《草》課文理解

　　一、教學(xué)要求

　　1.學(xué)會(huì )本課4個(gè)生字。認識“離、枯、榮、野、燒、盡”6個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　二、教材說(shuō)明

　　這首古詩(shī)原題為《賦得古原草送別》，作者是唐代詩(shī)人白居易。原詩(shī)8行4句，課文摘用其前4行，詩(shī)題改為《草》。這4行詩(shī)句的意思是：原野上長(cháng)滿(mǎn)了茂盛的野草，這些草年年都是秋冬枯萎了，春夏又茂密地生長(cháng)，野火只能燒掉草的莖、葉，它的根還在，來(lái)年春天，草兒又重新發(fā)芽生長(cháng)。課文概述了野草的特點(diǎn)，贊頌了它頑強的生命力。

　　教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì )4個(gè)生字，背誦課文。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)課前準備

　　布置學(xué)生觀(guān)察路邊、田邊、河邊等處的小草，了解有誰(shuí)種它，長(cháng)得怎么樣。

　　準備本課的生字卡片，朗讀課文的錄音帶，荒原野草圖。

　　(二)識字、寫(xiě)字教學(xué)

　　1.識字教學(xué)

　　學(xué)習生字，注意讀準“原、歲、吹”的音，記住“原”的里面由“白”“小”組成，不能寫(xiě)成“泉”；“吹”右邊第二筆是“乛”，下面是“人”，不能寫(xiě)成“乂”。

　　2.寫(xiě)字教學(xué)

　　指導寫(xiě)字，要引導學(xué)生整體識記生字的間架結構，注意重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法和在田字格中的位置。如：“歲”字上部的“山”與下部的“夕”的比例是上短下長(cháng)，不能寫(xiě)得一樣長(cháng)；“吹”字左邊的“口”稍窄些，右邊的“欠”稍寬些；“又”字的下部基本平齊，撇、捺相交在中線(xiàn)上。

　　(三)詞句教學(xué)

　　古詩(shī)中的詞語(yǔ)不要求學(xué)生全都準確理解，學(xué)生只要熟讀背誦大概了解詩(shī)意就行了。本課中個(gè)別詞與學(xué)生日常用語(yǔ)有所差別，可直接告訴學(xué)生詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思，如：“離離”，形容野草茂盛的樣子；“歲”指“年”；“榮”就是茂盛的意思。

　　(四)朗讀指導

　　朗讀古詩(shī)，一是每個(gè)字都要讀得正確、清楚，速度稍慢一些；二是要讀出節奏、韻腳，五字一句的詩(shī)一般都是前兩個(gè)字連起來(lái)讀，后三個(gè)字中按詞語(yǔ)稍有停頓，句末的字要讀滿(mǎn)。

　　離離/原上/草，一歲/一枯/榮。

　　野火/燒/不盡，春風(fēng)/吹/又生。

　　教學(xué)時(shí)要通過(guò)教師范讀，聽(tīng)朗讀錄音幫助學(xué)生掌握讀法。注意詩(shī)中的兩個(gè)“一”讀音不同，可借助漢語(yǔ)拼音讀準字音。

　　(五)練習提示

　　第三題是區分平翹舌音的練習。要讓學(xué)生獨立完成，選正確后，再讀一讀古詩(shī)，達到把每個(gè)字讀正確。

　　第四題為的是復習鞏固生字詞，加深對課文的記憶。練習前可先背一背課文；填寫(xiě)時(shí)要把字寫(xiě)正確、寫(xiě)端正；填寫(xiě)后同座可交換看一看，檢查一下填對了沒(méi)有。

　　(六)課時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用1—2課時(shí)。

　　四、教學(xué)設計舉例

　　(一)談話(huà)引出課題，范讀課文。

　　1.提問(wèn)：在花、草、魚(yú)、鳥(niǎo)中，你們最喜歡什么?

　　2.揭示課題，簡(jiǎn)介課文：詩(shī)人白居易贊美草的古詩(shī)。

　　3.范讀課文。

　　(二)自讀課文，初步感知。

　　(三)學(xué)習生字詞，解釋“離離”“歲”“榮”。

　　(四)指導朗讀，練習背誦。

　　(五)識記字形，指導寫(xiě)字。

　　(六)完成填空練習。

　　五、參考資料

　　《賦得古原草送別》：

　　離離原上草，遠芳侵古道，

　　一歲一枯榮。晴翠接荒城。

　　野火燒不盡，又送王孫去，

　　春風(fēng)吹又生。萋萋滿(mǎn)別情。

　　這首詩(shī)通過(guò)對野草的描繪來(lái)表達與朋友分別時(shí)的情感和友情的深厚。

　　白居易(772—846)，字樂(lè )天，唐代大詩(shī)人。陜西渭南縣人。出身比較貧寒，29歲中進(jìn)士。經(jīng)歷了安史之亂時(shí)期，使他對當時(shí)社會(huì )的激烈矛盾和人民的疾苦有較多的接觸和了解。許多創(chuàng )作反映了勞動(dòng)人民的悲慘生活，深刻揭露了封建統治階級的殘酷剝削與荒淫腐朽的本質(zhì)，具有同情人民的思想，成為杜甫之后唐代又一位杰出的現實(shí)主義詩(shī)人。白居易一生寫(xiě)了近三千首詩(shī)，著(zhù)有《白氏長(cháng)慶集》。

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