弟子規教學(xué)計劃(10篇)
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,成績(jì)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)?以下是小編幫大家整理的弟子規教學(xué)計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
弟子規教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況分析:
學(xué)生的基礎知識、基本技能和思想狀況分析:
本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng),純潔善良,好奇心強,求知欲強。但是由于年齡小,自制能力差。受識字少的限制,上課注意力容易不集中,經(jīng)常走神。如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始,那么孩子將自然地摒棄對傳統文化課的畏懼感,從而激發(fā)對傳統文化課的喜愛(ài)。還應從培養他們的學(xué)習興趣入手,使他們覺(jué)得《弟子規》是一門(mén)趣味性很濃的學(xué)科,使他們喜歡傳統文化。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能:
通過(guò)學(xué)習,學(xué)生可以了解《弟子規》的基本內容和特點(diǎn),感受傳統文化豐富的思想內涵和藝術(shù)魅力,從而認識傳統文化的博大精深。
2、過(guò)程與方法:
引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統文化精髓進(jìn)行學(xué)習,能夠拓寬學(xué)生的認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域,為他們的健康成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎,逐步提高他們的人文素養,全面提升學(xué)生的古典文化素養。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
認識傳統文化的豐厚博大,吸收傳統文化的智慧,初步感悟、了解傳統文化的精神、審美理想、審美情趣等,感受中華民族的文化魅力,增強民族自信心和自豪感。
三、教材分析
1、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)情況分析:
強化朗讀、背誦傳統文化的精華,能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力,培養學(xué)生對傳統文化經(jīng)典的感悟能力。
2、本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)情況分析:
遵循少年兒童的認知規律,培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。
3、教材內容具體情況分析:(注重各部分之間相互聯(lián)系)
《弟子規》原名《訓蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條:“弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛(ài)眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文”的文義,具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應有的禮儀與規范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,并改名為《弟子規》!兜茏右帯愤@本書(shū),影響之大,讀誦之廣,僅次于《三字經(jīng)》。
教材遵循少年兒童的認知規律,培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應多鼓勵學(xué)生在課外查找資料,對課堂學(xué)習進(jìn)行補充,進(jìn)一步討論交流。
四、教學(xué)進(jìn)度:
五、本期業(yè)務(wù)學(xué)習及教學(xué)活動(dòng)安排
六、教學(xué)中注意的問(wèn)題及改進(jìn)措施:
1、充分利用課程資源,使學(xué)生直接感受傳統文化的.魅力,接受傳統文化的熏陶感染。
2、充分展示圖片,作品等教學(xué)手段,教師加以示范。認真鉆研教材,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課標精神,制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
3、重視對學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習習慣的培養。要根據學(xué)生的年齡特征和認知水平組織學(xué)習活動(dòng)ヒ注意培養學(xué)生對傳統文化學(xué)習的興趣使學(xué)生從小養成喜歡讀書(shū)、認真書(shū)寫(xiě)、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習習慣。
4、充分發(fā)揮教師的主體作用,尊重學(xué)生的主體地位,傳統文化教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。教師應積極發(fā)揮主導作用,充分尊重學(xué)生的主體地位,為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式,引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向,通過(guò)傳統文化課程內容的熏陶感染、潛移默化,培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度。
6、注重學(xué)生學(xué)習方式的多樣性。通過(guò)活動(dòng)性學(xué)習ナ寡生在誦讀、感悟、討論、交流的過(guò)程中不斷提高對傳統文化學(xué)習的興趣。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的傳統文化學(xué)習活動(dòng)ト縭歌朗誦、書(shū)法比賽、藝術(shù)節等コ浞指惺苤謝傳統文化的魅力。
弟子規教學(xué)計劃2
一、 指導思想
多年來(lái),我國的中小學(xué)在對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時(shí),往往緊跟形勢,德育教育中常常灌輸大而空的道理,教育成果不明顯。造成這一結果的原因是,缺乏貼近學(xué)生生活,可以規范學(xué)生行為的讀本。根據至圣先師孔子關(guān)于生活規范的教誨編寫(xiě)而成的《弟子規》,具體闡述了為人子弟在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應該恪守的行為守則規范。該書(shū)全面講解了孝敬父母、關(guān)愛(ài)兄弟、尊敬長(cháng)輩、修身養性、為人處事等方面的基礎,三字一句,朗朗上口,通俗易懂,是啟蒙養正、防邪存誠的最佳讀物。
我校開(kāi)展學(xué)習《弟子規》活動(dòng),與國家倡導“八榮八恥”社會(huì )主義榮辱觀(guān)理念相一致,有利于加強和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設,有利于學(xué)生養成教育。
二、 活動(dòng)目的
學(xué)校作為一種特殊的育人場(chǎng)所,師生不能僅僅擁有“知識”,更重要的是要有“文化”。誦讀《弟子規》是熏陶學(xué)生思想、規范學(xué)生行為的一種好方法。通過(guò)引導師生誦讀《弟子規》,能夠使師生弘揚國學(xué)文化,傳承國學(xué)精髓,接受圣賢智慧的教育!兜茏右帯肥侵腥A傳統經(jīng)典文化,是一把構建幸福和諧人生的鑰匙。誦讀《弟子規》可以使師生在思想和行為上都得到教育,有助于擁有健康美好的人生,從而有助于和諧校園、和諧班級的構建。
三、 活動(dòng)計劃
(一) 加強領(lǐng)導,制定計劃。
為了使學(xué)習《弟子規》活動(dòng)能扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展,我們成立了以席占京校長(cháng)為組長(cháng),以德育副校長(cháng)為副組長(cháng),以教導主任、政教主任、各年級組長(cháng)為成員的領(lǐng)導組。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導組的討論,制定本計劃。
(二) 學(xué)習對象
全體學(xué)生、教師以及家長(cháng)。
(三) 宣傳動(dòng)員
為了使師生充分認識學(xué)習《弟子規》活動(dòng)的意義,學(xué)校首先召開(kāi)教師會(huì )、班主任和語(yǔ)文教師會(huì ),使有關(guān)教師重視起來(lái)。其次,學(xué)校利用國旗下的講話(huà)、黑板報、班級學(xué)習園地、校訊通、家長(cháng)會(huì )等平臺,向學(xué)生和家長(cháng)宣傳動(dòng)員,積極營(yíng)造學(xué)習《弟子規》的良好氛圍。
(四)學(xué)習方式
1、教師
“欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身”,作為“學(xué)為人師,行為世范”的教師,正已才能正人。因此,在學(xué)習《弟子規》的活動(dòng)中,教師不僅要率先學(xué)習,而且還要將其落實(shí)到行動(dòng)中,從教育教學(xué)及生活的細節、小事做起,本著(zhù)“已所不欲,勿施于人”的做人理念,做好學(xué)生的表率,做到“教學(xué)相長(cháng)”。學(xué)校對教師的學(xué)習,不限具體的時(shí)間,不限定內容,不限定進(jìn)度,但從學(xué)生對教師評教方面對教師進(jìn)行反饋。
2、學(xué)生
對于學(xué)生的學(xué)習,我們堅持激發(fā)興趣,貴在引導,以生為本,力求做到以下幾方面: ① 讀:每天上午、下午、晚上預備前集體誦讀《弟子規》。
、 背:要真正使學(xué)習起到潛移默化的作用,對《弟子規》必須熟讀會(huì )背!芭f書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知”。
、 寫(xiě):這里的寫(xiě)有兩種方式,一是與學(xué)生的書(shū)法練習結合起來(lái),二是讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)習《弟子規》的讀書(shū)筆記和讀后感。
、 行:既然《弟子規》是啟蒙養生的好讀本,那么學(xué)習《弟子規》就不能“紙上談兵”,而必須落實(shí)在具體的行為行動(dòng)中。通過(guò)教師率先垂范,讓學(xué)生認真踐行《弟子規》,落實(shí)日常行為規范和養成教育。
、 評:通過(guò)形式多樣的評比活動(dòng),使學(xué)生保持學(xué)習活動(dòng)的興趣,使學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展得更廣泛,更深入、更持久。我們擬開(kāi)展的活動(dòng)有:手抄報、展覽、朗讀比賽、背誦比賽,主題班會(huì )等。我們還要把學(xué)生學(xué)習《弟子規》的'情況作為對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評定的一項重要內容。
3、家長(cháng)
一方面,學(xué)生日常行為規范和良好道德品質(zhì)的養成離不開(kāi)家長(cháng)的教育引導,另一方面,家長(cháng)的行為舉止和理念對學(xué)生也有著(zhù)重要的影響。
、 我們要求班主任通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、校訊通等途徑,指導家長(cháng)用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率,做好孩子的“第一任老師”。
、 我們要求家長(cháng)及時(shí)將孩子學(xué)習《弟子規》的情況,以及孩子學(xué)習《弟子規》后的行為變化情況及時(shí)向班主任進(jìn)行反饋。
學(xué)習《弟子規》任重而道遠,我們將不斷總結經(jīng)驗,努力積淀書(shū)香校園,努力構建和諧校園。
弟子規教學(xué)計劃3
為了繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文化,讓小學(xué)生從優(yōu)秀傳統文化中汲取豐富的營(yíng)養,實(shí)現人的全面發(fā)展,開(kāi)展學(xué)習《弟子規》、踐行《弟子規》活動(dòng)非常有必要。為使一二年級誦讀活動(dòng)扎實(shí)有效地推進(jìn),切實(shí)提高其實(shí)效性,特制定方案如下:
一、教學(xué)目標:
。、誦讀《弟子規》經(jīng)文。
。、培養學(xué)生立身處世謹言慎行、言而有信,養成良好的行為習慣。
二、實(shí)施方法:
把《弟子規》的學(xué)習與“傳統文化”的學(xué)習結合在一起,結合學(xué)生的生活實(shí)際,把《弟子規》的學(xué)習融入到學(xué)生的日常生活中,起到規范學(xué)生日常行為的作用,培養學(xué)生養成良好的行為習慣。
1、 堅持讀背
“弟子規 圣人訓 首孝悌 次謹信 泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文”。每天早上或晚上,要求全班學(xué)生集體誦讀《弟子規》。 學(xué)校把《弟子規》引進(jìn)課堂,要求班主任帶領(lǐng)誦讀,語(yǔ)文教師要把弟子規教育融入本學(xué)科的教學(xué)中去。朗誦是背誦和理解的基礎,通過(guò)誦讀,讓學(xué)生理解,讓《弟子規》的精華滲透到思想中去,變成一種自覺(jué)行為。為了讓學(xué)生更好地理解,弄懂經(jīng)文的意思,將進(jìn)
行一系列的模擬情景教學(xué),把課堂模擬成家、公園、餐桌、公共場(chǎng)所等地方,讓學(xué)生通過(guò)角色的扮演明白禮儀的要求,讓文明禮儀更好地在生活中踐行。
2、教師引領(lǐng)
針對一二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中多以故事形式進(jìn)行講解經(jīng)文的意思,老師的語(yǔ)言要顯淺易懂,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事受到啟發(fā)教育,弄明道理。語(yǔ)文老師要理論聯(lián)系實(shí)際,如:讀《弟子規》中“親愛(ài)我,孝何難;親憎我,孝方賢”,可以結合古代舜孝敬父母的故事和閔子騫受到后母的`欺負,仍堅持盡孝的故事等等。這樣,既有理論又佐以生動(dòng),有益的傳說(shuō)、故事,增加了學(xué)生學(xué)習的感性認識和趣味性。
3、感悟經(jīng)典
經(jīng)典世界相對現在生活來(lái)說(shuō)是靜止的,是灰色的,但是只要學(xué)生以自己的生命活力去充實(shí),以自己的生活理解去解讀、力行,經(jīng)典就會(huì )真正浸潤心靈。
聯(lián)系社會(huì )、生活實(shí)際,要求二年級學(xué)生收集有關(guān)事例說(shuō)明展開(kāi)討論、辯論,從中感悟,發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而反省自己的行為,達到自己教育自己的目的。
4、抓住契機進(jìn)行教育
踐行《弟子規》,對照《弟子規》生活力行表,反思自己的不足,作為今后努力的方向。如:早晨起床,自己疊被子。(置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢);主動(dòng)刷牙洗臉。(晨必盥 兼漱口 便溺回 輒
凈手);自己穿好衣服。(冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切);進(jìn)了學(xué)校,見(jiàn)長(cháng)輩或老師主動(dòng)問(wèn)好,見(jiàn)同學(xué)也相互問(wèn)好。(揖深圓 拜恭敬);保護好自己的人身安全,與同學(xué)不打鬧,不到危險的地方玩耍。(身有傷貽親憂(yōu) 斗鬧場(chǎng) 絕勿近 邪僻事 絕勿問(wèn))。
二年級同學(xué)要求制作《弟子規》錦句卡:摘錄自己喜歡的《弟子規》中的語(yǔ)句,制作《弟子規》錦句卡。時(shí)刻以警醒自己。
5、家校合力,共同學(xué)習《弟子規》
學(xué)生的行為規范教育離不開(kāi)家庭氛圍、家長(cháng)的配合。在教育的過(guò)程中要爭取家長(cháng)的配合,讓家長(cháng)起到示范、樹(shù)榜樣作用,督促孩子規范自己的行為,從而形成良好的習慣。
弟子規教學(xué)計劃4
中學(xué)德育特色教育活動(dòng)——“國學(xué)經(jīng)典誦讀”自20xx年開(kāi)展以來(lái),受到教師、家長(cháng)、學(xué)生的讓熱烈歡迎,其成效也得到了上級領(lǐng)導的肯定和表?yè)P。新學(xué)期、新起點(diǎn),為了能更好地有序地開(kāi)展教學(xué),特制定國學(xué)教學(xué)計劃:
一、 教材的選擇:
本學(xué)期八年級學(xué)生學(xué)習內容為《弟子規》,它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本,該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應遵循的禮儀與規范,特別講求家庭教育與生活教育,既有文采,又非常實(shí)用,因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻,其內容、其思想都比較適合七年級的學(xué)生誦讀。
《弟子規》校本教材的編寫(xiě),主要包括原文、譯文、解讀、注音等內容。它只是提供一個(gè)供學(xué)生學(xué)習的簡(jiǎn)單母本,內容的充實(shí)關(guān)鍵在于授課教師,學(xué)校也應加強國學(xué)誦讀系列活動(dòng)開(kāi)展,讓《弟子規》深入到學(xué)生的日常行為中。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規》倡導學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內容;國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長(cháng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,要用實(shí)際行動(dòng)體現國學(xué)的學(xué)習內容,加強學(xué)生的`思想道德建設,弘揚中華傳統美德。
國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話(huà)文相比,會(huì )有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習內容就成為教學(xué)難點(diǎn),如果這些難點(diǎn)得到突破,將會(huì )不斷增強學(xué)生的文化素養。
三、教學(xué)措施。
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)、比賽等。
2、充分發(fā)揮學(xué)校電教室作用,本學(xué)期課堂上除了教師講解,更多可
以利用中央電視10套播出的電視節目《百家講壇》中復旦大學(xué)錢(qián)文忠教授《解讀弟子規》視頻節目。此外,德育網(wǎng)中大量的中華道德動(dòng)畫(huà)故事也是課堂教學(xué)的重要補充。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。
4、本學(xué)期將舉行國學(xué)背誦小能手、國學(xué)書(shū)法小能手、國學(xué)踐行小明星評比活動(dòng),將以班為單位,給學(xué)生提供展示自己的機會(huì ),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。
四、 教學(xué)進(jìn)度。
每周每班一節課,每節課上學(xué)習10——12句字句,大部分學(xué)生達到初步理解、會(huì )背誦的目的;每個(gè)分支內容學(xué)完后安排一節復習課。學(xué)習完前兩個(gè)分支后安排書(shū)法競賽,期末安排背誦比賽。具體教學(xué)進(jìn)程如下:
弟子規教學(xué)計劃5
為進(jìn)一步加強全縣師生的思想道德教育,提高全校師生的思想道德素養,探索學(xué)校德育工作的新思路,構建和諧校園,根據《長(cháng)興縣20xx年文化建設“六大行動(dòng)”教學(xué)計劃》(長(cháng)委辦發(fā)[20xx]46號)的要求,經(jīng)研究,我校決定從今年秋季開(kāi)始,在全校開(kāi)展《弟子規》學(xué)習教育實(shí)踐活動(dòng),特制定本教學(xué)計劃。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,以****中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》為依據,以學(xué)習、力行《弟子規》為具體內容,廣泛深入地開(kāi)展《弟子規》學(xué)習教育活動(dòng),構建和諧校園,使廣大師生樹(shù)立正確的倫理道德觀(guān)念和人生價(jià)值觀(guān)念,提升德行修養,塑造健全人格,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、活動(dòng)對象
全校師生
三、活動(dòng)目的
通過(guò)在全校大力開(kāi)展《弟子規》學(xué)習教育實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的基礎文明和基礎道德,弘揚中華民族“孝敬父母,尊敬師長(cháng)”的傳統美德,樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)和良好道德規范,營(yíng)造文明、和諧的校園環(huán)境和社會(huì )環(huán)境。
四、活動(dòng)步驟
1.宣傳發(fā)動(dòng)階段(9月1日9月15日)
(1)全面動(dòng)員,廣泛宣傳。開(kāi)學(xué)初,利用班主任會(huì )、全體教師會(huì )、晨會(huì )等載體,對師生進(jìn)行動(dòng)員;利用板報、櫥窗、廣播、宣傳標語(yǔ)、校園網(wǎng)絡(luò )平臺等陣地,大力宣傳《弟子規》的內容和教育活動(dòng)的重要意義,營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍;充分利用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校和家校通的聯(lián)系平臺,對家長(cháng)做好《弟子規》學(xué)習意義介紹等工作,爭取家長(cháng)的支持,并配合好學(xué);顒(dòng)的開(kāi)展。
(2)征集宣傳標語(yǔ)口號。學(xué)校在全校師生和家長(cháng)范圍內開(kāi)展《弟子規》學(xué)習教育實(shí)踐活動(dòng)的宣傳標語(yǔ)、口號征集活動(dòng),組織評選出優(yōu)秀標語(yǔ)、口號,并于活動(dòng)期間在校內張貼、懸掛,營(yíng)造濃厚氛圍。在此基礎上,選擇優(yōu)秀標語(yǔ)、口號10條通過(guò)電子郵箱向教育局推薦,參加縣級評比,截止日期9月30日。
2.學(xué)習理解階段(9月15日12月15日)
認真做好對《弟子規》的學(xué)習理解,這是開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)的基礎,此階段務(wù)必扎實(shí)做好“三個(gè)一”。
每日一讀。各班根據學(xué)生的年齡、認知特點(diǎn)和接受能力,制定科學(xué)合理的誦讀計劃,在規定的時(shí)間內明確學(xué)生每日的誦讀量,教師做好解讀和檢查工作。在學(xué)校老師和學(xué)生共同讀,在家中學(xué)生和父母共同讀,用各種形式,確保在理解的基礎上熟練背誦。
每周一查。在誦讀理解的基礎上,對照誦讀內容,每周開(kāi)展一次檢查活動(dòng),可以是自查,也可以是同學(xué)、師生之間的互查,糾正自身和周?chē)磺‘數难孕信e止,班級、學(xué)校對發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理,以每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展。
每月一評。制定詳細的《弟子規》學(xué)習考核細則,每月對各年級、班級進(jìn)行一次考核,班級也制定相應的考核制度,對學(xué)生進(jìn)行考核,對考核優(yōu)秀的班級和個(gè)人進(jìn)行全校表彰,以考核評比促進(jìn)你追我趕局面的形成。
3.實(shí)踐提高階段(20xx年12月15日20xx年4月15日)
開(kāi)展“三個(gè)融入”滲透,將《弟子規》學(xué)習融入家庭,融入社區,融入活動(dòng)。通過(guò)各種類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng),鞏固學(xué)習成果,將《弟子規》豐富的文化內涵內化成學(xué)生的良好習慣。
融入家庭。學(xué)生在家與父母共同學(xué)習《弟子規》,并積極踐行,促進(jìn)家庭和諧。孝敬父母,尊敬長(cháng)輩,做一個(gè)好孩子。每天做一件力所能及的家務(wù),減輕父母的`勞累;向父母長(cháng)輩說(shuō)一句問(wèn)候語(yǔ),表達一份感恩之心;與父母做一次交流,共同分享每天的進(jìn)步和快樂(lè )。
融入社區。各校積極加強與所在街道、社區和村鎮的聯(lián)系,利用社區家長(cháng)學(xué)校、社區講堂、板報和櫥窗等陣地宣傳解讀《弟子規》,讓學(xué)生充當義務(wù)講解員,并積極參與社區其他公益活動(dòng),抵制各種陋習,促進(jìn)社區文明建設。
融入活動(dòng)。借助各類(lèi)活動(dòng)創(chuàng )設情境,突出“實(shí)踐”與“體驗”,在活動(dòng)中育人。各班可以圍繞《弟子規》開(kāi)展相應的感恩教育、禮儀教育、誠信教育等各類(lèi)主題活動(dòng),結合時(shí)代特點(diǎn),通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐參與,賦予《弟子規》新的內涵,健全學(xué)生人格。為推動(dòng)學(xué)習實(shí)踐活動(dòng),在縣第八屆藝術(shù)節書(shū)法、繪畫(huà)比賽中,將結合《弟子規》內容開(kāi)展;明年四月,開(kāi)展主題為“誦《弟子規》,做文明人”的第三屆經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽。
4.總結表彰階段(20xx年4月15日20xx年6月30日)
(1)開(kāi)展專(zhuān)題研究。取其精華,棄其糟粕,賦予教育活動(dòng)以時(shí)代內涵。一要將《弟子規》學(xué)習教育納入學(xué)校課題研究范圍,圍繞如何積極借助中華優(yōu)秀傳統文化增強學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性等問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題研究,提高育人水平;二要積極開(kāi)發(fā)學(xué)習《弟子規》校本教材,形成學(xué)校育人特色。
(2)匯總活動(dòng)資料。各校認真總結《弟子規》學(xué)習教育實(shí)踐的成功做法和經(jīng)驗,匯編成冊,并附上開(kāi)展活動(dòng)的相關(guān)文件、通知、圖片、光碟、宣傳報道和原始記錄等過(guò)程性資料;顒(dòng)資料于6月30日前報送基礎教育科。
(3)進(jìn)行各類(lèi)表彰。學(xué)校要對本校表現突出的班集體和個(gè)人要予以表彰和獎勵,開(kāi)展“文明之星”評選、《弟子規》故事案例評選和《弟子規》學(xué)習教育實(shí)踐先進(jìn)集體評選。在各校評比的基礎上開(kāi)展縣級評比,召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )進(jìn)行表彰,以典型示范引領(lǐng)。
弟子規教學(xué)計劃6
一、教材分析:
弟子規原名《訓蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條:“弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛(ài)眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文”的文義,具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應有的禮儀與規范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,并改名為《弟子規》!兜茏右帯肥且槐窘涛覀冏鋈说囊恍┗A規范,這本書(shū),影響之大,讀誦之廣,僅次于《三字經(jīng)》。全書(shū)共360句(1080字)。
二、教學(xué)目的.:
1、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。
2、培養學(xué)生的愛(ài)心,愛(ài)長(cháng)輩,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),互相關(guān)心,互相幫助。
3、提高學(xué)生辨別是非的能力。
4、教育學(xué)生誠實(shí)、守信。
5、指導學(xué)生的生活習慣,行為規范。
三、教學(xué)內容:
《弟子規》總敘、入則孝、出則弟、謹、信
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠流利背誦。
難點(diǎn):理解含義,并能在生活實(shí)踐中應用。
五、學(xué)習時(shí)間:
每周安排兩節誦讀時(shí)間,平均每節課學(xué)習八句。利用中午課前預備時(shí)間復習鞏固。
六、方法措施:
1、借用生動(dòng)的故事來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心。
2、聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生在討論中真正理解含義。
3、舉例子,讓學(xué)生深入理解含義。
4、鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐。
七、學(xué)習內容具體安排:
第一周:學(xué)習《弟子規》“總敘”
第二至六周學(xué)習“入則孝”
第七至九周學(xué)習“出則弟”
第十至十四周學(xué)習“謹”
第十五至十八周學(xué)習“信”
弟子規教學(xué)計劃7
中國是一個(gè)歷史悠久的文明古國,有著(zhù)燦爛的文化,這些寶貴的財富值得我們中華民族的炎黃子孫一代代傳下去。我們年級選修了《弟子規》的學(xué)習。古詩(shī)文中蘊涵著(zhù)中華民族優(yōu)秀的傳統文化精神,《弟子規》這本書(shū)是學(xué)生們的生活規范,他是依據至圣先師孔子的教誨編成的,所以學(xué)生學(xué)習《弟子規》具有深遠的意義。我們準備從以下幾方面開(kāi)展《弟子規》的學(xué)習。
一、念誦相結合。
。ㄒ唬﹦(chuàng )設文字環(huán)境
利用室內外空間為學(xué)生創(chuàng )設字環(huán)境,讓學(xué)生時(shí)時(shí)感到文字環(huán)境是周?chē)h(huán)境中的一部分。出示本周學(xué)習《弟子規》的有關(guān)內容的漢字,刺激學(xué)生的`感覺(jué)器官;在語(yǔ)言活動(dòng)區墻壁貼上“《弟子規》天天誦”,讓學(xué)生身處《弟子規》的意境中,熏陶學(xué)生、影響學(xué)生、激勵學(xué)生學(xué)習《弟子規》的興趣和欲望,使學(xué)生隨時(shí)處在一種《弟子規》和文字相互作用的環(huán)境中自然獲得《弟子規》閱讀的興趣和技能。
。ǘ├谜n前三分鐘環(huán)節欣賞誦讀
可以請學(xué)生個(gè)人在全體學(xué)生面前朗誦,看誰(shuí)聲情并茂,給每一個(gè)學(xué)生展示機會(huì ),及時(shí)表?yè)P激勵,激發(fā)學(xué)生學(xué)習《弟子規》的愿望,主動(dòng)的學(xué)習。
二、采用多形式的《弟子規》學(xué)習。
采用多種形式的學(xué)習方法。初學(xué)時(shí),可以邊讀邊指,學(xué)生們跟著(zhù)
讀。2-3遍后一起跟著(zhù)老師的口型讀;然后在分句讀;老師一句學(xué)生們一句;最后可以分角色朗讀。運用游戲鞏固學(xué)習內容。游戲是學(xué)生產(chǎn)生和保持學(xué)習《弟子規》的興趣的主要手段通過(guò)各種各樣形式的游戲讓學(xué)生對《弟子規》有遷移能力和記憶能力做到玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂(lè )。
三、學(xué)習《弟子規》計劃
本學(xué)期完成總敘、入則孝、出則悌三部分的教學(xué)。
安排如下:
第一、二周:〈總 敘〉
弟子規 圣人訓 首孝悌次謹信泛愛(ài)眾而親仁 有余力則學(xué)文 第三、四周:〈入則孝〉
父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶父母教須敬聽(tīng) 父母責須順承 第五、六周:
冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定出必告反必面 居有常業(yè)無(wú)變 第七、八周:
事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧物雖小勿私藏 茍私藏親心傷 第九、十周:
親所好 力為具 親所惡 謹為去身有傷貽親憂(yōu) 德有傷貽親羞 親愛(ài)我 孝何難 親憎我 孝方賢親有過(guò) 諫使更 怡吾色柔吾聲 第十一、十二周:
諫不入 悅復諫 號泣隨 撻無(wú)怨親有疾藥先嘗 晝夜侍不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕喪盡禮祭盡誠 事死者如事生
第十三、十四周:〈出則弟〉
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中財物輕怨何生 言語(yǔ)忍忿自泯 或飲食 或坐走 長(cháng)者先 幼者后
第十五、十六周:
長(cháng)呼人 即代叫 人不在 己即到
稱(chēng)尊長(cháng) 勿呼名 對尊長(cháng) 勿見(jiàn)能路遇長(cháng) 疾趨揖 長(cháng)無(wú)言退恭立 第十七、十八周:
騎下馬 乘下車(chē) 過(guò)猶待 百步余長(cháng)者立幼勿坐 長(cháng)者坐 命乃坐 尊長(cháng)前 聲要低 低不聞 卻非宜
第十九、二十周:
近必趨 退必遲 問(wèn)起對 視勿移事諸父如事父 事諸兄如事兄
弟子規教學(xué)計劃8
本學(xué)期我校將《弟子規》德育的校本教材,利用地方課的時(shí)間教學(xué),這門(mén)課程的重任就落在了我的肩上,因為弘揚傳統文化的責任之重,身感壓力之大;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作真是歷歷在目,學(xué)生誦讀經(jīng)典的聲音總是回蕩在耳邊,另我感動(dòng),備感欣喜!深深感受到學(xué)校領(lǐng)導的真是高瞻遠矚,開(kāi)設這門(mén)課程的重要!為了使本學(xué)期校本教學(xué)工作順利進(jìn)行,現制定如下計劃:
一、教材分析:
針對小學(xué)生實(shí)際教材主要從校園禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社會(huì )禮儀進(jìn)行具體的述說(shuō),全面介紹了小學(xué)生應該具備的禮儀知識。通過(guò)老師講解、組織開(kāi)展活動(dòng)、文明禮儀調查問(wèn)卷等,進(jìn)行個(gè)人家庭、社會(huì )實(shí)踐,對學(xué)生進(jìn)行禮儀方面的.訓練和培養。書(shū)中附錄,對禮儀教育教學(xué)的方法和活動(dòng)方案進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。為增加可讀性又收集了一些有關(guān)禮儀的圖片和兒歌。希望能對學(xué)校禮儀教育有所裨益,不當之處請同行不悋賜教。
二、教學(xué)目的:
1、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。
2、培養學(xué)生的愛(ài)心,愛(ài)長(cháng)輩,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),互相關(guān)心,互相幫助。
3、提高學(xué)生辨別是非的能力。
4、教育學(xué)生誠實(shí)、守信。
5、指導學(xué)生的生活習慣,行為規范。
三、教學(xué)內容:
校園禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社會(huì )禮儀進(jìn)行具體的述說(shuō),全面介紹了小學(xué)生應該具備的禮儀知識。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠流利背誦。
難點(diǎn):理解含義,并能在生活實(shí)踐中應用。
五、學(xué)習時(shí)間:
每周安排一節誦讀時(shí)間,平均每節課學(xué)一課內容。利用校本課前預備時(shí)間復習鞏固。
六、方法措施:
1、借用生動(dòng)的故事來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心。
2、聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生在討論中真正理解含義。
3、舉例子,讓學(xué)生深入理解含義。
4、鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐。
弟子規教學(xué)計劃9
一、弟子規教學(xué)的涵義:
兒童天真未泯之時(shí),最容易教導,也最需要教導,利用這一段黃金時(shí)期,藉由先哲的風(fēng)范,熏習我們的子弟,利用圣賢的智慧,教導秉性淳良的兒童,日積月累,必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎。
二、教學(xué)目的:
1、加強兒童的理解力與記憶力。
2、增強兒童的閱讀及背誦能力,加強語(yǔ)文表達能力。
3、培養孩子對基本倫常應有的概念,知道孝順父母的重要。
4、讓孩子知道為人處事的一些正確態(tài)度,學(xué)會(huì )一些做事的方法。
5、幫助學(xué)生立下志向,做個(gè)人格好、有擔當的好人。
6、熟讀并背誦《弟子規》,逐步落實(shí)到生活中。
三、教學(xué)準備:人手一本《弟子規》
四、具體落實(shí)要求:
(一)對人、對事、對物應有的正確態(tài)度
1、對人:明白五倫的關(guān)系,知道要孝順父母、友愛(ài)兄弟、尊敬師長(cháng)、關(guān)懷體貼他人;教導互助合群的理念、培養寬厚待人的心性;曉喻見(jiàn)賢思齊、知恩報恩的道理。
2、對事:強調「事雖小,勿擅為」的重要;要求「事勿忙,忙多錯」的做事方法;注重禮儀、講求信用,建立威儀與守信的觀(guān)念;教育「承擔責任、知過(guò)必改」是善良的品行;培養「面對困難,能冷靜學(xué)習如何解決問(wèn)題」的'態(tài)度;教導是非判斷的能力,并培養好學(xué)的精神。
3、對物:灌輸日常生活必須「節用愛(ài)物」,還要曉喻物資來(lái)源的艱辛,感恩大自然的賜予。例如:長(cháng)養慈愛(ài)心,愛(ài)護小動(dòng)物和植物;物有定位,對物品也要有恭敬愛(ài)惜之心,這樣才能用得久遠,常保如新,而且使用方便。
(二)教導學(xué)生落實(shí)經(jīng)典的教誨
1、要求學(xué)生必須做到:
四正:心正、身正、椅正、書(shū)正
精神抖擻,讀誦要求吐字清楚、抑揚頓挫,聲調不可太高
落實(shí)每天讀誦
2、講解做人的道理──與生活相結合
引導學(xué)生,如何在日常生活中落實(shí)《弟子規》。例如:對長(cháng)輩禮敬的應對、與同學(xué)友愛(ài)的相處、公共場(chǎng)合的行儀,個(gè)人優(yōu)秀品格的培養,這些在課堂上都要詳細地教育。
3、游戲中學(xué),引導孩子,發(fā)揮孩子想象力、創(chuàng )造力
(三)加強與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通
(四)幫助孩子立下志向
向孩子介紹古今中外圣賢之人,以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程,來(lái)激勵學(xué)生勤奮、好學(xué)的精神;啟發(fā)他們無(wú)盡的潛能。
五、課時(shí)安排:
每一周一課時(shí)
弟子規教學(xué)計劃10
弟子規原名『訓蒙文』,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條:「弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛(ài)眾!箤W(xué)應有的禮儀與規范,特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,并改名為『弟子規』,是啟蒙養正,教育弟子敦倫盡份防邪存誡,養成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。
弟子規教學(xué)的涵義:
兒童天真未泯之時(shí),最容易教導,也最需要教導,利用這一段黃金時(shí)期,藉由先哲的風(fēng)范,熏習我們的子弟,利用圣賢的智慧,教導秉性淳良的兒童,日積月累,必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎。是以教導小朋友日常生活中的行為習慣和待人處世的準則。是道德教育的規范,用來(lái)養成良好的習慣讓道德意識做深層的內化。
教學(xué)目的:
1、加強兒童的理解力與記憶力。
2、增強兒童的閱讀及背誦能力,加強語(yǔ)文表達能力。
3、培養孩子對基本倫常應有的概念,知道孝順父母的重要。
4、讓孩子知道為人處事的一些正確態(tài)度,學(xué)會(huì )一些做事的方法。
5、幫助學(xué)生立下志向,做個(gè)人格好、有擔當的好人。
6、熟讀并背誦《弟子規》,逐步落實(shí)到生活中。
具體落實(shí)要求:
。ㄒ唬⿲θ、對事、對物應有的正確態(tài)度
。ǎ保⿲θ耍好靼孜鍌惖年P(guān)系,知道要孝順父母、友愛(ài)兄弟、尊敬師長(cháng)、關(guān)懷體貼他人;教導互助合群的理念、培養寬厚待人的心性;曉喻見(jiàn)賢思齊、知恩報恩的道理。
。ǎ玻⿲κ拢簭娬{「凡出言,信為先」的重要;要求「惟其是,勿佞巧」的做事方法;注重禮儀、講求信用,建立威儀與守信的觀(guān)念;教育「承擔責任、知過(guò)必改」是善良的品行;培養「面對困難,能冷靜學(xué)習如何解決問(wèn)題」的態(tài)度;教導是非判斷的能力,并培養好學(xué)的精神。
。ǎ常⿲ξ铮汗噍斎粘I畋仨殹腹澯脨(ài)物」,還要曉喻物資來(lái)源的艱辛,感恩大自然的賜予。例如:長(cháng)養慈愛(ài)心,愛(ài)護小動(dòng)物和植物;物有定位,對物品也要有恭敬愛(ài)惜之心,這樣才能用得久遠,常保如新,而且使用方便。
。ǘ┙虒W(xué)生落實(shí)經(jīng)典的教誨
1.要求學(xué)生必須做到:
。1)四正:心正、身正、椅正、書(shū)正
要求上課專(zhuān)注、座椅平正、姿態(tài)挺正、課本擺正。在家里也應如此,因為精神散漫就容易意志不集中,學(xué)習效果降低。
。2)精神抖擻,讀誦要求吐字清楚、抑揚頓挫,聲調不可太高
精神抖擻是提高學(xué)習效果、增強學(xué)習興致的有效方法。要掌握課堂的氣氛。
「凡道字,重且舒」,讀誦要求字正腔圓,首先自己要做到。與孩子對話(huà)時(shí),也要觀(guān)察孩子的吐字是否清晰、語(yǔ)速是否過(guò)快,如果能從小注意音聲的高低控制、速度快慢的'調節,則孩子將來(lái)的言談也會(huì )溫文儒雅,氣度翩翩。
。3)落實(shí)每天讀誦
要求每天朗誦固定遍數,例如十遍、二十遍、三十遍……一周下來(lái)就可累積百遍以上,自然就能背誦下來(lái)。背誦得越熟越好,可以終身牢記不忘。而且對于已經(jīng)背過(guò)的經(jīng)典也要經(jīng)常令其復習,誠如《論語(yǔ)》所言:「溫故而知新,可以為師矣」。背誦的遍數也是越多越好,因為「讀書(shū)百遍,其意自見(jiàn)」。
2.講解做人的道理──與生活相結合
許多學(xué)生雖然書(shū)讀得不錯,但與人相處的能力非常差,難以面對挫折,膽小懦弱,心胸狹隘,因此,主動(dòng)引導學(xué)生,如何在日常生活中落實(shí)《弟子規》。例如:對長(cháng)輩禮敬的應對、與同學(xué)友愛(ài)的相處、公共場(chǎng)合的行儀,個(gè)人優(yōu)秀品格的培養,這些在課堂上都要詳細地教育。利用豐富的美德故事資源,如「孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥」的八德故事,歷代傳頌的圣賢、偉人的事跡,結合孩子經(jīng)文學(xué)習的進(jìn)度、他們自身的狀況,講解給他們聽(tīng),讓他們在良善的人文熏陶中養正自我。
3.游戲中學(xué),引導孩子,發(fā)揮孩子想象力、創(chuàng )造力
。ㄈ┘訌娕c家長(cháng)的聯(lián)系與溝通
俗話(huà)講得好:教兒教女,先教自己。教育不是孤立的,如果家長(cháng)與老師在理念上能達成共識,在教育上緊密配合,就非常有利于孩子向既定的目標發(fā)展,能起事半功倍的效果。否則,老師一種要求,家長(cháng)又另行一套,孩子會(huì )不知所從,教育的效果也就大打折扣。
另外,親師經(jīng)常地溝通,也有助于及時(shí)發(fā)現孩子的問(wèn)題,家庭教育、學(xué)校教育雙管齊下,對孩子加強督導,就可以取得很好的教育效果。
“教也者,長(cháng)善而救其失者也”。特別要重視的是,把握學(xué)生犯錯的「第一次」,是老師和家長(cháng)教育他的關(guān)鍵時(shí)期。為人師長(cháng)、家長(cháng)者,此刻尤要相互密切配合,謹慎地教育引導,糾其偏差,補救不足,扶正心性,以奠定孩子初始的根基。
。ㄋ模⿴椭⒆恿⑾轮鞠
「志不立,無(wú)以成事」,凡有成就的人,必有志向。欲其年少之時(shí),就能立下遠大的人生目標,需要老師的引導和栽培。讀書(shū)的目的是什么?是找份工作掙錢(qián)嗎?一個(gè)大學(xué)生接受過(guò)多少人的栽培,得到過(guò)社會(huì )多少的供給?所以讀書(shū)要志在做一個(gè)對社會(huì )有用的人,以此回饋社會(huì )。向孩子介紹古今中外圣賢之人,以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程,來(lái)激勵學(xué)生勤奮、好學(xué)的精神;啟發(fā)他們無(wú)盡的潛能。
《弟子規》學(xué)期計劃如下:
2月份:
信(一)
凡出言,信為先;詐與妄,奚可焉。話(huà)說(shuō)多,不如少;惟其是,勿佞巧。
3月份:
奸巧語(yǔ),穢污詞;市井氣,切戒之。見(jiàn)未真,勿輕言;知未的,勿輕傳。
事非宜,勿輕諾;茍輕諾,進(jìn)退錯。凡道字,重且舒;勿急疾,勿模糊。
4月份
彼說(shuō)長(cháng),此說(shuō)短;不關(guān)己,莫閑管。信(一)總復習
信(二)
見(jiàn)人善,即思齊;縱去遠,以漸躋。見(jiàn)人惡,即內;有則改,無(wú)則警。
5月份
唯德學(xué),唯才藝;不如人,當自勵。若衣服,若飲食;不如人,勿生戚。
聞過(guò)怒,聞譽(yù)樂(lè );損友來(lái),益友卻。聞譽(yù)恐,聞過(guò)欣;直諒士,漸相親。
6月份
無(wú)心非,名為錯;有心非,名為惡。過(guò)能改,歸于無(wú);倘掩飾,增一辜。
信(二)總復習
7月份
信(一)信(二)總復習(經(jīng)句及掌握字)
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