長(cháng)歌行古詩(shī)漢樂(lè )府
《長(cháng)歌行》是一首中國古典詩(shī)歌，屬于漢樂(lè )府詩(shī)，那么，下面就由小編給大家介紹介紹吧，希望對大家有幫助。
原文：
長(cháng)歌行
作者：樂(lè )府詩(shī)集
青青園中葵，朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
�？智锕澲�，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
注釋
長(cháng)歌行：漢樂(lè )府曲調名。
葵：冬葵，我國古代重要蔬菜之一，可入藥。
晞：天亮，引申為陽(yáng)光照耀。
陽(yáng)春：溫暖的春天。
布：布施，給予。
德澤：恩惠。
秋節：秋季。
焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。
華：同“花”。
衰：為了押韻，這里可以按古音讀作"cuī"。
徒：白白的
百川：河流。
譯文
早晨， 園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露等待在陽(yáng)光下曬干。
春天把幸福的希望灑滿(mǎn)了大地，所有生物因此都呈現出一派繁榮生機。
常常擔心肅殺的秋天來(lái)到，花和葉都變黃衰敗了。
千萬(wàn)條大河奔騰著(zhù)向東流入大海，什么時(shí)候才能再向西流回來(lái)？
如果年輕力壯的時(shí)候不知道圖強，到了老年頭發(fā)花白，一事無(wú)成，悲傷也沒(méi)用了。
賞析：
長(cháng)歌行是一首詠嘆人生的歌。唱人生而從園中葵起調，長(cháng)歌行在寫(xiě)法上被稱(chēng)作“托物起興”，即“先言他物以引起所詠之辭也”。園中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的葉片上滾動(dòng)著(zhù)露珠，在朝陽(yáng)下閃著(zhù)亮光，像一位充滿(mǎn)青春活力的少年。作者由園中葵的蓬勃生長(cháng)推而廣之，寫(xiě)到整個(gè)自然界，由于有春天的陽(yáng)光、雨露，萬(wàn)物都在閃耀著(zhù)生命的光輝，到處是生機盎然、欣欣向榮的景象。長(cháng)歌行四句，字面上是對春天的禮贊，實(shí)際上是借物比人，是對人生最寶貴的東西──青春的贊歌。人生充滿(mǎn)青春活力的時(shí)代，正如一年四季中的春天一樣美好。長(cháng)歌行樣，在寫(xiě)法上它同時(shí)又有比喻的意義，即所謂“興而比”。
自然界的時(shí)序不停交換，轉眼春去秋來(lái)，園中葵及萬(wàn)物經(jīng)歷了春生、夏長(cháng)，到了秋天，它們成熟了，昔日奕奕生輝的葉子變得焦黃枯萎，喪失了活力。人生也是如此，由青春勃發(fā)而長(cháng)大，而老死，也要經(jīng)歷一個(gè)新陳代謝的過(guò)程。長(cháng)歌行是一個(gè)不可移易的自然法則。作者用“�？智锕澲痢北磉_對“青春”稍縱即逝的珍惜，其中一個(gè)“恐”字，表現出人們對自然法則的無(wú)能為力，青春凋謝的不可避免。接著(zhù)又從時(shí)序的更替聯(lián)想到宇宙的無(wú)盡時(shí)間和無(wú)垠空間，時(shí)光像東逝的江河，一去不復返。由時(shí)間尺度來(lái)衡量人的生命也是老死以后不能復生。在長(cháng)歌行永恒的自然面前，人生豈不就像葉上的朝露一見(jiàn)太陽(yáng)就被曬干了嗎？豈不就像青青葵葉，一語(yǔ)秋風(fēng)就枯黃凋謝了嗎？詩(shī)歌由對宇宙的探尋轉入對人生價(jià)值的思考，終于推出“少壯不努力，老大徒傷悲”長(cháng)歌行一發(fā)聾振聵的結論，結束全詩(shī)。長(cháng)歌行個(gè)推理的過(guò)程，字面上沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，但讀者可循著(zhù)作者思維的軌跡，用自己的人生體驗來(lái)補足：自然界的萬(wàn)物有一個(gè)春華秋實(shí)的過(guò)程，人生也有一個(gè)少年努力、老有所成的過(guò)程；自然界的萬(wàn)物只要有陽(yáng)光雨露，秋天自能結實(shí)，人卻不同，沒(méi)有自身努力是不能成功的；萬(wàn)物經(jīng)秋變衰，但卻實(shí)現了生命的價(jià)值，因而不足傷悲；人則不然，因“少壯不努力”而老無(wú)所成，豈不等于空走世間一趟。調動(dòng)讀者思考，無(wú)疑比代替讀者思考高明。正由于此，使長(cháng)歌行首詩(shī)避免了容易引人生厭的人生說(shuō)教，使最后的警句顯得渾厚有力，深沉含蓄，如洪鐘長(cháng)鳴一般，深深地打動(dòng)了讀者的心。句末中的“徒”字意味深長(cháng)：一是說(shuō)老大無(wú)成，人生等于虛度了;二是說(shuō)老年時(shí)才醒悟將于事無(wú)補，徒嘆奈何，意在強調必須及時(shí)努力。
讀長(cháng)歌行首詩(shī)，我們很自然會(huì )聯(lián)想到《鋼鐵是怎樣煉成的》那段關(guān)于人的生命應該如何度過(guò)的名言�！叭俗顚氋F的東西是生命。每個(gè)人只有一次生命。因此，一個(gè)人的一生應該長(cháng)歌行樣度過(guò)：當他回顧已逝的年華時(shí)，不因虛度時(shí)光而悔恨，也不因一事無(wú)成而羞愧;長(cháng)歌行樣，在他即將離開(kāi)人世的時(shí)候，就可以坦然地說(shuō)：我把整個(gè)生命和全部的精力，都奉獻給了人世間最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而奮斗�！币龑ёx者少壯及時(shí)努力，不要虛度光陰，長(cháng)歌行種人生態(tài)度無(wú)疑是積極的。
長(cháng)歌行首《長(cháng)歌行》不同于漢代其他的文人詩(shī)哀嘆人生的短促、鼓吹及時(shí)行樂(lè )，它是一首唱反調的詩(shī)，是一首難能可貴的佳作。
《長(cháng)歌行》教案
教學(xué)目標：
1、學(xué)習生字新詞。
2、借助注釋?zhuān)斫庠?shī)意，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
3、朗讀詩(shī)歌，讀出感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、借助注釋理解詩(shī)意，體會(huì )思想感情。
2、朗讀、背誦課文。
教具準備：小黑板，ＭＰ３
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)激趣
生活中我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣一句話(huà)：“我們的生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現�！蹦奈煌瑢W(xué)能談?wù)剬@句話(huà)的`理解？請同學(xué)樣閉上眼睛，想想我們的校園里有哪些美的存在？（從小草，小樹(shù)葉，到桃花…）然而秋天的到來(lái)會(huì )帶走許多美好東西，季節的交替我們無(wú)法阻擋。其實(shí)每個(gè)人都會(huì )從少年走向老年，那么在這短暫的人生路上我們該怎么做，才能使自己不留下遺憾呢？古詩(shī)《長(cháng)歌行》里面提到了一點(diǎn)，非常重要。這節課我們就一起學(xué)習（板書(shū)課題，讀題，釋題）
二、感知詩(shī)意
小學(xué)階段我們接觸了不少的古詩(shī)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎么學(xué)習古詩(shī)的？（讀通，釋意，查找資料，根據古詩(shī)的內在聯(lián)系）
�。�、自學(xué)古詩(shī)（出示自學(xué)要求：讀準字音；讀懂詩(shī)意；寫(xiě)下體會(huì )）
檢查自學(xué)情況：指名，朗讀，說(shuō)說(shuō)自己對詩(shī)的理解和發(fā)現的問(wèn)題。
�。�、這首詩(shī)中描繪了許多美好的事物，請大家從詩(shī)中圈出，并說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。�、這一首詩(shī)展示了許多美好的事物，那么這首詩(shī)只是在展示這些嗎？（看文中的插圖，看著(zhù)奔騰而去的流水，你們會(huì )想到什么？）它表達了怎么的思想感情的？又是怎么表達的？（出示小黑板，前后桌的同學(xué)互相討論。）
美好的東西雖然很快地消失了，可他們留給大地的是美，是生機與活力，它們沒(méi)有辜負短暫的生命。人生也一樣，只要我們珍惜時(shí)光，讓一生活得有價(jià)值，到了白發(fā)蒼蒼時(shí)，我們就可以坦然地面對那句歌詞，最美不過(guò)夕陽(yáng)紅。
三、指導朗讀
大家都體會(huì )得很好，那你們能否將自己的感受融入到朗讀中，把這首詩(shī)讀好呢？（先聽(tīng)一段錄音，細細品味，想想該怎么朗讀？）
同學(xué)們學(xué)了這首古詩(shī)后，你想告誡誰(shuí)，想對身邊的朋友，親人說(shuō)些什么？
四、指導背誦
想想，怎樣背誦背得快，記得牢？（在理解的基礎上背誦，記得快；抓住能引起聯(lián)想的重點(diǎn)詞語(yǔ)背得快，如可抓住“園中葵”“百川”等詞語(yǔ)幫助記憶）
在課的最后，請讓我們以古詩(shī)的最后一句話(huà)共勉：少壯不努力，老大徒傷悲。
五、作業(yè)：預習《七步詩(shī)》
板書(shū)設計：
10、古詩(shī)三首
長(cháng)歌行
少壯不努力，老大徒傷悲。
長(cháng)歌行詩(shī)詞
古詩(shī)原文
人生不作安期生，醉入東海騎長(cháng)鯨；
猶當出作李西平，手梟逆賊清舊京。
金印輝煌未入手，白發(fā)種種來(lái)無(wú)情。
成都古寺臥秋晚，落日偏傍僧窗明。
豈其馬上破賊手，哦詩(shī)長(cháng)作寒螿鳴？
興來(lái)買(mǎi)盡市橋酒，大車(chē)磊落堆長(cháng)瓶；
哀絲豪竹助劇飲，如鋸野受黃河傾。
平時(shí)一滴不入口，意氣頓使千人驚。
國仇未報壯士老，匣中寶劍夜有聲。
何當凱旋宴將士，三更雪壓飛狐城！
譯文翻譯
一個(gè)人活在世上，就算沒(méi)法做個(gè)安期生那樣的仙人，喝醉了，在東海里騎著(zhù)鯨魚(yú)玩耍游蕩；
也該做個(gè)李西平那樣的名將，帶兵殺敵，收復淪陷的國土與首都長(cháng)安。
可憐我，什么功名也沒(méi)建立，年齡卻已老大，白發(fā)蕭騷；
傍晚躺在這成都的古廟，眼見(jiàn)著(zhù)落日的余暉，裝點(diǎn)這僧房的紗窗。
哎，難道我這個(gè)馳騁沙場(chǎng)的殺敵能手，就成了這么個(gè)做做詩(shī)的無(wú)用之輩，像寒蟬那樣？
酒興來(lái)時(shí)我把橋邊酒家的酒都買(mǎi)光；長(cháng)長(cháng)的酒瓶，把大車(chē)全都堆滿(mǎn)。
喚來(lái)了樂(lè )隊奏起悲壯的音樂(lè )助興，喝起來(lái)猶如黃河水傾倒在鉅野中一樣。
我平時(shí)滴酒不沾，這番豪邁氣概，頓時(shí)令許多人驚訝感嘆。
國仇還沒(méi)報，壯士已衰老；匣中寶劍耐不了寂寞，半夜里發(fā)出陣陣吟嘯。
什么時(shí)候在三更大雪中收復了飛狐城，凱旋歸來(lái)，與將士宴會(huì )歡笑！
注釋解釋
長(cháng)歌行：漢樂(lè )府曲調名。
安期生：傳說(shuō)是秦始皇時(shí)的仙人。
猶當：應當。表愿望。
李西平：唐朝名將李晟（成）因平定叛亂有功，封為西平王。
梟（xiāo）：殺。
舊京：指唐朝京城長(cháng)安。唐德宗興元元年（公元784年）六月，李晟從叛將朱泚手中收復長(cháng)安城。
種種：頭發(fā)短的樣子。
來(lái)無(wú)情：無(wú)情地生長(cháng)。
成都：今在四川省成都市。陸游時(shí)在成都，寄寓在多福院。
豈其：難道。表反詰。
寒螿（jiāng）：寒蟬。似蟬，體較小。
市橋：橋名，在成都石牛門(mén)。
磊落：酒瓶堆疊的樣子。
哀絲豪竹：指悲壯的音樂(lè )。絲：弦樂(lè )器；竹：管樂(lè )器。
劇飲：放量喝酒。
鉅野：古代大澤名。舊址在今山東鉅野縣附近，臨近黃河。
頓：立刻。
匣：劍鞘。
寶劍夜有聲：這是表示壯志難酬的不平之鳴。
何當：哪時(shí)能夠。
凱旋：勝利歸來(lái)。
飛狐城：在今河北省淶源縣。當時(shí)被金人侵占。
創(chuàng )作背景
這首七古作于淳熙元年（1174年），當時(shí)陸游五十歲，離蜀州通判任，閑居成都，住安福院僧寮�；叵胍簧哌^(guò)的路程，想到自己從前方被調回，殺敵的希望落空，他心中很苦悶，因此借這詩(shī)抒發(fā)胸中的抱負。
詩(shī)文賞析
詩(shī)用浪漫手法開(kāi)始，前四句談自己生平的抱負：或者做個(gè)安期生那樣的神仙，游戲人生；要么做個(gè)李西平那樣的名將，殺敵立功。這四句寫(xiě)得氣勢很雄壯，與李白《將進(jìn)酒》等古風(fēng)一樣，給人以一種強烈的激勵，使人進(jìn)入振奮的狀態(tài)。就表達上來(lái)說(shuō)，前者又只是后者的陪襯，做神仙是幻想，做名將才是詩(shī)人努力想實(shí)現的方向。同時(shí)，用李西平事又十分貼切當時(shí)時(shí)局，陸游正是想要同李西平掃平逆賊、收復舊京長(cháng)安一樣掃平金虜、收復舊都汴京。
然而，現實(shí)是殘酷無(wú)情的，愿望是那么地虛無(wú)縹緲。詩(shī)人回到了現實(shí)，便把前四句放出的狂瀾一下子倒挽回來(lái)，進(jìn)而感嘆自己，年齡老大，功業(yè)無(wú)成，只能閑居在僧寮，無(wú)聊地躺著(zhù)，默送著(zhù)夕陽(yáng)西下。他想著(zhù)，像自己這樣的戰士，就不能只作個(gè)詩(shī)人，發(fā)出凄苦的吟聲，這決不是自己所愿意的，于是詩(shī)在沉重的壓抑中再度放開(kāi)，故作豪語(yǔ)，先寫(xiě)自己放浪于酒，意氣奮發(fā)，從而在吐露心中郁結的煩悶時(shí)，又表現自己的豪情、對未來(lái)的向往，這就是收復失地，飲酒慶功。末兩句結得很自然，既承上飲酒而來(lái)，又與起首要做李西平遙遙呼應。
后人評放翁詩(shī)十九都是從軍之作，這首詩(shī)雖然是閑居遣懷，主題仍與從軍詩(shī)保持了一致。詩(shī)的格調雄放豪軼，悲中帶壯，既有不滿(mǎn)與牢騷，又充滿(mǎn)積極向上的奮斗精神，無(wú)論是醉歌作達還是自我排遣，都緊密?chē)@對國事的關(guān)心與對未來(lái)的信心，所以很有鼓舞力。
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