《沁園春雪》的教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
�。�、從朗讀課文入手，在反復朗讀并背誦中體會(huì )詞中的形象，體會(huì )革命家英雄氣概和壯志豪情，感受詞中宏闊的意境。
�。�、揣摩、品味詞的凝煉、貼切的語(yǔ)言。
�。�、正確理解“數風(fēng)流人物，還看今朝”。
�。�、進(jìn)行詩(shī)歌的比較閱讀，認識詩(shī)歌之間的具體內容、語(yǔ)言特點(diǎn)、表現手法、感情意蘊等方面的異同。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
指導學(xué)生通過(guò)寫(xiě)景、議論去正確而充分地理解課文所包含的深刻內容和強烈感情，體會(huì )生動(dòng)、形象、凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言，把握作者的思想感情。
【教學(xué)媒體】
磁帶、錄音機。
【其他】
學(xué)生課前預習：熟讀課文，練習背誦。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)內容
�。�、從朗讀課文入手，在反復朗讀并背誦中體會(huì )詞中的形象，體會(huì )革命家英雄氣概和壯志豪情，感受詞中宏闊的`意境。
�。�、揣摩、品味詞的凝煉、貼切的語(yǔ)言。
�。�、正確理解“數風(fēng)流人物，還看今朝”。
〖教學(xué)過(guò)程
一、導入課文
欣賞李煜的《虞美人》，體會(huì )封建帝王的亡國哀傷，對比引入毛澤東的《沁園春·雪》，無(wú)產(chǎn)階級革命家的壯志豪情，文章意境宏闊……
創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
二、朗讀，整體感知
�。�、教師示范讀，學(xué)生讀課文。
�。�、理解這首詞的上下兩闋，各寫(xiě)什么？
�。ㄉ祥牐好鑼�(xiě)北國雪景；下闋：縱論歷代英雄，抒發(fā)詩(shī)人的抱負）
初步整體感知課文。
三、探究體驗
預計學(xué)生生成問(wèn)題：
�。�、總寫(xiě)北國雪景的句子是哪句？
�。�、上闕中作者以“望”統領(lǐng)下文，都望到了什么？
�。ㄩL(cháng)城、黃河、山脈、高原；這些景觀(guān)大氣磅礴，顯示了詩(shī)人博大的胸懷、雄偉的氣魄，是實(shí)寫(xiě)。）
�。�、詩(shī)人是如何來(lái)表現這些景象的？
�。▽ε�、比喻等修辭；以動(dòng)寫(xiě)靜，如：山舞銀蛇，原馳蠟象……）
�。�、“須睛日，看紅裝素裹，分外妖嬈”的寫(xiě)景與前面的詩(shī)句有何不同？
�。ㄇ懊媸菍�(xiě)實(shí)，這里是想象的虛景。）
�。�、發(fā)揮想像，用自已的話(huà)描繪一下詩(shī)人筆下的北國雪景，并談?wù)劥藭r(shí)你的感受。
�。◤V闊、壯麗的北國雪景風(fēng)光，令人感受到詩(shī)人豪邁胸懷，雄偉氣迫，以及對祖國山河的熱愛(ài)。）
�。�、詩(shī)人如何從上闋描寫(xiě)北國雪景轉入下闋縱論歷代英雄？
�。ā敖饺绱硕鄫�，引無(wú)數英雄競折腰”在結構上起承上啟下作用）
�。�、作者用一個(gè)“惜”字統領(lǐng)全文、評價(jià)歷史人物，包含著(zhù)什么樣的感情？
�。ㄍ锵�、委婉批評不足）
�。�、怎樣理解“俱往矣，數風(fēng)流人物還看今朝”？
�。ㄊ惆l(fā)了作者作為革命家的偉大抱負……）
合作探究，加深理解。
培養學(xué)生的想像能力。
指導學(xué)生學(xué)會(huì )過(guò)渡。
四、總結質(zhì)疑
五、布置作業(yè)
�。�、練習背誦全文。
�。�、思考課后問(wèn)題。
【板書(shū)設計】
沁園春·雪（毛澤東）
上闋：描寫(xiě)北國雪景；
下闋：縱論歷代英雄，抒發(fā)詩(shī)人的抱負
第二課時(shí)
〖教學(xué)內容
�。�、指導有感情地朗讀課文。
�。�、進(jìn)行詩(shī)歌的比較閱讀，認識詩(shī)歌之間的具體內容、語(yǔ)言特點(diǎn)、表現手法、感情意蘊等方面的異同。
〖教學(xué)過(guò)程
一、指導有感情地朗讀課文
�。�、指名讀，集體評議。
�。�、全班有感情地朗讀課文。
指導學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì )詩(shī)人的情懷。
二、賞析本文語(yǔ)言的特點(diǎn)
�。ㄏ刃〗M討論，再集體交流）
�。�、語(yǔ)言凝練、貼切，極富表現力。
�。�、巧用比喻、對偶、擬人等修辭手法。
�。�、動(dòng)靜結合，欲抑先揚。
滲透寫(xiě)作指導。
三、拓展欣賞
�。ū容^閱讀）
�。�、閱讀課后詩(shī)《減字木蘭花·廣昌路上》并比較兩首詞的異同點(diǎn)。
�。�、比較閱讀《沁園春·長(cháng)沙》，重點(diǎn)比較和體會(huì )詞在情感、表現手法上與課文的相似點(diǎn)。（僅限２班）
訓練比較閱讀的能力。
四、作業(yè)
�。�、課外閱讀鑒賞毛澤東的詩(shī)詞，并選擇自已最喜歡的一首在班里朗誦交流。
�。�、背誦課文
�。�、預習第２課。
拓寬學(xué)生的知識面。
【《沁園春雪》的教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：
《沁園春·雪》教學(xué)設計范文11-12
沁園春·雪教學(xué)設計02-28
《沁園春 雪》教學(xué)設計02-22
《沁園春·雪》的教學(xué)設計11-20
《沁園春 雪》的教學(xué)設計11-10
《沁園春·雪》精品教學(xué)設計范文11-23
《沁園春·雪》優(yōu)秀教學(xué)設計范文11-16
課文《沁園春·雪》教學(xué)設計范文11-12