《孫權勸學(xué)》教學(xué)反思范文
《孫權勸學(xué)》是一篇精短的文言故事，全文只有一百余字，但人物形象生動(dòng)傳神、呼之欲出，在敘事方面，全文只寫(xiě)了孫權勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個(gè)片段，即先交代事情的起因，緊接著(zhù)就寫(xiě)出結果，而不寫(xiě)呂蒙如何好學(xué)、他的才略是如何長(cháng)進(jìn)的。在人物描寫(xiě)方面，注重以對話(huà)表現人物，對話(huà)言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，富有情味。
教學(xué)中，我采用自主合作探究的學(xué)習，促使學(xué)生養成自主讀書(shū)的學(xué)習習慣，學(xué)生借助注釋和詞句理解基本內容，教師只激發(fā)，點(diǎn)撥。讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。在讀的訓練中，我以讀思結合的閱讀原則：初讀──速讀──競讀──研讀──背誦，自學(xué)效果很好，大部分學(xué)生能當堂背誦全文，提高了學(xué)生文言閱讀能力。
同時(shí)，我還注重文言文拓展訓練，因為課堂學(xué)習畢竟閱讀的范圍小，我有針對性地開(kāi)展了文言文的拓展訓練《指鹿為馬》、，《哀溺》等閱讀練習，使閱讀過(guò)程中的諸多收獲得以鞏固與積累。
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