《一碗入夢(mèng)》閱讀答案
林清玄的安穩作品中常常會(huì )有許多對于生活的感悟，有許多都與佛家的禪意有關(guān)。我們?yōu)榇蠹艺砹恕兑煌肴雺?mèng)》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫到大家。
《一碗入夢(mèng)》閱讀答案 1
一碗入夢(mèng)
林清玄
�、倨拮訌木W(wǎng)上買(mǎi)了一箱大閘蟹，送到家里，每一只都是活蹦亂跳的。從陽(yáng)澄湖到臺北，路遠時(shí)長(cháng)，竟能保持螃蟹的生命，在幾年前，是不可想象的。
�、诔源箝l蟹時(shí)，兒子忽然發(fā)問(wèn)：“老師說(shuō)，以前臺灣人不吃大閘蟹，這幾年開(kāi) 放才開(kāi)始吃，是真的嗎?”“如果說(shuō)是陽(yáng)澄湖或太湖的大閘蟹，以前是吃不到，如果是吃毛蟹，爸爸從小就是吃毛蟹的，大閘蟹就是毛蟹的一種啊�！蔽艺f(shuō)。
�、畚业耐陼r(shí)代，爸爸在六龜新威租了一塊林地，搭了一間磚房，在森林里開(kāi)山。我們常陪爸爸到山上住，有時(shí)住上整個(gè)夏天。山上食物欠缺，為了補充營(yíng)養，我們什么都吃：天上飛的鳥(niǎo)雀、蝗蟲(chóng)、螞蚱;地上能跑的竹雞、錦蛇、兔子;河里游的'小蝦、小魚(yú)、毛蟹、河蚌……
�、芴炜蘸完懙厣系牟蝗菀撞蹲�，河溪里的容易捉到，我們做一些簡(jiǎn)單的陷阱，竹子上綁著(zhù)小蟲(chóng)，插在田邊、河邊，第二天就可以摟。捉毛蟹則是最有趣的，從下游往上游溯溪，沿路扳開(kāi)石頭，縫隙里就躲著(zhù)毛蟹，運氣好的時(shí)候，扳開(kāi)一塊石頭，就能捉到五六只。毛蟹盛產(chǎn)之時(shí)，個(gè)頭肥大，我們七八個(gè)兄弟忙一個(gè)下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔兩天再去，又是一桶，幾乎捕之不絕。
�、萃砩�，爸爸把我們捕來(lái)的毛蟹、小魚(yú)、小蝦清洗過(guò)后，燒一鼎豬油，全都丟下去油炸，炸到酥脆，蘸一點(diǎn)胡椒和鹽，一道大菜就這樣完成了。當時(shí)山上還沒(méi)有電燈，就著(zhù)昏黃跳動(dòng)的油燈，那一大碗的河鮮跳動(dòng)著(zhù)顏色的美，金黃的小魚(yú)、淡紅的小蝦、深紅的 毛蟹，挑逗著(zhù)我們的味蕾。
�、蕖伴_(kāi)動(dòng)!”爸爸一下指令，我們就大吃起來(lái)，咔咔嚓嚓，整只整只地吃進(jìn)肚子里，不知道為什么，我們吃螃蟹和吃魚(yú)蝦一樣，都是不吐骨頭的，不!是不吐殼的。
�、吣鞘橇钊怂敝富匚兜慕K極美味，我離開(kāi)山林之后，就沒(méi)有再吃過(guò)了。就好像爸爸親手采的草耳(雷公菜)、雞肉絲菇，還有他親手用西瓜做的涼菜，都再也吃不到了。
�、唷斑@就是我們以前吃毛蟹的方式，和吃大閘蟹是很不同的�！蔽覍⒆诱f(shuō)。
�、岷⒆铀�，我坐在書(shū)房，仔 細地懷想父親在開(kāi)山時(shí)的樣子，想到我十四歲就離開(kāi)家鄉。當時(shí)忙于追尋，很少思念父母。過(guò)了六十，時(shí)不時(shí)就會(huì )想起爸爸、媽媽?zhuān)謰尦Ｈ胛覊?mèng)來(lái)。
�、庀肫鹉且淮笸朊�，如真似夢(mèng)，依稀在眼前，那美麗的顏色，一層一層暈染了我的少年時(shí)光，在貧窮里也有華麗的光。
(選自《意林·原創(chuàng )版》2016年第6期，略有改動(dòng))
《一碗入夢(mèng)》閱讀題
7.請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納本文 中心。(3分)
答：
8.本文以“一碗入夢(mèng)”為題有哪些作用?(3分)
答：
9.請賞析第⑤段加粗句中“挑逗”一詞的表達效果。(2分)
答：
10.請概述本文行文思路，并簡(jiǎn)析其效果。(4分)
答：
《一碗入夢(mèng)》閱讀答案
7. (3分)本文通過(guò)敘寫(xiě)童年時(shí)在山里捉毛蟹、吃毛蟹的往事,(1分)抒發(fā)了“我”對童年生活的留戀和對父母深深的思念之情。(2分)
8. (3分) ①以“一碗入夢(mèng)”為題，想象奇特，能引起讀者的興趣;(1分)②標題即是文章內容的總括;(1分)③標題即是文章敘事抒情的線(xiàn)索。(1分)
9. (2分)用擬人的修辭手法，(1分)生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了昏黃油燈下的那一大碗色美、 味更美的毛蟹對孩子們的誘惑。(1分)
10. (4分)行文思路:①妻子買(mǎi)蟹，兒子問(wèn)蟹;②童年捉蟹，共享毛蟹;③思念爸媽?zhuān)匚睹贰?3分)效果:先引入，再插敘，后抒情，使文章脈格分明，思路淸晰，首尾呼應。(1分)
《一碗入夢(mèng)》閱讀答案 2
閱讀材料：一碗入夢(mèng)
林清玄
�、倨拮訌木W(wǎng)上買(mǎi)了一箱大閘蟹，送到家里，每一只都是活蹦亂跳的。從陽(yáng)澄湖到臺北，路遠時(shí)長(cháng)，竟能保持螃蟹的生命，在幾年前，是不可想象的。
�、诔源箝l蟹時(shí)，兒子忽然發(fā)問(wèn)：“老師說(shuō)，以前臺灣人不吃大閘蟹，這幾年開(kāi)放才開(kāi)始吃，是真的嗎？”“如果說(shuō)是陽(yáng)澄湖或太湖的大閘蟹，以前是吃不到，如果是吃毛蟹，爸爸從小就是吃毛蟹的，大閘蟹就是毛蟹的一種啊�！� 我說(shuō)。
�、畚业耐陼r(shí)代，爸爸在六龜新威租了一塊林地，搭了一間磚房，在森林里開(kāi)山。我們常陪爸爸到山上住，有時(shí)住上整個(gè)夏天。山上食物欠缺，為了補充營(yíng)養，我們什么都吃：天上飛的鳥(niǎo)雀、蝗蟲(chóng)、螞蚱；地上能跑的竹雞、錦蛇、兔子；河里游的小蝦、小魚(yú)、毛蟹、河蚌……
�、芴炜蘸完懙厣系牟蝗菀撞蹲�，河溪里的容易捉到，我們做一些簡(jiǎn)單的陷阱，竹子上綁著(zhù)小蟲(chóng)，插在田邊、河邊，第二天就可以收獲。捉毛蟹則是最有趣的，從下游往上游溯溪，沿路扳開(kāi)石頭，縫隙里就躲著(zhù)毛蟹，運氣好的時(shí)候，扳開(kāi)一塊石頭，就能捉到五六只。毛蟹盛產(chǎn)之時(shí)，個(gè)頭肥大，我們七八個(gè)兄弟忙一個(gè)下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔兩天再去，又是一桶，幾乎捕之不絕。
�、萃砩�，爸爸把我們捕來(lái)的毛蟹、小魚(yú)、小蝦清洗過(guò)后，燒一鼎豬油，全都丟下去油炸，炸到酥脆，蘸一點(diǎn)胡椒和鹽，一道大菜就這樣完成了。當時(shí)山上還沒(méi)有電燈，就著(zhù)昏黃跳動(dòng)的油燈，那一大碗的河鮮跳動(dòng)著(zhù)顏色的美，金黃的小魚(yú)、淡紅的小蝦、深紅的毛蟹，挑逗著(zhù)我們的味蕾。
�、蕖伴_(kāi)動(dòng)！” 爸爸一下指令，我們就大吃起來(lái)，咔咔嚓嚓，整只整只地吃進(jìn)肚子里，不知道為什么，我們吃螃蟹和吃魚(yú)蝦一樣，都是不吐骨頭的，不！是不吐殼的。
�、吣鞘橇钊怂敝富匚兜慕K極美味，我離開(kāi)山林之后，就沒(méi)有再吃過(guò)了。就好像爸爸親手采的草耳（雷公菜）、雞肉絲菇，還有他親手用西瓜做的涼菜，都再也吃不到了。
�、唷斑@就是我們以前吃毛蟹的方式，和吃大閘蟹是很不同的�！� 我對孩子說(shuō)。
�、岷⒆铀�，我坐在書(shū)房，仔細地懷想父親在開(kāi)山時(shí)的樣子，想到我十四歲就離開(kāi)家鄉。當時(shí)忙于追尋，很少思念父母。過(guò)了六十，時(shí)不時(shí)就會(huì )想起爸爸、媽媽?zhuān)謰尦Ｈ胛覊?mèng)來(lái)。
�、庀肫鹉且淮笸朊�，如真似夢(mèng)，依稀在眼前，那美麗的顏色，一層一層暈染了我的少年時(shí)光，在貧窮里也有華麗的光。
閱讀答案
1.文章開(kāi)篇寫(xiě)妻子買(mǎi)大閘蟹，兒子提問(wèn)，有什么作用：
引出下文 “我” 對童年吃毛蟹經(jīng)歷的回憶，以生活場(chǎng)景開(kāi)篇，自然真實(shí)，引發(fā)讀者的閱讀興趣，同時(shí)將現在吃大閘蟹與過(guò)去吃毛蟹形成對比，為后文情感的抒發(fā)做鋪墊。
2.文中第③段提到山上食物欠缺，我們什么都吃，這對表現文章主旨有什么作用：
突出了當時(shí)生活的艱苦，在這樣艱苦的條件下，一家人通過(guò)共同捕捉、制作美食，展現出家庭的溫暖與凝聚力。這種在困境中積極生活的態(tài)度，以及家人之間的親密關(guān)系，是作者懷念童年和父母的重要原因，進(jìn)一步深化了文章對童年生活留戀和對父母思念的主旨。
3.請從描寫(xiě)的角度賞析文中第⑤段：
從視覺(jué)描寫(xiě)的角度，“金黃的小魚(yú)、淡紅的小蝦、深紅的毛蟹” 描繪了河鮮在昏黃油燈下絢麗的色彩，展現了食物的`誘人外觀(guān)；從味覺(jué)聯(lián)想的角度，“挑逗著(zhù)我們的味蕾” 寫(xiě)出孩子們對美食的期待與渴望，生動(dòng)地描繪出一家人即將享受美食的歡樂(lè )氛圍，表現出童年生活雖物質(zhì)匱乏但充滿(mǎn)樂(lè )趣的特點(diǎn)。
4.文章結尾說(shuō) “在貧窮里也有華麗的光”，結合全文，談?wù)勀銓@句話(huà)的理解：
童年時(shí)物質(zhì)匱乏，生活條件艱苦，但一家人一起捉毛蟹、共享美食的時(shí)光充滿(mǎn)了樂(lè )趣和溫暖。父母給予的關(guān)愛(ài)，家庭的和睦溫馨，這些情感財富如同華麗的光，照亮了作者的少年時(shí)光。即便生活貧窮，這些美好的回憶和真摯的情感卻是無(wú)比珍貴且熠熠生輝的，表達了作者對那段充滿(mǎn)愛(ài)的童年生活的高度贊美和深切懷念。
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