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我的伯父魯迅先生優(yōu)秀教學(xué)設計

時(shí)間:2020-08-08 10:40:43 魯迅 我要投稿

我的伯父魯迅先生優(yōu)秀教學(xué)設計范文

  【學(xué)習目標】

我的伯父魯迅先生優(yōu)秀教學(xué)設計范文

  1、認讀課文的生字,并初步理解和應用新詞;

  2、感悟文本,有感情地朗讀課文;

  3、感受魯迅先生的博大無(wú)私和厚重的愛(ài)國情。

  【教學(xué)流程設計】

  一、漫談魯迅,奠定文本感情基調

  1、板書(shū):

  魯迅

  談?wù)勀銓︳斞傅恼J識。

  2、板書(shū):

  橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。

 。ㄗ晕覍(xiě)照。)

  說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。在我們的這篇課文中哪一部分真正的表現了魯迅先生的這種品質(zhì)。

  二、走進(jìn)魯迅,融合文本情感體驗

  1、自由讀課文,談?wù)勀阕x課文后感受最深的一處。

  交流。

  2、魯迅先生救助車(chē)夫,但是他們認識嗎?

 。ê敛徽J識。)

  3、那么,你認為這位黃包車(chē)夫當時(shí)需要得到別人的幫助嗎?

  出示:

  他聽(tīng)見(jiàn)腳步聲,飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現了難以忍受的痛苦。

 。ɡ斫猓猴柦(jīng)風(fēng)霜;這是一張怎樣的臉。)

  出示:

  北風(fēng)怒號 陰暗

  出示:

  灰白 抽動(dòng) 低微

  4、對于這樣一位飽經(jīng)風(fēng)霜無(wú)助的痛苦的黃包車(chē)夫,我爸爸和伯父是怎樣做的?

  出示:

  爸爸跑到伯父家里,不一會(huì )兒,就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)。他們把那個(gè)拉車(chē)的`扶上車(chē)子,一個(gè)蹲著(zhù),一個(gè)半跪著(zhù),爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車(chē)的夾出碎玻璃片,伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥,扎好繃帶。

  出示:

  伯父又掏出一些錢(qián)來(lái)給他,叫他在家里休養幾天,把剩下的藥和繃帶也給了他。

  5、對于這樣的大冷天,這位黃包車(chē)夫還能光著(zhù)腳拉著(zhù)車(chē)在路上跑。為什么呢?當時(shí)的我懂嗎?(不懂)那么,當時(shí)的我感受到了什么?

  6、伯父他懂嗎?你認為伯父明白了什么?當時(shí)伯父在想些什么?心情怎樣?

  7、正因為在這樣的社會(huì )中才造就了這樣一大批貧苦無(wú)助的勞動(dòng)人民。對于這樣凄涼的場(chǎng)景,這樣痛苦的場(chǎng)面,這樣讓人起伏洶涌,心神凄愴的一幕,魯迅先生看得太多,也看得太痛了,每一次就好象一枚無(wú)情的針一針一針的軋進(jìn)魯迅先生的心里。魯迅先生心頭的血也就這么一滴一滴的往下流。正因為這樣,伯父變了,講的話(huà)也深奧得多了,變得不那么容易懂。就是在我要求伯父給我詳細解說(shuō)的時(shí)候:(朗讀訓練,多重朗讀)臉上再也沒(méi)有那種愉快的表情了,變得那么嚴肅 。

  8、是!魯迅先生一生的愿望就是希望救自己的同胞于水深火熱之中,他一直這樣做,一直為這件事而嘔心瀝血。但這樣的事,豈能跟一個(gè)12歲的孩子(作者)所能講的清楚的!因此,伯父沒(méi)有回答我,只把他

  出示:

  他沒(méi)有回答我,只把他枯瘦的手放在我的頭上,半天沒(méi)動(dòng),最后深深地嘆了一口氣。

 。ɡ斫猓嚎菔莅胩鞗](méi)動(dòng)深深地嘆了一口氣。)

  三、感受魯迅,生本情感體驗升華

  魯迅先生的一生有太多的感慨,魯迅先生的一生有太多的無(wú)奈,魯迅先生的一生有太多的值得我們感動(dòng)和追尋的地方。這樣一位才華橫溢的人,這樣一位憂(yōu)國憂(yōu)民的人,但是命運無(wú)情將他走了,永遠的走了,年僅36歲。因此有位詩(shī)人寫(xiě)下了這樣一段話(huà):

  你是這樣的人

  把所有的心裝進(jìn)你心里,

  在你的胸前寫(xiě)下:你是這樣的人。

  把所有的愛(ài)握在你手中,用你的眼睛述說(shuō):你是這樣的人。

  不用多想,不用多問(wèn),你就是這樣的人!

  不能不想,不能不問(wèn),

  真心有多重?愛(ài)有多深?

  把所有的傷痛藏在你身上,

  用你的微笑回答:你是這樣的人。

  把所有的生命歸還世界,人們在心里呼喚:你是這樣的人!

  同學(xué)們,學(xué)了這篇課文,你明白了魯迅先生是一個(gè)怎樣的人?

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