心理學(xué)心得體會(huì )論文

　　心理，一個(gè)既熟悉又陌生的詞語(yǔ)。在未接觸心理學(xué)之前，和很多人一樣，覺(jué)得心理學(xué)可以解決一切關(guān)于人的精神問(wèn)題，學(xué)了心理學(xué)之后可以窺探人的心理，可以解釋一切難以解釋的現象。以下是小編整理的心理學(xué)心得體會(huì )論文，歡迎閱讀！

　　摘要：對于大學(xué)生初步學(xué)習心理學(xué)的心得，其中遇到的困難和解決方案。針對大學(xué)生心理健康狀況，分析了家庭因素對大學(xué)生心理健康的影響，并對如何加強大學(xué)生家庭教育提出一些意見(jiàn)和建議。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生、心理健康、家庭教育、心理學(xué)、學(xué)習。

　　一、分析學(xué)習內容，樹(shù)立學(xué)習信心，制定學(xué)習計劃：

　　在開(kāi)始學(xué)習心理學(xué)的時(shí)候就對它有濃厚的興趣，也非常有信心可以把這個(gè)神秘的心理學(xué)學(xué)好，可是到真正學(xué)習到的時(shí)候才發(fā)現這個(gè)歷史悠久的學(xué)科并不是只在課堂上聽(tīng)好就可以學(xué)好的。它需要你在課下、在網(wǎng)絡(luò )上更深的了解、學(xué)習。心理學(xué)分為理論研究與應用研究?jì)纱蟛糠?理論心理學(xué)的知識大部分是以間接方式指導著(zhù)我們的各項工作的,而應用研究的各個(gè)分支在實(shí)際工作中則可以直接起作用。當代大學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展，而且也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，更關(guān)系到跨世紀人才的培養，一項關(guān)于當代人主要素質(zhì)的調查表明，當代人的素質(zhì)不能適應社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的需要，最欠缺的是心理素質(zhì)，具體表現為意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、適應能力和自立能力，缺乏競爭意識和危機意識，缺乏自信心，依賴(lài)性強等。究其原因，與教育不重視人的心理素質(zhì)的培養與塑造有關(guān)。在大學(xué)生中，有人因自我否定、自我拒絕而幾乎失去從事一切行動(dòng)的愿望和信心；有人因考試失敗或戀愛(ài)受挫而產(chǎn)生輕生念頭或自毀行為；有人因現實(shí)不理想而玩世不恭或萬(wàn)念俱灰；有人因人際關(guān)系不和而逃避群體自我封閉。大量調查表明，目前我國大學(xué)生發(fā)病率高的主要原因是心理障礙，精神疾病已成為大學(xué)生的主要疾病。具體表現為恐怖、焦慮、強迫、抑郁和情感危機、神經(jīng)衰弱等。最終都不能繼續學(xué)業(yè)。常見(jiàn)的大學(xué)生心理問(wèn)題還表現為環(huán)境應激問(wèn)題、自我認識失調、人際關(guān)系障礙、情緒情感不穩、感情適應不良等。當代大學(xué)生心理問(wèn)題不容忽視。

　　二、學(xué)習心理學(xué)的體會(huì )：

　　心理學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，是自從1879年德國學(xué)者馮特受到自然科學(xué)的影響，建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗室，使之脫離思辨性哲學(xué)成為一門(mén)獨立學(xué)科開(kāi)始的。人的心理現象是自然界最復雜、最奇妙的一種現象。人眼可以看到五彩繽紛的世界，人耳可以聆聽(tīng)旋律動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，人腦可以存儲異常豐富的知識，事過(guò)境遷而記憶猶存。人有“萬(wàn)物之靈”的智慧，人能運用自己的思維去探索自然和社會(huì )的各種奧秘；總之，人類(lèi)關(guān)于自然和社會(huì )方面的各種知識，他們在認識世界、改造世界方面所取得的一切成就，都是和人的心理的存在和發(fā)展分不開(kāi)的。心理學(xué)還包括《普通心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《社會(huì )心理學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《犯罪心理學(xué)》、《人格心理學(xué)等》等等。由于我的專(zhuān)業(yè)所以我主要學(xué)習的有《普通心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《兒童心理學(xué)》。在我眼里心理學(xué)是神奇的、神秘的，開(kāi)始學(xué)習就對心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。兩年來(lái)，在老師的指導教育下，同學(xué)、朋友、家人的幫助支持下，我學(xué)到很多知識，也取得了比較好的成績(jì)學(xué)習心理學(xué)，可以加深人們對自身的了解。通過(guò)學(xué)習心理學(xué)，你可以知道自己為什么會(huì )做出某些行為,這些行為背后究竟隱藏著(zhù)什么樣的心理活動(dòng),以及自己現在的個(gè)性、脾氣等特征又是如何形成的等等。例如,學(xué)習了遺忘規律,你就可以知道自己以往的背單詞方法存在哪些不足;了解了感覺(jué)的適應性,就可以解釋為什么"入芝蘭之室,久而不聞其香"了。學(xué)習心理學(xué)，可以加深人們對自身的了解。通過(guò)學(xué)習心理學(xué)，你可以知道自己為什么會(huì )做出某些行為,這些行為背后究竟隱藏著(zhù)什么樣的心理活動(dòng),以及自己現在的個(gè)性、脾氣等特征又是如何形成的等等。例如,學(xué)習了遺忘規律,你就可以知道自己以往的背單詞方法存在哪些不足;了解了感覺(jué)的適應性,就可以解釋為什么"入芝蘭之室,久而不聞其香"了。同樣,你也可以把自己學(xué)到的心理活動(dòng)規律運用到人際交往中,通過(guò)他人的行為推斷其內在的心理活動(dòng),從而實(shí)現對外部世界的更準確的認知。例如,作為教師,如果你了解了學(xué)生的知識基礎和認知水平,以及吸引學(xué)生注意力的條件,你就可以更好地組織教學(xué),收到良好的教學(xué)效果了。

　　培養積極的學(xué)習情緒，養成良好的學(xué)習習慣：

　　對于我們初步學(xué)習心理學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)它并沒(méi)有我們想象的那么簡(jiǎn)單，這個(gè)神秘的學(xué)科包含了很多的奧秘，所以我們要想學(xué)好它，必須要有探索的精神、專(zhuān)研的精神。其實(shí)想要學(xué)好心理學(xué)也是非常簡(jiǎn)單的。理解心理現象的復雜性。無(wú)論是心理學(xué)的哲學(xué)時(shí)期，或所謂科學(xué)時(shí)期；無(wú)論是心理學(xué)的人本主義、精神分析，我們都會(huì )發(fā)現一個(gè)有趣而又無(wú)奈的事實(shí)：理論眾多。哲學(xué)或科學(xué)，都希望找到本質(zhì)的、根本的以至唯一的認識或理論，但這個(gè)原則在心理學(xué)身上始終沒(méi)能成就。究其根本，原因在于心理現象的復雜性。精神現象不同于物質(zhì)的品質(zhì)，能夠使得將物質(zhì)世界的復雜性揭示的較為清楚的自然科學(xué)主義方法論無(wú)用武之地，我們就應該承認這樣的現實(shí)。  學(xué)習心理學(xué)不要就一會(huì )的新鮮，遇到困難就退縮，那將永遠學(xué)不好，一定要多看書(shū)，多看書(shū)、多專(zhuān)研。就不怕學(xué)不好了。

　　家庭因素對學(xué)生心理健康狀況的影響：

　�。ㄒ唬┯行�學(xué)生應家庭因素導致的心理扭曲、不正常，都是現實(shí)生活里常見(jiàn)的。家庭因素對孩子的影響是非常大的，這些影響都是從小就養成的。如果父母是無(wú)業(yè)游明、做事沒(méi)有責任心、打架斗毆、喝酒打牌，這些家庭出來(lái)的孩子就是有問(wèn)題的，因為長(cháng)期受到家庭的影響他們就覺(jué)得這就是生活，就該這樣活著(zhù)，久而久之就給孩子的心靈留下了影響，對孩子以后的上學(xué)、工作、為人處事、品德都是一生的傷害。父母應該給孩子做好榜樣工作，盡可能遵守對日常長(cháng)過(guò)程中就埋下了種子，問(wèn)題的解決也需要家庭的配合與參與。家庭因素是影響青年學(xué)生心理健康的重要因素。有許多研究表明：大學(xué)生部分心理問(wèn)題來(lái)源于他們原生家庭的父母教養方式、家庭結構、家庭氛圍和家庭經(jīng)濟狀況等。

　�。ǘ�）父母教養方式對大學(xué)生心理健康狀況有直接的影響。

　　父母的教養方式對子女的心理行為發(fā)育和健康有不可忽視的作用。父母的教養方式對子女青年期心理健康狀況有直接影響。父母的溫暖、關(guān)懷、體貼使子女形成熱情、自信、自尊獨立、有堅持性、積極情緒較多的人格特點(diǎn)，從而促進(jìn)心理健康發(fā)展。拒絕、否認的教養方式使孩子形成羞辱、自卑、自罪、無(wú)助，辦事謹小慎微，優(yōu)柔寡斷，害怕被他人拒絕，不懂什么是愛(ài)，更不知道被愛(ài)的滋味的心理。父母過(guò)分干涉教養方式使孩子形成缺乏自信、過(guò)分自我約束和依賴(lài)等不良人格特點(diǎn)。父母懲罰嚴厲教養方式使子女產(chǎn)生自卑感、無(wú)助和不安全感。特別是懲罰嚴厲教養方式易使子女喪失自尊，產(chǎn)生焦慮和強迫癥狀。

　�。ㄈ�）家庭結構對大學(xué)生心理健康狀況有重要影響。

　　盧勤采用臨床癥狀自評量表（SCL-90）及自編家庭信息問(wèn)卷對成都市某大學(xué)5090名2009級新生進(jìn)行調查表明：家庭結構對心理健康總體水平及人際敏感、抑郁、精神病性3個(gè)因子得分均具有顯著(zhù)影響。寄居家庭相對于其他家庭的學(xué)生與人交往時(shí)更加敏感，單親家庭學(xué)生的抑郁程度更高，心理健康總體水平更差。單親家庭大學(xué)生心理障礙較嚴重，心情抑郁、性格孤僻、自卑多疑、逆反心理嚴重，由于家庭結構的不健全，子女往往會(huì )失去與父母中的一方進(jìn)行交流的的可能，相對只能獲取部分關(guān)愛(ài)，與正常家庭的子女相比較，其心靈會(huì )蒙上一層陰影，很容易產(chǎn)生敏感、自卑心理。

　�。ㄋ模┘彝シ諊�是影響大學(xué)生心理健康的又一因素。

　　和諧的家庭氛圍能使子女身心愉悅，心理壓力減輕，有利于身心健康的良性發(fā)展。不和諧家庭中，爭吵、溺愛(ài)、冷淡和家庭暴力都會(huì )給人的身心健康造成不同程度的傷害，溺愛(ài)和暴力兩種家庭氛圍尤為突出。

　�。ㄎ澹┘彝ソ�(jīng)濟狀況也會(huì )影響大學(xué)生心理健康發(fā)展，但影響有一定限度。

　　心理學(xué)對我們大學(xué)生的幫助之大是顯而易見(jiàn)的。我們無(wú)論在生活、還是學(xué)習、交際方面都可以用到這方面的知識。

　　總結：大學(xué)生應該學(xué)習好自己的心理學(xué)學(xué)科，幫助更多的人走出心理陰影、認識心理學(xué)、了解心理學(xué)。當然家庭影響對孩子是很有影響的，學(xué)好心理學(xué)，做到正確的普及心理學(xué)，讓更多的人了解心理學(xué)，理解心理學(xué)。雖然我的心理課結束了，但我對心理知識的學(xué)習卻還沒(méi)有結束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒(méi)有什么很大的聯(lián)系，但心理學(xué)知識對于我的幫助卻是長(cháng)遠的，甚至是一生的。

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