌互讀課文，檢查。
二．美文賞析
1.學(xué)習第一自然段，選學(xué)生讀。
2.賞析“盼著(zhù)”。
3.用“盼著(zhù)”說(shuō)一句話(huà)，體會(huì )“外婆盼著(zhù)我們回家的'心情”。
4.學(xué)習第2，3自然段，選學(xué)生讀。
5.粽子是怎么做成的，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？
6.用“一......就......”說(shuō)一句話(huà)。
7.外婆做了哪些花樣的粽子？為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居？（體會(huì )分享的快樂(lè )）
8.再讀2,3自然段，體會(huì )文中流露出的快樂(lè )與懷念之情。
9.學(xué)習第4自然段，激發(fā)對傳統節日的熱愛(ài)。
三．指導朗讀。
長(cháng)句子的斷句。學(xué)習兒歌：遇到長(cháng)句不要慌。逗號換口氣，句號停一停。 四．課文小結。
這節課有哪些收獲？
作業(yè)設計
1.你喜歡過(guò)那個(gè)節日，為什么？寫(xiě)一寫(xiě)
板書(shū)設計
10.端午粽
青青的箬葉 白白的糯米 粽子
各式各樣 花樣多 熱愛(ài) 思念
一年級下冊《端午粽》語(yǔ)文教案5
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。認識2個(gè)偏旁“立”“米”。
2、正確流利地朗讀課文，注意讀好長(cháng)句子。
3、了解我國的傳統節日，加深對中華民族傳統文化的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。認識2個(gè)偏旁“立”“米”。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讀好長(cháng)句子。
2、了解我國的傳統節日，加深對中華民族傳統文化的熱愛(ài)。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、激發(fā)興趣，猜謎導入
1、猜謎：同學(xué)們，老師給大家帶來(lái)一則謎語(yǔ)，想猜嗎？聽(tīng)好了：三角四樓房，珍珠里面藏；想吃珍珠肉，解帶脫衣裳。（粽子）
2、揭題：好！今天我們就來(lái)學(xué)習一篇與粽子有關(guān)的文章：《端午粽》。（板書(shū)課題：10、端午粽）
這個(gè)題目里藏了這節課我們要認識的兩個(gè)生字，分別是“端”和“粽”。有小朋友能告訴老師你是怎么記住這兩個(gè)字的嗎？你用了什么識字方法？（熟字換偏旁認識“端”，把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”�？梢杂眉右患拥姆椒ㄕJ識“粽”字，“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和糧食有關(guān)，比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。）
3、讀了這個(gè)題目，你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問(wèn)號？過(guò)渡：那我們就帶著(zhù)這些小問(wèn)號一起走進(jìn)課文。
二、探秘方法，科學(xué)識字
1、請同學(xué)們自由讀課文，讀的時(shí)候讀準字音，讀通句子，并把自然段標出來(lái)。
2、同學(xué)們讀得都非常認真，文中的詞語(yǔ)寶寶忍不住要和你們見(jiàn)面了，你們認識他們么？（指名讀一遍）
�。�1）象形字識字�！懊住弊趾汀岸埂弊诌@兩個(gè)字是從古代的實(shí)物演變而來(lái)的，我們一起來(lái)看一看它們的演變過(guò)程。首先來(lái)看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開(kāi)，逐漸的中間兩粒米相連，慢慢又演變?yōu)槲覀儸F在所看到的“米”字。再來(lái)看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細分了，種皮、胚根等都有，后來(lái)又慢慢簡(jiǎn)化為現在我們所熟悉的“豆”字，這兩個(gè)字你記住了嗎？我們一起來(lái)讀一讀。
�。�2）心字底識字。還有兩個(gè)字是心字底的字，分別是“總”和“念”。這兩個(gè)字可以用加一加的方法識記，倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。今加上心字底就成了“念”，心中有所憶，口中有所吟，我們一起來(lái)讀一讀吧！
�。�3）加一加識字。還有些字可以用加一加的`方法識記，比如“節”、“間”、“分”、“知”、“據”、“帶”。首先來(lái)看“節”字，草字頭加上兩筆（橫折鉤和豎）就可以了，可以組詞節日。門(mén)字框里面加上一個(gè)“日”就成了“間”，可以組詞時(shí)間�！鞍恕弊旨由弦粋�(gè)“刀”就成了“分”，可以組詞十分�！笆浮弊旨由弦粋�(gè)“口”就成了知，可以組詞知道。提手旁加上一個(gè)“居”就成了“據”，可以組詞據說(shuō)�！柏Α弊旨由隙d寶蓋再加一個(gè)巾字就成了“帶”字，可以組詞皮帶。這幾個(gè)字你認識了嗎？我們一起來(lái)帶上拼音讀一讀。
�。�4）巧用字謎識字。猜謎：一人在內，打一字。謎底就是肉字�！皟取弊掷锩嬖偌右粋�(gè)“人”就成了“肉”。齊讀。
帶拼音齊讀生字——去掉拼音齊讀、指讀、開(kāi)火車(chē)讀——接下來(lái)，我們把生字請到詞語(yǔ)中來(lái)讀一讀。
三、細讀課文，體會(huì )感情
1、生字詞掌握了之后，請同學(xué)們再讀一遍課文，想一想，課文主要介紹了端午粽哪些方面的內容？（整體感知課文）課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來(lái)。
接下來(lái)，請拿起你的書(shū)，靜靜的聽(tīng)老師讀，我們一起走進(jìn)《端午粽》這篇課文。
2、朗讀感悟。
四、逐段分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一段。
1、過(guò)渡：聽(tīng)完后，誰(shuí)能告訴老師，作者一到端午節總是去誰(shuí)家？（外婆家）
2、每一年的端午節，外婆都會(huì )煮好一鍋粽子，盼望著(zhù)“我們”回家吃，說(shuō)明外婆非常希望“我們”回家，一家人團聚，開(kāi)心地過(guò)節。
3、指名讀，讀出外婆的期盼。
4、齊讀。你們讀得可真棒啊，老師也想去外婆家吃粽子了。
�。ǘ⿲W(xué)習第二段。
1、過(guò)渡：每年端午節“我們”都去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家？（指名讀第二自然段）
2、（1）我們來(lái)看“青青的箬竹葉”這個(gè)詞組，“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮，顏色是青色。那我們還可以說(shuō)青青的（）？如青青的草地，青青的豌豆等。
�。�2）再來(lái)看“白白的糯米”這個(gè)詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來(lái)的粽子才會(huì )吃起來(lái)黏黏的。糯米是白色的，可以說(shuō)“白白的糯米”。那小朋友們還能說(shuō)出白白的（）？如白白的棉花，白白的雪花。
�。�3）最后來(lái)看“紅紅的棗”，你還能說(shuō)出紅紅的（）？
�。�4）同學(xué)們，你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個(gè)更順口呢？那“白白的糯米”和“白的糯米”呢？“紅紅的棗”和“紅的棗”呢？
這類(lèi)詞語(yǔ)都是用顏色來(lái)形容事物，并且所用表示顏色的字是重復的，這樣更符合我們的表達習慣。這類(lèi)的詞語(yǔ)搭配你們掌握住了嗎？
3、粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的，那作者喜歡吃粽子嗎？你從哪兒看出來(lái)的？（指名讀第二段的第二、三句話(huà)）
�。�1）我們一起來(lái)看第二段的第二句話(huà)，句子比較長(cháng)，先聽(tīng)老師讀一遍，看看老師是怎么把長(cháng)句子縮短讀的。（范讀時(shí)停頓時(shí)讀的明顯一些）誰(shuí)能來(lái)試一試？這位同學(xué)已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了，比老師讀的都好，我們一起來(lái)讀一讀這句話(huà)，讀的時(shí)候一定要注意停頓，把長(cháng)句子讀短。
�。�2）接著(zhù)我們一起來(lái)看“又黏又甜”這個(gè)詞語(yǔ)，粽子吃起來(lái)既是黏黏的，又是甜甜的。你還能說(shuō)出類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎？（如又大又圓、又細又長(cháng)、又快又好）。
4、“我”喜不喜歡吃外婆包的粽子��？誰(shuí)能把你對粽子的喜愛(ài)給讀出來(lái)？（指名讀、男生女生賽讀、齊讀）
�。ㄈ⿲W(xué)習第三段
1、過(guò)渡：現在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了，那除了紅棗粽，還有什么粽？（指名讀第三自然段）
2、你能用“除了……還……”說(shuō)一句話(huà)嗎？（我除了會(huì )唱歌，還會(huì )畫(huà)畫(huà)）
3、從這一段中，你能體會(huì )到“我”對端午粽有什么樣的感情？（喜愛(ài)）你從哪體會(huì )出來(lái)的？（指名讀第三段第三句）這一句話(huà)也比較長(cháng)，你會(huì )像剛才那樣斷句嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/還會(huì )/裝一小籃粽子/要我們帶回去�！蔽覀円黄饋�(lái)試試吧！看看誰(shuí)最喜歡吃外婆包的粽子。
�。ㄋ模⿲W(xué)習第四段
1、過(guò)渡：看來(lái)大家都非常喜歡吃粽子啊。
2、那你知道端午節這一天吃粽子是為了紀念誰(shuí)嗎？（指名讀第四段）
3、這一句話(huà)也是一個(gè)長(cháng)句子，那應該怎么讀好呢？誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？“長(cháng)大了/我才知道，人們端午節/吃粽子，據說(shuō)/是為了紀念/愛(ài)國詩(shī)人屈原�！保猩愖x）
4、端午節是幾月幾日？你還知道哪些端午節的風(fēng)俗？
五、認真觀(guān)察、指導書(shū)寫(xiě)
1、呈現“午、葉、真、豆、節、米、分”7個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，讓學(xué)生觀(guān)察這7個(gè)字的筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。
2、教師整體范寫(xiě)，仔細觀(guān)察生字的筆畫(huà)位置�！拔纭钡牡诙P橫寫(xiě)在上半格，第三筆橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，并且比第一橫長(cháng)�！叭~”是左右結構，寫(xiě)的時(shí)候要左窄右寬第四筆橫短一些，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上方一點(diǎn)點(diǎn)，第五筆豎寫(xiě)在右半格。注意“真”字里面有三橫�！肮潯弊值谒墓P橫折鉤從橫中線(xiàn)開(kāi)始起筆，第五筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上�！懊住弊值谝还P點(diǎn)和第二筆撇分別寫(xiě)在左上格和右上格，第三筆橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，第四筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上�！胺帧弊忠⒁馍厦媸莻�(gè)八，一撇和一捺要分開(kāi)。學(xué)生跟筆書(shū)空。
3、學(xué)生在書(shū)上先描紅再獨立書(shū)寫(xiě)，同桌互評，互相借鑒，教師巡視指導。
4、班級展示。
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