《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設計范文
教材分析
《我的伯父魯先生》通過(guò)回憶魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說(shuō)明陸續先生是個(gè)愛(ài)憎分明，為別人想得多，為自己想得少的人，表達了作者對魯迅先生的敬愛(ài)之情。
教學(xué)要求
1、學(xué)習本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2、有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，概括中心思想。練習給課文各段加上小標題。
3、理解課文的內容，懂得魯迅先生是一位關(guān)心愛(ài)護青少年成長(cháng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，為自己想得少，為別人想得多，深受廣大人民群眾愛(ài)戴的人。學(xué)習魯迅先生關(guān)心他人、愛(ài)憎分明的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內容，學(xué)習魯迅先生關(guān)心他人、愛(ài)憎分明的高尚品質(zhì)。
難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，概括中心思想。
教具準備：
多媒體課件
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課文題目
魯迅先生是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家�！段业牟隔斞赶壬肥囚斞赶壬闹杜軙纤鶎�(xiě)。課文題目點(diǎn)明了作者與魯迅的關(guān)系，這篇課文就是通過(guò)回憶記敘了伯父魯迅先生給“我”留下深刻印象的幾件事。
請同學(xué)們聽(tīng)課文范讀，對課文內容有大概了解。（課件播放課文范讀）
二、初讀課文，整體感知
1、課件出示課文中的生字新詞指名學(xué)生讀。
2、朗讀課文，理清脈絡(luò )，概括段意并加小標題。
課文回憶了魯迅先生的幾件事，以自然空行為標志，把課文分為五段。指導學(xué)生朗讀課文，通過(guò)討論，確定各段段意并加小標題。小標題是對一段內容的高度概括，他通常用詞語(yǔ)或短句標明。
3、討論、了解魯迅先生，為理解課文內容做準備。
三、深入理解課文，學(xué)習第三、四段
1、回顧文章內容，了解“伯父”是怎樣的人，并畫(huà)出有關(guān)句子。
�。ú妇褪沁@樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。）
2、課文中哪些地方表現了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”？
�。�1）學(xué)習第四段“救助車(chē)夫”，了解魯迅先生是怎樣救護、資助車(chē)夫的。
�、龠呑x邊想，從這件事中可以看出魯迅是個(gè)怎樣的人？
�、趶哪抢锟梢钥闯鰜�(lái)？
A、指導學(xué)生找出課文中描寫(xiě)魯迅救助車(chē)夫的動(dòng)作語(yǔ)句，想想這一段表現了魯迅先生的什么品質(zhì)。
a請同學(xué)朗讀。想想這段話(huà)是從哪個(gè)方面來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的。（動(dòng)作）
b請大家在書(shū)上圈出表示動(dòng)作的詞。
C（課件出示）他們把那個(gè)拉車(chē)的扶上車(chē)子，一個(gè)蹲著(zhù)，一個(gè)半跪著(zhù)，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車(chē)的夾出腳里的破碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。（“扶、洗、敷、扎”等詞表現了魯迅先生關(guān)心、愛(ài)護勞動(dòng)人民，憎恨舊社會(huì )的感情。）
d請同學(xué)們再讀這段話(huà)，體會(huì )這一連串動(dòng)詞的用法。從這里我們知道了可以通過(guò)人物的動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)反映人物的品質(zhì)。
B還可以從哪些從地方看出魯迅是一個(gè)同情關(guān)心勞苦大眾的人？
a（課件出示）他的臉上不再有那種慈祥的愉悅的表情了，突然變得那么冰冷，那么嚴肅。他沒(méi)有回答我的話(huà)，只把那枯瘦的`手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了口氣。
b你準備抓住那些重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解？說(shuō)說(shuō)你的理解。
c這一段話(huà)是從那方面來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的？從這里我們知道了可以通過(guò)人物神情的描寫(xiě)來(lái)反映人物的思想品質(zhì)。
魯迅先生在救助車(chē)夫以后，為什么臉上變得那么嚴肅？他在想什么？
�、芾蠋熜〗Y。這樣一位關(guān)心、同情勞動(dòng)人民的伯父去世了，作者再也見(jiàn)不到他的面了。請同學(xué)們回到現實(shí)，一起讀一讀第一段的最后一句話(huà)，體會(huì )作者當時(shí)的心情。
�。�2）學(xué)習第三段“笑談‘碰壁’”，體會(huì )魯迅先生為人民群眾的解放進(jìn)行不懈斗爭的精神。
�、僬埓蠹矣米约合矚g的方式邊讀邊想：“笑談‘碰壁’”這件事反映了魯迅怎樣的品質(zhì)？你從那里看出來(lái)的？
�、谥攸c(diǎn)學(xué)習：“你想，四周?chē)诙炊吹�，還不容易碰壁嗎？”
再讀原句，結合資料談體會(huì )。
指導分角色朗讀課文，注意各角色的語(yǔ)氣。
�、劾蠋熜〗Y。
�。�3）學(xué)習第二和第五段。
自主學(xué)習第二和第五段，同學(xué)交流。
學(xué)習第二段“談?wù)摗端疂G傳》”，了解魯迅先生嚴肅認真的學(xué)習態(tài)度和對下一代的深切關(guān)心。
A聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“囫圇吞棗”和“張冠李戴”是什么意思，這說(shuō)明“我”讀書(shū)怎樣？（態(tài)度不認真）
B“哈哈！還是我記性好�！边@句話(huà)的含義是什么？
“我”聽(tīng)了伯父的話(huà)后，“羞愧”“悔恨”什么？為什么比挨打挨罵還難聽(tīng)受？
C完成填空練習伯父是一個(gè)（關(guān)心下一代）的人
D小結
�、谀x第五段“關(guān)心女傭”，體會(huì )魯迅先生對勞動(dòng)人民的感情。
A魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭的？從魯迅的話(huà)中可以看出魯迅先生什么品質(zhì)？
B默讀本段，完成填空練習。
伯父是一個(gè)（同情勞動(dòng)人民）的人。
C小結
請大家再讀第一段的最后一句話(huà)，體會(huì )作者的情感。
3、總結伯父的品質(zhì)
�。ㄈ⿲W(xué)習第一段“深切的懷念”
1、請同學(xué)們認真讀第一段，了解什么事使“我”驚異。
2、指導學(xué)生從課文內容思考作者驚異什么。
3、為什么呢？請同學(xué)們討論這個(gè)問(wèn)題，從三方面來(lái)找一找原因。
指導朗讀，體會(huì )作者因“年紀還小”而產(chǎn)生的“驚異”。
人們?yōu)槭裁匆@樣做呢？因為魯迅生前為自己想得少，為別人想得多，因此人民愛(ài)戴他。
�。ㄋ模┛偨Y全文。
1、出示填空
你覺(jué)得這是一個(gè)（關(guān)愛(ài)下一代、同情勞苦大眾、憂(yōu)國憂(yōu)民、愛(ài)憎分明、受人愛(ài)戴）
2、說(shuō)說(shuō)自己對魯迅先生的評價(jià)。
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