- 相關(guān)推薦
課文《神奇的音箱》的教材理解
教學(xué)目標
1.能快速閱讀課文并了解課文大意。
2.初步知道生態(tài)農業(yè)的好處。
教學(xué)準備
1.了解有關(guān)農藥、化肥的知識，知道它們的利弊。
2.搜集有關(guān)農業(yè)現代科技的信息。
教材簡(jiǎn)析
農業(yè)和我們日常生活息息相關(guān)，可是，我們關(guān)注過(guò)農業(yè)嗎？了解農業(yè)的現狀與發(fā)展嗎？我們了解農業(yè)科技的信息嗎？這篇課文，用淺顯易懂的語(yǔ)言文字，給我們介紹了農業(yè)科技發(fā)展的新動(dòng)態(tài)生態(tài)農業(yè)的一些粗淺的知識。
文章一開(kāi)始就向我們描繪那些色鮮味美的水果，使得我們饞涎欲滴。緊接著(zhù)，作者筆鋒一轉，告訴我們，這些水果大多數是施用過(guò)農藥或化肥的，受到過(guò)污染，不能直接食用，必須反復沖洗或削皮。由此，引出一個(gè)話(huà)題生態(tài)農業(yè)。
作者告訴我們，科學(xué)家將電、磁、光、熱等知識和高科技應用于農業(yè)，那么，這一課《神奇的音箱》就是生態(tài)農業(yè)的一項新成果將聲音應用于農業(yè)，用聲音給植物施肥，減少病蟲(chóng)害。對于生態(tài)農業(yè)的具體科學(xué)知識，我們還不可能了解得很多，但對于它的好處和作用，我們應該有所了解。作者在第4、5段中，比較詳細地向我們介紹了神奇的音箱的基本原理和作用,使我們知道它帶給植物的好處。當然，這些科學(xué)技術(shù)正在探索和發(fā)展之中，它的作用還不一定那么明顯和肯定。但生態(tài)農業(yè)絕對是現代農業(yè)的發(fā)展方向。
課文在最后給我們指出，生態(tài)農業(yè)的發(fā)展方向和它的重要性，為我們展示了生態(tài)農業(yè)的美好前景。
建議教學(xué)1課時(shí)。
解讀與提示
第1段由生活入手，使我們意識到農業(yè)與日常生活的密切關(guān)系，作者描繪的各種水果令人垂涎欲滴，但由于受到了農藥和化肥的污染，不能直接食用，使我們產(chǎn)生美中不足的感覺(jué)，由此引出生態(tài)農業(yè)的話(huà)題。紅彤彤紫瑩瑩黃澄澄這些描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)可以積累。
第2段出現了生態(tài)農業(yè)這樣的名詞，說(shuō)明這是新世紀農業(yè)科技發(fā)展的任務(wù)。同時(shí)，還告訴我們初步的生態(tài)農業(yè)概念：科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗，將電、磁、光、熱等知識及高科技應用于農業(yè)，既能抗病蟲(chóng)害、增加產(chǎn)量，又有利于環(huán)境保護。在這一段中，作者還告訴我們，用聲音來(lái)給植物施肥，減少病蟲(chóng)害也是生態(tài)農業(yè)的新成果。在這些介紹中，還讓我們明白了生態(tài)農業(yè)的好處。
第3段作者用插敘，告訴我們在一千多年以前的中國，就有人發(fā)現聲音與植物生長(cháng)有關(guān)系。這里的史料十分準確翔實(shí)：宋代沈括《夢(mèng)溪筆談》中的草木知音故事；桑景舒的虞美人操�？梢�(jiàn)，我們的祖先是多么的聰明智慧，同時(shí)，也可以看出生態(tài)農業(yè)的歷史淵源，是可信可行的。
第4段比較詳細地介紹了神奇的音箱植物聲頻發(fā)生器的基本原理和構造。這一段是重點(diǎn)段，也是難點(diǎn)段。這一段的第1句告訴我們，植物聲頻發(fā)生器的產(chǎn)生基礎是植物經(jīng)絡(luò )學(xué)。第2句告訴我們植物經(jīng)絡(luò )學(xué)發(fā)現植物普遍具有自發(fā)聲和接收外界聲刺激的能力。第3句才說(shuō)明神奇的音箱聲頻發(fā)生器的制造依據是上面兩個(gè)科研成果。第4句說(shuō)明了聲頻發(fā)生器的構造和作用。第5、6句都是說(shuō)明的神奇的音箱對植物產(chǎn)生的作用。學(xué)習這一段一定要學(xué)生一句一句讀懂，讀明白，切忌囫圇吞棗。
第5段具體以棉花、草莓、菠菜、豌豆為例來(lái)說(shuō)明神奇音箱產(chǎn)生的神奇作用棉花、草莓使用后可以增產(chǎn)，菠菜、豌豆使用以后可以防病。一個(gè)躥字把棉花健康愉快的生長(cháng)狀態(tài)寫(xiě)得活靈活現。
第6段給我們指出了生態(tài)農業(yè)是21世紀農業(yè)發(fā)展的方向，這是為了落實(shí)可持續發(fā)展的精神。既要發(fā)展，又要維護生態(tài)環(huán)境，使人類(lèi)能夠子子孫孫持續不斷地發(fā)展下去。這一段的學(xué)習可以稍微拓展一下，引導學(xué)生搜集一些只顧眼前利益、破壞生態(tài)環(huán)境的不良做法，與生態(tài)農業(yè)進(jìn)行比較，更加深刻地體會(huì )生態(tài)農業(yè)的好處。最后一句，給我們指出了生態(tài)農業(yè)的光明前景，也給我們留下了廣闊的想象空間�？梢詥l(fā)學(xué)生們從自己的生活出發(fā)，去展開(kāi)豐富的想象，與課后第2題結合起來(lái)進(jìn)行學(xué)習。
課后第1題隨教學(xué)進(jìn)度相機完成。
【課文《神奇的音箱》的教材理解】相關(guān)文章：
課文《圓明園的毀滅》教材理解09-02
課文《修鞋姑娘》的教材理解11-02
關(guān)于課文神筆馬良的教材理解05-25
課文西門(mén)豹的教材理解08-02
語(yǔ)文課文鐵罐與陶罐教材理解10-13
《小池》課文教材理解（通用11篇）06-30