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古詩(shī)《望廬山瀑布》優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、認知目標:掌握本課學(xué)習的內容和要點(diǎn)。
2、情感目標:
、艑W(xué)生進(jìn)行美的熏陶,增強學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
、瞥浞掷镁W(wǎng)絡(luò )資源,讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )參與學(xué)習活動(dòng),培養學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習能力和電腦操作能力。
3、技能目標:
、耪莆展旁(shī)的學(xué)習方法。
、颇芡ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行實(shí)際操作。
、墙Y合網(wǎng)絡(luò )資源,能夠進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練。
【教學(xué)對象分析】
1、學(xué)生積累了較多的唐詩(shī),包括李白的詩(shī)。
2、學(xué)生具有一定的電腦操作能力,能進(jìn)行網(wǎng)上查詢(xún)和閱覽。
3、學(xué)生具有一定的文字輸入能力,會(huì )用“智能ABC”打字。
4、學(xué)生具有一定的文件操作能力,能打開(kāi)、保存、發(fā)送文件。
【教學(xué)策略】
本課教學(xué)的第一環(huán)節是“音像點(diǎn)播,情境導入”。通過(guò)多媒體展現各類(lèi)瀑布的錄像、圖片、聲音、文字,直觀(guān)欣賞瀑布的壯美,為學(xué)習古詩(shī)《望廬山瀑布》鋪設了一個(gè)良好的學(xué)習情境。第二環(huán)節是“理解感知,精讀悟境”。借助網(wǎng)絡(luò )閱讀課件以理解“字義──詞義──句義”的逐步學(xué)習法,小組合作學(xué)習古詩(shī),理解古詩(shī)意思。并采用網(wǎng)絡(luò )“復讀”、“示范”模塊的錄音方式,讓學(xué)生進(jìn)行有感情、有節奏、有韻律的自聽(tīng)自練的朗讀訓練,體會(huì )古詩(shī)蘊含的美妙意境。第三環(huán)節是“課外延伸,讀寫(xiě)訓練”,充分利用網(wǎng)絡(luò )資源的豐富性進(jìn)行網(wǎng)上閱讀與寫(xiě)作訓練,鞏固教學(xué)內容,增強學(xué)生讀寫(xiě)能力。第四環(huán)節是“網(wǎng)上交流,全課總結”,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現人工互助、生生互助,進(jìn)行網(wǎng)上交流本課學(xué)習心得,結束本次網(wǎng)絡(luò )閱讀課。
【選擇媒體】
本課是多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué),整個(gè)教與學(xué)的過(guò)程都在網(wǎng)絡(luò )情境下進(jìn)行的。
【教學(xué)流程】
一、音像點(diǎn)播,情境導入
1、師引言:我們祖國地大物博,風(fēng)光秀麗,有的是名山大川、奇松怪石、平湖飛瀑等。而瀑布更是大自然的一大奇景,課前,老師已在網(wǎng)上為同學(xué)們收集了各類(lèi)瀑布的錄像、圖片、文字等,請同學(xué)們進(jìn)入“音像點(diǎn)播”自由欣賞。
2、學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)入“音像點(diǎn)播”模式,自由點(diǎn)擊“瀑布一”、“瀑布二”、“瀑布欣賞”鏈接,欣賞各類(lèi)瀑布的壯美氣勢。
3、交流:欣賞后你有什么感受?
4、師導入語(yǔ):是啊,大自然的瀑布真是太神奇了,位于我國江西省的廬山瀑布更是別有一番風(fēng)味。素有“詩(shī)仙”之稱(chēng)的唐代詩(shī)人李白看了也不由為它創(chuàng )作了一首膾炙人口的名詩(shī)《望廬山瀑布》。(師點(diǎn)擊廬山瀑布圖,展示圖、文)
5、學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )欣賞廬山瀑布風(fēng)光圖,聽(tīng)古詩(shī)網(wǎng)絡(luò )錄音范讀。
二、理解感知,精讀悟境
1、網(wǎng)絡(luò )互助學(xué)習,理解詩(shī)義
、艓熖岢鲆螅航柚W(wǎng)絡(luò )閱讀課件,小組合作學(xué)習,以理解“字──詞──句”的逐步學(xué)習法,掌握詩(shī)句意思。
、茖W(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)入“理解感知”模塊,小組合作學(xué)習,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )自學(xué)古詩(shī)詩(shī)義。
、菣z查交流:你對古詩(shī)理解了哪些?還有什么疑難之處?
(根據學(xué)生交流情況,引導學(xué)生點(diǎn)擊相應的字、詞、句的鏈接,鞏固詩(shī)義理解。)
2、網(wǎng)絡(luò )錄音操作,精讀悟境
、艓熯^(guò)渡語(yǔ):這么絕妙的古詩(shī)用精彩的朗讀加以表現,讓我們帶上耳麥,進(jìn)入“語(yǔ)言復讀”模塊,借助網(wǎng)絡(luò )錄音進(jìn)行古詩(shī)的自聽(tīng)自讀的朗讀訓練。
、茖W(xué)生動(dòng)手操作,進(jìn)入“語(yǔ)音復讀”環(huán)節,師引導學(xué)生掌握“聲音──錄音機”的使用方法,指導學(xué)生通過(guò)“復讀”、“示范”模塊自聽(tīng)自讀自錄。
、菍W(xué)生自由利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行錄音朗讀訓練,師巡視指導檢查。
、葞熗ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò )錄音檢查學(xué)生朗讀,評議糾正朗讀,表?yè)P表現出色的同學(xué)。
、稍佻F廬山瀑布壯麗景象圖及詩(shī)句,有情齊讀古詩(shī),用朗讀體現詩(shī)句表現出來(lái)的美好意境。
、式涣鳎簩W(xué)了古詩(shī),你有什么體會(huì )?
三、課外延伸,讀寫(xiě)訓練
1、師過(guò)渡語(yǔ):瀑布美,文字妙!讓我們進(jìn)入精彩紛呈的 Internet 世界,更深更廣更直觀(guān)地欣賞大自然的美景,品嘗淵源流長(cháng)的唐詩(shī)宋詞。
2、學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)入“網(wǎng)上閱讀”模塊,自由選擇點(diǎn)擊四個(gè)鏈接“中國廬山網(wǎng)”、“中華名瀑網(wǎng)”、“唐詩(shī)宋詞”、“新浪搜索”進(jìn)行網(wǎng)上閱讀與賞讀。
3、師提出作業(yè)要求:根據網(wǎng)上閱讀情況,選擇合適的內容,自擬題目,進(jìn)行網(wǎng)上小練筆。
4、學(xué)生進(jìn)入“作文上傳”模塊,進(jìn)行網(wǎng)上作文訓練。
四、網(wǎng)上交流,全課總結
1、師過(guò)渡語(yǔ):我們嘗試利用網(wǎng)絡(luò )閱讀資源進(jìn)行了古詩(shī)《望廬山瀑布》的學(xué)習、網(wǎng)上閱讀和網(wǎng)上作文的訓練,對這節課的學(xué)習相信同學(xué)們一定很有心得,讓我們一起進(jìn)入“網(wǎng)上交流”模塊,暢所欲言。
2、學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)入“網(wǎng)絡(luò )交流”區,在“我想說(shuō)”中輸入文字,通過(guò)“我想看”查看別的同學(xué)的學(xué)習心理,進(jìn)行生生網(wǎng)上交流。
3、師總結:多媒體網(wǎng)絡(luò )給我們的學(xué)習提供了新的天地和廣闊的視野,相信同學(xué)們在這樣優(yōu)越的高科技時(shí)代,學(xué)習生活會(huì )更為精彩。
4、按“退出”鍵退出,結束本次網(wǎng)絡(luò )閱讀課。
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