《弟子規》讀后感
當品味完一本著(zhù)作后,大家心中一定有不少感悟,此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼,以下是小編收集整理的《弟子規》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《弟子規》讀后感1
中華民族是世界上最古老、最優(yōu)秀的民族之一,有著(zhù)悠久而光輝的文明歷程。自古以來(lái)傳統文化就是一本集修身、治國、平天下的百科全書(shū)。
在我剛上小學(xué)二年級的時(shí)候,學(xué)校就發(fā)了一本漂亮而精致的書(shū)——《弟子規》,這本書(shū)是依據至圣先師孔子的教誨而寫(xiě)成的。開(kāi)始時(shí),我只是隨隨便便地讀一下,但是,在每日的經(jīng)典誦讀中,我漸漸發(fā)現文中內容雖短小,但展示的是千年文明的先賢風(fēng)范,一個(gè)個(gè)小故事生動(dòng)演繹著(zhù)小學(xué)生應該恪守的行為規范,并且我還發(fā)現原來(lái)身邊就有這樣良好品質(zhì)的人。
記得一個(gè)星期天,我去奶奶家玩。到了奶奶家,我飛快地向奶奶打個(gè)招呼,就坐在電視機前津津有味地邊啃面包邊看電視,一不小心手上的面包突然掉到地上,我看了看,撿起面包,飛快地跑向垃圾桶,正準備往里扔的時(shí)候,奶奶連忙按住我的手,說(shuō):“文聞,這并不臟,只要吹一吹,就可以吃了!闭f(shuō)完,奶奶就把面包遞給了我。我什么話(huà)也沒(méi)說(shuō),只是嫌棄地看了面包一眼,再也沒(méi)有吃。
開(kāi)始吃飯了,我像廚房奔去,這時(shí),爸爸叫住了我,說(shuō):“吃飯前要洗手,不然會(huì )生病的!”盡管我恨不得快些吃到飯,但我還是更怕生病。于是,我連忙跑到水龍頭旁。就在我正要開(kāi)水龍頭時(shí),奶奶又連忙叫住我,說(shuō):“水盆里有水呢,不要開(kāi)水龍頭!”我聽(tīng)了心里怒氣沖沖地想:這根本就是不讓我用水龍頭里的水呀,真是個(gè)小氣的奶奶!”爸爸似乎看透了我的心思,把我拉到一旁,對我說(shuō):“這并不是奶奶小氣,而是奶奶很節省。再說(shuō)那面包還可以吃呀,水盆里的水不是和水龍頭里的水一樣嗎……總之你是誤會(huì )奶奶了!”
“對飲食,勿揀擇;食適可,勿過(guò)則”;“聞譽(yù)恐,聞過(guò)欣;直諒士,漸相親!薄兜茏右帯分械'話(huà)語(yǔ)忽然浮現在我腦海,對飲食不挑剔,知道自己過(guò)錯就欣然接受,那么正直誠實(shí)的人不越來(lái)越喜歡和我們親近!渡顑樸的堯》這則故事里,堯用土碗盛著(zhù)野菜湯招待大家,津津有味地談天下事,各部落首領(lǐng)再也不講排場(chǎng)了。今天,爸爸、奶奶不正用他們的言行告訴我,勤儉、節約是中華民族的優(yōu)良品德。
我終于認識到了自己的錯誤,鼓起勇氣,站在奶奶面前,說(shuō):“奶奶,對不起,我不應該誤會(huì )您!
傳承中華文化,守護精神家園。同學(xué)們,讓我們繼承并發(fā)揚優(yōu)秀的中華文化,在綿延萬(wàn)里的文化之河上泛起一葉文化扁舟。
《弟子規》讀后感2
暑假里,我看了《弟子規》這本書(shū),剛開(kāi)始的時(shí)候,我覺(jué)得沒(méi)什么意思,也看不太懂。后來(lái),媽媽讓我讀一句再看一遍注解,還結合我在學(xué)習和生活中的事例給我講解,使我豁然開(kāi)朗,明白了許多做人的道理。
這本書(shū)是我國古代兒童的啟蒙讀物,是約束兒童的行為,明確道理的規范讀本。這本書(shū)無(wú)論是在孝悌,行善,日常行為等方面都給予了正確的解說(shuō)。主要是讓我們從思想上樹(shù)立正確的是非觀(guān)念,讓我們養成良好的`習慣,做好事,摒棄不良行為。
讀了這本書(shū),我才發(fā)現,爸爸媽媽在平時(shí)教育我的道理,在書(shū)中都可以找到,比如:第一部分"守孝悌"。這三個(gè)字看似很簡(jiǎn)單,其實(shí)內容很豐富。這里包含了孝順父母,尊敬師長(cháng),媽媽經(jīng)常說(shuō),一個(gè)人如果不孝敬父母,不愛(ài)自己的家人,就沒(méi)有了做人的基本準則,現在很多單位招聘新員工,還要考察你在家是不是孝順父母呢!所以"守孝悌"是做人的根本。還有,媽媽平時(shí)經(jīng)常教導我,穿衣服只要干凈,整潔就好,不要追求名牌,互相攀比,要比學(xué)習,比進(jìn)步,這才是學(xué)生應該做的,在《弟子規》這本書(shū)里,我讀到了"衣貴潔,不貴華"這句話(huà),就是這個(gè)意思吧!
當然,我看了這本書(shū)后,覺(jué)得在平時(shí)的生活中還有許多做得不對的地方,比如書(shū)中寫(xiě)到“父母教,須敬聽(tīng),父母責,須順承",就是要我們聽(tīng)從父母的教誨,犯錯誤是難免的,有了錯誤要勇于承認,即使遭到斥責或打罵,也應該拿出勇氣面對。"過(guò)能改,歸于無(wú)",只有知錯,才能改錯。想到平時(shí)爸爸媽媽批評我的時(shí)候,我經(jīng)常不虛心接受,無(wú)理還要辯三分,真是慚愧!
書(shū)中還有許多讓我受益匪淺的道理,比如:“事勿忙,忙多錯!笔亲屛覀冏鋈魏问虑,應該從容不迫,要有充裕的時(shí)間計劃,我們的事情應該怎么做,免得事到臨頭,擠在一起忙,亂在一堆。還有“勿畏難,勿輕略”就是說(shuō)我們做任何事都不要畏懼困難而猶豫不前,也不可以草率,隨便應付了事。所謂失敗是成功之母,堅持就是勝利……
讀了這本《弟子規》讓我懂得了許多做人、做事的道理,當然,光是懂得還不夠,要在平時(shí)的學(xué)習、生活中處處以這些道理來(lái)規范自已的行為。我想,這是對我一生都有幫助的一本書(shū)。
《弟子規》讀后感3
《弟子規》的學(xué)習讓我有一種心靈回歸的思索,思索我們的人生意義,也思索我們的責任義務(wù),《弟子規》讀后感2。讓我感觸最深的是行孝。
《弟子規》的第一篇是“入則孝”,教導我們的就是如何孝順養育我們的父母。在孝順父母中,我們該怎么做呢?行孝是一件很普通很簡(jiǎn)單但很重要的事。只要在生活中把一些我們該做的瑣事做好,我們就是在行孝了,可是,行孝不是一件三天打漁兩天曬網(wǎng)的事,它需要每天都盡心盡力做好!兜茏右帯分,圣人給我們的規范是:父母呼,應勿緩,父母命,行勿緩,父母教,須靜聽(tīng),父母責,須順承,行孝,就是在這些很小的事情上謹慎為之,且堅持不懈,這樣就是很好的行孝方式了。 有一位女生,父母離異,一直跟著(zhù)母親生活,寫(xiě)得一手好文章,可是在生活中卻有著(zhù)懶惰的毛病。母親實(shí)在管制不了,便把她送到父親身邊,父親是一位大學(xué)教授,并喜歡文學(xué)和道家思想學(xué)說(shuō)。父親也不得不佩服她的文采,并感到驕傲?墒亲鳛楦赣H的天性,他必須管教好他的女兒,于是,他對她的要求是“為”,也就是切實(shí)地去做實(shí)事,要求也不高,只是每天倒垃圾、洗自己的衣服、掃地拖地,尊敬父母。從這位父親的教育方式我們也可以看到,行孝的行為不需要大張旗鼓,也不需要很困難,只需要每天做好分內的.責任。
要孝順父母是每個(gè)人都懂的道理,行孝也是每個(gè)人都做得到的事,可是要時(shí)刻心中牽掛著(zhù)父母的起居,每天擔憂(yōu)父母的健康,時(shí)常關(guān)注父母的心情,這就是最好的行孝方式。古人的生活習慣在行孝方面是做得很好的,早上起床的第一件事就是給父母請安,每見(jiàn)到尊長(cháng)要行禮表尊敬,父母老了要承歡膝下等等,都是一種很好的孝順的表達方式。讀了《弟子規》更堅定了我孝順父母的決心,也給了我一個(gè)很好的行孝參考。另外,懂得行孝還要及時(shí)行孝,可以行孝是幸福的,趁我們的父母還健在,我們該及時(shí)行孝,比起他們?yōu)槲覀兏冻龅男羷,我們讓他們過(guò)上幸福生活的時(shí)光真的是太短暫了。所以我們要讓父母在有生之年感受到我們的孝順,讓他們能安享晚年。
這樣家庭就會(huì )更和諧,社會(huì )也會(huì )更和諧。 切身行孝,及時(shí)行孝,只要我們做到了這兩點(diǎn),就是領(lǐng)悟到孝的真諦了,領(lǐng)悟到《弟子規》中“入則孝”的真諦了,也就是領(lǐng)悟到父母對我們的恩情了。
《弟子規》讀后感4
一個(gè)個(gè)教誨猶如金子般正在發(fā)光發(fā)熱,一個(gè)個(gè)道理猶如指南針般給迷途的人們引出正確的路線(xiàn)。如此豐富而寶貴的經(jīng)驗,不知是誰(shuí)偏心地將它們都記載于《弟子規》中。
不過(guò),沒(méi)關(guān)系,從小媽媽就教導我要做,《弟子觀(guān)》為榜樣,我已經(jīng)從中悄悄汲取了一部分最燦爛的!鞍偕菩橄取薄兜茏右帯分袑(xiě)道:“親愛(ài)我,孝何難,親憎我,孝方賢!币苍S你會(huì )問(wèn):“你才多大呀,這些是我們這代人該做的嗎?”但俗話(huà)說(shuō)的好:“從小定八十嘛!贝蛐o(wú)論是親戚朋友還是左鄰右舍,他們都夸我是一個(gè)懂事乖巧孝順的'好孩子。想要成為這樣的好孩子并不難,我們大家都能按照《弟子規》去做,那么嘖嘖夸贊將會(huì )屬于你,屬于相信《弟子規》的人,如果不相信試著(zhù)做做看,相信那時(shí)你會(huì )覺(jué)得很幸?鞓(lè ),《弟子規》教導我們不能因為父母的寵愛(ài)忽略應從小培養禮讓的美德,它是歷代學(xué)童們的生活規范,它是依據至圣先師孔子的教誨編成的,它教育我們在日常生活中要孝敬父母,友愛(ài)兄弟姐妹,一切言行要謹慎,講信用,和長(cháng)輩交往時(shí)要平等仁和,親近有仁德的人,所謂:“近朱者赤近墨者黑!
《弟子規》是中華民族的瑰寶,它是儒家孔子在教育弟子過(guò)程中,將教誨與道理濃縮的精華,任我們中華子女吸收,可我們現代人卻完全不理會(huì )儒家的良苦用心,真是悲哀!我從《弟子規》中懂的很多做人道理,群主另我啟發(fā)最大的是入則孝中的“父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶,父母教,須敬聽(tīng),父母責,須順?shù)!彼闪宋胰松凶钪匾慕陶d,這是做人的根本,如果連自己父母都不孝順,那么何談做人呢?由此我為以前的行為而自責慚愧。以前
爸媽讓我做一些事情,我總會(huì )對他們埋怨不停,有一次我看電視正看的入迷,爸爸讓我去掃地,我沒(méi)理會(huì )他繼續看我的電視,爸爸很是生氣把我數落一頓,我覺(jué)的特別委屈,跑到房間大哭一場(chǎng),最后我也沒(méi)掃地,F在明白我連那么小的事都沒(méi)做好,爸爸當時(shí)多傷心啊……
《弟子規》就是人生的指南針,當我們在漫無(wú)邊際的大海中迷失了方向,它就給我們指出正確的道路,我們努力學(xué)習《弟子規》的道理吧,讓《弟子規》的精神在我們現代人身上延續吧,為了自己為了傳承中華民族的傳統美德,共同攜手努力奮斗吧!
《弟子規》讀后感5
在暑假里我讀了《弟子規》這本書(shū),使我懂得了許多做人的道理。
在生活中首先要孝順父母,愛(ài)護兄弟姐妹。要想做一個(gè)受人尊重的人就得有規有矩,有禮貌,講信用。以前媽媽說(shuō)我做錯事的時(shí)候,我總是很不耐煩,現在我知了這樣是不對的。在暑假里我幫媽媽做了一些力所能及的事情。比如;掃地,拖地,收拾自己的書(shū)桌。弟子規使我變成了一個(gè)懂事的孩子。
《弟子規》里有這么一句話(huà):“借人物,及時(shí)還;人借物,有勿慳!痹跁(shū)中的解釋是說(shuō):借了別人的東西,應當及時(shí)歸還。如果別人向你借東西,有的話(huà)就痛快的借給別人,不要小氣。我想起有一次我的水性筆沒(méi)墨了,問(wèn)同桌借。她卻說(shuō)::“不借!這是媽媽買(mǎi)給我的,可好寫(xiě)了,我怕你會(huì )弄壞的!”我很生氣,一節課都沒(méi)有理她。在我苦苦哀求下,媽媽終于幫我買(mǎi)了一支有喜羊羊和美羊羊彩色圖案的水性筆,我可喜歡了,于是心想:要是同桌來(lái)借筆,我堅決不借!哼!誰(shuí)叫她先前不借給我!機會(huì )來(lái)了,下午第一節寫(xiě)字課,我拿出筆來(lái),故意慢慢地寫(xiě),想象著(zhù)同桌會(huì )怎樣來(lái)借筆?勺蟮扔业鹊炔坏,卻感覺(jué)身后有人拿尺子戳我;仡^一看,原來(lái)是郭全。他用哀求的眼神對我說(shuō):“我筆沒(méi)墨了,借你的一支!蔽冶緛(lái)不想借的,可他又不是同桌,好像應該借。但我這只水性筆那么漂亮,萬(wàn)一他弄壞怎么辦?
這可是我求了媽媽好久才買(mǎi)的呀。本來(lái)是要向同桌炫耀的,現在卻要借給其他人。借還是不借呢?猶豫中,同桌卻說(shuō)話(huà)了:“他不會(huì )借的',要是我,我也不借!”我這時(shí)才發(fā)現同桌說(shuō)的話(huà)有點(diǎn)對,一支新的筆,誰(shuí)不愛(ài)?還真有點(diǎn)不想借?墒,如果不借給他,不就像我昨天沒(méi)借到筆那樣難受了嗎?哼!我才不像你這么小氣呢!
想著(zhù),我趕緊把筆遞給郭全,還叮囑他:“要小心用啊!彼c(diǎn)點(diǎn)頭,充滿(mǎn)感激的說(shuō):“謝謝你!”從此,不管誰(shuí)問(wèn)我借東西,我都會(huì )借,因為我體會(huì )到了借不到東西時(shí)難受的心情。通過(guò)這件事我感悟到,問(wèn)別人借東西時(shí),如果別人不借,不要埋怨他們,或許他們真有自己的想法;如果別人問(wèn)我們借東西時(shí),我們有的就一定大方借給他,否則別人會(huì )很難過(guò)的,可能下次我們再問(wèn)別人東西別人就不借給我們了。如果沒(méi)有也明白告訴他,好讓他再問(wèn)別人借。就像老師說(shuō)的:“好借好還,再借不難!
《弟子規》讀后感6
《弟子規》是清朝康熙年間的一個(gè)秀才——李毓秀的作品。李毓秀是山西絳州人,一生中只考過(guò)秀才,而他的職業(yè)是教師。
《弟子規》是一本側重于生活教育和家庭教育的書(shū)。書(shū)中講述一個(gè)孩子應該有怎樣的行為舉止,該怎樣學(xué)習孝順長(cháng)輩,和兄弟姐妹好好相處,言行謹慎講信用,對他人平等仁和,要時(shí)常親近學(xué)習有仁德的人,多學(xué)習經(jīng)典文化藝術(shù)知識,它能幫助我們在日常生活中更加規范自己的行為。
除此之外,《弟子規》還是一本很好理解的'書(shū),比如,有一段:“衣貴潔,不貴華,上循分,下稱(chēng)家”?吹竭@里,我就用手把講解意思蒙住,開(kāi)始猜它的意思:穿衣服貴在潔凈,不必要有多么華麗,要想想自己所處的地位和場(chǎng)合,還要符合家庭的經(jīng)濟情況吧!我心中這么想著(zhù),把手挪開(kāi)一看,果然,我猜對了——這讓我產(chǎn)生了繼續往下讀的欲望,也為我能理解其中的意思而感到愉快。
當然,它也讓我懂得了許多道理。例如:“事勿忙,忙多錯,勿畏難,勿輕略”,讓我體會(huì )到了做事情太匆忙的壞處,懂得了做事情要不怕困難,勇敢前進(jìn),即使是做的是一件很小的事,也要認認真真的去做的道理!耙(jiàn)人善,即思齊,縱去遠,以漸躋。見(jiàn)人惡,即內省,有則改,無(wú)加警”,讓我懂得了要從別人的缺點(diǎn)或不良行為中反省自己是不是也有這樣的缺點(diǎn),如果有,那就盡快改掉,如果沒(méi)有的話(huà),那就再接再厲。
《弟子規》還幫助我認識自己,不斷成長(cháng)。有一天,一個(gè)同學(xué)夸獎我學(xué)習成績(jì)好,我很開(kāi)心;而另一個(gè)同學(xué)卻指出了我的缺點(diǎn),說(shuō)我的字寫(xiě)得不夠好,我當時(shí)很反感,就不和那個(gè)同學(xué)玩了。后來(lái),我突然想起了《弟子規》里的一句話(huà)——“聞過(guò)怒,聞譽(yù)樂(lè ),損友來(lái),益友卻。聞譽(yù)恐,聞過(guò)欣,直諒士,漸相親”。聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)自己的缺點(diǎn)就生氣,聽(tīng)到別人稱(chēng)贊自己就開(kāi)心,那么不好的朋友就會(huì )來(lái)到你身邊,對你有益的朋友就不敢與你交往,想到這些,我決定要克服我的這個(gè)缺點(diǎn)。慢慢地,我身邊也有了很多對我有益的朋友。
《弟子規》是一本很好的書(shū),我推薦大家閱讀。
《弟子規》讀后感7
最近讀了一本叫做弟子規的書(shū),使我漸漸感悟了《弟子規》的意思。我這才發(fā)現,原來(lái)做人也有許多規則,因此,想做一個(gè)受人敬重的人就得有規有矩,有禮貌,尊老愛(ài)幼,守信用。我就說(shuō)一說(shuō)我讀后的感受吧!
首先是〈入則孝〉,這里主要是教育我們要孝順父母、親人。他們所說(shuō)的,所做的都是為了我們好,所以無(wú)論如何,我們都應當聽(tīng)從他們的教誨。還有就是,不管他們愛(ài)不愛(ài)我們,我們都要用自己的真心去愛(ài)他們。因為,畢竟是他們生下了我們,養大了我們,我們總不能忘記養育之恩吧?更何況弟子規里面也有寫(xiě)到
“親愛(ài)我,孝何難,親憎我,孝方賢!彼囊馑际牵翰还芨改、親人愛(ài)不愛(ài)你,你都要盡你做人的孝道,尊敬父母、親人。
“凡是人。皆須愛(ài)。天同覆。地同載!币驗橛袗(ài) 所以你的生活就充滿(mǎn)陽(yáng)光
陽(yáng)光灑在公路上,公車(chē)緩緩的靠站停下。被華麗的服飾裹著(zhù)的人們,手上大包小包的簇擁上車(chē)?蓱z的小妹妹卻被擠得離車(chē)門(mén)一點(diǎn)一點(diǎn)遠去,最后終于上了車(chē),一個(gè)阿姨讓了座埋頭走了。接踵而來(lái)的大叔,滿(mǎn)臉躺著(zhù)汗水,略喘息著(zhù)。行李沒(méi)有空位放,無(wú)奈的一聲輕嘆。抱著(zhù)孩子的媽媽靠著(zhù)座位,身體伴隨車(chē)的慣性?xún)A斜著(zhù),然而抱著(zhù)孩子的雙手姿勢還保持著(zhù),寶寶依舊在手中靜靜的睡著(zhù)。車(chē)門(mén)正要關(guān)閉,最后上來(lái)的是那位可憐的`老奶奶,佝僂的身體,伸出一只干癟了的手拍著(zhù)車(chē)門(mén)。門(mén)始終再次打開(kāi),老奶奶只好站在靠前門(mén)的階梯處。端詳了一下雙鬢,一直凝視著(zhù)玻璃外面的世界。
車(chē)上座無(wú)虛席。連談笑聲也只存在過(guò)去。車(chē)開(kāi)了,是那么緩慢而顯得沉重。
冰涼的空氣縈繞在我們的身邊。是金錢(qián)蒙蔽了雙眼,是欺騙歷練出冰冷的心,還是社會(huì )的風(fēng)氣籠罩了灰蒙蒙的世界?
黑夜,被繁華的城市點(diǎn)綴得燦爛迷人,也許某些人正在陶醉~~~~~而有些東西卻悄無(wú)聲息的失去著(zhù)。我們一起仰望這一片屬于我們的天空。我們需要更多的互動(dòng),來(lái)交流彼此的心扉。我們需要那一抹溫柔的微笑,來(lái)包容對方。我們需要伸出每一雙手編織美麗了未來(lái)!讓愛(ài)佇立在心中
我已經(jīng)知道做人、做事的道理了,可光知道還不行,還要學(xué)會(huì )做。怎么才能做呢?學(xué)知識。怎么學(xué)呢?學(xué)習可分為直接學(xué)習和間接學(xué)習,我們可學(xué)別人的,別人的也不一定全對,我們要“取其精華,去其糟粕”,該學(xué)的學(xué),不該學(xué)就不學(xué)。我覺(jué)得《弟子規》對我們的一生都會(huì )有幫助,我會(huì )時(shí)時(shí)刻刻用這本書(shū)來(lái)鞭策自己的。
《弟子規》讀后感8
“一花一世界,一葉一菩提!比绱藠W妙深厚的大千世界發(fā)展至今,文化也傳承至今。而今,我慕名拜讀了這中華傳統文化的經(jīng)典《弟子規》后,受益頗深。
有人說(shuō):“若是要成為這天下第一強國,創(chuàng )造一個(gè)理想的先進(jìn)國度,那就得回到一千多年前,學(xué)習中國孔老夫子的文化!蔽蚁脒@句話(huà)是毋庸置疑的。中華上下五千年,那積蓄已久的力量。豈是這些后起的“小輩”可比擬的?這薄薄的《弟子規》并沒(méi)有多少重量,但這2千個(gè)字,卻有著(zhù)不可忽視的力量。引導我們向善趨惡,這,便是中華文化的'魅力。
自古以來(lái),便是萬(wàn)善孝為先。老師長(cháng)輩教導我們:父母將我們生之育之,十幾年如一日,不容易。我們要孝敬父母,切不可忤逆父母。我們聽(tīng)著(zhù)念著(zhù),也做著(zhù)?墒,你是否有做好?是否也時(shí)時(shí)認為父母養育我們天經(jīng)地義?父母為我們付出的一切是用來(lái)還前世的債?
不是的,這世間又有誰(shuí)是欠誰(shuí)的呢?父母照顧養育我們,只是因為那血濃于水的情,并不是債啊。而我們孝敬父母,才是天經(jīng)地義的。人生在世,不過(guò)區區幾十年,父母與我們最親,給予我們的恩情也最深重,那,是怎樣都還不清的一份情!“親有疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床!迸W(xué)習侍奉父母的禮節,把孝當作一項大事業(yè),用心經(jīng)營(yíng),用愛(ài)培育,不讓父母憂(yōu)心勞心慮心擔心,才能立足于天地之間。
人們說(shuō):“孝乃小善!蹦,何謂大善?
“凡是人,皆須愛(ài),天同覆,地同載!彼哉f(shuō),善良是人之天性,每個(gè)人都對大眾有顆關(guān)懷愛(ài)護的心。然而我卻認為,善不分大小。無(wú)論好人壞人,聰明愚笨,富貴貧賤,種族國界,都一樣會(huì )給予,會(huì )感恩。付出的純是一片仁慈友善,不為名利,毫無(wú)虛假。只是被現實(shí)的塵土所蒙蔽,以致看不到那顆原原本本真真正正的心!兜茏右帯方涛胰绾巍疤拊闫伞。清洗靈魂,涅磐重生,重拾那顆純凈的心,從而人人為善,這大概就是大善了吧!
我們若處處學(xué)著(zhù)仁厚待人,天地間也將處處蕩漾著(zhù)愛(ài)的波紋。生活中的一切就像一面鏡子,你對他笑,他也對你笑,你對他哭,他便會(huì )對你哭。同樣,如若你溫情待他,他也是會(huì )善待你的。
孝者,無(wú)須像張堅那樣臥冰求鯉,無(wú)須像周文王、子路般時(shí)時(shí)牽掛。每天出門(mén)說(shuō)一聲:“爸媽?zhuān)易吡!”回家時(shí)說(shuō)聲:“爸媽?zhuān)一貋?lái)了!弊尭改赴残,這便足矣。
善者,無(wú)須像佛祖割肉喂鷹,無(wú)須像黃帝嘗遍百草。只是每天對身邊的人一個(gè)微笑,多做一些“舉手之勞”,多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)謙讓?zhuān)@便足矣。
《弟子規》讀后感9
“弟子規,圣人訓。首孝涕,次謹信……”聽(tīng)著(zhù)低年級小同學(xué)朗誦的《弟子規》,我不禁聯(lián)想到了五年級夏令營(yíng)時(shí),老師要我們背《弟子規》時(shí)的情景。暑假里,李老師每天抽出一節課時(shí)間,讓我們練習背誦《弟子規》。不到兩個(gè)星期,我們便背得滾瓜爛熟了,圓滿(mǎn)地結束了假期的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
時(shí)間如流水,轉眼間,我們又回到了學(xué)校。中秋節的前夕,我們四(9)班一部分同學(xué)去戒毒所慰問(wèn)演出,我們?yōu)榻邮芙涠镜母绺缃憬銈儽硌荨兜茏右帯。他們看了我們的表演,熱烈鼓掌。我心里得意洋洋,為自己的表演成功而高興。其實(shí),我當時(shí)并未真正地理解文中的內涵,只是為背誦而背誦,為表演而表演。
記得在一次月假時(shí),奶奶從濮陽(yáng)回來(lái)了。爸爸見(jiàn)我閑著(zhù)便叫:“文文,我們去奶奶家,你去不去?”我心想,奶奶家的房子又破又爛,里面還有一股莫名的臭味,還是別去了。我大叫:“不去了,我還有事,你們去吧!卑职謰寢屪吆,我便看起電視來(lái),完全把老師在學(xué)校說(shuō)的'話(huà)拋到腦后了。
一天早上,我去值周。來(lái)到一年級教室旁,我聽(tīng)到低年級同學(xué)在讀《弟子規》:“入則孝,父母呼,應勿緩。父母命,行勿懶……”開(kāi)始,我還沒(méi)在意,可當同學(xué)們說(shuō):“對待爺爺奶奶,絕對不能抱有討厭、嫌棄的態(tài)度!蔽业哪橆D時(shí)紅了。壓根就沒(méi)想起還有什么“弟子規,圣人訓”之類(lèi)的古訓。我越想臉越發(fā)燒得厲害。他們,似乎在嘲笑我對爺爺奶奶的不尊敬。我羞愧地低下了頭,暗暗下決心,我一定要做到《弟子規》的要求。
又是一次放月假。我回到了家,立刻拎起一袋水果,跑到奶奶家。奶奶正在打掃院子,我看見(jiàn)了,連忙過(guò)去幫忙。奶奶見(jiàn)我如此孝敬,眼角的皺紋都笑成了一朵盛開(kāi)的□。
回到家,媽媽叫我做家務(wù),我正在看書(shū),便不想回應,更不想去做?僧斘乙幌氲健案改负,應勿緩,父母命,行勿懶”時(shí),便立刻去做。從此以后,雖然我有許多事不愿意做,但一想起《弟子規》的教誨,我便努力做到。
想當初,我只把背《弟子規》當做一個(gè)任務(wù),而如今,我明白《弟子規》有更深一層的道理!兜茏右帯,一本講道理的書(shū),一本能讓人明辨是非的書(shū),一本能使人進(jìn)步的書(shū)!兜茏右帯,我的老師,我成長(cháng)的好伙伴,我人生的導航儀!
《弟子規》讀后感10
最近讀了《弟子規》后,我感觸很深:父母呼,應勿緩。父母命,行勿懶。父母教,須敬聽(tīng)。父母責,須順承。
在尊師敬長(cháng),孝敬父母方面,我們真的做到嗎?
現在的社會(huì )上,大多數父母都很溺愛(ài)自己的小孩,從而導致孩子嬌生慣養,目中無(wú)人,不懂得尊重他人,也許我們認為:父母為我做的,都是應該的,所以我們理所當然的不斷索取。但是我們不可能永遠生活在溫室里,衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口。遲早有一天我們要長(cháng)大,因為現實(shí)社會(huì )必須要學(xué)會(huì )獨立,這樣你才能立足于社會(huì ),不會(huì )被淘汰。要時(shí)刻銘記:樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲孝而親不待。我們要學(xué)會(huì )尊重他人,關(guān)心長(cháng)輩,在日常生活中,給父母多分擔一些,讓他們在辛苦的同時(shí),更多一份欣慰。
在與朋友和睦相處,互幫互助方面,我們是怎么樣對待的?
俗話(huà)說(shuō):“在家靠父母,在外靠朋友!痹诿總(gè)人生活交際圈內,除了父母,就是朋友同學(xué)。但是,年少時(shí)期的我們,只知道為朋友兩肋插刀,這就是我們所認為的哥們義氣,但是現實(shí)生活中,并不允許我們這么做,而且我們也不能這么做,如果是真正的好朋友,當他發(fā)現你做錯事時(shí),他會(huì )即時(shí)阻住你,在與好朋友相處時(shí),要做到:己有能,勿自私。人所能,勿輕訾。勿諂富勿驕貧勿厭故勿喜新。如果你想別人尊重你,幫助你,那你就必須學(xué)會(huì )尊重他人,幫助他人,將心比心。當朋友身處困境的時(shí)候,你要伸出你的援助之手,幫助好朋友走出困境。在與朋友同學(xué)相處中,凡事不要太斤斤計較,這樣會(huì )讓彼此產(chǎn)生隔閡,失去知心的朋友。好好珍惜眼前青澀寶貴的友情。
是否在誠實(shí)守信,嚴于律己方面,做到了問(wèn)心無(wú)愧?
小時(shí)候,我們就聽(tīng)膩了“狼來(lái)了”的故事,我們知道了說(shuō)謊話(huà)的后果;聽(tīng)過(guò)黃生借書(shū)的.故事,我們懂了守信用的重要性;凡出言,信為先。詐與妄,焉。見(jiàn)人惡,即內省。有則改,無(wú)加警。做人一定要誠實(shí)守信,這樣你才會(huì )有更多伙伴朋友,F實(shí)社會(huì )中,我們生活在形形色色的環(huán)境下,避免不了不了說(shuō)一些無(wú)謂的謊言,但是我們要時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己,避免犯錯誤。
等我們步入社會(huì )后,就會(huì )明白一諾千金的真正含義,當你在事業(yè)上需要與別人合作時(shí),別人首先關(guān)心的是你的誠信度。因為誠信是做人的根本,如果你連最根本的誠信都沒(méi)有,那你只能是失敗的一個(gè)人。
讀《弟子規》后,令我受益匪淺,認識到自己做的不足的地方,自己真的應該吾日三省吾身,我們要做優(yōu)秀的子女,優(yōu)秀的學(xué)生,別人優(yōu)秀的朋友,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
《弟子規》讀后感11
每天清晨,撒滿(mǎn)光輝而顯得生機一片的校園里,伴著(zhù)悠揚的音樂(lè ),便會(huì )傳來(lái)朗朗的誦讀之聲,整齊而又洪亮。同學(xué)們在讀什么呢?哦,原來(lái)是我們第三實(shí)驗小學(xué)人人都在誦讀的《弟子規》。
《弟子規》為孔子編著(zhù)。古往今來(lái),有多少文人墨客學(xué)習《弟子規》(雖然他們早已當客成名)?不計其數。就連權力至上的皇帝也對它“怵”三分,拜倒在它腳下。如唐太宗李世民,他經(jīng)常采納下屬的`正確勸諫,先后接受了魏征二百多次批評規勸,還把他比作可以糾正自己過(guò)失的一面鏡子。因為“不親仁,無(wú)限害。小人進(jìn),百事壞!碧铺趯Τ枷碌囊庖(jiàn)能夠認真聽(tīng)取,擇善而從,這在中國歷代的封建皇帝中是無(wú)人可比的,正可謂“行高者,名自高。人所重,非貌高!蓖瑫r(shí)讓我們懂得“善相勸,德皆建。過(guò)不規,道兩虧!薄兜茏右帯方逃藗兪滓切⒕锤改、友愛(ài)兄弟,其次是在日常生活中,行為要謹慎、言語(yǔ)講信用。每時(shí)每刻對眾人都得有愛(ài)心,向每個(gè)人學(xué)習,有仁德情懷。然而生活中我也有做得很不夠的地方,記得那一次……我剛熟背完“對飲食,勿揀擇,食適可,勿過(guò)則!本捅话职纸腥コ燥。我一邊嗯嗯呀呀地答應著(zhù),一邊慢悠悠地走出房間,然后慢騰騰地去洗手,磨蹭了好一會(huì )兒才到餐桌,還東張西望一副心不在焉的樣子,不覺(jué)間,當回過(guò)神來(lái)時(shí),才發(fā)現碗了多了好多菜:紅蘿卜、大白菜、香菇……似乎把白米飯也壓得喘不過(guò)氣來(lái),簡(jiǎn)直就是喧賓奪主嘛,我滿(mǎn)臉不高興,不由自主把碗里的菜統統夾回盤(pán)子里。爸爸此時(shí)又開(kāi)始了他的說(shuō)教:“吃不能只是為了好吃,而要吃得健康,這些菜富含維生素……”我最怕聽(tīng)爸爸的“經(jīng)書(shū)”了,只有乖乖把那些菜“物歸原碗”,皺著(zhù)眉頭勉強“一掃而光”?墒,一旦有機會(huì )在串串香面前,我卻是表現得那樣“貪婪”,一連可以挑十幾串,狼吞虎咽地吧唧吧唧嚼得歡。因為這樣的“垃圾食品”若非特殊情況爸爸媽媽是絕對不會(huì )讓我碰觸的,可我就是嘴饞,怎會(huì )不把握機會(huì )狠狠地一飽口福呢?現在你該知道我為什么長(cháng)得高卻長(cháng)得瘦的緣故了吧?是的,挑食!特別是對吃水果,從來(lái)都不主動(dòng),最讓爸爸媽媽頭疼。我可是在媽媽使出渾身解數后才開(kāi)始慢慢喜歡上香蕉、草莓、奇異果、橙子、甘蔗的呢!皩︼嬍,勿揀擇。食適可,勿過(guò)則!毕嘈旁凇兜茏右帯返牟粩喔谢,在爸爸媽媽老師等長(cháng)輩們的關(guān)懷教導下,我一定也會(huì )對最近被評為全球十大健康食物之首的蘋(píng)果情有獨鐘的,對富含維生素A、B、C的青菜來(lái)者不拒的,因為它——《弟子規》乃是我成長(cháng)之路的良師益友也!
《弟子規》讀后感12
學(xué)習《弟子規》有些年頭了,記得第一次接觸《弟子規》還是在我上幼兒園的時(shí)候。那時(shí)候,我認識的字有限,只是按照幼兒園老師的要求死記硬背,雖然背誦得比較流暢,咬字也算準確,但對于《弟子規》的內容我根本就參悟不透。
小學(xué)一年級開(kāi)始,通過(guò)老師在課堂上聲情并茂的講解,同時(shí)也看了相關(guān)的動(dòng)漫劇情,加之自己開(kāi)始識字,懂得逐字逐句去慢慢體會(huì )理解其中的內涵。所以到現在,已經(jīng)讀三年級的我,終于明白了《弟子規》上所闡述的內容。
一年級的時(shí)候,在老師和爸爸媽媽的督導下,我盡自己最大的努力按照《弟子規》“謹”章節中所宣揚的內容,來(lái)規范自己的日常生活習慣和作息,慢慢地去體會(huì )“時(shí)間”觀(guān)念,懂得了人生只一世,匆匆幾十載的意義。在不浪費時(shí)間的基礎上,合理地安排自己的學(xué)習、玩耍、休息時(shí)間,盡量做到勞逸結合地去學(xué)習。通過(guò)一年堅持不懈的努力,我能夠在不需要大人的監督和催促的情況下,自己起床、洗漱、就餐、著(zhù)衣、上學(xué)。付出必有收獲,這一年我受到老師和親友的多次表?yè)P,學(xué)習成績(jì)也非常理想。
二年級的時(shí)候,全部的《弟子規》我可算是倒背如流了,我開(kāi)始慢慢學(xué)習并按照《弟子規》中“入則孝”和“出則悌”章節中所宣揚的內容來(lái)規范自己的言行舉止。
如果說(shuō)能做到“謹”的規定需要的是堅持,那做到“入則孝”和“出則悌”這兩章的內容,需要的'就是培養自己有一顆愛(ài)心和孝心,并能夠在日常生活中將其貫徹實(shí)施。像“父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶……”這些對于我來(lái)講,都能夠做得非常好,但“身有傷,貽親憂(yōu),德有傷,貽親羞!边@一句做好了可不是一件簡(jiǎn)單的事。
打小我就愛(ài)感冒,為了我這看似壯碩,實(shí)則體虛的小破體格,十年來(lái),可沒(méi)少讓我的父母憂(yōu)心。我的班主任邵老師給了媽媽一個(gè)非常好的建議,那就是“閉上嘴,邁開(kāi)腿!”雖然我沒(méi)能減肥成功,但二年級這一年的時(shí)間,我的體質(zhì)明顯比以前好了許多,這與我“邁開(kāi)腿”有很大的關(guān)系。鍛煉多了,我身體也就越來(lái)越好了,身體好了,“貽親憂(yōu)”的問(wèn)題當然也就迎刃而解啦!
三年級了,我很高興我的班主任還是邵老師!這一個(gè)學(xué)年,我會(huì )將《弟子規》中“信”、“泛愛(ài)眾”、“親仁”、“余力學(xué)文”這四個(gè)章節的內容,身體力行地做到并做好,爭取秉承圣人訓,做一名新時(shí)代至孝、至親、至禮、至信,德才兼備的好學(xué)生!
《弟子規》讀后感13
我喜歡看書(shū),就如高爾基說(shuō)的:“我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上!比欢谶@千千萬(wàn)萬(wàn)本書(shū)中,我偏偏對《弟子規》這本書(shū)“情有獨鐘”。
《弟子規》是清朝康熙年間秀才李毓秀寫(xiě)的。它是以三字一句、兩句一韻編撰而成的,總共360句,1080個(gè)字。這本書(shū)用“短小精悍”的句子告訴我們要做一個(gè)孝順父母、誠實(shí)守信的人。其中“父母呼,應勿緩。父母命,行勿懶。父母命,須敬聽(tīng)。父母責,須順承”。這一段話(huà)給了我很大的啟發(fā)。
“父母呼,應勿緩。父母命,行勿懶。父母命,須敬聽(tīng)。父母責,須順承”這段話(huà)的意思是:父母呼喚你時(shí),應及時(shí)回答,不能慢吞吞的很久之后才回答。父母有事交給你干,要立刻去做,不推辭偷懶。父母教導我們做人處事的道理時(shí),應該恭敬的聆聽(tīng)。做錯了事,父母教誡你時(shí),應該虛心接受,不能強詞奪理,讓父母生氣傷心。
每當讀完這一段話(huà)時(shí),我總會(huì )想起黃香溫席這個(gè)故事。黃香溫席這個(gè)故事主要講述了漢朝的時(shí)候,有一個(gè)叫黃香的人,年紀剛剛滿(mǎn)九歲,就知道孝順長(cháng)輩的道理。每當炎炎夏日到來(lái)的時(shí)候,他就給父母搭蚊帳,扇扇子,讓枕頭和席子更清涼爽快,把吸人血的小蟲(chóng)扇開(kāi),讓父母睡得更好;到了寒冷的冬天,就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖,讓父母睡得更好。
不用父母交代,九歲的黃香就能自覺(jué)幫父母做事,現在再想想自己以前對父母交代的事愛(ài)理不搭的態(tài)度,臉不禁火辣辣的:是啊,父母手把手的把我們拉扯太不容易了,我們做為兒女就算傾盡一生都回報不了,連一點(diǎn)力所能及的事都不愿意去做,更別提什么報答父母了。但是有些兒女卻一而再再而三的.傷害父母,總認為父母為自己做的事是理所當然的,自己不需要聽(tīng)父母的教導和做他們交代的事。在這里我希望這些人可以早點(diǎn)醒悟過(guò)來(lái),多替自己的父母著(zhù)想,不然等到父母對你完全失望的那一天,想后悔也來(lái)不及了……
讀了《弟子規》,我懂得了:“父母呼 ,應勿緩。父母命,行勿懶 。 父母命 , 須敬聽(tīng)。 父母責,須順承”。希望大家都能明白這個(gè)道理!
《弟子規》讀后感14
《弟子規》一直是我們實(shí)驗幼兒園對孩子進(jìn)行教育的內容之一,F在社會(huì ),幼兒品德教育正逐漸被人們重視,品德教育不僅能提高幼兒的道德認識,使之養成良好的道德行為習慣,而且是一切活動(dòng)正常進(jìn)行的保證。
現在的孩子大多數都是獨生子女,這使他們容易產(chǎn)生嚴重的以自我為中心的心理!兜茏右帯分羞@樣說(shuō)“……首孝悌,次謹信,泛愛(ài)眾,而親仁……!苯逃變簮(ài)家人是十分重要的,在通過(guò)父母是怎樣孝敬老人來(lái)為幼兒提供榜樣,激發(fā)幼兒的這種情感及行為,在此基礎上培養幼兒愛(ài)他人和愛(ài)集體的情感。幼兒最喜歡扮演角色游戲,他們相信角色的真實(shí)性,為了讓游戲順利進(jìn)行下去,他們就必須控制自己,用角色規則要求自己。
因此,我們可以寓德于樂(lè )。為了充分發(fā)揮幼兒在角色游戲中的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性和集體意識,教師在組織幼兒開(kāi)展角色游戲時(shí),首先要允許幼兒自由選擇,只有出自自己內在的需要和興趣而選擇的游戲才是真正快樂(lè )的游戲。其次,要適時(shí)給予隨機指導。教師對幼兒進(jìn)行隨機指導,不但不會(huì )影響孩子游戲的開(kāi)展,而且更能激發(fā)孩子參與游戲的興趣。幼兒在游戲過(guò)程中有時(shí)會(huì )出現一些不文明、不健康的`內容,要幫助幼兒樹(shù)立是非觀(guān)念。
在進(jìn)行品德教育時(shí),由于較小的幼兒還處在具體形象思維階段,他們對事物的理解力差,認為別人做的都是對的、正確的,繼而去模仿,然后就形成了自己的認識和習慣,因此在活動(dòng)中,教師應采用榜樣示范的方法。稍大一點(diǎn)的幼兒已形成對事物的初步判斷能力,但不很準確,這時(shí)需要成人給以提示、引導、鞏固、強化他們的正確想法。
在進(jìn)行幼兒品德教育時(shí),教師必須時(shí)常參與幼兒活動(dòng),與幼兒打成一片,了解幼兒思想、品德、行為習慣的具體發(fā)展情況及個(gè)體接受能力。有針對性、有層次地幫助幼兒認識問(wèn)題,抓住孩子存在的問(wèn)題予以糾正,使之形成正確的品德、行為習慣,才能更好地面向全體幼兒,實(shí)現品德教育的任務(wù)。
在日常生活中,我們做到尊重幼兒了解幼兒的實(shí)際情況。注重多角度出發(fā),多鼓勵幼兒,讓幼兒感受到信任與尊重。幼兒建立強烈的自信心。良好的同伴關(guān)系的建立促使幼兒相互學(xué)習,共同學(xué)習,共同進(jìn)步。我們?yōu)橛變簞?chuàng )設了良好的教育環(huán)境,通過(guò)建立平等、自由、合作的環(huán)境,萌發(fā)孩子們愛(ài)集體的情感,讓幼兒體驗到集體生活的快樂(lè )。要加強與家長(cháng)的思想溝通,使雙方加強了解,互相配合,互相合作。只有這樣孩子的良好道德行為習慣才能盡快養成。
《弟子規》讀后感15
李毓秀的《弟子規》是仿《三字經(jīng)》體例,三言成語(yǔ),名句疊韻的形式為古代為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)敬師規范,由《論語(yǔ)》《孟子》《禮記》《孝經(jīng)》和朱熹語(yǔ)錄編纂而成,今天讀來(lái)仍然有現實(shí)的指導意義。
當今發(fā)達的商品經(jīng)濟社會(huì )和古代的社會(huì )環(huán)境不能同日而語(yǔ),我想在現實(shí)和傳統之間有沒(méi)有一個(gè)承繼關(guān)系?中國有五千年的傳統文化,博大精深,講得最多是一個(gè)“育人”的問(wèn)題,所謂至樂(lè )莫如育人,怎樣教育人,怎樣增加修養,做一個(gè)完善的人?這是我們應從傳統中繼承和發(fā)揚的。
在物質(zhì)豐富、科技發(fā)展的現實(shí)環(huán)境下,很多人在精神上已沒(méi)有依托,往往在紛繁的生活中迷失了自己,失去了指導原則,而在《弟子規》中所提到的做人的總綱“弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛(ài)眾,而親仁,行而有余力,則以學(xué)文”的教誨,以此成為做人的原則,那么我們在工作和學(xué)習時(shí),就能加深自己的修養,在物質(zhì)社會(huì )的時(shí)代不迷失,不動(dòng)搖,時(shí)時(shí)保持清醒,和諧和同事之間、領(lǐng)導之間、親人之間、朋友之間以及陌生人之間的關(guān)系,進(jìn)而和諧整個(gè)社會(huì )成員的關(guān)系,那么共建和諧社會(huì )就不會(huì )是一句空話(huà)。
《弟子規》中講到日常起居、待人接物、外出求學(xué)等方方面面的`行為標準和作人準則,提倡正人先正心。我從中深刻領(lǐng)悟,明白很多做人的道理,從而反省自己的不足之處,在日常生活和工作中要養成良好的習慣,嚴以對已,寬以待人,積極融入到團隊當中,要尊重領(lǐng)導,認真完成領(lǐng)導所交待的各項任務(wù),忠于職守,互相幫助,協(xié)作共事,作為服務(wù)窗口工作,要樹(shù)立良好的服務(wù)形象,禮貌待人,微笑服務(wù),做到百問(wèn)不厭,應保持坦誠、公正、客觀(guān)的態(tài)度對人對事,并且要努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,積極參加培訓和學(xué)習,提高工作效率。
《弟子規》對和諧家庭也是有著(zhù)重要的意義。家庭是社會(huì )的細胞,只有每個(gè)細胞的健康才能保證社會(huì )機體的健康,其中“二十四孝親圖”在感化人的同時(shí),也教會(huì )我們應該怎樣孝敬父母,怎樣對待親人,也讓我們思考在當今社會(huì )怎樣去實(shí)現傳統文化的價(jià)值,試想,如果一個(gè)連父母長(cháng)輩都不尊重、孝敬的人,一個(gè)喪失了做人最基本的倫理道德的人,如何能對別人以禮相待?這樣的人能否讓人信服與尊重?
《弟子規》是一本不可多得的教材,我們要從中領(lǐng)悟其精華,發(fā)揚中華美德,做一個(gè)完善的知禮儀、知廉恥、知謙虛、知恭敬、知忠厚的人。這樣,在我們繼承傳統,發(fā)揚傳統中,才能體現其價(jià)值。
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