關(guān)于《我的伯父魯迅先生》第一課時(shí)的優(yōu)秀教學(xué)設計模板
教學(xué)要求：
1、理解課文內容,了解魯迅先生為別人想得多,為自己想的少的高貴品質(zhì).
2、練習概括課文中心思想.
3、學(xué)習本課生字詞.
4、有感情地朗讀課文.
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )含義深刻的句子的意思,理解段與段之間內容上的聯(lián)系,練習概括中心思想.
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )伯父說(shuō)的含義深刻的話(huà)語(yǔ)。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)習生字新詞。
2、了解魯迅其人。
3、了解人們對魯迅的懷念。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題:
1、板書(shū)課題:我的伯父魯迅先生.
2、介紹作者.
作者是周曄,魯迅先生的侄女.本文是周曄在魯迅先生逝世九周年也就是1945年寫(xiě)的回憶文章,記錄了魯迅晚年的幾件事.
3、看題目,為什么作者稱(chēng)了伯父還稱(chēng)先生?
伯父點(diǎn)明了作者和魯迅的特殊親屬關(guān)系.
先生則是全社會(huì )對魯迅的敬稱(chēng).這兩者并列,使之既是具對親屬懷念,又是對魯迅崇敬的感情.
二、逐段閱讀課文,講講每段的段意,并加小標題.
深切的懷念第一段:魯迅先生逝世后,人們沉痛地悼念他.
談?wù)摗端疂G傳》第二段:魯迅先生教育我認真讀書(shū).
笑談碰壁第三段:魯迅先生以碰壁為比喻抨擊舊社會(huì ).
救助車(chē)夫第四段:魯迅先生熱情救護和幫助車(chē)夫.
關(guān)心女傭第五段:魯迅先生關(guān)心女傭阿三.
三、讀第一段,思考并討論.
1、人民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生表現在哪些方面?
(①參加追悼念的人多;②送來(lái)的花圈挽聯(lián)多;③送花圈挽聯(lián)的有各種各樣的人.)
2、什么事使我驚異?
(看到伯父受到這么多的人的`崇敬和愛(ài)戴,感到伯父跟一般人的伯父不一樣,是一位深受人們愛(ài)戴的伯父的事.)
3、小結: 這段講了人民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生,引起了我的深思,更激起我對伯父的懷念.
四、學(xué)習第二段,討論.
1、我是怎樣讀《水滸傳》,結果如何?
囫圇吞棗什么意思?伯父問(wèn)的時(shí)候.我就張冠李戴亂說(shuō)一氣.張冠李戴什么意思?
2、伯父聽(tīng)了我的回答,怎么說(shuō)?伯父的年紀比我大,為什么記性反而比我好呢?
(魯迅先生之所以記性好,是因為他讀書(shū),而我并不是記性差,主要是讀書(shū)馬馬虎虎)
馬馬虎虎(反義詞)→認認真真
3、為什么我聽(tīng)了伯父的話(huà)會(huì )又羞愧,又悔恨,比挨打還難受?
(伯父年紀這么大學(xué)習還非常認真,對學(xué)過(guò)的知識記得牢,自己與伯父對比,學(xué)習太馬虎了,找到了自己的差距,同時(shí)也認識到伯父的話(huà)是對自己學(xué)習態(tài)度婉轉的批評,所以)
4、臨走的時(shí)候魯迅為什么送作者兩本書(shū)?
(勉勵作者要認真讀書(shū))
5、這個(gè)小故事反映了魯迅先生什么品質(zhì)?
小結:這個(gè)小故事講魯迅跟我談《水滸傳》從中啟發(fā)教育我要讀書(shū),反應了(對待學(xué)習認真嚴肅,關(guān)心下一代)
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