《尊嚴》課文內容

　　尊嚴是指人和具有人性特征的事物，擁有應有的權利，下面是小編整理的《尊嚴》課文內容，希望對你有幫助。

　　《尊嚴》課文內容：

　　一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮上來(lái)了一群逃難的人，他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們，這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話(huà)也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。

　　只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮長(cháng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì )這么做。于是他回答：“不，我沒(méi)有什么活兒需要您做�！�

　　這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒�！�

　　“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來(lái)說(shuō)。杰克遜大叔十分贊賞地望著(zhù)這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì )吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說(shuō)：“小伙子，你愿意為我捶捶背嗎？”說(shuō)著(zhù)就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來(lái)，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

　　捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來(lái)，說(shuō)：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現在舒服極了�！闭f(shuō)著(zhù)將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。杰克遜大叔微笑著(zhù)注視著(zhù)這個(gè)年輕人，說(shuō)：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來(lái)的話(huà)，我太高興了�！�

　　年輕人留了下來(lái)，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過(guò)了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對女兒說(shuō)：“別看他現在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因為他有尊嚴！”

　　二十多年后，這個(gè)年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。

　　《尊嚴》課文教案：

　　教學(xué)目標

　　1、認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“尊嚴、逃難”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　3、體會(huì )文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　體會(huì )什么是尊嚴，學(xué)習通過(guò)描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作的語(yǔ)言，表現人物的品質(zhì)。

　　教學(xué)準備

　　1、動(dòng)畫(huà)課件《尊嚴》；2、收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生平。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　學(xué)習過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導入：

　　同學(xué)們，古人有餓死不吃嗟來(lái)之食的名言，講做人要有尊嚴。今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人，他的行為和做法，會(huì )給我們許多新的啟示。

　　二、學(xué)生自讀、聽(tīng)讀課文：

　　1、自學(xué)生字新詞。

　　2、播放動(dòng)畫(huà)課件《尊嚴》的課文范讀部分。

　　3、質(zhì)疑問(wèn)難。

　　4、想一想，課文主要講了一件什么事？

　　三、初步感知課文內容

　　1、檢查生字新詞的認讀和理解。

　　利用課件《尊嚴》字詞部分輔助教學(xué)

　　2、師生共同解決疑難問(wèn)題。

　　3、指名分節朗讀課文。

　　4、指名概括課文的主要內容。

　�。ǘ涛闹饕獙�(xiě)了一個(gè)逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒(méi)有接受人們送給他的食物，而是執意用自己的勞動(dòng)，換取了食物，贏(yíng)得了做人的尊嚴。）

　　五、課堂作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)生字新詞。

　　2、概括地寫(xiě)出課文的主要內容。

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　　1、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事并談?wù)勀銓ψ饑赖睦斫狻?/p>

　　2、你初讀課文后，誰(shuí)給你留下了深刻的印象，為什么？

　　二、細讀課文，從描寫(xiě)中體會(huì )年輕人的尊嚴。

　　1、認真默讀課文，想想年輕人作為逃難人中的一員，他與其他人相同的地方是什么？最大的不同又是什么？畫(huà)一畫(huà)描寫(xiě)年輕人的語(yǔ)句，寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。（用鉛筆寫(xiě)的句子旁邊）

　　學(xué)生默讀，寫(xiě)體會(huì )，教師巡視并指導。

　　2、匯報交流，細細品讀。

　�、倌贻p人與逃難人的相同之處：狼吞虎咽（吃的動(dòng)作一樣）

　　學(xué)生談感受：餓，需要食物

　�、谀贻p人與逃難人的不同之處：逃難人一名也顧不上說(shuō)就狼吞虎咽；年輕人堅持干活后再吃飯。

　　學(xué)生根據課文內容概括回答。（年輕人是怎樣得到食物的？）

　�、奂氉x3——5自然段，通過(guò)人物語(yǔ)言體會(huì )尊嚴。

　　A：師生分角色朗讀（整體感知）；   B：學(xué)生品讀（細細體會(huì )）

　�、芷纷x小結：年輕人用語(yǔ)言和行動(dòng)打動(dòng)了杰克遜大叔，杰克遜大步為他提供了捶背的機會(huì )讓年輕人得到了了食物。想想年輕的食物與逃難人食物一樣嗎？（不一樣，逃難人的食物是沒(méi)通過(guò)勞動(dòng)、是別人的施舍；年輕人的食物是勞動(dòng)得來(lái)的，是成果、報酬。）這就是他與逃難人的不同之處。所以得到了杰克遜大叔的贊賞。如果這個(gè)年輕人就站在你面你想對他說(shuō)什么？（學(xué)生自由說(shuō)）

　　那么，杰克遜大叔又是怎樣評價(jià)的呢？

　�、萜纷x杰克遜大叔對年輕人的評價(jià)。（由學(xué)生朗讀，并說(shuō)說(shuō)你這樣讀的原因）

　�、弈敲唇芸诉d大叔又是一個(gè)什么樣的人呢？（學(xué)生討論回答）

　　三、談學(xué)習體會(huì )，揭示中心

　　大家知道：杰克遜大叔是一個(gè)善良的人，哈默是一個(gè)有尊嚴的人，是的，正因為他做人有尊嚴，才獲得了成功，成了美國西方石油公司的董事長(cháng)，在中國也享有美譽(yù)“紅色資本家”，被鄧小平譽(yù)為“勇敢的人”。那么你學(xué)了這篇課文后又有那些收獲呢？（結合實(shí)際談體會(huì )）

　　四、作業(yè)

　　1、把畫(huà)出的描寫(xiě)年輕人的句子注明哪是外貌描寫(xiě)、哪是動(dòng)作描寫(xiě)、哪是語(yǔ)言描寫(xiě)？

　　2、搜集有關(guān)尊嚴的故事和名言警句。

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