搭石課文主要內容

　　同學(xué)們，愛(ài)是人類(lèi)最美好的情感，愛(ài)使人間充滿(mǎn)溫暖�！洞钍�》這篇課文帶給我們的就是人與人之間的純真情感。下面是小編整理的搭石課文主要內容，歡迎查看。

　　《搭石》課文內容

　　我的家鄉有一條無(wú)名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛（xùn）期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪(fǎng)友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋綰（wǎn）褲。進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會(huì )根據水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著(zhù)擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石。

　　搭石，構成了家鄉的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒(méi)有，人們會(huì )譴（qiǎn）責這里的人懶惰（duò）。上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著(zhù)趕路，只要發(fā)現哪塊搭石不平穩，一定會(huì )放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿(mǎn)意了才肯離去。

　　家鄉有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗（sú）語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì )活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的'人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì )掉進(jìn)水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)（xié）調有序（xù）！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè )；清波漾漾，人影綽（chuò）綽，給人畫(huà)一般的美感。

　　經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊，總會(huì )在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話(huà)，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏（fú）下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當然的事。

　　一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著(zhù)故鄉的小路，也聯(lián)結著(zhù)鄉親們美好的情感。

　　《搭石》導學(xué)案

　　學(xué)習目標：

　　1、我要認識“譴、惰、俗、協(xié)、序、綽、伏”7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“洪、暴、猛、漲、褲、惰、穩、俗”等11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語(yǔ)、平衡、理所當然、清波漾漾”等相關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。

　　3、我要學(xué)習作者仔細觀(guān)察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養留心觀(guān)察、用心感受的習慣。

　　學(xué)習重難點(diǎn)：

　　體會(huì )作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的。

　　知識鏈接：

　　有關(guān)橋梁的圖片和課文插圖，鄉親們協(xié)調有序地走過(guò)搭石的圖片。

　　學(xué)習課時(shí)：兩課時(shí)

　　學(xué)習過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習目標：

　　1、我要認識“譴、惰、俗、協(xié)、序、綽、伏”7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“洪、暴、猛、漲、褲、惰、穩、俗”等11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語(yǔ)、平衡、理所當然、清波漾漾”等相關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、我能正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解課文大意，初步感受樸實(shí)的心靈美。

　　學(xué)習重點(diǎn)：我能正確流利地朗讀課文，正確書(shū)寫(xiě)要求掌握的詞語(yǔ)。

　　學(xué)習難點(diǎn)：我要了解課文的主要內容，初步感受樸實(shí)的心靈美。

　　學(xué)習過(guò)程：

　　一、出示畫(huà)面，激趣導入：

　　同學(xué)們，愛(ài)是人類(lèi)最美好的情感，愛(ài)使人間充滿(mǎn)溫暖�！洞钍�》這篇課文帶給我們的就是人與人之間的純真情感。

　　二、初讀課文，和字詞交朋友

　　1、我要借助拼音先把課文認真讀正確通順，并圈畫(huà)出生字新詞多讀幾遍。

　　2、我再讀課文，用“ ”畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)，用查字詞典、聯(lián)系上下文或觀(guān)察插圖等方法理解它們。

　　3、我要在練習本上正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)本課生字新詞，尤其注意：暴、惰、衡等字的正確筆畫(huà)筆順。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　1、我要把課文多讀幾遍，做到：不錯字、不丟字、不顛倒詞序，能正確停頓、斷句。并與同桌互相檢查。

　　2、我能默讀課文，標出課文自然段的序號，并能用自己的話(huà)概括課文主要內容：

　　________________________________________________________________________________________________________。

　　3、文中這些地方讓我感受到美:

　　________________________________________________________________________________________________________________。

　　四、快樂(lè )檢測：

　　1、在讀文中我認識了生字，能讀拼音寫(xiě)出下列詞語(yǔ)。

　　hóngbào měngzhǎng lǎnduò súyǔ pínghéng

　　山（ ）發(fā) （ ） （ ）（ ） （ ）

　　xiétiáoyǒuxù píngwěn kùzi fúxià

　�。� ）（ ） （ ） （ ）

　　2、我會(huì )給多音字組詞

　　漲：zhǎng（ ） 間：jiān（ ）

　　zhàng（ ） jiàn（ ）

　　3、在理解詞義的基礎上，我能用喜歡的詞語(yǔ)造句。

　　懶惰 俗語(yǔ) 理所當然 協(xié)調有序

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習目標：

　　1、我要細細品味由“搭石”引發(fā)的感人的場(chǎng)景，感受鄉親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。

　　2、我能有感情地朗讀課文，體會(huì )人與人之間互相關(guān)愛(ài)帶來(lái)的溫暖和快樂(lè )；學(xué)會(huì )從平凡的事物中發(fā)現美。

　　3、我要學(xué)習作者仔細觀(guān)察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養留心觀(guān)察、用心感受的習慣。

　　學(xué)習重難點(diǎn)：

　　讀中體會(huì )作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的。

　　學(xué)習過(guò)程：

　　一、快樂(lè )復習：

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) ：

　　山洪暴發(fā) 猛漲 褲子 懶惰 俗語(yǔ) 平衡

　　協(xié)調有序 理所當然

　　2、我知道“搭石”的由來(lái)：_________________________________。

　　二、讀中交流，品悟情感：

　　1、自讀感悟，尋找美：

　　課文許多地方都使我們感受到“美”，有看的見(jiàn)的具體“美”，也有看不見(jiàn)的心靈“美”，通過(guò)讀課文，我能用“——”畫(huà)出描寫(xiě)家鄉風(fēng)景美的句子，用“~~~~”畫(huà)出描寫(xiě)家鄉人心靈美的句子，并批注自己的感受，與同學(xué)交流，說(shuō)說(shuō)它美在哪里？

　　2、合作交流，欣賞美：

　�。�1）“上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著(zhù)趕路，只要發(fā)現哪塊搭石不平穩，一定會(huì )放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿(mǎn)意了才肯離去�！�

　　我仔細品讀了第2自然段，知道這段重點(diǎn)描寫(xiě)了調整搭石的老人，我從_________、 _______、 ________、 _______ 、_______這些詞句體會(huì )到老人動(dòng)作的認真細致，從而感受到老人_________優(yōu)秀品質(zhì)。

　�。�2）“每當上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上來(lái)，踏踏的.聲音，像輕快的音樂(lè )；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感�！�

　　“搭石，構成了家鄉的一道風(fēng)景�！弊x了第三自然段，我的理解是：__________________________________________________________。

　�。� 我要感情朗讀這段文字，讀出美感來(lái)。 ）

　�。�3）“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著(zhù)故鄉的小路，也聯(lián)結著(zhù)鄉親們美好的情感�！�

　　這段話(huà)是課文的點(diǎn)睛之筆，我認為作者不僅僅是在贊揚搭石_______的精神，因為_(kāi)_____________________________________。

　　3、抑揚頓挫抒真情：

　　這篇課文值得咀嚼回味之處很多，我很受啟發(fā)。我想感情朗讀自己感受深刻的句子或段落。我還要背誦抄寫(xiě)自己喜歡的段落呢！

　　三、拓展延伸，發(fā)現美：

　　羅丹說(shuō)道：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！弊髡邚倪@不起眼的搭石中看見(jiàn)了美的畫(huà)面。讓我們一起尋找身邊的美吧。

　　讀讀句子：美就在身邊，美就在媽媽千萬(wàn)次的嘮叨。

　　美就在身邊，美就是校園中伸手撿紙的彎腰。

　　美就在身邊，———————————————。

　　美就在身邊，———————————————。

　�。ㄟx擇你所說(shuō)的句子，將它作為開(kāi)頭第一句，然后圍繞它寫(xiě)一段話(huà)。請大家用這種句式把找到的美說(shuō)一說(shuō)。）

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