語(yǔ)文教案模板匯總5篇
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的語(yǔ)文教案5篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子，真正的孩子。
2、認識10個(gè)生字。
3、培養學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
4、培養學(xué)生自主、合作的學(xué)習能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養學(xué)生自主、合作的學(xué)習能力。
教具準備：
生字卡片、自制課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了課文《媽媽的愛(ài)》，了解到了媽媽對我們濃濃的愛(ài)。作為孩子，我們應該怎樣做呢？這節課，我們一起學(xué)習《兒子們》。
�。ò鍟�(shū)課題：兒子們）
二、聽(tīng)讀課文，初步感悟課文的內容
學(xué)生：1、自由讀課文，想辦法解決不認識的字。
2、指名讀課文：
〈1〉請其他的小朋友為他們提一提建議，說(shuō)說(shuō)應該讀
出什么樣的語(yǔ)氣。
〈2〉全班小朋友分角色朗讀課文。
〈3〉其他同學(xué)評一評。
�。ó斣u到兩個(gè)比喻句時(shí)，教師及時(shí)請同學(xué)們談?wù)劚扔骶涞母拍�，并且出示語(yǔ)文天地中的練習。）
3、齊讀課文：
邊讀邊思考：為什么老爺爺說(shuō)他好象只看見(jiàn)一個(gè)兒子？
4、自由發(fā)言。
教師：總結全文。
三、小組合作學(xué)習：
合作內容：1、一起讀一讀課文中的詞語(yǔ)。
�。ň�、歇著(zhù)、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）
2、生生合作，一起學(xué)習生字，討論記字方法。
3、匯報小組學(xué)習成果。
�。ㄉ陶J生字時(shí)，鼓勵學(xué)生用多種方法。）
教師：剛才，同學(xué)們互相交流了記字的方法，下面，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲，游戲的名字叫“看誰(shuí)搶得快”？
四、總結全文：
讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)？
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、繼續練習有感情地朗讀課文。
2、練習書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：“像、痛”的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)準備：板書(shū)用貼圖、寫(xiě)字本
教學(xué)過(guò)程：
一、繼續練習有感情地朗讀課文。
1、小組合作學(xué)習：分角色朗讀課文。
2、在班內進(jìn)行小組間的朗讀競賽。
3、其他同學(xué)做小評委，進(jìn)行評讀。
二、進(jìn)行重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)指導。
1、出示需要書(shū)寫(xiě)的幾個(gè)字，請同學(xué)仔細觀(guān)察。
�。ň�、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧）
2、說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)漂亮。
3、自己在練習本上練習。
4、請同學(xué)評一評，及時(shí)反饋。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)復習讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。
2、通過(guò)有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。
3、通過(guò)對基礎知識的復習讓學(xué)生感知其中的方法，提高自己的認識，形成一定的技能。
教學(xué)課時(shí)：
總共四教時(shí)。
第一課時(shí)教學(xué)：（總第—課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、通過(guò)復習讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。
2、通過(guò)有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情朗讀，加深對課文的感知。
教學(xué)過(guò)程：
一、課文的感知
1、《黃河的主人》
�、�、有感情地讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是如何描寫(xiě)乘客和艄公的。
�、�、說(shuō)一說(shuō)為什么把艄公稱(chēng)為黃河上的主人。
�、�、注意本課對黃河水的描寫(xiě)。
2、《訪(fǎng)問(wèn)環(huán)保專(zhuān)家方博士》
�、�、讀課文，說(shuō)一說(shuō)地球上的江河湖海的水那么多，為什么還會(huì )缺水呢？
�、�、注意本課的字音，要讀準字音。
�、�、感知引號的用法。
3、《友誼的航程》
�、�、注意文中的過(guò)度句的作用。
�、�、注意課文寫(xiě)了哪兩方面的`內容。
�、�、體會(huì )軍艦的形象。
4、《清平樂(lè )村居》
�、�、邊背邊想著(zhù)詞的畫(huà)面。
�、�、讓學(xué)生熟練地解釋文中的“相媚好”、“無(wú)賴(lài)”等詞語(yǔ)。
5、《林沖棒打洪教頭》
�、�、讀課文分別說(shuō)一說(shuō)林沖和洪教頭各有什么樣的性格特點(diǎn)，并找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。
�、�、能準確地復述打斗的場(chǎng)面。
二、體會(huì )擬人句的用法
1、說(shuō)一說(shuō)什么是擬人句，注意與比喻句的區別。（教師可舉例說(shuō)明這兩者的主要區別。）
2、讓學(xué)生分別造句。
3、總結，繼續教給方法。
三、把句子補充完整
1、出示例題：
�、�、今天的天可真冷啊，。
�、�、早晨的霧可真大啊，。
2、感知做法
要注意切實(shí)寫(xiě)出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。
四、默寫(xiě)這兩單元的詞。
�。裕�
第三四課時(shí)教學(xué)：（總第—課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、通過(guò)一定的習題練習，讓學(xué)生加深對本單元的知識的理解與運用。
2、培養學(xué)生正確的做題習慣與良好的方法。
3、及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不足，及時(shí)給予糾正。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知方法
教學(xué)過(guò)程：
一、成語(yǔ)填空
依（）附（）雄（）英（）首（）（）步
心（）膽（）談笑（）（）專(zhuān)心（）（）
驚浪（）（）萬(wàn)馬（）（）濁浪（）（）
●、針對學(xué)生的錯誤要找出原因，加強鞏固，讓每個(gè)學(xué)生都能正確無(wú)誤掌握這一項。
二、詞語(yǔ)搭配
美麗的宮殿
壯麗的焰火
華麗的山川
瑰麗的風(fēng)景
認真地請教
刻苦地幫助
虛心地勞動(dòng)
耐心地鍛煉
●、這道題關(guān)鍵是做完以后要再認真地核對一下，試一下還能不能與其它進(jìn)行連接，最后確定正確的一項。
三、擬人句（仿照后一個(gè)造一句）
1、小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥(niǎo)在枝頭唱著(zhù)歌。
2、巍巍群山蓋滿(mǎn)了白雪。巍巍群山披上的銀裝。
●、擬人句是直接把動(dòng)物或一些東西當作人來(lái)寫(xiě)，使其具有人的思想，不要寫(xiě)成比喻句等等。
四、照樣子，寫(xiě)句子
例：海洋大得很，一眼望不到邊。
1、今天的雨下得很大。
2、市民廣場(chǎng)的人可真多啊。
3、漓江的水綠得很。
4、這輛賽車(chē)的速度很快。
●、有同學(xué)會(huì )“言過(guò)不其實(shí)”，如有同學(xué)會(huì )說(shuō)“把我的衣服都淋濕了”來(lái)形容雨大。
五、修改病句
1、小妹妹穿著(zhù)一條精彩的花裙子。
2、夕陽(yáng)的余輝照耀著(zhù)校園的每一個(gè)角落。
3、那榕樹(shù)像把大傘，覆蓋了太陽(yáng)。
4、他站在三十層高樓的平臺上，眺望著(zhù)地面。
●、這些句子都是用詞不當，讓學(xué)生仔細讀，先找出用錯的詞，然后再進(jìn)行修改，最后再認真地進(jìn)行檢查。
六、默寫(xiě)《清平樂(lè )村居》
●注意加強對一些難寫(xiě)的字的指導，讓學(xué)生能熟練地加以記憶。
語(yǔ)文教案 篇3
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求：
1、正確、流利的朗讀和背誦課文。
2、理解課文內容，懂得從下就要樹(shù)立自主的思想，不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認字和練習朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利的朗讀和背誦課文。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、放歌曲《母鴨帶小鴨》，學(xué)生做動(dòng)作
1、 導語(yǔ)：同學(xué)們，我是誰(shuí)��？今天老師變成了鴨媽媽?zhuān)銈兙妥兂渗唽殞?/p>
了。（把準備好的貼圖貼起來(lái)，每人一個(gè)。）
2、 向學(xué)生介紹有關(guān)鴨子的科普知識，讓學(xué)生知道鴨子扁平的身體，蹼、都
是適應水中生活的。
師：小鴨子們，你們現在知道自己有什么本事了嗎？學(xué)生自由回答
師：我的鴨寶寶們真棒��！你們還有只鴨弟弟要出生了！
3、 出示一個(gè)剛剛出殼的小鴨子，再出示課文插圖，伴著(zhù)著(zhù)音樂(lè )老師講
述：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，鴨媽媽的孩子出世了。他睜著(zhù)一雙好奇的眼睛看著(zhù)這個(gè)美麗的世界，��！有花、有草、還有小溪，太美了。小鴨子高興的“嘎嘎”的叫。他看到清清的小溪會(huì )想什么呢？
學(xué)生自由回答。
4、 師：這只小鴨子到底說(shuō)了些什么呢？請同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第十四課，小聲地讀課文，把小鴨子說(shuō)的話(huà)畫(huà)出來(lái)。
�。ǘ�、 學(xué)習第一自然段
1、 師：誰(shuí)找到小鴨子的話(huà)了？ 指名讀。
師：原來(lái)這只小鴨子想去游泳啊，你們想不想去游泳呢？讓我們把小鴨子很想去游泳的心情讀出來(lái)。（重點(diǎn)指導讀出懇求的語(yǔ)氣，“您”的發(fā)音。）
2、師：鴨媽媽聽(tīng)了小鴨子的話(huà)說(shuō)什么呢？ 生回答。
師：這只鴨媽媽真狠心啊，一點(diǎn)都不愛(ài)自己的孩子。要是我啊，才舍不得自己的孩子去吃苦，去冒險呢！小鴨子們，你們喜歡哪只鴨媽媽呢？
學(xué)生自由回答
3、 師：說(shuō)得真好，我真是受到教育了。我們來(lái)分角色朗讀吧！
4、 師：大家讀得真好，要是一邊讀一邊表演就更好了，對嗎？請大家先在小組里表演，我看哪一組表演的好，就請哪一組的同學(xué)帶上老師這里漂亮的頭飾上臺表演。
5、 小組自由表演
6、 匯報表演。
7、 師：表演得真好，獎給你一條小魚(yú)吃。
8、 師：小鴨子們，你們不僅就學(xué)會(huì )了本領(lǐng)，還懂得了很多知識，現在啊，又有一個(gè)小動(dòng)物遇到難題了，你們想不想幫助他呀？（出示小鷹的圖片）
�。ㄈ�、 學(xué)習第二自然段
1、師：小鷹和鷹媽媽之間發(fā)生了什么事情呢？請各小組帶著(zhù)問(wèn)題表演讀或者合作讀。（學(xué)生自己選擇學(xué)習方式。）1、小鷹怎樣對媽媽說(shuō)什么？2、媽媽怎么回答？3、最后 小鷹怎么樣呢？4、小鷹會(huì )對媽媽說(shuō)些什么呢？
2、匯報。
3、總結：鴨媽媽對小鴨子說(shuō)什么？請學(xué)生上來(lái)板書(shū)：自己去游。鷹媽媽說(shuō)什么呢？學(xué)生上來(lái)板書(shū)：自己去看。
同學(xué)們，你們在日常生活中也要怎么樣呢（自己的事情自己做）誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你自己學(xué)會(huì )了什么呢？（學(xué)生手拿自己的照片，當小明星，說(shuō)得好的貼在黑板上）
�。ㄋ模�、 指導背誦。
五、作業(yè)布置： 1、表演：回家把這個(gè)故事表演給家長(cháng)看。
2、畫(huà)畫(huà)�？梢援�(huà)小鴨子、鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽。
3、做做�；厝プ约簩W(xué)會(huì )一件自己應該做的事情，回來(lái)介紹經(jīng)驗。
六、板書(shū)設計：鴨媽媽對小鴨子說(shuō)什么？
七、課后反思：
語(yǔ)文教案 篇4
一、教學(xué)目標
1、學(xué)習課文生字新詞，了解課文內容，明白懷丙和尚怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，體會(huì )我國古代勞動(dòng)人民的智慧與才干。
2、有感情地朗讀課文，熟記課文重點(diǎn)段落的內容，能復述懷丙撈鐵牛的步驟、過(guò)程。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：目標1
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、教學(xué)準備：（撈鐵牛的各種材料）
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
〈一〉、揭題導入
1、對課題質(zhì)疑
2、導入新課。
〈二〉、初讀課文，略知大意
1、指名讀課文，余生畫(huà)出生字新詞，讀完評點(diǎn)。
2、說(shuō)說(shuō)課文按什么順序敘述的，介紹了什么內容。
〈三〉、學(xué)習本課生字新詞
1、指名讀生字新詞
2、指導生字的字型記憶、書(shū)寫(xiě)
3、理解詞義：陷、潛、繃、淤泥、笨重、出色、浮橋
4、讀課文，鞏固生字新詞的讀音、意義。
〈四〉、學(xué)習課文第一部分
1、默讀課文，想一想：為什么要撈鐵牛？課文什么地方說(shuō)明了原因？
2、學(xué)習1、2
自然段，分析撈鐵牛的原因
�。�1）大水沖走鐵牛
�。�2）笨重的鐵牛陷入淤泥里
�。�3）重修浮橋需要鐵牛
3有感情地朗讀懷丙和尚說(shuō)的話(huà)（自信而不外露地），明白這樣讀的原因。
4、學(xué)生質(zhì)疑：什么叫叫水把它們送回來(lái)？
〈五〉、課堂小結
〈六〉、布置作業(yè)
第二課時(shí)
〈一〉、復習導入
1、懷丙和尚說(shuō)的話(huà)是什么意思？結合自己課后的閱讀說(shuō)說(shuō)
2、指名讀課文1、2自然段
3、導入：這節課我們要學(xué)習了解懷丙和尚如何撈鐵牛的。
〈二〉、學(xué)習第二部分：準備撈鐵牛
1、默讀課文，思考：為了撈鐵牛，懷丙做了哪些準備工作，分幾步？用豎線(xiàn)將它們劃分開(kāi)來(lái)。先獨立思考，后小組討論。
2、全班交流：（1）（2）（3）（4）
3、想想：懷丙為什么要做這樣的準備？結合課文第四自然段說(shuō)說(shuō)。
4、試著(zhù)給每一步的準備工作加小標題
5、有感情地朗讀課文，注意讀出準備工作的不同層次，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)。
6、試著(zhù)復述準備工作
〈三〉、學(xué)習第三部分：撈鐵牛
1、根據第二部分的學(xué)習方法，小組學(xué)習第三部分
2、小組學(xué)習，教師巡視輔導
3、匯報交流學(xué)習收獲：
�。�1） 撈鐵牛的幾個(gè)步驟
�。�2）給撈鐵牛的步驟加小標題。
�。�3）有感情地朗讀課文，
�。�4）復述課文
〈四〉、課文小結
1、懷丙和尚為什么能撈起鐵牛？原因有哪些？
2、這說(shuō)明了什么？從課文中找出一個(gè)詞解答。
3、再讀課文開(kāi)頭懷丙的話(huà)，談?wù)勼w會(huì )。
語(yǔ)文教案 篇5
第一課時(shí)
教學(xué)內容：西師版小學(xué)語(yǔ)文第四冊167頁(yè)28課
教學(xué)目標：
1、運用學(xué)過(guò)的識字方法自主認識7個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情朗讀課文、背誦課文。
3、感受古詩(shī)的精練，喜歡讀古詩(shī)
教學(xué)重點(diǎn)：識字、朗讀、背誦古詩(shī)
教學(xué)難點(diǎn)：感受項羽寧死不屈的品質(zhì)和詩(shī)人的愛(ài)國情懷
教學(xué)過(guò)程：
一、小小古詩(shī)朗誦家(背誦古詩(shī),揭示課題)
1、 背誦自身知道的古詩(shī),爭當小小古詩(shī)朗誦家.
2、 揭示課題，簡(jiǎn)介詩(shī)人
二、 合作學(xué)習，初讀古詩(shī)，學(xué)習生字
1、我會(huì )讀
(1) 同學(xué)自由讀
(2) 同桌讀，你讀我認真聽(tīng)，注意糾正字音
(3) 請生讀，其余同學(xué)評一評，教師相機指導
(4) 聽(tīng)示范朗讀
2、我會(huì )認
(1) 自瀆古詩(shī)、勾畫(huà)生字、并讀一讀
(2) 考考同桌
(3) 匯報學(xué)習情況，游戲：讓美麗的星星出來(lái)吧
3、 我想問(wèn)
同學(xué)自由質(zhì)疑，感知古詩(shī)
三、 讀中感悟
1、同學(xué)自瀆古詩(shī)邊讀邊想：你讀懂了什么?
2、匯報交流
3、前兩句自由讀，抓住人杰、鬼雄體會(huì )詩(shī)句,舉例項羽,簡(jiǎn)單介紹四面楚歌的故事.相機板書(shū)
4、后兩句在反復朗讀中結合項羽的故事以和這首古詩(shī)的寫(xiě)作背景感受項羽寧死不屈的精神和詩(shī)人的愛(ài)國情懷
四、 深情朗讀，深入體會(huì )
1、 聽(tīng)課件朗讀
2、 選擇自身喜歡的方式讀這首古詩(shī)，看誰(shuí)讀得最好
3、 配樂(lè )朗讀，感受詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美。
4、 多種形式賽讀，讀出感情。
5、 配樂(lè )齊讀
五、熟讀成誦。
六、拓展
1、把這首詩(shī)有感情的背誦給家長(cháng)聽(tīng)
2、把這首詩(shī)的意思講給同學(xué)聽(tīng)。
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