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大班三字經(jīng)教案大全
三字經(jīng),是一本歷史悠久的書(shū),引領(lǐng)我們走向真確方向的書(shū)。
一、活動(dòng)目標1、熟讀《三字經(jīng)》第一課》:“人之初????師之惰”;2、識字:山、遠、近;3、知行合一:通過(guò)故事《媽媽生病了》引導幼兒學(xué)會(huì )做一些關(guān)心父母的事,孝敬父母。
4、幼兒積極參與活動(dòng),并能獲得其中的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備1、禮物盒子一個(gè),里面放有一本《三字經(jīng)》
2、字卡:山、遠、近3、卡通小貼紙4、教師用碟:《三字經(jīng)》第一課內容三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、導入活動(dòng):
1、律動(dòng):《如果感到幸!
2、“小朋友跳的真棒,張老師要送給你們一份神秘的禮物。”出示盒子,“我的寶盒里會(huì )藏著(zhù)什么呢,我們用‘愛(ài)的鼓勵’把它請出來(lái)。”將盒子打開(kāi),取出書(shū)本《三字經(jīng)》。“哦,是一本可愛(ài)的書(shū)寶寶。大家看看書(shū)寶寶的封面上都有誰(shuí)呀?〔小兔、小豬、小烏龜、公雞,還有多多!成厦娴淖帜銈冋J識嗎?”讓小朋友來(lái)認上面的字,然后把它念出來(lái)。“對了,書(shū)寶寶的名字叫《三字經(jīng)》,讀了它可以讓我們變得更加聰明可愛(ài)。”
(二)、誦讀《三字經(jīng)》
1、師:“現在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看《三字經(jīng)》里寫(xiě)著(zhù)什么寶貝呢,請多多來(lái)給大家讀《三字經(jīng)》第一課。”播放VCD,請小朋友聽(tīng)一遍。
2、師:“老師給每個(gè)小朋友都準備了一本《三字經(jīng)》,小朋友,趕快找找,給你們準備的《三字經(jīng)》在哪里?”〔事先在每一組孩子桌子的中間放一個(gè)小籃子,將《三字經(jīng)》放在籃子里,用一張手帕將其蓋住,保持一些神秘感,也是為了不先引起孩子的注意!痴埿∨笥讶フ視(shū),必要可以提醒幼兒!蔡嵝眩旱降诙稳(shū)的時(shí)候,就是播放音樂(lè ),然后將書(shū)放在第一個(gè)小朋友的桌子右上角,一個(gè)一個(gè)往后傳。
3、找到書(shū)以后,請每個(gè)孩子拿一本。“請小朋友雙手輕輕的將《三字經(jīng)》拿出來(lái),放到自己面前的桌子上。”引導孩子:一手扶著(zhù)書(shū),一手捏書(shū)角,一頁(yè)一頁(yè)往后翻,把書(shū)翻到第一頁(yè)。請小朋友將右手舉起來(lái),伸出右手的小食指,將小食指落到第一頁(yè)的第一個(gè)字上,然后‘手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書(shū)開(kāi)口讀’老師讀一遍,小朋友跟著(zhù)讀一遍。讀完后,請小朋友輕輕地將書(shū)合上,放在自己面前的桌子上。
4、游戲‘身體上的字’。“小朋友,你們會(huì )唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳的兒歌嗎?”和小朋友一起來(lái)唱兒歌并加上動(dòng)作。完了以后,問(wèn)他們喜歡自己身體的那個(gè)部位。選三個(gè),如頭發(fā)、肩膀、膝蓋。然后用剛才唱兒歌的節奏,加上排頭發(fā)、肩膀、膝蓋的動(dòng)作來(lái)讀《三字經(jīng)》第一課。一個(gè)字拍一個(gè)部位。
5、比賽讀。將小朋友分成兩組,比如香蕉組和蘋(píng)果組,看哪組的小朋友表現更棒。
(三)、識字1、“今天還有三個(gè)字寶寶也想來(lái)和咱們做游戲。不過(guò)~老師有個(gè)要求,就是三個(gè)字寶寶必須在我們今天學(xué)的三字經(jīng)里找到和它長(cháng)得一樣的好朋友。小朋友,快來(lái)幫幫字寶寶吧。”出示寫(xiě)有三字經(jīng)的黑板和三張字卡:近、遠、山。請三位小朋友分別上來(lái),在黑板的文章里找到和它一樣的字。找對了,老師獎勵一顆“多聞之星”。如:找到‘近’以后,老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)看‘近’應該怎么念,從第一句讀起:“人之初???性相近”,這個(gè)字念‘近’。這樣在讀文中讓小朋友識字,一舉兩得。其它兩個(gè)字也是這樣。
2、說(shuō)文解字。“小朋友,你們知道‘竇燕山’的‘山’是怎么來(lái)的嗎,讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)漢字老爺爺怎么說(shuō)的吧。”播放VCD,看說(shuō)文解字。
3、游戲送字寶寶回家。
4、知行合一5、“小朋友,你們生過(guò)病嗎?”〔生過(guò)〕“生病的時(shí)候是誰(shuí)在照顧你呢?”〔爸爸媽媽〕“如果媽媽生病了,你會(huì )怎么做呢?”〔請小朋友自己說(shuō)〕“好,我們來(lái)看看媽媽生病了,爸爸出差了,多多是怎樣做的。”播放VCD知行合一?赐旰,請小朋友說(shuō)說(shuō),老師總結。
四、活動(dòng)結束播放VCD,學(xué)生跟讀,老師給每個(gè)孩子發(fā)“卡通小貼紙”。
五、活動(dòng)總結:
教師總結幼兒今天的表現,表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在聽(tīng)故事的同時(shí),感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè ),以培養他們對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
大班三字經(jīng)教案二
教學(xué)目標:1、讓幼兒初步了解《三字經(jīng)》的相關(guān)知識。
2、學(xué)習《三字經(jīng)》前四句話(huà),并讓幼兒在理解的基礎上記憶。
3、通過(guò)學(xué)習《三字經(jīng)》繼承和弘揚我國優(yōu)秀傳統文化,并從中培養幼兒良好的道德品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習《三字經(jīng)》前四句話(huà),讓幼兒在理解的基礎上記憶。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)學(xué)習《三字經(jīng)》,培養幼兒良好的道德品質(zhì)。
教學(xué)準備:
知識準備:
1、游戲“三個(gè)字”
規則:由一個(gè)人抓其他人跑。只要被抓之前說(shuō)一個(gè)三個(gè)字的詞語(yǔ),別人就不可以抓你了,而你必須站在原地不動(dòng),然后再由一個(gè)人碰你一下你才可以繼續玩,如果被抓,被抓的人就去抓別人。”
2、鼓勵語(yǔ):very very good, very very 耶!
物質(zhì)準備:
《三字經(jīng)》圖書(shū)一本;《三字經(jīng)》前八句話(huà)掛圖一份;圖片三張(小寶寶、泰山、教師醫生);字卡七張(善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎、膽小、不講衛生、說(shuō)臟話(huà));塑料袋一個(gè);《三字經(jīng)》兒歌音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程:
(一)“三個(gè)字”游戲導入
1、開(kāi)始部分
導語(yǔ):小朋友們,今天咱們來(lái)一起做個(gè)游戲好嗎?這個(gè)游戲的名字叫“三個(gè)字”,大家還記得怎么玩嗎?(教師引導第一輪)
2、結束部分
導語(yǔ):剛才我們玩了一個(gè)有趣的游戲叫三個(gè)字,老師想問(wèn)小朋友們,你們在游戲時(shí)都說(shuō)出了那些三個(gè)字的詞語(yǔ)呢?
總結:我們的小朋友們真聰明,說(shuō)出了這么多三個(gè)字的詞語(yǔ)。讓我們鼓勵一下自己吧。今天老師給我們的小朋友帶來(lái)了一個(gè)新朋友,它的名字也是一個(gè)三個(gè)字的詞語(yǔ),你們想不想認識它呢?(出示《三字經(jīng)》圖書(shū))這本書(shū)就是老師帶來(lái)的'新朋友,大家來(lái)念一念它的名字,它叫三——字——經(jīng)。
(二)認識《三字經(jīng)》
導語(yǔ):《三字經(jīng)》的作者是我國南宋時(shí)期的王應麟,全書(shū)一共只有一千多個(gè)字,別看字少它的內容可不少,里面有語(yǔ)文、數學(xué)、歷史故事、文明禮貌、行為規范等等許多方面的知識。因為內容的每句話(huà)都是三個(gè)字的所以叫做《三字經(jīng)》,它是我國古代小朋友讀書(shū)用的課本。
(三)誦讀《三字經(jīng)》
導語(yǔ):(出示掛圖)大家看,老師把《三字經(jīng)》的前四句話(huà)寫(xiě)在了大字卡上,下面老師來(lái)給大家讀一讀,小朋友們仔細聽(tīng),一會(huì )跟老師一起讀一讀!
(四)解讀《三字經(jīng)》
導語(yǔ):現在我們小朋友們都能完整的念出《三字經(jīng)》的前四句話(huà)了,可是誰(shuí)知道這四句話(huà)是什么意思呢?下面老師就給大家講一講這四句話(huà)說(shuō)得到底是什么!
1、人之初,性本善。
(1)觀(guān)察圖片(出示“小寶寶”圖片)
導語(yǔ):小朋友們,這張圖上畫(huà)的是什么呀?(剛出生的小寶寶)
(2)貼字卡游戲(將字卡散放在地上)
導語(yǔ):剛剛花仙子送來(lái)了許多字卡,上面寫(xiě)著(zhù)送給小寶寶的美好祝福,可是被壞心的巫婆知道了,于是她也偷偷送來(lái)了寫(xiě)著(zhù)邪惡咒語(yǔ)的字卡。老師一不小心把它們混在一起了,哪位小朋友能幫老師找出花仙子送來(lái)的祝?ㄆ,貼到小寶寶身邊,把壞心巫婆送來(lái)的咒語(yǔ)扔到這邊的垃圾袋里。(先出示字卡讓幼兒讀字卡內容再貼)
總結:我們來(lái)看看花仙子送給小寶寶的祝福有:善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎,她希望小寶寶長(cháng)大了成為善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎的孩子,那小寶寶長(cháng)大了以后小朋友們愿意和他交朋友嗎?(愿意)我們再來(lái)看看壞心巫婆送來(lái)的咒語(yǔ)有:不講衛生、膽小、說(shuō)臟話(huà),小寶寶長(cháng)大了要是不講衛生、膽小還愛(ài)說(shuō)臟話(huà)我們還愿意和他交朋友嗎?(不愿意)。我們大家以后也要做善良、勇敢、懂禮貌的好孩子,這樣別人才喜歡我們、愿意和我們交朋友。
(3)總結
“人之初,性本善。”是說(shuō)我們人剛剛出生的時(shí)候,天性都是善良的,都希望自己得到別人的喜愛(ài),也愿意和有良好品德的人交朋友。
2、性相近,習相遠。
(1)觀(guān)察“人猿泰山”圖片
導語(yǔ):小朋友們看他是誰(shuí)呀?(泰山)。泰山剛出生的時(shí)候和上面畫(huà)里的小寶寶是一樣的,但是因為他從小在森林里和大猩猩一起長(cháng)大,所以他吃飯用手抓著(zhù)吃,走路也像大猩猩一樣(讓幼兒模仿)。如果泰山從小在爸爸媽媽的愛(ài)護下長(cháng)大,和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué),那他長(cháng)大了以后可能會(huì )做什么呢?(科學(xué)家、老師等)
(2)觀(guān)察“教師醫生”圖片
導語(yǔ):圖上畫(huà)的是什么?(醫生、老師)如果泰山從小在爸爸媽媽的照顧下和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué),那他長(cháng)大了是不是可能會(huì )當醫生當老師呢?
(3)總結
“性相近,習相遠”告訴我們,人的天性本來(lái)差不多,但因為在不一樣的環(huán)境里長(cháng)大,所以就會(huì )變得越來(lái)越不同。
3、茍不教,性乃遷。教之道,貴以專(zhuān)。
(1)提問(wèn)引導
導語(yǔ):那如果這個(gè)小寶寶(看“小寶寶”圖片)的爸爸媽媽每天在家吵架,還總打罵小寶寶,小寶寶上學(xué)以后不聽(tīng)老師的話(huà)、不認真聽(tīng)講,上課睡大覺(jué),那小寶寶長(cháng)大了還能當老師當醫生嗎?
只有爸爸媽媽、老師都給小寶寶做好的榜樣,好好的照顧他、教育他,再加上小寶寶自己認真努力學(xué)習,他才能越來(lái)越好,長(cháng)大了當老師、當醫生對嗎?
(2)總結
“茍不教,性乃遷。教之道,貴以專(zhuān)。”的意思就是一個(gè)人如果從小就沒(méi)有好的教育,那么他善良的天性就會(huì )變壞。為了使人不變壞,最重要的就是要好好的、專(zhuān)心的教育他。
4、總結
小朋友們老師剛剛把《三字經(jīng)》前四句話(huà)的意思告訴了你們,小朋友們學(xué)習了這四句話(huà)以后明白了些什么道理呢?(好好學(xué)習才能成為有用的人)
(五)聽(tīng)兒歌
導語(yǔ):老師用《三字經(jīng)》的前四句話(huà)編了一個(gè)好聽(tīng)的兒歌,小朋友們愿意和老師一起聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(放音樂(lè ))。
小朋友們這首兒歌好聽(tīng)嗎?那讓我們再聽(tīng)一遍,這一遍小朋友們可以試著(zhù)跟著(zhù)唱一唱。
教學(xué)延伸:小朋友們今天我們學(xué)習了《三字經(jīng)》的前四句,那我們回家以后教給其他的小朋友好嗎?
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