最新《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)習生字新詞。
�。�、初讀，整體感知。
�。�、學(xué)習第一段。
【重點(diǎn)】
理清文章脈絡(luò )。
【難點(diǎn)】
試加小標題。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題，質(zhì)疑
�。�、出示課題：
我的伯父魯迅先生
讀。
�。�、你讀懂了什么？
�。�、你能根據課題提出自學(xué)要求嗎？
�、� 寫(xiě)了有關(guān)魯迅先生的幾件事？
�、� 反映了魯迅先生的什么優(yōu)秀品質(zhì)？
二、初讀感知
�。�、自學(xué)全文，思考：
�、� 本文寫(xiě)了魯迅先生的幾件事？試加小標題。
�、� 反映了魯迅先生的什么優(yōu)秀品質(zhì)？劃出有關(guān)句子。
自由朗讀，思考；分四人小組進(jìn)行討論。
�。�、反饋。
�。�、根據五件事來(lái)分段。
�。�、你覺(jué)得本文在結構上有什么特點(diǎn)？
�。▏@“為自己想得少，為別人想得多�！边@一中心句來(lái)寫(xiě)。）
三、學(xué)習生字新詞
�。�、師小黑板出示生字新詞。自讀，注意多音字的讀音。
�。�、指名讀，師生共同評議正音。
�。�、了解部分詞義。
�。�、再讀。
四、學(xué)習第一段
�。�、師簡(jiǎn)單介紹單元提示。
�。�、根據單元提示要求，學(xué)生讀第一段。
�。�、你產(chǎn)生了什么問(wèn)題？
�。槭裁床傅玫竭@么多人的愛(ài)戴？）
�。�、你理解“愛(ài)戴”嗎？從哪些地方看出伯父得到這么多人的愛(ài)戴？
劃出句子，讀。
�。�、作者提出的'這個(gè)問(wèn)題在這段中解決了嗎？
�。](méi)有。）
那么這個(gè)問(wèn)題的答案肯定在課文的哪部分中？
�。ǘ廖宥�。）
在二至五段中找出一句話(huà)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
�。ㄋ麨樽约合氲蒙�，為別人想得多。）
�。�、理清第一段與二至五段之間的“果因”關(guān)系。
�。�、在這一段中，你還有哪些疑問(wèn)？請學(xué)生談?wù)劇?/p>
�。�、朗讀本段。注意最后一句話(huà)的遞進(jìn)關(guān)系。
�。�、小結本段。
五、小結
【板書(shū)設計】
我的伯父魯迅先生
談《水滸傳》
追悼魯迅講“碰壁”為自己想得少，
為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴？
救助車(chē)夫為別人想得多。
關(guān)心女傭
果 因
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