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漢語(yǔ)可以治病閱讀理解及參考答案
漢語(yǔ)可以治病
�、倜绹M城有一個(gè)小學(xué)五年級學(xué)生，聰明好學(xué)，成績(jì)優(yōu)秀。有一天，他在看報紙上的天氣預報時(shí)，竟然發(fā)現自己一個(gè)宇也不認識了，極為恐怖的是，即使是拿出他已經(jīng)學(xué)過(guò)的教科書(shū)來(lái)看，也感到一無(wú)所知……后來(lái)經(jīng)醫生診斷，這個(gè)孩子患上了一種叫“失讀癥”的疾病。
�、谖覀冎�，人的大腦皮層有一個(gè)語(yǔ)言中樞，是人類(lèi)語(yǔ)言能力的生理基礎，它的作用就是調控人類(lèi)的語(yǔ)言行為。這個(gè)中樞一旦固腦外受損或因腦血管供血障礙而受到損害，其語(yǔ)言行為便出現異常，常見(jiàn)的表現是患上“失語(yǔ)癥”，“失讀癥”就是失語(yǔ)癥中的一種。
�、蹅鹘y的看法是：人腦的語(yǔ)言中樞在大腦左半球，按這個(gè)觀(guān)點(diǎn)推論，只要左半球這個(gè)中樞受損，就會(huì )發(fā)生失語(yǔ)癥或失讀癥，不管他是哪個(gè)國家、哪個(gè)地區的人。例如，這位美國少年，就是因為腦外傷患上了這種“失讀癥”。但事實(shí)上卻不完全是這樣。
�、芸茖W(xué)家經(jīng)調查發(fā)現，中國和日本患“失讀癥”的人要比歐美少得多。這是為什么?經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗，發(fā)現了一個(gè)基本的，卻是最簡(jiǎn)單的事實(shí)：中國人和日本人使用的都是漢字、歐美人使用的是拼音文字，歐美人記認字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用要精細得多，左半球記認字音字義，右半球記認字形，左右兩半球均衡協(xié)作。這就是歐美人患“失讀癥”的概率多，而中國人、日本人“患失讀癥”少的原因。
�、莞腥さ氖�，美國科學(xué)家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做比較實(shí)驗，發(fā)現中國兒童的智商要高得多。其中一個(gè)重要原因就是中國兒童學(xué)的是漢語(yǔ)，因此他們的大腦左、右半球都得到了更充分、更均衡的鍛煉。
�、薷鶕䴘h字與大腦兩半球的這種關(guān)系，費城的心理學(xué)家做了這樣一個(gè)試驗：他們首先教這位患“失讀癥”的美國少年學(xué)漢字、漢語(yǔ)，接著(zhù)讓他在一張紙的上行寫(xiě)英語(yǔ)句子，下行寫(xiě)同樣意思的漢語(yǔ)句子，最后要這位美國少年看著(zhù)漢字讀出英語(yǔ)句子來(lái)，結果，這位美國少年竟毫不費力的就把英語(yǔ)句子念了出來(lái)。試驗初步成功了。
�、卟贿^(guò)，這個(gè)實(shí)驗有一個(gè)問(wèn)題，即漢語(yǔ)句子只起“喚醒”英語(yǔ)句子的作用，不等于完全把病治好。后來(lái)，根據以后的試驗表明，這一問(wèn)題是可以解決的，因為在不斷“喚醒”的作用下，患者通過(guò)不斷的訓練能慢慢逐步恢復英語(yǔ)的閱讀能力，達到治病的效果。
�、嘤纱丝梢�(jiàn)，漢語(yǔ)、漢字的學(xué)習和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠的。
1．下列對文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的分析有誤的一項是( A ) （3分）
A．第③段中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“只要……就……”使用不當，根據上下文推斷應改為“只有……才……
B．第⑤段“其中一個(gè)重要原因就是中國兒童學(xué)的是漢語(yǔ)”，“其中”一詞，說(shuō)明中國兒童智商高的原因有多種。
C．第⑥段末句“試驗初步成功了”，“初步”一詞說(shuō)明費城心理學(xué)家的這次試驗剛有效果，今后還要做更深入的研究。
D．第⑧段中的兩個(gè)“更”字，從程度方面說(shuō)明學(xué)習漢語(yǔ)能促使人們的大腦左、右半球得到充分、均衡發(fā)展。
2 ．這篇文章的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法（ D ）（3分）（考點(diǎn)四 判斷說(shuō)明類(lèi)文章的說(shuō)明順序）
A．空間順序 舉例子 作比較 B．時(shí)間順序 舉例子 分類(lèi)別
C．邏輯順序 舉例子 分類(lèi)別 D．邏輯順序 舉例子 作比較
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