伊索寓言(合集)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都看過(guò)寓言故事吧，精彩的故事是寓言成功的開(kāi)始，寓言的篇幅短小，其目的是寓事說(shuō)理。通過(guò)講述故事來(lái)達到說(shuō)理的最終目的，故事情節設置的好壞關(guān)系到寓言的未來(lái)。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的寓言故事嗎？下面是小編收集整理的伊索寓言，歡迎閱讀與收藏。
伊索寓言1
這幾天我讀完了《伊索寓言》青少版，書(shū)里講了317個(gè)小故事，我映像最深刻故事有“母猴與小猴”以及“天文學(xué)家”。
“母猴與小猴”主要講了：一只猴媽媽生了兩只小猴，猴媽媽非常寵愛(ài)猴弟弟，對猴哥哥卻不管不顧。結果猴弟弟因猴媽媽過(guò)度寵愛(ài)，死在了猴媽媽?xiě)牙�，而猴哥哥卻茁壯成長(cháng)起來(lái)。這個(gè)故事對于我們有很現實(shí)教育意義：父母對我們過(guò)度寵愛(ài)，對我們成長(cháng)是不利。而父母對我們嚴格要求，才是真愛(ài)護我們。
“天文學(xué)家”主要講了：一個(gè)天文學(xué)家在野外專(zhuān)心致志觀(guān)測太空，一不留神掉進(jìn)了枯井，被救他人奚落故事。我不認同書(shū)中對這個(gè)故事說(shuō)明：有人連最簡(jiǎn)單事都做不來(lái)，卻夸口說(shuō)要干什么大事，結果只能是一事無(wú)成。我們知道，有許多偉大科學(xué)家，在專(zhuān)心致志做實(shí)驗時(shí)，時(shí)常會(huì )干出一些可笑事情來(lái)。比如牛頓煮懷表故事，你難道會(huì )認為：牛頓連煮早餐這么點(diǎn)小事都做不好，所以他將來(lái)注定一事無(wú)成！我認為書(shū)中這個(gè)故事，說(shuō)不定就是哪個(gè)著(zhù)名天文學(xué)家成功之前一段趣聞呢！
伊索寓言2
《伊索寓言》是一個(gè)非常奇妙的世界，它用故事詮釋了人一生所需要的各種元素，還讓人們認識倒到自己曾經(jīng)犯下的.錯誤，并勸告其進(jìn)行改正。
《伊索寓言》是一雙隱形的小手，它把人們的錯誤，一一揪出來(lái)，還讓人們將錯誤改正，《伊索寓言》是一位出色的教師，它為人們的錯誤做改正，還將理由說(shuō)得一清二楚。
每個(gè)故事都有各自的寓意，把我們身上的過(guò)錯之一，就是驕傲自滿(mǎn)，讓我們做改正，做一個(gè)謙虛的人！
伊索寓言3
《伊索寓言》這本書(shū)是古希臘奴隸伊索創(chuàng )作的，大部分是基于動(dòng)物作為主角的寓言，通過(guò)小故事來(lái)讓讀者獲得生活的啟示。這本書(shū)一直被認為是世界上最早的寓言集，收錄了三百多則寓言，每個(gè)故事都簡(jiǎn)潔易懂，深入淺出，讓讀者在娛樂(lè )中獲得智慧。
閱讀這本書(shū)，我深深被其豐富的內容所吸引。每個(gè)故事都以一種獨特的方式揭示了生活中的真理。比如《烏鴉和狐貍》告訴我們，不要輕易相信別人，要自己有自己的判斷力�！段浵伜万乞臁穭t教會(huì )我們，要有儲蓄和計劃，以應對生活的'變化�！独呛托⊙颉穭t提醒我們，尊重他人，公正待人，不要因為一時(shí)的沖動(dòng)而做出錯誤的行為。
在閱讀過(guò)程中，我也對書(shū)中的一些故事產(chǎn)生了自己的個(gè)人理解。比如《螞蟻和蚱蜢》讓我明白，沒(méi)有儲蓄的人就像是沒(méi)有備胎的汽車(chē)，當困難來(lái)臨時(shí)，他們將無(wú)法應對�！稙觚敽屯米印纷屛艺J識到，盡管每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和劣勢，但只要我們努力，就能夠在比賽中取得勝利。
與其他寓言相比，《伊索寓言》以其獨特的語(yǔ)言風(fēng)格和生動(dòng)的故事情節，深入人心。它不僅是一個(gè)故事，更是一個(gè)生活的啟示。這本書(shū)讓我明白，生活就像一場(chǎng)游戲，我們需要學(xué)習規則，理解策略，才能在這個(gè)游戲中取得勝利。
總的來(lái)說(shuō)，《伊索寓言》是一本非常值得閱讀的書(shū)籍。它不僅提供了生活的智慧，也為我們提供了思考問(wèn)題的新角度。我相信，無(wú)論是在生活中還是在工作中，這些故事都將給我帶來(lái)無(wú)盡的啟示。
伊索寓言4
1、不同類(lèi)的人很難相處。
2、勸說(shuō)往往比強迫更為有效。
3、智慧往往勝過(guò)力氣。
4、這葡萄沒(méi)有熟，肯定是酸的。
5、這就是說(shuō)，有些人無(wú)能為力，做不成事，就找借口說(shuō)時(shí)機未成熟。
6、有些人因為貪婪，想得到更多的利益，結果連現有的都失掉了。
7、地利與天機常常給人勇氣去與強者抗爭。
8、人很不容易遇到善，卻每日為惡所傷害。
9、生老病死是不可抗拒的規律。
10、盡管風(fēng)云變化萬(wàn)千，但是未雨綢繆的人都能避免災難。
11、自己需要的東西才是真正珍貴的。
12、人們往往喜歡挑剔別人的缺點(diǎn)，卻無(wú)視自身的缺點(diǎn)。
13、農夫臨死前說(shuō)：“我該死，我憐憫惡人，應該受惡報�！�
14、對于許多人來(lái)說(shuō)，貪婪是許多災禍的根源。
15、傲慢給人帶來(lái)危害，謙卑給人恩惠。
16、與別人關(guān)系太親密，在災難降臨時(shí)，往往會(huì )受到牽連。
17、那些叫喚得特別響的人往往干活少，而那些不作聲的人往往承擔著(zhù)全部重量。
18、對惡人做任何正當的辯解也是無(wú)效的。
19、人們寧愿過(guò)簡(jiǎn)單平穩的生活，而不愿享受那恐怖的歡樂(lè )生活。
20、時(shí)運交替變更，強者也會(huì )有需要弱者的.時(shí)候。
21、那些好高騖遠，不切實(shí)際的人必將失敗。
22、人們如果遇到了好運出了名，也千萬(wàn)不要忘記自己的本性，因為生活如同潮起潮落，前途難以預測。
23、結果，烏龜超過(guò)了睡熟了的兔子，奪得了勝利的獎品。
24、這故事說(shuō)明，奮發(fā)圖強的弱者也能戰勝驕傲自滿(mǎn)的強者。
25、對于敵人不要抱有任何美好的希望，否則將遭受更大的不幸。
26、有些人輕易相信別人的話(huà)，拋棄自己特有的長(cháng)處，結果，輕而易舉地被原來(lái)恐懼他們的人擊敗了。
27、事實(shí)常常與我們的預料相反，以為是危險的事情卻倒很安全，相信是安全的卻更危險。
28、對壞人行善的報酬，就是認識壞人不講信用的本質(zhì)。
29、那些不安分守己的人往往會(huì )遭到不幸。
30、有些人能力小，做不成事，就借口說(shuō)時(shí)機未成熟。
31、借助別人的東西可以得到美的假象，但那本不屬于自己的東西被剝離時(shí)，就會(huì )原形畢露。
32、人首先要做好地上的最普通的事，才談得上天上的高深的事。
33、要不失時(shí)機地工作、勞動(dòng)，才能豐衣足食；如果一味玩樂(lè )，只能挨餓。
伊索寓言5
教學(xué)目標：
1、 正確、流利、有感情的朗讀寓言故事
2、 聯(lián)系生活實(shí)際，理解寓言的深刻寓意
3、 想象故事情節，排成課本劇
4、 擴寫(xiě)寓言，教育學(xué)生留意觀(guān)察生活，抓住動(dòng)作寫(xiě)人物的方法
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉寓言?xún)热�，理解寓�?/p>
難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解寓意
養成教育訓練點(diǎn)
教學(xué)準備 多媒體課件
一、導入：
先送一條能開(kāi)啟這堂閱讀課智慧的名言給大家：（投影出示）
寓言可分為身體和靈魂兩部分，所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓好比是靈魂。 ——法國寓言詩(shī)人 拉·封丹
1、點(diǎn)讀。讀了這條名言，你有哪些充滿(mǎn)智慧的思考？交流后齊讀。
2、回憶一下，你們以前讀過(guò)哪些寓言故事？
小結：中國的寓言大多凝成四言成語(yǔ)，比如剛才同學(xué)們說(shuō)到的《守株待兔》、《自相矛盾》、《掩耳盜鈴》、《刻舟求劍》等等；外國的寓言則不同，像我們學(xué)過(guò)的《狼和小羊》、《烏龜和兔子》、《農夫和蛇》。但是，無(wú)論是中國的寓言故事還是外國的寓言故事，它們都是通過(guò)一個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓，往往帶有諷刺和勸戒的性質(zhì)。
3、簡(jiǎn)介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世紀的希臘寓言家，曾經(jīng)是一個(gè)奴隸。他機智幽默，聰穎過(guò)人，在兒童心目中始終扮演一個(gè)故事大王的角色�！兑了髟⒀约肥侨祟�(lèi)文明史上的一座豐碑。它的內容十分豐富，在一定歷史條件下，題材相當廣泛，從不同角度反映了古希臘的社會(huì )現實(shí)和風(fēng)土人情，尤其集中反映了下層社會(huì )里奴隸的思想感情�！兑了髟⒀约防锏慕巧蠖加蓜�(dòng)物擔任。這些動(dòng)物和人一樣，會(huì )思考，能說(shuō)話(huà)，從本質(zhì)上說(shuō)仍是人的化身，代表著(zhù)當時(shí)社會(huì )上的各色人物。
4、這堂課我們就來(lái)學(xué)習《伊索寓言》中一則大家非常熟悉的小故事――狐貍和葡萄。（揭示課題）因為熟悉，所以，相信同學(xué)們在學(xué)習的過(guò)程中會(huì )有更深入的思考，也會(huì )有更精彩的智慧火花閃爍。
二、初讀課文。
1、自讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：饞、酸、一貫、摻雜、說(shuō)謊
2、按 "身體"和"靈魂"把課文分為兩部分，用"/"在文中標出。
3、檢查自學(xué)情況：指名讀生字詞；分男女生點(diǎn)讀兩部分內容，齊聲讀好寓意部分。
三、精讀課文。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一自然段。
1、秋天到了，葡萄園里的葡萄成熟了。（圖片出示）你看到了什么？
�。ǔ鍪荆褐灰�(jiàn)幾串成熟的葡萄 ）
板書(shū)：甜
2、望著(zhù)眼前的葡萄，你想怎樣？
小結：是啊，成熟的葡萄甜津津的，不要說(shuō)嘗，就是看看那晶瑩剔透的外形，都會(huì )讓人饞涎欲滴。
3、展開(kāi)想象，進(jìn)行語(yǔ)言訓練。
看到眼前的景象，狐貍是怎樣的神情呢？它心里會(huì )怎么想？嘴里怎么說(shuō)？還會(huì )怎么做？板書(shū)：想盡辦法
�。ㄍㄟ^(guò)這些開(kāi)放性問(wèn)題的設置，讓學(xué)生充分地進(jìn)行了口頭表達的'訓練，同時(shí)對課文的理解也起到了積極的作用。）
4、狐貍想了哪些辦法？可以用一個(gè)詞來(lái)概括。（千方百計）
結果怎樣？板書(shū)：白費勁
5、讀出狐貍由喜悅轉為失望的語(yǔ)氣變化。
�。ǘ⿲W(xué)習第二自然段。
1、引讀：狐貍感到無(wú)望了，只好——
2、他邊走邊回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：（投影出示句子：這些葡萄肯定是酸的，不好吃。）
思考：你覺(jué)得狐貍說(shuō)的對嗎？為什么？狐貍為什么要這樣說(shuō)？
適時(shí)板書(shū)：無(wú)能為力酸
3、指導朗讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習第三自然段。
1、在生活中，你有沒(méi)有碰到過(guò)類(lèi)似的事情？
2、讓我們把這則寓言的"靈魂"牢牢地記在腦子里。（出示寓意）齊讀寓意。
3、現在，你對這則寓言的理解一定比以前更深刻。有什么話(huà)想提醒大家嗎？想一想，就寫(xiě)在課文的下方，看誰(shuí)寫(xiě)得精練。
4、會(huì )講這個(gè)故事的同學(xué)請舉手。下課后請你把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
四、指導書(shū)寫(xiě)。
注意"葡"、"萄"、"慌"、"謊"這幾個(gè)字的區別，"酸"左邊部分不要漏橫，注意"貫"上面部分的筆順。
五、作業(yè)：課外閱讀《寓言集錦》
看到大家學(xué)習寓言如此興致盎然，我忍不住想把自己收集到的《寓言集錦》送給你們。我已經(jīng)把它存在電腦里了。里邊有許多中外寓言故事，包括大文豪托爾斯泰寫(xiě)的寓言，如果愿意讀的話(huà)，你們只要點(diǎn)擊這個(gè)文件就行了。除此以外，圖書(shū)館啊、網(wǎng)上啊，還有許多有智慧的寓言故事等你們去讀，別忘了，讀到精彩的故事把它記熟了，和大家一起分享��！
板書(shū)設計：
甜 想盡辦法
狐貍和葡萄 白費勁
酸 無(wú)能為力
伊索寓言6
我在寒假中讀過(guò)不少好書(shū)，惟獨覺(jué)得《伊索寓言》最好看。書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事深深地吸引了我，每個(gè)故事都會(huì )有一段深刻的道理，使我受益匪淺！
伊索寓言通過(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事來(lái)體現日常生活中，那些不為我們察覺(jué)的真理，這些小故事各具魅力，言簡(jiǎn)意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學(xué)史上也具有重大影響。伊索寓言是古希臘文學(xué)中的一塊瑰寶，數千年以來(lái)以其獨特的智慧和藝術(shù)魅力令人愛(ài)不釋手，歷傳不衰。
其中，《狼和小羊》這一則寓言中講得是：狼想把小羊吃掉，用各種方法和小羊狡辯。揭穿了當時(shí)社會(huì )的黑暗�！洱斖觅惻堋愤@則寓言，結果大家都知道，是烏龜贏(yíng)了。正因他不懈的發(fā)奮，換取了勝利。而兔子卻高傲、自大。低估了別人，總認為自己最厲害，其實(shí)有自信心是好的，但不能太過(guò)于自信，正因那就不叫自信了，而叫驕傲。因此，我們必須要記住一句話(huà)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后！”
《北風(fēng)和太陽(yáng)》也是大家熟悉的故事：北風(fēng)和太陽(yáng)要比賽，比誰(shuí)能讓路人脫掉衣服。北風(fēng)刮著(zhù)猛烈的.風(fēng)，但是路人沒(méi)有脫掉衣服反倒把衣服裹緊。而太陽(yáng)則散發(fā)出一陣一陣的熱度，讓路人覺(jué)得很熱，于是脫下衣服。這個(gè)故事告訴我們，“勸說(shuō)勝過(guò)強迫”。
這本書(shū)教會(huì )了我們不好自私，不好虛榮，不好瞧不起別人。我堅信，這其中的故事，就算很久以后我仍然會(huì )記憶猶新的。世界上各種人的缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)都在此書(shū)中一一展現了，如果世界上沒(méi)有壞人，那也就不會(huì )有好人。
伊索寓言7
《伊索寓言》是我最?lèi)?ài)讀的書(shū)之一。因為這本書(shū)妙語(yǔ)連珠、機智幽默、說(shuō)理深邃、極富諧趣，所以我對書(shū)中的這些寓言故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。當然它們也能讓我懂得許多的道理。
如《獅子、兔子和鹿》使我懂得不滿(mǎn)足手中的利益，去追求更大的'希望，結果不但小利失掉，連更大的希望也沒(méi)追到，只落得兩手空空。
《獅子和老鼠》讓我明白了時(shí)運交替變更，強者也有需要弱者的時(shí)候。
《狐貍和仙鶴》讓我們懂得了若要別人尊重自己，自己首先要尊重別人;對那些不尊重別人的人，最好的辦法就是以其人之道還治其人之身。等等。
不過(guò)書(shū)中我覺(jué)得最有趣的是《狐貍與老山羊》這個(gè)故事。
這個(gè)故事說(shuō)的是：有一次，狐貍不小心掉到了井里。狐貍看見(jiàn)口渴的老山羊走來(lái)，就把山羊騙到井里來(lái)喝水并承諾與它合作把自己先送上去再想辦法把它救上來(lái)，山羊不假思索的同意了。結果狐貍登著(zhù)山羊的背跳出了井。它不遵守諾言，不但沒(méi)把山羊救出來(lái)，還反而自己跑掉了。
我讀完這個(gè)故事以后就想：無(wú)論做什么事，首先要去考慮事情的結果，然后再去做。也就是說(shuō)，我們不能盲目地聽(tīng)信別人的話(huà)。要是不考慮結果，這樣就會(huì )有很大的危險。
伊索寓言8
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、知道這三則寓言的故事，能從寓意中獲得教益。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導學(xué)生準確理解寓意。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、學(xué)習本課生字新詞，理解由生字組成的詞。
2、學(xué)習寓言《狐貍和葡萄》，深刻理解寓意。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解寓言及《伊索寓言》的有關(guān)知識
1、同學(xué)們都很喜歡看寓言故事，那你們知道寓言故事有什么特點(diǎn)嗎？
�。ㄔ⒀�，通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓和文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。）
2、簡(jiǎn)介《伊索寓言》及其作者。
二、引入課題，初讀寓言
1、課文共有三個(gè)故事，今天我們首先學(xué)習《狐貍和葡萄》。
2、自讀課文，要求：想想這則寓言講了什么故事，注意生字的讀音，讀通讀順句子。
3、檢查自讀情況。
�。�1）生字詞的理解。
�。�2）指名讀課文，說(shuō)說(shuō)自己對寓言的理解。
三、細讀課文，領(lǐng)會(huì )寓意
1、齊讀1、2自然段，思考：這些葡萄究竟酸不酸？好吃不好吃？為什么狐貍說(shuō)“這些葡萄肯定是酸的，不好吃？”
2、交流、抓重點(diǎn)詞句體會(huì )。
“垂下幾串”寫(xiě)出了成熟的葡萄掛在葡萄架上誘人的樣子；“饞得直流口水”描繪了狐貍心想吃到葡萄的急不可耐；“白費勁”點(diǎn)出了狐貍吃葡萄的結果；“無(wú)望、只好”表達了狐貍的無(wú)可奈何。
3、指導朗讀。
4、默讀第3自然段，從上面的故事中，你能知道“無(wú)能為力”是什么意思嗎？你怎么理解這段話(huà)？對照前面的故事或生活中的事例把你所讀懂的道理講給同學(xué)們聽(tīng)。
5、交流。
6、齊讀寓言。
四、作業(yè)
1、狐貍為什么說(shuō)葡萄肯定是酸的，不好吃？從中你明白了什么道理？
2、閱讀《伊索寓言》。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、學(xué)習本課余下的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習寓言《牧童和狼》、《蟬和狐貍》，知道故事內容，明白寓意，并從中獲得教益。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、我們學(xué)習了《狐貍和葡萄》這一則寓言，誰(shuí)能把這一則寓言故事講給大家聽(tīng)？
2、小結：我們在講故事時(shí)要緊扣寓言故事情節，運用課文中的詞句，恰當地使用體裁態(tài)語(yǔ)言，可以增強故事的感染力。
3、今天我們繼續學(xué)習另外兩則寓言。
二、初讀寓言，了解內容
1、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通讀順句子，想想這兩則寓言分別講了什么。
2、檢查自讀情況。
3、指名讀寓言，分別說(shuō)說(shuō)這兩則寓言講了什么。
三、細讀《牧童和狼》，領(lǐng)會(huì )[寓意
1、《牧童和狼》的寓言就是我們十分熟悉的`那個(gè)《狼來(lái)了》的故事，默讀第一、二自然段，邊讀邊想：在“好幾次”和“后來(lái)”發(fā)生的事情中，牧童和村民們各有什么不同的表現？
2、交流，引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，進(jìn)一步讀懂課文。
牧童 村民
狼沒(méi)來(lái) 幾次大叫（說(shuō)謊） 聞聲趕來(lái)（上當）
不禁哈哈大笑（捉弄村民） 驚惶失措（氣憤）
狼來(lái)了 嚇壞大叫（真話(huà)） 沒(méi)有幫忙（不相信）
3、牧童在故事中兩次“大叫”，每一次的情感一樣嗎？分別是怎樣的？村民們對牧童的大叫前后態(tài)度為什么會(huì )有所不同？
4、出示寓意：一貫說(shuō)慌的人即使說(shuō)了真話(huà)，也沒(méi)有人會(huì )相信。
反復誦讀，說(shuō)說(shuō)自己對寓意的理解。
5、生活中你有經(jīng)歷過(guò)或見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)類(lèi)似的例子嗎？
四、細讀《蟬和狐貍》，理解寓意
1、我們以前學(xué)過(guò)一則 《則狐貍和烏鴉》，誰(shuí)來(lái)講給大家講一講這個(gè)故事？
2、狐貍是十分狡猾的，今天我們要學(xué)習的《狐貍和蟬》也是寫(xiě)狐貍使出了同樣的手法來(lái)欺騙別人。不過(guò)，這回它的計策可是失敗的，是怎么回事呢？請大家默讀課文，想想這兩則寓言有哪些相似和不同的地方。
3、交流。
相似的是狐貍為了達到自己不可告人的目的，都在說(shuō)奉承話(huà)，從“故意”一詞中可看出狐貍假心假意，“贊嘆”則是狐貍為吃蟬而設下的“圈套”。
不同的是烏鴉上當了，而蟬沒(méi)有上當。
4、讀第三、四自然段，思考蟬為什么沒(méi)受騙？
5、再讀課文，理解最后一句話(huà)所警示的意思。
6、生活中有沒(méi)有這樣的例子呢？
五、作業(yè)
1、填空。
學(xué)了《伊索寓言》一課后，你最喜歡的角色是（ ），因為（ ）；你最不喜歡的角色是（ ），因為（ ）。
2、選擇一個(gè)你喜歡的寓言故事，講給大家聽(tīng)。
伊索寓言9
自由的鳥(niǎo)在林中，馴養的鳥(niǎo)在籠里，時(shí)間到了，他們相會(huì )，這是命中注定的。
自由的鳥(niǎo)說(shuō)：“啊，我愛(ài)你，讓我們飛到林中去吧�！�
籠中的鳥(niǎo)低聲說(shuō)：“到這里來(lái)吧，讓我倆都住在籠里�！�
“在柵欄中間，哪有展翅的余地呢？”
“可憐啊，在天空中我不曉得到哪里去棲息�！�
“我的寶貝，唱起林野之歌吧�！�
“坐在我旁邊吧，我要教你說(shuō)學(xué)者的語(yǔ)言�！�
“不，不！歌曲是不能傳授的�！�
“可憐的'我啊，我不會(huì )唱林野之歌�！�
他們的愛(ài)情因渴望而更加熱烈，但是他們永不能比翼雙飛。他們隔欄相望，而他們相知的愿望是虛無(wú)縹緲的。他們在依戀中振翼，唱說(shuō)：“靠近些吧，我愛(ài)你！”
自由的鳥(niǎo)叫喚說(shuō)；“這是做不到的，我怕這籠子緊閉的門(mén)�！�
籠里的鳥(niǎo)低聲說(shuō)：“我的翅翼是無(wú)力的，而且已經(jīng)死去了�！�
大智慧：
原本屬于同類(lèi)的人或物在不同的生活環(huán)境下，會(huì )產(chǎn)生迥然不同的習慣與個(gè)性。
伊索寓言10
2、鬼也欺軟怕硬
有一座廟宇，整個(gè)建筑雖不甚高大，但里面裝飾得十分華麗。廟里供奉著(zhù)各路神仙鬼魅，有木雕的，有泥塑的，個(gè)個(gè)刷金抹銀，神氣活現。廟前有一條水溝，水有些深。一天，有個(gè)路人經(jīng)過(guò)這里，跨又跨不過(guò)去，涉水又深了些。沒(méi)辦法，回頭見(jiàn)廟里豎著(zhù)許多不知名的菩薩，這人不管三七二十一，搬了一座大些的木雕神像便橫搭在水溝上，當作橋，走了過(guò)去。
不一會(huì )，又走過(guò)來(lái)一個(gè)人，看到神像擱在水溝上給人當橋踩，不住地嘆息著(zhù)說(shuō)：“哎呀，這是誰(shuí)干的？怎么可以這樣對待神像，竟敢這樣冒犯神仙��！”說(shuō)著(zhù)，他趕緊把神像扶起來(lái)，用身上的衣服將木雕上的塵土拂拭干凈，然后小心翼翼地將神像抱回廟中，安放到原來(lái)的位置上，并且對著(zhù)神像一拜再拜后，才離開(kāi)。
晚上，廟里的鬼神們忿忿不平地議論開(kāi)了。一個(gè)小鬼說(shuō)：“大王，您住在這里作為神靈，享受著(zhù)本地百姓的`祭祀、膜拜，可是現在卻遭到愚頑百姓的侮辱，您為什么不施加災難懲罰他們呢？”
那個(gè)被踩的神像大王說(shuō)：“是的，是應降災懲罰他們。你說(shuō)降災給哪一個(gè)呢？”
小鬼說(shuō)：“當然是那個(gè)拿大王當橋踩過(guò)去的人，那人真是太可惡了！”
大王說(shuō)：“不，應當把災禍降給后來(lái)的那個(gè)人�！�
小鬼奇怪地問(wèn)：“前面那個(gè)人用腳踐踏大王，再沒(méi)有什么比這種冒犯更嚴重的了，您卻不降災給他；后來(lái)那個(gè)人，對大王十分敬重、虔誠，您卻要降災給他，這是為什么呢？”
大王說(shuō)：“這你就不懂了。前面那個(gè)人早已經(jīng)不信奉鬼神了，我已無(wú)能為力降災難于他了。因此我的魔法只對那些信奉我的人有效�！�
看來(lái)，鬼神也怕惡人��！
其實(shí)，鬼神都是人們編造出來(lái)的，人們常說(shuō)“越信鬼就越有鬼”。因此，只有破除迷信，才能沒(méi)有鬼、不怕鬼。
伊索寓言11
在暑假里讀了一本書(shū)——《伊索寓言》 這本書(shū)的作者是伊索，是一位傳說(shuō)中的人物，他生活在公元前六世紀左右的小亞細亞。他以非凡的智慧和哲思，他在兒童心里始終扮演著(zhù)一個(gè)故事大王的角色。
《伊索寓言》中的'故事十分豐富，妙語(yǔ)連珠，機智幽默，極富諧趣，膾炙人口，說(shuō)理深邃。不少內容是影射當時(shí)社會(huì )現實(shí)的，許多都是借動(dòng)物形象諷刺人類(lèi)缺點(diǎn)的，少部分以神或人為主人公。往往簡(jiǎn)潔客觀(guān)的敘述一個(gè)故事，最后以一句話(huà)畫(huà)龍點(diǎn)睛的揭示蘊含的道理。他們的篇幅短小而寓意深刻，語(yǔ)言不多卻值得回味，藝術(shù)成就上很高。特別是動(dòng)物語(yǔ)言部分，廣泛運用了擬人手法，表現了動(dòng)物各自的習性，諸如狡猾的狐貍，威猛的獅子，兇殘的豺狼，膽小的山羊，都刻畫(huà)得栩栩如生，給人們留下深刻印象。 我印象最深的是其中的《狐貍和山羊》，寫(xiě)的是掉在井里的狐貍哄騙山羊下井，然后踩著(zhù)山羊背跳出井底，卻仍下山羊不管的故事，警示人們做好事也要看對象，以免上當受騙。
《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一，兩千多年來(lái)以其特有的人生智慧和藝術(shù)魅力受到各國人民，尤其是青少年的喜愛(ài)。
伊索寓言12
1.農夫與蛇
冬天，農夫發(fā)現一條蛇凍僵了，他很可憐它，便把蛇放在自己懷里。蛇溫暖后，蘇醒了過(guò)來(lái)，恢復了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的傷害。農夫臨死前說(shuō)：“我該死，我憐憫惡人，應該受惡報�！�
這故事說(shuō)明，即使對惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會(huì )改變的。
2.老鼠與青蛙
老鼠不幸被青蛙所愛(ài)。青蛙愚蠢地把老鼠的腳綁在自己的腳上。開(kāi)始，他們在地面上行走，走了走，一切正常，還可吃著(zhù)谷子。當來(lái)到池塘邊時(shí)，青蛙把老鼠帶到了水里，他自己在水里嬉戲玩耍，高興得呱呱叫�？蓱z的老鼠卻被水灌飽，淹死了。不久，老鼠浮出水面，但他的腳仍和青蛙綁在一起。鷂子飛過(guò)這里，看見(jiàn)了老鼠，沖向水中，把他抓了起來(lái)，青蛙跟著(zhù)被提出了水面，也成了鷂子的美食。這是說(shuō)，與別人關(guān)系太親密，在災難降臨時(shí)，往往會(huì )受到牽連。
3.狼與小羊
一只小羊在河邊喝水，狼見(jiàn)到后，便想找一個(gè)名正言順的借口吃掉他。于是他跑到上游，惡狠狠地說(shuō)小羊把河水攪渾濁了，使他喝不到清水。小羊回答說(shuō)，他僅僅站在河邊喝水，并且又在下游，根本不可能把上游的水攪渾。狼見(jiàn)此計不成，又說(shuō)道：“我父親去年被你罵過(guò)�！毙⊙蛘f(shuō)，那時(shí)他還沒(méi)有出生。狼對他說(shuō)：“不管你怎樣辯解，反正我不會(huì )放過(guò)你�！� 這說(shuō)明，對惡人做任何正當的辯解也是無(wú)效的。
4.口渴的烏鴉
烏鴉口渴得要命，飛到一只大水罐旁，水罐里沒(méi)有很多水，他想盡了辦法，仍喝不到。于是，他就使出全身力氣去推，想把罐推倒，倒出水來(lái)，而大水罐卻推也推不動(dòng)。這時(shí)，烏鴉想起了他曾經(jīng)使用的辦法，用口叼著(zhù)石子投到水罐里，隨著(zhù)石子的增多，罐里的水也就逐漸地升高了。最后，烏鴉高興地喝到了水，解了口渴。
這故事說(shuō)明，智慧往往勝過(guò)力氣,一切都要靠智慧。但如果有更好的方法也不要照著(zhù)老方法
5.狐貍和葡萄
葡萄架上，垂下幾串成熟的葡萄。一只狐貍看見(jiàn)了，饞的直流口水。他想盡了各種辦法去夠葡萄，但是白費勁。
狐貍感到無(wú)望了，只好轉身離開(kāi)。他邊走道邊回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃�！�
這則故事告訴我們有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機還沒(méi)有成熟。
6.賣(mài)神像的人
有人雕刻了一個(gè)赫耳墨斯的'木像，拿到市場(chǎng)去賣(mài)。因為沒(méi)有一個(gè)買(mǎi)主上前，他便大聲叫喊，想招攬生意，說(shuō)有賜福招財的神出售。這時(shí)旁邊有一個(gè)人對他說(shuō)道：“喂，朋友，既然這樣，你自己應該享受他的好處，為什么還要賣(mài)掉他呢?”他回答說(shuō)：“我要的是現在馬上能兌現利益，這神的利益卻來(lái)得很慢�！�
這故事正是說(shuō)那種不擇手段地求利，連神也不尊敬的人。
7.打破神像的人
有人供奉一座木制的神像，他很窮，祈求神為他造福。他一再祈求，反而變得更窮了，一生氣，就抓住神像的腳往墻上摔去。神像的頭摔破了，從腦袋里掉出金子。這人把金子拾起來(lái)，大聲說(shuō)道：“我看你既可惡，又愚笨，我尊敬你的時(shí)候，你一點(diǎn)好處也不給我;我打了你，你卻給了我這許多好東西�！�
8.初次看見(jiàn)的駱駝
人們第一次看見(jiàn)駱駝時(shí)，對這些龐然大物感到十分恐懼和震驚，都嚇得紛紛逃跑。隨著(zhù)時(shí)間的推移，他們漸漸地發(fā)現駱駝的脾氣溫順，便壯著(zhù)膽子，勇敢地去接近它。過(guò)了不久，人們完全明白駱駝這動(dòng)物根本沒(méi)一點(diǎn)脾氣，于是便瞧不起它了，還給它們裝上韁繩，交給孩子們牽著(zhù)走。 這故事說(shuō)明，熟悉和了解事物能消除對事物的恐懼
9.烏鴉和狐貍
一只烏鴉撿到了一片肉，她用嘴叼著(zhù)，飛到了一棵大槐樹(shù)上，正準備休息一下，在樹(shù)上找個(gè)好地方將肉吃掉。這時(shí)，由遠處跑來(lái)一只狐貍。當他看到了烏鴉，便停了下來(lái)。狐貍瞧見(jiàn)了烏鴉嘴中的那片肉，饞的直流口水。但他得盤(pán)算，如何才能將那片肉吃到自己的嘴里。烏鴉看到了狐貍，頭腦早有警覺(jué)。她始終不會(huì )忘記祖先的教導：以后千萬(wàn)不要上狐貍的當。他說(shuō)的多好聽(tīng)，絕不能給他唱了，一唱準上當。所以，烏鴉用自己的嘴緊緊銜著(zhù)那片肉。
他們兩個(gè)，一個(gè)在樹(shù)上，一個(gè)在地下，沉默了好一會(huì )。還是狐貍先開(kāi)口說(shuō)話(huà)了�！拔艺f(shuō) 樹(shù)上那位臭刁魚(yú)郎，你從哪里弄條死魚(yú)來(lái)了?那玩藝兒多臟啊?”
烏鴉一聽(tīng)，氣不從一處來(lái)。心想，你可不如你們的老前輩啦。連我這烏鴉小姐都不認識， 真是有眼無(wú)珠。于是張口就罵：“瞎啦……”可后邊的話(huà)還沒(méi)容罵出來(lái)，自己嘴里的那片肉 就掉了下去，狐貍一張嘴就給接住了，并將它吃掉了。然后，便對烏鴉說(shuō)：“Good bye!” 就得意地跑開(kāi)了。
烏鴉眼睜睜地看著(zhù)狐貍把自己的肉吃了，并跑遠了。她好一會(huì )才緩過(guò)來(lái)神兒，把她氣的 張開(kāi)翅膀就追了上去。一邊追，一邊罵，：“你這個(gè)該死的東西，到處騙人，前邊有獵人拿 槍正等著(zhù)你呢!”剛說(shuō)完，只聽(tīng)狐貍“嗷”的一聲，躺在地上打了兩個(gè)滾兒就不動(dòng)了。
原來(lái)狐貍吃的那片肉，是人們用毒藥泡過(guò)，藥耗子用過(guò)的。不知被誰(shuí)將它扔在路邊，被烏鴉撿到了。
烏鴉想：好險啊，以后可不能亂撿人們扔的東西吃了。
10.龜兔賽跑
烏龜與兔為他們倆誰(shuí)跑得快而爭論不休。于是，他們定好了比賽的時(shí)間和地點(diǎn)。比賽一開(kāi)始，兔覺(jué)得自己是天生的飛毛腿，跑得快，對比賽掉以輕心，躺在路旁睡著(zhù)了。烏龜深知自己走得慢，毫不氣餒，不停地朝前奔跑。結果，烏龜超過(guò)了睡熟了的兔子，奪得了勝利的獎品。
這故事說(shuō)明，奮發(fā)圖強的弱者也能戰勝驕傲自滿(mǎn)的強者。
伊索寓言13
很久以前，在一個(gè)寒冷的冬天，北風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，大雪紛紛地下著(zhù)。
一天，有個(gè)趕集完的農民迎著(zhù)寒風(fēng)往家里趕路，這時(shí)，他看到在路邊有一團黑呼呼的東西。
走過(guò)去一看，原來(lái)是條凍僵的`蛇，他撒腿想要跑，可是回頭一看，那條蛇還是躺在那里紋絲不動(dòng)，莫非死了嗎？
他大著(zhù)膽子走到跟前一瞧，原來(lái)呀，這是一條凍僵的蛇，它的呼吸很微弱，眼看就要死了。
一條快要死了的蛇是不會(huì )咬人的，農民這下放心了。
于是，他把蛇撿起來(lái)，準備扔到院子外面去。
突然，那條蛇用微弱的聲音說(shuō)：“別把我扔出去，救救我，救救我�！�
農民把蛇捏在手里對它說(shuō)：“救你？把你救活了不是又要去咬人嗎？”
蛇有氣無(wú)力地說(shuō)：“我連大聲說(shuō)話(huà)的力氣都沒(méi)有了，還會(huì )咬人嗎？”
農民一想也是，他看著(zhù)蛇奄奄一息的樣子，很不忍心，就解開(kāi)衣扣，把它放進(jìn)懷里，帶回了家。
農民家里有個(gè)暖烘烘的火爐，他就把蛇輕輕地放在火爐邊，漸漸地暖和著(zhù)它。
一會(huì )兒功夫，蛇就醒了過(guò)來(lái)，蛇動(dòng)了一下，抬起頭來(lái)看看四周。
突然蛇張開(kāi)大嘴，吐著(zhù)瘦長(cháng)的舌頭，沖農民的大腿上狠狠地咬了一口。
農民氣壞了，指著(zhù)它喊：“你這條忘恩負義的毒蛇，我好心救了你，你怎么能以怨報德呢？”
蛇大笑了起來(lái)，得意地說(shuō)：“哈哈，我是蛇，我犯不著(zhù)由于這個(gè)就轉變我的本性�！�
聽(tīng)了這話(huà)，農民終究明白了，臨死之前，農民特別懊悔救了一條毒蛇，卻還了自己的性命。
這則故事出自《伊索寓言》。這個(gè)故事是告知我們要分清善惡，對那些本性難以的人，我們不能存有憐憫心，否則反而會(huì )害了自己。
伊索寓言14
暑假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《伊索寓言》。媽媽說(shuō)：“這是一本好書(shū)，我小時(shí)候也讀過(guò)這本書(shū)。每則 寓言故事就有一個(gè)深刻的道理�！� 于是我特別認真地閱讀了這本書(shū)。
這本書(shū)中的寓言故事里給我印象最深的是“徒勞的寒鴉”。內容是有一天，眾神之王——宙斯要在眾鳥(niǎo)中選出一個(gè)最美麗的鳥(niǎo)當大王，眾鳥(niǎo)們都跑到河里去梳洗羽毛，寒鴉也來(lái)到了河邊，它撿起眾鳥(niǎo)脫落的羽毛，一個(gè)個(gè)插在自己的身上。指定的日期到了，宙斯一眼就看見(jiàn)寒鴉格外漂亮，準備選它為王。眾鳥(niǎo)都十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下屬于自己的羽毛，于是寒鴉又變回原來(lái)的樣子。
這篇寓言故事告訴我們：借助別人的'東西縱然可以得到美麗的假象，但當那些東西被奪走時(shí)，真相還是會(huì )大白于天下的。我不由得想起自己，以前我不會(huì )的作業(yè)總是問(wèn)爸爸，似懂非懂的把題做對了，到考試時(shí)，我還不會(huì )做類(lèi)似這樣的題�？戳诉@個(gè)小故事我明白了，今后不會(huì )的作業(yè)自己一定要當時(shí)弄明白，把不會(huì )的知識變成自己真正的本領(lǐng)。
伊索寓言15
伊索寓言讓我知道了：無(wú)論做什么事，首先要去考慮事情的后果，然后再去做。也就是說(shuō)，不能盲目地聽(tīng)信別人的話(huà)。要是不考慮后果，盲目地去做的話(huà)，就容易上當受騙。
嚴重的`時(shí)候，還會(huì )有很大危險。還有許多壞人，他們會(huì )用甜言蜜語(yǔ)誘騙人們，我們要認清這種人的真面目，時(shí)時(shí)刻刻提防他們，否則到時(shí)候就會(huì )追悔莫及。
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