三字經(jīng)讀書(shū)筆記（通用6篇）
當看完一本著(zhù)作后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時(shí)需要認真思考讀書(shū)筆記如何寫(xiě)了哦。怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)于三字經(jīng)讀書(shū)筆記（通用6篇），歡迎大家分享。
三字經(jīng)讀書(shū)筆記1
假期里，我認認真真地看完了國學(xué)叢書(shū)之一的《三字經(jīng)》，這本書(shū)介紹了很多歷史人物生活和學(xué)習的典故，這些故事都用三字詩(shī)歌編成，讀起來(lái)瑯瑯上口，也便于我們記憶。
書(shū)中介紹有孟母三遷、孔融讓梨、四面楚歌等故事，我最為感動(dòng)的幾句是：”批蒲編，削竹簡(jiǎn)，彼無(wú)書(shū)，且知勉�！八v的是西漢路溫舒刻苦學(xué)習的故事。他家里很窮，買(mǎi)不起書(shū)，時(shí)常借別人的書(shū)來(lái)讀，一天，路溫舒在放羊的時(shí)候看到蒲草的'葉子很寬大，就想到要用蒲草的葉子來(lái)編成席子，在上面抄書(shū)、寫(xiě)字，于是他就趁放羊的時(shí)候到處割草、編席，然后再把借來(lái)的書(shū)抄在上面，他就是通過(guò)這種方法讀了很多的書(shū)，成為一名大文學(xué)家。
看了這個(gè)故事我很有啟發(fā)，首先就是做事情要有毅力，要堅持不懈地做下去，才能獲得成功。其次，做事情要突破現有條件的束縛，自己去創(chuàng )造機會(huì )。最后，和路溫舒當時(shí)相比，我們現在的學(xué)習環(huán)境真是好太多了，我們更要珍惜當下，好好學(xué)習。
三字經(jīng)讀書(shū)筆記2
《三字經(jīng)》是我們大家都耳熟能詳的一本中國古典名著(zhù)之一。作者用三個(gè)字的，像詩(shī)歌的形式用精練的語(yǔ)言表達出了中國古代的家教及傳統�！度纸�(jīng)》里的語(yǔ)言，有的易懂，有的難懂。為了透徹的理解這本書(shū)，我借了一本《解讀三字經(jīng)》。它是中國歷史學(xué)教授錢(qián)文忠的作品。
細細地讀著(zhù)書(shū)中的每一個(gè)字，看著(zhù)注釋?zhuān)睦斫庵?zhù)。一遍讀不懂，就再讀第二遍。這次，我深刻的體會(huì )到了古人所說(shuō)的“書(shū)讀百遍，其義自現”的道理。一遍又一遍地讀同一章節，思緒漸漸變得清晰，那一句句精練的語(yǔ)言似乎也不是那么難以理解了。到這里，我從心底里佩服這位教授。這些字在錢(qián)文忠教授的“說(shuō)教”下變得安靜下來(lái)。當我“歷盡千辛萬(wàn)苦，越過(guò)崇山峻嶺”之后，我被《三字經(jīng)》這一本書(shū)深深地震撼了。這些看似簡(jiǎn)單的文字，竟然還有這么多的含義!我心想：這個(gè)無(wú)名作者到底是誰(shuí)?是文人?是官員?還是普通老百姓?能寫(xiě)出《三字經(jīng)》這本書(shū)的人一定不簡(jiǎn)單!在古代私塾，所有孩子的啟蒙書(shū)籍就是《三字經(jīng)》。
流傳至今的《三字經(jīng)》在世界上依然有著(zhù)巨大的影響力�，F在的《三字經(jīng)》早已不單單“屬于”中國。許多外國的兒童，也開(kāi)書(shū)讀各種語(yǔ)言的.《三字經(jīng)》。當然，原創(chuàng )還是在中國。作為一個(gè)中國人，我們不去讀先輩們留下的文學(xué)經(jīng)典，我們還去讀什么呢?讀自己國家的書(shū)，然后學(xué)習進(jìn)步，寫(xiě)出更好的文章�！伴L(cháng)江后浪催前浪，世上新人換舊人”。美好的明天屬于我們，美好的未來(lái)屬于我們，美好的祖國依舊屬于我們!祖國媽媽將在我們的建設下，更加繁榮昌盛!
三字經(jīng)讀書(shū)筆記3
以前我都是不看百家講壇的，時(shí)間太晚了。因為歷史老師讓我們去看，我就在網(wǎng)上挑了一期《三字經(jīng)》解讀去看看，這個(gè)我還是挺感興趣的。也因為看了這期的百家講壇，我才真正認識了《三字經(jīng)》。
《三字經(jīng)》和《百家姓》《千字文》共稱(chēng)三百千。而三字經(jīng)用“經(jīng)”這就體現了三字經(jīng)的重要性。寥寥1720個(gè)字的《三字經(jīng)》概括了中國上下五千年的歷史及中國的傳統文化。代表中國傳統文化的`儒家和道家“百家爭鳴”的思想繁榮，留給后人的文化遺產(chǎn)、中華民族五千年的歷史，一代代君王粉墨登場(chǎng)、歷史人物或血灑疆場(chǎng)，愛(ài)國情懷感動(dòng)一代代炎黃子孫；或助紂為虐，遺臭萬(wàn)年！
其中，玉不琢不成器人不學(xué)不知義這句話(huà)令我印象最為深刻，玉不琢不成器，出于《禮記》的《學(xué)記》。字面意思很清楚，一塊玉石，如果不經(jīng)過(guò)雕琢，它是成不了器的，也就是它不能成為一件玉器，它只是一塊玉石。人不學(xué)不知義，人如果不學(xué)習的話(huà)，是不知道什么是對的，什么是錯的，什么是合適的，什么是不合適的。
錢(qián)教授講到君子拿玉，美玉來(lái)體現，來(lái)展現，或者來(lái)比喻君子所應該擁有的品德。所以古人經(jīng)常用琢玉來(lái)比喻自己完善自己的修養，他使自己的修養越來(lái)越完善，就像雕琢這個(gè)玉一樣，所以《三字經(jīng)》用玉不琢不成器來(lái)做比喻。因此我明白學(xué)習像制玉一樣，必須經(jīng)過(guò)切磋琢磨的過(guò)程。所以《詩(shī)經(jīng)》里面也有話(huà)叫“如切如磋如琢如磨”，講的就是這個(gè)道理。而《三字經(jīng)》所倡導的是，學(xué)習是一個(gè)過(guò)程，它像制玉一樣，必須經(jīng)過(guò)切、磋、琢、磨這樣一個(gè)過(guò)程。
通過(guò)對錢(qián)教授解讀《三字經(jīng)》的學(xué)習，我明白了學(xué)習是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，需要我去切、磋、琢、磨，在不斷的實(shí)踐中不斷的學(xué)習、不斷的進(jìn)步。人必須經(jīng)歷過(guò)勤苦才會(huì )有快樂(lè )，才會(huì )有成功遇到困難我也應該有不怕苦的精神，并把遇到的困難當做一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)打磨的過(guò)程。
三字經(jīng)讀書(shū)筆記4
國學(xué)《三字經(jīng)》中內含古代人民的智慧，讓后人讀書(shū)筆記悟如何做人的道理。
《三字經(jīng)》中有一句話(huà)：“人之初，性本善，性相近，習相遠�！边@句話(huà)的意思是：人一生下來(lái)的時(shí)候本性都是好的，只是由于后天的成長(cháng)過(guò)程中，學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。
《三字經(jīng)》中還有這樣的詩(shī)句：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義�！币馑己芮宄�，一塊玉石不經(jīng)雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學(xué)習不明白什么是對什么是錯，什么是適宜什么是不適宜。而“為人子，方少時(shí)，親師友，習禮儀�！币馑际钦f(shuō)：孩子小時(shí)應個(gè)性注重三個(gè)方面的學(xué)習：親近良師、親近益友，要學(xué)習禮貌懂規矩。
透過(guò)學(xué)習這些詩(shī)句，給我們講了怎樣做人的道理，教育我們在學(xué)習和生活中要養成優(yōu)良的'品質(zhì)，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，長(cháng)大才會(huì )成為對社會(huì )有用的人才，才能把祖國建設的更加富強。
三字經(jīng)讀書(shū)筆記5
這段時(shí)光，我們一向學(xué)習《三字經(jīng)》�！度纸�(jīng)》中有很多故事都能給我以啟迪，其中“子不學(xué)，斷機杼”的故事還幫了我的大忙呢！
早些時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)滑板。我真是太高興了。寫(xiě)完作業(yè)就拉著(zhù)爸爸陪我去學(xué)滑滑板。但是雖然我的學(xué)習熱情很高，但滑板就是不聽(tīng)我的話(huà)。爸爸讓我先學(xué)習滑行，但是滑板不是跑得太快，就是左右傾翻，就是不讓我好好使用它。但想到學(xué)會(huì )后踏在滑板上那種飛翔的感覺(jué)，我還是一遍一遍地嘗試，累得滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁。我想：“我原以為學(xué)這個(gè)很容易，沒(méi)想到這么不容易�！本瓦@樣練習了一整天，滑板依然不聽(tīng)我的'話(huà)。爸爸看到我沮喪的樣貌，鼓勵我說(shuō)：“天天，你不要灰心，剛開(kāi)始學(xué)，的確需要努力，但學(xué)會(huì )后你就能夠自由地滑行了！再堅持，你必須能夠成功！”我聽(tīng)后想：“好，我再堅持，我就不相信我學(xué)不會(huì )�！�
但是，在以后的幾天中，雖然我也不停地嘗試，我依然沒(méi)有感覺(jué)，仍然需要爸爸扶著(zhù)我才能站在滑板上，身體拼命地扭動(dòng)，滑板好像不認識我一樣，就是不和我配合。想到這幾天的努力竟然換來(lái)這樣的結果，我對爸爸說(shuō)：“我累了，不學(xué)了�！卑职终f(shuō)：“天天，你不是剛剛讀過(guò)‘孟母斷織’的故事？”我氣呼呼地說(shuō)：“是，但是和我有什么關(guān)系！”爸爸說(shuō)：“孟子怎樣做的呀？”我一下想到了孟子由于對學(xué)習感到了厭倦，便逃學(xué)回家，他的母親為了教育他，就氣憤地把織布機上的線(xiàn)剪斷了。是啊，如果中途放下，半途而廢，不就像織布機上的線(xiàn)剪斷一樣嗎？我要是此刻放下了，還能體會(huì )飛翔的感覺(jué)嗎？我對爸爸說(shuō)：“爸，走，開(kāi)始！”
堅持就是勝利。第二天的下午，正在滑板上扭動(dòng)的我突然有了簡(jiǎn)單的感覺(jué)，我高興地對爸爸說(shuō)：“爸爸，我好像學(xué)會(huì )了！”
《三字經(jīng)》真是幫了我的大忙��！我必須要認真地讀讀這經(jīng)典！
三字經(jīng)讀書(shū)筆記6
從一年級開(kāi)始，爸爸就讓我朗讀《三字經(jīng)》了。雖然我那時(shí)不明白其中的含義，但是讀起來(lái)依依呀呀的倒是別有一番韻味，朗朗上口。在不知不覺(jué)中，我已能將其背得滾瓜爛熟。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我逐漸從中悟出了些道理，也慢慢明白了爸爸一向鼓勵我背《三字經(jīng)》的一片苦心。
《三字經(jīng)》中有很多讓人感人的故事呢！其中令我印象最深刻的故事是“曾子殺豬傳千古”。有一日，曾子和他夫人要一塊去趕集，曾子的兒子死活不讓自己母親走，母親就哄孩子說(shuō)：“回來(lái)給你吃豬肉！好不好！”。兒子聽(tīng)了母親的話(huà)，就松開(kāi)了拉著(zhù)母親的手。趕集回來(lái)后，曾子磨刀霍霍，準備殺豬。其妻望見(jiàn)了說(shuō)：“我是哄孩子的！”“哄孩子？以后孩子長(cháng)大了哄你、我，怎樣辦？如何了得！”說(shuō)完曾子一刀便把豬殺了。曾子是《大學(xué)》的作者，也是孔子的得意門(mén)生。他言而有信，即使是對一個(gè)小小的孩子。這讓我很感動(dòng)。
讓我感悟甚深的是這一段：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義�！币粔K玉在工匠的雕琢下，才能盡現它的光彩，成為一塊稀世美玉。人也一樣，不經(jīng)歷磨練，很難成才。所以呢，從小就要刻苦讀書(shū)，長(cháng)大才能成為一個(gè)有作為的.人。
“為人子，方少時(shí)，親師友，習禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨。弟于長(cháng)，宜先知。首孝弟，次見(jiàn)聞。知某數，識某文�！蔽覐倪@段話(huà)中明白了自己做為兒女的要孝順和敬愛(ài)長(cháng)輩，盡自己的潛力。所以我此刻已經(jīng)開(kāi)始為媽媽分擔家務(wù)活了：擦席子、擦家具、拖地，晚上睡前給媽媽敲腿，按摩肩膀。讓媽媽睡得香香的，我才開(kāi)心。
《三字經(jīng)》是古代先輩留給我們的寶貴遺產(chǎn)，是值得我們讀一讀的國學(xué)經(jīng)典。一個(gè)人要多讀書(shū)才能懂得更多的道理。如果你還沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)，那就趕快行動(dòng)吧！
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