學(xué)習弟子規有什么意義

　　人生一世最難得的是有一個(gè)正確的生活目標，正確的行動(dòng)方向，也就是良好的教育。少成若天性，習慣成自然。教導兒童，啟蒙養正，實(shí)在是一件非常偉大的工作。因為這不僅關(guān)系到一個(gè)人的一生，而且關(guān)系到社會(huì )的穩定與發(fā)展，國家的繁榮富強乃至整個(gè)人類(lèi)的命運前途。

　　真正賢明的父母和老師，應該懂得在孩子幼小心性非常純潔的時(shí)候，給予最好的教育。如果一味地縱容，寵愛(ài)或任其發(fā)展，是在害他。所以我們要把握好這可塑性最強，記憶行最好的年齡段，給他圣賢的經(jīng)典，讓他在幼小的成長(cháng)階段就培育出很多圣賢的智慧德能，那么，他未來(lái)的人生定會(huì )是幸福的人生，造福人民的人生。

　　中國傳統文化歷史悠久，博大精神有無(wú)窮寶藏�！兜茏右帯芳瘋鹘y文化教育思想之精華，是圣賢學(xué)問(wèn)的根基。幼兒的學(xué)習就是扎根教育。人要有底子最好的底子無(wú)過(guò)于圣賢的智慧經(jīng)驗，這是人立身處世的基礎。

　　人生有沒(méi)有重來(lái)一次的機會(huì )?沒(méi)有。人生需要智慧，需要謹慎的態(tài)度，去走好每一步。有人說(shuō)，我摸索了幾十年的社會(huì )經(jīng)驗，只不過(guò)是《弟子規》的兩句話(huà)而已。(這人還算幸運，摸索對了，有些人，洗禮糊涂了一輩子，也沒(méi)明白到底該怎樣做人，所以古人說(shuō)：朝聞道，夕死可矣。道，就是宇宙人生的真理。)可見(jiàn)《弟子規》是我們處世的法寶，我們一定要珍惜。

　　學(xué)校落實(shí)《弟子規》的好處很多，現列舉一些，謹為拋磚引玉。

　　一、讓同學(xué)們不要再過(guò)“忙(心*亡)，盲(目*亡)，茫(迷*茫)的人生，要趕快覺(jué)“悟(心*吾)”找到人的本心(愛(ài)心)——是一切智慧的源泉，也是一切快樂(lè )，幸福的根源。

　　二、幫助同學(xué)們管理好自己，力求做最好的自我。只要讀誦和落實(shí)《弟子規》定能幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的理想和價(jià)值觀(guān)，知道應該做一個(gè)什么樣的人。在日常生活中，應該怎樣做，不應該怎樣做，心中明明白白，從而改掉以前的壞習氣，養成良好的生活習慣，培養學(xué)生仁慈善良的心性，增強明辨是非善惡美丑的能力。

　　三、學(xué)會(huì )與周?chē)�的�?物)和諧友好相處“凡是人，皆須愛(ài)”。學(xué)會(huì )愛(ài)父母，愛(ài)兄弟姐妹愛(ài)老師同學(xué)，愛(ài)朋友……，明白人生最重要的事情莫過(guò)于孝敬父母，友愛(ài)兄弟。由愛(ài)而生敬，由敬而生禮，那么，我們的人生就會(huì )在互助互愛(ài)中得到許多助力，人人都更容易獲得幸福美滿(mǎn)的人生。

　　四、可以培養同學(xué)們的愛(ài)心，恭敬心，真誠心，讓我們的生命更有意義。人生的價(jià)值在于奉獻而不在于索取。

　　我們能有這個(gè)生命和能夠平安幸福的生活，不知道需要多少人無(wú)私的付出。所以我們活著(zhù)，不能只顧自己，我們要用自己的身體和智慧回報親人和眾人，也就是要為人民造福，為人民服務(wù)。

　　一個(gè)人的福分就在一言一行中積累形成。當一個(gè)人在付出的時(shí)候，能力在提升，人緣在醞釀，福分在增長(cháng)。而逃避付出的人，能得便宜嗎?真誠多付出者，才是有福之人。

　　生活在感恩報恩之中的人，才會(huì )感到自己人生的價(jià)值和意義，才能得到真正的內心的歡樂(lè )幸福。

　　五、可以提高我們的智慧和感受能力。因為《弟子規》中的一字一句都是古圣先賢們只會(huì )的結晶，只要我們用真誠心去學(xué)習去實(shí)踐，就能感受到圣賢們對后世子孫們至誠至愛(ài)的存心，就能借助他們的智慧去做人，做事，少走許多人生的彎路，少留許多人生的遺憾和悲劇。(不要有傲慢心，以為我們比圣賢們強，許多地方，我們跟他們的智慧差得很遠)

　　六、可以讓同學(xué)們知道“規矩”(公理)的重要性。世人制造千條萬(wàn)條“規矩”，無(wú)非是為了兩條：1、不要只顧自私自利，而不去替別人著(zhù)想，乃至損人損己，損公肥私。2、鼓勵，引導人們追求“真、善、美”做一個(gè)有益于人民，有益于社會(huì )，國家乃至全人類(lèi)的人。

　　天下沒(méi)有損人利己的事情，損害別人就是損害自己——因為損害別人就是給自己種下了怨恨和災禍(定時(shí)炸彈)。人要想真正健康幸福、要用愛(ài)、感恩、祥和的心態(tài)。代替所有怨恨，不滿(mǎn)和憤怒的心態(tài)，心態(tài)一遍，則我們的生活就改變了。因此一個(gè)人只要能愛(ài)敬存心，助人為樂(lè )，就一定是一個(gè)有道德的人，守規矩的人，愈按規矩做事的人，愈自由，快樂(lè )，幸福，若不知不守規矩，則一起心動(dòng)念，一言一行就會(huì )出錯(違規)，就會(huì )時(shí)時(shí)處處碰壁，給別人帶來(lái)煩惱，給自己也帶來(lái)痛苦。

　　七、可以讓我們理解孝道和師道的重要。父母給我們身命，老師給我們慧命。而現在的孩子又有多少能體會(huì )父母的辛苦?又有多少孩子認識到知識和智慧的重要?又有多少能自覺(jué)、主動(dòng)、快樂(lè )的學(xué)習?又有多少知道人生的目的和意義?

　　孝為百善之先。一個(gè)不孝的人肯定是一個(gè)無(wú)德之人，這樣的人最好也無(wú)才，不然才能越大，作惡越多。所以教育孝道，培養美德是教育的首要責任。“能親仁，無(wú)限好，德日進(jìn)，過(guò)日少”一個(gè)善于學(xué)習的人，總能找到最好的老師，得到許多“仁者”的幫助。

　　八、早晚堅持認真朗讀《弟子規》，可獲一舉多得之妙。培養學(xué)生的朗讀能力，說(shuō)話(huà)能力，聽(tīng)力，定力，合作能力，理解能力，修辭能力等，同時(shí)把文義逐漸融化在大腦中，學(xué)生會(huì )越懂規矩，越能主動(dòng)學(xué)習。學(xué)生的智力和成績(jì)會(huì )越來(lái)越好，而老師的教學(xué)反而會(huì )輕松，正是“師逸而功倍”。

　　九、可以改善學(xué)校的人文環(huán)境和衛生環(huán)境。若學(xué)生都能愛(ài)敬存心，禮貌待人，助人為樂(lè )，那么同學(xué)們定會(huì )生活在安定、歡樂(lè )、互助互愛(ài)之中;若同學(xué)們都知道“半絲半縷，恒念物力維艱”，定能愛(ài)護公物愛(ài)護一紙一筆，一草一木，學(xué)校的生活，學(xué)習環(huán)境一定會(huì )越來(lái)越美好，環(huán)境衛生定會(huì )不治而治。

　　十、老師在教學(xué)過(guò)程中，其實(shí)最大的收獲者，也就是所謂的教學(xué)相長(cháng)。尤其是體會(huì )文中的道理后，會(huì )深切向往敬仰圣人的大智大德，很多句子就會(huì )在不知不覺(jué)中落實(shí)在日常生活中。所以，當一個(gè)好的導讀老師，在教學(xué)過(guò)程中，個(gè)人修養的提升，其職的改善是非常顯著(zhù)的。同時(shí)，為人處世的能力也會(huì )提高，看事情的深度，廣度會(huì )更深遠廣大。

　　“己有能，勿自私，人有能，勿輕誓”真誠希望廣大教師們在實(shí)踐過(guò)程中，奉獻自己成功的經(jīng)驗，合作交流，共同提高，以得到更多更切實(shí)際的教法，學(xué)法，為教育事業(yè)貢獻自己的才智。

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