小學(xué)弟子規教學(xué)計劃（精選3篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標，現在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準備做教學(xué)計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)教學(xué)計劃犯愁了吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)弟子規教學(xué)計劃（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)弟子規教學(xué)計劃1
本學(xué)期我校將《弟子規》德育的校本教材，利用地方課的時(shí)間教學(xué)，這門(mén)課程的重任就落在了我的肩上，因為弘揚傳統文化的責任之重，身感壓力之大�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作真是歷歷在目，學(xué)生誦讀經(jīng)典的聲音總是回蕩在耳邊，另我感動(dòng)，備感欣喜！深深感受到學(xué)校領(lǐng)導的真是高瞻遠矚，開(kāi)設這門(mén)課程的重要！為了使本學(xué)期校本教學(xué)工作順利進(jìn)行，現制定如下計劃：
一、教材分析：
針對小學(xué)生實(shí)際教材主要從校園禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社會(huì )禮儀進(jìn)行具體的述說(shuō)，全面介紹了小學(xué)生應該具備的禮儀知識。通過(guò)老師講解、組織開(kāi)展活動(dòng)、文明禮儀調查問(wèn)卷等，進(jìn)行個(gè)人家庭、社會(huì )實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行禮儀方面的訓練和培養。書(shū)中附錄，對禮儀教育教學(xué)的方法和活動(dòng)方案進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。為增加可讀性又收集了一些有關(guān)禮儀的圖片和兒歌。希望能對學(xué)校禮儀教育有所裨益，不當之處請同行不悋賜教。
二、教學(xué)目的：
1、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。
2、培養學(xué)生的愛(ài)心，愛(ài)長(cháng)輩，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，互相關(guān)心，互相幫助。
3、提高學(xué)生辨別是非的能力。
4、教育學(xué)生誠實(shí)、守信。
5、指導學(xué)生的生活習慣，行為規范。
三、教學(xué)內容：
校園禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社會(huì )禮儀進(jìn)行具體的述說(shuō)，全面介紹了小學(xué)生應該具備的禮儀知識。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠流利背誦。
難點(diǎn)：理解含義，并能在生活實(shí)踐中應用。
五、學(xué)習時(shí)間：
每周安排一節誦讀時(shí)間，平均每節課學(xué)一課內容。利用校本課前預備時(shí)間復習鞏固。
六、方法措施：
1、借用生動(dòng)的.故事來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在討論中真正理解含義。
3、舉例子，讓學(xué)生深入理解含義。
4、鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐。
小學(xué)弟子規教學(xué)計劃2
一、 指導思想
多年來(lái)，我國的中小學(xué)在對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時(shí)，往往緊跟形勢，德育教育中常常灌輸大而空的道理，教育成果不明顯。造成這一結果的原因是，缺乏貼近學(xué)生生活，可以規范學(xué)生行為的讀本。根據至圣先師孔子關(guān)于生活規范的教誨編寫(xiě)而成的《弟子規》，具體闡述了為人子弟在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應該恪守的行為守則規范。該書(shū)全面講解了孝敬父母、關(guān)愛(ài)兄弟、尊敬長(cháng)輩、修身養性、為人處事等方面的基礎，三字一句，朗朗上口，通俗易懂，是啟蒙養正、防邪存誠的最佳讀物。
我校開(kāi)展學(xué)習《弟子規》活動(dòng)，與國家倡導“八榮八恥”社會(huì )主義榮辱觀(guān)理念相一致，有利于加強和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設，有利于學(xué)生養成教育。
二、 活動(dòng)目的
學(xué)校作為一種特殊的育人場(chǎng)所，師生不能僅僅擁有“知識”，更重要的是要有“文化”。誦讀《弟子規》是熏陶學(xué)生思想、規范學(xué)生行為的一種好方法。通過(guò)引導師生誦讀《弟子規》，能夠使師生弘揚國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓，接受圣賢智慧的教育�！兜茏右帯肥侵腥A傳統經(jīng)典文化，是一把構建幸福和諧人生的鑰匙。誦讀《弟子規》可以使師生在思想和行為上都得到教育，有助于擁有健康美好的人生，從而有助于和諧校園、和諧班級的構建。
三、 活動(dòng)計劃
(一) 加強領(lǐng)導，制定計劃。
為了使學(xué)習《弟子規》活動(dòng)能扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，我們成立了以席占京校長(cháng)為組長(cháng)，以德育副校長(cháng)為副組長(cháng)，以教導主任、政教主任、各年級組長(cháng)為成員的領(lǐng)導組。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導組的討論，制定本計劃。
(二) 學(xué)習對象
全體學(xué)生、教師以及家長(cháng)。
(三) 宣傳動(dòng)員
為了使師生充分認識學(xué)習《弟子規》活動(dòng)的意義，學(xué)校首先召開(kāi)教師會(huì )、班主任和語(yǔ)文教師會(huì )，使有關(guān)教師重視起來(lái)。其次，學(xué)校利用國旗下的講話(huà)、黑板報、班級學(xué)習園地、校訊通、家長(cháng)會(huì )等平臺，向學(xué)生和家長(cháng)宣傳動(dòng)員，積極營(yíng)造學(xué)習《弟子規》的良好氛圍。
(四)學(xué)習方式
1、教師
“欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身”，作為“學(xué)為人師，行為世范”的教師，正已才能正人。因此，在學(xué)習《弟子規》的活動(dòng)中，教師不僅要率先學(xué)習，而且還要將其落實(shí)到行動(dòng)中，從教育教學(xué)及生活的細節、小事做起，本著(zhù)“已所不欲，勿施于人”的做人理念，做好學(xué)生的表率，做到“教學(xué)相長(cháng)”。學(xué)校對教師的學(xué)習，不限具體的時(shí)間，不限定內容，不限定進(jìn)度，但從學(xué)生對教師評教方面對教師進(jìn)行反饋。
2、學(xué)生
對于學(xué)生的學(xué)習，我們堅持激發(fā)興趣，貴在引導，以生為本，力求做到以下幾方面： ① 讀：每天上午、下午、晚上預備前集體誦讀《弟子規》。
�、� 背：要真正使學(xué)習起到潛移默化的作用，對《弟子規》必須熟讀會(huì )背�！芭f書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”。
�、� 寫(xiě)：這里的寫(xiě)有兩種方式，一是與學(xué)生的書(shū)法練習結合起來(lái)，二是讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)習《弟子規》的讀書(shū)筆記和讀后感。
�、� 行：既然《弟子規》是啟蒙養生的好讀本，那么學(xué)習《弟子規》就不能“紙上談兵”，而必須落實(shí)在具體的行為行動(dòng)中。通過(guò)教師率先垂范，讓學(xué)生認真踐行《弟子規》，落實(shí)日常行為規范和養成教育。
�、� 評：通過(guò)形式多樣的評比活動(dòng)，使學(xué)生保持學(xué)習活動(dòng)的興趣，使學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展得更廣泛，更深入、更持久。我們擬開(kāi)展的活動(dòng)有：手抄報、展覽、朗讀比賽、背誦比賽，主題班會(huì )等。我們還要把學(xué)生學(xué)習《弟子規》的情況作為對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評定的一項重要內容。
3、家長(cháng)
一方面，學(xué)生日常行為規范和良好道德品質(zhì)的養成離不開(kāi)家長(cháng)的教育引導，另一方面，家長(cháng)的行為舉止和理念對學(xué)生也有著(zhù)重要的影響。
�、� 我們要求班主任通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、校訊通等途徑，指導家長(cháng)用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率，做好孩子的“第一任老師”。
�、� 我們要求家長(cháng)及時(shí)將孩子學(xué)習《弟子規》的情況，以及孩子學(xué)習《弟子規》后的行為變化情況及時(shí)向班主任進(jìn)行反饋。
學(xué)習《弟子規》任重而道遠，我們將不斷總結經(jīng)驗，努力積淀書(shū)香校園，努力構建和諧校園。
小學(xué)弟子規教學(xué)計劃3
一、教材分析：
這是一個(gè)豐富多彩的人生世界，會(huì )感受到傳統文化的魅力，會(huì )知道古代先人的的教誨，領(lǐng)略到中國流傳幾千年文化的藝術(shù)。
二、教學(xué)目標：
1、在完成原有的學(xué)科課程，保證學(xué)習質(zhì)量的基礎上，突現“國學(xué)課”的特色。
2、學(xué)習《弟子規》進(jìn)行童蒙養正教育。
3、學(xué)習《千家詩(shī)》擴大學(xué)生識字量
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、擴大學(xué)生的閱讀量，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
2、培養思維活躍、心境平和、有自信、會(huì )自省、能自學(xué)、敢大膽展示自己的學(xué)生。
四、輔助活動(dòng)：
1、開(kāi)學(xué)初進(jìn)行學(xué)生識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調查。
2、學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調查。
3、每周對學(xué)生落實(shí)《弟子規》情況進(jìn)行評價(jià)、表?yè)P，表彰優(yōu)秀的同學(xué)。
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