- 相關(guān)推薦
楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》說(shuō)課設計
一、說(shuō)教材
《曉出凈慈寺送林子方》是九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)第十冊29課的一首古詩(shī)。作者抓住了那滿(mǎn)湖的荷葉、荷花作為描寫(xiě)對象。那碧色連天的荷葉和在陽(yáng)光照射下格外嬌潤紅艷的荷花，美麗動(dòng)人。表達了詩(shī)人對西湖的熱愛(ài)和贊美之情。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1.知識與技能
�。�1）借助注釋理解詩(shī)的意思，體會(huì )作者的感情。
�。�2）感受是詞中的意境，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
2、過(guò)程與方法
�。�1）引導學(xué)生抓住詩(shī)中重點(diǎn)句分析。
�。�2）在理解詩(shī)內容的基礎上，想象詩(shī)中描寫(xiě)的畫(huà)面。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感受杭州西湖的美，增強學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情。
三、說(shuō)教法：
創(chuàng )設情景法、自讀自悟法、情感誦讀法、想象理解法。
四、說(shuō)學(xué)法
自讀自悟、合作探究、感情朗讀。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘づd趣，導新課
1、我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景如畫(huà)。從白雪皚皚的北國到詩(shī)情畫(huà)意的江南，從茫茫無(wú)垠的草原，到郁郁蔥蔥的林海，每一幅山水都是一副美麗的畫(huà)。
2、我們的祖國不僅山美、水美、詩(shī)也美，千百年來(lái)，許多膾炙人口的詩(shī)句，陶冶了一代又一代中國人的心靈。我們班的同學(xué)愛(ài)讀詩(shī)，也愛(ài)背詩(shī)，你們愿意背幾首嗎？《望廬山瀑布》《詠柳》《小池》《飲湖上初晴后雨》。
3、這幾首詩(shī)都是寫(xiě)景的，都歌頌了壯麗的山河。今天我們再來(lái)學(xué)習一首寫(xiě)景的詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》。
�。ǘ�、知詩(shī)人、解詩(shī)題
1、齊讀詩(shī)題
2、介紹作者
楊萬(wàn)里：字廷秀，吉水人。他平時(shí)力主抗金，秉性剛直，立朝廉潔，遇事感言。他作詩(shī)主張師法自然，構思新穎奇特，筆調幽默詼諧，語(yǔ)言通俗活潑，風(fēng)格爽朗輕快，人稱(chēng)誠齋體。他工于奇絕，以寫(xiě)景詠物見(jiàn)長(cháng)，著(zhù)有《誠齋集》。
3、解詩(shī)題
早晨從凈慈寺出來(lái)送別林子方。
�。ㄈ�、讀詩(shī)句、識新詞
1、自由朗讀
2、理解詞語(yǔ)的意思
畢竟：到底
四時(shí)：四季，這里指六月以外的其他季節。
接天：一直鋪到水天相接的地方。
映日：陽(yáng)光照射
�。ㄋ模�、抓字眼，明詩(shī)意
1、詩(shī)情畫(huà)意我們要融入詩(shī)情，感悟畫(huà)意，先要把詩(shī)讀懂，請同學(xué)們看注釋?zhuān)胂竺烤湓?shī)的意思，再和同學(xué)交流。
2、小組合作學(xué)習
3、匯報自學(xué)情況
到底是西湖的夏日，風(fēng)景與其他季節完全不同。遠遠望去，在陽(yáng)光照射下，滿(mǎn)湖碧綠的荷葉，襯托著(zhù)鮮艷的荷花，真是美麗極了！
4、讀全詩(shī)，體會(huì )每句詩(shī)的意思
5、詩(shī)是最凝練的語(yǔ)言，讓我們插上想象的翅膀，看一看詩(shī)句的風(fēng)光吧！
�。ㄎ澹�、想畫(huà)面、入詩(shī)境
我們在西湖的一只游船上，來(lái)欣賞優(yōu)美的景象。
�。�、課堂小結
風(fēng)景迷人的西湖，孕育了這千古流傳的詩(shī)句，這首詩(shī)的流傳，給西湖的景色增添了光彩。我們的祖國，江山如此多嬌，讓我們用最美的語(yǔ)言描述她，用最美的詩(shī)句吟誦她，用最美的歌歌唱她吧！
【楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》說(shuō)課設計】相關(guān)文章：
《曉出凈慈寺送林子方》教案08-10
楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》說(shuō)課稿04-13
曉出凈慈寺送林子方詩(shī)詞鑒賞11-07
曉出凈慈寺送林子方詩(shī)歌賞析10-25
曉出凈慈寺送林子方全文賞析10-11
楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》古詩(shī)賞析07-04
《曉出凈慈寺送林子方》閱讀理解及答案11-08