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《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設計

時(shí)間:2020-08-05 19:57:18 魯迅 我要投稿

《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設計范文

  教材分析

《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設計范文

  《我的伯父魯先生》通過(guò)回憶魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事,說(shuō)明陸續先生是個(gè)愛(ài)憎分明,為別人想得多,為自己想得少的人,表達了作者對魯迅先生的敬愛(ài)之情。

  教學(xué)要求

  1、學(xué)習本課生字、新詞,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

  2、有感情地朗讀課文,理解含義深刻的句子,概括中心思想。練習給課文各段加上小標題。

  3、理解課文的內容,懂得魯迅先生是一位關(guān)心愛(ài)護青少年成長(cháng),熱愛(ài)勞動(dòng)人民,為自己想得少,為別人想得多,深受廣大人民群眾愛(ài)戴的人。學(xué)習魯迅先生關(guān)心他人、愛(ài)憎分明的高尚品質(zhì)。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解課文內容,學(xué)習魯迅先生關(guān)心他人、愛(ài)憎分明的高尚品質(zhì)。

  難點(diǎn):理解含義深刻的句子,概括中心思想。

  教具準備:

  多媒體課件

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、揭示課文題目

  魯迅先生是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家!段业牟隔斞赶壬肥囚斞赶壬闹杜軙纤鶎(xiě)。課文題目點(diǎn)明了作者與魯迅的關(guān)系,這篇課文就是通過(guò)回憶記敘了伯父魯迅先生給“我”留下深刻印象的幾件事。

  請同學(xué)們聽(tīng)課文范讀,對課文內容有大概了解。(課件播放課文范讀)

  二、初讀課文,整體感知

  1、課件出示課文中的生字新詞指名學(xué)生讀。

  2、朗讀課文,理清脈絡(luò ),概括段意并加小標題。

  課文回憶了魯迅先生的幾件事,以自然空行為標志,把課文分為五段。指導學(xué)生朗讀課文,通過(guò)討論,確定各段段意并加小標題。小標題是對一段內容的高度概括,他通常用詞語(yǔ)或短句標明。

  3、討論、了解魯迅先生,為理解課文內容做準備。

  三、深入理解課文,學(xué)習第三、四段

  1、回顧文章內容,了解“伯父”是怎樣的人,并畫(huà)出有關(guān)句子。

 。ú妇褪沁@樣的一個(gè)人,他為自己想得少,為別人想得多。)

  2、課文中哪些地方表現了魯迅先生“為自己想得少,為別人想得多”?

 。1)學(xué)習第四段“救助車(chē)夫”,了解魯迅先生是怎樣救護、資助車(chē)夫的。

 、龠呑x邊想,從這件事中可以看出魯迅是個(gè)怎樣的人?

 、趶哪抢锟梢钥闯鰜(lái)?

  A、指導學(xué)生找出課文中描寫(xiě)魯迅救助車(chē)夫的動(dòng)作語(yǔ)句,想想這一段表現了魯迅先生的什么品質(zhì)。

  a請同學(xué)朗讀。想想這段話(huà)是從哪個(gè)方面來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的。(動(dòng)作)

  b請大家在書(shū)上圈出表示動(dòng)作的詞。

  C(課件出示)他們把那個(gè)拉車(chē)的扶上車(chē)子,一個(gè)蹲著(zhù),一個(gè)半跪著(zhù),爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車(chē)的夾出腳里的破碎玻璃片,伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥,扎好繃帶。(“扶、洗、敷、扎”等詞表現了魯迅先生關(guān)心、愛(ài)護勞動(dòng)人民,憎恨舊社會(huì )的感情。)

  d請同學(xué)們再讀這段話(huà),體會(huì )這一連串動(dòng)詞的用法。從這里我們知道了可以通過(guò)人物的動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)反映人物的品質(zhì)。

  B還可以從哪些從地方看出魯迅是一個(gè)同情關(guān)心勞苦大眾的人?

  a(課件出示)他的臉上不再有那種慈祥的愉悅的表情了,突然變得那么冰冷,那么嚴肅。他沒(méi)有回答我的話(huà),只把那枯瘦的`手按在我的頭上,半天沒(méi)動(dòng),最后深深地嘆了口氣。

  b你準備抓住那些重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解?說(shuō)說(shuō)你的理解。

  c這一段話(huà)是從那方面來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的?從這里我們知道了可以通過(guò)人物神情的描寫(xiě)來(lái)反映人物的思想品質(zhì)。

  魯迅先生在救助車(chē)夫以后,為什么臉上變得那么嚴肅?他在想什么?

 、芾蠋熜〗Y。這樣一位關(guān)心、同情勞動(dòng)人民的伯父去世了,作者再也見(jiàn)不到他的面了。請同學(xué)們回到現實(shí),一起讀一讀第一段的最后一句話(huà),體會(huì )作者當時(shí)的心情。

 。2)學(xué)習第三段“笑談‘碰壁’”,體會(huì )魯迅先生為人民群眾的解放進(jìn)行不懈斗爭的精神。

 、僬埓蠹矣米约合矚g的方式邊讀邊想:“笑談‘碰壁’”這件事反映了魯迅怎樣的品質(zhì)?你從那里看出來(lái)的?

 、谥攸c(diǎn)學(xué)習:“你想,四周?chē)诙炊吹,還不容易碰壁嗎?”

  再讀原句,結合資料談體會(huì )。

  指導分角色朗讀課文,注意各角色的語(yǔ)氣。

 、劾蠋熜〗Y。

 。3)學(xué)習第二和第五段。

  自主學(xué)習第二和第五段,同學(xué)交流。

  學(xué)習第二段“談?wù)摗端疂G傳》”,了解魯迅先生嚴肅認真的學(xué)習態(tài)度和對下一代的深切關(guān)心。

  A聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)“囫圇吞棗”和“張冠李戴”是什么意思,這說(shuō)明“我”讀書(shū)怎樣?(態(tài)度不認真)

  B“哈哈!還是我記性好!边@句話(huà)的含義是什么?

  “我”聽(tīng)了伯父的話(huà)后,“羞愧”“悔恨”什么?為什么比挨打挨罵還難聽(tīng)受?

  C完成填空練習伯父是一個(gè)(關(guān)心下一代)的人

  D小結

 、谀x第五段“關(guān)心女傭”,體會(huì )魯迅先生對勞動(dòng)人民的感情。

  A魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭的?從魯迅的話(huà)中可以看出魯迅先生什么品質(zhì)?

  B默讀本段,完成填空練習。

  伯父是一個(gè)(同情勞動(dòng)人民)的人。

  C小結

  請大家再讀第一段的最后一句話(huà),體會(huì )作者的情感。

  3、總結伯父的品質(zhì)

 。ㄈ⿲W(xué)習第一段“深切的懷念”

  1、請同學(xué)們認真讀第一段,了解什么事使“我”驚異。

  2、指導學(xué)生從課文內容思考作者驚異什么。

  3、為什么呢?請同學(xué)們討論這個(gè)問(wèn)題,從三方面來(lái)找一找原因。

  指導朗讀,體會(huì )作者因“年紀還小”而產(chǎn)生的“驚異”。

  人們?yōu)槭裁匆@樣做呢?因為魯迅生前為自己想得少,為別人想得多,因此人民愛(ài)戴他。

 。ㄋ模┛偨Y全文。

  1、出示填空

  你覺(jué)得這是一個(gè)(關(guān)愛(ài)下一代、同情勞苦大眾、憂(yōu)國憂(yōu)民、愛(ài)憎分明、受人愛(ài)戴)

  2、說(shuō)說(shuō)自己對魯迅先生的評價(jià)。

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