望廬山瀑布教學(xué)設計(通用3篇)
作為一名老師,有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作,教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)?以下是小編整理的望廬山瀑布教學(xué)設計,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
望廬山瀑布教學(xué)設計1
教學(xué)目標:
1、認識“廬、瀑、爐、煙”,積累識字方法,會(huì )寫(xiě)“爐、煙”;
2、有感情朗讀《望廬山瀑布》;
3、通過(guò)畫(huà)面理解詩(shī)句,感受詩(shī)句的優(yōu)美,品味詩(shī)人用詞的精妙;
4、學(xué)習做一個(gè)勤于觀(guān)察、勤于思考的人。
教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面,吟誦古詩(shī)想象意境,理解詩(shī)句。
教學(xué)流程:
。ㄒ唬┙翌}導入,知曉詩(shī)人。
師:同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些詩(shī)人?猜一猜這位詩(shī)人是誰(shuí)?老師給你們一點(diǎn)提示:他是唐代大詩(shī)人,有“詩(shī)仙”之稱(chēng);他五歲時(shí)就開(kāi)始讀書(shū)習字,讀了很多書(shū),曾留下“只要功夫深,鐵杵磨成針”的故事;他二十六歲起離鄉遠游,在那個(gè)牛馬舟車(chē)的時(shí)代,他的自己遍布大半個(gè)中國,他曾到過(guò)18個(gè)地區,206個(gè)州縣,80多座大山,60多條江河,20多個(gè)湖泊;他寫(xiě)過(guò)很多詩(shī),其中最著(zhù)名的有《靜夜思》《古朗月行》。今天,我們要學(xué)習的這首詩(shī)叫《望廬山瀑布》,是李白游歷廬山觀(guān)看黃巖瀑布時(shí)寫(xiě)下的一首名詩(shī)。同學(xué)們,你們去過(guò)廬山,看過(guò)瀑布嗎?就讓我們跟著(zhù)李白一起走進(jìn)廬山,走近瀑布吧。
。ǘ┦柰ň渥x,初知詩(shī)意。
想游覽啊,老師這里有個(gè)要求,如果能把古詩(shī)正確的讀出來(lái),就馬上帶小朋友們去!
1、指導讀詩(shī),讀出韻律:
請同學(xué)們看大屏幕或書(shū)自由朗讀這首詩(shī),注意讀準字音。
指名讀整首詩(shī),糾正、齊讀。
指導學(xué)生讀出詩(shī)的韻律美。讀古詩(shī)特別要讀出詩(shī)的韻律美,韻腳一定要讀準,讀到位。(如“煙”“川”“天”)誰(shuí)能把這首詩(shī)再讀一遍。
出示詩(shī)的停頓及重音,誰(shuí)能讀出古詩(shī)的節奏美?
望/廬山瀑布
[唐]李白
日照/香爐/生紫煙,遙看/瀑布/掛前川。
飛流/直下/三千尺,疑是/銀河/落九天。
2、讀準字音,認識生字:
出示生字新詞:廬山、香爐、紫煙、瀑布、飛流、銀河。
指名小老師帶讀,學(xué)生跟讀;
鞏固舊的識字方法;
在交流匯報的基礎上,學(xué)習新的識字方法:歸類(lèi)和比較
3、圖文結合,畫(huà)中會(huì )意
出示三幅圖片,你能根據圖片找出對應的詩(shī)句嗎?
根據圖片說(shuō)說(shuō)前三句詩(shī)的意思:“日照香爐生紫煙”中描寫(xiě)了哪些景色?“生”的含義是什么?從“遙看瀑布掛前川”中的“掛”字,你能看出瀑布像什么嗎?“飛流直下三千尺”中的“飛流直下”和“三千尺”分別說(shuō)明了什么?
為什么第四句詩(shī)不能用圖片來(lái)概括?“疑是銀河落九天”中的“疑”是把瀑布想象成了什么?
李白是一個(gè)很會(huì )觀(guān)察和思考的人,我們再來(lái)看看他寫(xiě)的前兩首詩(shī)《靜夜思》和《古朗月行》,這里面同樣有個(gè)“疑”字,同學(xué)們,你們知道李白又有怎么樣的想象嗎?情感價(jià)值觀(guān)滲透:我們應該努力向李白學(xué)習,做一個(gè)勤于觀(guān)察,勤于思考的'人。
。ㄈ┯^(guān)察漢字,指導書(shū)寫(xiě):
1、出示漢字“爐”和“煙”,讓學(xué)生觀(guān)察漢字;
2、當小老師指導同學(xué)書(shū)寫(xiě);
3、師生評點(diǎn);
。ㄋ模┗(shī)為文,情感遷移:
。ㄎ澹┵浰驮(shī)文,課外延伸:
1、同學(xué)們真棒,老師不由自主想起了我國著(zhù)名教育家葉圣陶老先生的一首描寫(xiě)瀑布的詩(shī)歌,現在老師把這首詩(shī)歌送給大家。
還沒(méi)看見(jiàn)瀑布,
先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音,
好像疊疊的浪涌上岸灘,
又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。
山路忽然一轉,
!望見(jiàn)了瀑布的全身!
這般景象沒(méi)法比喻,
千丈青山襯著(zhù)一道白銀。
站在瀑布腳下仰望,
好偉大呀,一座珍珠的屏!
時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng),
把它吹得如煙,如霧,如塵。
2、交流學(xué)習收獲,結束教學(xué)。
望廬山瀑布教學(xué)設計2
教學(xué)目標:
1、會(huì )認“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“爐、流、銀”三個(gè)生字。
2、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī),感悟人對大自然美景的贊美之情。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。
教學(xué)重點(diǎn):
1、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。
2、會(huì )寫(xiě)“爐、流、銀”三個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
1、感悟人對大自然美景的贊美之情。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的興趣。
教學(xué)方法:
讀悟結合
教學(xué)課型:
新授課
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)用具:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、導入語(yǔ)
日月星辰,風(fēng)雨雷電,山川樹(shù)木,花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)……大自然是一幅多姿多彩的畫(huà)卷,是一本讀不完的“書(shū)”。走進(jìn)大自然,你一定會(huì )得到許多樂(lè )趣,發(fā)現許多秘密。今天我們學(xué)習17課——《古詩(shī)兩首》。
教師板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題。
教師:同學(xué)們,我們都學(xué)過(guò)李白的哪些古詩(shī)?(學(xué)生回答)那么,我們今天就來(lái)再學(xué)習一首李白的古詩(shī)(教師板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題)。
二、初讀古詩(shī)。
要求讀正確。
三、再度古詩(shī)。
要求讀流利。
四、識記生字。
1、默讀古詩(shī),邊圈生字,邊識記生字。
2、認讀詞語(yǔ)(課件出示)
廬山瀑布香爐疑問(wèn)紫煙流水銀河抽煙
面對權威,我們要有懷疑的精神。
吸煙對人體有害。
廬山瀑布好壯觀(guān)!
3、學(xué)生交流識字方法(教師適時(shí)做指導)。
4、文中識字(學(xué)生再讀古詩(shī))。
五、感悟古詩(shī)。
1、讀一讀:學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī),教師適時(shí)做指導——學(xué)生練讀,小組合作讀——教師范讀——學(xué)生再練讀,教師適時(shí)指導朗讀——配樂(lè )入情入境讀古詩(shī)。
2、看一看:邊讀邊看插圖,感知詩(shī)句的意思。
3、議一議:與同桌交流古詩(shī)所描寫(xiě)的景象,然后全班交流。
4、問(wèn)一問(wèn):學(xué)生提出不明白的地方,同學(xué)之間討論、解疑,教師作點(diǎn)撥、講解。
5、背一背:有感情地背誦古詩(shī)。
六、指導寫(xiě)字
學(xué)生仔細觀(guān)察“爐、流、銀”三個(gè)生字,說(shuō)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),學(xué)生對照前面的范字進(jìn)行書(shū)寫(xiě),教師巡視指導——學(xué)生自己進(jìn)行對照——同桌之間互相檢查——教師適時(shí)示范講解——學(xué)生再次與范字對照自己寫(xiě)的字,進(jìn)行修改,盡量寫(xiě)到范字那樣美觀(guān)。選“流”字對學(xué)生進(jìn)行字理教育(因為學(xué)生容易把這個(gè)字寫(xiě)錯)。
七、積累運用
早發(fā)白帝城
李白
朝辭白帝彩云間,
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住,
輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
學(xué)生朗讀并背誦這首古詩(shī),不認識的字查字典。
望廬山瀑布教學(xué)設計3
一、介紹作者,導入新課
。、師:孩子們,今天我們學(xué)習的課文是《望廬山瀑布》。這首詩(shī)的作者是李白。
。、課前老師要求你們收集資料,請收集了資料的同學(xué)請拿出來(lái),誰(shuí)能給我們介紹一下作者,并說(shuō)明資料的來(lái)源。
。、師:孩子們都很會(huì )學(xué)習。李白寫(xiě)詩(shī)近千首,今天我們學(xué)習他其中的一首。請再讀題目。從題目中可以看出課文寫(xiě)的什么?
。、(CAI出示廬山瀑布)讓我們走進(jìn)廬山去欣賞那兒的瀑布吧。
。、你感覺(jué)怎樣?(壯美、雄偉、壯麗)
二、初讀課文
。、詩(shī)人筆下的廬山瀑布是什么樣子的呢?你聽(tīng)。
。、(CAI出示課文要求)孩子們,我們學(xué)習一首詩(shī),首先是要初讀課文,讀準字音,把句子讀通順,這對我們理解古詩(shī)意思有好處。
。、請你們把書(shū)翻開(kāi),將課文自由地多讀幾遍。
。、我想聽(tīng)聽(tīng)你們讀得怎樣?他讀準字音了嗎?
。、請大家一齊讀一遍。
三、精讀課文,理解意思,質(zhì)疑問(wèn)難
。、初讀了課文,接下來(lái)我們要精讀課文,怎讀呢?
。、請你們按要求一遍一遍地讀,可以讀出聲音來(lái),也可默讀。生自主學(xué)習。
。、現在請你們說(shuō)說(shuō)看,你們讀懂了哪兒?
。、還有哪兒不懂的?
。、請大家齊讀古詩(shī),邊讀邊想象詩(shī)句描繪的景象。
四、我會(huì )品
。、過(guò)渡:我們大致了解詩(shī)意還不行,還得細細去品。
。、(CAI),我會(huì )品:你認為這首詩(shī)最有魅力的語(yǔ)言是哪兒?
。、抽生說(shuō),學(xué)生匯報。
。、小結:你看,仔細一品,這首詩(shī)的每一個(gè)字都閃爍著(zhù)金子般的光芒,這就是古詩(shī)的語(yǔ)言美。
五、擴展閱讀
。、這就是一代詩(shī)仙李白的詩(shī),他的想象多么豐富、多么奇麗!
。、孩子們還想感受詩(shī)人的浪漫情懷嗎?老師這里收集了李白一些精彩的詩(shī)句,能讀的、想讀的就跟我來(lái)吧。
。、CAI展示詩(shī)句。解說(shuō):⑴詩(shī)人筆下的黃河氣勢恢宏。⑵他眼中的長(cháng)江多么壯觀(guān)。、撬拇ǖ穆诽y行了。⑷天姥山多么高峻!
。、請收集了李白詩(shī)歌的孩子把它拿出來(lái),與大家共同分享,擴展閱讀的喜悅吧。會(huì )背的可以背,不會(huì )背的可以讀,誰(shuí)先站起來(lái)誰(shuí)先領(lǐng)讀領(lǐng)背。
六、總結
孩子們,我們今天學(xué)習并欣賞了一首《望廬山瀑布》,還讀了李白很多的詩(shī),我們祖國的文化源遠流長(cháng),光輝燦爛,還有很多詩(shī)人他們和李白一樣,以精美簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,為我們描繪出一幅幅美麗的畫(huà)卷。這些文化瑰寶閃爍著(zhù)耀眼的光芒,正等著(zhù)我們去發(fā)現,去挖掘。今天的作業(yè)由你們自由決定。收集到詩(shī)歌的孩子沒(méi)說(shuō)完的可繼續讀。也可與同學(xué)交換詩(shī)歌再讀,除此之外:
。、我也想讀更多的詩(shī)歌。
。、我想上網(wǎng)欣賞世界各地的瀑布的圖片,我覺(jué)得瀑布實(shí)在太美了。
。、我想學(xué)習詩(shī)人的方法寫(xiě)一首詩(shī)。老師相信你們在實(shí)踐學(xué)習中會(huì )有更多的收獲!
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