在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿
在現在的社會(huì )生活中，越來(lái)越多地方需要用到講話(huà)稿，講話(huà)稿是應用寫(xiě)作研究的重要文體之一。那么你有了解過(guò)講話(huà)稿嗎？以下是小編整理的在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿1
老師們：
大家好！今天我主要將上學(xué)年所做的工作和在工作中遇到的困惑跟老師們交流一下：
一、重視集體榮譽(yù)感的培養
一年級的孩子剛剛入學(xué)，初到一個(gè)陌生的環(huán)境，對于他來(lái)說(shuō)，適應學(xué)校生活又一個(gè)過(guò)程，為了幫助他們盡快的適應集體的生活，我經(jīng)常帶著(zhù)他們一邊學(xué)習，一邊游戲，我還常常教育孩子們：一年級三班就是我們的新家，每一位同學(xué)都是我們的兄弟姐妹，大家在一起要互相關(guān)心，互相愛(ài)護，互相幫助，要多看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，在邊玩邊學(xué)中，同學(xué)們很快就適應了集體生活。我們班的周澤林同學(xué)從開(kāi)學(xué)第一天就開(kāi)始哭，整整哭了十天，一下課就拉著(zhù)老師哭，要回家，要媽媽?zhuān)诶蠋熀腿嗤瑢W(xué)的關(guān)愛(ài)下，現在時(shí)非常喜歡上學(xué)，非常熱愛(ài)我們的集體，還常常對同學(xué)們說(shuō)要為我們的集體爭光，要是誰(shuí)讓我們的集體扣了一點(diǎn)分，他總是非常生氣。尤其是在評優(yōu)的時(shí)候，他會(huì )振振有詞的評價(jià)同學(xué)，誰(shuí)為班爭光了，誰(shuí)沒(méi)有為班爭光，他在我們班是學(xué)習最吃力的孩子，他都能這樣，其他同學(xué)就更不用說(shuō)了。正是因為有了這樣的一種集體氛圍，所以人人都愿意當好孩子。每一次我們班拿到流動(dòng)紅旗的時(shí)候，孩子們都特別的激動(dòng)，高興的不得了，拿不到的時(shí)候，孩子們準要在班會(huì )課上七嘴八舌的議論一番，找出不足的原因，明確努力的方向。這學(xué)期學(xué)校有幾次大型的評比競賽活動(dòng)，如開(kāi)學(xué)初行為規范背誦比賽，我們班是全年級第一名，廣播操比賽是全校的三等獎，跳繩比賽十位同學(xué)參加，全年級取前八名，我們班又八名同學(xué)獲獎，男同學(xué)把二三四五六名全包了，女同學(xué)嚴嘉敏還得了女子組的第一名呢。
二、重視規范意識的培養
孩子們雖然小，但我認為也應該把它當作一個(gè)小公民來(lái)看待，他們應該明白什么事是該做的，能做的，什么事是不該做的，不能做的。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校大隊部開(kāi)展了全校的行為規范背誦比賽，一段時(shí)間以后，侯逸飛、朱筱玨、宋書(shū)宇、王釗宇、劉慧珊等大多數同學(xué)都能背，但背的最好的是馮書(shū)聞同學(xué)，有些孩子不能背，覺(jué)得又難度，我就按照我們的日常學(xué)習和生活編了一套規范歌，從早讀、課前、上課、下課、課間餐、午休、練字、值日等活動(dòng)都有，讓孩子們一邊念、一邊指導自己的生活和學(xué)習。如果違反了，我們就會(huì )給他一些小小的懲罰，當然不是體罰。如早讀不認真的同學(xué)，負責早讀的班干部就會(huì )叫他站到前面來(lái)讀，讀一會(huì )兒在他回去，上課不太認真的同學(xué)，尤其是喜歡影響別人的同學(xué)，我們就會(huì )請他來(lái)當小老師，幫助老師維持紀律，體會(huì )當老師的辛苦。我跟他們說(shuō)以前馬路上有些交通警察，抓住違章的人不是罰款，而是讓他來(lái)當警察，維持交通次序，體會(huì )警察的辛苦，直到他找到下一位“警察”為止，這樣一來(lái)，同學(xué)們都特別地愛(ài)聽(tīng)講，最起碼的都能做到不去影響別人。有些家長(cháng)還特別配合學(xué)校的工作，當孩子違反規則時(shí)，他還幫助我們讓孩子寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，寫(xiě)清事情的前因后果，如朱筱玨同學(xué)、蔣劭杰同學(xué)，通過(guò)他們的寫(xiě)，不僅僅練習他們的表達和寫(xiě)作能力，而且讓他們在反思中受到了教育，更重要的事記錄了他們成長(cháng)的故事，其實(shí)沒(méi)有人不犯錯誤，孩子們本來(lái)就是在錯誤中不斷的成長(cháng)和進(jìn)步的，孩子們犯錯誤并不可怕，可怕的是他總是去犯相同的錯誤。
有一次，宋書(shū)宇的媽媽買(mǎi)宋書(shū)宇的書(shū)包里發(fā)現了一個(gè)小小的鉛筆頭，馬上就追問(wèn)是從哪里來(lái)的，宋書(shū)宇就說(shuō)是楊欣送給他的，宋書(shū)宇的媽媽擔心他拿別人的東西，就特意打電話(huà)到楊欣家問(wèn)清楚到底是不是這么回事，幫助孩子養成良好的習慣，正所謂防微杜漸，由此可見(jiàn)家長(cháng)的良苦用心。著(zhù)名教育家孫云曉先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)，教育的核心不是傳授知識，而是培養人的健康人格，而良好的習慣正是健康人格的牢固基礎。播下一種行動(dòng)，就會(huì )收獲一種習慣，播下一種習慣，就會(huì )收獲一種性格，而播下一種性格，就會(huì )收獲一種命運。
三、重視時(shí)間觀(guān)念的培養
大家都看到了，我們的墻上掛了一面鐘，這是我們班宋書(shū)宇同學(xué)的媽媽捐給我們班上的。孩子們天天一抬頭就可以知道時(shí)間。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們沒(méi)有什么時(shí)間觀(guān)念，做什么事都是拖拖拉拉的，你說(shuō)他慢吧，他不知道他慢在哪兒了，現在有了這面鐘，他就可以計算收書(shū)包要多少時(shí)間，擺文具要多少時(shí)間，抄作業(yè)登記要多少時(shí)間，做值日要多少時(shí)間。我還讓學(xué)生收集了許多珍惜時(shí)間的名言，“少壯不努力，老大圖傷悲”、“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”“時(shí)間抓住了就是金子，抓不住就是流水�！薄袄速M別人的時(shí)間就等于謀殺，浪費自己的.時(shí)間就等于自殺�！薄械耐瑢W(xué)遲到了，就覺(jué)得不好意思，不敢上來(lái)，在校門(mén)口哇哇大哭，這說(shuō)明孩子們是愿意做一個(gè)守時(shí)的好孩子，他有很強的集體意識和紀律觀(guān)念。李嘉馨，何宇皓等一些孩子都是這樣的好孩子。
這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，很多孩子的動(dòng)作快多了，大多數孩子能在吃飯前就自覺(jué)地抄完作業(yè)登記，值日生在半小時(shí)之內不需要老師動(dòng)手就可以做完值日，一分鐘之內排好隊。早上到校三分鐘左右收好文具開(kāi)始讀書(shū)。
四、重視學(xué)習能力的培養
作為一名從教十六年的語(yǔ)文老師，我深知培養學(xué)生語(yǔ)文能力的重要性。一年級的孩子剛剛入學(xué)，什么都要細，所以剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候為了培養學(xué)生的語(yǔ)感，我就從家里把自己家的錄音機拿來(lái)。平時(shí)我來(lái)的都挺早，一般是七點(diǎn)多一點(diǎn)，不會(huì )超過(guò)七點(diǎn)十分，我現在教室里播放課文的錄音，讓孩子們去聽(tīng)，每天中午吃飯的時(shí)候就讓孩子們一邊聽(tīng)故事，一邊吃飯，一段時(shí)間，我發(fā)現他們很愛(ài)聽(tīng)，而我手上的帶子又聽(tīng)完了，我就動(dòng)員孩子們自己給班上捐，他們有的捐了兩盒，有的捐了四盒，一學(xué)期下來(lái)，他們聽(tīng)的能力增強了，說(shuō)的能力也增強了，想袁子琪、朱云嵐、盧忻、游若楠能一些同學(xué)不僅能繪聲繪色地朗讀課文，還能創(chuàng )造性的表演課文內容，復述故事內容，我就覺(jué)得他們非常的了不起。
每天早上早讀的時(shí)間是雷打不動(dòng)的古詩(shī)誦讀的時(shí)間，哪怕是考試我也沒(méi)有中斷。天長(cháng)日久，日積月累，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班大多數同學(xué)多已經(jīng)把那本書(shū)背完了，就像周澤林這種學(xué)習上比較吃力的孩子也背了三十多首。其實(shí)，每天我都在和他們一起讀，但我發(fā)現孩子的這種機械記憶的能力真的要比成人好得多，你千萬(wàn)不要低估了這些孩子的能力，只要你持之以恒地去幫助他，你和他一樣都會(huì )有所的。
同時(shí)我很注意學(xué)生說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)能力的訓練，生本的理念本身就是上不封頂，下要保底。新課程改革也提出要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，在生活中學(xué)語(yǔ)文，學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)寫(xiě)作。我布置了寫(xiě)周記的作業(yè)，可以口述，讓父母筆錄，隨著(zhù)識字量的增加，有能力的可以自己寫(xiě)，還可以用電腦打印出來(lái)。我們每周都要用一節課來(lái)年孩子們的周記，還有專(zhuān)門(mén)的櫥窗來(lái)展覽。對有困難的孩子我們也不留堂，不補做。
同時(shí)，根據新課程改革的題型，我布置了個(gè)課文配畫(huà)的任務(wù)，這一項作業(yè)也是有彈性的，我們鼓勵孩子把他們創(chuàng )造性的作品拿出來(lái)，很多孩子的畫(huà)都叫人贊不絕口。像王x、游x、侯x、劉x、朱x、楊x、袁x、朱x、楊x、馮x等等。
存在問(wèn)題：
一、學(xué)生缺乏吃苦精神、抗挫能力差。
大多數孩子來(lái)自富裕家庭，孩子吃苦的能力比較差。遇到一點(diǎn)困難就受不了，有的孩子在學(xué)校被老師批評，受不了；跟同學(xué)發(fā)生一點(diǎn)兒摩擦，受不了；作業(yè)不會(huì )做，受不了……有些家長(cháng)是孩子說(shuō)什么，他就信什么，不是站在教育孩子的立場(chǎng)，幫助孩子去克服成長(cháng)中的困難，而是助長(cháng)孩子的嬌氣和任性，我覺(jué)得這樣做對我們的教育工作不利，對孩子的成長(cháng)更不利。
二、有些家長(cháng)對學(xué)校的通知不仔細閱讀，每次收費也好，叫交什么東西也好，總會(huì )有一部分家長(cháng)不看通知，要老師不斷的打電話(huà)去吹催，有時(shí)候是上面不斷的催我們，我們又不斷地催家長(cháng)，甚至催好幾天才能交齊。有時(shí)候沒(méi)辦法，還要交孩子們自己管著(zhù)自己，我們來(lái)打電話(huà)，這樣對我們的工作不利，對孩子的影響也不好。
三、遲到的現象非常嚴重。
天氣冷、路遠、堵車(chē)等等都是孩子們遲到的理由，我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題在于家長(cháng)，只要我們家長(cháng)愿意去幫助孩子養成守時(shí)的習慣，孩子是可以做到的。
四、兩極分化的現象比較明顯。
一學(xué)期下來(lái)，孩子們不同程度的取得了一定的進(jìn)步。有的進(jìn)步特別明顯，說(shuō)話(huà)做事都比較有條理，像朱x、侯x、馮x、王x、盧x、陳x、李x、鐘x、李x、朱x、蔣x、李x等等一些同學(xué)，可還有些同學(xué)動(dòng)作就明顯的跟不上，像朱x、何x、劉x、劉x、嚴x、王x，抄作業(yè)，吃飯，做值日都慢得不得了。思維上特別跟不上的有周x、楊x、嚴x、李嘉x、朱x，他們在學(xué)習的時(shí)候覺(jué)得特別的困難。
努力方向：
一如既往，腳踏實(shí)地，正視問(wèn)題，改進(jìn)方法。力爭把班級工作做得更好！
在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿2
我校班主任都是德才兼備有經(jīng)驗的優(yōu)秀教育工作著(zhù)，以往的工作卓有成效，得到學(xué)校家長(cháng)、學(xué)生的認可。班主任工作光榮而艱巨，辛苦而欣慰，班主任是教育教學(xué)工作的中堅力量，是學(xué)校形象的重要體現者、創(chuàng )造者和代表，學(xué)校歷來(lái)重視班主任工作。不當班主任也是作為教師的一種缺憾。班級管理歸結起來(lái)，核心是育人，學(xué)習、活動(dòng)、管理都為育人，把班級看作自己的家一樣，把學(xué)生當成是自己的孩子一樣精心呵護，全面管理。
新的學(xué)期開(kāi)始了，各位班主任要圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)和班級年級組的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的.班級年級組工作計劃，要周全、細致。把班主任工作作為實(shí)踐自己教育理想的一個(gè)園地。特別是班級管理課題組成員，要實(shí)實(shí)在在按照華師大教授的要求，認真開(kāi)展研究，事事干精品，用精品思想教育學(xué)生，用智慧管理，以智慧啟迪智慧，心靈啟迪心靈，道德影響道德。
下面提幾點(diǎn)意見(jiàn)供大家參考。
一、加強行為、學(xué)習等良好習慣培養，創(chuàng )建良好校園，根治不良秩序，從點(diǎn)滴小事做起，從衛生工作抓起，抓好習慣養成。
二、加強班級管理：創(chuàng )建優(yōu)良風(fēng)氣，有序、有效、扎實(shí)，實(shí)現衛生、紀律、學(xué)習、活動(dòng)綜合育人。
三、同心協(xié)力做好學(xué)校各項工作。做到令行禁止，正確積極理解學(xué)校的工作部署。對各項要求，在思想、行動(dòng)上同學(xué)校保持一致，有想法、不理解可通過(guò)各種途徑反映到學(xué)校。
四、加強安全教育，避免各種安全事故，課間操的跑步質(zhì)量一定要在上新臺階。
五、正確引導、溝通做好家長(cháng)工作，理解、支持學(xué)校工作，學(xué)校將實(shí)行全員包餐，正確積極宣傳，解釋到位，不明白不說(shuō)，不清楚不解釋?zhuān)蛔尲议L(cháng)造成誤解，做好相關(guān)工作。
六、摸清貧困生程度，家長(cháng)申請，特別困難的重點(diǎn)幫助。
七、和任課老師相互支持，別互相拆臺，協(xié)調管理好各學(xué)科學(xué)習。關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生，做好少先隊常規工作及百分制大檢查。
八、以個(gè)人積極向上的敬業(yè)精神，良好的生活情趣教育引導學(xué)生終身受益。不斷總結經(jīng)驗教訓，完善充實(shí)落實(shí)好各項計劃，出色做好本學(xué)期工作。
在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿3
大家好！今天，我將談?wù)勎覍Π嘀魅涡聦W(xué)期的態(tài)度，供大家參考。我們的二年級班級是新班級，新同學(xué)，新老師組合。這意味著(zhù)我們班主任的工作必須從“頭”開(kāi)始。由于時(shí)間關(guān)系，我將談三個(gè)方面。首先，要從工作誠信的角度考慮“以人為本，德育第一”的原則，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)。在這個(gè)學(xué)期，我打算給學(xué)生以下關(guān)鍵的道德教育：欣賞教育，孝道教育，感恩教育，時(shí)間教育，自尊教育，勤奮教育等。原因很無(wú)聊，我們可以通過(guò)使用教學(xué)我們自己的學(xué)科的特點(diǎn)。例如，一位科學(xué)老師，你可以借用本書(shū)中的名人故事。我相信這些名人必須具備我上面提到的美德，但我們會(huì )花一些時(shí)間來(lái)檢查它們。這不僅可以實(shí)現學(xué)科知識，還可以達到我們教育的目的。為什么不？例如，我們也可以提到一些現實(shí)生活中的名人，或者在新聞報紙上移動(dòng)人們，這樣我們的教育也反映了時(shí)代的新鮮感。讓我談?wù)勎覄偨尤胃咧校?）班的道德教育。（因為我是一名語(yǔ)言老師，我一直遵循“學(xué)習漢語(yǔ)，學(xué)習做人”的原則來(lái)教授語(yǔ)言課程。）？我第二年漢語(yǔ)課第一年的重點(diǎn)是欣賞教育。（顯示課件內容）？這些類(lèi)似于欣賞教育的內容，我們也可以使用特殊教育的課堂會(huì )議。我們的第二語(yǔ)言小組決定從第二個(gè)主題《陳情表》開(kāi)始。這篇文章非常感人和教育。我在《陳情表》附近設計了一個(gè)兩小時(shí)的論文課（顯示課件內容），使中文課堂教學(xué)任務(wù)和班主任教育任務(wù)都正確，達到雙贏(yíng)的效果。不是語(yǔ)文老師的班主任，我們都可以為班級會(huì )議提供特殊教育。第二，組建一支愿意為全班貢獻力量的干部隊伍。只要你愿意，無(wú)論好壞都是次要的。因為我相信一個(gè)人的能力可以培養。但是，我們的學(xué)生非常內向，不愿表達他們的意愿。您還可以采取“一個(gè)愛(ài)撫”和“兩個(gè)顧毛”的形式，邀請學(xué)生以真誠的方式干部工作。學(xué)生愿意接受這種情況下的工作，因為老師可以負擔得起。我們班主任的工作會(huì )省去麻煩，因為“巫師已經(jīng)死了”，他們會(huì )拼命做他們應該為全班做的工作，因為老師信任他們。在過(guò)去的幾天里，我一直忙著(zhù)班上的班干部，選擇周四晚上上班，周五晚上自學(xué)，周日晚上自學(xué)等等，這也是業(yè)余時(shí)間不可分割的。直到第二堂課的早晨才完成了對優(yōu)秀干部的.選拔。第三，我們必須在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習和生活習慣。如何培養它？使用規則來(lái)促進(jìn)習慣的發(fā)展。為了實(shí)施班級規則，我們應該努力學(xué)習學(xué)年開(kāi)始時(shí)學(xué)生的各個(gè)方面。（我剛剛上課的時(shí)間如下：高中，一周；高中，兩周；高中，一個(gè)月）只有當你認識學(xué)生時(shí)，才會(huì )知道學(xué)生是否習慣了。這對于滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際課程規則非常重要。以我班級的班級規則為例進(jìn)行說(shuō)明。（顯示課件內容）？教師，班主任是世界上最小的官員，也是世界上最繁重的工作，但它是世界上最重要的工作。因為我們是人類(lèi)靈魂的工程師！謝謝你們！
在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿4
各位領(lǐng)導、各位老師：
剛才政教處袁主任對本期的工作已做了比較詳細的安排，對目前班級管理中還存在的問(wèn)題，進(jìn)行了梳理，并中肯地提出了一些建設性的改進(jìn)意見(jiàn)或者說(shuō)要求，希望每位班主任老師一是對本期工作早做思考，尤其是近期工作立馬要行動(dòng)起來(lái)。二是對管理中的問(wèn)題，我們必須要進(jìn)行對號，有者改之，無(wú)者加冕。下面我再提幾點(diǎn)希望和建議，供大家思考。
一、希望大家真正明確班主任角色定位和重要性。班主任是班級管理的組織者和管理者、實(shí)踐者和引導者，是搞好班級管理工作的關(guān)鍵和核心，更是教師隊伍的中堅力量和學(xué)校管理的堅強堡壘。正因如此，教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規定》的通知中，對班主任的.選聘條件提出了以下具體要求：“為人師表、作風(fēng)正派，心理健康；愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、家長(cháng)、科任教師溝通；愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強的組織管理能力�！笔前嗉壒芾碚吆徒M織者，我們一定要懂得構建班級管理體系，要有可行的班規，有目標，有豐富多彩的班級活動(dòng)；是引導者，我們必須懂得加強班主任個(gè)人修養的重要性。
二、希望大家在管理中要有一顆平靜而踏實(shí)的心，潛下心來(lái)教書(shū)，靜下心來(lái)育人。教師是一項平凡的工作，最需要的就是靜心、潛心，靜下心來(lái)備每一堂課，靜下心來(lái)批改每一本作業(yè)，靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對話(huà)，靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，靜下心來(lái)多讀幾本書(shū)，靜下心來(lái)總結規律、反思自己的言行、方式。我們只有抱著(zhù)一顆平靜而踏實(shí)的心，才會(huì )避免工作中的浮躁，以免一曝十寒；我們只有抱著(zhù)一顆平靜而踏實(shí)的心，才有可能用平和的心態(tài)、積極的心態(tài)，陽(yáng)光地去看待我們的每一個(gè)孩子，不管優(yōu)秀與否、富貴與否、親疏與否，他們都如自家的孩子一樣，即使“丑”我們也仍然愛(ài)著(zhù)，這樣我們才有可能真正去尊重每個(gè)孩子。教育也就因尊重而顯得更加溫潤。
三、希望大家在工作中盡量避免以下現象：工作盲目，班級管理沒(méi)有目標，學(xué)生沒(méi)有努力方向。放任自流，班級無(wú)凝聚力、向心力，紀律松散，好壞無(wú)所謂，滿(mǎn)足于大事不出，小事不問(wèn)。簡(jiǎn)單粗暴，教育學(xué)生不講究藝術(shù)，解決問(wèn)題只會(huì )見(jiàn)子打子�？疹^說(shuō)教，不會(huì )曉之以理，動(dòng)之以情，不會(huì )用活動(dòng)育人。有始無(wú)終，工作只布置，不落實(shí)，不指導，不督促。
四、最后希望大家在成就學(xué)生的同時(shí)，別忘了成就自己。一是在工作提升自己的人氣和人脈關(guān)系，讓我們的學(xué)生喜歡、家長(cháng)信任、同事敬佩、社會(huì )認同。二是在工作中錘煉自己的修為，讓我們的修養、素質(zhì)和能力在班主任崗位上能有所提高。三是養成讀書(shū)、思考、記錄的習慣，積淀精神財富，李鎮西、丁如許、魏書(shū)生等教育名家可以說(shuō)都是從班主任工作起家的�！俺删秃⒆觽兊耐瑫r(shí)，也成就了自己”，這一點(diǎn)在他們身上得到了詮釋。今天我們也許還沒(méi)法同他們相比，但明天，卻很難說(shuō)。
老師們，班主任工作的確很辛苦，但班主任的工作經(jīng)歷卻給了我們很大一筆財富，班級管理雖然讓我們每天的生活平凡、瑣碎、忙碌但卻很充實(shí)。因為我們每天都在實(shí)踐著(zhù)，思考著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，幸福著(zhù)。
最后我把魏書(shū)生老師的一段話(huà)送給大家，讓我們一起共勉：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(cháng)河中的這段歷史�！�
謝謝大家！
在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位班主任：
大家下午好!
在今天這個(gè)會(huì )議上，首先感謝各位領(lǐng)導本學(xué)期以來(lái)對團委工作的指導、關(guān)心和支持，能堅持不懈長(cháng)期做好班主任工作實(shí)屬不易，在此，向你們致敬，向你們學(xué)習。今天的會(huì )是對本學(xué)期(班主任)工作的一次小結，我想同時(shí)也是對我們后半學(xué)期的工作如何開(kāi)展，做一個(gè)分析和部署。下面，我把本學(xué)期中的工作和下一步如何做好這些工作，和大家做個(gè)交流。
一、關(guān)于衛生方面的問(wèn)題：
1、衛生工作意義(重要性)實(shí)例說(shuō)明：
學(xué)校衛生是學(xué)校的門(mén)面和形象，是學(xué)校建設發(fā)展成就的重要標志。(從實(shí)際)我們的校園非常開(kāi)闊美麗、優(yōu)雅和諧。建校一年多來(lái)，硬化、綠化、美化、凈化都取得了顯著(zhù)成績(jì)。置身校園，心曠神怡，深感“風(fēng)景這邊獨好”，我們師生在這樣的環(huán)境生活很舒心，這兩點(diǎn)也足以說(shuō)明衛生工作的重要性。
2、學(xué)校衛生情況說(shuō)明：
現狀：A學(xué)校面積大138.34畝;班少，共18個(gè)班;再加上各種教學(xué)設施、教學(xué)樓、藝教樓、綠化區等，從分布圖上看我們每個(gè)班的打掃區域任務(wù)量都不輕。B從實(shí)際檢查看，學(xué)生密集活動(dòng)區衛生難(主要存在二次以上污染情況)這包括、大門(mén)口、商店附近、一號教學(xué)樓周?chē)�、運動(dòng)區，這些區域想長(cháng)時(shí)間保持衛生干凈增加了難度。C值周檢查：值周組和學(xué)生會(huì )是按照《校園衛生管理制度》和《中衛六中衛生檢查驗收標準》進(jìn)行督導檢查工作;值周組(值周領(lǐng)導負責制、由值周教師、各班推薦學(xué)生組成)負責校園安全、班級常規、室內衛生、自行車(chē)棚的檢查、學(xué)生會(huì )(團委負責制、由學(xué)生會(huì )干部組成)負責環(huán)境區、綠化區、垃圾箱的檢查，兩個(gè)組的成績(jì)匯總為一周各班成績(jì)。
工作方式：學(xué)生會(huì )3人一組、一組一天、(以平常為例早7:10前15鐘團委簽到、領(lǐng)冊，下各環(huán)境區督導工作，早操檢查評定成績(jì);中午預備鈴前15分鐘簽到、領(lǐng)冊，預備鈴后評定成績(jì)。評定成績(jì)時(shí)未打掃或打掃不徹底做扣分處理、評定成績(jì)時(shí)干凈整潔，二次垃圾污染協(xié)調解決，不做扣分)
二、值周組、學(xué)生會(huì )工作原則：
1、督導作用(有問(wèn)題才督導)對工作的促進(jìn)作用;
2指導性、對班主任下步工作指導作用
3公平性、依據評價(jià)標準努力做到公平、公正、客觀(guān)、事實(shí)的反應各班的情況，給大家工作以真實(shí)評價(jià)，干與不干不一樣、干好干壞不一樣。
三、存在的衛生問(wèn)題及原因
從本學(xué)期看較上學(xué)期比，學(xué)生的衛生意識有了很大的改變，班級衛生基本能達到學(xué)校要求，歸納起來(lái)存在問(wèn)題：
1、一些衛生死角長(cháng)期無(wú)人清理;(這個(gè)在適當的時(shí)候逐步清理)
2、個(gè)別班級的環(huán)境區域打掃不夠及時(shí)、認真、徹底(現象是遺漏、出來(lái)的遲、效率不高、占用上課時(shí)間)
3、一些同學(xué)衛生習慣很不好，不懂得尊重別人勞動(dòng)成果，總是隨手亂扔食品袋等垃圾，(這個(gè)問(wèn)題是我們解決的重點(diǎn)行為習慣教育)。
四、建議及工作方法
一是加大衛生教育力度制定嚴格衛生制度。講究方法，深抓班級衛生，管理到位這是一勞永逸的事情，措施得力，要求嚴格、標準定好，學(xué)生習慣養成，(制定班級衛生制度前班主任要到衛生區做調研目的是切實(shí)可行切記紙上談兵)(是針對臨時(shí)集體勞動(dòng))事前分工,周密安排.該項工作最好具體落實(shí)到人，分片到人，各司其責，采取專(zhuān)人包干的辦法;(日常衛生工作)建議小組長(cháng)負責制，檢查、觀(guān)察和記錄，勞動(dòng)委員督促。如工作懈怠，不積極主動(dòng)，誰(shuí)出問(wèn)題，誰(shuí)承擔責任，加強對學(xué)生的勞動(dòng)教育，使學(xué)生懂得勞動(dòng)創(chuàng )造美，勞動(dòng)最光榮，增強學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加衛生打掃的責任意識。又要加強對學(xué)生進(jìn)行尊重他人勞動(dòng)成果的教育，使學(xué)生懂得隨手亂扔、破壞他人勞動(dòng)成果可惡可恥，自覺(jué)養成良好衛生習慣，愛(ài)護公共環(huán)境。
二是加大衛生督導力度。每天或每周定期對班級環(huán)境衛生區、對教室內每個(gè)同學(xué)座位區、對教室門(mén)前過(guò)道區、對班級宿舍區等進(jìn)行巡查，以督導學(xué)生認真履行職責，形成良好的打掃衛生和愛(ài)護衛生習慣。最有效的方式班主任必須加以督導。
三是重視發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。言教不如身教，老師以身作則、為人師表、率先垂范是對學(xué)生最好的教育。為此，希望我們的老師能自覺(jué)為學(xué)生做出表率，在教學(xué)樓、在校園過(guò)道、在運動(dòng)場(chǎng)，只要眼前有明顯的食品袋等垃圾時(shí)，彎腰撿起，放到垃圾箱內。促使學(xué)生增強自覺(jué)衛生意識，形成良好衛生習慣。
四是建議堅持不懈,形成習慣，變被管為自管，班級衛生強化,形成了習慣,一切都不用再催促，有了制度，班級衛生工作又有法可依，處罰起來(lái)就不會(huì )很盲目，大家都心照不宣地執行，應該有效果。以上四條建議僅供各位班主任參考，相信大家有更多、更好的辦法來(lái)管理班集體。
五、正確認識班主任工作的重要性和團隊意識
我的理解我們在座的就是一個(gè)團隊，學(xué)校工作兩大塊一個(gè)教育工作、一個(gè)德育工作、作為教師我們全校老師是一個(gè)大的教育工作團隊，作為班主任我們是學(xué)校的德育工作團隊，我認為是團隊中的團隊，是主力軍。關(guān)系到全校900多名學(xué)生的成長(cháng)，班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導者，對于"引領(lǐng)者"，我的理解就是如學(xué)生跑步，你在前面帶路，學(xué)生前進(jìn)的方向正確與否，速度快慢如何，都取決于你這位"引領(lǐng)者"。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責任、付出、酸甜苦辣，就是對學(xué)生的教育、指導和關(guān)愛(ài)，對全體學(xué)生從課內到課外、從學(xué)習到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身體的`健康成長(cháng)，無(wú)不關(guān)心，無(wú)不負責。
其次，我們需要一個(gè)高素質(zhì)班主任隊伍(團隊)，這是我們六中發(fā)展所需;一個(gè)高素質(zhì)班主任應有以下幾個(gè)潛質(zhì)
1、高度責任感
2、良好的協(xié)調能力
3、良好的溝通能力
4、良好的組織能力
5高效的執行力，班主任是學(xué)校決策的執行者，起著(zhù)貫徹落實(shí)作用。學(xué)校的決策，如果沒(méi)有一支好的執行隊伍來(lái)實(shí)施和落實(shí)，也就等于是空談。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者，“上面千條錢(qián)，下面一根針”，各項工作的落實(shí)都要靠班主任。因此，這支隊伍素質(zhì)的高低，工作作風(fēng)如何，直接關(guān)系到學(xué)校的各項工作能否上水平、上臺階。
班主任特別要做好以下幾項工作：
(1)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的營(yíng)造。
(2)班干部隊伍的建設。
(3)與科任老師、學(xué)生家長(cháng)的溝通交流。
(4)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的一切。
(5)及時(shí)掌握班情。
(6)做班級工作“由小見(jiàn)大”。
大家在工作中要做到“三勤”，即嘴勤、手勤、腿勤。嘴勤，就是要求班主任們能夠對學(xué)生出現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的交流和指導，能夠隨時(shí)隨地與學(xué)生談心，與家長(cháng)溝通，尤其是那些特殊學(xué)生。手勤，就是要求我們班主任老師要勤記錄，記錄學(xué)生的基本情況、思想動(dòng)態(tài)，記錄班級管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫(xiě)班級中給你印象較深的事情、寫(xiě)自己工作的親身體會(huì )等。提倡班主任老師寫(xiě)工作隨筆，以便一段時(shí)間后反思品味，同時(shí)也為撰寫(xiě)班主任經(jīng)驗總結積累素材。在搞各項活動(dòng)時(shí)，班主任老師更要率先垂范，起帶頭作用，以身示范，不能只吩咐指揮，身教重于言教。腿勤，就是我們要經(jīng)常到教室、宿舍轉轉，到包干區看看，及時(shí)掌控相關(guān)情況。做到腿勤往往能夠讓我們發(fā)現問(wèn)題于萌芽狀態(tài)，及時(shí)加以解決。
各位班主任，當前我校正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們的使命神圣，責任重大!我們要居危思危，負重奮進(jìn)!同志們要切實(shí)把班級管理與學(xué)校管理相融合，樹(shù)立服務(wù)理念，增強責任意識，提高管理效能。相信有大家的共同努力，學(xué)校的明天一定會(huì )更加美好!
在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿6
老師們:
我講兩點(diǎn)意見(jiàn)：一是為什么要開(kāi)展這次培訓活動(dòng);二是對班主任工作講三點(diǎn)要求。
目前，學(xué)校的社會(huì )形象和地位不斷提升，正在實(shí)現外延和內涵的全面發(fā)展。成績(jì)的取得一方面得力于區委區政府以及市區兩地教育主管部門(mén)的關(guān)心支持，另一方面要歸功于以班主任為首的全體教職工隊伍的艱辛努力。學(xué)校步入了快速發(fā)展的黃金期，成為全國首批中職示范校，獲評全國教育系統先進(jìn)集體，全國職業(yè)教育成果評選碩果累累，全國技能大賽摘金奪銀，入選全國首批現代學(xué)徙制試點(diǎn)單位。在新形勢下，在新的一年，學(xué)校以實(shí)施“五年一年一貫制”高等職業(yè)教育、“3+4”本科教育以及“現代學(xué)徙制”為工作重點(diǎn)，加強班主任隊伍和師資隊伍建設，強化教育教學(xué)管理，培養高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，更好地適應經(jīng)濟發(fā)展新常奇談怪論和人民群眾接受高質(zhì)量職業(yè)教育的要求。要抓學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，最關(guān)鍵的是抓教師隊伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，要提高我們全體員工的素質(zhì)，尤其是提高我們班主任隊伍的素質(zhì)。班主任在學(xué)校發(fā)展中起骨干作用，同樣的教師配備，班主任不一樣，效果就不一樣，每年的優(yōu)秀德育工作者和優(yōu)秀班主任的評選已充分證明了這一點(diǎn)。近年來(lái)，學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量得到了很大的發(fā)展，這些成績(jì)的取得首先要歸功于以班主任為骨干的教師隊伍。目前，我們班主任隊伍總體水平還不錯，但是發(fā)展也不平衡，部分班主任在“敬業(yè)”和“精業(yè)”上存在差異，這種差異直接體現在他所帶的班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生的綜合表現。從今年班主任培訓開(kāi)始，學(xué)校將采取更加得力的措施、更加具體的安排，來(lái)促進(jìn)學(xué)校全體教職員工素質(zhì)的提高。從“敬業(yè)”和“精業(yè)”兩個(gè)方面發(fā)展，這是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。
我把班主任分成五種類(lèi)型，不同的班主任帶出的班集體也分為五個(gè)層次。班主任五種類(lèi)型是:
第一類(lèi)，辛苦型班主任，早出晚歸，兩點(diǎn)一線(xiàn)，辛辛苦苦，忙忙碌碌，很有責任心，但是工作缺乏計劃性，時(shí)間精力的投入與效率的產(chǎn)出相差很大，“敬業(yè)”沒(méi)有問(wèn)題，“精業(yè)”出了問(wèn)題，班主任自身素質(zhì)出了問(wèn)題，結果管理成了水里按葫蘆，牽牛只牽了牛尾巴，抓不住主要矛盾，建立不好班集體，所以效果不好。
第二類(lèi)，經(jīng)驗型班主任，當過(guò)幾年班主任，取得了一定的經(jīng)驗，大事心中有數，各項工作頭緒比較清楚，班級管理比較好，但缺乏理論指導和深入研究，不能自覺(jué)地按照教育規律辦事，工作效率一般。這類(lèi)班主任對教育現象、班級管理缺乏理性思考，沒(méi)有理性認識，所學(xué)理論和方法不進(jìn)行內化，這樣的班級管理只能停留在一般水平上，效果不是很好。
第三類(lèi)，科學(xué)型班主任，重視理論學(xué)習并且能夠邊學(xué)習邊探索，認真研究并總結班級工作的規律，始終把按規律辦事作為工作的準則，能從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，在班級管理中大力開(kāi)展奮發(fā)向上、生動(dòng)活潑的班級教育活動(dòng)，建設一流的班級管理，效果顯著(zhù)。
第四類(lèi)，應付型班主任，工作責任心不強,工作態(tài)度疲疲塌塌，勉強應付，根本談不上計劃性，班級渙散，問(wèn)題百出，工作效率低下，難以開(kāi)展班級工作。
第五類(lèi)，失職型班主任，責任心差，根本不會(huì )開(kāi)展班級工作。在我們學(xué)校第四、第五種類(lèi)型的比較少，科學(xué)型不太多，大部分是經(jīng)驗型。作為一個(gè)有責任感和事業(yè)心的班主任，要從學(xué)習理論、研究教育現象和教育對象上入手，要勇于并敢于爭當科學(xué)型的班主任。
不同類(lèi)型的班主任帶出了五個(gè)不同層次的班集體。第一個(gè)層次是松散型班集體：奮斗目標不明確，骨干核心還不存在，大多數活動(dòng)是班主任直接參與并指揮，有外在的紀律要求，但沒(méi)內化為自律性要求，學(xué)生的心理處于各想各的松散狀態(tài);第二個(gè)層次是有組織的班集體：班內干部系統已經(jīng)建立并且有了明確的奮斗目標;第三個(gè)層次是初級管理的班集體：核心骨干力量初步形成，能在老師的指導下獨立開(kāi)展工作，班級紀律、規范要求已開(kāi)始成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。班級內有了正確的輿論、良好的班風(fēng)，學(xué)生都主動(dòng)為實(shí)踐班級工作而出力，班級成員開(kāi)始有了“我們班很不錯”的感覺(jué)，并希望班級全體成員學(xué)習愉快，班級之間能產(chǎn)生競爭態(tài)勢;第四個(gè)層次班集體，班上的骨干核心力量能比較充分地發(fā)揮作用：班級能有計劃、有步驟地開(kāi)展工作，有良好的輿論、良好的紀律。并且良好的班風(fēng)已經(jīng)形成，團結氣氛濃厚，每位學(xué)生都有了較強的集體榮譽(yù)感，不利于集體的事堅決不做，發(fā)現有損班集體榮譽(yù)的事感到氣憤;第五個(gè)層次是優(yōu)秀班集體：骨干核心力量擴大，更多的學(xué)生成了班級中的積極分子，能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級活動(dòng)，更多地注意班級在年級以及在整個(gè)學(xué)校中的影響，優(yōu)良的班風(fēng)鞏固下來(lái)，能繼承班級管理的優(yōu)良傳統，由于多方面的優(yōu)良成績(jì)，成為其他班級學(xué)習追趕的榜樣，集體成員充滿(mǎn)了自豪感。
我們開(kāi)展新班主任學(xué)習培訓的目的是要提高學(xué)校每一位班主任的素質(zhì)，增長(cháng)知識、增長(cháng)智慧、提高水平，用先進(jìn)的教育理論武裝自己，才能“站得高看得遠”。擁有正確的思想觀(guān)念才能保證實(shí)踐的理性化，避免盲目性。加強理論學(xué)習，邊實(shí)踐邊學(xué)習邊探索，把研究班級規律，把按規律辦事作為班主任工作的指南，當科學(xué)型的班主任。如果我們的班主任都是科學(xué)型的班主任，都能帶出優(yōu)秀的班集體，我們的科任老師都能運用新課程理念、生本理念堅守課堂這個(gè)主戰場(chǎng)，實(shí)現了有效甚至是高效課堂，并落實(shí)好了各個(gè)教學(xué)環(huán)節，再加之開(kāi)展好了系列教育活動(dòng)，就能實(shí)現學(xué)生的發(fā)展、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)校的特色發(fā)展。通過(guò)全校上下共同努力，把工商校建設成重慶的亮點(diǎn)和名片，進(jìn)而發(fā)展成為全市知名、全國聞名的國家示范校
下面我講一下第二點(diǎn)即對班主任工作的三點(diǎn)要求:
一、要抓好一條主線(xiàn)，履行好八項職責。班主任是班集體的組織者、教育者和引導者，是所帶班的靈魂，班主任工作概括起來(lái)就是“八項職責，一條主線(xiàn)”�！鞍隧椔氊煛本唧w來(lái)講：一是要幫助學(xué)生樹(shù)立遠大理想、培養良好的道德品質(zhì)和思想品質(zhì);二是教育學(xué)生努力完成學(xué)習任務(wù)，會(huì )同每位科任教師培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生抓好學(xué)習的習慣、方法、意志力等各種要素;三是指導學(xué)生積極參加學(xué)校組織和要求的各項教育實(shí)踐活動(dòng);四是走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)心學(xué)生的課外生活;五是進(jìn)行班級的日常管理，建立班級管理常規，指導班委會(huì )和本班其他學(xué)科的組織工作，培養學(xué)生干部，把班級建設成奮發(fā)有為、積極向上的班集體;六是負責聯(lián)系本班科任教師搞好學(xué)生教育教學(xué)工作;七是做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲工作;八是聯(lián)系本班學(xué)生家長(cháng)與社會(huì )有關(guān)方面相互配合，共同做好學(xué)生的思想政治和教育轉化工作。班主任工作千頭萬(wàn)緒，要履行八項職責，教育內容要管，教育環(huán)境要聯(lián)系，班委會(huì )、團支部、社團和學(xué)習興趣小組等教育組織要統，還有很多具體事情。然而，有一條線(xiàn)可以把班主任紛繁復雜的工作貫穿起來(lái)，這就是“建設班集體”。一個(gè)教師是否當好了班主任，主要看他是否會(huì )建設班集體，建設班集體離不開(kāi)活動(dòng)，要想讓學(xué)生受到又多又有意義的教育影響，也必須開(kāi)展能讓學(xué)生身心投入的豐富多彩寓教于樂(lè )的活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，肯定是一位善于開(kāi)展教育活動(dòng)的高手。班主任要緊緊圍繞建設班集體這條主線(xiàn)，開(kāi)展班級例會(huì )、主題教育活動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)、文體活動(dòng)、科技活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等。
二、要愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生。作為一名老師，沒(méi)當過(guò)班主任或沒(méi)當好班主任，是不完整的教師。王稼祥主任曾說(shuō)：“人活著(zhù)就是為了做事，在做事的過(guò)程中你會(huì )體會(huì )到快樂(lè )�！薄熬珮I(yè)”的前提在于敬業(yè)，在于奉獻。我經(jīng)常給大家講，生命是一個(gè)過(guò)程，過(guò)程在于體驗，在做事的過(guò)程中體驗到快樂(lè )。一個(gè)人是否快樂(lè )，主要不是取決于他在什么崗位，而是取決于他愛(ài)不愛(ài)自己的崗位。一個(gè)教師、班主任要工作得快樂(lè )，就要努力建設愛(ài)崗敬業(yè)的精神家園。魏書(shū)生說(shuō)：“人與本職工作有五種境界。無(wú)心無(wú)意，三心二意，半心半意，一心一意，舍身忘我。人在無(wú)心無(wú)意、三心二意的境界中干工作，即使做了大官，也還是不滿(mǎn)足，不幸福，不光榮，還要爭名于朝，爭利于夕，也還是會(huì )信念流浪，靈魂漂泊，思想浮躁，遠離精神家園。人在一心一意、舍身忘我的境界中工作，即使種地做工，即使做普通的農村教師也會(huì )心靈寧靜，信念堅定，靈魂安定，思想沉穩。因為他們有著(zhù)堅固溫馨、愛(ài)崗敬業(yè)的精神家園。教師找到了精神家園，學(xué)生的身心就找到了運行軌跡�！痹谖覀兘虝�(shū)育人的過(guò)程中，如果你能在一心一意、舍身忘我的工作中守住心靈的寧靜，有了一個(gè)精神樂(lè )園，在不斷思考中堅持把老師當好，把班主任當好，在盡責的同時(shí)，你就會(huì )更深切地享受到人生的快樂(lè )。
做一名老師、班主任要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，這不僅是事業(yè)的需要，社會(huì )的需要，學(xué)生的需要，更是教師、班主任自身根本利益的需要。愛(ài)崗更要愛(ài)學(xué)生，就是我們常說(shuō)的“師愛(ài)”，古今中外許多教育家都非常重視教師的這種情感和能力，并視之為教師最重要的美德之一。大教育家孔子就主張教師對學(xué)生要“仁愛(ài)”要“誨人不倦”。蘇霍姆林斯基把“愛(ài)孩子”看作是一個(gè)教師最重要的品德之一，他說(shuō)：“要成為孩子的.真正教育者，就要把自已的心奉獻給他們�！睙釔�(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。研究學(xué)生，了解學(xué)生是班主任工作的前提，會(huì )研究學(xué)生是班主任工作的基本功。
對全校老師尤其是班主任老師，學(xué)校要求大家做到“十五個(gè)知曉”和“十五條幫助”，作為教師熱愛(ài)學(xué)生研究學(xué)生幫助學(xué)生的有效措施。
“十五個(gè)知曉”即知曉學(xué)生姓名的含義，知曉學(xué)生生活習慣，知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，知曉學(xué)生的行為方式，知曉學(xué)生的思維方法，知曉學(xué)生的興趣愛(ài)好，知曉學(xué)生的情感渴盼，知曉學(xué)生的困難疑惑，知曉學(xué)生的心路歷程，知曉學(xué)生的知音伙伴，知曉學(xué)生的成長(cháng)規律，知曉學(xué)生的家庭住所，知曉學(xué)生的家庭背景，知曉學(xué)生的家庭環(huán)境，知曉學(xué)生家長(cháng)的愿望。
“十五條幫助”即幫助學(xué)生形成規范的言行，幫助學(xué)生體驗生活的艱辛，幫助學(xué)生形成健全的人格，幫助學(xué)生確立正確的目標，幫助學(xué)生制定可行的計劃，幫助學(xué)生掌握正確的處事方法，幫助學(xué)生養成良好的習慣，幫助學(xué)生磨練堅強的意志，幫助學(xué)生擁有善良的心靈，幫助學(xué)生辨別是非美丑，幫助學(xué)生擁有平和的心態(tài)，幫助學(xué)生化解遇到的矛盾，幫助學(xué)生正確面對成長(cháng)的煩惱，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，幫助學(xué)生理解他人的處境。班主任和科任教師要通過(guò)“十五個(gè)知曉”和“十五個(gè)幫助”走進(jìn)學(xué)生的心靈，用它來(lái)喚醒學(xué)生對學(xué)習和生活的熱情和激情。開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素，挖掘潛能，使學(xué)生獲得發(fā)展，教師獲得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，獲得職業(yè)幸福感。
三、要善于學(xué)習思考和實(shí)踐，不斷提高自身素質(zhì)�？迫谓處熡绕涫前嘀魅伪仨氂每茖W(xué)育人的成功原理武裝自己，單憑熱情和干勁去工作，只會(huì )成為一個(gè)忙忙忙碌碌的事務(wù)主義者，班主任一旦沉溺于瑣碎的事務(wù)，而忘記理論的武裝，必然失去育人的契機。班主任要成長(cháng)為“科學(xué)型”的班主任，關(guān)鍵在于不斷提高自身素質(zhì)，在于堅持學(xué)習、思考與實(shí)踐的統一。學(xué)習了，實(shí)踐了，就會(huì )體會(huì )到快樂(lè )，就會(huì )走向成功。只有這樣，我們的管理水平、教學(xué)水平才能不斷提高。
根據學(xué)校的工作安排，學(xué)生處組織的這次班主任集中培訓學(xué)習，旨在促進(jìn)我校班主任隊伍建設的科學(xué)化、規范化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提高我校班主任隊伍素質(zhì)和班主任工作水平，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。我想我們利用有限的時(shí)間集中學(xué)習是遠遠不夠的，要增長(cháng)教育智慧和工作才干，需要大家養成學(xué)習、思考和實(shí)踐的習慣，把工作當成讀研攻博的過(guò)程，與學(xué)生共同成長(cháng)，與學(xué)校同步發(fā)展。
通過(guò)今天這個(gè)機會(huì )，談幾點(diǎn)對于班主任工作及教學(xué)上的粗淺的認識，與大家共同交流，不妥之處請同志們批評指正。
在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿7
老師們，大家好！
今天我就班主任新學(xué)期事情稍微談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>
我們高二班級都是新班級，新同學(xué)、新老師組合。這就意味著(zhù)我們班主任的工作就得從頭做起，。因為時(shí)間關(guān)系，我就講三個(gè)方面。
首先我們要從工作整體性考慮，堅持育人為本、德育為先的原則，我們要培養學(xué)生美好的品德。
本學(xué)期我計劃給學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行以下品德教育：賞識教育，盡孝教育，感恩教育，惜時(shí)教育，自尊教育，拼搏教育等。道理是很枯燥的，我們可以借用自己學(xué)科特點(diǎn)來(lái)說(shuō)教。比如理科老師，你們可以借用本冊書(shū)上的名人的事跡來(lái)說(shuō)教。我相信這些名人肯定具備以上我所說(shuō)的這些美德，只不過(guò)我們要花些時(shí)間去查詢(xún)一下。這樣既可以落實(shí)了學(xué)科知識，又達到我們教育的目的。何樂(lè )而不為？比如我們還可以舉一些現實(shí)生活中的名人，或新聞報紙上的感動(dòng)人物，使我們的教育也體現了時(shí)代新鮮感。下面我就講一下我剛接任高二（6）班的德育教育。（因為我是語(yǔ)文老師，我一貫遵循學(xué)語(yǔ)文即學(xué)做人的道理來(lái)教我的語(yǔ)文課。）
我的高二第一節語(yǔ)文課重點(diǎn)是進(jìn)行賞識教育。（展示課件內容）
這些類(lèi)似賞識教育的內容我們不妨也利用班會(huì )課進(jìn)行專(zhuān)題教育。
我們高二語(yǔ)文組決定上課先從第二專(zhuān)題《陳情表》開(kāi)始。這篇文章很感人，也富有教育意義。我就圍繞《陳情表》設計兩課時(shí)的作文課（展示課件內容），這樣語(yǔ)文課教學(xué)任務(wù)和班主任教育任務(wù)兩不誤，達到了雙贏(yíng)的效果。不是語(yǔ)文老師的班主任，我們都可以班會(huì )課作專(zhuān)題教育。
第二，組建一支肯為班級出力的班干部隊伍。能力好壞是次要，只要你愿意。因為我相信一個(gè)人的能力是可以培養的。但我們的學(xué)生都很內向不愿表達自己的意愿，你也可以采取一顧茅廬二顧茅廬三顧茅廬的形式，誠心誠意地邀請學(xué)生當班干部。學(xué)生在這種情況下大都很樂(lè )意地接受工作，因為老師瞧得起他們。我們班主任工作也就省事了，因為士為知已者死，他們會(huì )拼命地為班級做好自己應做的工作，因為老師信任他們。
這幾天我都在忙我班的班干部選定工作，上周四晚自修、上周五晚自修、本周日晚自修等，其中也離不開(kāi)課余時(shí)間。直到今天上午第二節課間才完成好班干部選定工作。
第三，新學(xué)期開(kāi)始我們必須培養學(xué)生的'良好的學(xué)習生活習慣。如何培養呢？用班規來(lái)促成習慣的養成。要想班規落實(shí)好，我們應該在開(kāi)學(xué)初不辭辛勞地了解學(xué)生各方面的情況。（我剛接任班級花的時(shí)間如下：高一，一周；高二，兩周；高三，一個(gè)月）只有了解學(xué)生，才會(huì )知道學(xué)生習慣是否養成。
這樣一來(lái)一個(gè)切合學(xué)生實(shí)際切合學(xué)校實(shí)際的班規是很重要的。
以我班的班規為例來(lái)說(shuō)明。（展示課件內容）
老師們，班主任是天下最小的官，也是天下最繁瑣的職務(wù)，但是是天下最重要的工作。因為我們是人類(lèi)靈魂的工程師！
謝謝大家！
在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿8
各位領(lǐng)導、班主任老師，大家好！
班主任是教師隊伍的重要組成部分，是小學(xué)生健康成長(cháng)的引路者，是學(xué)校和家長(cháng)、社會(huì )溝通的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。今天，我們專(zhuān)題召開(kāi)全鎮班主任工作會(huì )，本次會(huì )議，是總結班主任工作經(jīng)驗，交流班級管理心得，規范班主任工作要求和推廣成功經(jīng)驗的一次針對性、實(shí)效性較強的專(zhuān)題會(huì )議。借此機會(huì )，我就如何進(jìn)一步做好班主任工作講三點(diǎn)意見(jiàn)：
一、加強對班主任工作重要性的認識
（一）班主任是學(xué)校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障
在學(xué)校教育中，班主任作為班級教育的領(lǐng)導者、組織者，在學(xué)校教育教學(xué)管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，具有特殊的地位和獨特的作用，是教育內涵發(fā)展、提質(zhì)增效的源動(dòng)力。班主任是學(xué)校對青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理的骨干力量，在學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò )體系中處于關(guān)鍵環(huán)節，在學(xué)生全面健康成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)導師作用。班主任負責協(xié)調本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )教育之間的關(guān)系，是構建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀(guān)念、工作方式、意識能力都對學(xué)生有深刻的影響。從某種意義上說(shuō)，班主任隊伍的素質(zhì)和水平，是提升優(yōu)質(zhì)教育，尤其是實(shí)現班級德育工作優(yōu)化的一個(gè)重要因素。建設一支觀(guān)念新、能力強、數量足、素質(zhì)高的班主任隊伍，是一所學(xué)校打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本因素之一，也是推進(jìn)區域教育現代化，實(shí)現區域教育全面、協(xié)調、可持續發(fā)展的關(guān)鍵。我們常說(shuō)，“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！�，實(shí)踐證明，一個(gè)好的班主任同樣就是一個(gè)好班級,一批好的班主任就能塑造一所品牌學(xué)校。加強班主任隊伍建設，始終是教育的一項根本任務(wù)和重要課題。希望各校，繼續提高對班主任工作重要性的認識，切實(shí)把這項工作擺上重要議事日程，進(jìn)一步健全制度，強化措施，求真務(wù)實(shí)，努力把班主任工作提高到一個(gè)新的水平。
（二）班主任是開(kāi)展班級工作，建設優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵
教學(xué)班是學(xué)校的基本組成部分，班級工作往往成為學(xué)校整體工作的縮影。加強對教學(xué)班的管理，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，形成一個(gè)好的、有凝聚力的班集體是優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，加強學(xué)校德育工作的基礎。班集體是一個(gè)微觀(guān)的社會(huì )環(huán)境，對學(xué)生的'成長(cháng)產(chǎn)生直接的影響作用。良好的班集體有巨大的教育力量，對于培養遠大理想、愛(ài)國情感，增強自我教育和發(fā)展個(gè)性心理品質(zhì)具有極其重要的意義。一個(gè)同學(xué)關(guān)系和諧、自律意識強、樂(lè )學(xué)向上的班集體，幾乎隨時(shí)都在熏陶著(zhù)集體中的成員，起著(zhù)潛移默化的教育作用。
良好的班集體不會(huì )自然形成，也不可能一時(shí)形成。整個(gè)過(guò)程需要班主任傾注長(cháng)期心血，要經(jīng)過(guò)班主任的精心組織和培養才能逐步形成和鞏固。這當中，班主任既是知識技能的傳授者、思想品德的培育者，又是班級工作的組織者和指導者。當前，許多地方都出現了一種選學(xué)校熱、選班熱現象，為何要選？到底選什么？如果我們站在一個(gè)家長(cháng)的角度去看這個(gè)現象，我們選學(xué)校、選班級可能考慮更多的就是班主任。為什么要選班主任，就是因為一個(gè)好的班主任就會(huì )建設一個(gè)好的班級，家長(cháng)就希望自己的孩子在一個(gè)好的環(huán)境中學(xué)習，接受好的教育。從中我們可以看到，一個(gè)優(yōu)秀班主任，對于社會(huì )的影響，對班集體的建設和學(xué)生成長(cháng)成才有著(zhù)突出的作用。
二、強化愛(ài)與責任意識，辦人民滿(mǎn)意的教育
�。ㄒ唬┙逃菒�(ài)的事業(yè)
愛(ài)自己的學(xué)生、愛(ài)教師職業(yè)是做好班主任工作的基本要求。教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，是激勵學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點(diǎn)，也是班主任的教育機智、教育才能的靈魂。這是一種含有友情又超越友情，含有母愛(ài)又高于母愛(ài)的更高層的愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，把愛(ài)獻給受教育的人不僅有付出，也有回報。桃李不言，下自成蹊。當老師看到桃李滿(mǎn)天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì )棟梁時(shí)，他們付出的愛(ài)就得到了最大的回報，他們就會(huì )欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛(ài)的教育之真諦。一個(gè)學(xué)生如果能經(jīng)常感受到老師對他的愛(ài)，不僅會(huì )激起他的熱情、自信及對師長(cháng)的愛(ài)戴和尊重，而且還能使他通過(guò)自己所感受到的愛(ài)，養成關(guān)心他人的積極情感態(tài)度，從而逐步升華為對集體、對社會(huì )、對祖國的愛(ài)。
（二）教育是體現責任的事業(yè)，沒(méi)有責任就辦不好教育
強烈的事業(yè)心和責任心是班主任必須具備的基本素養。責任心即自覺(jué)地把份內應做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提。班主任的責任心體現在對學(xué)校負責，對學(xué)生負責兩個(gè)方面。充分發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時(shí)、準確地傳達到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育形式，使學(xué)校各項工作得到落實(shí)。另一方面，有了責任心，就能經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習和工作等各項活動(dòng)，在思想上進(jìn)行有針對性的教育和引導，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀(guān)念，并積極向學(xué)校反映學(xué)生們的正確意見(jiàn)和合理要求，從而達到學(xué)校和學(xué)生雙方滿(mǎn)意。
就拿今年來(lái)說(shuō)吧，目前有班主任52個(gè)，學(xué)生約1900人，就是牽扯到近1500個(gè)家庭，涉及千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，教師如果沒(méi)有責任，沒(méi)有責任意識，就不能明確自己的角色，不能明確自己肩負的歷史使命，那就辦不好教育。古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑。我們的責任就體現在愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責任把學(xué)生教好、保護好、培養好，有責任讓家長(cháng)放心滿(mǎn)意，有責任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)構建和諧社會(huì )。正是教育戰線(xiàn)廣大教師的強烈責任感和崇高使命感，支撐著(zhù)我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈，使我鎮教育取得了快速的發(fā)展。
三、對做好班主任工作的幾點(diǎn)建議
（一）學(xué)理論，強素質(zhì)，做楷模
班主任是班級學(xué)生健康成長(cháng)的一面旗幟，更是學(xué)生的主心骨、精神領(lǐng)袖。
1.班主任的品行、修養、人格魅力，對學(xué)生起潛移默化的影響。因為我們與學(xué)生最多的接觸是在課堂上，學(xué)生評價(jià)教師
2.從關(guān)心每一位學(xué)生著(zhù)想，在自己力所能及范圍內為班級學(xué)生做一些實(shí)實(shí)在在的事。
3.愛(ài)是班主任工作的核心。
(二)正評價(jià)，顧整體，同提高
1.要偏愛(ài)后進(jìn)生。
2.嚴愛(ài)優(yōu)等生：優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往被忽視、掩蓋、被原諒、袒護。
3.博愛(ài)中等生。
(三)正自身，用好人，優(yōu)班風(fēng)
1.言傳身教，以誠取誠。
2.培養和使用好班干部。
3.增強班級凝聚力。
4.允許學(xué)生犯錯誤。
5.注重安全教育。
6.抓常規，促養成。
7.與家長(cháng)保持信息暢通，建立學(xué)校、社會(huì )、家庭齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò )。
各位班主任老師，你們肩負著(zhù)重大而光榮的歷史使命。班主任工作是平凡的，但“把簡(jiǎn)單的事做好，你就不簡(jiǎn)單；把平凡的事做好，你就不平凡�！睂W(xué)校要努力創(chuàng )造條件，讓學(xué)校成為教師成長(cháng)的沃土，要著(zhù)力打造更多特色班級，打造更多金牌班主任。
最后，用“四用”來(lái)與大家共勉：用智慧啟迪靈性，用人格陶冶情操，用愛(ài)心澆灌希望，用汗水哺育未來(lái)。
在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿9
為了節省時(shí)間，我把要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)成講稿；為了規范語(yǔ)言，我用普通話(huà)替代四川話(huà)。希望我們大家都更加注重工作的效率，努力提高工作的質(zhì)量，取得更好的效果。
在上一年度的總結會(huì )上，幾個(gè)年級的年級主任認真地提到了學(xué)校會(huì )議太多、會(huì )議過(guò)長(cháng)的問(wèn)題，特別是班主任會(huì )議的效率與效果的問(wèn)題。今天，經(jīng)過(guò)十分認真的反思，我愿意很正式地、很坦誠地表明我的一些觀(guān)點(diǎn)和想法。
會(huì )議是包括學(xué)校工作在內的社會(huì )活動(dòng)和工作的重要組成部分。它或者集結民意幫助決策，或者傳遞思想達到教化，或者形成決定推動(dòng)工作，或者進(jìn)行交流增進(jìn)理解。有時(shí)候，一個(gè)會(huì )議可以以其思想的先導性和決定的正確性而彪炳千秋、照耀史冊，成為改變歷史的重要轉折點(diǎn)。遵義會(huì )議、十一屆三中全會(huì )、雅爾塔會(huì )議等便是典型的例子，我們永遠不能對它們的意義和作用有絲毫的懷疑。
會(huì )議也是學(xué)習的重要場(chǎng)合與形式。學(xué)術(shù)性集會(huì )，主講人通常在某一領(lǐng)域具有比參會(huì )者更深入、更精通、更先進(jìn)的理念、思想或成就。通過(guò)會(huì )議進(jìn)行培訓，使參會(huì )者接觸新知識、領(lǐng)悟新思想、形成新理念，找到新方法，這是會(huì )議的又一重要功能。教師的工作對象是不斷變化的學(xué)生，一屆又一屆的學(xué)生在思想、思維、觀(guān)念及行為方式等方面都不盡相同。教師要適應不斷變化的學(xué)生，要讓自己的教育教學(xué)跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，就必須加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。因此，參加業(yè)務(wù)培訓，拓展視野，更新觀(guān)念，創(chuàng )新方法是教師發(fā)展的必由之路。從這個(gè)意義上講，學(xué)校政教處召開(kāi)會(huì )議，對班主任老師加強培訓，指導班主任的業(yè)務(wù)工作，應該是一種積極的態(tài)度，是對工作負責任的作為。當然，鑒于我們的水平問(wèn)題，會(huì )議設計、會(huì )議內容、會(huì )議程序等不盡科學(xué)合理，以至耽誤了大家寶貴的時(shí)間，在此深表歉意。同時(shí)，我深深地感到，要做好德育工作，我自身的水平、素質(zhì)都亟待提高，以不負大家的期望，不負全校師生的重托。我鄭重承諾，我將進(jìn)一步加強學(xué)習，不斷提高理論水平和實(shí)踐能力，努力和大家一起為鄰水中學(xué)的建設和發(fā)展盡到自己的責任。
學(xué)校本應是一個(gè)人文氣息濃厚的地方，文明與文化是學(xué)校生存和發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)。文明、文化是學(xué)校長(cháng)期涵養、積淀的結果，它很難用像描述物理、化學(xué)等科學(xué)命題、公理那樣精準而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表達。因此，學(xué)校會(huì )議的一個(gè)首要任務(wù)便是讓將要去參與和執行某一項任務(wù)的人特別是活動(dòng)、任務(wù)的組織者統一思想認識，從而站到一定的高度對該項任務(wù)進(jìn)行認真的審視，最終把學(xué)校推動(dòng)的活動(dòng)、任務(wù)轉化為教師的自覺(jué)行為。老師們應該謹記：教育改革和創(chuàng )新是我們教育者的自覺(jué)行為。上期兩次較長(cháng)的會(huì )議，一是關(guān)于在我校開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)的內容。這項工作在鄰中尚處于起始階段，老師們對主題班會(huì )的目的、形式、內容及組織方式都不甚明了。在這種情況下，馮校長(cháng)和政教處多做一點(diǎn)解讀、多做一些指導，在我看來(lái)本無(wú)可厚非；另一次是涉及到在課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展冬季長(cháng)跑活動(dòng)的'會(huì )議。因為是一個(gè)新的活動(dòng)項目，又必須要占用大家的一些精力和時(shí)間才能做好，若不能讓老師們真正理解和認識活動(dòng)的必要性和重要性，不能消除老師們心里的抵觸情緒，這項工作開(kāi)展將十分艱難。從這個(gè)意義上講，我認為以會(huì )議的形式幫助大家統一認識，引起重視，變消極為積極，化被動(dòng)為主動(dòng)，確實(shí)是必要的、必須的。今天，回顧兩次會(huì )議和兩項活動(dòng)開(kāi)展的情況，我深深地感覺(jué)到：思想的高度、態(tài)度的確立、行動(dòng)的到位與活動(dòng)的質(zhì)量、任務(wù)的執行情況密切相關(guān)。如果我們就以上兩項活動(dòng)為主題做一次總結或研討，恕我直言，仍然有少部分老師會(huì )顯得茫然。那么，我必須提醒老師們注意：少一些抱怨，多一點(diǎn)研究，多借鑒別人有益的、有用的觀(guān)點(diǎn)和做法，以使自己與時(shí)俱進(jìn)，更有創(chuàng )造性地工作，在工作中發(fā)展和完善自己，使平常者不平常，讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀。
我期待著(zhù)有一天，老師們對所從事的教育工作有了更深入、更全面、更高位的理解和認識，思想力和執行力都達到高度的敏銳和自覺(jué)，不僅能順應教育規律主動(dòng)實(shí)施好學(xué)校的教育計劃，更能創(chuàng )造性地設計、組織、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，真正地把教育作為事業(yè)，讓教育潤澤生命，讓生命成就教育。
關(guān)于新學(xué)期的工作，我只想提醒大家一下幾點(diǎn)：
1、從一開(kāi)始就繃緊安全工作這根縼，任何時(shí)候不松動(dòng)。
2、開(kāi)學(xué)需要精心謀劃和布局，學(xué)期要有工作的方向和目標，輔之以切實(shí)可行的方法和步驟。學(xué)期結束要給自己寫(xiě)一份總結。
3、注意細心和細節。避免因為粗心而失誤。如果因為你的失誤而耽誤了哪怕是一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，將是一生的罪過(guò)。
4、一積極的心態(tài)迎接新學(xué)期、新年度的工作。叩問(wèn)師者的良知，為自己負責、為學(xué)生負責、為學(xué)校負責，更為教育事業(yè)負責。
5、結合年段、學(xué)段特點(diǎn)，提出有針對性和實(shí)效性的工作舉措，芝麻開(kāi)花節節高。
6、教師是一個(gè)需要不斷學(xué)習、創(chuàng )新的行業(yè)，希望大家多讀書(shū)、多學(xué)習，努力做一個(gè)學(xué)習型、研究型的教師。
7、重視班級、年級、學(xué)校開(kāi)展的每一項活動(dòng)，關(guān)注活動(dòng)的過(guò)程，善待活動(dòng)的結果，實(shí)現活動(dòng)育人。（班級后墻上的獎狀是照耀班級的一面鏡子。）
8、高三年級的全體老師在緊張引導學(xué)生迎考復習的同時(shí)，應加強對新課程的學(xué)習和研究。新的高一年級需要大家在了解新課程、新課改的前提下多出主意、多想辦法，它必定有巨大的變化。我們必須做好一切必要的準備。
在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿10
班主任老師們：
今天我們抽這個(gè)時(shí)間召開(kāi)本學(xué)期班主任會(huì )，主要有兩項內容，一是傳達本學(xué)期工作要點(diǎn)。第二是學(xué)習班級評比細則。年前我們進(jìn)行了班級管理細則的再次修訂，這次修訂更加人文化、規范化，同時(shí)，制度的嚴肅化也得以體現，所以需要老師們共同學(xué)習并對新的評比細則做一個(gè)深刻的了解，以便工作規范操作，有章可循。
一、杜國棟主任傳達學(xué)校德育工作要點(diǎn)
二、請李勇主任帶領(lǐng)大家一起學(xué)習細則并作解釋說(shuō)明
這次班主任補助有了初步提高，提升幅度比較大，體現學(xué)校領(lǐng)導對班主任工作的重視和對老師們辛勤工作的認可，我覺(jué)得我們應該把工作不遺余力地做好，以不辜負學(xué)校和領(lǐng)導我們的期望。
確確實(shí)實(shí)，我們班主任工作頭緒多，學(xué)校的方方面面都需要我們去協(xié)調和力行，任務(wù)重，標準高，時(shí)限緊，這就需要老師們不但要梳理好工作，做到頭腦清醒，思路清晰。我給老師們提幾點(diǎn)建議：
一、分清工作層次，著(zhù)力抓好三項工作。
1、常規工作就是養成教育不放松
常規工作就是培養反復培養學(xué)生的某種行為，最后使之自動(dòng)化，因為見(jiàn)效慢，反復性強，所以需要付出足夠的愛(ài)心、熱心、耐心和信心，要訣就是：躬行身踐（例如：戶(hù)安靜老師接手的衛生區，是每個(gè)到我們學(xué)校檢查和參觀(guān)的必經(jīng)之道，有時(shí)候一天要打掃三四次，戶(hù)老師毫無(wú)怨言，而且，在寒冬臘月也能看到戶(hù)老師親自蹲下來(lái)和孩子一起用抹布擦地，看到老師的境界之高。我對衛生要求就是做到：做到三個(gè)一，看一眼，教一句，掃一把。養成教育處處需要老師的以身示范，還有開(kāi)學(xué)第一天，一年級班班窗明幾凈，單靠學(xué)生是絕不可能有這樣的成績(jì)。路隊管理中：劉鵬鵬老師的耐心指導等），言傳趣引（安全，安全口訣人人背《這樣走過(guò)每一天》，安全課要常常上（電腦），安全演練要自覺(jué)搞，例如靠右行）。
2、重點(diǎn)工作要抓實(shí)，不見(jiàn)成效不罷休
例如大課間抓好秩序教育。我們欣喜的看到，班主任老師都能跟隊送隊，而且有一部分班主任能和學(xué)生工作做操值得發(fā)揚。安靜是秩序命脈，課堂上作要求，每周一訓練，各環(huán)節做強調，行進(jìn)看秩序，入場(chǎng)看步伐。
科技博覽會(huì )：展品要有科技含金量，班主任做好要求，家長(cháng)輔助指導，根據各班交易量，給學(xué)生頒發(fā)收藏證書(shū)，學(xué)生自由交易的發(fā)交易證書(shū)。根據各班交易情況評選博覽會(huì )交流優(yōu)秀班級。
慶六一活動(dòng)：（早作準備，編排服裝道具，發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的作用。去年一年級李鵬老師組織，幾個(gè)年輕班主任排練的現代舞，就參加了美育現場(chǎng)的匯演）
3、特色工作重創(chuàng )新，亮點(diǎn)工作靠堅持
郭連俊班里沒(méi)有大掃除，每周一學(xué)生都會(huì )自覺(jué)打掃，這是我們人人共知的常規——周一大掃除，但現在所有的人淡忘的時(shí)候，郭老師沒(méi)有忘，她的管理亮點(diǎn)就是堅持。
二、調整心態(tài)，放下包袱，過(guò)一種寧靜單純快樂(lè )的教育生活
我們也懂得教育是慢的藝術(shù)，工作的高點(diǎn)定位、高壓密集，高效快捷的節奏和壓力，你能慢的下來(lái)嗎？我想，如果這一些情緒成為痛苦的話(huà)，解決這樣問(wèn)題只能從佛祖那里找到答案。佛陀說(shuō)開(kāi)悟是痛苦的終結。
開(kāi)悟的精髓就是放下，放下便是自在。放下就是不要抱怨。抱怨的根源來(lái)自于你能力不及的事情，抱怨就會(huì )怨聲載道，怨天尤人，把滿(mǎn)世界的悲天憫人壓在自己的身上，你就會(huì )難以承受，不堪重負，所以與你無(wú)關(guān)的事情盡量不要抱怨，造成你自己覺(jué)得前途渺茫，危機四伏。當然，累本身是個(gè)體力問(wèn)題，也是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題，有的人，事情還沒(méi)做就瞻前顧后，杞人憂(yōu)天，我們總不能因為路不好受顛簸，就先砸了自己的車(chē)子，不合算；二是份內的事更不能抱怨，抱怨就是推諉塞責，一個(gè)人的職責代表了這個(gè)人的存在和不可或缺，失去職責，也就失去與之相符合的`價(jià)值。就如同孩子哭了抱給他娘一樣，如果他娘也抱怨有個(gè)愛(ài)哭的孩子，這世道就沒(méi)法過(guò)了，世間也就缺失責任、溫情和人性。魏書(shū)生舉過(guò)一個(gè)例子：抱怨自己的學(xué)生太調皮好像醫生抱怨有病人，嫌棄學(xué)生就是砸了自己的飯碗。反過(guò)來(lái)說(shuō)，愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)孩子的一切，包括過(guò)失、缺點(diǎn)和不足，就像愛(ài)自己的孩子。
放下就是去除消極和對立情緒。老子有言：為無(wú)為，事無(wú)事，味無(wú)味。大小多少，報怨以德。圖難于其易，為大于細，天下難事必作于易，天下大事必作于細。就是要我們做事不要摻雜個(gè)人主觀(guān)主義思想，不要主觀(guān)臆斷左右客觀(guān)屬性和行為，同事之間，個(gè)人和集體之間和睦相處和諧發(fā)展，求大同存小異，按照分工和職責做事用自然賦予我們的客觀(guān)規律去做事，處理難事的時(shí)候一定要從簡(jiǎn)易簡(jiǎn)單的方面入手，處理大的事情一定要從細微的地方做起，那么就會(huì )大事化小，小事化了。由此，我想到了，能唱著(zhù)歌打掃衛生的于蕊老師，還有大雪天和學(xué)生一起掃學(xué)的張圣群、劉貞、姜永梅、孫一花，當然我記得還有很多很多。
我們不是圣人，但卻做著(zhù)圣人的工作。我們可以學(xué)著(zhù)做圣人能做的事，不驕不躁，不氣不餒，潛心工作。放下，不是消極，更不是不作為，而是放下包袱，排除雜亂的思想和意識干擾，輕車(chē)上路，全身心的投入到工作。
三、多學(xué)習，八小時(shí)內謀生存，八小時(shí)外求發(fā)展
多看書(shū)，向書(shū)本學(xué)管理，多詢(xún)問(wèn)，向老班主任學(xué)管理，多借鑒，向網(wǎng)絡(luò )平臺學(xué)管理。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，俗話(huà)說(shuō)的好：一夜思量千條路，醒來(lái)依舊賣(mài)豆腐，方法再多，如果沒(méi)有愛(ài)心，責任心和主人翁意識，一切都是空。希望，新學(xué)期，能有新氣象，一句話(huà)：你掌握著(zhù)的不僅僅是自己的前途，更多是你手底下80個(gè)學(xué)生的命運。
在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿11
一、努力讓自己幸福。
做一個(gè)班主任，要想讓學(xué)生幸福，那必須得先讓自己幸福。
我覺(jué)得人都是需要激勵的，不光學(xué)生，我們班主任也是一樣，比如我，就像正在積極努力地后進(jìn)生，盡管不優(yōu)秀但卻一直在努力。大家都知道班主任面對的不僅僅是學(xué)生，還要承受各種壓力，那怎樣在壓力中尋求幸福呢？我覺(jué)得要先讓自己尋找到幸福點(diǎn)，自己幸福了，才會(huì )讓學(xué)生幸福。怎樣讓自己幸福？
1、感恩集體。說(shuō)心里話(huà)，我們實(shí)驗中學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)、純凈和諧的集體。與其他學(xué)校的同學(xué)朋友談?wù)搶Ρ鹊臅r(shí)候，我就會(huì )越來(lái)越感覺(jué)出在實(shí)驗中學(xué)干工作生活是幸福的。我記得在我母親生病的時(shí)候，孫校長(cháng)發(fā)現后就像親人一樣在醫院里跑上跑下，這種感動(dòng)將會(huì )讓我銘記一生。實(shí)驗中學(xué)的每一個(gè)領(lǐng)導都是這樣，像親人一樣對待每一個(gè)人，我們還有什么不知足呢？尤其在咱們這個(gè)班主任隊伍里，我收獲了太多太多，從政教處到級部的每一位老師都是想著(zhù)怎樣去教育引導好學(xué)生，工作中既有競爭，但更多的是團結合作與學(xué)習，不像某些學(xué)校一樣，因為競爭一點(diǎn)分數，老師見(jiàn)面跟仇敵似的，而我們這個(gè)班主任隊伍卻這么和諧，也正因為我在這么一個(gè)積極健康的、引人奮進(jìn)的集體中，雖然忙碌著(zhù)，但內心很充實(shí)，也在不斷地豐富提高自己，這不是幸福嗎？如同學(xué)生一樣，有了動(dòng)力，還有什么干不好？
2、感恩學(xué)生。當自己煩惱的時(shí)候，我就努力想學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。想一想這個(gè)學(xué)生有什么優(yōu)點(diǎn)，再看一看那個(gè)孩子的進(jìn)步，我的心里就充滿(mǎn)了快樂(lè )、感動(dòng)，然后放大這些孩子的優(yōu)點(diǎn)，在表?yè)P激勵中，讓學(xué)生感到生活在這個(gè)集體是幸福的，在對孩子的激勵中也鼓舞自己，我也幸福著(zhù)孩子的幸福。
二、在行與不行之間
有這樣一句話(huà)：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”
就班級管理、尤其是班干部多說(shuō)行，尊重他們的想法，多讓他們自己想辦法，現在班里的晨會(huì )我直接退居二線(xiàn)，班干部說(shuō)的讓我無(wú)話(huà)可說(shuō)。每周的班會(huì )以小組為單位召開(kāi)，他們以小品或者講故事等形式來(lái)啟迪引導全班學(xué)生，在班會(huì )上我只有20分鐘的時(shí)間。從第二周開(kāi)始設置了值日小組，每個(gè)組員都參與到了班級管理中來(lái)，效果很好。
行不能放在口頭上，一定敢放手，在我這周出發(fā)的的.四天里，班委起到了很大作用，在周一的下午，班長(cháng)成然給我打電話(huà)：“老師，你什么時(shí)候回來(lái)，班里今下午都亂了套了�！蔽耶敃r(shí)很窩火，立即想第二天早上到班里先去開(kāi)開(kāi)班會(huì )，后來(lái)冷靜下來(lái)，平時(shí)自己盯靠慣了，以至于像個(gè)小孩子離不開(kāi)媽一樣，一走肯定會(huì )出現問(wèn)題，自己再疼再愛(ài)學(xué)生，也得讓他們學(xué)會(huì )獨立管理，這時(shí)候正是鍛煉班委的時(shí)候——舍不得孩子套不著(zhù)狼，這么好的鍛煉孩子的機會(huì )，不能放過(guò)。于是我給班委的幾個(gè)孩子分別打了電話(huà)，又給成然家長(cháng)發(fā)了一個(gè)相信她做好的短信，后來(lái)三天整個(gè)班級孩子表現都很不錯。
就問(wèn)題學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任激勵他，他學(xué)習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力。每當他學(xué)習上出現畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想辦法去激勵他，關(guān)心他，幫他樹(shù)立信心。我相信他今后能夠變好，原因很簡(jiǎn)單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動(dòng)很在乎，哪怕最后的結果不是很出色，他只要努力做，他就是優(yōu)秀的。
對中上游學(xué)生，要經(jīng)常說(shuō)不行。上學(xué)期我班考得成績(jì)不行，我找的主要原因就是我對中上游的學(xué)生過(guò)于信任，對她們說(shuō)的行太多了，以至于有一部分學(xué)生學(xué)習生活非常浮躁，該上去的學(xué)生沒(méi)上去，所以就不行了。這學(xué)期我隔段時(shí)間就對他們說(shuō)不行，看他們在調整的過(guò)程中不斷地對自己高目標嚴要求，我相信他們一定會(huì )越來(lái)越行。
因為就這樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好；就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習的快樂(lè )感覺(jué)，真正品嘗到師愛(ài)的快樂(lè )。
三、創(chuàng )自己特色。
�。�1）音樂(lè )特色。我們初一的班主任各有各的風(fēng)格和特色，干班主任最初的時(shí)候經(jīng)常為尋找自己的管理風(fēng)格和特色而苦惱。到后來(lái)，我就不再追求什么特色，別人抓作業(yè)我也抓作業(yè)老是跟在人家屁股后面走，后來(lái)自己想想都可笑，為什么把自己給丟掉了？我的魅力就是音樂(lè )��！學(xué)生的學(xué)習很枯燥，當語(yǔ)文學(xué)完了《黃河頌》后，我給學(xué)生播放了《黃河大合唱》的經(jīng)典片段，在學(xué)習了《木蘭詩(shī)》后我讓他們欣賞《木蘭從軍》的歌，甚至用簡(jiǎn)短的小樂(lè )句編上歌詞來(lái)激勵學(xué)生，班歌更不用說(shuō)了。用我的音樂(lè )魅力去吸引孩子的眼球，占領(lǐng)學(xué)生的精神陣地，以音樂(lè )來(lái)激勵學(xué)生。
�。�2）家校合作特色。其實(shí)在這點(diǎn)上我做的并不算好，也是讓家長(cháng)逼出來(lái)的，因為我班的作業(yè)質(zhì)量很差，所以這學(xué)期我也開(kāi)始注重培養家長(cháng)。在我這周出去學(xué)習的四天里，我之前很為難，后來(lái)我就想讓家長(cháng)進(jìn)校深入課堂，讓家長(cháng)代替我的角色，于是就啟動(dòng)了“和孩子一起成長(cháng)”家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)，每天上午下午各安排兩人，一人負責學(xué)習，一人負責紀律，并對情況進(jìn)行紀錄，班委對其進(jìn)行考勤，最后由全班學(xué)生進(jìn)行“最具愛(ài)心家長(cháng)”的評選，在家長(cháng)會(huì )上進(jìn)行頒發(fā)愛(ài)心獎。這幾天效果還是不錯。
有一首歌叫《青春舞曲》，其中有句歌詞，“我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)”，青春易逝，自己要緊緊抓住青春的尾巴，在人近中年的日子里，要給自己的青春留下踏實(shí)的足跡，絕不讓自己的青春留下任何遺憾。
在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿12
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
歡迎你們來(lái)到十三中，成為十三中這個(gè)大家庭中的一員，成為一名光榮的十三中人。
能進(jìn)入十三中，你們是幸運的。十三中是一個(gè)團結奮進(jìn)的集體。這里有豐富深厚的文化底蘊，有英明智慧的領(lǐng)導集體，還有合作敬業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的教師團隊。當然你們的到來(lái)，也為我們的校園又一次注入了新鮮的血液，為學(xué)校增添了新的生機與活力。
許多同學(xué)都還沉浸在自己成為初中生的興奮與激動(dòng)中。但是，要成為一名合格的初中生，絕不是像轉變稱(chēng)謂一樣簡(jiǎn)單。初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單延續，而是一種轉折和爬坡。能否把握好這個(gè)轉折點(diǎn)，能否爬好這個(gè)坡，將直接影響你將來(lái)的人生之路。而初一，是整個(gè)初中生活的起點(diǎn)，是基礎階段，當然格外重要。面臨著(zhù)新的環(huán)境，新的制度，新的科目等多方面新的挑戰，同學(xué)們只有早日適應，才能贏(yíng)在起點(diǎn)。
作為新初一的班主任，看到你們純真稚嫩的臉龐，聽(tīng)到你們甜美動(dòng)聽(tīng)的嗓音，我們感到無(wú)比欣喜，但更多地，是感到肩上責任的重大。我們愿傾我們所有，全力以赴地培養你們；我們愿竭盡所能，為你們的成長(cháng)成功架一座橋。
為了幫助同學(xué)們邁好初中第一步，我代表初一班主任送給大家幾句話(huà)：
第一句話(huà)，要遵規守紀。嚴格精細的管理是十三中的特色之一，你選擇了十三中，就應遵守十三中的各種制度和準則。慢慢地你會(huì )發(fā)現，這些制度和準則在幫你培養良好習慣方面起到了極為關(guān)鍵的作用。
第二句話(huà)，要懂得責任。進(jìn)入初中，就意味著(zhù)成長(cháng)，意味著(zhù)責任你們已不再是少不更事的.小孩，而應當成為有責任心的青少年。對自己，對父母，對老師，對同學(xué)，對班級，對學(xué)校，對家庭，對社會(huì )，都應當明確自己的責任，盡自己的一份力。
第三句話(huà)，要重新定位自己，調整好心態(tài)。也許你是躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到新學(xué)校，希望能展現自我的風(fēng)采，但新集體里人才濟濟，以前出色的你也許不再拔尖，成績(jì)不盡如人意；或許你在小學(xué)時(shí)表現一般，考試成績(jì)總比別人低。但你千萬(wàn)要記�。簾o(wú)論你曾經(jīng)是否優(yōu)秀，那都已成為過(guò)去，代表不了現在和將來(lái)。大家需要重新定位自己，把自己和所有的初一同學(xué)都放在同一起跑線(xiàn)上，新的競爭剛剛開(kāi)始，孰勝孰負還看今朝。
第四句話(huà)，要用心學(xué)習和做事，做個(gè)有心人。態(tài)度決定高度，細節決定成敗。積極的學(xué)習態(tài)度會(huì )使你的學(xué)習事半功倍，反之，則事倍功半。
最后一句，要懂得感恩。感恩不只是一首歌，更多的是一個(gè)又一個(gè)的行動(dòng)。感恩父母的養育之恩，更要幫父母做些力所能及的家務(wù)；感恩老師，十三中老師的敬業(yè)精神早已遠近聞名，同學(xué)們要極為尊敬和理解老師，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)；感恩學(xué)校給我們提供那么好的學(xué)習條件，要處處維護學(xué)校的榮譽(yù)，要有“校榮我榮，校衰我恥”的理念；感恩社會(huì )，要做一個(gè)有愛(ài)心的人。
同學(xué)們，千里之行，始于足下。成長(cháng)的道路不會(huì )是一帆風(fēng)順，作為班主任，我們愿意和你們共同承受成長(cháng)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們愿意用最堅實(shí)的臂膀為你們知識的遠航鳴鑼開(kāi)道！
我們堅信，今天，你以十三中為榮，明天，十三中因你而驕傲！
在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿13
各位班主任：
大家好！
今天，我們集中在一起召開(kāi)班主任會(huì )議。首先我將20xx年下學(xué)期的工作作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結：
一是值得點(diǎn)贊的地方
在開(kāi)學(xué)初，在校長(cháng)程德春同志“揚理想風(fēng)帳，品幸福人生”的辦學(xué)理念指引下，各班主任組織學(xué)生認真學(xué)習了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》《開(kāi)學(xué)安全教育內容》《夾山鎮中學(xué)學(xué)生在校八條禁令》等教育內容，促進(jìn)了學(xué)生良好習慣的養成。各個(gè)班主任做到了四個(gè)到位。
1.衛生保潔到位。雖然我們的勞動(dòng)和衛生任務(wù)比較繁重，但是由于我們學(xué)校有一支責任心強，工作作風(fēng)扎實(shí)、工作能力高的班主任隊伍，所以這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校的衛生工作做到了井然有序。教室，寢室整齊、干凈；清潔區打掃進(jìn)入了常態(tài)化，無(wú)論晴天陰天還是雨天，依然按時(shí)打掃，亂扔亂丟的現象也明顯少。
2.安全、紀律工作抓的到位。安全管理是班級常規管理的一個(gè)重要組成部分，各班主任認真做好班級的安全知識宣傳和教育活動(dòng)，認真落實(shí)學(xué)生考勤制度、請假制度和學(xué)生離校登記制度，把學(xué)生安全班級管理制度化、規范化，長(cháng)效化。就餐紀律良好，排隊進(jìn)餐廳、排隊打飯等情況，大部分班級都做得不錯，就寢紀律總體較好，安靜較快，在每月一次的星級寢室評比活動(dòng)中有五個(gè)寢室被為五星級寢室，如1
27、131女寢，129班男寢，131男女寢室。
3.文明素養教育到位。大部分同學(xué)都能做到語(yǔ)言文明，舉止文明，衣著(zhù)文明，愛(ài)護公物。絕大部分班級都能明白公共物品的作用，形成了愛(ài)護公物意識。
4．大型活動(dòng)組織到位。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校組織了隊列操比賽、田徑運動(dòng)會(huì )、感恩歌曲大賽，“揚理想風(fēng)帆，品幸福人生”演講賽以及手抄報、黑板報評選等活動(dòng)，各班主任對活動(dòng)能夠重視，組織得力，使活動(dòng)開(kāi)展順利，培養了學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強了班級凝集力。
二是關(guān)于文明班級的評比和優(yōu)秀班主任評比
本學(xué)期每周由學(xué)生會(huì )、值班領(lǐng)導組成的兩級檢查，根據期初校長(cháng)關(guān)于評先評優(yōu)的方案，由學(xué)校行政會(huì )研究評出了6名優(yōu)秀班主任，他們是白雯、李碧霞、肖雪化、孫秀英、廖慶玲、王瓊，評出了兩個(gè)先進(jìn)班集體，他們是133班、132班和129班。
總之，一學(xué)期班主任工作繁雜，班主任非常辛苦，也很配合政教處的工作，在此表示感謝。希望今后我們繼續共同努力使班主任工作能更上一層樓。
開(kāi)學(xué)已近兩周，學(xué)校工作主動(dòng)有序，得到了上級領(lǐng)導的充分肯定，都是班主任努力的結果。但是成績(jì)是屬于過(guò)去的，未來(lái)我們還要面臨更多的挑戰，我們也不能驕傲自滿(mǎn)，要知道，我們也還有很多不足的地方，需要我們全體班主任共同努力去改善去完善。下面我代表學(xué)校政教處對全體班主任提出幾點(diǎn)要求：
1、轉變思想，化被動(dòng)完成工作為主動(dòng)進(jìn)取，樹(shù)立校園主人翁意識；
2、積極配合學(xué)校工作，完成各級領(lǐng)導布置的工作；
3、認真上好每周的班隊課，做到有的放矢，對癥下藥。如果學(xué)校沒(méi)有規定班隊課的具體內容，那么其他班會(huì )主題各班要自己確定。班會(huì )記錄本必須按周認真填寫(xiě)在班主任手冊上，不要造假，也沒(méi)有必要造假。爭取使班會(huì )工作常態(tài)化。
4、做好本班區域及教寢室的衛生工作。加強衛生工作管理，安排好值日，做到值日工作有序合理；培養學(xué)生的校園主人翁意識，讓學(xué)生們明白“校園是我家，衛生就靠你、我、他”；使教室、始終保持干凈整潔
5、建立健全并逐步完善好班干部隊伍，真正使班干部成為自己的得力助手。
6、積極配合學(xué)校工作，完成各級領(lǐng)導布置的`工作；
7、積極同任課教師與家長(cháng)聯(lián)系，努力做好班級管理工作；
8、充分發(fā)揮班主任的調節作用，讓自己的班級各科成績(jì)均衡發(fā)展，爭創(chuàng )文明班級；
9、注重對學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養學(xué)生良好的道德規范；加強紀律工作管理，強調課堂紀律，要求自己班的同學(xué)認真聽(tīng)講、虛心學(xué)習；強調課間活動(dòng)的紀律，課間活動(dòng)一定要以安全為前提，不安全的活動(dòng)一律不開(kāi)展；強調請假紀律，不到校必須當面或者通過(guò)電話(huà)向老師請假，有請假條。要求學(xué)生有害學(xué)校名譽(yù)的事情不做，有害學(xué)校名譽(yù)的話(huà)不說(shuō)，積極向上，努力為自己的學(xué)校爭取榮譽(yù)，不做違法亂紀的事情，不給學(xué)校、班級抹黑；同時(shí)教育學(xué)生從小做一個(gè)有責任心的人，遇到事情不推卸責任，有錯主動(dòng)承認，并及時(shí)改正，爭取不犯同樣的錯誤；教育學(xué)生從小做一個(gè)有愛(ài)心的人，看到別人有困難主動(dòng)幫助；
班主任是跟學(xué)生最接近的人，也是對學(xué)生影響最大的人，班主任的態(tài)度直接影響著(zhù)學(xué)生的態(tài)度。學(xué)校的大多數工作都必須有班主任的幫助才能完成，應該說(shuō)一個(gè)認真負責的班主任對學(xué)生的幫助是很大的，反之，一個(gè)自由散漫的班主任對學(xué)生的危害也是很大的，希望各位班主任盡職盡責，對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，對自己負責，也對學(xué)校負責。相信在各位班主任的共同努力和無(wú)私奉獻下，我校班主任工作一定會(huì )有序推進(jìn)，步步登高的。
在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿14
班主任老師們：
班主任是班級工作的組織者、協(xié)調者，是聯(lián)系科任教師、溝通學(xué)生家長(cháng)的橋梁、紐帶，是班集體的健康發(fā)展、全班學(xué)生健康成長(cháng)的促進(jìn)者、引路人。作為文匯中學(xué)的班主任，更是學(xué)校不斷發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高的核心和骨干力量。今天，學(xué)校召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，這個(gè)會(huì )開(kāi)得很好，11個(gè)班主任交流了各自的工作經(jīng)驗，內容涉及班級管理、班級活動(dòng)、學(xué)困生轉化、教育經(jīng)驗、家�；�(dòng)等各方面的工作，令我們與會(huì )者受益匪淺。他們的發(fā)言突出的特點(diǎn)是實(shí)在。沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有驚人的壯舉，述說(shuō)的都是真實(shí)的做法，真切的體會(huì )，展示的都是平時(shí)工作中的所做、所思、所悟，讓我們發(fā)現，在我們的班主任隊伍中埋藏著(zhù)如此之深的教育情結。
一、愛(ài)是教育的'基礎
二、以身作則，言傳身教，使學(xué)生“親其師，而信其道”。
三、發(fā)揮好橋梁、紐帶作用，對做好班主任工作不可或缺
下面，我再就班主任工作提幾點(diǎn)要求:
1、要進(jìn)一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽(yù)感和使命感。班主任學(xué)校最基層的管理者，又是班級的最高領(lǐng)導者，學(xué)校德育工作實(shí)施者，學(xué)科協(xié)調者，又是溝通家長(cháng)和社會(huì )的橋梁和紐帶。班主任工作只要搞好了，那么這個(gè)班級的各項工作都會(huì )走在前列，包括人格品德養成，團員教育，文化課成績(jì)，各類(lèi)文體活動(dòng)，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設，清潔衛生及學(xué)生精神面貌等各個(gè)方面都會(huì )綜合發(fā)展。
2、加強學(xué)習，提高自身素養，進(jìn)一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強的一個(gè)很重要因素是加強自身的學(xué)習，提高個(gè)人素質(zhì)。學(xué)習要從同事中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，從書(shū)本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。
從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀(guān)察其他班級的各項工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績(jì)，紀律衛生狀況等等，特別是剛當班主任或從事這項工作時(shí)間不長(cháng)的同志，更應注意與同事學(xué)習交流。這樣通過(guò)學(xué)習借鑒，會(huì )使自己的工作在創(chuàng )新的基礎上得到提升。從實(shí)踐中學(xué)，就是要在管理過(guò)程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著(zhù)時(shí)代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級管理工作總會(huì )出現新矛盾、新問(wèn)題、比如學(xué)生留長(cháng)發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問(wèn)題，學(xué)生上網(wǎng)吧的問(wèn)題，學(xué)生崇拜明星的問(wèn)題，抽煙喝酒的問(wèn)題，校內外住宿管理的問(wèn)題。要在細心觀(guān)察研究的基礎上，根據其危害性，適時(shí)定出新的教育方案或方法進(jìn)行有針對性地教育。從書(shū)本中學(xué)，就是要經(jīng)�？匆恍﹫罂s志，班主任工作研究資料等，從中豐富個(gè)人的專(zhuān)業(yè)管理知識。從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向學(xué)生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛(ài)好，針對他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn)，經(jīng)常性地開(kāi)展一系列主題班會(huì )與文體活動(dòng)進(jìn)行教育，當然要發(fā)揮班委會(huì )團支部的民主管理作用。
3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無(wú)休止的重復。備課講課、批改作業(yè)、輔導、學(xué)生管理……，日復一日，年復一年，既單調而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，無(wú)體止地的說(shuō)服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作應有新鮮感和刺激感，因為學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，給你冷不丁出現一些新問(wèn)題，需要我們研究解決。
所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問(wèn)題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅持持之以恒的決心，不能因學(xué)生或班級管理中問(wèn)題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng)，出現熱冷病，使班級管理中途出現起伏而影響學(xué)生的教育和成長(cháng)，或者對某些學(xué)生因成績(jì)不佳、紀律松散、自我約束不夠、調皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。每個(gè)同志必須始終在熱愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生負責地態(tài)度，研究制定新的措施，改進(jìn)方法，進(jìn)行再教育。否則，我們的教育就會(huì )因失去一部學(xué)生而走向班級分化，思想分裂，雜亂無(wú)章，成績(jì)下降，導致管理失效，影響學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，影響各科教師的成績(jì)，當然也影響個(gè)人成績(jì)。任何時(shí)候要堅持教育的經(jīng)常性和教育對象的全面性。
4、熱愛(ài)學(xué)生，嚴格要求，促進(jìn)成人成才。
熱愛(ài)學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現。在教育學(xué)生過(guò)程中，我們熱愛(ài)學(xué)生，一是要尊重信任學(xué)生，二是要愛(ài)護學(xué)生。只有我們尊重信任學(xué)生，學(xué)生也會(huì )更加尊重信任我們，進(jìn)而就容易使教師對學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛(ài)的情感、態(tài)度和行為。進(jìn)而上升到關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，要以豐富的精神生活給學(xué)生做出榜樣，以純真的道德情感去看學(xué)生，要正直、公正、坦蕩、無(wú)私。但不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，腳踢、手打、扯頭發(fā)、擰耳朵、扭胳膊、掐肌肉、扇耳光等。其結果要么是對學(xué)生造成傷害，教師違法。要么導致學(xué)生內心緊張，恥辱，對老師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等，對學(xué)生身心健康造成嚴重損害。同時(shí)會(huì )給自己的工作造成嚴重影響。
總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作，面向全體學(xué)生，實(shí)施有針對性的教育，決不辜負家長(cháng)對我們的期望，認真扎實(shí)有效地搞好班主任工作，使學(xué)校教育管理水平不斷得到提升。
在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿15
今天班主任工作會(huì )議的主要目的是，總結上學(xué)期班主任工作，分析當前存在的問(wèn)題，全面部署本學(xué)期重點(diǎn)工作，在新的起點(diǎn)上，用新思維，新行動(dòng)，開(kāi)創(chuàng )班主任工作的新局面。下面，就本學(xué)期的班主任工作，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、班主任工作的重要作用
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，在某種程度上說(shuō)，學(xué)校工作的成敗，取決于班主任工作水平的高低。班主任對學(xué)生成長(cháng)的影響是巨大的，一個(gè)學(xué)生畢業(yè)多少年之后，也許忘記了誰(shuí)是校長(cháng)，哪個(gè)學(xué)科誰(shuí)教他，但他絕對不會(huì )忘記誰(shuí)是他的班主任。班主任對學(xué)生的影響是長(cháng)久的深刻的，甚至有許多學(xué)生的職業(yè)選擇和專(zhuān)業(yè)選擇都受班主任的影響。
班級是學(xué)校的基本單位，班主任是班級教育教學(xué)的領(lǐng)導核心，負責班級管理和協(xié)調組織任課教師的教學(xué)工作，是學(xué)校管理的終端執行者。有一個(gè)好班主任就有一個(gè)好班級，加強班主任工作隊伍，提高班主任工作水平是學(xué)校工作的重中之重。
從上學(xué)期開(kāi)始，我們實(shí)行了班主任選擇任課教師制度，目的是強化班主任的地位和作用，班主任要經(jīng)常召集班級任課教師研究學(xué)情，我們實(shí)行大循環(huán)以后，每一組教師都是從高一跟到高三，要把一年備考變成三年備考，我們抓邊緣生提升戰略，必須從高一就開(kāi)始抓，班級協(xié)作體的會(huì )議，在每次大型考試之后，年部都要安排，具體分析每一個(gè)孩子學(xué)習與成長(cháng)的情況，班主任老師要和任課教師一起，研究每一個(gè)學(xué)生提高成績(jì)的基本路徑，這樣一抓三年，成績(jì)一定很不錯。
二、班主任工作的兩個(gè)主線(xiàn)
班主任工作有兩個(gè)主線(xiàn)，一是培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，二是培養學(xué)生的自我管理能力，這兩個(gè)能力是學(xué)生成長(cháng)、成才和成功的基礎。
培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，讓他們真正理解學(xué)習是什么，學(xué)習從意義上說(shuō)就是自我成長(cháng)，身體成長(cháng)靠飲食和鍛煉，心靈成長(cháng)靠學(xué)習與實(shí)踐；學(xué)習從過(guò)程上說(shuō)，學(xué)習就是生活，沒(méi)有學(xué)習就沒(méi)有生活，學(xué)習就是生活方式；學(xué)習從方法上學(xué)就是自我建構，用已有的知識和認知接受新知識，構建新的知識體系。自主學(xué)習要記住三句話(huà)，學(xué)習是自己的事情，學(xué)習必須發(fā)生在自己身上，學(xué)習必須按照自己的方式進(jìn)行。班主任要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性，創(chuàng )造性，不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)、創(chuàng )學(xué)。
培養學(xué)生自我管理的能力。自我管理就是自我控制的能力，有他律向自律轉化，一些學(xué)生習慣于老師和家長(cháng)看著(zhù)，管著(zhù)，陪著(zhù)。離開(kāi)教師和家長(cháng)的視線(xiàn)，就會(huì )出問(wèn)題。要培養學(xué)生明辨是非，做自己應該做的事情，控制自己不應該做的事情，德育工作講知、情、意、行。學(xué)生只有不斷進(jìn)行自我教育，自我覺(jué)醒，培養自己的'道德情感與道德意志，規范自己的道德行為，才能不斷自我成長(cháng)。文明經(jīng)常講看管陪，看就是觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，不是死看死守；管就是服務(wù)，不是管卡壓；陪就是陪伴一起成長(cháng)，教育者要始終收教育。
一些學(xué)生經(jīng)常違反學(xué)校紀律的原因，一是遵規守紀的意識淡漠，他們認為，這點(diǎn)小事也不算什么，也沒(méi)有產(chǎn)生什么后果，為什么老師和學(xué)校這么較真呢？，他不知道學(xué)校是培養他的良好習慣，不知道學(xué)校培養他的守紀意識。二是自控能力差，有的學(xué)生出現的小毛病，比如隨便把東西扔在墻角，當他扔的時(shí)候，往往看看周邊有沒(méi)有人，你能說(shuō)他不知道是非嗎？三是一些學(xué)生不以為然，是因為別人也犯了同樣的錯誤，只要沒(méi)有被老師發(fā)現就沒(méi)有后果，所以不自律，抱著(zhù)一種僥幸心理。這些歸根結底都是自我管理的能力不強，因此培養學(xué)生自我管理的能力是相當重要的。
三、班主任工作的基本要求
一是提升溫度。溫度就是愛(ài)，班主任要有大愛(ài)情懷，把每一個(gè)孩子都當成自己的孩子，讓每一個(gè)孩子都成為最好的自我，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一種能量，只有充滿(mǎn)愛(ài)心，教育才能入情入心。教師對教育的熱愛(ài)，主要體現熱愛(ài)學(xué)生，要不斷修煉自己的大愛(ài)情懷，讓自己在教育過(guò)程中不斷受到教育。
二是找準角度。角度就是教育規律。光有溫度，沒(méi)有按照學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展的規律去教育學(xué)生，愛(ài)也許就變成了害，管理是用道理去管，才能實(shí)現有條理，讓道理入腦，學(xué)生才能信服，要走進(jìn)學(xué)生心靈，一切從學(xué)生出發(fā)，而不能簡(jiǎn)單的管卡壓，找到角度，教育才能收到良好的教育效果。溫度+角度=藝術(shù)。
三是提高風(fēng)度。身教重于言教，學(xué)高為師，行為世范，班主任教師要不斷加強自身修養，提高自己的個(gè)人魅力，做人，做事，做學(xué)問(wèn)都要給學(xué)生做出榜樣，不允許學(xué)生做的，自己不去做，要求學(xué)生做的，自己要首先做到，要與學(xué)生共同成長(cháng)。
四是把握尺度。尺度就是要拿捏好火候，要因人而異，因時(shí)而異，不能千篇一律，各個(gè)年部學(xué)生的特點(diǎn)不同，所以管理的方式與力度與尺度也要有所不同。一年級要抓好習慣養成，做好學(xué)法指導；二年級要嚴格管理，強化檢查，強化教學(xué)管理；三年級重點(diǎn)抓好復習備考。
五是完善制度。要不斷探索民主管理的新方法，要真正提高學(xué)生的自我管理水平，要完善各種制度，用制度管人，制定班級公約，讓學(xué)生做自己的主人。讓學(xué)生自己進(jìn)行管理，從看管陪的模式中解放出來(lái)，不斷進(jìn)行管理創(chuàng )新，提高管理水平。
班主任要通過(guò)不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷積累，不斷反思，解放思想，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新，不斷提高，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
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