學(xué)習弟子規的心得體會(huì )(精選30篇)
我們有一些啟發(fā)后,寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的學(xué)習弟子規的心得體會(huì )(精選30篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇1
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,縣教育局要求全縣師生共同窗習《弟子規》,在下在指點(diǎn)同窗們朗誦、背誦的進(jìn)程中,本人也努力學(xué)習,感到播種很大,領(lǐng)會(huì )到教育局展開(kāi)這次學(xué)習活動(dòng)意義嚴重,尤其是在這樣一個(gè)呼喚品德的時(shí)代,更顯得不足為奇。重復誦讀那質(zhì)樸的古訓,不由使人心胸恍然大悟,在潛移默化中,似乎拉近了本人與圣賢的間隔。
在下學(xué)習《弟子規》深入領(lǐng)悟到以下四點(diǎn):
1、做人要懂得感恩;
2、待人接物要懷著(zhù)恭敬之心;
3、為人要謙遜;
4、要找準人生目的。
《弟子規》教人向善,培育增長(cháng)人的德行,目的是讓人活得有意義,并從《弟子規》學(xué)到做人的智慧。
讓俺們一同來(lái)傾聽(tīng)圣賢的教導吧,從盡人倫之本分做起,做一個(gè)好兒女,一個(gè)好丈夫,一個(gè)好妻子,一個(gè)好父親,一個(gè)好母親,一個(gè)好員工,一個(gè)大家心目中的好冤家。只要這樣,俺們才干承當更多的社會(huì )責任,為社會(huì )的調和與安定奉獻本人的力氣。在下愿與大家共勉,在教書(shū)育人這個(gè)事業(yè)中,嚴厲要求本人,懷著(zhù)感恩與恭敬之心來(lái)待人接物,謙卑待人,事必躬親,勤勞學(xué)習,不時(shí)進(jìn)步團體涵養和素質(zhì),為教育的開(kāi)展做出本人的奉獻在零碎的看了蔡教師的《幸福人生講座》后,在下對其深遠意義有了新的看法,深深看法到《弟子規》在當今真是一本既陳舊、又時(shí)髦的讀物。它是俺們日常生活中最好的教師,通知俺們許多道理,率領(lǐng)俺們領(lǐng)略人生的真理,標準俺們做人的原則,指明俺們做人的方向。
《弟子規》這本書(shū),它從孝敬父母、尊重晚輩、兄弟不和、做事慎重、誠信做人、德愛(ài)相待等方面都做了深化細致的闡明,使在下明白了許多道理!兜茏右帯方虒藗兪紫纫行⒕赐磔叺男,要有一顆友愛(ài)的心;只要一團體的品德上進(jìn)了,才干做壞人,而俺們學(xué)習的基本就是:人的品德涵養。
學(xué)習《弟子規》使在下最難忘的句子是“但凡人,皆友愛(ài)。天地覆,地同載”。它傳遞了孔子的“泛愛(ài)眾”,朗朗上口,給人一種暖和的覺(jué)得,藍天之下,大地之上,對一切的人都應該愛(ài),一切的人也都需求愛(ài)。在表達上“但凡人,皆友愛(ài)。天地覆,地同載”比“四海之內皆兄弟”還有氣度,令人感到胸襟廣博,時(shí)至昔日它依然有理想意義。作家冰心曾講:“有了愛(ài)就有一切!睈(ài)是人類(lèi)最偉大的情感,是一切崇高質(zhì)量和美妙品德的中心。人只要懂得愛(ài),懂得感謝,懂得體恤,懂得感恩,懂得寬容,懂得辭讓?zhuān)澜缟喜挪粫?huì )有充實(shí)和孤單。愛(ài)在哪里?愛(ài)在一個(gè)淡淡的淺笑里;愛(ài)在一個(gè)曾經(jīng)被家人傳遞了許屢次的蘋(píng)果里;愛(ài)在一床暖暖的被子里……愛(ài)是生活的主旋律。都講父母的愛(ài)比山高,似海深。在親情的世界里,雨滴會(huì )變成咖啡,種子會(huì )開(kāi)出玫瑰,清泉會(huì )釀成美酒,眼淚會(huì )閃出淺笑。
《弟子規》實(shí)真實(shí)在地通知俺們如何做人,如何仁愛(ài)待人,如何正確處事,如何分寸有度的接物,它會(huì )時(shí)辰照射著(zhù)俺們行進(jìn)的步伐,豐厚俺們的思想。讓俺們沖向傳統文明知識的陸地,學(xué)會(huì )做人的道理。
“入則孝、出則悌、謹而信、泛愛(ài)眾、行不足力,則以學(xué)文”是《弟子規》的總綱領(lǐng)。只需俺們仔細地去學(xué)習、去感悟,就會(huì )明白許多的道理,為人處世哪些可以做,哪些不可以做,有了做人的原則,在生活任務(wù)中就會(huì )有正確的`判別,及時(shí)糾正本人錯誤的言行。
經(jīng)過(guò)學(xué)習《弟子規》,在下深深地看法到本人做的遠遠不夠,尤其是在孝敬父母方面還要好好努力。去年在下的爸爸患直腸癌,需求在下的協(xié)助和照顧,在下卻借口任務(wù)忙,單位不準假。如今回想起來(lái),真是不應該。父母對在下那么好,在下有什么理由讓他們在需求在下的時(shí)分使他們絕望呢?在下也生過(guò)病,他們是那樣的細心照料,無(wú)微不至,而在下呢?既缺乏細心,又缺乏耐煩。學(xué)習《弟子規》,在下想不只是一個(gè)進(jìn)步團體涵養的進(jìn)程,更是一個(gè)思想升華的進(jìn)程。對一團體的生長(cháng)來(lái)講,是非常必要的。愛(ài)四周的人,愛(ài)這個(gè)世界。只要這樣,這個(gè)社會(huì )才變成調和的社會(huì ),這個(gè)世界才變成調和的世界。
《弟子規》是一本集中國傳統文明的精髓,以學(xué)規、學(xué)則的方式,三言成語(yǔ)的體例,稀釋了八德(孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥)知識的教育范本。其淺顯易懂“便于誦讀解說(shuō)而皆切于實(shí)踐”,不管從任務(wù)到生活,還是從做事到做人,廖廖1080個(gè)字,就把人類(lèi)社會(huì )所倡導的、支持的,遵道的、違德的講得明明白白清清楚楚,外延豐厚!兜茏右帯纷陨砭褪恰暗馈笔恰暗隆。所以要牢記《弟子規》,并用它來(lái)要求本人、反省本人、反省本人,做到敦倫盡分。少量的現實(shí)證明,能按《弟子規》的要求來(lái)標準本人言行的人,相對在家庭中是一個(gè)好兒女、好夫婦、好父母、好兄弟姐妹,在單位是一個(gè)好員工、好同事、好冤家、好指導,在社會(huì )上是一個(gè)德高望重的圣賢之人。
《弟子規》自身就是一種標準,一種品德質(zhì)量的標準;同時(shí)也是一個(gè)讓大家去事必躬親、自在下管理的行為標準。它不是拿來(lái)要求別人的,而是經(jīng)過(guò)本人的踐行來(lái)引導、帶動(dòng)身邊的人一同學(xué)習,一同力行,逐漸提升本人的素質(zhì),進(jìn)步家庭生活質(zhì)量,改善任務(wù)、生活環(huán)境以及社會(huì )習尚,從而到達構建調和家園、調和社會(huì )的目的。
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇2
一次偶然的機會(huì ),我通讀了《弟子規》,接受了傳統文化的教育和熏陶,有了深刻的人生感悟。
首先,對長(cháng)輩有禮有敬、對兄弟恭敬友愛(ài)。對個(gè)人而言,父母的養育之恩是我們應該報答的最大恩情。其次,在待人接物方面要懷著(zhù)恭敬之心,為人要謙虛。恭敬與謙虛是分不開(kāi)的,沒(méi)有內在的謙虛很難做到對人恭敬!皾M(mǎn)招損,謙受益!薄疤撔氖谷诉M(jìn)步,驕傲使人落后!彪m然從小就念過(guò)許多這樣的名言警句,但有時(shí)在具體工作中還是免不了有爭強好勝、驕傲自滿(mǎn)的情緒在里面,想一想驕傲自滿(mǎn)的確給自己帶來(lái)了很多損傷,也讓自己落后于別人一大截。讀完《弟子規》后,我認識到恭敬和謙虛的重要性,因此,我在以后的工作中,要保持謙虛的態(tài)度,遇事要三思而后行,多向身邊的領(lǐng)導和同事學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。再次,養成良好的工作習慣!兜茏右帯芬幏度说男袨,一句話(huà)一個(gè)道理,它給了
我們很多工作中的啟示。作為黨員,我們要正視自己,實(shí)事求是地發(fā)現問(wèn)題和不足,認真改正和彌補,在工作中積極進(jìn)取。最后,找準自己的人生目標!兜茏右帯方倘讼蛏,長(cháng)養人的德行,目的是讓人活得有意義。而我也是通過(guò)閱讀《弟子規》明白和學(xué)到了做人的道理,人生是一個(gè)過(guò)程,過(guò)程如何很大程度上取決于你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標。黨的宗旨是為人民服務(wù),作為一名黨員,要多傾聽(tīng)群眾呼聲、接受群眾監督、尊重群眾意見(jiàn),真正做到“情為民所系,利為民所謀,權為民所用!
細節決定成敗!兜茏右帯肪褪墙虒覀円匾暽钚袨榈腵各個(gè)細節,用簡(jiǎn)明通俗的語(yǔ)言,教導大家如何提高修養、孝親友愛(ài)以及生活起居中待人接物所應有的禮節。我們都是普通人,大多時(shí)候,都是在做一些普通的小事,如果每個(gè)人都認真對待自己所在崗位的每一件小事,都注重細節,把小事做細、做透、做好,那就會(huì )出現“細中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”的不平凡。
閱讀《弟子規》,我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養的過(guò)程,更是一個(gè)思想升華的過(guò)程,對一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō),是十分必要的。
愛(ài)周?chē)娜,?ài)這個(gè)世界。只有這樣,這個(gè)社會(huì )才能變成和諧的社會(huì ),這個(gè)世界才能變成和諧的世界。通過(guò)中國古典文化的熏陶,對我們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),以增強自己的審美底蘊和人文情懷都是非常有益的。能認真讀過(guò),用心去做,并且養成良好的個(gè)人習慣,便可終身受益。
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇3
隨著(zhù)自己對《弟子規》等圣賢文化的熏修,我感覺(jué)從個(gè)人到家庭都受益匪淺。孩子越來(lái)越懂事,家庭氣氛也越來(lái)越好,特別是夫妻關(guān)系得到很大改善。
我丈夫是刑警,工作很忙,所有的家務(wù)活、帶孩子基本是我自己做。而我在高中教學(xué),工作也不輕松。丈夫回來(lái),往往就是一堆臟衣服、臭襪子一扔,大丈夫相一擺,坐吃等喝。盡管我為家庭為丈夫以前所做不少,而丈夫似乎并不領(lǐng)情,而且甭說(shuō)你對他發(fā)脾氣了,態(tài)度言辭稍有不好他就跟你斤斤計較。所以,我心中時(shí)常感到不平衡,總有種「忍辱負重」之感,兩人之間也時(shí)常疙疙瘩瘩的。
隨著(zhù)圣賢文化的熏修,我慢慢醒悟了,原來(lái)問(wèn)題的根本就在自己身上,是我自己的心態(tài)不對,雖然為家庭為對方付出的不少,但并不是念念為對方好,而是時(shí)常在用得失心衡量:我為他做了多少,他又為我做了多少,總覺(jué)付出多回報少,故心含委屈。對方感受到這種不正的思想,必然反饋回來(lái)的也是不好的態(tài)度。
《弟子規》上說(shuō)「凡取與,貴分曉。與宜多,取宜少」,夫妻之間不也是這樣嗎?是自己太自私了,所以我就知過(guò)改過(guò),首先改變自己的心態(tài),多看丈夫的優(yōu)點(diǎn),盡量不看他的缺點(diǎn),丈夫在我心目中的形象果然變了,而且變成了我的「大恩人」。因為是丈夫在社會(huì )上遮風(fēng)擋雨,維護著(zhù)我們這個(gè)家,治家理財也是多虧了丈夫;更主要的,正因為有了他的磨煉,我原來(lái)焦躁的性情才變得溫和、沉靜,狹小的心量也變得更加寬闊,是丈夫成就了我。所以,我發(fā)自?xún)刃牡馗兄x他,感恩心一出來(lái),恭敬心、真誠心都出來(lái)了。我也把這種心態(tài)傳遞給孩子,所以每當丈夫上班走時(shí),我和孩子都送到大門(mén)口:「爸爸再見(jiàn),您慢走!瓜掳嗷貋(lái),孩子趕緊迎上去:「爸爸辛苦了!」我則拿過(guò)毛巾給他擦汗。睡前孩子還要問(wèn)安:「爸爸晚安,祝您做個(gè)好夢(mèng)!」
丈夫出差時(shí),我會(huì )打電話(huà)問(wèn)候,在生活上也盡量體貼丈夫。若自己在家吃就簡(jiǎn)單對付,他回來(lái)時(shí)我就用心做一道菜;看到丈夫勞累,我自己再疲勞也要給他捶捶背,做做按摩,甚至打好洗腳水幫他洗腳。而且現在做這一切都是我心甘情愿的。平時(shí)我還常用手機給他發(fā)條短信,對他的優(yōu)點(diǎn)或善行進(jìn)行贊揚,因為《弟子規》說(shuō)「道人善,即是善。人知之,愈思勉」。對他的缺點(diǎn),盡量委婉地提出,一切事情都盡量考慮到他的感受。
前些天,我遇到一次學(xué)習圣賢文化的好機會(huì ),開(kāi)始丈夫答應了,結果臨走前一天晚上,他又變卦了,盡管我非?释⒄湎н@次機會(huì ),但為他我忍痛放棄了。我對他說(shuō):「我們學(xué)習圣賢文化的目的就是為了家庭、社會(huì )更加美好和諧,不能反而引發(fā)矛盾。我知道你也是為了我好,我也為了你,不去了!」他說(shuō):「這樣的`話(huà),以后我支持你學(xué)!」隨即,他出差去南方,回來(lái)時(shí)頭一次給我捎回了衣服,而且還是兩套;平時(shí)非常節儉的他,花60元錢(qián)為我買(mǎi)了一把精致的梳子,還讓人在上面刻上我的名字。
丈夫對我確實(shí)變了,大熱天他會(huì )滿(mǎn)頭大汗地搶著(zhù)炒菜;衣服、碗筷有時(shí)也幫助洗;看到我很累時(shí)他還會(huì )為我捶捶背;甚至有時(shí)還幫我剪腳趾甲。當然偶而丈夫臉上也會(huì )陰云密布,我就趕緊反省自己,一靜下心肯定會(huì )發(fā)現自己心態(tài)或言行上有不好之處,只要糾正了,他也很快會(huì )「多云轉晴」。
我越來(lái)越感到,家庭的幸福需要我們用愛(ài)心、感恩心來(lái)好好經(jīng)營(yíng)。同時(shí)我體會(huì )出遵循圣賢教誨的兩個(gè)原則,肯定你的家庭會(huì )非常美滿(mǎn)。第一句話(huà)是「己所不欲,勿施于人」,也就是要學(xué)會(huì )換位思考,自己想得到什么就要先付出什么,不想得到什么當然也不能讓對方承受;第二句話(huà)是「行有不得,反求諸己」,也就是當出現矛盾或不順時(shí),我們應首先好好反省自己,往往問(wèn)題的癥結就在自己身上。其實(shí)只要念念為對方著(zhù)想,一切就會(huì )無(wú)所求而自得,總之一句話(huà):只要念念為對方,家庭就可變天堂!
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇4
為人子女:
一直以來(lái),我都認為自己是一個(gè)比較孝順的人,自從學(xué)習了弟子規以后,發(fā)現自己其實(shí)是一個(gè)很不孝順的女兒!兜茏右帯烽_(kāi)篇入則孝頭兩句話(huà)“父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責須順承”,汗顏啊,哪一條也沒(méi)做到。以前在家時(shí),早上媽媽叫我起床,經(jīng)常裝作聽(tīng)不見(jiàn),直至第三遍聽(tīng)出媽媽要生氣罵人了,才極不情愿的答應著(zhù)起床;媽媽讓我刷碗,做家務(wù)也及其不愿意,經(jīng)常推三阻四的;認為父母沒(méi)自己的見(jiàn)解高等,直至學(xué)了《弟子規》才發(fā)現原來(lái)自己有多么的不孝順。
弟子規里告誡我們對于親人傷感情的話(huà)要忍住,可是反思一下自己,有時(shí)覺(jué)得自己很有理,就硬是要去力爭,現在想想就算是你再有理為此傷了親情值得嗎,贏(yíng)了理又怎么樣呢?傷了我們最?lèi)?ài)的.人和最?lèi)?ài)我們人的心,我們真的贏(yíng)了嗎?家庭的和睦融洽會(huì )離我們越來(lái)越遠,我們會(huì )幸福嗎?我們的最?lèi)?ài)的家人會(huì )幸福嗎?
《孝經(jīng)》里把孝順父母分了三個(gè)等級,養父母之身、養父母之心、養父母之志,而養父母之身只是最初級基本的層次,所以每個(gè)月不管給多少給父母,并不代表你真正孝順父母,每月給父母錢(qián),確經(jīng)常指責頂撞父母也是大不孝。
為人父母:
已經(jīng)是為人父母的朋友們,建議先不要拿《弟子規》當做標準,看孩子哪哪都不對而指責孩子,學(xué)習《弟子規》不是讓我們拿著(zhù)《弟子規》的標準去批評指責別人,而是要學(xué)習力行《弟子規》讓我們身邊的人認同我們,使我們的家庭和睦,人際關(guān)系變得更加友善。
“教者,上所施,下所效”所以教育最重要的本質(zhì)是以身作則!坝呓套邮棺錾埔病,教孩子做善良的人。所以不要抱怨孩子不聽(tīng)話(huà),想想我們時(shí)如何對待我們自己的父母的,還記得中央臺早年的那則公益廣告嗎?媽媽給自己的母親洗腳,孩子看見(jiàn)了,也學(xué)者打盆水給媽媽洗腳。這就是以身作則的力量。
還有不要太溺愛(ài)孩子,從小就寵著(zhù)慣著(zhù)什么家務(wù)也不讓做,有一天你覺(jué)得孩子長(cháng)大了,或身體不舒服的時(shí)候,應該幫你做家務(wù)時(shí)你覺(jué)得孩子會(huì )做嗎?那是誰(shuí)養成孩子的習慣的呢?所以家長(cháng)朋友們一定要在教育孩子問(wèn)題上有所警覺(jué),怎樣培養孩子的好習慣,利于孩子一生。
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇5
這個(gè)學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了誦讀經(jīng)典《弟子規》的活動(dòng)!罢媸遣蛔x不知道,一讀嚇一跳!”古人寫(xiě)的《弟子規》壓韻、好背,讀上去瑯瑯上口,津津有味,且是至理名言。
“聞譽(yù)恐,聞過(guò)欣,直諒士,漸相親!甭(tīng)到別人贊美自己就感到惶恐不安,聽(tīng)到別人指出自己的錯誤就歡喜接受。經(jīng)常這樣做,那些正直誠實(shí)的人就逐漸與你親近起來(lái)。在現實(shí)生活中能夠這樣做的人太少了,而我呢?我的行為不正與這相反嗎?記得不久前的期中考試,數學(xué)我拿了個(gè)99分,我就高興得不知天高地厚地驕傲起來(lái)。
媽媽告誡我說(shuō):“碗外有盆,盆外有缸,缸外有湖!痹緷M(mǎn)心期待媽媽能夸獎我幾句,真掃興。我憤憤不平地說(shuō):“好不容易考得這么好,只差一分就是滿(mǎn)分,也不曉得說(shuō)幾句好聽(tīng)的,哼!”唉,現在,我懂了,我們的古人多么謙虛呀,他們竟然是“聞譽(yù)恐,聞過(guò)欣”,我是不是該為自己曾經(jīng)的驕傲感到羞愧呀!
“出必吿,反必面!边@句話(huà)的意思是出門(mén)要告訴父母一聲,回來(lái)也要通報一聲,以免父母掛念。我們班有很多同學(xué)做得真好,反之有個(gè)別同學(xué)在同學(xué)家玩到七八點(diǎn)才回家,他父母可著(zhù)急了,打電話(huà)問(wèn)這個(gè)同學(xué),問(wèn)那個(gè)同學(xué)的。過(guò)了一天,老師在課堂上嚴厲的批評了他。那時(shí)我想到了“見(jiàn)人惡,即內省,有則改,無(wú)加警”,其實(shí)我也有這樣的毛病,有時(shí)下午上一節課玩到五點(diǎn)才回家,我得趕緊改!
《弟子規》里像以上這樣的生活學(xué)習方面的'“小”道理還有很多很多,在現實(shí)生活中,我們應該用心去體會(huì ),去理解,才能慢慢運用它,實(shí)踐它。當我們把一些良好的習慣融入我們的生活中,我想這個(gè)世界就多一份和諧和文明。同學(xué)們,讓我們一起加油吧!
對比古人,反思自己。
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇6
弟子規這本書(shū)在老師沒(méi)發(fā)下來(lái)之前,我認為只是一本普通的書(shū),根本不把它當做是一回事?砂l(fā)下來(lái)沒(méi)幾天,我漸漸地覺(jué)得這本書(shū)對我們有很大的幫助。并且也喜歡上了這本書(shū),經(jīng)過(guò)老師的介紹才知道這本書(shū)是中華傳統文化的經(jīng)典,讓人學(xué)習怎樣和他人和諧相處。
弟子規這本書(shū)有著(zhù)弘揚和建設中華民族精神的作用,是我們民族的靈魂。弟子規講述了人們:在家,出外,待人,處事上該學(xué)習的良好品德。強調:孝心,孝行,從而達到對父母孝敬的目的,對構建和諧家庭起到促進(jìn)作用。這本書(shū)讓我們養成一種尊敬他人的良好習慣。弟子規提高了人們的思想道德素質(zhì),讓師生樹(shù)立起正確的倫理道德和人生價(jià)值觀(guān)。
而我特別喜歡一段,就是:父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶,父母教,須敬聽(tīng),父母責,須順承。這短短的24個(gè)字,就讓我有非常大的感想,而我理解的意義就是:父母呼喚,應及時(shí)回答,不要慢吞吞的很久才應答,父母有事要交代,要立刻動(dòng)身去做,不可拖延或推辭偷懶。父母教導我們做人處事的道理,是為了我們好,應該恭敬地聆聽(tīng)。做錯了事,父母責備教誡時(shí),應當虛心接受,不可強詞奪理,使父母親生氣,傷心。所謂君子聞過(guò)則喜,小人聞過(guò)則怒。這就是我得到的心得。
脾氣小一點(diǎn),與其抱怨別人,不如先反省一下自己是否也做錯了應該在自己身上找一下過(guò)失,要多為別人處地著(zhù)想,不要只想著(zhù)自己的`利益,要微笑面對人生。憂(yōu)愁,憤怒使人老,微笑可以讓人變得輕松而有活力。俗話(huà)說(shuō):"笑一笑,十年少"。最能笑者是健康的,人們通常用笑來(lái)隨順,尊重,供養一切大眾,令人皆大歡喜。肚量要大一些,做事不計較,心中沒(méi)煩惱,任勞任怨,盡心行孝。這就是我所得到的啟發(fā)和體會(huì )。
幸好我們有一本博海深文的書(shū),讓我們學(xué)會(huì )這么多做人的道理,使大家進(jìn)一步和諧!
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇7
最近公司每周一課的時(shí)間在播放《弟子規》。說(shuō)是近期很流行的培訓課(不過(guò)在他們放映之前,我還真是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō))。
剛開(kāi)始確實(shí)有點(diǎn)不屑,因為講課的教授自己也說(shuō),這是古人用來(lái)教育小孩子的訓言。我們基本都是可以有小孩的年齡了還看這個(gè)……
不過(guò),聽(tīng)了2次課以后,這種想法慢慢改變了
其實(shí)具體的內容我也不見(jiàn)得都能背下來(lái),但是那位教授講的幾個(gè)小故事,讓我印象特別深刻。
第一次的觸動(dòng)是在那個(gè)警察局長(cháng)給小朋友講完課后,告訴他們:“你們知道嗎?哪怕是死去很久的人,只要我們看到他的骨頭,就能知道他是男是女!靶W(xué)生們都覺(jué)得不可思議,紛紛詢(xún)問(wèn)是如何知道的。警察局長(cháng)說(shuō),“男生和女生的骨骼顏色是有區別的,特別是生過(guò)孩子的女性,骨骼略呈灰色,因為媽媽為了孕育孩子,把自己身體的養分都傳給了孩子……”當時(shí)一聽(tīng),頓時(shí)覺(jué)得頭腦一陣脹痛,眼眶頓時(shí)紅了,突然就想到媽媽頭上花白的頭發(fā),就算染色,不時(shí)的還會(huì )褪去……心情異常沉重。
今天的課我記住了那幾句:父母叫,應勿緩;父母命,行勿懶;父母教,須敬聽(tīng);父母責,須順承。
乍一看,都是小事,或許很多人都覺(jué)得不值一提,甚至有逆反情緒,我剛開(kāi)始也覺(jué)得……父母的訓話(huà)、要求也不見(jiàn)得都是對的,難道還都要接受啊。不過(guò)再想想這些無(wú)非說(shuō)的就是一個(gè)“孝”,“孝”——“老”在上,“子”在下,強調的就是長(cháng)輩和晚輩間血脈相承的聯(lián)系。而“教”——孝之文也,乃是中國文化中一貫要求的做人的根本——孝為先,然后習文。父母養育我們的恩情重如山,難道我們不應該把這視為做人的'根本嗎?所以,至少不要太過(guò)忤逆,即便父母的想法、做法不對,至少也別正面沖突。
說(shuō)到“父母叫,應勿緩”,講師還提到一個(gè)典故,說(shuō)的是春秋時(shí)期一位非常有名的政治家和教育家——曾子。他是個(gè)著(zhù)名的大孝子。有一天在山上砍柴,剛好有個(gè)朋友到他家找他,曾子的母親沒(méi)有什么文化,怕言語(yǔ)上有什么不妥之處,既不敢與之交談,也不知道該怎么辦(那時(shí)婦人不能隨便出門(mén),曾子父親早亡),于是用牙齒咬著(zhù)手指,直至出血。這時(shí)候,在山上的曾子頓覺(jué)得心口一緊,怕母親有事,立刻下山來(lái),跪問(wèn)母親是否有事。母親如實(shí)相告。
講師說(shuō)完,很霸氣地說(shuō):“不要跟我討論這個(gè)典故的真實(shí)性,我就堅信這是真的!父母對兒女的呼喚,尤其是母親對兒子的,有時(shí)候就是不需要言語(yǔ)!蓖τ衅橇Φ囊恢v師。
還有一個(gè)小故事,在網(wǎng)上看到的。發(fā)生在一小公園,一個(gè)3、4歲的小男孩在草地上玩耍,他年輕的媽媽喚他回家,叫了他很久,他也不理會(huì )。直到母親拿出一條巧克力,在手中晃了晃,小孩立刻被吸引住了,媽媽問(wèn)他想不想吃,他說(shuō)想,媽媽說(shuō)那要跟我回家吃。小孩立刻就乖乖地跟媽媽回家了。
教授說(shuō),這就是現在非常流行的父母對孩子的物質(zhì)獎勵式教育。仔細一想,這不是對孩子進(jìn)行人的教育,而是動(dòng)物的條件反射教育!長(cháng)此以往,就不是“父母呼,應勿緩”,而是“物欲呼,應勿緩”了!而人的欲望是會(huì )膨脹的,直到有一天,父母無(wú)法滿(mǎn)足孩子的欲望,那么孩子很有可能就會(huì )將父母棄之不顧,這樣的案例比比皆是,早已不是什么新鮮事了。
想想,這些都說(shuō)的很有道理,真的值得我們好好反省,對父母,我們做的真的夠了嗎?
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇8
《弟子規》是少兒誦讀經(jīng)典之一,是古圣先賢的智慧結晶。它不僅在教孩子如何立身做人,也要求師長(cháng)身教在前,率先垂范,成為孩子效仿的楷模。
“弟子規,圣人訓,首孝悌,次謹信,泛愛(ài)眾,而親仁,有余力,則學(xué)文!边@是《弟子規》的總則,這24個(gè)字清楚明晰地告訴我們每個(gè)人出塵入世做人的基本準繩。首先,在日常生活中要做到孝敬父母,友愛(ài)兄弟姐妹;其次一切言行,要謹慎,要講信用;和大眾交往時(shí)要平等仁和,要時(shí)常親近有仁德的人,并向他學(xué)習。以上這些是為人處世的根本,非做不可。如果這些都做好了之后,還能有余遐,就應更努力地學(xué)習禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、術(shù)等六藝,各種經(jīng)典,以及其他有益的學(xué)問(wèn)。,
先立德,后學(xué)文。俗話(huà)說(shuō):人無(wú)德不立,國無(wú)德不興。對于一個(gè)人,一個(gè)民族來(lái)說(shuō),首先要培養良好的品德,這是根本的東西。因此《弟子規》總序中說(shuō),首孝弟,次謹信,泛愛(ài)眾,而親仁,有余力,則學(xué)文。但長(cháng)期以來(lái),受市場(chǎng)經(jīng)濟不良影響,我國學(xué)校教育、家庭教育過(guò)分追求知識技能的學(xué)習,忽視思想品德的教育。這種舍本逐末的錯誤做法使許多人表現浮躁,急功近利,唯利是圖,缺乏愛(ài)心,沒(méi)有社會(huì )會(huì )責任感,甚至身敗名裂,違法犯罪。因此,我們必須努力弘揚傳統優(yōu)秀文化,凈化人們的心靈,提倡以德立人、以德興國。
從《弟子規》的第一章里,我首先讀到了孝道。孝悌是中國文化的基礎,千百年來(lái),中國人都講究一個(gè)“百善孝為先”。歷朝歷代,都很認同一個(gè)人如果能夠孝順,那他就有一顆善良仁慈的心;有了這份仁心,就可以利益許許多多的人。像“孟子哭竹求筍”、“王祥臥冰求鯉”、“黃庭堅車(chē)衣順母”、“張良為母埋兒”等典故,寓意深刻,體現了中華民族孝順父母、尊老敬老的良好風(fēng)尚。而這些典故里的人也成為后世學(xué)習的榜樣,這些事也日益成為流傳至今的經(jīng)典長(cháng)久不衰。古人所講的“仁愛(ài)孝悌”、“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”是中華民族傳統美德中最具特色的思想精華!叭省钡暮诵氖恰皭(ài)人”,即重視人,尊重人,關(guān)心人,同情人。在家庭生活中,“仁愛(ài)”以“孝悌”為根本,崇尚“父慈子孝”、“兄友弟恭”,從而形成一種濃厚的家庭親情,進(jìn)而有利于形成“尊老愛(ài)幼”的社會(huì )風(fēng)尚……在學(xué)習之前,我自認為是個(gè)孝敬父母的人?墒亲x了這本書(shū)之后,我才發(fā)現我做得遠遠不夠。以前我常常因為這樣那樣的理由不能;丶铱纯,總認為多打幾個(gè)電話(huà),多給父母幾個(gè)養老錢(qián)就算是孝子了。這是何等的認識錯誤!現在我的父母都已進(jìn)入花甲之年,我應該怎樣盡到作為子女的孝道,讓他們盡享天倫之樂(lè ),F在心中自有了答案。
在日常教學(xué)中我們也可以用弟子規來(lái)教育學(xué)生。如上英語(yǔ)課時(shí),發(fā)現溜號的同學(xué),教師可用《弟子規》中的“讀書(shū)法,有三到,心眼口,信皆要”的教誨教育學(xué)生,幫助他們改掉不良行為,養成良好的學(xué)習習慣。批改英語(yǔ)作業(yè),發(fā)現學(xué)生抄作業(yè),監考、改英語(yǔ)試卷發(fā)現學(xué)生作弊,教師可以用《弟子規》中的“凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉”的教誨教育學(xué)生要做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
《弟子規》教人向善,長(cháng)養人的德行,目的是讓人活得有意義,而我也是想從《弟子規》學(xué)到做人的`智慧。人生是一個(gè)過(guò)程,過(guò)得如何很大程度取決于選擇什么樣的目標!拔ǖ聦W(xué),唯才藝,不如人,當自礪;若衣服,若飲食,不如人,勿生戚!睆倪@句經(jīng)文讓我明白了要以“德學(xué)”和“才藝”為重。把“努力學(xué)習,積蓄力量,努力工作,貢獻社會(huì )”作為人生的目標。因為如果以外在的物質(zhì)作為追逐目標,無(wú)論多少都不能讓人感到真正長(cháng)久的快樂(lè ),這種快樂(lè )可以充滿(mǎn)人生的每一個(gè)瞬間、每一個(gè)過(guò)程,這種快樂(lè )我想應該是可以帶入墳墓并影響后世的,應該不會(huì )讓人的一生有什么遺憾。
總而言之,《弟子規》所講的道理,正是圣人的訓誨,從入則孝、出則弟、謹而信、泛愛(ài)眾、親仁及余力學(xué)文著(zhù)手,在日常生活中的倫常廣泛運用,并經(jīng)過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì ),逐步推廣定能孕育出正人君子的品行。所以我覺(jué)得這本書(shū)應該認真地反復讀誦,深入內心,并把它當成個(gè)人反省的鏡子和行為的指南。
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇9
當孩子哇哇墜地時(shí),父母就義不容辭地充當起了啟蒙老師的職責。孩子在注視著(zhù)父母的一舉一動(dòng)而成長(cháng)著(zhù)。試問(wèn)哪個(gè)父母不想有個(gè)“母慈兒孝敬”的結果呢?所以,孩子的成長(cháng)家庭起著(zhù)舉足輕重的作用。
今天有幸看了《弟子規》光碟,兩個(gè)孩子的匯報令我深有感觸。他們有著(zhù)相似的童年,而童年給孩子的心靈造成的創(chuàng )傷最關(guān)鍵的。他們在父母的謾罵聲,摔碗聲中長(cháng)大,想必這樣的環(huán)境給他們幼小的心靈造成了創(chuàng )傷,他們覺(jué)得自己的家,自己的父母都是不安全的,更何況外人。久而久之,那種不安全會(huì )尾隨著(zhù)他們,不光對家庭,對社會(huì )也有厭惡感,所以到了叛逆期就會(huì )對社會(huì )形成一定的危害,打架,吸毒,搶劫等等……可以說(shuō)是無(wú)惡不作。我覺(jué)得不管是雙親家庭或是單親家庭,作為父母,要讓孩子感受更多溫暖,在和諧家庭中生長(cháng)的孩子,就算是成績(jì)一般,但思想品德很健康。許多單親家庭,認為家庭破碎了,自己是受害者,感覺(jué)全世界都欠了你一樣,哪有什么閑功夫再去管教孩子,這是一種極端自私的想法,自私地為自己而泣的同時(shí),忽略了孩子的感覺(jué)。所以,單親的家庭要更自立,更堅強,更多給予孩子愛(ài),讓孩子覺(jué)得自己并沒(méi)有被父母拋棄,這樣孩子的心靈才不會(huì )扭曲。孩子只有在“被愛(ài)”中成長(cháng)才是最幸福的,才會(huì )更懂得珍惜幸福,才會(huì )更珍惜自己的父親或母親。
我的孩子不是很優(yōu)秀,在生活學(xué)習中也存在了很多讓我我頭痛的問(wèn)題,但我感到驕傲,為什么呢?因為我覺(jué)得他的品德很好。他很善良,很親和,很單純,樂(lè )于助人,甚至他相信只要是跟他講話(huà)的人一律都是好人。我想讓他覺(jué)得生活在這個(gè)世界上是很美很美的,不用厭惡地生活著(zhù),這樣舒心地活著(zhù),才是我們給他的最好的享受,F在的孩子學(xué)習任務(wù)很重,許多家長(cháng)會(huì )認為學(xué)習好就是完善的,我覺(jué)得這是個(gè)誤區!我個(gè)人認為孩子的品德更重要,孩子是品德不是靠嘴巴教育出來(lái)的,而是在家長(cháng)的行為引導下漸漸顯露出來(lái)的。很多家長(cháng)教育孩子:對待家人要和藹可親,這是理所當然的?稍诮逃⒆赢斨,不應該單單對家人,如果僅僅這樣,無(wú)疑已經(jīng)給孩子打上了“自私”的枷鎖。我經(jīng)常會(huì )帶著(zhù)孩子乘公交車(chē),當看到年紀較大的老人上車(chē),就讓座,在那些個(gè)爺爺奶奶的道謝聲中,再次表?yè)P他“做得非常好”。從中讓他感覺(jué)幫助別人是很快樂(lè )的事情。所以當孩子去幫助任何人的時(shí)候,我都會(huì )高興地小小獎勵一下。我認為學(xué)會(huì )感恩,要先從尊老愛(ài)幼的小事做起。作為家長(cháng),我們要賞識孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn),并且不斷地鼓勵他?吹胶⒆拥娜秉c(diǎn),我們不要在大庭廣眾下講出來(lái),回到家跟他溝通一下,權橫下輕重。我想孩子們都會(huì )懂事地接受善意的意見(jiàn)或建議的。
我覺(jué)得讓孩子增長(cháng)見(jiàn)識是非常必要的。我幾乎每個(gè)星期會(huì )帶孩子出去走走,不是一定要走出無(wú)錫,到很遠的'地方才叫長(cháng)見(jiàn)識。我是有意識的帶上孩子出去觀(guān)察一些事物。比如,春天的時(shí)候我們一起找春天,用美麗的詞語(yǔ)描述春天,我們一起來(lái)?yè)尨痍P(guān)于春天的詞藻;夏天的時(shí)候我們一起游泳,一邊游泳,一邊回憶下英語(yǔ)單詞;秋天時(shí),我們一起會(huì )拿上掃帚,去小區廣場(chǎng)把樹(shù)葉掃干凈;冬天也會(huì )一起堆雪人……門(mén)前一棵樹(shù)就能讓我跟孩子談上一年,因為四季的樹(shù)都是在變化著(zhù)的。這就增強了孩子的學(xué)習興致。跟孩子在一起的時(shí)候,我們要讓自己回到童年,跟他一起成長(cháng),想想我們自己在四年級的時(shí)候是什么樣子的,這時(shí),我們會(huì )包容很多孩子的小錯誤,也變得不再斤斤計較。
其次讓孩子愛(ài)上學(xué)習也是很必要的。我幾乎是跟孩子一起成長(cháng)的,孩子看的書(shū),我大多都看,然后我們一起聊書(shū)中內容,有時(shí)還會(huì )爭辯一番。這樣不但能增進(jìn)感情,主要是能培養起他的學(xué)習興趣。久而久之,他就愛(ài)上學(xué)習了。但要讓孩子保持這種學(xué)習興趣可不簡(jiǎn)單,家長(cháng)要不斷地完善自己的知識面,讓孩子對你有崇拜感,這也就相對地刺激了孩子的求知欲,他就會(huì )翻閱大量的書(shū)籍來(lái)增加自己的知識面。以前我的孩子不愛(ài)學(xué)習,學(xué)習態(tài)度不好,一直抱有上學(xué)就是為父母而學(xué)的心態(tài)。我就報名學(xué)英語(yǔ),跟他一起進(jìn)步,我們比賽,誰(shuí)進(jìn)步更快,刺激他的上進(jìn)心,F在呢總算小有收獲,作業(yè)也做得很快,做完功課還會(huì )自己記得彈鋼琴,不用我再催促。我由衷地感到高興。這當然不是我一個(gè)人的功勞,這還得感謝班主任霍老師,我對孩子也有手足無(wú)措的時(shí)候,每當這個(gè)時(shí)候,我就會(huì )打電話(huà)跟霍老師溝通,聆聽(tīng)她的教育心得,每個(gè)父母都有這種時(shí)候,霍老師讓我要適時(shí)的調整心態(tài),對待孩子既是朋友又是嚴師。有時(shí)這種分寸確實(shí)拿捏不準,所以有時(shí)會(huì )起到反效果。四年級的孩子已經(jīng)開(kāi)始有逆反心理了。老師讓我看《弟子規》,我很用心地看,用心地記,真是深有感觸的。我們做得確實(shí)不夠,還有很多很需要學(xué)習。當我聽(tīng)到《弟子規》中“凡不言,信為先”,先問(wèn)孩子這句話(huà)是什么意思,然后再跟他溝通,說(shuō)話(huà)是必需講誠信的,做不到的事,可以不答應,但凡答應了,就得不折不扣地完成。我不知道孩子聽(tīng)進(jìn)去多少,但孩子的表情我知道他知錯了。然后我就引用“有則改,無(wú)則警”來(lái)鼓勵他。我的孩子一直說(shuō)自己有怯場(chǎng)的缺點(diǎn),所以我會(huì )跟霍老師溝通,讓孩子不時(shí)地在班上進(jìn)行才藝表演,借此壯膽。所以在此我向霍老師多多學(xué)習的同時(shí)還要感謝老師對我們的教育。規中有很多我們用得到的東西,雖然我不能像孩子一樣地流利地背誦出來(lái),但大多的道理都跟孩子交流過(guò)了,F在的孩子在老師的教育下,理解能力甚是了得,每每讀來(lái),孩子們解釋地都是頭頭是道。孩子在家中經(jīng)常念念叨叨“事勿忙,忙多錯;勿畏難,勿輕略”,“人有短,切莫揭;人有私,切莫說(shuō)”,“用人物,須明求;徜不問(wèn),即為偷”等等……我在一旁聽(tīng)著(zhù),也會(huì )跟著(zhù)一起讀。
教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn),教育這個(gè)詞眼很神圣,學(xué)校推崇古頌賢文是良舉!兜茏右帯吩诮逃⒆觽冮L(cháng)大后成為一個(gè)有用的人,有智的人,有勇的人。孩子學(xué)到的同時(shí),我們家長(cháng)也在一起學(xué)習著(zhù)......
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇10
為加強學(xué)校的德育工作建設,豐富校園文化,我校響應教育局的號召,全校師生進(jìn)行誦讀《弟子規》,學(xué)習圣人經(jīng)典,傳承民族圣人經(jīng)典文化的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。全校上下、師生之間、班級之間,處處呈現出學(xué)習、誦讀、力行《弟子規》的情景,F在,學(xué)生誦讀學(xué)習《弟子規》的情景給我們的校園增添了一道靚麗的風(fēng)景。
在學(xué)習《弟子規》的過(guò)程中,使我受益匪淺,它增長(cháng)了我的智慧,震撼了我的心靈。通過(guò)對《弟子規》的學(xué)習我有三點(diǎn)體會(huì ):
第一做人要懂得感恩。對一個(gè)人而言,應該報答的最大恩情是父母的養育之恩,所以《弟子規》第一章就是《入則孝》感恩之心體現在一個(gè)“孝”字上,“父母呼應勿緩父母命行勿懶”“父母教須敬聽(tīng)父母責須順承”。這就充分體現了“孝”字的重要性,古人有云:“百事孝為先”,可見(jiàn),孝是做人的根本。
第二待人接物要懷著(zhù)恭敬之心,為人要謙虛!皾M(mǎn)招損,謙受益”、“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”這些都是古人總結出的經(jīng)驗。而《弟子規》則給出了系統的準則“稱(chēng)尊長(cháng),勿呼名。對尊長(cháng),勿見(jiàn)能!比绻軌虬堰@些都落實(shí)到行為上,那么人與人之間的關(guān)系會(huì )更加融洽,整個(gè)社會(huì )都會(huì )更加和諧。
第三要找準自己的人生目標!兜茏右帯方倘讼蛏,長(cháng)養人的德行,目的`是讓人活得有意義!耙(jiàn)人善,即思齊?v去遠,以漸躋。見(jiàn)人惡,即內省。有則改,無(wú)則警”只有懂得時(shí)刻反省自己,規正自己的人,才可以使其自身有長(cháng)足的進(jìn)步。這才應該是人一生所追求的終極目標。
《弟子規》講述的是我們身邊的學(xué)問(wèn),我們學(xué)習古圣賢經(jīng)典文化,是教育學(xué)生從小學(xué)會(huì )為人處世的根基。學(xué)習《弟子規》,不光要會(huì )誦讀,重要是能做到,并且長(cháng)期堅持,最終把它作為我們生活中的的行為準則。
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇11
學(xué)習《弟子規》有1個(gè)多月了,并每天堅持聽(tīng)《中華大講堂》中對它的講解,使我的內心比以往平靜了許多,也感悟了很多。一開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候老認為沒(méi)那么多時(shí)間去接觸它,心情有時(shí)很浮躁,認為沒(méi)啥意義,就像有些人說(shuō)的《弟子規》從古傳頌,清朝不也照樣滅亡了,認為不切合實(shí)際,也就沒(méi)有真正體會(huì )和感受到那么多,大約讀了一個(gè)星期了的時(shí)候,兒子看到我寫(xiě)的筆記后對我說(shuō):“媽媽?zhuān)氵M(jìn)家委就對了,能讓你多學(xué)點(diǎn)習,還能為我們班級做點(diǎn)貢獻”。兒子的這番話(huà)觸動(dòng)了我,讓我每天堅持繼續學(xué)習,每當《弟子規》中講到一些并不符合當今社會(huì )現狀的問(wèn)題時(shí),我會(huì )重復的去聽(tīng)李毅多老師的講解,從疑惑中尋找答案,這樣我對一些事就不再糾結。對于不符合實(shí)際的問(wèn)題,我們將它忽略不計,就當它不存在,大體了解一下就行,而對我們生活和成長(cháng)有益的就去好好理解并運用到生活當中去。
“入則孝”里最先講到的是當子女的要孝順父母,所謂“父母呼,應勿緩;
父母命,行勿懶;
父母教,須敬聽(tīng);
父母責,須順承!边@幾句話(huà)的意思很明確,當父母呼喚時(shí),要及時(shí)回答,不能遲緩;
父母差遣,要立刻去做,不可拖延或偷懶;
對父母的教導,應該恭敬的聆聽(tīng);
對父母的批評,應當順從的接受。這是對字面的解釋?zhuān)绻玫缴钪,我們做子女的和我們的子女都是怎么去對自己的父母的?值得深思一下,就當今社?huì )現象而言,每個(gè)家庭幾乎都是獨生子女,當長(cháng)輩的對小輩是各種的疼愛(ài),可謂言聽(tīng)計從,從而養成了飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,有的溺愛(ài)孩子很?chē)乐,卻感覺(jué)不到,以至于孩子對父母大聲喊叫、甚至打罵父母,使他們丟失了原本純真的善良,多了怨恨和不滿(mǎn)。拿我的大家庭來(lái)說(shuō)吧,父母生了我們兄妹四人,父親在世時(shí)很有威嚴,屬于聽(tīng)到他聲音就有些緊張的那種,而我們的母親性情溫和,與父親截然相反,正是母親的溫柔疼愛(ài),讓我們兄妹四人養成了對母親的愛(ài)卻視而不見(jiàn),甚至無(wú)視,久而久之讓我們養成了不好的行為和習慣,尤其無(wú)視母親的呼喚和教導,也不愿意接受母親的批評,還會(huì )去頂撞她,回想那些真是慚愧。記得有一次我帶著(zhù)當時(shí)上三年級的兒子去母親家,當時(shí)因為母親的一句關(guān)心我的話(huà),讓我感到母親很煩,想讓她少操閑心,就大聲呵斥了母親,事后我并沒(méi)當回事兒,幾天后我和兒子也因為一句我關(guān)心他的話(huà)而發(fā)了脾氣,兒子霸氣的回話(huà)讓我啞口無(wú)言:“你那天就是這樣大聲喊我姥姥的,我跟你學(xué)的!蔽业奶,當時(shí)我就在想,都說(shuō)父母是孩子的第一任老師,運用在我身上真是“恰到好處”,內心五味雜瓶、翻江倒海的難受,我的言行已經(jīng)不知不覺(jué)的影響到自己的孩子了,從那時(shí)開(kāi)始,我就不斷改變自己對母親的態(tài)度,我是家中最小的一個(gè),上面有年長(cháng)的哥哥姐姐,平時(shí)我們也經(jīng);ハ喔嬲]對待母親要和顏悅色,多些耐心,母親養大我們不容易,70歲的母親了,每天都牽掛著(zhù)她的孩子,而她的孩子卻不以為然。慢慢的我用自己反省后的行為去影響哥哥姐姐,我認為一個(gè)能對自己言行做出反省并能及時(shí)醒悟的人才配得到大家的認可和尊重,相對那些有錯不改,還執迷不悟,我行我素的人來(lái)說(shuō),這樣的人生是悲哀的,是讓人看不起的。表面做的所謂孝順永遠上不了臺面,甚至令人唾棄,父母需要的是孩子們的關(guān)心和理解。到現在,我非常感謝兒子當年的那句話(huà),讓我瞬間醒悟,以至于到現在我經(jīng)常會(huì )反思自己哪里說(shuō)錯話(huà)啦,做錯事啦,亂發(fā)脾氣啦,給孩子帶來(lái)負面影響啦等等。我雖快四十,但我慶幸自己的修養在不斷進(jìn)步,這種進(jìn)步能讓我的生活更加幸福。
人,需要在反思和學(xué)習中感悟前行。我們一個(gè)人在認真的做一件事情的時(shí)候就是在以身作則,以身效法傳播一種動(dòng)力和能量。一個(gè)人的改變也會(huì )潛移默化影響身邊的人,事無(wú)大小從自身做起,時(shí)間能證明一切,放下浮躁和雜念,把目光從別人的身上轉移到自己身上,你才會(huì )明白,改變自己也是在改變別人。接納自己的`同時(shí)才能真正看到別人的苦楚和付出,我們需要的是對自己的認可,對他人的感恩和真心的給予,有一顆柔軟的心才會(huì )悲憫和珍惜人活這一世的不容易,以及被我們日常忽略的親情,友情,愛(ài)情。
短短的幾句圣訓,意義非凡,能去孝順父母的人值得尊敬!
孩子在慈明學(xué)校的這些日子有很大變化,比以前更懂事、更細心、更優(yōu)秀了,孩子的變化讓我欣慰,也是我們所夢(mèng)寐以求的,我和孩子用彼此的改變來(lái)影響著(zhù)對方更好的發(fā)展,對我的孩子而言,選擇慈明學(xué)校是正確的。對我而言,感恩慈明,感恩父母,感謝兒子!
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇12
這個(gè)月我們主要學(xué)習了《弟子規》中的—泛愛(ài)眾—部分。通過(guò)這個(gè)月的學(xué)習讓我懂的了以下幾點(diǎn):
1、人和人都是一樣的,沒(méi)有高低貴賤之分,所以我們不能鄙視任何人,也不能因為某一個(gè)人有財有權有勢就去巴結他,我們大家應該互敬互愛(ài),相親相愛(ài),F在的有些孩子們就特別有這種歪風(fēng)邪氣,天天比自己家里多有錢(qián),比自己穿的名牌衣服等等,其實(shí)孩子就是要以此來(lái)滿(mǎn)足自己的虛榮心,他們的內心是空虛的',是需要家人的理解和陪伴。
2、一個(gè)人受人尊敬不是因為他得容貌好看,而是這個(gè)人的品德修養和才能,德行高尚的人,名望自然高。有才有能力的人,人們在和他相處以后會(huì )更加欣賞佩服他的處事能力。我在外面工作時(shí)遇到同事特別有能力的我們就會(huì )主動(dòng)稱(chēng)呼他為老師,這就能看出一個(gè)人受人尊敬不是他所在的位置和他如何能說(shuō)大話(huà)而是他的內在才能。
3、當你有能力而別人沒(méi)有這種能力時(shí),你要無(wú)私的奉獻去為眾人服務(wù),不要自私自利,只考慮到自己,舍不得付出。對于他人的才能,應當學(xué)習欣賞贊嘆,而不是批評、嫉妒、毀謗。不要去討好巴結富有的人,也不要在窮人面前驕傲自大,或者輕視他們。不要喜新厭舊,不管是人還是物。別人正在忙碌的時(shí)候,不要去打擾他使其分心,當別人心情不好的時(shí)候,不要說(shuō)話(huà)干擾他,增加他的煩惱與不安。父親經(jīng)常告訴我:不要吝嗇你的贊美,也許你的一個(gè)小小的舉動(dòng)或語(yǔ)言就能成就一個(gè)人的成功和幸福。
4、別人的短處,不要去揭穿,對于他人的隱私,更不能去和別人說(shuō)。贊美他人的善行就是等于自己在行善。當對方聽(tīng)到你的稱(chēng)贊之后,必定會(huì )更加勉勵行善。相反宣揚他人的過(guò)失或缺點(diǎn),就是作了一件壞事。如果指責批評太過(guò)分了,還會(huì )給自己招來(lái)災禍。朋友之間應該互相規過(guò)勸善,共同建立良好的品德修養。如果有錯不能互相規勸,兩個(gè)人的品德都會(huì )有缺陷。
5、財物的取得與給予,一定要分辨清楚明白,寧可多給別人,自己少拿一些,才能廣結善緣,與人和睦相處。要讓他人做事時(shí),先要反省問(wèn)問(wèn)自己:“如果換作是我,我愿意嗎?”,如果連自己都不喜歡,就要立刻停止。受人恩惠要時(shí)時(shí)想著(zhù)報答,別人有對不起自己的事,應該寬大為懷把它忘掉,不開(kāi)心的事過(guò)去就算了,不要老放在心上,處罰自己,苦惱自己!至于別人對我們的恩德,要感恩在心常記不忘,常思報答。俗話(huà)說(shuō):滴水之恩乃當涌泉相報。我家昨天把地里種的姜刨了,今天給親戚朋友都送一些,婆婆說(shuō)讓我把好的留著(zhù)自己吃不好的送人就可以了。我說(shuō)要送就送好的,不然就不送。婆婆不高興了我就不吱聲了,然后偷偷把好的一份一份包裝好,今天都給送出去了。其實(shí)換位思考一下別人給你送東西都是不好的你會(huì )怎么想,雖然我沒(méi)能說(shuō)服婆婆但是她知道以后也會(huì )理解我。
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇13
寫(xiě)下這個(gè)題目,我首先想起我送兒子到慈明學(xué)校時(shí)的情景,兒子說(shuō):“媽媽我不想在這兒上學(xué)!睕](méi)和兒子說(shuō),在我心里也是這樣想的。我告訴兒子:“我們既然千里迢迢的來(lái)到了慈明學(xué)校,連考試都沒(méi)考,不是白來(lái)一趟了嗎?等到考完試再做決定吧!本瓦@樣兒子通過(guò)了考試,看到老師都很可親,最后還是把兒子留在了慈明學(xué)校;厝サ穆飞,女兒看哥哥沒(méi)有一起哭著(zhù)要哥哥,我也流眼淚,因為當時(shí)我對慈明學(xué)校一點(diǎn)都不了解,也沒(méi)有一個(gè)認識的人。兒子是我媽媽帶大的,我媽也說(shuō)我這么狠心把兒子送那么遠去上學(xué),說(shuō)他還是個(gè)孩子。
慈明學(xué)校和其他學(xué)校有一個(gè)不一樣的地方,就是花費財力和精力讓家長(cháng)學(xué)習。后來(lái)我才明白,慈明學(xué)校的領(lǐng)導和老師才是最懂教育的,因為只有讓家長(cháng)受教育了,明理了,才能真正的做到家校合作,家校共育。剛開(kāi)始我也沒(méi)有太用心的去學(xué)習,至到有一次我在慈明學(xué)校聽(tīng)了李老師講解的《了凡四訓》,我才意識到經(jīng)典的重要,那次從學(xué)校學(xué)習回來(lái),我和女兒就開(kāi)啟了讀經(jīng)之旅,從《弟子規》開(kāi)始讀起。聽(tīng)李老師講解《弟子規》,一段時(shí)間學(xué)習后,我發(fā)現我家里發(fā)生了一些變化,尤其是我們遇到煩心的事兒,總能用經(jīng)典的話(huà)來(lái)化解。我未成長(cháng)大的女兒經(jīng)常用《弟子規》上面的話(huà)勸誡爸爸不要喝酒,她說(shuō);
“爸爸,年方少,勿飲酒。飲酒醉,最為丑!庇幸淮胃舯谛∧泻⒑蛬寢岉斪斐臣,她聽(tīng)到跑去說(shuō):“小哥哥,父母命,行勿懶。別和媽媽吵架!毕壬m然不讀書(shū),但也告訴我,現在的心不像以前那么煩躁了。他看到兩個(gè)孩子的變化。就和我說(shuō):“我們就少掙點(diǎn)錢(qián)吧,你別干活了,把家里面收拾好,陪著(zhù)孩子讀經(jīng)典學(xué)習吧!蔽业膬鹤釉趯W(xué)校里受老師的關(guān)愛(ài)和智慧引領(lǐng)變化也很大。尤其是有孝心了。今年暑假里,我腿疼了十幾天,當時(shí)先生去外面干活,家里面的家務(wù)買(mǎi)菜洗菜做飯,洗衣服,收拾全是兒子帶著(zhù)女兒做的。上次國慶回來(lái)看到我說(shuō)他爸爸。他和我說(shuō):“媽媽?zhuān)憬?jīng)常和我說(shuō)爸爸干活很辛苦。你和爸爸說(shuō)話(huà)柔和一些嘛!币郧翱磧鹤涌傁矚g哼流行歌曲,我怕孩子崇拜明星,大家都知道,如果我們的孩子都崇拜明星,而不是科學(xué)家或是為國家做出貢獻的.人,那么對于我們小家和國家都是非常危險的。上次兒子回來(lái),我就故意問(wèn)他:兒子的偶像是哪個(gè)明星??jì)鹤诱f(shuō)他從來(lái)沒(méi)有崇拜過(guò)明星。我看他在手機上經(jīng)?匆恍┛茖W(xué)家的故事,向錢(qián)學(xué)森,鄧稼先的故事,和一些軍人的故事,看到感人的地方,還會(huì )和我一塊分享。這點(diǎn)我很欣慰。其實(shí)孩子長(cháng)時(shí)間在學(xué)校里也會(huì )有一些想不開(kāi),也不想和老師說(shuō)的話(huà)。上次兒子國慶回來(lái)問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題,他說(shuō):“媽媽有一次吃飯,有三個(gè)同學(xué)最后吃飯,食堂阿姨就把剩下的蝦每人分十幾個(gè),給他們三個(gè)吃了,結果被老師看到了,說(shuō)了那三個(gè)同學(xué),最后還罰三個(gè)同學(xué)每人寫(xiě)1000字的檢討。老師是不是錯了?”我說(shuō):“老師沒(méi)有錯,學(xué)生錯了!眱鹤雍臀覡庌q說(shuō):“是阿姨給他們吃的,不是他們要的!蔽蚁肓艘幌抡f(shuō):“《弟子規》前面四句話(huà)是不是說(shuō):父母呼,應勿緩。父母命,行勿懶。父母教,須敬聽(tīng)。父母責,須順承。老師和父母的心是一樣的,所以老師沒(méi)有錯!蔽业幕卮鹚坪踝寖鹤硬唤邮。他又問(wèn)我:那人販子是不是也是為人父母,那人販子是不是也沒(méi)有錯。我沒(méi)有生氣。告訴兒子:“人販子雖然是為人父母,但是他沒(méi)受過(guò)圣賢教育,他是個(gè)糊涂的父母。你聽(tīng)過(guò)張良履鞋的故事。張良三次受辱為老人穿鞋,老人才把兵書(shū)給張良,那是考驗張良呀。你們現在就像溫室里面的花朵一樣,經(jīng)不住的一言一語(yǔ)的批評,到社會(huì )上怎么辦?你們都看不出老師的智慧,老師是希望你們現在經(jīng)歷一點(diǎn)委屈,以后才能經(jīng)得起大風(fēng)大浪呀。是愛(ài)你們的心。沒(méi)想到你們才這點(diǎn)水平!边@次兒子愉悅的告訴我:“媽媽我知道了!边@次開(kāi)心的對話(huà),讓我們兩個(gè)都有所領(lǐng)悟。要是以前兒子這樣問(wèn)我,我雖然不會(huì )說(shuō)老師的不好。我肯定會(huì )搪塞兒子,F在有了圣賢經(jīng)典做指導,很多問(wèn)題也都迎刃而解了。慈明學(xué)校的宗旨是一人上學(xué),全家成長(cháng)在我家得到了印證。感恩偉大的古圣先賢!感恩李老師的諄諄教誨!感恩慈明學(xué)校給我學(xué)習的氛圍!感恩老師!感恩一切!
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇14
王陽(yáng)明先生的龍場(chǎng)悟道向同學(xué)們提出了立志,勤學(xué),改過(guò),責善四事教條!
立志,學(xué),必先立志,則不如不學(xué),一生勞苦,無(wú)成亦無(wú)益!立圣人之志,必先求其方,一去私欲,心才純,心存天理,即是存良知,先從覺(jué)悟開(kāi)始,再學(xué)古訓,以圣人為師,專(zhuān)心正意勤學(xué),對圣人之言,要深信不疑,即為尊師重道,才能學(xué)期精髓,不慢其先生,恭敬之心才能得以彰顯,得到利益!
求存天理之方,當從心上下深功夫,不做表面文章,不是以饑者求飽,寒者求暖,病著(zhù)求俞,暗著(zhù)求亮,跛者求行,這都是短暫的小目標,而不是立志,立志乃是立命。我們要立真志,真立志,立長(cháng)志,立什么志,有什么命?鬃釉,十五志于學(xué),就是指我們一生為什么而學(xué),學(xué)什么,一生的命運向何處去呢,直至70歲的不逾矩!雖說(shuō)是一個(gè)及其漫長(cháng)的過(guò)程,但是立下志,就如木之有根,水之有源,命之有續,才為君子也!我們未來(lái)的成長(cháng)路上遇到各種困難都不能打擊我們的求學(xué)求圣的意志,因為我們已經(jīng)立下堅定的志,織不利則一事無(wú)成,不立志,則人之私欲難除!
古之圣人用很多詞匯去釋義勵志之學(xué),而后成就成名!我們當一起為榜樣深信不疑,就能事半功倍,速達彼岸,人生之巔峰之輝煌需要我們“夫道一”!
從貫穿半生,立志尤為重要,從今而后,定當加倍努力,學(xué)圣賢之言,行圣賢之意,時(shí)時(shí)反省自己,建設心靈品質(zhì),開(kāi)發(fā)心靈本有的無(wú)限的寶藏,讓自己的仁愛(ài)智慧胸懷和能量有所提升,這也就是先喚醒自己,讓自己內心走向光明,才能去影響他人,喚醒他人!通過(guò)學(xué)習明白了,生命的意義在于提升自己的格局和境界,喚醒大我并為世界做出實(shí)質(zhì)性的貢獻,依道而行,建功立業(yè),報效祖國才是當代我們年輕人的使命,這樣的人生才具有真正的意義!
在致良知的'路上,我會(huì )堅持學(xué)習堅持走下去,不斷的明心,凈心,開(kāi)發(fā)心中本有的寶藏,成就舒展的生命和精彩的人生!我希望未來(lái)有更多的人都能擁有幸福自在,乃至圓滿(mǎn),覺(jué)悟的人生從現在開(kāi)始,我們一起做有良知有正能量的中國人,成為祖先的榮耀成為民族的榮耀!
文字脫俗!
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇15
為人子女,一直以來(lái),我都認為自己是一個(gè)比較孝順的人,自從學(xué)習了弟子規以后,發(fā)現自己其實(shí)是一個(gè)很不孝順的女兒!兜茏右帯烽_(kāi)篇入則孝頭兩句話(huà)“父母呼,應勿緩。父母命,行勿懶。父母教,須敬聽(tīng)。父母責,須順承!,汗顏啊,哪一條也沒(méi)做到。以前在家時(shí),早上媽媽叫我起床,經(jīng)常裝作聽(tīng)不見(jiàn),直至第三遍聽(tīng)出媽媽要生氣罵人了,才極不情愿的答應著(zhù)起床;媽媽讓我刷碗,做家務(wù)也及其不愿意,經(jīng)常推三阻四的;認為父母沒(méi)自己的見(jiàn)解高等,直至學(xué)了《弟子規》才發(fā)現原來(lái)自己有多么的不孝順。弟子規里告誡我們對于親人傷感情的話(huà)要忍住,可是反思一下自己,有時(shí)覺(jué)得自己很有理,就硬是要去力爭,現在想想就算是你再有理為此傷了親情值得嗎,贏(yíng)了理又怎么樣呢?傷了我們最?lèi)?ài)的人和最?lèi)?ài)我們人的心,我們真的贏(yíng)了嗎?家庭的和睦融洽會(huì )離我們越來(lái)越遠,我們會(huì )幸福嗎?我們的最?lèi)?ài)的家人會(huì )幸福嗎?
《孝經(jīng)》里把孝順父母分了三個(gè)等級,養父母之身、養父母之心、養父母之志,而養父母之身只是最初級基本的層次,所以每個(gè)月不管給多少給父母,并不代表你真正孝順父母,每月給父母錢(qián),確經(jīng)常指責頂撞父母也是大不孝。
為人父母:
已經(jīng)是為人父母的朋友們,建議先不要拿《弟子規》當做標準,看孩子哪哪都不對而指責孩子,學(xué)習《弟子規》不是讓我們拿著(zhù)《弟子規》的標準去批評指責別人,而是要學(xué)習力行《弟子規》讓我們身邊的人認同我們,使我們的家庭和睦,人際關(guān)系變得更加友善。
“教者,上所施,下所效”所以教育最重要的本質(zhì)是以身作則!坝呓套邮棺錾埔病,教孩子做善良的人。所以不要抱怨孩子不聽(tīng)話(huà),想想我們時(shí)如何對待我們自己的父母的,還記得中央臺早年的那則公益廣告嗎?媽媽給自己的母親洗腳,孩子看見(jiàn)了,也學(xué)者打盆水給媽媽洗腳。這就是以身作則的力量。
還有不要太溺愛(ài)孩子,從小就寵著(zhù)慣著(zhù)什么家務(wù)也不讓做,有一天你覺(jué)得孩子長(cháng)大了,或身體不舒服的時(shí)候,應該幫你做家務(wù)時(shí)你覺(jué)得孩子會(huì )做嗎?那是誰(shuí)養成孩子的習慣的呢?所以家長(cháng)朋友們一定要在教育孩子問(wèn)題上有所警覺(jué),怎樣培養孩子的好習慣,利于孩子一生。
為了加強學(xué)校的德育工作建設,豐學(xué)習弟子規的體會(huì )與感受富校園文化,根據教育局的安排,我校號召全校師生誦讀《弟子規》。學(xué)習圣人經(jīng)典,傳承民族經(jīng)典文化的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)在我校開(kāi)展,F在,學(xué)生誦讀、學(xué)習《弟子規》的情景給我們的校園增添了一道亮麗的風(fēng)景,在師生誦讀、學(xué)習的過(guò)程中,使我受到了身心的洗禮與教育。
我從學(xué)習《弟子規》有四點(diǎn)體會(huì ):
第一,做人要懂得感恩。滴水之恩,當涌泉相報。對一個(gè)人而言,應報答的最大恩情是父母的養育之恩。所以《弟子規》第一章就是《入則孝》,感恩之心最先體現在一個(gè)"孝"字上。"父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶。父母教,須敬聽(tīng);父母責,須順承!"這些都是孝順父母的基本要求,但我卻有很多做不到。平時(shí)感到做得不錯,可仔細回想,做得并不是盡善盡美。學(xué)習弟子規的體會(huì )與感受
第二,待人接物要懷著(zhù)恭敬之心。佛法里說(shuō)人有四種恩德必須報答:父母、師長(cháng)、國家和眾生。上面已經(jīng)提到了父母之恩;老師的恩德,啟發(fā)我們的智慧非常的大;今天如果沒(méi)有國家,沒(méi)有一切的施政,我們就沒(méi)有辦法生活在安定的社會(huì )里頭;我們今天所享有的一切,都是一切眾生努力才有的結果。時(shí)常懷著(zhù)感恩之心,念念想著(zhù)別人的恩德,人才不會(huì )那么自私,不會(huì )有那么多的不滿(mǎn)和怨言,人才會(huì )活得開(kāi)心,社會(huì )才會(huì )和諧。
第三,為人要謙虛。在家靠父母,出門(mén)靠朋友。朋友的重要性不言而喻。要想讓別人喜歡與你相處,你的態(tài)度首先要恭敬,行動(dòng)上要多為他人著(zhù)想。"為他人著(zhù)想是第一等學(xué)問(wèn)","人情練達皆文章",所謂做人難,不就是難在這里嗎?我們有時(shí)候會(huì )覺(jué)得敏感度不夠,其實(shí)是缺乏平日的訓練!兜茏右帯纷屛抑涝谄綍r(shí)的一些小事上,在人前人后,在獨處時(shí)都要持恭敬的態(tài)度,恭敬才會(huì )成為一個(gè)人自讓更多的人得到快樂(lè )和幸福!為社會(huì )和諧和穩定出自己的一份力!
第四,要找準人生目標!兜茏右帯方倘讼蛏,長(cháng)養人的德行,目的是讓人活得有意義,而我也是想從《弟子規》學(xué)到做人的智慧。人生是一個(gè)過(guò)程,過(guò)得如何很大程度取決于選擇什么樣的目標。"唯德學(xué),唯才藝,不如人,當自礪;若衣服,若飲食,不如人,勿生戚。學(xué)習弟子規的體會(huì )與感受"從這句經(jīng)文讓我明白了要以"德學(xué)"和"才藝"為重。
學(xué)習《弟子規》,我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養的過(guò)程,更是一個(gè)思想升華的過(guò)程,對一個(gè)人的`成長(cháng)來(lái)說(shuō),是十分必要的,特別是對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),更需要這樣的經(jīng)典為他們指路、引航,讓他們從心中愛(ài)周?chē)娜,?ài)這個(gè)世界。學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)認同的過(guò)程,而對自身產(chǎn)生的影響是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。例如,我們學(xué)習《弟子規》,背誦下來(lái)不是很難的事情,但真正對人產(chǎn)生有益的影響,那會(huì )需要很長(cháng)一段時(shí)間。學(xué)習《弟子規》,就是要把圣人的教誨貫徹到生活中,落實(shí)到一言一行中。然流露的品質(zhì)。
《弟子規》給我的生活一個(gè)指導,一個(gè)方向,讓我學(xué)會(huì )了什么是知足,知道了享受現在生活的快樂(lè )同時(shí)又有積極人生目標的人才是真正幸福的人,其次,看了復旦大學(xué)教授—錢(qián)文忠講座我深深地感受到不僅自己要去學(xué)習《弟子規》而且要不時(shí)的把自己的行為和《弟子規》的要求對照,看看哪些做到了,哪些差距還比較遠,我要從小事情,小細節做起。要繼續努力完善自己,讓自己的快樂(lè )帶給周?chē)娜,《弟子規》講述的是我們身邊的學(xué)問(wèn),我們學(xué)習圣人經(jīng)典文化,是教育學(xué)生及自己的子女從小學(xué)會(huì )為人處事的根基,所以作為教育工作者,更應學(xué)習、解讀、實(shí)踐這一經(jīng)典,使圣人經(jīng)典文化代代傳承下去!
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇16
自從參加了《弟子規》的學(xué)習,在那里學(xué)到了很多知識,周老師和林老師教會(huì )了我們很多《弟子規》的內容,教會(huì )了我們要學(xué)會(huì )“凡出言 信為先”“父母呼 應勿緩”“出必告 反必面”等很多內容,自己的事情自己做,父母的事情幫著(zhù)做,不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做,會(huì )做的事情馬上做。我學(xué)會(huì )了自己吃飯前先幫長(cháng)輩夾菜,有時(shí)候幫父母煮飯,曬衣服,倒垃圾,自己做點(diǎn)心飯,自己洗頭洗襪子,自己喜歡的東西學(xué)會(huì )了讓別人先挑,前幾天,我們在天一閣里買(mǎi)了《寧波諺語(yǔ)》和《寧波童謠》,我其實(shí)很喜歡《寧波童謠》,讓表妹先挑,她很開(kāi)心,我也很開(kāi)心,因為“贈人玫瑰,手有余香”。
最開(kāi)始因為好奇走進(jìn)《弟子規》的課堂,并且每次都可以得到一個(gè)不一樣的小玩具,現在發(fā)現每次都能學(xué)到很多道理,現在也沒(méi)以前那么愛(ài)發(fā)脾氣了,有時(shí)也能學(xué)著(zhù)控制自己的情緒,學(xué)著(zhù)說(shuō)話(huà)稍微幽默一點(diǎn),F在最喜歡《弟子規》的`分享環(huán)節,可以看到別人力行弟子規的情況,這時(shí)候就會(huì )反省自己,還有哪些不足,需要向別人學(xué)習,因為“見(jiàn)人善即思齊縱去遠 以漸躋 見(jiàn)人惡 即內省 有則改無(wú)加警”,自己心里暗暗下決心,下次要做得更好。所以現在每次都期待著(zhù)周五的《弟子規》課,期待上臺分享,希望自己一直堅持學(xué)習,努力做得更好!
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇17
今天在班會(huì )課我們學(xué)習了弟子規的知識,領(lǐng)悟了弟子規的含義,書(shū)寫(xiě)了弟子規的'精髓。有些同學(xué)對這些知識受益匪淺,但有些同學(xué)還對這些知識領(lǐng)悟的不太深。對于我來(lái)說(shuō),這些知識是寶貴的,是我現在做不到的,是我現在缺少的。
在飲食方面,學(xué)校中餐有三種菜,可我很少三種菜都吃,昨天不要這個(gè),今天不要那個(gè),這就是我挑食的壞習慣。在這個(gè)方面我就沒(méi)有做好。
在孝順?lè )矫,我做的也不是很好,我只不過(guò)是偶爾做做家務(wù),有時(shí)不做,有時(shí)甚至為了一點(diǎn)小事和媽媽吵起來(lái),F在回想起來(lái),心里有著(zhù)一種愧疚感,媽媽生了我,養了我,對我有著(zhù)群山般,海洋般的恩,我們卻沒(méi)有一點(diǎn)報答,我們不報答,難道還有理由和媽媽吵架嗎?
在珍惜時(shí)間方面,我更沒(méi)有做到位。每節課下課,有時(shí)間不去做做題目,而是去和同學(xué)們嘻嘻哈哈;每天放學(xué)回來(lái),有時(shí)間可以看會(huì )兒書(shū),可我不能浪費一點(diǎn)看電視的時(shí)間;每個(gè)周末,做完作業(yè)可以預習或復習,可我卻是在看電視。這些不都是在浪費美好時(shí)光嗎?小學(xué)六年時(shí)間已如流水般逝去,我們不能再浪費初中三年的時(shí)間了。
這些都是我做不到位的,需要改正的。從《弟子規》中就可以反映出這些問(wèn)題,從而改正。
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇18
一、對《弟子規》的認識。
《弟子規》原名《訓蒙文》,是清代李毓秀根據宋朝朱熹的《童蒙須知》改編,后經(jīng)清代儒生賈存仁修訂,改名為《弟子規》,是一本教導兒童怎樣待人接物的書(shū)籍!兜茏右帯芬粫(shū)內容簡(jiǎn)明通俗,不談空洞理論和教條,而是教導基本的品德修養、孝親友愛(ài)以及生活起居中應有的禮節。在現實(shí)生活中有一些人還存在著(zhù)素質(zhì)低下、道德滑坡、不忠不孝、不仁不義、不知書(shū)不達禮、沒(méi)有責任感和事業(yè)心,生活如同行尸走肉等現象。
這些人缺的是什么?我覺(jué)得缺的就是民族優(yōu)秀文化的熏陶!兜茏右帯芬粫(shū)深刻地訓導我們如何孝順父母、友愛(ài)兄弟;形成良好的品德和生活習慣;如何具備博愛(ài)的.精神及正確的讀書(shū)方法等。諸如書(shū)中所寫(xiě)的:“父母呼,應勿緩;父母命,應勿懶;出必告,返必面;居有常,業(yè)毋變;”這是孝道的基本要求。
“兄道友,弟道恭;兄弟睦,孝在中;稱(chēng)尊長(cháng),勿呼名;對尊長(cháng),勿顯能”。乃為如何友愛(ài)兄弟,尊長(cháng)愛(ài)幼最基本的語(yǔ)言及行為規范。另外,書(shū)中通過(guò)列舉生活中最易被視作瑣碎的習慣及現象,進(jìn)而訓導我們如何養成良好生活習慣、具備博愛(ài)的精神和正確的讀書(shū)學(xué)習方法等。書(shū)中告訴我們一個(gè)道理:不要因小而不為,良好的習慣都是從一點(diǎn)一滴做起的。
二、自己的幾點(diǎn)感受。
通過(guò)學(xué)習《弟子規》一書(shū),使我受益匪淺。
、僬J識提高了。每天應該做哪些事,不應該做哪些事,什么時(shí)候應該做哪些事,不應該做哪些事,怎么做好,人人都清楚。也許有人認為這是一本兒童讀物,是教育小孩子的和成年人沒(méi)有多大關(guān)系,其實(shí)做為中華民族的優(yōu)秀傳統文化,我們每個(gè)人都沒(méi)有理由去拋棄的。
雖然時(shí)代在變化、人們的思想觀(guān)念也在更新,但中國國學(xué)博大精深,雖然歷時(shí)久遠,可仍具有極強的閱讀價(jià)值和深刻的教育意義。我們通過(guò)中國古典文化的熏陶,對我們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),以增強自已的審美底蘊和人文意識都是非常有益的。
、谛撵`凈化了。通過(guò)此次學(xué)習,我感到對自已是一場(chǎng)深刻的思想革命、一次心靈的洗滌,克服平時(shí)自己的一些惰性,要求學(xué)生做到的,必須自己身體力行,率先垂范,處處走在學(xué)生的前面,為學(xué)生做好表率。
、塾X(jué)悟增強了。學(xué)校發(fā)起《弟子規》教學(xué)活動(dòng)就是讓我們接受民族優(yōu)秀文化的熏陶,通過(guò)學(xué)習來(lái)提高每同學(xué)的思想修養和道德素質(zhì)以及如何做到學(xué)以致用,樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),從而在學(xué)習中增強自身的責任心,嚴格遵守學(xué)校的規章制度,充分保證執行能力,為創(chuàng )建和諧家庭、和諧班級、和諧校園乃至和諧社會(huì )做出我們應有的貢獻。
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇19
我校近期開(kāi)展了學(xué)習了《弟子規》的系列活動(dòng),初次接觸《弟子規》,我認為和女兒幼兒園背的《三字經(jīng)》一樣,不過(guò)是兒童的啟蒙教育而已,因此很是不以為然。認真學(xué)習研讀后,。使我對所學(xué)習的《弟子規》有了新的認識。才知道這是一本做人之道的好書(shū),淺顯易懂的文字蘊卻含著(zhù)做人的真理,對于指導教育少年兒童生活和學(xué)習,培養學(xué)生孝親尊師、溫和謙遜的品德,養成良好的習慣都有著(zhù)非常重要的作用。對于我們成年人也有著(zhù)重要的意義。
《弟子規》主要是講孝順父母、友愛(ài)兄弟、良好的品德和生活習慣、博愛(ài)的精神、正確的讀書(shū)方法。時(shí)過(guò)境遷,歲月流逝,書(shū)中所講的內容也許同我們現在的時(shí)代形勢不太一樣,但書(shū)中提倡的.家庭和睦、做一位品德高尚的人、養成良好的生活習慣、如何使自己的學(xué)業(yè)有所成的精神卻是永遠值得我們學(xué)習的。
《弟子規》的總綱領(lǐng)是 “入則孝、出則悌、謹而信、泛愛(ài)眾、行有余力,則以學(xué)文”!兜茏右帯菲浜诵乃枷胧切⒌苋蕫(ài)。它是一本教我們如何做人的基礎規范。人的一生最重要的是要懂得如何為人處事。不會(huì )做人,這一生也休想有很好的成就;而一個(gè)人如能懂得做人之道,不但個(gè)人的修身會(huì )得到進(jìn)步,在家庭方面也能得到幸福美滿(mǎn),子孫也都可以興旺。只要我們認真地去學(xué)習、去感悟,就會(huì )明白許多的道理,為人處世哪些可以做,哪些不可以做,有了做人的準繩,在生活工作中就會(huì )有正確的判斷,及時(shí)糾正自己錯誤的言行。
我們中國是個(gè)禮儀之邦,很重視禮儀的教育,可現在的社會(huì ),禮儀已經(jīng)被人們所遺忘,特別是現在的孩子根本不知道怎樣孝順父母,體諒父母。怎樣尊重長(cháng)輩,怎樣尊師重道。有的只是維護自己的利益,只知道自己的利益神圣不可侵犯。有的學(xué)生,在班級里以自我為中心,不能容忍別的同學(xué),行為極端,極富攻擊性。作為一名小學(xué)老師,我們除了教學(xué)生學(xué)習知識之外,還應教會(huì )學(xué)生如何做人,如何孝敬父母。如:“父母敬,須敬聽(tīng),父母責,須順承!备嬖V我們,父母教導我們做人處事的道理,是為了我們好,應該恭敬地聆聽(tīng),做錯了事,父母責備教誡時(shí),應當虛心接受,不可強詞奪理,使父母讓氣、傷心等等。
讓我們認真學(xué)習好《弟子規》,深刻領(lǐng)會(huì )《弟子規》精髓,做一位品德高尚、學(xué)業(yè)有成的人。并學(xué)以致用,用《弟子規》來(lái)規范自身的言行,指導學(xué)生的生活和學(xué)習,培養學(xué)生孝親尊師、溫和謙遜的品德,養成良好的行為習慣。同時(shí)不斷提升自己的品行修養。
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇20
通過(guò)這兩天的業(yè)務(wù)學(xué)習,我對《弟子規》有了更深一步的了解,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)相關(guān)資料,使我的育人能力得到增強,育人水平得到了提升。尤其是《弟子規》“出則弟”中提到的“長(cháng)者先幼者后”(這句話(huà)的意思就是:不要因為大人的寵愛(ài)而忽略了應從小培養禮讓的美德,不管是吃東西或喝飲料,要請長(cháng)輩先用;如果和長(cháng)輩坐在一起,要請長(cháng)輩先坐;如果和長(cháng)輩走在一起,應讓長(cháng)輩先走),讓我從內心中真正懂得了怎樣做一名好老師,怎樣教好學(xué)生。
中國一貫有尊敬長(cháng)輩,注重做人的優(yōu)良傳統,在今天經(jīng)濟發(fā)展迅猛的背景生活中,民族的傳統美德顯得尤為重要。對于學(xué)生而言,首先要懂得尊敬長(cháng)輩、學(xué)會(huì )感恩,“老吾老以及人之老”。尊敬長(cháng)輩,尤其要尊敬以全部心血無(wú)私養育自己的父母。試想一想,一個(gè)連自己的父母都不能深?lèi)?ài)的人,還談得上愛(ài)祖國、愛(ài)人民嗎?因此我們應從小在孩子心靈中播下愛(ài)的種子,教育他們從小尊敬父母和長(cháng)輩:
一、父母是孩子的.第一任老師
父母的一言一行,一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。古人言:“子不教,父之過(guò)”。一個(gè)溫馨和睦的家庭對孩子的成長(cháng)起著(zhù)很大的促進(jìn)作用。為此孩子健康成長(cháng)需要“好家長(cháng)”作榜樣。
二、老師要尊重學(xué)生。
為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)民主、平等、祥和的氛圍。老師要做學(xué)生的朋友,而不應高高在上。要利用各種機會(huì )和學(xué)生溝通,溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現,及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。老師應首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上,從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā),動(dòng)之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們,要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)心和愛(ài)護。而做為一個(gè)班主任,則更要關(guān)心愛(ài)護班級的每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生感受到老師的教育,是真心的愛(ài)護,是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(cháng),真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心,能夠尊重學(xué)生,理解學(xué)生,學(xué)生才能更加尊敬,愛(ài)戴老師,師生的感情才能更加融洽,充分發(fā)揮情感教育作用。
尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,并不是放任自流,對學(xué)生的不良行為有時(shí)還要作恰如其分的批評。作為一名班主任,對學(xué)生所犯錯誤進(jìn)行批評教育時(shí),也應尊重學(xué)生的人格,諄諄教導學(xué)生才能取得教育的效應。一味的訓斥,只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生,更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。批評學(xué)生要慎用批評用語(yǔ),要講究語(yǔ)言藝術(shù),要處處顧及學(xué)生的自尊,使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感,愿意與你作心靈的交流,這樣才能使學(xué)生從思想深處認識錯誤,改正錯誤。
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇21
我從書(shū)本中看到了許許多多的名言,但是讓我感受最深的,還是高爾基說(shuō)的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句名言了。
有一次期中考試的前一天,語(yǔ)文老師布置回家認真地看一看書(shū),我回到家里以后,不但沒(méi)有讀書(shū),而且還沒(méi)有把作業(yè)寫(xiě)完。我這時(shí)想:反正試卷上考的都是老師在課堂上講的,我都會(huì ),就不用讀書(shū)了,于是我就這樣進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
第二天早上,我早早地起床了,到了學(xué)校后,我把書(shū)包放在座位上,我就借著(zhù)去廁所的名義在樓下玩。直到校長(cháng)在廣播里宣布考試馬上開(kāi)始了,我才急匆匆地跑到了樓上,坐在我的座位上準備考試。
監考老師把語(yǔ)文試卷發(fā)到了我們每個(gè)人的手里,我就滿(mǎn)懷信心地把我的名字寫(xiě)在試卷上,前面的半頁(yè)做得挺順利的,但是到了課文理解題,就出現了我不會(huì )的題目,后面一頁(yè)的課外閱讀理解,我更是讀不懂了。我絞盡腦汁才想出了一兩題的答案,我懷著(zhù)沮喪的心情把寫(xiě)完了之后,把試卷交了。
幾天后,語(yǔ)文成績(jì)出來(lái)了,我一看,大吃一驚,我居然才考了81。5分!我心想:怎么辦,怎么辦!媽媽一定會(huì )揍我的!放學(xué)的時(shí)候,我垂頭喪氣地回到了家里,媽媽見(jiàn)我垂頭喪氣,悶悶不樂(lè ),就問(wèn):“怎么那么不高興呀?”我啞口無(wú)言,只指了指書(shū)包,“噢,是不是沒(méi)有考好呀?”媽媽嚴肅地問(wèn),我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我就把試卷拿出來(lái),讓媽媽看,媽媽看完后,語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“你錯的都是文章的閱讀理解題目,以后多讀一讀書(shū)吧!”我說(shuō):“好的,我記住了!
從那以后,我寫(xiě)完作業(yè)就復習學(xué)過(guò)的課文,預習沒(méi)學(xué)的課文,如果這兩項任務(wù)都做完了,還有時(shí)間的話(huà),我就再讀一讀課外書(shū),看到好詞好句就摘抄下來(lái),我相信如果我一直保持這樣的.學(xué)習態(tài)度和閱讀習慣,學(xué)習成績(jì)一定會(huì )提高的。
果然,我的付出得到了回報,在期末考試的時(shí)候,我的語(yǔ)文成績(jì)又名列前茅,再次取得了優(yōu)異的成績(jì)——98分,我非常高興。我的努力沒(méi)有白費,我讀了這么多書(shū),從里面得到的知識使我進(jìn)步,我領(lǐng)悟到了書(shū)籍果然是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇22
《弟子規》一共分為總敘,入則孝,出則弟,謹,信,泛愛(ài)眾,親仁,余力學(xué)文八部分?倲⒕褪强偟母爬ㄒ幌潞竺娴钠邆(gè)部分。入則孝就是在家要善事父母,心里念念不忘父母對我們的養育之恩,念念都要照顧到父母。出則弟就就是在社會(huì )上能夠順從長(cháng)上,能夠順從長(cháng)上,能夠奉事兄長(cháng)。謹是指我們行為上要謹慎,不可放逸。信就是指言語(yǔ)上要言而有信,信用是成功階梯的第一步。人無(wú)信則不立。泛愛(ài)眾就是與朋友在一起相處要講平等博愛(ài)。愛(ài)人者,人恒愛(ài)之。親仁就是親近仁者,以師是之,要跟他學(xué)習。仁者無(wú)敵。余力學(xué)文就是除了以上六個(gè)部分所學(xué)習的之外,如果有多余的時(shí)間和精力,就要好好地學(xué)習其它有益的學(xué)問(wèn)。教師是教育過(guò)程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)寒假期間的學(xué)習,我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養,塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的`心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè )教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的捧得一顆心來(lái),不帶半根草去。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往打破沙鍋問(wèn)到底。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之惑,傳為人之道。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)質(zhì)和量的變化,特別是被稱(chēng)作知識爆炸時(shí)代,數字時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會(huì )走向腐化。
通過(guò)學(xué)習《弟子規》,我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇23
《弟子規》是中國優(yōu)秀的傳統文化,是童蒙養正的最佳教材,教育學(xué)生的一劑良方。這次有機會(huì )去南京學(xué)習傳統文化,我受益匪淺。我的體會(huì )是:《弟子規》能治社會(huì )百病,能給千家萬(wàn)戶(hù)帶來(lái)幸福,真學(xué)真干真受益,誰(shuí)學(xué)誰(shuí)受益,早學(xué)早受益。
20XX年XX月,我校正式推行學(xué)習《弟子規》,學(xué)習《弟子規》的活動(dòng)雖然開(kāi)展起來(lái)了,但是,如何學(xué)?真學(xué)真干,還是學(xué)不干;教師先學(xué),從我做起,還是只叫學(xué)生學(xué),自己不沾邊等等卻是是我校學(xué)習傳統文化需要解決的主要問(wèn)題。
《弟子規》能治社會(huì )百病,能給千家萬(wàn)戶(hù)來(lái)幸福,這是真的嗎?是真的,千真萬(wàn)確。這關(guān)鍵是看你想不想治,想不想幸福;真想還是假想,想的厲害不厲害。如果真想而且又想得厲害,那就必須真學(xué)真干。所謂真學(xué),就是放下自己原有的陋知陋習,恭恭敬敬地學(xué)習圣賢人地教誨;所謂真干,就是真力行,真實(shí)踐。只有這樣學(xué),這樣干,才能真受益。
在學(xué)習期間,來(lái)自北京的一位年輕小伙,由于父母不和,導致家庭關(guān)系十分緊張,使他和父親之間產(chǎn)生了許多激烈的矛盾,以致使他做了一些嚴重傷害父母的事。通過(guò)學(xué)習傳統文化,他明白了做人子女應有孝順父母之心,要養父母之心,養父母之身,養父母之智,對他觸動(dòng)很大,在大會(huì )分享上,他痛哭流涕,三跪三扣頭表達他對父母的懺悔,場(chǎng)面十分感人。這就是傳統文化的魅力,他拯救了一個(gè)家庭,這也是學(xué)傳統文化的好處。
人們認為現在的孩子難管難教,真讓人發(fā)愁。尤其是學(xué)校老師面對開(kāi)學(xué)的壓力,往往只注重對學(xué)生智育的培養,而忽視對學(xué)生品行道德的教育!抖Y記、學(xué)記》指出:“建國君民,教學(xué)為先!边@是治國的根本。中國偉大的教育家、思想家孔子,他教育思想的核心正是育人為本,德育為先,這完全體現在《弟子規》一書(shū)之中。我校自從推行學(xué)習《弟子規》老師和學(xué)生都發(fā)生了明顯的變化,但在真學(xué)真干上還力行不夠。比方學(xué)校安排每周六全校教職工必須參加
《弟子規》學(xué)習,我們摸著(zhù)良心說(shuō)說(shuō)我們抱怨過(guò)沒(méi)有!我們是被“必須”限制而被動(dòng)在學(xué)習,我想抱著(zhù)這種心態(tài)學(xué)習,肯定收獲不大,甚至沒(méi)有收獲。學(xué)習《弟子規》重在踐行,要求學(xué)生做到的,我們老師必須先做到,用我們的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做榜樣,因為身教勝于言教。所以,我們在今后的學(xué)習中一定要以身作則,真抓實(shí)干,從我做起,從點(diǎn)滴做起,真學(xué)真干。愿我們共同努力把海天學(xué)校學(xué)習《弟子規》的活動(dòng)推向高潮。)篇三:教師讀弟子規心得體會(huì )教師讀弟子規心得體會(huì )
參加為期4天的培訓班學(xué)習后,聽(tīng)了許多老師的分享,聽(tīng)了很多有智慧的老師的講座,感覺(jué)受益匪淺,我想,這一切,最初起步的基石皆在于《弟子規》的學(xué)習與力行。很多人說(shuō)《弟子規》里的道理很簡(jiǎn)單,早就知曉,我很是羨慕,因為有很多道理我是在學(xué)習了《弟子規》之后才真正懂的!兜茏右帯穯⒚闪宋业闹腔,震撼著(zhù)我的心靈。學(xué)校推行和落實(shí)《弟子規》也快一年了,這一年是一個(gè)從感性到理性的過(guò)程,也是一個(gè)不斷提高個(gè)人修養和思想升華的過(guò)程。起初我不知道《弟子規》的魅力,也不知道弟子規所講的是什么。開(kāi)始接觸的時(shí)候我也很茫然,壓力更大的是我更不知道如何在工作中去貫徹學(xué)習弟子規,所以越學(xué)越覺(jué)得很煩,越到后面我面臨的壓力越大。不知道到底是要堅持還是放棄?
而在繼續不斷深入學(xué)習《弟子規》后,我的這一切的.困惑慢慢都解決了。在這里,我找到了人生的坐標和方向,通過(guò)學(xué)習《弟子規》,我還了解了許多禮儀,懂得了許多做人道理和與人相處的原則和一些技巧,最主要應該做到誠信、友善、博愛(ài)相待,尊敬師長(cháng),尊重周?chē)磺腥。要坐有坐像,站有站相,做到“步從容,立端正,揖深圓,拜恭敬”。日常生活中,不管是同事還是朋友,相處久了,避免不了有小小的摩擦,要善于溝通,如果你處理得當,就會(huì )化干戈為玉帛;反之則矛盾加深,最后連朋友都沒(méi)得做。交友必須以誠相待,相互幫助、體諒、支持和鼓勵,做到“將加人,先問(wèn)己,己不欲,即速已”,否則,“損友來(lái),益友卻”;朋友有錯,不能只記著(zhù)討厭人家,即使討厭也不要討厭得過(guò)了頭,因為“嫉之甚,禍且作”,真誠的人就會(huì )友好地指出,否則“過(guò)不規,道兩虧”;即使是朋友不對也要寬容對方,要齊心協(xié)力最新精品推薦地去做每一件事,不要互相依賴(lài),推卸責任,更不能互相猜疑,做到相互照顧共同做事。
《弟子規》包含了《孝經(jīng)》《禮》等傳統文化和思想,它不但教會(huì )了我們如何為人處世,如何孝順父母、尊敬老師、友愛(ài)兄弟和同學(xué),它還教會(huì )了我們要有孝心、恭敬心和感恩心!兜茏右帯废耜(yáng)光一樣,給倫理失綱、人心不古、精神缺失的現代社會(huì )的人們指引了一條光明之道。尤其是作為一名技工學(xué)校的教育者,我們更是任道而重遠。教育者的使命是關(guān)注孩子的一生幸福,我們不但要教給學(xué)生知識文化,更要教會(huì )他們做人。
弟子規與我們同行,我們要為學(xué)生的幸福人生奠基。我們要堅定信心,持之以恒,做好自己,影響孩子,最終達到正己化人。
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇24
學(xué)校開(kāi)展了誦讀《弟子規》活動(dòng),《弟子規》記載著(zhù)許多傳統美德和生活中的良好習慣、學(xué)習態(tài)度等,通過(guò)學(xué)習《弟子規》讓我受益匪淺,改變了我許多壞慣。
說(shuō)到收獲,我深有體會(huì )!兜茏右帯酚卸卧(huà)是這樣的,“老易至,惜此時(shí)”,意思是:我們要珍惜時(shí)間,自覺(jué)地做作業(yè)、復習功課。但是,每到寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我總是故意慢吞吞的,直至媽媽催我才肯動(dòng)筆寫(xiě),邊玩邊寫(xiě),一點(diǎn)也不認真。學(xué)習也不是很自覺(jué),一點(diǎn)都不好好珍惜時(shí)間和學(xué)習的機會(huì )?墒亲詮膶W(xué)習了《弟子規》以后,我都把那個(gè)壞習慣漸漸地改了。我明白了學(xué)習是自己的事,我們應自覺(jué)地寫(xiě)作業(yè),好好把握時(shí)間學(xué)習,主動(dòng)學(xué)習,并給自己定學(xué)習計劃,自然學(xué)習成績(jì)也提高了。還有一次我早早地完成了家庭作業(yè),便捧著(zhù)一本童話(huà)故事書(shū)津津有味地看了起來(lái)。正在我看得入迷的時(shí)候,聽(tīng)見(jiàn)媽媽在廚房里叫我,我想:一定是又叫我洗菜,還是看完這篇再說(shuō)吧!正想假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),“父母呼,應勿緩”這六個(gè)字一下子蹦出我的腦海,我馬上清脆地“哎”了一聲,跑到廚房幫媽媽洗起菜來(lái)。我偷偷地觀(guān)察到,媽媽的臉上洋溢著(zhù)欣慰的笑容。像這樣的`改變還有很多,現在我常常聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽夸我比以前懂事多了。
在《弟子規》里,我還學(xué)到了許多道理,對我的一生都會(huì )有幫助,以后我一定更加認真地學(xué)習《弟子規》。
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇25
弟子規是圣人的教導,這本書(shū)教育我們要尊敬長(cháng)輩,團結同學(xué),認真學(xué)習等等。
學(xué)習《弟子規》之前,我還是個(gè)不懂事的小孩,但學(xué)習《弟子規》之后,我認真反省了自己。
在各方面我都存在缺點(diǎn),例如“孝”“余力學(xué)文”“出則弟”等我都有很深的感觸。
“父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶!币馑际钦f(shuō)父母叫你時(shí),應快速回答,父母交代的事情也不要偷懶。一讀到這兒,我就深感愧疚,平日里,父母喊我,我也要拖個(gè)老半天。父母交代我做事,有時(shí)也會(huì )偷點(diǎn)小懶,甚至不做,讀弟子規后,我一定尊敬長(cháng)輩,認真完成長(cháng)輩交代的事情。
“團結就是力量”既然我們有緣分分到同一個(gè)班,就更應該團結一心!兜茏右帯分杏幸痪涫沁@樣說(shuō)的,“事諸父,如事父,事諸兄,如事兄”這句話(huà)就是告訴我們要和同學(xué)團結,把同學(xué)當作自己的兄弟姐妹一樣對待,可是我們有誰(shuí)做到了這一點(diǎn)呢?我想很少吧!不過(guò)現在改正并不遲,如果我們想在一個(gè)優(yōu)秀,團結的班集體中,就請你做到了這樣一點(diǎn)吧!
時(shí)間流逝飛快,一眨眼就過(guò)去了,我們很容易從年輕到老了,珍惜此時(shí)吧,“朝起早,夜眠遲,老易至,惜此時(shí)!卑!也許你覺(jué)得時(shí)間過(guò)得并不快,但他往往是在不知不覺(jué)中從你手中溜走了,讓我們一起珍惜時(shí)間,用寶貴的時(shí)間來(lái)學(xué)習知識。
《弟子規》值得我們學(xué)習的還有許許多多,其中的.人生道理更值得我們去領(lǐng)悟,去學(xué)習,感悟它所蘊含的深刻哲理。
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇26
弟子規總序開(kāi)篇是這樣教育我們的:弟子規,圣人訓,首孝悌,次謹信。泛愛(ài)眾,而親仁。有余力,則學(xué)文。我學(xué)了“首孝悌”這一段,感悟很深。
首孝悌,是告訴我們要孝敬與尊重自己的父母。如果連這都不懂,就不可能尊重朋友、同學(xué)等在生活中幫助過(guò)你的人。
“父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶”是告訴我們:父母叫你時(shí),不能慢吞吞;父母讓你做事時(shí),你就要立刻動(dòng)身去做,不可偷懶。到這里,我很內疚,因為我在三年級時(shí)(現在也有),媽媽要求每學(xué)課后要聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)。那時(shí)的我總是慢吞吞地,很不情愿,或想辦法脫身,甚至哭過(guò)?墒菋寢尵o抓不放,堅持每學(xué)課后要我聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)。正因為這樣,在三年級英語(yǔ)期末考試考了100分,才知道媽媽的用心良苦?墒窃谒哪昙墪r(shí)依然不怎么情愿聽(tīng)寫(xiě),分數下降了,可是我還是外甥打燈籠——照舊(舅)。媽媽只好隨便我,什么時(shí)候自愿就什么時(shí)候聽(tīng)寫(xiě)。學(xué)了《弟子規》后,覺(jué)得自己對不起媽媽……
“身有傷,貽親憂(yōu)。德有傷,貽親羞”的意思是:自己的.身上有傷時(shí),自己的親人會(huì )非常擔憂(yōu);而你的道德有“傷”時(shí),親人的臉面就都被丟了。我在深圳時(shí),不小心摔破了頭,媽媽被嚇得臉色蒼白。媽媽送我到醫院,邊哭邊送我進(jìn)手術(shù)室……。讀了《弟子規》“入則孝”后,聯(lián)想那時(shí)的情景,真正理解“身有傷,貽親憂(yōu)”這句話(huà)的意思。
《弟子規》是中華文化的經(jīng)典,它正以特殊的魅力感染著(zhù)每一位炎黃子孫。當古老的鐘聲再次響起,讓我們一起徜徉在這美妙的文化經(jīng)典里—“弟子規,圣人訓,首孝悌,次謹信……”
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇27
為加強學(xué)校的德育工作建設,豐富校園文化,我校響應教育局的號召,全校師生進(jìn)行誦讀《弟子規》,學(xué)習圣人經(jīng)典,傳承民族圣人經(jīng)典文化的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。全校上下、師生之間、班級之間,處處呈現出學(xué)習、誦讀、力行《弟子規》的情景,F在,學(xué)生誦讀學(xué)習《弟子規》的情景給我們的校園增添了一道靚麗的風(fēng)景。
在學(xué)習《弟子規》的過(guò)程中,使我受益fei,它增長(cháng)了我的智慧,震撼了我的心靈。通過(guò)對《弟子規》的學(xué)習我有三點(diǎn)體會(huì ):
第一做人要懂得感恩。對一個(gè)人而言,應該報答的最大恩情是父母的養育之恩,所以《弟子規》第一章就是《入則孝》感恩之心體現在一個(gè)“孝”字上,“父母呼應勿緩父母命行勿懶”“父母教須敬聽(tīng)父母責須順承”。這就充分體現了“孝”字的重要性,古人有云:“百事孝為先”,可見(jiàn),孝是做人的根本。
第二待人接物要懷著(zhù)恭敬之心,為人要謙虛!皾M(mǎn)招損,謙受益”、“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”這些都是古人總結出的經(jīng)驗。而《弟子規》則給出了系統的準則“稱(chēng)尊長(cháng),勿呼名。對尊長(cháng),勿見(jiàn)能!比绻軌虬堰@些都落實(shí)到行為上,那么人與人之間的關(guān)系會(huì )更加融洽,整個(gè)社會(huì )都會(huì )更加和諧。
第三要找準自己的`人生目標!兜茏右帯方倘讼蛏,長(cháng)養人的德行,目的是讓人活得有意義!耙(jiàn)人善,即思齊?v去遠,以漸躋。見(jiàn)人惡,即內省。有則改,無(wú)則警”只有懂得時(shí)刻反省自己,規正自己的人,才可以使其自身有長(cháng)足的進(jìn)步。這才應該是人一生所追求的終極目標。
《弟子規》講述的是我們身邊的學(xué)問(wèn),我們學(xué)習古圣賢經(jīng)典文化,是教育學(xué)生從小學(xué)會(huì )為人處世的根基。學(xué)習《弟子規》,不光要會(huì )誦讀,重要是能做到,并且長(cháng)期堅持,最終把它作為我們生活中的的行為準則。
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇28
本月青年教師讀書(shū)的范圍是經(jīng)典名篇,因此我學(xué)習了弟子規。
在道德精神缺失的現代社會(huì ),人們要向經(jīng)典學(xué)習!兜茏右帯吩诋斀裾媸且槐炯裙爬、又時(shí)尚的讀物。它是我們日常生活中的好老師,告訴我們許多道理,帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人生的`真諦,規范我們做人的準則,指明我們做人的方向。
《弟子規》這本書(shū),從孝順父母、尊重長(cháng)輩、兄弟和睦、做事謹慎、誠信做人、德愛(ài)相待等方面都做了深入細致的說(shuō)明,使我明白了許多道理!兜茏右帯方陶d人們首先要有孝順長(cháng)輩的心,要有一顆友愛(ài)的心;只有一個(gè)人的品德上進(jìn)了,才能做好人,而我們學(xué)習的根本就是:人的品德修養。
《弟子規》實(shí)實(shí)在在地告訴我們應該如何做人,應該如何仁愛(ài)待人,如何正確地處事,如何分寸有度地接物,它會(huì )時(shí)刻照耀著(zhù)我們前進(jìn)的步伐,豐富我們的思想。讓我們沉浸在傳統文化知識的海洋,學(xué)會(huì )做人的道理。
《弟子規》的總綱領(lǐng)是“入則孝 出則悌 謹而信 泛愛(ài)眾 行有余力 則以學(xué)文”。只要我們認真學(xué)習、認真感悟,就會(huì )明白許多道理,為人處世哪些可以做,哪些不可以做,有了做人的準則,在生活工作中就會(huì )有正確的判斷,及時(shí)糾正自己錯誤的言行。在教書(shū)育人這個(gè)光榮的事業(yè)中,我們要嚴格要求自己,懷著(zhù)感恩與恭敬之心來(lái)待人接物,謙卑待人,身體力行,勤奮學(xué)習,不斷提高個(gè)人修養和素質(zhì)。
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇29
人生在世,品行不是天生的,它須在幼小的時(shí)候開(kāi)始培養!兜茏右帯分幸笪覀兿榷苏返。其中包括孝、悌、禮、仁、忠等。在做到這些后,它又教了我們一些學(xué)習方法。不但要認真學(xué),還要實(shí)踐,這樣才能真正地讀好書(shū),成為有用之才。我讀完《弟子規》后,再衡量一下自己的品行,確實(shí)有一定的差距。
在孝方面,現在想起自己的過(guò)去,雖然沒(méi)有做過(guò)對不住父母的大事,但對他們也沒(méi)有盡過(guò)多少孝心。反而他們對我千衣百順,照顧到家,我想得到的東西,想方設法地滿(mǎn)足我。父母為我所做的一切我覺(jué)得都是應該的。有時(shí),父母過(guò)于關(guān)心我,哆嗦了幾句,我反而討厭他們,F在想想那多不應該!
現在自己既為人子女,就應按《弟子規》所講的“父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶。父母教,須敬聽(tīng);父母責,須順承!弊钇鸫a做到這些,才能對得住苦養自己成人的父母。另一方面,自己作為母親的我就應正確引導孩子誦讀《弟子規》。讓她慢慢品出其中的真諦,潛移默化,從小養成良好的品行,為日后健康成長(cháng)奠定良好的基礎,這也是作為母親的最大的收益。
另外,我對書(shū)中提到的 “寬為限,緊用功。工夫到,滯塞通。心有疑,隨札記。就人問(wèn), 求確意!边@幾句話(huà),感觸最深,亦是受益fei的。因為這幾點(diǎn)也是我在工作中做得最不足的地方。如有時(shí)領(lǐng)導布置做的工作,總是拖拖拉拉,不到最后一刻都不想去做。
有時(shí)遇到不懂的問(wèn)題,不但沒(méi)有記錄下來(lái),深入研究或查閱資料,而且也沒(méi)有虛心向別人請教,含糊了事。這兩種錯誤都是我所犯的,這樣的'工作效率通常不高,F在讀過(guò)了《弟子規》后,我終于明白了我的缺點(diǎn)所在,若今后能按照它上面所說(shuō)的去做,相信我的工作效率會(huì )更上一層樓。
我想,一個(gè)人活著(zhù)就要講點(diǎn)道德,有點(diǎn)品位,這才贏(yíng)得別人的賞識。而《弟子規》中所講的道理,正是教人倫理綱常的最基本的常識。今后,我還會(huì )深入內心地反復讀誦《弟子規》,從中學(xué)會(huì )做人處事的道理,并提高自己的修養。
學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 篇30
《弟子規》是一本教人怎樣做人、學(xué)習、孝敬父母、尊老愛(ài)幼的書(shū)。近學(xué)期,我校掀起了學(xué)習誦讀《弟子規》的熱潮,關(guān)于《弟子規》的各種活動(dòng)也廣泛開(kāi)來(lái)。
我在開(kāi)始時(shí)覺(jué)得學(xué)習《弟子規》枯燥無(wú)味,我想:難道我們還學(xué)習古代人跪來(lái)跪去嗎?但是,經(jīng)過(guò)后來(lái)老師的講解和同學(xué)的熱情,我被感染了,也加入了學(xué)習誦讀《弟子規》的行列中。在《弟子規》中,我最為喜愛(ài)的是“信”這一內容,講述了作為一個(gè)人應該怎樣誠實(shí)守信!胺渤鲅,信為先,詐與妄,奚可焉!币馑际牵悍彩钦f(shuō)出去的話(huà),誠信為先;欺詐別人或胡言亂語(yǔ),那怎么可以呢?誠信是一種美德,只有擁有想、誠信的人,才能擁有幸福的生活。還有一句是“聞過(guò)怒,聞譽(yù)樂(lè ),損友來(lái),益友卻。聞譽(yù)恐,聞過(guò)欣,直諒士,漸相親!币馑际侨绻粋(gè)人聽(tīng)到別人說(shuō)自己的缺失就生氣,聽(tīng)到別人稱(chēng)贊自己就歡喜,那么不好的朋友就會(huì )接近你,而真正的良朋益友逐漸疏遠退卻了。相反,那些正直誠實(shí)的有德之士,就會(huì )逐漸成為好朋友與你親近起來(lái)。
北宋詞人晏殊,素以誠實(shí)著(zhù)稱(chēng)。在他十四歲時(shí),有人把他作為神童舉薦給皇帝;实壅僖(jiàn)了他,并要他與一千多名進(jìn)士同時(shí)參加考試。結果晏殊發(fā)現考試是自己十天前剛練習過(guò)的,就如實(shí)向真宗報告,并請求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠實(shí)品質(zhì),便賜給他“同進(jìn)士出身”。晏殊當職時(shí),正值天下太平。于是,京城的大小官員便經(jīng)常到郊外游玩或在城內的酒樓茶館舉行各種宴會(huì )。晏殊家貧,無(wú)錢(qián)出去吃喝玩樂(lè ),只好在家里和兄弟們讀寫(xiě)文章。有一天,真宗提升晏殊為輔佐太子讀書(shū)的東宮官。大臣們驚訝異常,不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說(shuō):“近來(lái)群臣經(jīng)常游玩飲宴,只有晏殊閉門(mén)讀書(shū),如此自重謹慎,正是東宮官合適的人!标淌庵x恩后說(shuō):“我其實(shí)也是個(gè)喜歡游玩飲宴的人,只是家貧而已。若我有錢(qián),也早就參與宴游了!边@兩件事,使晏殊在群臣面前樹(shù)立起了信譽(yù),而宋真宗也更加信任他了。
同學(xué)們,晏殊的.這則故事不就是大家應當學(xué)習的典范嗎?我們缺失的不也就是這種精神嗎?
同學(xué)們,誠信是金,它是一艘能夠駛向希望與快樂(lè )的航船,它是一個(gè)能扇動(dòng)我們偉大理想的風(fēng)箏與翅膀,我們?yōu)槭裁床荒芎煤玫恼湎?同學(xué),不要猶豫,拿起《弟子規》,跟著(zhù)我一起去享受誠實(shí)守信帶給我們的寶藏吧!
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