魯迅《祝�！方贪�

　　一、教學(xué)目標分析

　　1、 知識與能力

　　1) 了解小說(shuō)三要素

　　2) 掌握鑒賞小說(shuō)的基本方法

　　3) 了解祥林嫂的悲劇及認識《祝�！返纳羁绦�

　　2、 過(guò)程與方法

　　小組合作，探究學(xué)習及教師點(diǎn)撥

　　3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1) 通過(guò)祥林嫂的悲劇認識到封建禮教和封建迷信思想的罪惡，并體會(huì )到思想對行為的

　　巨大決定作用，引導學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)

　　2) 培養學(xué)生的悲憫情懷

　　3) 認識到“集體無(wú)意識”的可怕

　　二、教學(xué)內容分析

　　這是必修3小說(shuō)單元的第一課，所以要教授鑒賞小說(shuō)的方法，讓學(xué)生對本單元接下來(lái)的小說(shuō)能有一定的鑒賞技巧

　　三、教學(xué)對象分析

　　高一學(xué)生還未接觸過(guò)小說(shuō)，所以鑒賞時(shí)不必操之過(guò)急，可以循循善誘。高中，是形成正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的重要階段，所以引導學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)至關(guān)重要

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　小說(shuō)概念：小說(shuō)是通過(guò)典型的環(huán)境、完整的故事情節，以刻畫(huà)人物形象為中心，反映社會(huì )生活為目的的一種文學(xué)體裁。

　　小說(shuō)三要素：環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境）、情節、人物

　　二、鑒賞“祥林嫂”：

　　1、 生自讀課文

　　2、 分小組概括“祥林嫂的那些事兒”（板書(shū)：情節梳理）

　　新婚不久成寡婦

　　被賣(mài)改嫁進(jìn)深山

　　夫死子亡回魯鎮

　　做工被逐成乞丐

　　除夕祝福聲中死

　　問(wèn)：你對祥林嫂的悲慘命運有何看法？

　　生1：老師，她命不好。沒(méi)得說(shuō)了，那么多不可能的事情都給她碰上了。

　　生2：老師，她確實(shí)很慘，但是我不可憐她，因為她老是重三道四，我也會(huì )聽(tīng)得很膩的。 生3：老師，我覺(jué)得她很悲慘，而且我雖然覺(jué)得她很?chē)Z叨，但是看在她這么可憐的份上，我

　　還是愿意聽(tīng)她再說(shuō)一次阿毛的故事。

　　生4：我覺(jué)得她還有點(diǎn)不夠堅強。（全班愕然）

　　問(wèn)：同學(xué)們都覺(jué)得祥林嫂很悲慘，有的人同情她，也有的同學(xué)很勇敢地說(shuō)不可憐她。那么魯鎮的人對祥林嫂的悲慘命運持什么看法呢？（引導學(xué)生找出魯四老爺、柳媽、我等人對祥林嫂之死的態(tài)度）

　　明確：魯鎮的人們覺(jué)得祥林嫂是不祥之人，死有余辜。

　　3、 分小組討論“祥林嫂的愛(ài)與怕”（板書(shū)：人物分析）

　　明確：

　　愛(ài)：愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)兒子，愛(ài)生活（普通而平凡的愿望）

　　怕：不讓參與祝�！�—生而不能作一個(gè)平等的奴仆

　　死后鋸為兩半——死而不能作一個(gè)完整的鬼魂

　　結論：進(jìn)不得，退不得，進(jìn)退不得；生亦難，死亦難，生死兩難。

　　4、 抽絲剝繭式追問(wèn)“祥林嫂之死”（板書(shū)：寫(xiě)作目的）

　　文中說(shuō)，祥林嫂怎么死的？——還不是窮死的。

　　祥林嫂為什么窮？——被炒魷魚(yú)（插入：臨死前肖像描寫(xiě)）

　　為什么被炒魷魚(yú)——干活越來(lái)越不靈活

　　為什么干活越來(lái)越不靈活——捐門(mén)檻后仍無(wú)祝福權利（插入第二次肖像描寫(xiě)）

　　為什么捐門(mén)檻——嫁了兩次

　　為什么嫁兩次——婆家賣(mài)她賺錢(qián)

　　婆家為什么賣(mài)她——她丈夫已死（插入第一次到魯鎮的肖像描寫(xiě)）

　　原因分析：

　　丈夫已死——必須從一而終（節）

　　婆家賣(mài)她——出嫁從夫，父叫子忘子不得不亡（孝）

　　明確：貞節、孝道，這就是封建禮教。死后靈魂鋸為兩半，這是封建迷信思想。真是在封建禮教和封建迷信思想的雙重壓迫下，祥林嫂的精神崩潰了，迎接她的只有死路一條。

　　問(wèn)：剛才有同學(xué)說(shuō)，祥林嫂不夠堅強，她有沒(méi)有向命運抗爭呢？

　　同學(xué)很快找出論據：有，而且抗爭過(guò)很多次。

　　抗爭改嫁，出逃到魯鎮

　　出逃被捉，婚禮撞破頭

　　渴求平等，攢錢(qián)捐門(mén)檻

　　小結：盡管祥林嫂一次又一次地向命運抗爭，渴望做一個(gè)平等的普通的人，可是封建禮教和封建思想不是她一個(gè)人能夠改變的，所以她一次又一次地失敗了！等待她的，只有死路一條。這可不是她堅強不堅強的問(wèn)題，即使像我這么樂(lè )觀(guān)的人去到那個(gè)時(shí)代，碰到這樣的事情，我會(huì )不會(huì )死？

　　同學(xué)都笑了：會(huì )！

　　穿越時(shí)空：假如祥林嫂活在21世紀，也是剛死了丈夫，你想她的生活會(huì )怎樣？

　　一個(gè)學(xué)生立刻站起來(lái)：如果她活在現在，像她那么勤勞，不愁找不到活干，說(shuō)不定在干活的時(shí)候還能自由戀愛(ài)，重新嫁給一個(gè)她喜歡的男人，然后生個(gè)可愛(ài)的孩子，一家三口過(guò)的有滋

　　有味呢。

　　問(wèn)：同學(xué)們，有沒(méi)有這種可能？

　　生：有！

　　問(wèn)：同學(xué)們會(huì )不會(huì )認為她不吉祥不吉利，排斥她，因為她再婚了？

　　生（笑）：這有什么�，F在我們社會(huì )再婚的多了去了。

　　問(wèn)：為什么同學(xué)們不會(huì )歧視祥林嫂呢？

　　生：因為我們思想不同了！沒(méi)有封建禮教思想了嘛。

　　明確：時(shí)代不同，祥林嫂的生活就不同。祥林嫂的悲劇不是性格悲劇，而是社會(huì )悲劇，換了誰(shuí)，在那個(gè)時(shí)代，都必死無(wú)疑。說(shuō)白了，祥林嫂是被封建禮教和封建迷信思想殺死了。

　　在對比中，我們也可以深刻體會(huì )到思想對行為的決定作用！所以希望同學(xué)們在高中這個(gè)重要階段，一定要形成正確的積極的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。

　　悲憫情懷：

　　在上一節課，李海霞同學(xué)勇敢地提出了她認為祥林嫂悲慘，但是她不同情祥林嫂的看法。但是，希望賞析到這里的時(shí)候，我希望她能改變一下看法。沒(méi)錯，從感性上來(lái)說(shuō)，當祥林嫂反反復復說(shuō)阿毛的故事的時(shí)候，我們的心是會(huì )一次又一次地麻木，直至厭煩。幸好我們是人，除了感性，還有理性，我們知道，這不是祥林嫂的錯，所以如果祥林嫂再說(shuō)一遍阿毛的故事的時(shí)候，雖然我們內心很排斥，我還是希望你們能耐心再聽(tīng)一次！就如那個(gè)用微笑挽救跳崖之人的老人，一個(gè)微笑足以挽救一個(gè)人，一個(gè)冷笑也足以殺死一個(gè)人。

　　補充故事：請把孩子培養成一個(gè)悲天憫人的人!

　　我希望同學(xué)們首先是一個(gè)人，一個(gè)具有悲憫情懷的人！

　　5、 拓展：集體無(wú)意識

　　問(wèn)：祥林嫂被殺不是最可怕的（生都驚訝了），可怕的是她被殺而不自知。哪里可以看出來(lái)？ 明確：捐門(mén)檻不得而哭。

　　問(wèn)：有人說(shuō)，柳媽很壞，因為她嚇祥林嫂，她壞嗎？

　　明確：好心辦壞事！可怕的是殺人而不知。

　　這就叫集體無(wú)意識！殺人的人（魯四老爺、柳媽、我及魯鎮的人）殺人而不自知，被殺的人（祥林嫂）被殺而不自覺(jué)！這才是真正可悲而可怕的地方！

　　所以身體的痛苦容易解決，思想的麻木難以根除！這也是魯迅先生棄醫從文的原因——努力改造國民思想。

　　三、其他人物賞析

　　魯四老爺：封建禮教的維護者

　　柳媽?zhuān)悍饨ㄋ枷氲亩竞χ?zhù)

　　我：線(xiàn)索人物，新舊思想結合

　　四、明明全文都講祥林嫂，為什么題目卻叫“祝�！�？

　　明確：更具反諷意味。

　　五、方法歸納：

　　1. 梳理情節

　　2. 分析人物（正面、側面）

　　3. 探討主題（人物、結尾）

　　教學(xué)后記：

　　剛開(kāi)始，學(xué)生都覺(jué)得這篇小說(shuō)難懂，悶，沒(méi)意思。但是經(jīng)過(guò)我的問(wèn)題設計，發(fā)現學(xué)生逐漸融進(jìn)去了，而且慢慢地也理解了小說(shuō)的寫(xiě)作意圖并且真的能夠走進(jìn)祥林嫂的內心了，到最后有恍然大悟的感覺(jué)，都覺(jué)得魯迅先生寫(xiě)得真好！連那個(gè)開(kāi)頭認為祥林嫂很?chē)Z叨很煩的同學(xué)都主動(dòng)跑過(guò)來(lái)找我說(shuō)：“老師，我現在不會(huì )覺(jué)得她煩了，這，真的不是她的錯�！蔽矣X(jué)得很欣慰。

　　祝福 魯迅東莞一中 陳麗紅 2011-4-18一、教學(xué)目標分析1、 知識與能力1) 了解小說(shuō)三要素2) 掌握鑒賞小說(shuō)的基本方法3) 了解祥林嫂的悲劇及認識《祝�！返纳羁绦� 2、 過(guò)程與方法小組合作，探究學(xué)習及教師點(diǎn)撥 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1) 通過(guò)…

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