三字經(jīng)讀書(shū)筆記(通用6篇)
當看完一本著(zhù)作后,相信大家都有很多值得分享的東西,此時(shí)需要認真思考讀書(shū)筆記如何寫(xiě)了哦。怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢?下面是小編為大家收集的有關(guān)于三字經(jīng)讀書(shū)筆記(通用6篇),歡迎大家分享。
三字經(jīng)讀書(shū)筆記1
假期里,我認認真真地看完了國學(xué)叢書(shū)之一的《三字經(jīng)》,這本書(shū)介紹了很多歷史人物生活和學(xué)習的典故,這些故事都用三字詩(shī)歌編成,讀起來(lái)瑯瑯上口,也便于我們記憶。
書(shū)中介紹有孟母三遷、孔融讓梨、四面楚歌等故事,我最為感動(dòng)的幾句是:”批蒲編,削竹簡(jiǎn),彼無(wú)書(shū),且知勉!八v的是西漢路溫舒刻苦學(xué)習的故事。他家里很窮,買(mǎi)不起書(shū),時(shí)常借別人的書(shū)來(lái)讀,一天,路溫舒在放羊的時(shí)候看到蒲草的'葉子很寬大,就想到要用蒲草的葉子來(lái)編成席子,在上面抄書(shū)、寫(xiě)字,于是他就趁放羊的時(shí)候到處割草、編席,然后再把借來(lái)的書(shū)抄在上面,他就是通過(guò)這種方法讀了很多的書(shū),成為一名大文學(xué)家。
看了這個(gè)故事我很有啟發(fā),首先就是做事情要有毅力,要堅持不懈地做下去,才能獲得成功。其次,做事情要突破現有條件的束縛,自己去創(chuàng )造機會(huì )。最后,和路溫舒當時(shí)相比,我們現在的學(xué)習環(huán)境真是好太多了,我們更要珍惜當下,好好學(xué)習。
三字經(jīng)讀書(shū)筆記2
《三字經(jīng)》是我們大家都耳熟能詳的一本中國古典名著(zhù)之一。作者用三個(gè)字的,像詩(shī)歌的形式用精練的語(yǔ)言表達出了中國古代的家教及傳統!度纸(jīng)》里的語(yǔ)言,有的易懂,有的難懂。為了透徹的理解這本書(shū),我借了一本《解讀三字經(jīng)》。它是中國歷史學(xué)教授錢(qián)文忠的作品。
細細地讀著(zhù)書(shū)中的每一個(gè)字,看著(zhù)注釋?zhuān)睦斫庵?zhù)。一遍讀不懂,就再讀第二遍。這次,我深刻的體會(huì )到了古人所說(shuō)的“書(shū)讀百遍,其義自現”的道理。一遍又一遍地讀同一章節,思緒漸漸變得清晰,那一句句精練的語(yǔ)言似乎也不是那么難以理解了。到這里,我從心底里佩服這位教授。這些字在錢(qián)文忠教授的“說(shuō)教”下變得安靜下來(lái)。當我“歷盡千辛萬(wàn)苦,越過(guò)崇山峻嶺”之后,我被《三字經(jīng)》這一本書(shū)深深地震撼了。這些看似簡(jiǎn)單的文字,竟然還有這么多的含義!我心想:這個(gè)無(wú)名作者到底是誰(shuí)?是文人?是官員?還是普通老百姓?能寫(xiě)出《三字經(jīng)》這本書(shū)的人一定不簡(jiǎn)單!在古代私塾,所有孩子的啟蒙書(shū)籍就是《三字經(jīng)》。
流傳至今的《三字經(jīng)》在世界上依然有著(zhù)巨大的影響力,F在的《三字經(jīng)》早已不單單“屬于”中國。許多外國的兒童,也開(kāi)書(shū)讀各種語(yǔ)言的.《三字經(jīng)》。當然,原創(chuàng )還是在中國。作為一個(gè)中國人,我們不去讀先輩們留下的文學(xué)經(jīng)典,我們還去讀什么呢?讀自己國家的書(shū),然后學(xué)習進(jìn)步,寫(xiě)出更好的文章!伴L(cháng)江后浪催前浪,世上新人換舊人”。美好的明天屬于我們,美好的未來(lái)屬于我們,美好的祖國依舊屬于我們!祖國媽媽將在我們的建設下,更加繁榮昌盛!
三字經(jīng)讀書(shū)筆記3
以前我都是不看百家講壇的,時(shí)間太晚了。因為歷史老師讓我們去看,我就在網(wǎng)上挑了一期《三字經(jīng)》解讀去看看,這個(gè)我還是挺感興趣的。也因為看了這期的百家講壇,我才真正認識了《三字經(jīng)》。
《三字經(jīng)》和《百家姓》《千字文》共稱(chēng)三百千。而三字經(jīng)用“經(jīng)”這就體現了三字經(jīng)的重要性。寥寥1720個(gè)字的《三字經(jīng)》概括了中國上下五千年的歷史及中國的傳統文化。代表中國傳統文化的`儒家和道家“百家爭鳴”的思想繁榮,留給后人的文化遺產(chǎn)、中華民族五千年的歷史,一代代君王粉墨登場(chǎng)、歷史人物或血灑疆場(chǎng),愛(ài)國情懷感動(dòng)一代代炎黃子孫;或助紂為虐,遺臭萬(wàn)年!
其中,玉不琢不成器人不學(xué)不知義這句話(huà)令我印象最為深刻,玉不琢不成器,出于《禮記》的《學(xué)記》。字面意思很清楚,一塊玉石,如果不經(jīng)過(guò)雕琢,它是成不了器的,也就是它不能成為一件玉器,它只是一塊玉石。人不學(xué)不知義,人如果不學(xué)習的話(huà),是不知道什么是對的,什么是錯的,什么是合適的,什么是不合適的。
錢(qián)教授講到君子拿玉,美玉來(lái)體現,來(lái)展現,或者來(lái)比喻君子所應該擁有的品德。所以古人經(jīng)常用琢玉來(lái)比喻自己完善自己的修養,他使自己的修養越來(lái)越完善,就像雕琢這個(gè)玉一樣,所以《三字經(jīng)》用玉不琢不成器來(lái)做比喻。因此我明白學(xué)習像制玉一樣,必須經(jīng)過(guò)切磋琢磨的過(guò)程。所以《詩(shī)經(jīng)》里面也有話(huà)叫“如切如磋如琢如磨”,講的就是這個(gè)道理。而《三字經(jīng)》所倡導的是,學(xué)習是一個(gè)過(guò)程,它像制玉一樣,必須經(jīng)過(guò)切、磋、琢、磨這樣一個(gè)過(guò)程。
通過(guò)對錢(qián)教授解讀《三字經(jīng)》的學(xué)習,我明白了學(xué)習是一個(gè)持之以恒的過(guò)程,需要我去切、磋、琢、磨,在不斷的實(shí)踐中不斷的學(xué)習、不斷的進(jìn)步。人必須經(jīng)歷過(guò)勤苦才會(huì )有快樂(lè ),才會(huì )有成功遇到困難我也應該有不怕苦的精神,并把遇到的困難當做一個(gè)學(xué)習的過(guò)程,一個(gè)打磨的過(guò)程。
三字經(jīng)讀書(shū)筆記4
國學(xué)《三字經(jīng)》中內含古代人民的智慧,讓后人讀書(shū)筆記悟如何做人的道理。
《三字經(jīng)》中有一句話(huà):“人之初,性本善,性相近,習相遠!边@句話(huà)的意思是:人一生下來(lái)的時(shí)候本性都是好的,只是由于后天的成長(cháng)過(guò)程中,學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。
《三字經(jīng)》中還有這樣的詩(shī)句:“玉不琢,不成器;人不學(xué),不知義!币馑己芮宄,一塊玉石不經(jīng)雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學(xué)習不明白什么是對什么是錯,什么是適宜什么是不適宜。而“為人子,方少時(shí),親師友,習禮儀!币馑际钦f(shuō):孩子小時(shí)應個(gè)性注重三個(gè)方面的學(xué)習:親近良師、親近益友,要學(xué)習禮貌懂規矩。
透過(guò)學(xué)習這些詩(shī)句,給我們講了怎樣做人的道理,教育我們在學(xué)習和生活中要養成優(yōu)良的'品質(zhì),努力學(xué)習科學(xué)文化知識,長(cháng)大才會(huì )成為對社會(huì )有用的人才,才能把祖國建設的更加富強。
三字經(jīng)讀書(shū)筆記5
這段時(shí)光,我們一向學(xué)習《三字經(jīng)》!度纸(jīng)》中有很多故事都能給我以啟迪,其中“子不學(xué),斷機杼”的故事還幫了我的大忙呢!
早些時(shí)候,爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)滑板。我真是太高興了。寫(xiě)完作業(yè)就拉著(zhù)爸爸陪我去學(xué)滑滑板。但是雖然我的學(xué)習熱情很高,但滑板就是不聽(tīng)我的話(huà)。爸爸讓我先學(xué)習滑行,但是滑板不是跑得太快,就是左右傾翻,就是不讓我好好使用它。但想到學(xué)會(huì )后踏在滑板上那種飛翔的感覺(jué),我還是一遍一遍地嘗試,累得滿(mǎn)頭大汗,氣喘吁吁。我想:“我原以為學(xué)這個(gè)很容易,沒(méi)想到這么不容易!本瓦@樣練習了一整天,滑板依然不聽(tīng)我的'話(huà)。爸爸看到我沮喪的樣貌,鼓勵我說(shuō):“天天,你不要灰心,剛開(kāi)始學(xué),的確需要努力,但學(xué)會(huì )后你就能夠自由地滑行了!再堅持,你必須能夠成功!”我聽(tīng)后想:“好,我再堅持,我就不相信我學(xué)不會(huì )!
但是,在以后的幾天中,雖然我也不停地嘗試,我依然沒(méi)有感覺(jué),仍然需要爸爸扶著(zhù)我才能站在滑板上,身體拼命地扭動(dòng),滑板好像不認識我一樣,就是不和我配合。想到這幾天的努力竟然換來(lái)這樣的結果,我對爸爸說(shuō):“我累了,不學(xué)了!卑职终f(shuō):“天天,你不是剛剛讀過(guò)‘孟母斷織’的故事?”我氣呼呼地說(shuō):“是,但是和我有什么關(guān)系!”爸爸說(shuō):“孟子怎樣做的呀?”我一下想到了孟子由于對學(xué)習感到了厭倦,便逃學(xué)回家,他的母親為了教育他,就氣憤地把織布機上的線(xiàn)剪斷了。是啊,如果中途放下,半途而廢,不就像織布機上的線(xiàn)剪斷一樣嗎?我要是此刻放下了,還能體會(huì )飛翔的感覺(jué)嗎?我對爸爸說(shuō):“爸,走,開(kāi)始!”
堅持就是勝利。第二天的下午,正在滑板上扭動(dòng)的我突然有了簡(jiǎn)單的感覺(jué),我高興地對爸爸說(shuō):“爸爸,我好像學(xué)會(huì )了!”
《三字經(jīng)》真是幫了我的大忙!我必須要認真地讀讀這經(jīng)典!
三字經(jīng)讀書(shū)筆記6
從一年級開(kāi)始,爸爸就讓我朗讀《三字經(jīng)》了。雖然我那時(shí)不明白其中的含義,但是讀起來(lái)依依呀呀的倒是別有一番韻味,朗朗上口。在不知不覺(jué)中,我已能將其背得滾瓜爛熟。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),我逐漸從中悟出了些道理,也慢慢明白了爸爸一向鼓勵我背《三字經(jīng)》的一片苦心。
《三字經(jīng)》中有很多讓人感人的故事呢!其中令我印象最深刻的故事是“曾子殺豬傳千古”。有一日,曾子和他夫人要一塊去趕集,曾子的兒子死活不讓自己母親走,母親就哄孩子說(shuō):“回來(lái)給你吃豬肉!好不好!”。兒子聽(tīng)了母親的話(huà),就松開(kāi)了拉著(zhù)母親的手。趕集回來(lái)后,曾子磨刀霍霍,準備殺豬。其妻望見(jiàn)了說(shuō):“我是哄孩子的!”“哄孩子?以后孩子長(cháng)大了哄你、我,怎樣辦?如何了得!”說(shuō)完曾子一刀便把豬殺了。曾子是《大學(xué)》的作者,也是孔子的得意門(mén)生。他言而有信,即使是對一個(gè)小小的孩子。這讓我很感動(dòng)。
讓我感悟甚深的是這一段:“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義!币粔K玉在工匠的雕琢下,才能盡現它的光彩,成為一塊稀世美玉。人也一樣,不經(jīng)歷磨練,很難成才。所以呢,從小就要刻苦讀書(shū),長(cháng)大才能成為一個(gè)有作為的.人。
“為人子,方少時(shí),親師友,習禮儀。香九齡,能溫席。孝于親,所當執。融四歲,能讓梨。弟于長(cháng),宜先知。首孝弟,次見(jiàn)聞。知某數,識某文!蔽覐倪@段話(huà)中明白了自己做為兒女的要孝順和敬愛(ài)長(cháng)輩,盡自己的潛力。所以我此刻已經(jīng)開(kāi)始為媽媽分擔家務(wù)活了:擦席子、擦家具、拖地,晚上睡前給媽媽敲腿,按摩肩膀。讓媽媽睡得香香的,我才開(kāi)心。
《三字經(jīng)》是古代先輩留給我們的寶貴遺產(chǎn),是值得我們讀一讀的國學(xué)經(jīng)典。一個(gè)人要多讀書(shū)才能懂得更多的道理。如果你還沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū),那就趕快行動(dòng)吧!
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