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一年級下冊《端午粽》教案

時(shí)間:2022-03-25 10:20:13 教案 我要投稿

一年級下冊《端午粽》教案范文

  作為一名老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的一年級下冊《端午粽》教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

一年級下冊《端午粽》教案范文

  一年級下冊《端午粽》教案 篇1

  設計說(shuō)明

  《語(yǔ)文課程標準》指出:在語(yǔ)文教學(xué)中,應加強對閱讀的指導,讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中品味語(yǔ)言,體會(huì )作者及其作品中的情感態(tài)度,學(xué)會(huì )用恰當的語(yǔ)調朗讀,表現自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此,本文教學(xué)設計旨在通過(guò)有感情地朗讀等手段,讓學(xué)生走進(jìn)文本,引導學(xué)生從讀入手,在讀中感悟,在讀中識字,在讀中與生活實(shí)際相融合。

  教學(xué)目標:

  1、認識“端午節、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據說(shuō)、紀念”等生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、通過(guò)有感情地朗讀等手段,讓學(xué)生走進(jìn)文本。

  2、引導學(xué)生從讀入手,在讀中感悟,在讀中識字,在讀中與生活實(shí)際相融合。

  課前準備

  1、制作多媒體。(教師)

  2、預習生字,做字卡。(學(xué)生)

  教學(xué)過(guò)程

  一、情境導入,揭示課題

  1、多媒體播放視頻,展示端午節豐富多彩的習俗活動(dòng)。

 。1)師生共同欣賞視頻,感受端午節的節日氣氛。

 。2)導問(wèn):說(shuō)一說(shuō)在端午節這個(gè)中國的傳統節日里,人們都會(huì )做什么。

  預設1:我們家人會(huì )煮美味香甜的粽子吃。

  預設2:我們家人會(huì )起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。

  預設3:還有一些地方舉辦端午節賽龍舟活動(dòng)……

 。3)教師追問(wèn):端午節,家家戶(hù)戶(hù)都有包粽子的習俗。孩子們,你們喜歡吃粽子嗎?和大家說(shuō)一說(shuō),你都吃過(guò)哪些味道的粽子?

  預設:水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……

  2、走入情境,揭示課題。

  同學(xué)們說(shuō)了這么多種粽子,想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子,這節課我們就走進(jìn)《端午粽》,來(lái)共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。

  設計意圖:端午粽對孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生,上課伊始,創(chuàng )設濃厚的節日氣氛,引導學(xué)生從實(shí)際的生活體驗中出發(fā),談一談自己對端午粽的了解,貼近生活實(shí)際的導入法,更能激發(fā)學(xué)生對課文內容的學(xué)習興趣,引發(fā)學(xué)生的好奇心。

  二、初讀課文,認讀生詞

  1、自由朗讀課文。

 。1)教師提出朗讀要求:讀準字音,把句子讀通順、讀流利。

 。2)學(xué)生按照要求自由朗讀,教師巡視學(xué)情,及時(shí)糾正字音。

  2、學(xué)生認讀生字。

 。1)用自己喜歡的方式圈畫(huà)出本課的生字。

 。2)借助拼音,反復拼讀圈畫(huà)的生字;認識新偏旁“立”“米”。

 。3)同桌相互檢查,當小老師糾正對方讀得不準確的字音,并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的。

  3、 教師指導學(xué)生認讀生詞。

 。1)游戲環(huán)節:我是讀詞王。

 。2)多媒體出示生詞:端午節、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據說(shuō)、紀念。

 。3)以小組為單位,搶讀生詞,讀正確的小組得到詞卡,并且領(lǐng)讀,得到詞卡最多的小組獲勝。

 。4)齊讀課文,注意生詞在課文中的讀音。

  設計意圖:對于一年級的孩子來(lái)說(shuō),最喜歡的學(xué)習方式就是在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。本環(huán)節通過(guò)初讀課文,感受課文大意,在讀準字音的基礎上,讀通順每一句話(huà),增強學(xué)生自主閱讀的能力。設計游戲環(huán)節,巧妙地將學(xué)生帶到主動(dòng)學(xué)習的氛圍中,培養了學(xué)生學(xué)習漢字的興趣,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習漢字的積極性。

  三、再讀課文,練習書(shū)寫(xiě)

  1、教師配樂(lè )范讀課文。

  2、指名學(xué)生逐段匯報朗讀,把句子讀通順。

  3、教師指導學(xué)生多種方法朗讀。

 。1)出示朗讀要求。

 、僬f(shuō)一說(shuō)課文共由幾個(gè)自然段組成。

 、谙矚g的句子多讀幾遍,并讀給同桌聽(tīng)。

 。2)學(xué)生按照要求朗讀課文。

 。3)教師范讀,指導學(xué)生把長(cháng)的`句子畫(huà)出停頓。

  4、教師指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——葉。

 。1)出示:箬竹葉的圖片。

 。2)學(xué)生觀(guān)察圖片,從顏色、形狀上來(lái)描述箬竹葉的樣子。

 。3)多媒體出示生字——葉,看圖學(xué)習生字。

 。4)師生共同書(shū)寫(xiě)生字,比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整、漂亮。

  5、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——真。

 。1)觀(guān)察生字結構,總結書(shū)寫(xiě)規律,學(xué)習書(shū)寫(xiě)。

 。2)巧記生字:筆畫(huà)中橫最多,中間三橫才封口。

  6、研讀課文第三、四自然段。

 。1)教師提出問(wèn)題:外婆包的粽子花樣很多,結合課文說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些種類(lèi)。

 。2)學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自由朗讀課文。

  一年級下冊《端午粽》教案 篇2

  教學(xué)目標

  1、知識目標:

  正確認讀本課“端、粽、節、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據、念”等十三個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)田字格里的“午、節、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,通過(guò)想象畫(huà)面,體會(huì )心情朗讀好課文。

  3、通過(guò)圖文結合,理解“箬竹葉、糯米、裹著(zhù)”等詞語(yǔ),積累青青的箬竹葉,紅紅的棗”等詞語(yǔ)。

  4、能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等,了解端午節習俗和來(lái)歷。

  德育目標:

  了解傳統節日和習俗。知道屈原是我國古代偉大的愛(ài)國詩(shī)人,激發(fā)愛(ài)國情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確朗讀課文,讀好長(cháng)句子。

  教學(xué)難點(diǎn):

  課后生字的書(shū)寫(xiě)。

  教學(xué)方法:

  自主學(xué)習法

  討論法

  總結法

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)激趣,引入新課。

  師:農歷的五月初五是什么節日?

  生:端午節。

  師:端午節都做什么?

  生:吃粽子,賽龍舟。

  師:今天我們就來(lái)學(xué)習《端午粽》這篇新。(板書(shū)課題:端午粽)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、師配樂(lè )范讀課文,同學(xué)們邊聽(tīng)邊想,講了什么事情?

  2、自讀課文,學(xué)習生字。

 。1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線(xiàn)在文中標出生字詞。

 。2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

  三、記憶字形,指導書(shū)寫(xiě)。

  1、檢查生字的自學(xué)情況

 。1)出示生字卡片,“端、粽、節、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據、念”指名讀。

 。2)開(kāi)火車(chē)讀,小組競賽讀,評出最佳認字小組。

  2、寫(xiě)字。

 。1)出示我會(huì )寫(xiě)的7個(gè)生字:“午、節、葉、米、真、分、豆”,指名認讀、領(lǐng)讀。

 。2)教師范寫(xiě)田字格中的生字,學(xué)生書(shū)空。

  書(shū)寫(xiě)要領(lǐng):“分”上面八字要延展,下面是“刀”不是“力”!拔纭弊詈笠回Q不要寫(xiě)出頭。

 。3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě),教師巡視、指導。

  四、課堂總結

  在這節課里,你學(xué)會(huì )了哪些知識?

  一年級下冊《端午粽》教案 篇3

 。劢虒W(xué)目標]

  1、認識“端、粽、節”等13個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁;會(huì )寫(xiě)“午、節、葉”等7個(gè)生字。

  2、聯(lián)系實(shí)際,結合圖文,了解與粽子相關(guān)的詞語(yǔ)。

  3、朗讀課文,學(xué)會(huì )讀長(cháng)句子;通過(guò)想象畫(huà)面、體會(huì )心情朗讀好課文。

  4、能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等,初步了解端午節包粽子、吃粽子的習俗、來(lái)歷。

 。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]

  重點(diǎn):認字、寫(xiě)字。朗讀課文。

  難點(diǎn):讀好長(cháng)句,能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等。

 。劢虒W(xué)課時(shí)]

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、猜謎導入

  1、今天我們學(xué)習的課文與一種食物有關(guān),大家來(lái)猜一猜是什么吧!

  課件出示謎面:一個(gè)白胖子,裹著(zhù)綠毯子,腰上扎根細繩子。(同學(xué)舉手猜謎)

  2、同學(xué)們真聰明,沒(méi)錯,這種食物就是——粽子。出示課件:粽子圖片。

  3、學(xué)寫(xiě)生字“午”。

 。1)觀(guān)察占格。

 。2)教師范寫(xiě),學(xué)生口述筆順。(區分“!保

 。3)學(xué)生書(shū)空、描紅。

  二、結合語(yǔ)境,識記生字

  1、自由讀課文,在課文中圈出生字,讀讀,想想,有什么好的記字方法。

  2、同桌或小組交流:有哪些記住生字的好辦法?

  3、展示識字情況。

 。1)帶拼音讀,去掉拼音讀。

 。2)用多種方法識記。

  4、把生字放回課文,學(xué)生自由讀課文,要求將課文讀通讀順。學(xué)生自由朗讀,標出全文自然段。

  三、朗讀課文,初步感悟

  1、學(xué)習第1自然段。

  2、師:課文里外婆一到端午節就會(huì )做什么?

 。〞(huì )煮好一鍋粽子,盼著(zhù)我們回去)

  3、師:外婆的心情會(huì )是怎么樣的?從哪個(gè)詞可以看出來(lái)?

 。ㄅ沃(zhù),表現外婆期待、高興的心情)

  4、誰(shuí)來(lái)讀出外婆期盼的心情?(指導有感情地朗讀)

  5、全班齊讀第1自然段。

  四、指導書(shū)寫(xiě)

  1、出示要寫(xiě)的生字,讓學(xué)生認讀“節、葉、米”。

  2、觀(guān)察分析:觀(guān)察生字在田字格中的位置,比比誰(shuí)是火眼金睛,看得最認真,最仔細。

  3、師范寫(xiě)“節、葉、米”等字。重點(diǎn)指導:“豎”畫(huà)的寫(xiě)法。(午、節、葉、米)

  “豎”畫(huà)的寫(xiě)法:“午、節、葉”為懸針豎;“米”為垂露豎,“米”要左右對稱(chēng)。

  4、指導學(xué)生練習,在田字格中描紅、臨寫(xiě)。

  5、讓學(xué)生練習口頭組詞、擴詞。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、解題導入,了解傳統節日

 。ò鍟(shū)課題)有沒(méi)有人知道粽子是什么時(shí)候吃的?端午節是在什么時(shí)候?你們還知道哪些中國的傳統節日呢?(學(xué)生自由舉手發(fā)言)同學(xué)們知道得真多,那有沒(méi)有哪位同學(xué)能告訴我,人們在端午節這一天還會(huì )做什么?(學(xué)生回答)沒(méi)錯,人們會(huì )吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒等。(課件出示有關(guān)端午節習俗的圖片)

  二、學(xué)習第2、3自然段

  1、學(xué)生自由朗讀第2、3自然段,指名說(shuō)一說(shuō),讀完之后,你知道了什么。

  2、教師讓學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)粽子的句子,齊讀畫(huà)出的句子。

  3、分析句子。第2自然段中描寫(xiě)了粽子由外到里的樣子、顏色、味道。

  師:箬竹就是竹子的一種,葉子寬大,是一種很好的包粽子的材料。

  師:粽子顏色十分豐富,糯米是白白的,棗子是紅紅的,粽子外衣是青青的。

  師:粽子的味道呢?(又黏又甜)

  4、指名讀句子。分小組比賽讀畫(huà)線(xiàn)的句子。

  5、學(xué)生想象粽子的樣子,并拿彩筆在自己的圖畫(huà)本上畫(huà)一畫(huà),比比誰(shuí)畫(huà)得更好看。

  6、師:齊讀第3自然段,說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些花樣。(紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。)

  7、出示:外婆還會(huì )裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。

  師:你從中讀出了什么?外婆是一個(gè)怎樣的人?(善良、樂(lè )于分享的人)

  三、學(xué)習第4自然段,了解歷史人物屈原

  1、出示屈原圖片,提問(wèn):有沒(méi)有誰(shuí)了解這個(gè)人物?

  2、老師講解愛(ài)國詩(shī)人屈原及他沉汨羅江的歷史故事。

  3、指名讀第4自然段。師:誰(shuí)能告訴我端午節是為了紀念誰(shuí)?(屈原)

  4、全班齊讀最后一個(gè)自然段。6、端午節是為了紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人。

  四、學(xué)習生字“真”“分”“豆”

  1、出示生字,觀(guān)察占格。

  2、學(xué)習筆順,教師范寫(xiě)。(“真”里面是三橫)

  3、學(xué)生書(shū)空練習,教師指導。

  五、回顧拓展

  1、全班齊讀課文,指名說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了什么。

  2、教師回顧總結:這篇課文講了外婆給“我們”包的端午粽,以及端午節是為了紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原。學(xué)習了這篇課文,我們更加了解端午節這一傳統節日及其來(lái)源,課后同學(xué)們去了解一下中國的其他傳統節日吧。

 。劢虒W(xué)板書(shū)]

  10、端午粽

  熱愛(ài)

  思念青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗

  花樣多(紅豆粽、紅棗粽、鮮肉粽)

 。劢虒W(xué)反思]

  這篇課文,我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。學(xué)生們都吃過(guò)粽子,知道人們在端午節都會(huì )干什么。因此,我用謎語(yǔ)導入時(shí),學(xué)生很快就猜出了謎底。通過(guò)引導學(xué)生抓重點(diǎn)詞、句來(lái)理解課文內容,通過(guò)學(xué)習知道端午節吃粽子的習俗與愛(ài)國詩(shī)人屈原有關(guān),并適當地向學(xué)生普及端午節的傳統文化知識。

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