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貝多芬的命運閱讀理解及參考答案
閱讀下面選段，回答問(wèn)題。
�、倜\加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室，牢牢地困住了他。不過(guò)，“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂(yōu)，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。
�、谪惗喾伊艨腿嗽谒葑永锍院�(jiǎn)便的晚餐。在晚餐桌上說(shuō)起他往昔的許多故事，包括他在童年時(shí)跟海頓和巴赫學(xué)習時(shí)的生活，包括他為了糊口指揮鄉村音樂(lè )隊的生活……請看一看羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》，在那本大書(shū)里流著(zhù)一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的。
�、圬惗喾蚁蛩目腿藬⑹鲎詈笠淮沃笓]音樂(lè )會(huì )的情形。那次節目是《費黛里奧》。當他站在臺上按著(zhù)節拍指揮時(shí)，聽(tīng)眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰(shuí)也不忍告訴他。演奏告終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。貝多芬什么也聽(tīng)不見(jiàn)，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個(gè)女孩拉著(zhù)他的手向觀(guān)眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉過(guò)身來(lái)。原來(lái)他完全聾了！他永遠不能擔任指揮了！
�、茇惗喾覍腿舜舐暤卣f(shuō)：“聽(tīng)我心里的音樂(lè )！你不知道我心里的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè )隊只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè )！”
1．作者將“耳聾”比作了什么？有什么表達作用？
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2．如何理解“在那本大書(shū)里流著(zhù)一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的”一句話(huà)的含義？
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3．貝多芬能夠向客人敘述自己最后一次指揮的情形，這表現出他怎樣的精神？
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4．貝多芬為什么會(huì )說(shuō)“一個(gè)樂(lè )隊只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè )”？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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5．假如你是貝多芬最后一次指揮的音樂(lè )會(huì )觀(guān)眾，當時(shí)會(huì )有什么感受？請簡(jiǎn)要寫(xiě)在下面。
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6．像貝多芬這樣頑強地向命運抗爭的人很多，試舉一例并介紹他（她）的主要事跡。
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閱讀答案
1．比作密不通風(fēng)的磐石和不見(jiàn)天日的囚室。生動(dòng)形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。
2．羅曼.羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫(huà)了一位與貝多芬經(jīng)歷相似的文學(xué)人物，成就了一部著(zhù)作。
3．能坦然、鎮定地面對生活中的痛苦和不幸，具有豁達、樂(lè )觀(guān)、勇敢的精神。
4．貝多芬以他的整個(gè)生命和熱情從事音樂(lè )創(chuàng )作，音樂(lè )在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征。而樂(lè )隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動(dòng)和生命的節奏，即貝多芬心里的音樂(lè )。
5．“略”。
6．示例：張海迪身體殘疾，自學(xué)成才，成為人們學(xué)習的榜樣。