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心理健康材料:啟迪性的心理寓言

時(shí)間:2024-07-31 03:15:23 寓言 我要投稿
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心理健康材料:啟迪性的心理寓言

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心理健康材料:啟迪性的心理寓言

  想象一下,你手里有一張足夠大的白紙,F在,你的任務(wù)是,把它折疊51次。那么,它有多高?

  一個(gè)冰箱?一層樓?或者一棟摩天大廈那么高?不是,差太多了,這個(gè)厚度超過(guò)了地球和太陽(yáng)之間的距離。

  心理點(diǎn)評

  到現在,我拿這個(gè)寓言問(wèn)過(guò)十幾個(gè)人了,只有兩個(gè)人說(shuō),這可能是一個(gè)想象不到的高度,而其他人想到的最高的高度也就是一棟摩天大廈那么高。

  折疊51次的高度如此恐怖,但如果僅僅是將51張白紙疊在一起呢?

  這個(gè)對比讓不少人感到震撼。因為沒(méi)有方向、缺乏規劃的人生,就像是將51張白紙簡(jiǎn)單疊在一起。今天做做這個(gè),明天做做那個(gè),每次努力之間并沒(méi)有一個(gè)聯(lián)系。這樣一來(lái),哪怕每個(gè)工作都做得非常出色,它們對你的整個(gè)人生來(lái)說(shuō)也不過(guò)是簡(jiǎn)單的疊加而已。

  當然,人生比這個(gè)寓言更復雜一些。有些人,一生認定一個(gè)簡(jiǎn)單的方向而堅定地做下去,他們的人生最后達到了別人不可企及的高度。譬如,我一個(gè)朋友的人生方向是英語(yǔ),他花了十數年努力,僅單詞的記憶量就達到了十幾萬(wàn)之多,在這一點(diǎn)上達到了一般人無(wú)法企及的高度。

  也有些人,他們的人生方向也很明確,譬如開(kāi)公司做老板,這樣,他們就需要很多技能———專(zhuān)業(yè)技能、管理技能、溝通技能、決策技能等等。他們可能會(huì )在一開(kāi) 始嘗試做做這個(gè),又嘗試做做那個(gè),沒(méi)有一樣是特別精通的,但最后,開(kāi)公司做老板的這個(gè)方向將以前的這些看似零散的努力統合到一起,這也是一種復雜的人生折 疊,而不是簡(jiǎn)單的疊加。

  切記:看得見(jiàn)的力量比看不見(jiàn)的力量更有用。

  現在,流行從看不見(jiàn)的地方尋找答案,譬如潛能開(kāi)發(fā),譬如成功學(xué),以為我們的人生要靠一些奇跡才能得救。但是,在我看來(lái),東莞恒緣心理咨詢(xún)中心的咨詢(xún)師毛正強說(shuō)得更正確,“通過(guò)規劃利用好現有的能力遠比挖掘所謂的潛能更重要!

 。ǘ﹦(dòng)機的寓言:孩子在為誰(shuí)而玩

  一群孩子在一位老人家門(mén)前嬉鬧,叫聲連天。幾天過(guò)去,老人難以忍受。

  于是,他出來(lái)給了每個(gè)孩子25美分,對他們說(shuō):“你們讓這兒變得很熱鬧,我覺(jué)得自己年輕了不少,這點(diǎn)錢(qián)表示謝意!

  孩子們很高興,第二天仍然來(lái)了,一如既往地嬉鬧。老人再出來(lái),給了每個(gè)孩子15美分。他解釋說(shuō),自己沒(méi)有收入,只能少給一些。15美分也還可以吧,孩子仍然興高采烈地走了。

  第三天,老人只給了每個(gè)孩子5美分。

  孩子們勃然大怒,“一天才5美分,知不知道我們多辛苦!”他們向老人發(fā)誓,他們再也不會(huì )為他玩了!

  你在為誰(shuí)而“玩”

  這個(gè)寓言是蘋(píng)果樹(shù)寓言的更深一層的答案:蘋(píng)果樹(shù)為什么會(huì )自斷經(jīng)脈,因為它不是為自己而“玩”。

  人的動(dòng)機分兩種:內部動(dòng)機和外部動(dòng)機。如果按照內部動(dòng)機去行動(dòng),我們就是自己的主人。如果驅使我們的是外部動(dòng)機,我們就會(huì )被外部因素所左右,成為它的奴隸。

  在這個(gè)寓言中,老人的算計很簡(jiǎn)單,他將孩子們的內部動(dòng)機“為自己快樂(lè )而玩”變成了外部動(dòng)機“為得到美分而玩”,而他操縱著(zhù)美分這個(gè)外部因素,所以也操縱了孩子們的行為。寓言中的老人,像不像是你的老板、上司?而美分,像不像是你的工資、獎金等各種各樣的外部獎勵?

  如將外部評價(jià)當作參考坐標,我們的情緒就很容易出現波動(dòng)。因為,外部因素我們控制不了,它很容易偏離我們的內部期望,讓我們不滿(mǎn),讓我們牢騷滿(mǎn)腹。不滿(mǎn)和牢騷等負性情緒讓我們痛苦,為了減少痛苦,我們就只好降低內部期望,最常見(jiàn)的方法就是減少工作的努力程度。

  一個(gè)人之所以會(huì )形成外部評價(jià)體系,最主要的原因是父母喜歡控制他。父母太喜歡使用口頭獎懲、物質(zhì)獎懲等控制孩子,而不去理會(huì )孩子自己的動(dòng)機。久而久之, 孩子就忘記了自己的原初動(dòng)機,做什么都很在乎外部的評價(jià)。上學(xué)時(shí),他忘記了學(xué)習的原初動(dòng)機———好奇心和學(xué)習的快樂(lè );工作后,他又忘記了工作的原初動(dòng)

  機 ———成長(cháng)的快樂(lè ),上司的評價(jià)和收入的起伏成了他工作的最大快樂(lè )和痛苦的源頭。

  切記:外部評價(jià)系統經(jīng)常是一種家族遺傳,但你完全可以打破它,從現在開(kāi)始培育自己的內部評價(jià)體系,讓學(xué)習和工作變成“為自己而玩”。

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