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《三字經(jīng)》讀書(shū)筆記

時(shí)間:2024-08-14 08:43:42 三字經(jīng) 我要投稿

《三字經(jīng)》讀書(shū)筆記600字

  讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后,相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西,此時(shí)需要認真地做好記錄,寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了,F在你是否對讀書(shū)筆記一籌莫展呢?下面是小編為大家整理的《三字經(jīng)》讀書(shū)筆記600字,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《三字經(jīng)》讀書(shū)筆記600字

《三字經(jīng)》讀書(shū)筆記600字1

  這段時(shí)光,我們一向學(xué)習《三字經(jīng)》!度纸(jīng)》中有很多故事都能給我以啟迪,其中“子不學(xué),斷機杼”的故事還幫了我的大忙呢!

  早些時(shí)候,爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)滑板。我真是太高興了。寫(xiě)完作業(yè)就拉著(zhù)爸爸陪我去學(xué)滑滑板。但是雖然我的學(xué)習熱情很高,但滑板就是不聽(tīng)我的話(huà)。爸爸讓我先學(xué)習滑行,但是滑板不是跑得太快,就是左右傾翻,就是不讓我好好使用它。但想到學(xué)會(huì )后踏在滑板上那種飛翔的感覺(jué),我還是一遍一遍地嘗試,累得滿(mǎn)頭大汗,氣喘吁吁。我想:“我原以為學(xué)這個(gè)很容易,沒(méi)想到這么不容易!本瓦@樣練習了一整天,滑板依然不聽(tīng)我的話(huà)。爸爸看到我沮喪的樣貌,鼓勵我說(shuō):“天天,你不要灰心,剛開(kāi)始學(xué),的'確需要努力,但學(xué)會(huì )后你就能夠自由地滑行了!再堅持,你必須能夠成功!”我聽(tīng)后想:“好,我再堅持,我就不相信我學(xué)不會(huì )!

  但是,在以后的幾天中,雖然我也不停地嘗試,我依然沒(méi)有感覺(jué),仍然需要爸爸扶著(zhù)我才能站在滑板上,身體拼命地扭動(dòng),滑板好像不認識我一樣,就是不和我配合。想到這幾天的努力竟然換來(lái)這樣的結果,我對爸爸說(shuō):“我累了,不學(xué)了!卑职终f(shuō):“天天,你不是剛剛讀過(guò)‘孟母斷織’的故事?”我氣呼呼地說(shuō):“是,但是和我有什么關(guān)系!”爸爸說(shuō):“孟子怎樣做的呀?”我一下想到了孟子由于對學(xué)習感到了厭倦,便逃學(xué)回家,他的母親為了教育他,就氣憤地把織布機上的線(xiàn)剪斷了。是啊,如果中途放下,半途而廢,不就像織布機上的線(xiàn)剪斷一樣嗎?我要是此刻放下了,還能體會(huì )飛翔的感覺(jué)嗎?我對爸爸說(shuō):“爸,走,開(kāi)始!”

  堅持就是勝利。第二天的下午,正在滑板上扭動(dòng)的我突然有了簡(jiǎn)單的感覺(jué),我高興地對爸爸說(shuō):“爸爸,我好像學(xué)會(huì )了!”

  《三字經(jīng)》真是幫了我的大忙!我必須要認真地讀讀這經(jīng)典!

《三字經(jīng)》讀書(shū)筆記600字2

  《三字經(jīng)》是我們大家都耳熟能詳的一本中國古典名著(zhù)之一。作者用三個(gè)字的,像詩(shī)歌的形式用精練的語(yǔ)言表達出了中國古代的家教及傳統!度纸(jīng)》里的語(yǔ)言,有的易懂,有的難懂。為了透徹的理解這本書(shū),我借了一本《解讀三字經(jīng)》。它是中國歷史學(xué)教授錢(qián)文忠的作品。

  細細地讀著(zhù)書(shū)中的每一個(gè)字,看著(zhù)注釋?zhuān)睦斫庵?zhù)。一遍讀不懂,就再讀第二遍。這次,我深刻的體會(huì )到了古人所說(shuō)的“書(shū)讀百遍,其義自現”的道理。一遍又一遍地讀同一章節,思緒漸漸變得清晰,那一句句精練的語(yǔ)言似乎也不是那么難以理解了。到這里,我從心底里佩服這位教授。這些字在錢(qián)文忠教授的“說(shuō)教”下變得安靜下來(lái)。當我“歷盡千辛萬(wàn)苦,越過(guò)崇山峻嶺”之后,我被《三字經(jīng)》這一本書(shū)深深地震撼了。這些看似簡(jiǎn)單的文字,竟然還有這么多的含義!我心想:這個(gè)無(wú)名作者到底是誰(shuí)?是文人?是官員?還是普通老百姓?能寫(xiě)出《三字經(jīng)》這本書(shū)的人一定不簡(jiǎn)單!在古代私塾,所有孩子的啟蒙書(shū)籍就是《三字經(jīng)》。

  流傳至今的《三字經(jīng)》在世界上依然有著(zhù)巨大的'影響力,F在的《三字經(jīng)》早已不單單“屬于”中國。許多外國的兒童,也開(kāi)書(shū)讀各種語(yǔ)言的《三字經(jīng)》。當然,原創(chuàng )還是在中國。作為一個(gè)中國人,我們不去讀先輩們留下的文學(xué)經(jīng)典,我們還去讀什么呢?讀自己國家的書(shū),然后學(xué)習進(jìn)步,寫(xiě)出更好的文章!伴L(cháng)江后浪催前浪,世上新人換舊人”。美好的明天屬于我們,美好的未來(lái)屬于我們,美好的祖國依舊屬于我們!祖國媽媽將在我們的建設下,更加繁榮昌盛!

《三字經(jīng)》讀書(shū)筆記600字3

  這本書(shū)是古代蒙學(xué)教案的一個(gè)大成,是最淺顯的那一類(lèi),可以理解為識字的基礎教案,算是古人在兒童教育方面的智慧結晶。

  《三字經(jīng)》起源于南宋,后世又不斷增補,往往被推為蒙學(xué)之首。即便在今日,再不熟悉古文的人,也都知道一句“人之初,性本善”!度纸(jīng)》開(kāi)篇先強調了好的啟蒙教育對兒童成長(cháng)的重要性,然后開(kāi)始介紹一些常識,如三綱、四時(shí)、五行、六畜、七情等,然后再講讀書(shū)需循序漸進(jìn),讀完《小學(xué)》等蒙學(xué)書(shū),再讀四書(shū),四書(shū)讀熟了再讀六經(jīng),然后讀諸子,最后讀史書(shū)。由此轉而講中國歷朝的歷史沿革介紹了一遍,最后以?shī)^發(fā)勤學(xué)、顯親揚名的著(zhù)名事例作結!度纸(jīng)》可以說(shuō)是實(shí)用性與可讀性最強的.一篇蒙學(xué)著(zhù)作。

  《百家姓》據說(shuō)起源于五代十國時(shí)期,將大約五百個(gè)姓按照韻律作了四字一句的編排,句子沒(méi)有實(shí)際意義,此書(shū)古時(shí)只是作為識字辨姓用的,比較沒(méi)意思。好在這個(gè)版本的書(shū)籍編撰者給每個(gè)姓注釋了起源來(lái)歷,所以有了點(diǎn)看頭。

  《千字文》這篇就相當具有傳奇性了,據說(shuō)南朝梁武帝為了弘揚書(shū)法,將王羲之的遺墨搜集而來(lái),湊了一千個(gè)不同的字,讓他的大臣周興嗣編成一篇文章。按說(shuō),這基本上是一件強人所難的任務(wù),但周興嗣竟然一晚上就編好了,就是如今這篇《千字文》。雖說(shuō)《千字文》在全文的架構上很零散,形不成一個(gè)統一的中心思想,但在這種指定用字強求排列組合的情形下,能夠每七八句組成有意義的小段落,在文才上就已經(jīng)可以驚為天人了。

  最后是《弟子規》,這篇是清朝才出現的,主要是倫理道德教育,規定了居家在外所應遵循的禮儀規范和言行準則,雖然有些內容有些過(guò)時(shí)迂腐,但大多數內容放在現今也是很有意義的,比如“衣貴潔,不貴華”“話(huà)說(shuō)多,不如少”,還有比如“勿搖髀”(不要抖腿),這些都是值得傳承的。

  這些蒙學(xué)教案作為千百年來(lái)中國幼童的必讀物,肯定是有其價(jià)值的,不應該簡(jiǎn)單地將其視為被時(shí)代淘汰之物,當今的人即便不背誦,也是該讀一讀,了解一下的。

《三字經(jīng)》讀書(shū)筆記600字4

  《三字經(jīng)》這代歷史書(shū),相信大家都看過(guò)吧,《三字經(jīng)》但是一本悠久的古代書(shū)阿!它的每一個(gè)字,都蘊藏著(zhù)一個(gè)深刻的道理。讀完三字經(jīng)后,還要透徹理解它們的意思,這樣才能做到十全十美哦!

  三字經(jīng)的每一個(gè),每一行字,都在講述著(zhù)一個(gè)個(gè)人生的哲理。像“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義”那樣,意思就是不能浪費光陰,要好好學(xué)習,將來(lái)成為對社會(huì )有用的'人。而“一而十,十而白,百而千,千而萬(wàn)”的意思,就是要逐步做事,一步一步來(lái)。

  三字經(jīng)歷史悠久,是由一件件民間傳說(shuō)融入到一個(gè)個(gè)字中的。別看這小小的一個(gè)字,它里面可有一個(gè)個(gè)故事呢!像“曰春夏,曰秋冬,此四時(shí),運不窮”那樣,講述的是一個(gè)秀麗的故事呢!

  在以前,有一個(gè)女神。一天,她的兒子被冥王抓走了,冥王對她說(shuō),只要她的兒子不吃地獄里的東西,他就還給她,但是,他的兒子只是吃了一個(gè)果子。從此,冥王只能讓他一年回去倆次,回去的時(shí)候,萬(wàn)物復蘇,而沒(méi)回去的時(shí)候,將寒冷無(wú)比。所以,導致出了春,夏,秋,冬,這四季。

  瞧,這個(gè)故事是多么搞笑阿!《三字經(jīng)》還有許多故事呢!如蓋房子,孟子媽媽三次搬家……這些故事都是多么搞笑阿!而且,故事的精華都包含在這幾個(gè)小小的字里。這幾個(gè)小小的字,卻蘊含著(zhù)這么一個(gè)深刻的道理,真是好阿!

  《三字經(jīng)》不但要背,還要背里面的故事和意思,透徹理解它,才能懂得新知識,為我們的祖國做一份貢獻!度纸(jīng)》真的是一本好書(shū),曾是古代四大好書(shū)之一呢!為了對我們的祖國做一份貢獻,為了我們的將來(lái),為了能夠弘揚國學(xué),倡導禮貌,讓我們一齊,來(lái)理解這本獨一無(wú)二的古代暢銷(xiāo)書(shū)——《三字經(jīng)》吧!

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  我讀幼兒園大班的時(shí)候,老師就教我讀《三字經(jīng)》,但那時(shí)我僅僅是作為口頭禪,背背而已,不能深刻了解其中的含義,而且也只會(huì )其中的幾句。今年暑假老師布置了一項任務(wù),要求閱讀一些經(jīng)典優(yōu)秀圖書(shū),我毫不猶豫選讀《三字經(jīng)》,《三字經(jīng)》是一本悠久的古代書(shū)籍,它的每一個(gè)字,都蘊藏著(zhù)一個(gè)深刻的道理 。

  讓我感受最深的是書(shū)中寫(xiě)到:香九齡,能溫席。孝于親,所當執。意思是說(shuō)東漢人黃香,九歲時(shí)就知道孝敬父親,替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應該實(shí)行和仿效的。讀罷,掩卷而思,一個(gè)只有九歲的孩子懂得天氣冷,用自己的'身子把被子溫暖,然后讓父親睡覺(jué)。這是何等的懂事的孩子啊!這就是中華民族的美德——孝順。

  由此,我想到自己,今年升到五年級了,已經(jīng)十歲了,與古代九歲黃香相比自己是多么的渺小啊!有一次,天氣非常炎熱,父母在田里做工回來(lái),自己癡迷看著(zhù)電視,爸爸叫我倒杯茶,我卻裝耳聾。想一想,真不應該啊!父母給予很多,不愁吃不愁穿,過(guò)著(zhù)幸福的生活。我們?yōu)槭裁床恍⒕、尊敬他們?孝敬父母,是我們中華的美德。因為父母不僅賦予了我們生命,還對我們有恩惠,應刻骨銘心,牢記一生!孝敬父母,我們更應關(guān)心、體貼父母,父母勞累了,我們應該主動(dòng)端茶送水,父母生病了,我們要把藥親自端給他們。

  在學(xué)校應該好好學(xué)習,遵守紀律,這不僅是一種尊敬師長(cháng)的表現,更是一種孝順父母的表現,好好學(xué)習不僅回報父母,還回報了社會(huì )、國家。老師賦予了我們許多,我們更應好好對待他們。

  這本《三字經(jīng)》蘊含著(zhù)許多道理,但我認為最重要的是孝順。有句話(huà):“百善孝為先”,就是這個(gè)道理。

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  我讀過(guò)很多書(shū),有天文書(shū),有歷史書(shū),有童話(huà)書(shū),有漫畫(huà)書(shū)等等。這些書(shū)使我豐富了知識,開(kāi)闊了視野,得到了很多啟示,懂得了許多道理。其中,令我感悟最深的就是《三字經(jīng)》這本書(shū)。它不僅是中華文化的經(jīng)典作品,也是我的好老師。每一次讀它,都能引起我很多的思考,讓我受益匪淺。

  “人之初,性本善,性相近,習相遠”是《三字經(jīng)》的第一句,雖然很簡(jiǎn)短,卻說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理:人生下來(lái)都是很好的,沒(méi)好好學(xué)習才變得和別人不一樣了!白硬粚W(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為”更是教育我們:一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習,到老的時(shí)候一無(wú)所知,能有什么用呢?“如負薪,如掛角。身雖勞,猶苦卓”說(shuō)的是古人在艱苦的環(huán)境里仍堅持讀書(shū),為我們樹(shù)立了很好的榜樣。還有“茍不教,性乃遷。教之道,貴以專(zhuān)”、“養不教,父之過(guò)。教不嚴,師之惰”等通俗易懂的`哲理,還有孟母三遷、五子登科、孔融讓梨這些經(jīng)典故事,甚至還有天文、地理、氣候等自然方面的知識……《三字經(jīng)》真是知識的寶庫、思想的寶庫!

  “香九齡,能溫席。孝于親,所當執”是最令我感動(dòng)的一句話(huà)。它講的是東漢時(shí)期,一個(gè)叫黃香的人,九歲的時(shí)候就非常懂得孝順,每當夏天,總是先把枕席扇涼了、蚊子趕跑了再請父母歇息。冬天,則自己先躺下,用體溫幫父母把被窩暖熱!這是一個(gè)多么懂事的孩子!爸爸告訴我,這個(gè)故事講得不僅僅是孝順,更是愛(ài)!是親人之間至真至純的愛(ài)!而這個(gè)愛(ài),就是關(guān)心,就是體貼,就是相互的照顧和無(wú)私的奉獻!

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  以前我都是不看百家講壇的,時(shí)間太晚了。因為歷史老師讓我們去看,我就在網(wǎng)上挑了一期《三字經(jīng)》解讀去看看,這個(gè)我還是挺感興趣的。也因為看了這期的百家講壇,我才真正認識了《三字經(jīng)》。

  《三字經(jīng)》和《百家姓》《千字文》共稱(chēng)三百千。而三字經(jīng)用“經(jīng)”這就體現了三字經(jīng)的重要性。寥寥1720個(gè)字的《三字經(jīng)》概括了中國上下五千年的歷史及中國的傳統文化。代表中國傳統文化的儒家和道家“百家爭鳴”的思想繁榮,留給后人的文化遺產(chǎn)、中華民族五千年的歷史,一代代君王粉墨登場(chǎng)、歷史人物或血灑疆場(chǎng),愛(ài)國情懷感動(dòng)一代代炎黃子孫;或助紂為虐,遺臭萬(wàn)年!

  其中,玉不琢不成器人不學(xué)不知義這句話(huà)令我印象最為深刻,玉不琢不成器,出于《禮記》的《學(xué)記》。字面意思很清楚,一塊玉石,如果不經(jīng)過(guò)雕琢,它是成不了器的,也就是它不能成為一件玉器,它只是一塊玉石。人不學(xué)不知義,人如果不學(xué)習的話(huà),是不知道什么是對的,什么是錯的,什么是合適的,什么是不合適的。

  錢(qián)教授講到君子拿玉,美玉來(lái)體現,來(lái)展現,或者來(lái)比喻君子所應該擁有的品德。所以古人經(jīng)常用琢玉來(lái)比喻自己完善自己的修養,他使自己的修養越來(lái)越完善,就像雕琢這個(gè)玉一樣,所以《三字經(jīng)》用玉不琢不成器來(lái)做比喻。因此我明白學(xué)習像制玉一樣,必須經(jīng)過(guò)切磋琢磨的過(guò)程。所以《詩(shī)經(jīng)》里面也有話(huà)叫“如切如磋如琢如磨”,講的就是這個(gè)道理。而《三字經(jīng)》所倡導的是,學(xué)習是一個(gè)過(guò)程,它像制玉一樣,必須經(jīng)過(guò)切、磋、琢、磨這樣一個(gè)過(guò)程。

  通過(guò)對錢(qián)教授解讀《三字經(jīng)》的'學(xué)習,我明白了學(xué)習是一個(gè)持之以恒的過(guò)程,需要我去切、磋、琢、磨,在不斷的實(shí)踐中不斷的學(xué)習、不斷的進(jìn)步。人必須經(jīng)歷過(guò)勤苦才會(huì )有快樂(lè ),才會(huì )有成功遇到困難我也應該有不怕苦的精神,并把遇到的困難當做一個(gè)學(xué)習的過(guò)程,一個(gè)打磨的過(guò)程。

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  隨著(zhù)錢(qián)文忠教授在《百家講壇》節目中講解《三字經(jīng)》,學(xué)習國學(xué)的熱潮也悄悄興起。于是,我對照講解,開(kāi)始認真閱讀起《三字經(jīng)》這本古老卻經(jīng)典的著(zhù)作。

  《三字經(jīng)》是我國古代的兒童識字課本,是中國傳統的兒童啟蒙讀物,成書(shū)大約在九百多年前的宋朝!度纸(jīng)》一經(jīng)問(wèn)世,即廣為流傳,實(shí)際上成為全國通用的兒童教材,在和《百家姓》、《千字文》合稱(chēng)的“三百千”中,只有《三字經(jīng)》被尊稱(chēng)為“經(jīng)”。三字經(jīng)植根于傳統文化,以中國歷史為素材,講述了學(xué)習和教育的重要性。今天學(xué)習《三字經(jīng)》對于我們來(lái)說(shuō)同樣有著(zhù)重要的意義,即學(xué)知識之前必先學(xué)道理。反映在今天的.學(xué)習中,成績(jì)固然重要,德育教育更是重中之重。

  《三字經(jīng)》采用敘事和論理并舉的方法,運用大量的歷史典故,蘊涵了我國古代人倫道德的許多精華,是一本學(xué)習中華文化不可多得的書(shū)。這本讀物共一千多字,三字一句的韻文極易成誦,內容包含了教育、歷史、天文、地物、倫理和道德,以及一些傳說(shuō),廣泛深動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅。

  《三字經(jīng)》也啟發(fā)了我們,當今家庭都只有一個(gè)獨生子女,很多青少年社會(huì )問(wèn)題的出現都是家庭教育不良或不嚴而造成的,《三字經(jīng)》中“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機杼!边有“養不教,父之過(guò)。教不嚴,師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為!钡榷颊f(shuō)明了為人父母為人師的責任和嚴格要求學(xué)生的重要性。另外,現在的獨生子女有很多嬌生慣養,以自我為中心,而《三字經(jīng)》教導人們孝敬父母,友愛(ài)兄弟。書(shū)中說(shuō)“香九齡,能溫席”,“融四歲,能讓梨”,F在好多家長(cháng)只看重學(xué)習成績(jì),而忽視了教導孩子如何做人。如果我們能從小好好學(xué)習《三字經(jīng)》,那么我們是否能更好地繼承中華民族優(yōu)秀的文化傳統?

  讀了《三字經(jīng)》,我對中國傳統文化的認同感進(jìn)一步加深了,進(jìn)行中國經(jīng)典文化的教育可以陶冶情操,提高修養,弘揚正氣,繼承中華民族的傳統美德。

  我覺(jué)得讀《三字經(jīng)》、習《三字經(jīng)》,把《三字經(jīng)》融入到我們的生活中、課堂中是非常有意義的,它既是民族知識的傳承、又是民族精神的發(fā)揚。

《三字經(jīng)》讀書(shū)筆記600字9

  今年的寒假作業(yè)里有要求誦讀國學(xué)經(jīng)典,我和媽媽在書(shū)店里買(mǎi)了《三字經(jīng)》。以前也背過(guò)其中的幾段,也不是很有興趣,但拿起這本書(shū)時(shí),我發(fā)現里面內容豐富,讀起來(lái)瑯瑯上口,還有明確的注釋和小故事,里面含意無(wú)窮,有些故事讓我很感動(dòng)。

  “香九齡,能溫席!痹跂|漢時(shí),有個(gè)叫黃香的小女孩,才九歲就開(kāi)始幫爸爸媽媽做家務(wù),而且還很孝順父母。天氣炎熱時(shí)她會(huì )用小扇子把席子扇涼了才讓母親睡;冬天天氣寒冷,她又會(huì )在父母睡前,把被窩躺暖才讓父母睡……她懂得為父母減輕負擔,還細心地照顧父母,真是一個(gè)懂事的、孝順父母的小女孩?纯此,再看看我,真是有天壤之別。我今年也是九歲,卻還是一個(gè)衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的小公主,在家不但不用幫忙,有時(shí)還會(huì )對媽媽發(fā)點(diǎn)小脾氣,每天上學(xué)也是由爸爸媽媽接送,就連有時(shí)候老師布置的作業(yè)也需要媽媽幫我檢查。雖然有時(shí)候也會(huì )做些力所能及的事,但也是出于好玩……所以我要向黃香學(xué)習,做一個(gè)懂事的、孝順父母的孩子。

  “融四歲,能讓梨!笨兹谒臍q時(shí)就懂得謙讓?zhuān)汛罄孀尳o哥哥弟弟吃,小的留給自己。這是我們這些獨生子女最缺乏的美德。我們在很多長(cháng)輩的'呵護寵愛(ài)下成長(cháng),所以養成了唯我的性格,很少懂得謙讓?zhuān)貏e是同學(xué)之間?戳诉@個(gè)故事,我覺(jué)得同學(xué)之間應該像兄弟姐妹一樣,相互關(guān)愛(ài),有事情相互謙讓?zhuān)蜁?huì )少很多的爭執。

  《三字經(jīng)》古代人們智慧的結晶,是文學(xué)的寶藏。一篇又一篇的寓意能增進(jìn)我們的知識和見(jiàn)聞;一個(gè)又一個(gè)的故事,教會(huì )我們做人的道理;請和我一起去讀讀這本好書(shū)吧!

《三字經(jīng)》讀書(shū)筆記600字10

  我們上三年級的時(shí)候,校園發(fā)給我們一本《三字經(jīng)》。我打開(kāi)一看,就讀了起來(lái)。但是不管我怎樣讀就是不懂里面的意思,之后經(jīng)過(guò)老師的講解,我這才明白《三字經(jīng)》中的意思。從那以后,我就越來(lái)越喜歡讀這本書(shū)了。因為它告訴我許多學(xué)習和做人的道理,這些大道理令我深受感觸!坝撞粚W(xué),老何為”呢?所以我們此刻要勤奮學(xué)習、刻苦鉆研!叭瞬粚W(xué),不知義”的意思是:一個(gè)人如果不努力學(xué)習,就不會(huì )懂得道理。讀書(shū)時(shí),務(wù)必懂得“學(xué)則智,不學(xué)愚,有不滿(mǎn),則進(jìn)步”……

  書(shū)上還有“勤有功,戲無(wú)益。節旨在,宜勉力”。這兩句已成為我的座右銘,它的意思是:勤奮好學(xué)的人務(wù)必事業(yè)有成;游手好閑、不求上進(jìn)的人是沒(méi)有作為的.。我常用這兩句告誡自己:抓緊眼前的光陰,好好的學(xué)習。我也常想起這樣一個(gè)故事:李白從小聰明,但不喜歡學(xué)習。一天,他逃學(xué)去玩時(shí),見(jiàn)到一個(gè)老奶奶在磨一根鐵杵。李白問(wèn):“老奶奶,您磨鐵杵做什么呀?”老奶奶說(shuō):“我要把它磨成繡花針!崩畎滓苫蟮赜謫(wèn):“這么粗的鐵杵能磨成針嗎?”老奶奶說(shuō):“只要我每一天不停地磨,鐵杵務(wù)必能磨成針!崩畎茁(tīng)了,后悔自己貪玩而浪費了讀書(shū)時(shí)間。從此,李白立志努力讀書(shū),之后成為大詩(shī)人。李白的故事教育我學(xué)習要勤奮,要持之以恒。經(jīng)過(guò)讀《三字經(jīng)》我明白了:學(xué)習是要靠自己去努力的,而不是讓別人去為你努力。學(xué)習是需要有耐心的,總有一天你會(huì )從那里面脫穎而出。

  讀了《三字經(jīng)》后,我更喜歡這本書(shū)了,因為我還明白了許多做人的道理。比如說(shuō):“做人要做一個(gè)誠實(shí)守信的人,做人要厚道,尊敬父母,有意志力和奮斗力,要有高尚情操等好的品質(zhì)。

  《三字經(jīng)》真是我的好老師、好朋友!

《三字經(jīng)》讀書(shū)筆記600字11

  每次讀到這里,我的眼眶都是濕潤的,因為我想到了我的爸爸媽媽對我的愛(ài),也想到了我對爸爸媽媽的'一點(diǎn)一滴。為了我,爸爸媽媽總是絞盡腦汁換著(zhù)花樣給我做好吃的;為了我,爸爸媽媽總是無(wú)論下雨下雪都等在學(xué)校門(mén)口接我回家;為了我,爸爸媽媽總是上了一天班還不知疲倦地陪我學(xué)習陪我玩!倚r(shí)候很黏人,一離開(kāi)媽媽的懷抱就哭鬧,媽媽整夜整夜地抱著(zhù)我,困極了,就坐在那里睡覺(jué)!一次我高燒近40度,爸爸一會(huì )兒一會(huì )兒地給我擦酒精,幫我降溫,竟一夜沒(méi)有合眼!一次突然下大雪,我因為值日,走出教室的時(shí)候天都黑了,但是媽媽一直在校門(mén)口等?粗(zhù)雪人一樣的媽媽?zhuān)嬷?zhù)媽媽冷得哆嗦的手,我忍不住眼淚啪啪直掉!爸爸媽媽就是這樣很愛(ài)很愛(ài)我,而我,卻不知道關(guān)心爸爸媽媽。好吃的東西我總是搶著(zhù)吃,很少主動(dòng)幫爸爸媽媽干家務(wù)活,學(xué)習累了還好發(fā)脾氣,媽媽總是給我洗腳而我從沒(méi)給媽媽洗過(guò)一次……想到這些,想到黃香,我覺(jué)得好慚愧!真的有太多的事情,需要我去學(xué)習、去思考、去努力做好!

  “玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義!弊x《三字經(jīng)》,讓我懂得了什么是自然,什么是善惡,什么是學(xué)習,什么是愛(ài)!我愛(ài)這本書(shū),喜歡書(shū)里的智慧和精神。我更會(huì )在享受愛(ài)的時(shí)候,像黃香那樣,真摯地愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)每一個(gè)人!讓《三字經(jīng)》伴我成長(cháng),讓愛(ài)與我同行!

《三字經(jīng)》讀書(shū)筆記600字12

  《三字經(jīng)》是我國古代文明送給每個(gè)中國人的遺產(chǎn)。經(jīng)典的語(yǔ)句蘊含著(zhù)古人的智慧,展現了中國文化的博大精深,教育了一代又一代的人。它就像在人們心中種下一粒思想的種子,慢慢生根、發(fā)芽。

  在生活中,每一個(gè)人不可能做到十全十美,但無(wú)可否認,《三字經(jīng)》的確是一個(gè)人人生道路上的良師益友。不論是在道德品質(zhì)、文化修養上都會(huì )受益匪淺。雖然,在這本書(shū)上,不免有些封建色彩,但這些不足之處,不正是要我們這些具有開(kāi)放性思想的'中國人去改變、探索嗎?每看一篇,我都會(huì )陶醉在經(jīng)文的韻律和生動(dòng)的故事中。其中,給我印象最深的是秦始皇——嬴政。

  嬴政,是一位偉大的政治家,但在許多人心中他同時(shí)也是個(gè)暴君?晌矣X(jué)得他只不過(guò)是一個(gè)順應了“勝者為王,敗者為寇”的生活邏輯的人物。他為了統一中國,加強訓練精兵。雖然,每一個(gè)訓練,對于士兵來(lái)說(shuō)都是一次生死決擇,但這么殘酷的訓練卻為日后統一中國做了奠基。統一中國后,他雖然殘暴,但從此國泰民安。我們現在身處這個(gè)美好的社會(huì )主義,不是要感謝秦始皇嗎?

  時(shí)光流逝,有些東西會(huì )被遺忘,但有些東西卻被傳承下來(lái),《三字經(jīng)》在歷史的長(cháng)河中,被保留了下來(lái)。她是中國古代文明中的精華,也為中國古代文明也留下了光輝的一頁(yè)。

  《三字經(jīng)》這壇窖藏千年的美酒,愈久彌香,在新時(shí)代的今天,教化人心,必將永遠地散發(fā)出醉人的芳香。古人說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”!耙槐竞脮(shū)就是一個(gè)良師益友”,讓我們靜下心來(lái),捧起書(shū),在淡淡的的墨香中與哲人會(huì )面,與良友交談,增識長(cháng)慧,開(kāi)悟人生。朋友,讓我們一起來(lái)愛(ài)書(shū),讀書(shū)吧!

《三字經(jīng)》讀書(shū)筆記600字13

  說(shuō)起三字經(jīng),那可是我們中國的文化瑰寶。這本書(shū)最大的特點(diǎn)就是三字一句、含義簡(jiǎn)單易懂、讀起來(lái)朗朗上口。

  如:人之初,性本善。性相近,習相遠!边@句話(huà)在小時(shí)候,通俗地把它理解為:人在以前是善良的。但是讀了這本書(shū)之后,我對它有了更進(jìn)一步的認識:每個(gè)人剛生下來(lái)時(shí),本性都是善良的。雖然每個(gè)人的本性差距并不大,可是,由于生活環(huán)境的'不同,差別會(huì )越來(lái)越大。

  在這本書(shū)中,我懂得了對于學(xué)習,最重要的條件就是專(zhuān)一。所謂“一心不能二用”。古時(shí),有“江南才子”之稱(chēng)的唐伯虎。幼時(shí),也因“心不專(zhuān)”而受到老師的教誨,但最終當他悟出其中的道理時(shí),技藝已經(jīng)超過(guò)了他的老師。是在我們的學(xué)習生活中,為什么有成績(jì)好壞之分呢?仔細想想最根本還是自己的心思問(wèn)題,是不是花心思學(xué)習了,是不是“用心專(zhuān)一”了。當機會(huì )從身邊溜走的時(shí)候,要想想當時(shí)為什么不用心一點(diǎn)兒呢?

  也懂得了做人的準則,古人發(fā)奮圖強的故事,中國悠久的歷史,許許多多我們小學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中需要學(xué)習和接觸的知識,比如,我讀了《三字經(jīng)》中講歷史的部分,清楚得知道了中國這個(gè)有幾千年歷史的泱泱大國,是怎樣在歷史。

  這就是三字經(jīng),是一本歷史悠久的書(shū);引領(lǐng)我們走向真確方向的書(shū)。

《三字經(jīng)》讀書(shū)筆記600字14

  中國古代的文化歷史悠久。這個(gè)文明古國有著(zhù)許多充滿(mǎn)著(zhù)文化的詩(shī)文,就像《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等。歷史像一條韌帶一樣,穿著(zhù)一顆顆文化的珍珠。讓歷史的文明古國璀璨奪目。這幾天,學(xué)校讓我們接近祖國悠久的文化歷史,讓大家背誦《三字經(jīng)》。這是我們班級的第一次接觸。同學(xué)們興致大發(fā),我們在文學(xué)的海洋中遨游著(zhù)?赐炅巳纸(jīng),我有許多的感觸,我的感觸是:三字經(jīng)似兒歌又似歌謠,讀起來(lái)瑯瑯上口。它是每三字一句,每四句一組而且每句表達的意思都不同。這些簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)竟保存著(zhù)中國千古年來(lái)璀璨的歷史文化,含意深刻,引人入勝、回味無(wú)窮。

  細看三字經(jīng)的時(shí)候,我被三字經(jīng)那種博大精深的文字深深地吸引住了,三字經(jīng)啟迪了我們的心智,使我們輕松的進(jìn)入了三字經(jīng)的深刻含義!度纸(jīng)》的知識也是多方面的,歷史故事、古今賢文、人生哲理等等,三字經(jīng)還可以勸學(xué)、提高品德方面、教做人的方面等等。一句話(huà)就被分成了幾組,簡(jiǎn)潔明了,我們一讀就懂,而且含義十分深刻,使我們受益匪淺。它讓我們懂得了人生哲理,講文明,懂禮貌。讓我們少年時(shí)代走上正確的成長(cháng)道路。還使我們的知識面又擴大了。三字經(jīng)的句子里包含著(zhù)深刻的的意義,讓我們受益匪淺。文中還有許多經(jīng)典故事,如孔融讓梨等。我來(lái)講講古人好學(xué)的故事吧:披蒲編,削竹簡(jiǎn)。彼無(wú)書(shū),且知免。意思是路漫把文字抄在蒲草上,公孫弘將春秋刻在竹片上。他們買(mǎi)不起書(shū),還勤奮的.學(xué)習。想想我們在明亮的教室里讀書(shū),還有老師來(lái)領(lǐng)進(jìn)人生的道路,古代沒(méi)有錢(qián)上學(xué),他們還擠時(shí)間看書(shū),想法抄書(shū)。我們的條件優(yōu)越,為什么不好好學(xué)習呢?三字經(jīng)還教我們一些典故。我還知道了,一個(gè)人在少年時(shí)代要奮發(fā)圖強才能長(cháng)大成才,報效國家。

  三字經(jīng)是我們中華悠久的歷史文化,是中華的瑰寶,F在也是一本啟迪我們的好書(shū)。是我們學(xué)到了許多做人之道,這將是陪伴我們一生的好書(shū)。

《三字經(jīng)》讀書(shū)筆記600字15

  初會(huì )《三字經(jīng)》,是剛入小學(xué)時(shí)的事。那時(shí)的我只是一個(gè)懵懂無(wú)知,踏入校園不久的孩童,哪里懂得那些文字后蘊藏的深厚哲理,不過(guò)是面對學(xué)校布置下的經(jīng)典誦讀的任務(wù),不得已而為之。所以,雖是記得個(gè)滾瓜爛熟,卻根本不明白其中的含義,能博得老師的一兩句表?yè)P也就滿(mǎn)足了。

  再讀《三字經(jīng)》,依然是不得已而為之。開(kāi)始本以為只要會(huì )背就行,心中還暗自雀躍了一番,默默感謝了荷花池小學(xué)的啟蒙教育,幫我省卻了再次背誦的時(shí)間?衫蠋熃酉聛(lái)需要理解的要求讓我長(cháng)嘆一聲,不得不無(wú)奈的又拾起這部當初讓自己頭痛至極的奇文怪字?墒,畢竟是年長(cháng)了七歲,隨著(zhù)時(shí)間的流淌,我的人生閱歷已早已大大超越了七年前的自己,對古文字也有了一定的理解能力,再加之是在假期,時(shí)間上更為充裕,重拾這部著(zhù)作,不必如同當年那般囫圇吞棗。細細品味后,我開(kāi)始漸漸明白當中所蘊含的深刻哲理,領(lǐng)略到那些三字短句的魅力所在,徹底顛覆了我原有的對《三字經(jīng)》所下的定義。這看似一個(gè)個(gè)短小精煉的語(yǔ)句,卻上有天文,下有地理,博古通今,字字含義深刻,句句深入人心,凝聚了古人在修身、齊家、治國、平天下等等各個(gè)領(lǐng)域的思想精髓,展現了中華文化的博大精深,真可謂“半部論語(yǔ)治天下”!

  開(kāi)學(xué)之后,在博通古文的胡老師的指引下又讀《三字經(jīng)》,更是有了不一樣的驚喜,不一樣的收獲。讀《三字經(jīng)》,方知孔孟之練達睿智,歷史之廣博豐富,中華文化之深奧精微!爸胁黄,庸不易”,“不為拘泥,不為偏激,尋求適度、適當”。

  “玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義!鄙系圪x予了我們每個(gè)人成為璞玉的機會(huì ),可是,為何人與人之間竟會(huì )存在這么大的差別,是社會(huì )不公嗎?是先天注定的嗎?不,我想這些都不足以構成我們墮落、頹廢的理由。要想得到更多,就必須得學(xué)會(huì )付出努力。像播種一般,只有灑下汗水,辛勤付出,才能迎來(lái)收獲成功的果實(shí)。如果今天的你不把握大好時(shí)光,不努力學(xué)習,卻整日游手好閑、無(wú)所事事,為自己的懶惰尋理由,整日怨天尤人,那么將來(lái)你注定一事無(wú)成。如果你愿意刻苦磨練自己,愿意為自己的'明天努力付出,那你一定會(huì )苦盡甘來(lái),上帝定會(huì )賜予你變?yōu)殍庇竦臋C會(huì )。我們的明天就掌握在自己手中,相信今天的你定不會(huì )錯失成為美玉的機會(huì )。

  “香九齡,能溫席。孝于親,所當執!蔽覀儚男【蛻搶W(xué)會(huì )孝敬父母,感恩父母,這是作為“人”所必須遵從的準則。父母給予了我們至深至純的愛(ài),從小到大,他們?yōu)槲覀儾偎榱诵,我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都離不開(kāi)父母的辛勤培育,我們的一舉一動(dòng)都深深牽絆著(zhù)他們的心。我們沒(méi)有理由不去孝順父母,不心懷感恩。想想今天,有多少孩子以青春期、叛逆期作為借口,理直氣壯地頂撞父母,與父母鬧得不可開(kāi)交。又有多少人不斷為自己找尋借口,想著(zhù)日后再感恩父母,孝敬父母!皹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養而親不待”,珍惜眼前人,善待為我們無(wú)怨無(wú)悔付出的父母吧,不要等到失去了才去流淚,錯過(guò)了才道惋惜。

  都說(shuō)不同的年齡段讀《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》之類(lèi)的名著(zhù)會(huì )有不同的感慨,我想,讀《三字經(jīng)》也是如此吧;蛟S,再過(guò)十年,或是更久以后,我回頭再來(lái)翻閱這幼兒時(shí)期開(kāi)始的啟蒙教育讀本,從中得到的感悟又會(huì )是另一番境界了......

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