《貓》課文教學(xué)分析

　　課文通篇洋溢著(zhù)作者喜愛(ài)貓的感情，想一想，應怎樣朗讀，才能充分體現作者的感情，以下是小編收集整理的《貓》課文教學(xué)分析，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教材解讀

　　1、課文簡(jiǎn)說(shuō)。

　　這篇精讀課文細致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿(mǎn)月時(shí)的淘氣可愛(ài)，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛(ài)之情。

　　課文先從三個(gè)方面具體表現貓的性格古怪：講它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。這三個(gè)方面的表現，看起來(lái)相互矛盾，但都是事實(shí)，所以說(shuō)貓的性格實(shí)在有些古怪。再講它小時(shí)候十分淘氣。表現在：一是剛滿(mǎn)月，腿腳還站不穩時(shí)就愛(ài)玩；二是稍大一點(diǎn)膽子越來(lái)越大，也就更加淘氣。

　　這篇課文有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。首先是表達了真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛(ài)同兒女，因此無(wú)論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛(ài)。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng )造出一個(gè)非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無(wú)雕琢的語(yǔ)言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)具體地寫(xiě)出，使貓的形象越來(lái)越豐滿(mǎn)，性格越來(lái)越鮮明，給讀者留下深刻的印象。

　　選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生繼續感受人與動(dòng)物和諧相處的美好意境，體會(huì )作者對生活的熱愛(ài)；二是引導學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現動(dòng)物特點(diǎn)的描寫(xiě)方法。

　　本文的教學(xué)重點(diǎn)是了解作者是怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的，教學(xué)難點(diǎn)是在閱讀中體會(huì )“貓的性格實(shí)在有些古怪”。

　　2、詞句解析。

　�。�1）對句子的理解。

　�、儇埖男愿駥�(shí)在有些古怪。

　　“古怪”是指跟一般情況很不相同，或生疏罕見(jiàn)，使人覺(jué)得詫異，在本文中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話(huà)是前三個(gè)自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。作者具體敘述了“古怪”的三個(gè)方面：一是有時(shí)特別老實(shí)，有時(shí)又特別貪玩，有時(shí)又非常盡職；二是高興時(shí)極其溫柔，不高興時(shí)又極其冷漠；三是有時(shí)無(wú)比勇敢，有時(shí)又無(wú)比膽小。這樣極端矛盾的表現集中在一只貓的身上，只能稱(chēng)其古怪。課文中還有“說(shuō)它……吧，可是……”的句式，以及“任憑誰(shuí)”“的確”“非……不可”“比誰(shuí)都”“無(wú)論誰(shuí)”“什么都”等一些表明極端說(shuō)法的詞語(yǔ)，也體現出貓“實(shí)在有些古怪”的性格特點(diǎn)。這句話(huà)明貶實(shí)褒，表現出作者對貓的喜愛(ài)之情。

　�、谌螒{誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。

　　“任憑”是“無(wú)論、不管”的意思，這句話(huà)用“任憑……也……”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，突出了貓的極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩個(gè)痛痛快快。

　�、鬯�屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

　　“屏息凝視”指屏住呼吸，聚精會(huì )神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。課文通過(guò)寫(xiě)貓工作時(shí)認真負責，可以一連幾個(gè)小時(shí)有意地抑制呼吸，聚精會(huì )神地看，下定決心地等，來(lái)突出它是多么盡職；“非……不可”，寫(xiě)出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現了貓的盡職盡責。

　�、芩�若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它也一聲不出。

　　“無(wú)論”用來(lái)表示條件不同而結果不變。這句話(huà)用“無(wú)論……也……”，寫(xiě)出了貓在不高興時(shí)極端冷漠的表現，與“任憑……也……”有異曲同工之妙。

　　2、對詞語(yǔ)的理解。

　　盡職：努力做好本職工作。貓的天職就是捉老鼠，文中寫(xiě)貓在捉老鼠時(shí)既警覺(jué)又有決心和耐心，所以說(shuō)它在盡心盡力地做好本職工作。

　　變化多端：變化多樣。作家筆下的這只貓的叫聲長(cháng)短不同，粗細各異，富有變化。

　　生氣勃勃：充滿(mǎn)生機與活力。文中意在表現貓的天真可愛(ài)、淘氣頑皮及作者的喜愛(ài)之情。

　　二、教學(xué)目標

　　1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開(kāi)辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、理解課文內容，體會(huì )作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達出自己對貓的喜愛(ài)之情的。

　　4、激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀(guān)察動(dòng)物的興趣。

　　三、教學(xué)建議

　�。�、貓是較常見(jiàn)的家養小動(dòng)物，絕大多數學(xué)生見(jiàn)過(guò)貓，不少學(xué)生還養過(guò)貓，因此在教學(xué)本文時(shí)，要喚起學(xué)生的生活體驗，體會(huì )貓的性格特點(diǎn)和作者的情感。

　�。�、在教學(xué)本文時(shí)，要注意圍繞“人愛(ài)貓，貓親人”這一情感主線(xiàn)，引導學(xué)生讀書(shū)，體會(huì )作者的思想感情，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中品味詞句，將讀、說(shuō)、悟、寫(xiě)融為一體，將學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐落到實(shí)處。

　�。�、課文的文字淺顯易懂，因此不必在內容上花過(guò)多工夫，教學(xué)的重點(diǎn)是引導學(xué)生體會(huì )作者對貓的喜愛(ài)之情，并初步領(lǐng)悟作者的表達方法，體會(huì )課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。

　　作者運用具體事例寫(xiě)出了貓的性格特點(diǎn)。寫(xiě)貓的性格古怪時(shí)，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動(dòng)起來(lái)�？梢酝ㄟ^(guò)師生分工朗讀，領(lǐng)悟總分式的構段方式，體會(huì )用事例寫(xiě)具體的表達方法。在體會(huì )貓的特點(diǎn)時(shí)，要結合具體的語(yǔ)句來(lái)感悟作者用詞的準確和字里行間所蘊含的感情色彩。如，“在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花�！薄八�還會(huì )豐富多腔地叫喚，長(cháng)短不同，粗細各異，變化多端�！卑雅K腳印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生動(dòng)；把貓的叫聲形容得悅耳動(dòng)聽(tīng)，喜愛(ài)之情躍然紙上。寫(xiě)貓的可愛(ài)時(shí)，“它在花盆里摔跤，抱著(zhù)花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì )責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！”對小貓的寬容憐愛(ài)如待幼小的孩童。這樣飽含情感的語(yǔ)句比比皆是，要注意引導學(xué)生認真體會(huì )。

　　學(xué)生在交流各自的讀書(shū)體會(huì )時(shí)，教師應相機就一些重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行引導。如，“任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)�！笨梢栽囍�(zhù)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)會(huì )呼喚它，會(huì )怎樣呼喚，貓的表現又是怎樣，還可以讓學(xué)生用“任憑……也……”的句式說(shuō)句子，加深對貓的古怪性格的理解。

　�。�、本文的語(yǔ)言生動(dòng)，貓的形象栩栩如生，要指導學(xué)生通過(guò)朗讀再現貓的性格古怪和活潑淘氣，并鼓勵學(xué)生背誦自己喜歡的部分。教師要通過(guò)多種形式的檢查，使語(yǔ)言積累落到實(shí)處。

　�。�、課文中的多音字較多，要提醒學(xué)生注意讀準。如，的（dí）確，暖和（huo），解悶（mèn），沒(méi)完沒(méi)了（liǎo）。要求會(huì )寫(xiě)的字中，有幾個(gè)字容易寫(xiě)錯，可以根據學(xué)生寫(xiě)字的情況適當加以提醒。如，“憑”字的上半部分是“任”，最后一筆稍短；“貪”字的上半部分不能多加一點(diǎn)寫(xiě)成“令”；“癢”的偏旁不是“廣”；“辟”字的左邊不是“啟”。

　�。�、要重視拓展閱讀，利用好課文后面的“閱讀鏈接”。這兩段文字中，第一位作者是通過(guò)寫(xiě)貓的外貌和神情表達喜愛(ài)之情，第二位作者是通過(guò)寫(xiě)一家人對小貓的態(tài)度來(lái)表達對貓的喜愛(ài)之情�？梢栽趯W(xué)完課文后引導學(xué)生自讀，也可以在學(xué)生悟到課文的一些表達方法后，對比閱讀這兩段，體會(huì )不同作者同樣的愛(ài)貓之情，以及不同作者的不同表達方法。

　　四、教學(xué)案例

　　教學(xué)片段一：品味詞句

　　師：同學(xué)們在初讀課文時(shí)就發(fā)現了作者特別喜愛(ài)這只貓，讓我們舉出例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

　　生：作者在寫(xiě)貓性格古怪時(shí)，用“出去玩”“不回家”等，說(shuō)明他已經(jīng)不僅僅是把貓當作一個(gè)小動(dòng)物，而是看作了家里的一個(gè)成員，他是多么喜愛(ài)這只貓呀。

　　生：“在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花�！北緛�(lái)是黑乎乎的貓爪印，作者卻說(shuō)是幾朵美麗的小梅花，可見(jiàn)有多喜歡它。

　　生：對于貓的叫聲，作者連用了四個(gè)詞語(yǔ)“豐富多腔”“長(cháng)短不同”“粗細各異”“變化多端”，簡(jiǎn)直把它寫(xiě)成歌唱家了。

　　生：在寫(xiě)貓滿(mǎn)月的時(shí)候，我覺(jué)得作者好像在寫(xiě)一個(gè)小孩子�！八�的頭撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭”，可見(jiàn)作者特別疼愛(ài)它。

　　生：小貓把作者養的花弄得枝折花落，可作者也不忍心責打它。

　　師：可以說(shuō)，全文的字里行間都充滿(mǎn)了作者對貓的喜愛(ài)之情，作者把它當作朋友，當作家人，當作孩子。正是有了愛(ài)，才把貓寫(xiě)得活靈活現。讓我們來(lái)朗讀課文，把這種感覺(jué)讀出來(lái)。

　　教學(xué)片段二：領(lǐng)悟情感

　　師：同學(xué)們在讀書(shū)時(shí)充分感受到了老舍先生對貓的喜愛(ài)。那么，貓對主人有沒(méi)有感情呢？

　　生：我認為有感情。它還跟主人撒嬌呢！

　　師：你的感覺(jué)很獨特。從哪里看出貓撒嬌的意味？

　　生：課文中寫(xiě)道：“用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢�！边@句中的“蹭”字，就看出了貓對主人很親。

　　師：“蹭”是摩擦的意思，為什么作者不用摩擦，而用“蹭”？

　　生：“蹭”的感覺(jué)很輕，很溫柔。

　　生：“蹭”就帶上了感情，有撒嬌的意思，還有耍賴(lài)的意思，從作者的嘴里說(shuō)出來(lái)，顯得人和貓的關(guān)系很親。

　　師：看來(lái)，一個(gè)不起眼的“蹭”字，包含的意思可不少。這一蹭，蹭出了人和貓之間的真情。人愛(ài)貓，貓親人，真是其樂(lè )融融��！你能用你的朗讀表現出他們之間的感情嗎？

　　五、相關(guān)鏈接

　　老舍（1899—1966）原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族人。他出生于北京一個(gè)貧寒的家庭，1918年以?xún)?yōu)秀的成績(jì)從北京師范學(xué)校畢業(yè)后，任小學(xué)校長(cháng)和中學(xué)教員。1924年應聘到英國倫敦大學(xué)東方學(xué)院任中文講師，在英期間開(kāi)始文學(xué)創(chuàng )作。長(cháng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》是他的第一部作品，后來(lái)陸續發(fā)表了長(cháng)篇小說(shuō)《趙子曰》和《二馬》，奠定了他作為新文學(xué)開(kāi)拓者之一的地位。1930年回國后，先后在齊魯大學(xué)和山東大學(xué)任教授，這個(gè)時(shí)期創(chuàng )作了《貓城記》《離婚》《駱駝祥子》等長(cháng)篇小說(shuō)，《月牙兒》《我這一輩子》等中篇小說(shuō)，《微神》等短篇小說(shuō)。1944年開(kāi)始，創(chuàng )作近百萬(wàn)字的長(cháng)篇巨著(zhù)《四世同堂》。他擔任過(guò)全國人大代表和全國政協(xié)的常委、全國文聯(lián)和全國作協(xié)副主席兼北京文聯(lián)主席。

　　老舍的作品大多取材于城市下層居民的生活，講究情節的波瀾起伏，善于運用精確流暢的北京口語(yǔ)�！敦垺愤@篇散文發(fā)表在《新觀(guān)察》1959年第16期，選作課文時(shí)有改動(dòng)。

　　有趣的貓貓的身上有不少學(xué)問(wèn)。如果你把貓拋到空中，無(wú)論你怎么扔它，它最后總是平穩地落到地面。原來(lái)，貓是靠尾巴來(lái)保持身體平衡的。

　　有趣的不光是貓尾巴，貓眼也有一種奇異的功能。貓眼睛的瞳孔能調節外來(lái)光線(xiàn)的強度，白天瞇成一條線(xiàn)，到了黑夜就變得圓圓的，看得見(jiàn)極微弱的光。貓眼在夜間還能放出可見(jiàn)光，藍瑩瑩的眼睛，活像兩只小燈籠，這是人眼望塵莫及的。這種光的釋放，為貓捕捉老鼠提供了有利條件。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的蹤影。

　　貓須也特別有趣。貓的胡須是和它的生存息息相關(guān)的。貓須除了能顯耀出那種“虎威”之外，更重要的是可以作為衡量能否進(jìn)出鼠洞的一把尺子。如果貓在探鼠洞時(shí)，胡須左右撞不著(zhù)洞口，這就意味著(zhù)它可以自由入洞，直搗鼠窩；若胡子與洞口兩邊碰撞，它就索性不進(jìn)，守洞待鼠。

　　貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據對象和貓喜怒哀樂(lè )的程度來(lái)使用。貓對人的態(tài)度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會(huì )撓你的。

　　隨著(zhù)仿生科學(xué)的發(fā)展，人們根據貓的優(yōu)點(diǎn)制造了一些新的儀器，微光夜視儀就是其中一種。

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