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學(xué)習弟子規的心得體會(huì )

時(shí)間:2024-10-19 14:44:54 林強 弟子規 我要投稿

學(xué)習弟子規的心得體會(huì )(精選15篇)

  當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?以下是小編整理的學(xué)習弟子規的心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)習弟子規的心得體會(huì )(精選15篇)

  學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 1

  “弟子規,圣人訓。首孝悌,次謹信……”在學(xué)習《弟子規》的過(guò)程中,使我受益匪淺。其中有些道理很簡(jiǎn)單,但就是沒(méi)有真正去體會(huì )其中的道理。因為在學(xué)習《弟子規》之后才真正的懂得!兜茏右帯吩鲩L(cháng)了我的智慧,震撼了我的心靈。通過(guò)對《弟子規》的學(xué)習我有三點(diǎn)體會(huì ):

  第一做人要懂得感恩。對一個(gè)人而言,應該報答的最大恩情是父母的養育之恩,所以《弟子規》第一章就是《入則孝》感恩之心體現在一個(gè)“孝”字上,“父母呼應勿緩父母命行勿懶”“父母教須敬聽(tīng)父母責須順承”,想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求,但我卻有很多沒(méi)有做到。通過(guò)這次學(xué)習,希望自己在今后的學(xué)習和生活中加倍努力,希望能給操勞的父母幸福的生活。以前和自己的老公總是愛(ài)鬧別扭,委屈了還常常去找自己地父母訴說(shuō),想想自己多不該啊,不擔沒(méi)有關(guān)心父母,相反卻總是帶給他們煩惱。通過(guò)學(xué)習《弟子規》我發(fā)愿:無(wú)論爸媽還是公婆我都要全心地盡一份孝心,讓他們的晚年更加快樂(lè )!

  第二待人接物要懷著(zhù)恭敬之心,為人要謙虛。恭敬與謙虛是分不開(kāi)的,沒(méi)有內在的謙虛很難做到對人恭敬!皾M(mǎn)招損謙受益”、“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”,雖然從小就念過(guò)許多這樣的名言警句,但我卻沒(méi)有意識到謙虛是一種品質(zhì),反而常常爭強好勝,驕傲自滿(mǎn)。想一想驕傲自滿(mǎn)的確給自己帶來(lái)了很多損傷,也讓自己落后于別人一大截。在單位里與領(lǐng)導和同事共事總是很難相處,關(guān)系不和睦,入黨申請書(shū)總是在抱怨不公平,通過(guò)學(xué)習《弟子規》讓我認識到恭敬和謙虛的重要性,人不可有傲慢之心,工作成績(jì)再突出,對領(lǐng)導不夠尊重,我行我素還是得不到領(lǐng)導的認可,如果我早點(diǎn)接受這樣的`教育,相信在自己能夠很好的協(xié)調好上下級的關(guān)系,以及做人的道理。

  第三要找準自己的人生目標!兜茏右帯方倘讼蛏,長(cháng)養人的德行,目的是讓人活得有意義。而我也是通過(guò)學(xué)習《弟子規》明白和學(xué)到了做人的道理,人生是一個(gè)過(guò)程,過(guò)程如何很大程度上取決于你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標。我的人生目標是好好教育孩子,在自己學(xué)習的過(guò)程中,發(fā)現自己比前的學(xué)習只是明白道理而沒(méi)有真正去力行“不力行,但學(xué)文,長(cháng)浮華,成何人。不學(xué)文,但力行,任已見(jiàn),昧理真!痹(jīng)的我便是那樣的人生,F在我要好好學(xué)習和落實(shí)《弟子規》,同時(shí)也要教育我的孩子,讓他從小接受傳統文化,“為國教子,以德育人”,孩子是祖國的未來(lái),如果教育他們是我們做父母最大的責任!爸烈缃套印,相信一份耕耘一份利益,十份耕耘十份利益。懂得反省自己,時(shí)刻反省自己地言行,做一個(gè)真正無(wú)愧于心的人!這樣,我們的人生才會(huì )了無(wú)遺憾!

  學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 2

  一次偶然的機會(huì ),我通讀了《弟子規》,接受了傳統文化的教育和熏陶,有了深刻的人生感悟。

  首先,對長(cháng)輩有禮有敬、對兄弟恭敬友愛(ài)。對個(gè)人而言,父母的養育之恩是我們應該報答的最大恩情。其次,在待人接物方面要懷著(zhù)恭敬之心,為人要謙虛。恭敬與謙虛是分不開(kāi)的,沒(méi)有內在的謙虛很難做到對人恭敬!皾M(mǎn)招損,謙受益!薄疤撔氖谷诉M(jìn)步,驕傲使人落后!彪m然從小就念過(guò)許多這樣的名言警句,但有時(shí)在具體工作中還是免不了有爭強好勝、驕傲自滿(mǎn)的情緒在里面,想一想驕傲自滿(mǎn)的確給自己帶來(lái)了很多損傷,也讓自己落后于別人一大截。讀完《弟子規》后,我認識到恭敬和謙虛的重要性,因此,我在以后的工作中,要保持謙虛的態(tài)度,遇事要三思而后行,多向身邊的領(lǐng)導和同事學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。再次,養成良好的工作習慣!兜茏右帯芬幏度说男袨,一句話(huà)一個(gè)道理,它給了

  我們很多工作中的啟示。作為黨員,我們要正視自己,實(shí)事求是地發(fā)現問(wèn)題和不足,認真改正和彌補,在工作中積極進(jìn)取。最后,找準自己的`人生目標!兜茏右帯方倘讼蛏,長(cháng)養人的德行,目的是讓人活得有意義。而我也是通過(guò)閱讀《弟子規》明白和學(xué)到了做人的道理,人生是一個(gè)過(guò)程,過(guò)程如何很大程度上取決于你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標。黨的宗旨是為人民服務(wù),作為一名黨員,要多傾聽(tīng)群眾呼聲、接受群眾監督、尊重群眾意見(jiàn),真正做到“情為民所系,利為民所謀,權為民所用!

  細節決定成敗!兜茏右帯肪褪墙虒覀円匾暽钚袨榈母鱾(gè)細節,用簡(jiǎn)明通俗的語(yǔ)言,教導大家如何提高修養、孝親友愛(ài)以及生活起居中待人接物所應有的禮節。我們都是普通人,大多時(shí)候,都是在做一些普通的小事,如果每個(gè)人都認真對待自己所在崗位的每一件小事,都注重細節,把小事做細、做透、做好,那就會(huì )出現“細中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”的不平凡。

  閱讀《弟子規》,我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養的過(guò)程,更是一個(gè)思想升華的過(guò)程,對一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō),是十分必要的。

  愛(ài)周?chē)娜,?ài)這個(gè)世界。只有這樣,這個(gè)社會(huì )才能變成和諧的社會(huì ),這個(gè)世界才能變成和諧的世界。通過(guò)中國古典文化的熏陶,對我們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),以增強自己的審美底蘊和人文情懷都是非常有益的。能認真讀過(guò),用心去做,并且養成良好的個(gè)人習慣,便可終身受益。

  學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 3

  星期天我們來(lái)到可園,由魏隊長(cháng)帶領(lǐng)我們入園。這是第二次走進(jìn)可園,不管大家是沖著(zhù)免門(mén)票參觀(guān)可園,還是學(xué)習,魏隊長(cháng)都希望大家有所收獲,最好學(xué)習為主游玩為輔這樣相輔相成就太好了。

  園內集合好魏隊長(cháng)給我們講解了一下映山紅國學(xué)組的發(fā)展,以后會(huì )走進(jìn)學(xué)校、工廠(chǎng)、社區、博物館、圖書(shū)館推廣國學(xué)傳統文化,大家努力學(xué)習后幫助別人也成長(cháng)自己?蓤@這地方前幾期不限人數,但帶朋友來(lái)的希望報上人數,咨詢(xún)一下組織者,還有穿志愿服,最好穿長(cháng)褲(蟲(chóng)子愛(ài)新人血,喜嘻)。

  我們在園中走著(zhù),找到處湖邊休閑場(chǎng)合。魏隊長(cháng)讓我們一起朗讀完《弟子規》,后給我們一同分解“入則孝”篇的大義。孝排在弟子規首位,從父母“呼、命、教、責”中學(xué)習了孝的第一步要培訓的是敬,這是一切人倫之道的基礎!爸劣谌R,皆能有養。不敬,何以別乎?”對父母沒(méi)有恭敬心,那養父母跟養狗、養馬有什么區別?;“冬則溫、出必告、事勿擅為,、物勿私藏、力為親好、柔諫親的過(guò)、親疾晝夜侍”里講了對父母身體的關(guān)心,杜絕自己生活中給父母帶來(lái)的擔心,永遠溫和對待父母錯,全力服侍病中父母。

  最后大家討論了自己出門(mén)在家怎樣對父母的關(guān)愛(ài)?一個(gè)問(wèn)候的電話(huà)一句溫暖祝福的.話(huà)語(yǔ)。也反省了我們對父母的不奈煩,和父母吵架對罵,孔子說(shuō):“色難!睂Υ改,難在永遠保持和顏悅色。麥當勞聽(tīng)到這里臉有點(diǎn)紅(大家都紅吧,不紅都是臉皮厚表演不到位,呵。,嗯,愧疚。父母有病,我們有過(guò)小時(shí)候父母所對待自己的痛愛(ài)、照顧嗎?感恩,父母!

  《弟子規》我們以為是小孩子的讀物,“我們錯了”總結時(shí)大家都同感地說(shuō):“《弟子規》是全天下人的第一讀書(shū)經(jīng)典范本!”

  下周日,在可園學(xué)習《弟子規》“出者剃”文化。出門(mén)在外,平安快樂(lè )。

  學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 4

  經(jīng)過(guò)將近8周的學(xué)習,再何慧老師的教導下,我學(xué)習了《弟子規》。

  我從學(xué)習《弟子規》有四點(diǎn)體會(huì ):第一,做人要懂得感恩。滴水之恩,當涌泉相報。對一個(gè)人而言,應報答的最大恩情是父母的養育之恩。所以《弟子規》第一章就是《入則孝》,感恩之心最先體現在一個(gè)“孝”字上!案改负,應勿緩;父母命,行勿懶。父母教,須敬聽(tīng);父母責,須順承!边@些都是孝順父母的基本要求,但我卻有很多做不到。平時(shí)感到做得不錯,可仔細回想,做得并不是盡善盡美。應該怎樣盡到作為子女的孝道,我現在心中自有了答案。

  第二,待人接物要懷著(zhù)恭敬之心。佛法里說(shuō)人有四種恩德必須報答:父母、師長(cháng)、國家和眾生。上面已經(jīng)提到了父母之恩;老師的恩德,啟發(fā)我們的智慧非常的大;今天如果沒(méi)有國家,沒(méi)有一切的施政,我們就沒(méi)有辦法生活在安定的社會(huì )里頭;我們今天所享有的一切,都是一切眾生努力才有的結果。我常常從電視電影里看到外國人吃飯前會(huì )念祈禱文,都是些感謝的`話(huà),而且還有感恩節,專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間來(lái)想想如何感謝那些對自己有恩的人。時(shí)常懷著(zhù)感恩之心,念念想著(zhù)別人的恩德,人才不會(huì )那么自私,不會(huì )有那么多的不滿(mǎn)和怨言,人才會(huì )活得開(kāi)心,社會(huì )才會(huì )和諧。

  第三,為人要謙虛。在家靠父母,出門(mén)靠朋友。朋友的重要性不言而喻。要想讓別人喜歡與你相處,你的態(tài)度首先要恭敬,行動(dòng)上要多為他人著(zhù)想!盀樗酥(zhù)想是第一等學(xué)問(wèn)”,“人情練達皆文章”,所謂做人難,不就是難在這里嗎?我們有時(shí)候會(huì )覺(jué)得敏感度不夠,其實(shí)是缺乏平日的訓練!胺Q(chēng)尊長(cháng),勿呼名;對尊長(cháng),勿見(jiàn)能。路遇長(cháng),疾趨揖;長(cháng)無(wú)言,退恭立!薄熬徑液,勿有聲;寬轉彎,勿觸棱。執虛器,如執盈;入虛室,如有人!薄兜茏右帯纷屛抑涝谄綍r(shí)的一些小事上,在人前人后,在獨處時(shí)都要持恭敬的態(tài)度,恭敬才會(huì )成為一個(gè)人自然流露的品質(zhì)。

  第四,要找準人生目標!兜茏右帯方倘讼蛏,長(cháng)養人的德行,目的是讓人活得有意義,而我也是想從《弟子規》學(xué)到做人的智慧。人生是一個(gè)過(guò)程,過(guò)得如何很大程度取決于選擇什么樣的目標!拔ǖ聦W(xué),唯才藝,不如人,當自礪;若衣服,若飲食,不如人,勿生戚!睆倪@句經(jīng)文讓我明白了要以“德學(xué)”和“才藝”為重。把“努力學(xué)習,積蓄力量,努力工作,貢獻社會(huì )”作為人生的目標。因為如果以外在的物質(zhì)作為追逐目標,無(wú)論多少都不能讓人感到真正長(cháng)久的快樂(lè ),這種快樂(lè )可以充滿(mǎn)人生的每一個(gè)瞬間、每一個(gè)過(guò)程,這種快樂(lè )我想應該是可以帶入墳墓并影響后世的,應該不會(huì )讓人的一生有什么遺憾。

  《弟子規》給我的生活一個(gè)指導,一個(gè)方向,讓我學(xué)會(huì )了什么是知足,知道了享受現在生活的快樂(lè )同時(shí)又有積極人生目標的人才是真正幸福的人,其次,看了講座我深深地感受到不僅自己要去學(xué)習《弟子規》而且要不時(shí)的把自己的行為和《弟子規》的要求對照,看看哪些做到了,哪些差距還比較遠,我要從小事情,小細節做起。例如:“首孝悌”,我們不管社會(huì )地位高低,權利大小,首先必須孝敬父母,“百善孝為先”嘛,一個(gè)連自己父母都不會(huì )孝敬的人,怎么能辦大事呢?所以我要繼續努力完善自己,讓自己的快樂(lè )帶給周?chē)娜,讓更多的人得到快?lè )和幸福!為社會(huì )和諧和穩定出自己的一份力。

  學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 5

  弟子規這本書(shū)在老師沒(méi)發(fā)下來(lái)之前,我認為只是一本普通的書(shū),根本不把它當做是一回事?砂l(fā)下來(lái)沒(méi)幾天,我漸漸地覺(jué)得這本書(shū)對我們有很大的幫助。并且也喜歡上了這本書(shū),經(jīng)過(guò)老師的介紹才知道這本書(shū)是中華傳統文化的經(jīng)典,讓人學(xué)習怎樣和他人和諧相處。

  弟子規這本書(shū)有著(zhù)弘揚和建設中華民族精神的作用,是我們民族的靈魂。弟子規講述了人們:在家,出外,待人,處事上該學(xué)習的良好品德。強調:孝心,孝行,從而達到對父母孝敬的目的,對構建和諧家庭起到促進(jìn)作用。這本書(shū)讓我們養成一種尊敬他人的良好習慣。弟子規提高了人們的.思想道德素質(zhì),讓師生樹(shù)立起正確的倫理道德和人生價(jià)值觀(guān)。

  而我特別喜歡一段,就是:父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶,父母教,須敬聽(tīng),父母責,須順承。這短短的24個(gè)字,就讓我有非常大的感想,而我理解的意義就是:父母呼喚,應及時(shí)回答,不要慢吞吞的很久才應答,父母有事要交代,要立刻動(dòng)身去做,不可拖延或推辭偷懶。父母教導我們做人處事的道理,是為了我們好,應該恭敬地聆聽(tīng)。做錯了事,父母責備教誡時(shí),應當虛心接受,不可強詞奪理,使父母親生氣,傷心。所謂君子聞過(guò)則喜,小人聞過(guò)則怒。這就是我得到的心得。

  脾氣小一點(diǎn),與其抱怨別人,不如先反省一下自己是否也做錯了 應該在自己身上找一下過(guò)失,要多為別人處地著(zhù)想,不要只想著(zhù)自己的利益,要微笑面對人生。憂(yōu)愁,憤怒使人老,微笑可以讓人變得輕松而有活力。俗話(huà)說(shuō):"笑一笑,十年少"。最能笑者是健康的,人們通常用笑來(lái)隨順,尊重,供養一切大眾,令人皆大歡喜。肚量要大一些,做事不計較,心中沒(méi)煩惱,任勞任怨,盡心行孝。這就是我所得到的啟發(fā)和體會(huì )。

  幸好我們有一本博海深文的書(shū),讓我們學(xué)會(huì )這么多做人的道理,使大家進(jìn)一步和諧!

  學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 6

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,縣教育局要求全縣師生共同窗習《弟子規》,在下在指點(diǎn)同窗們朗誦、背誦的進(jìn)程中,本人也努力學(xué)習,感到播種很大,領(lǐng)會(huì )到教育局展開(kāi)這次學(xué)習活動(dòng)意義嚴重,尤其是在這樣一個(gè)呼喚品德的時(shí)代,更顯得不足為奇。重復誦讀那質(zhì)樸的古訓,不由使人心胸恍然大悟,在潛移默化中,似乎拉近了本人與圣賢的間隔。

  在下學(xué)習《弟子規》深入領(lǐng)悟到以下四點(diǎn):

  1、做人要懂得感恩;

  2、待人接物要懷著(zhù)恭敬之心;

  3、為人要謙遜;

  4、要找準人生目的。

  《弟子規》教人向善,培育增長(cháng)人的德行,目的是讓人活得有意義,并從《弟子規》學(xué)到做人的智慧。

  讓俺們一同來(lái)傾聽(tīng)圣賢的教導吧,從盡人倫之本分做起,做一個(gè)好兒女,一個(gè)好丈夫,一個(gè)好妻子,一個(gè)好父親,一個(gè)好母親,一個(gè)好員工,一個(gè)大家心目中的好冤家。只要這樣,俺們才干承當更多的社會(huì )責任,為社會(huì )的調和與安定奉獻本人的力氣。在下愿與大家共勉,在教書(shū)育人這個(gè)事業(yè)中,嚴厲要求本人,懷著(zhù)感恩與恭敬之心來(lái)待人接物,謙卑待人,事必躬親,勤勞學(xué)習,不時(shí)進(jìn)步團體涵養和素質(zhì),為教育的開(kāi)展做出本人的奉獻在零碎的看了蔡教師的《幸福人生講座》后,在下對其深遠意義有了新的看法,深深看法到《弟子規》在當今真是一本既陳舊、又時(shí)髦的.讀物。它是俺們日常生活中最好的教師,通知俺們許多道理,率領(lǐng)俺們領(lǐng)略人生的真理,標準俺們做人的原則,指明俺們做人的方向。

  《弟子規》這本書(shū),它從孝敬父母、尊重晚輩、兄弟不和、做事慎重、誠信做人、德愛(ài)相待等方面都做了深化細致的闡明,使在下明白了許多道理!兜茏右帯方虒藗兪紫纫行⒕赐磔叺男,要有一顆友愛(ài)的心;只要一團體的品德上進(jìn)了,才干做壞人,而俺們學(xué)習的基本就是:人的品德涵養。

  學(xué)習《弟子規》使在下最難忘的句子是“但凡人,皆友愛(ài)。天地覆,地同載”。它傳遞了孔子的“泛愛(ài)眾”,朗朗上口,給人一種暖和的覺(jué)得,藍天之下,大地之上,對一切的人都應該愛(ài),一切的人也都需求愛(ài)。在表達上“但凡人,皆友愛(ài)。天地覆,地同載”比“四海之內皆兄弟”還有氣度,令人感到胸襟廣博,時(shí)至昔日它依然有理想意義。作家冰心曾講:“有了愛(ài)就有一切!睈(ài)是人類(lèi)最偉大的情感,是一切崇高質(zhì)量和美妙品德的中心。人只要懂得愛(ài),懂得感謝,懂得體恤,懂得感恩,懂得寬容,懂得辭讓?zhuān)澜缟喜挪粫?huì )有充實(shí)和孤單。愛(ài)在哪里?愛(ài)在一個(gè)淡淡的淺笑里;愛(ài)在一個(gè)曾經(jīng)被家人傳遞了許屢次的蘋(píng)果里;愛(ài)在一床暖暖的被子里……愛(ài)是生活的主旋律。都講父母的愛(ài)比山高,似海深。在親情的世界里,雨滴會(huì )變成咖啡,種子會(huì )開(kāi)出玫瑰,清泉會(huì )釀成美酒,眼淚會(huì )閃出淺笑。

  《弟子規》實(shí)真實(shí)在地通知俺們如何做人,如何仁愛(ài)待人,如何正確處事,如何分寸有度的接物,它會(huì )時(shí)辰照射著(zhù)俺們行進(jìn)的步伐,豐厚俺們的思想。讓俺們沖向傳統文明知識的陸地,學(xué)會(huì )做人的道理。

  “入則孝、出則悌、謹而信、泛愛(ài)眾、行不足力,則以學(xué)文”是《弟子規》的總綱領(lǐng)。只需俺們仔細地去學(xué)習、去感悟,就會(huì )明白許多的道理,為人處世哪些可以做,哪些不可以做,有了做人的原則,在生活任務(wù)中就會(huì )有正確的判別,及時(shí)糾正本人錯誤的言行。

  經(jīng)過(guò)學(xué)習《弟子規》,在下深深地看法到本人做的遠遠不夠,尤其是在孝敬父母方面還要好好努力。去年在下的爸爸患直腸癌,需求在下的協(xié)助和照顧,在下卻借口任務(wù)忙,單位不準假。如今回想起來(lái),真是不應該。父母對在下那么好,在下有什么理由讓他們在需求在下的時(shí)分使他們絕望呢?在下也生過(guò)病,他們是那樣的細心照料,無(wú)微不至,而在下呢?既缺乏細心,又缺乏耐煩。學(xué)習《弟子規》,在下想不只是一個(gè)進(jìn)步團體涵養的進(jìn)程,更是一個(gè)思想升華的進(jìn)程。對一團體的生長(cháng)來(lái)講,是非常必要的。愛(ài)四周的人,愛(ài)這個(gè)世界。只要這樣,這個(gè)社會(huì )才變成調和的社會(huì ),這個(gè)世界才變成調和的世界。

  《弟子規》是一本集中國傳統文明的精髓,以學(xué)規、學(xué)則的方式,三言成語(yǔ)的體例,稀釋了八德(孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥)知識的教育范本。其淺顯易懂“便于誦讀解說(shuō)而皆切于實(shí)踐”,不管從任務(wù)到生活,還是從做事到做人,廖廖1080個(gè)字,就把人類(lèi)社會(huì )所倡導的、支持的,遵道的、違德的講得明明白白清清楚楚,外延豐厚!兜茏右帯纷陨砭褪恰暗馈笔恰暗隆。所以要牢記《弟子規》,并用它來(lái)要求本人、反省本人、反省本人,做到敦倫盡分。少量的現實(shí)證明,能按《弟子規》的要求來(lái)標準本人言行的人,相對在家庭中是一個(gè)好兒女、好夫婦、好父母、好兄弟姐妹,在單位是一個(gè)好員工、好同事、好冤家、好指導,在社會(huì )上是一個(gè)德高望重的圣賢之人。

  《弟子規》自身就是一種標準,一種品德質(zhì)量的標準;同時(shí)也是一個(gè)讓大家去事必躬親、自在下管理的行為標準。它不是拿來(lái)要求別人的,而是經(jīng)過(guò)本人的踐行來(lái)引導、帶動(dòng)身邊的人一同學(xué)習,一同力行,逐漸提升本人的素質(zhì),進(jìn)步家庭生活質(zhì)量,改善任務(wù)、生活環(huán)境以及社會(huì )習尚,從而到達構建調和家園、調和社會(huì )的目的。

  學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 7

  自從參加了《弟子規》的學(xué)習,在那里學(xué)到了很多知識,周老師和林老師教會(huì )了我們很多《弟子規》的內容,教會(huì )了我們要學(xué)會(huì )“凡出言 信為先”“父母呼 應勿緩”“出必告 反必面”等很多內容,自己的事情自己做,父母的事情幫著(zhù)做,不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做,會(huì )做的事情馬上做。我學(xué)會(huì )了自己吃飯前先幫長(cháng)輩夾菜,有時(shí)候幫父母煮飯,曬衣服,倒垃圾,自己做點(diǎn)心飯,自己洗頭洗襪子,自己喜歡的東西學(xué)會(huì )了讓別人先挑,前幾天,我們在天一閣里買(mǎi)了《寧波諺語(yǔ)》和《寧波童謠》,我其實(shí)很喜歡《寧波童謠》,讓表妹先挑,她很開(kāi)心,我也很開(kāi)心,因為“贈人玫瑰,手有余香”。

  最開(kāi)始因為好奇走進(jìn)《弟子規》的課堂,并且每次都可以得到一個(gè)不一樣的`小玩具,現在發(fā)現每次都能學(xué)到很多道理,現在也沒(méi)以前那么愛(ài)發(fā)脾氣了,有時(shí)也能學(xué)著(zhù)控制自己的情緒,學(xué)著(zhù)說(shuō)話(huà)稍微幽默一點(diǎn),F在最喜歡《弟子規》的分享環(huán)節,可以看到別人力行弟子規的情況,這時(shí)候就會(huì )反省自己,還有哪些不足,需要向別人學(xué)習,因為“見(jiàn)人善即思齊縱去遠 以漸躋 見(jiàn)人惡 即內省 有則改無(wú)加警”,自己心里暗暗下決心,下次要做得更好。所以現在每次都期待著(zhù)周五的《弟子規》課,期待上臺分享,希望自己一直堅持學(xué)習,努力做得更好!

  學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 8

  今天,很榮幸能學(xué)習國學(xué)《弟子規》,在這之前,我對《弟子規》是一點(diǎn)都不了解的,更不懂類(lèi)似三字經(jīng)的知識要怎么教會(huì )孩子,學(xué)習后才知道,原來(lái)這里面大有學(xué)問(wèn)。

  在觀(guān)看了兩節有關(guān)《三字經(jīng)》的活動(dòng),看到那些孩子把三字經(jīng)從頭背到尾,朗朗上口的樣子,感覺(jué)真的很不可思議,本來(lái)還以為孩子們坐久了一定會(huì )很不耐煩,但在這個(gè)過(guò)程中,孩子們一點(diǎn)都不覺(jué)得無(wú)趣,而老師的教學(xué)方式方法也很多,有游戲、分組讀、兩組比賽讀、視頻教學(xué)等,孩子們的常規也很好,每個(gè)人的`表現都彬彬有禮,充分表現出了中國古代的禮儀,真的讓我受益匪淺。

  之后,負責教學(xué)的廖老師告訴我們,《弟子規》幾百年來(lái),我們中華民族的祖先,一直堅信這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理:小孩子在他年少時(shí)(0~13歲),記憶力非常好,應該把前輩的人生經(jīng)驗、生活智慧記憶下來(lái),牢牢地背記,并爛熟于心中!兜茏右帯肥侨藗兊纳钜幏,依據至圣先師孔子的教誨編寫(xiě)而成,教導學(xué)生為人處世的規范,做到與經(jīng)典同行為友!兜茏右帯肥侨寮业幕A,人性的基礎。

  我相信,通過(guò)我們的努力,我們的孩子也可以做到這么棒。

  學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 9

  弟子規總序開(kāi)篇是這樣教育我們的:弟子規,圣人訓,首孝悌,次謹信。泛愛(ài)眾,而親仁。有余力,則學(xué)文。我學(xué)了“首孝悌”這一段,感悟很深。

  首孝悌,是告訴我們要孝敬與尊重自己的父母。如果連這都不懂,就不可能尊重朋友、同學(xué)等在生活中幫助過(guò)你的人。

  “父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶”是告訴我們:父母叫你時(shí),不能慢吞吞;父母讓你做事時(shí),你就要立刻動(dòng)身去做,不可偷懶。到這里,我很內疚,因為我在三年級時(shí)(現在也有),媽媽要求每學(xué)課后要聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)。那時(shí)的我總是慢吞吞地,很不情愿,或想辦法脫身,甚至哭過(guò)?墒菋寢尵o抓不放,堅持每學(xué)課后要我聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)。正因為這樣,在三年級英語(yǔ)期末考試考了100分,才知道媽媽的用心良苦?墒窃谒哪昙墪r(shí)依然不怎么情愿聽(tīng)寫(xiě),分數下降了,可是我還是外甥打燈籠——照舊(舅)。媽媽只好隨便我,什么時(shí)候自愿就什么時(shí)候聽(tīng)寫(xiě)。學(xué)了《弟子規》后,覺(jué)得自己對不起媽媽……

  “身有傷,貽親憂(yōu)。德有傷,貽親羞”的意思是:自己的身上有傷時(shí),自己的親人會(huì )非常擔憂(yōu);而你的'道德有“傷”時(shí),親人的臉面就都被丟了。我在深圳時(shí),不小心摔破了頭,媽媽被嚇得臉色蒼白。媽媽送我到醫院,邊哭邊送我進(jìn)手術(shù)室……。讀了《弟子規》“入則孝”后,聯(lián)想那時(shí)的情景,真正理解“身有傷,貽親憂(yōu)”這句話(huà)的意思。

  《弟子規》是中華文化的經(jīng)典,它正以特殊的魅力感染著(zhù)每一位炎黃子孫。當古老的鐘聲再次響起,讓我們一起徜徉在這美妙的文化經(jīng)典里—“弟子規,圣人訓,首孝悌,次謹信……”

  學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 10

  作為一名教師,學(xué)習弟子規讓我深刻認識到教育的初心與使命。弟子規中強調“先正己而后正人,先修身而后治人”,這對于教師來(lái)說(shuō)尤為重要。我意識到要成為一名優(yōu)秀的教師,首先要不斷修煉自己,做到言傳身教、身體力行。

  教師是教育的引路人,我們需要有高尚的品德和正確的價(jià)值觀(guān),才能影響學(xué)生的成長(cháng)。通過(guò)學(xué)習弟子規,我明白了教育不僅僅是知識的傳授,更是人格的塑造。我要以身作則,做學(xué)生的榜樣,讓他們在接受知識的同時(shí),培養正確的道德觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)。

  教育的'使命在于培養學(xué)生成為一個(gè)有道德、有能力、有文化的人。弟子規讓我明確了教師的責任與使命:要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng),不只關(guān)注他們的學(xué)習成績(jì),更要注重培養他們的品德修養和綜合素質(zhì)。我會(huì )通過(guò)課堂教學(xué)、班主任工作等多種途徑,引導學(xué)生走向正確的道路,成為對社會(huì )有貢獻的人。

  通過(guò)學(xué)習弟子規,我更加堅定了自己作為一名教師的初心和使命。我會(huì )時(shí)刻銘記教育的偉大意義,不斷努力提升自己的素質(zhì)和能力,以更好地為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

  學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 11

  當孩子哇哇墜地時(shí),父母就義不容辭地充當起了啟蒙老師的職責。孩子在注視著(zhù)父母的一舉一動(dòng)而成長(cháng)著(zhù)。試問(wèn)哪個(gè)父母不想有個(gè)“母慈兒孝敬”的結果呢?所以,孩子的成長(cháng)家庭起著(zhù)舉足輕重的作用。

  今天有幸看了《弟子規》光碟,兩個(gè)孩子的匯報令我深有感觸。他們有著(zhù)相似的童年,而童年給孩子的心靈造成的創(chuàng )傷最關(guān)鍵的。他們在父母的謾罵聲,摔碗聲中長(cháng)大,想必這樣的環(huán)境給他們幼小的心靈造成了創(chuàng )傷,他們覺(jué)得自己的家,自己的父母都是不安全的,更何況外人。久而久之,那種不安全會(huì )尾隨著(zhù)他們,不光對家庭,對社會(huì )也有厭惡感,所以到了叛逆期就會(huì )對社會(huì )形成一定的危害,打架,吸毒,搶劫等等……可以說(shuō)是無(wú)惡不作。我覺(jué)得不管是雙親家庭或是單親家庭,作為父母,要讓孩子感受更多溫暖,在和諧家庭中生長(cháng)的孩子,就算是成績(jì)一般,但思想品德很健康。許多單親家庭,認為家庭破碎了,自己是受害者,感覺(jué)全世界都欠了你一樣,哪有什么閑功夫再去管教孩子,這是一種極端自私的想法,自私地為自己而泣的同時(shí),忽略了孩子的感覺(jué)。所以,單親的家庭要更自立,更堅強,更多給予孩子愛(ài),讓孩子覺(jué)得自己并沒(méi)有被父母拋棄,這樣孩子的心靈才不會(huì )扭曲。孩子只有在“被愛(ài)”中成長(cháng)才是最幸福的,才會(huì )更懂得珍惜幸福,才會(huì )更珍惜自己的父親或母親。

  我的孩子不是很優(yōu)秀,在生活學(xué)習中也存在了很多讓我我頭痛的問(wèn)題,但我感到驕傲,為什么呢?因為我覺(jué)得他的品德很好。他很善良,很親和,很單純,樂(lè )于助人,甚至他相信只要是跟他講話(huà)的人一律都是好人。我想讓他覺(jué)得生活在這個(gè)世界上是很美很美的,不用厭惡地生活著(zhù),這樣舒心地活著(zhù),才是我們給他的最好的享受,F在的孩子學(xué)習任務(wù)很重,許多家長(cháng)會(huì )認為學(xué)習好就是完善的,我覺(jué)得這是個(gè)誤區!我個(gè)人認為孩子的品德更重要,孩子是品德不是靠嘴巴教育出來(lái)的,而是在家長(cháng)的.行為引導下漸漸顯露出來(lái)的。很多家長(cháng)教育孩子:對待家人要和藹可親,這是理所當然的?稍诮逃⒆赢斨,不應該單單對家人,如果僅僅這樣,無(wú)疑已經(jīng)給孩子打上了“自私”的枷鎖。我經(jīng)常會(huì )帶著(zhù)孩子乘公交車(chē),當看到年紀較大的老人上車(chē),就讓座,在那些個(gè)爺爺奶奶的道謝聲中,再次表?yè)P他“做得非常好”。從中讓他感覺(jué)幫助別人是很快樂(lè )的事情。所以當孩子去幫助任何人的時(shí)候,我都會(huì )高興地小小獎勵一下。我認為學(xué)會(huì )感恩,要先從尊老愛(ài)幼的小事做起。作為家長(cháng),我們要賞識孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn),并且不斷地鼓勵他?吹胶⒆拥娜秉c(diǎn),我們不要在大庭廣眾下講出來(lái),回到家跟他溝通一下,權橫下輕重。我想孩子們都會(huì )懂事地接受善意的意見(jiàn)或建議的。

  我覺(jué)得讓孩子增長(cháng)見(jiàn)識是非常必要的。我幾乎每個(gè)星期會(huì )帶孩子出去走走,不是一定要走出無(wú)錫,到很遠的地方才叫長(cháng)見(jiàn)識。我是有意識的帶上孩子出去觀(guān)察一些事物。比如,春天的時(shí)候我們一起找春天,用美麗的詞語(yǔ)描述春天,我們一起來(lái)?yè)尨痍P(guān)于春天的詞藻;夏天的時(shí)候我們一起游泳,一邊游泳,一邊回憶下英語(yǔ)單詞;秋天時(shí),我們一起會(huì )拿上掃帚,去小區廣場(chǎng)把樹(shù)葉掃干凈;冬天也會(huì )一起堆雪人……門(mén)前一棵樹(shù)就能讓我跟孩子談上一年,因為四季的樹(shù)都是在變化著(zhù)的。這就增強了孩子的學(xué)習興致。跟孩子在一起的時(shí)候,我們要讓自己回到童年,跟他一起成長(cháng),想想我們自己在四年級的時(shí)候是什么樣子的,這時(shí),我們會(huì )包容很多孩子的小錯誤,也變得不再斤斤計較。

  其次讓孩子愛(ài)上學(xué)習也是很必要的。我幾乎是跟孩子一起成長(cháng)的,孩子看的書(shū),我大多都看,然后我們一起聊書(shū)中內容,有時(shí)還會(huì )爭辯一番。這樣不但能增進(jìn)感情,主要是能培養起他的學(xué)習興趣。久而久之,他就愛(ài)上學(xué)習了。但要讓孩子保持這種學(xué)習興趣可不簡(jiǎn)單,家長(cháng)要不斷地完善自己的知識面,讓孩子對你有崇拜感,這也就相對地刺激了孩子的求知欲,他就會(huì )翻閱大量的書(shū)籍來(lái)增加自己的知識面。以前我的孩子不愛(ài)學(xué)習,學(xué)習態(tài)度不好,一直抱有上學(xué)就是為父母而學(xué)的心態(tài)。我就報名學(xué)英語(yǔ),跟他一起進(jìn)步,我們比賽,誰(shuí)進(jìn)步更快,刺激他的上進(jìn)心,F在呢總算小有收獲,作業(yè)也做得很快,做完功課還會(huì )自己記得彈鋼琴,不用我再催促。我由衷地感到高興。這當然不是我一個(gè)人的功勞,這還得感謝班主任霍老師,我對孩子也有手足無(wú)措的時(shí)候,每當這個(gè)時(shí)候,我就會(huì )打電話(huà)跟霍老師溝通,聆聽(tīng)她的教育心得,每個(gè)父母都有這種時(shí)候,霍老師讓我要適時(shí)的調整心態(tài),對待孩子既是朋友又是嚴師。有時(shí)這種分寸確實(shí)拿捏不準,所以有時(shí)會(huì )起到反效果。四年級的孩子已經(jīng)開(kāi)始有逆反心理了。老師讓我看《弟子規》,我很用心地看,用心地記,真是深有感觸的。我們做得確實(shí)不夠,還有很多很需要學(xué)習。當我聽(tīng)到《弟子規》中“凡不言,信為先”,先問(wèn)孩子這句話(huà)是什么意思,然后再跟他溝通,說(shuō)話(huà)是必需講誠信的,做不到的事,可以不答應,但凡答應了,就得不折不扣地完成。我不知道孩子聽(tīng)進(jìn)去多少,但孩子的表情我知道他知錯了。然后我就引用“有則改,無(wú)則警”來(lái)鼓勵他。我的孩子一直說(shuō)自己有怯場(chǎng)的缺點(diǎn),所以我會(huì )跟霍老師溝通,讓孩子不時(shí)地在班上進(jìn)行才藝表演,借此壯膽。所以在此我向霍老師多多學(xué)習的同時(shí)還要感謝老師對我們的教育。規中有很多我們用得到的東西,雖然我不能像孩子一樣地流利地背誦出來(lái),但大多的道理都跟孩子交流過(guò)了,F在的孩子在老師的教育下,理解能力甚是了得,每每讀來(lái),孩子們解釋地都是頭頭是道。孩子在家中經(jīng)常念念叨叨“事勿忙,忙多錯;勿畏難,勿輕略”,“人有短,切莫揭;人有私,切莫說(shuō)”,“用人物,須明求;徜不問(wèn),即為偷”等等……我在一旁聽(tīng)著(zhù),也會(huì )跟著(zhù)一起讀。

  教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn),教育這個(gè)詞眼很神圣,學(xué)校推崇古頌賢文是良舉!兜茏右帯吩诮逃⒆觽冮L(cháng)大后成為一個(gè)有用的人,有智的人,有勇的人。孩子學(xué)到的同時(shí),我們家長(cháng)也在一起學(xué)習著(zhù)......

  學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 12

  這個(gè)月我們主要學(xué)習了《弟子規》中的—泛愛(ài)眾—部分。通過(guò)這個(gè)月的學(xué)習讓我懂的了以下幾點(diǎn):

  1、人和人都是一樣的,沒(méi)有高低貴賤之分,所以我們不能鄙視任何人,也不能因為某一個(gè)人有財有權有勢就去巴結他,我們大家應該互敬互愛(ài),相親相愛(ài),F在的有些孩子們就特別有這種歪風(fēng)邪氣,天天比自己家里多有錢(qián),比自己穿的名牌衣服等等,其實(shí)孩子就是要以此來(lái)滿(mǎn)足自己的虛榮心,他們的內心是空虛的,是需要家人的.理解和陪伴。

  2、一個(gè)人受人尊敬不是因為他得容貌好看,而是這個(gè)人的品德修養和才能,德行高尚的人,名望自然高。有才有能力的人,人們在和他相處以后會(huì )更加欣賞佩服他的處事能力。我在外面工作時(shí)遇到同事特別有能力的我們就會(huì )主動(dòng)稱(chēng)呼他為老師,這就能看出一個(gè)人受人尊敬不是他所在的位置和他如何能說(shuō)大話(huà)而是他的內在才能。

  3、當你有能力而別人沒(méi)有這種能力時(shí),你要無(wú)私的奉獻去為眾人服務(wù),不要自私自利,只考慮到自己,舍不得付出。對于他人的才能,應當學(xué)習欣賞贊嘆,而不是批評、嫉妒、毀謗。不要去討好巴結富有的人,也不要在窮人面前驕傲自大,或者輕視他們。不要喜新厭舊,不管是人還是物。別人正在忙碌的時(shí)候,不要去打擾他使其分心,當別人心情不好的時(shí)候,不要說(shuō)話(huà)干擾他,增加他的煩惱與不安。父親經(jīng)常告訴我:不要吝嗇你的贊美,也許你的一個(gè)小小的舉動(dòng)或語(yǔ)言就能成就一個(gè)人的成功和幸福。

  4、別人的短處,不要去揭穿,對于他人的隱私,更不能去和別人說(shuō)。贊美他人的善行就是等于自己在行善。當對方聽(tīng)到你的稱(chēng)贊之后,必定會(huì )更加勉勵行善。相反宣揚他人的過(guò)失或缺點(diǎn),就是作了一件壞事。如果指責批評太過(guò)分了,還會(huì )給自己招來(lái)災禍。朋友之間應該互相規過(guò)勸善,共同建立良好的品德修養。如果有錯不能互相規勸,兩個(gè)人的品德都會(huì )有缺陷。

  5、財物的取得與給予,一定要分辨清楚明白,寧可多給別人,自己少拿一些,才能廣結善緣,與人和睦相處。要讓他人做事時(shí),先要反省問(wèn)問(wèn)自己:“如果換作是我,我愿意嗎?”,如果連自己都不喜歡,就要立刻停止。受人恩惠要時(shí)時(shí)想著(zhù)報答,別人有對不起自己的事,應該寬大為懷把它忘掉,不開(kāi)心的事過(guò)去就算了,不要老放在心上,處罰自己,苦惱自己!至于別人對我們的恩德,要感恩在心常記不忘,常思報答。俗話(huà)說(shuō):滴水之恩乃當涌泉相報。我家昨天把地里種的姜刨了,今天給親戚朋友都送一些,婆婆說(shuō)讓我把好的留著(zhù)自己吃不好的送人就可以了。我說(shuō)要送就送好的,不然就不送。婆婆不高興了我就不吱聲了,然后偷偷把好的一份一份包裝好,今天都給送出去了。其實(shí)換位思考一下別人給你送東西都是不好的你會(huì )怎么想,雖然我沒(méi)能說(shuō)服婆婆但是她知道以后也會(huì )理解我。

  學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 13

  我校近期開(kāi)展了學(xué)習了《弟子規》的系列活動(dòng),初次接觸《弟子規》,我認為和女兒幼兒園背的《三字經(jīng)》一樣,不過(guò)是兒童的啟蒙教育而已,因此很是不以為然。認真學(xué)習研讀后。使我對所學(xué)習的《弟子規》有了新的認識。才知道這是一本做人之道的好書(shū),淺顯易懂的文字蘊卻含著(zhù)做人的真理,對于指導教育少年兒童生活和學(xué)習,培養學(xué)生孝親尊師、溫和謙遜的品德,養成良好的習慣都有著(zhù)非常重要的作用。對于我們成年人也有著(zhù)重要的意義。

  《弟子規》主要是講孝順父母、友愛(ài)兄弟、良好的品德和生活習慣、博愛(ài)的精神、正確的讀書(shū)方法。時(shí)過(guò)境遷,歲月流逝,書(shū)中所講的內容也許同我們現在的時(shí)代形勢不太一樣,但書(shū)中提倡的家庭和睦、做一位品德高尚的`人、養成良好的生活習慣、如何使自己的學(xué)業(yè)有所成的精神卻是永遠值得我們學(xué)習的。

  《弟子規》的總綱領(lǐng)是 “入則孝、出則悌、謹而信、泛愛(ài)眾、行有余力,則以學(xué)文”!兜茏右帯菲浜诵乃枷胧切⒌苋蕫(ài)。它是一本教我們如何做人的基礎規范。人的一生最重要的是要懂得如何為人處事。不會(huì )做人,這一生也休想有很好的成就;而一個(gè)人如能懂得做人之道,不但個(gè)人的修身會(huì )得到進(jìn)步,在家庭方面也能得到幸福美滿(mǎn),子孫也都可以興旺。只要我們認真地去學(xué)習、去感悟,就會(huì )明白許多的道理,為人處世哪些可以做,哪些不可以做,有了做人的準繩,在生活工作中就會(huì )有正確的判斷,及時(shí)糾正自己錯誤的言行。

  我們中國是個(gè)禮儀之邦,很重視禮儀的教育,可現在的社會(huì ),禮儀已經(jīng)被人們所遺忘,特別是現在的孩子根本不知道怎樣孝順父母,體諒父母。怎樣尊重長(cháng)輩,怎樣尊師重道。有的只是維護自己的利益,只知道自己的利益神圣不可侵犯。有的學(xué)生,在班級里以自我為中心,不能容忍別的同學(xué),行為極端,極富攻擊性。作為一名小學(xué)老師,我們除了教學(xué)生學(xué)習知識之外,還應教會(huì )學(xué)生如何做人,如何孝敬父母。如:“父母敬,須敬聽(tīng),父母責,須順承!备嬖V我們,父母教導我們做人處事的道理,是為了我們好,應該恭敬地聆聽(tīng),做錯了事,父母責備教誡時(shí),應當虛心接受,不可強詞奪理,使父母讓氣、傷心等等。

  讓我們認真學(xué)習好《弟子規》,深刻領(lǐng)會(huì )《弟子規》精髓,做一位品德高尚、學(xué)業(yè)有成的人。并學(xué)以致用,用《弟子規》來(lái)規范自身的言行,指導學(xué)生的生活和學(xué)習,培養學(xué)生孝親尊師、溫和謙遜的品德,養成良好的行為習慣。同時(shí)不斷提升自己的品行修養。

  學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 14

  生活在中國大地上的每一個(gè)人都隨時(shí)受到傳統文化的影響。畢竟,文化是一個(gè)連續的傳遞過(guò)程。就好比我高中的一個(gè)歷史老師講的“無(wú)論世家子弟還是山野村夫,無(wú)論略識文字還是一字不識,他的一言一行一舉一動(dòng)無(wú)不顯現儒家文化的教養”。這句話(huà),我是感受越來(lái)越深。一種思想理念在中華大地上延續了幾千年,這里的人民哪里還可能不會(huì )受到影響呢?雖然傳統文化在近代屢遭浩劫,她還是在中國大地上有很強的生命力。我的父母曾經(jīng)在這方面 教育 了我很多,為人處世,以及一些禮儀都已經(jīng)成為我生命的一部分了。

  《弟子規》包含了《孝經(jīng)》《禮》等傳統思想,特別是在行動(dòng)方面做了規范。所謂弟子規的規,也就是規范的意思。本來(lái)這本書(shū)是作為兒童啟蒙讀物的,大約和《三字經(jīng)》的效用差不多,F在學(xué)習這本經(jīng)典也是恰當的。特別是現在,社會(huì )倫理失綱,人心不古,有志之士呼吁重新定位我們的教育,突出人本思想,突出人文關(guān)懷,創(chuàng )建和諧社會(huì ),和諧世界,學(xué)習經(jīng)典也就顯得尤其必要。

  學(xué)習的過(guò)程就是一個(gè)認同的過(guò)程,而對自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。例如,我們學(xué)習《弟子規》,背誦下來(lái)應該是很容易的事情,但是真正對一個(gè)人產(chǎn)生有益的影響,那就需要時(shí)間了。一個(gè)人處世必定有一些原則,在他們潛意識中受到這些原則的制約。學(xué)習了《弟子規》,就是要把圣人教誨貫徹到生活中,落實(shí)到一言一行中。

  我記得曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò):“你感到憤怒嗎?讀讀《弟子規》吧!你覺(jué)得痛苦嗎?讀讀《弟子規》吧!”初次聽(tīng)到這樣的話(huà),我不禁心生疑惑。是的,音樂(lè )可以使人平靜和放松;運動(dòng)可以讓人忘記煩惱,開(kāi)闊心胸;閱讀則能夠將人帶入先哲的時(shí)空中,遺忘現實(shí)的.苦悶。那么,《弟子規》這本小書(shū)又能以何種方式改變一個(gè)人的心情呢?然而,就在那一次,我被《弟子規》所啟迪,改變了自己的態(tài)度。一天晚上,在燈熄后,我的同伴們開(kāi)始講述靈異故事,而我卻被嚇得冒出了一身冷汗。故事結束后,一個(gè)鋪位上的兄弟悄悄走到我床邊,突然大喊了一聲“!”我以為發(fā)生了什么事情,被嚇得歇斯底里地大喊了起來(lái)。幾秒鐘后,我才意識到他只是在惡作劇,我憤怒地出竅了,忍不住對他發(fā)了幾句脾氣。盡管我很快就冷靜下來(lái)了,但我一直無(wú)法入睡,仿佛鬼魂就在我身邊,不時(shí)地拽我的頭發(fā),摸我的腳,而一些恐怖片的情節也在我腦海中閃現:長(cháng)發(fā)遮面的白衣女子、僵硬的胳膊、冰冷的手指、死魚(yú)般的白眼……越是想越害怕,我開(kāi)始暗自埋怨那個(gè)捉弄我的人。最后,我想起了《弟子規》中的“泛愛(ài)眾”,想起了自己多年前給自己定下的座右銘:“我選擇過(guò)我的生活。我熱愛(ài)每一個(gè)人,哪怕他們傷害我、欺騙我,我仍愿意原諒他們,因為他們和我一樣是人類(lèi),我相信他們身上依然存在著(zhù)人性!边@些話(huà)在我心中回響,我的心情漸漸平靜下來(lái),最終我不知不覺(jué)間入眠了。第二天,我再次見(jiàn)到那個(gè)兄弟,雖然內心還有些障礙,但已經(jīng)沒(méi)有了敵意。如今,我們的關(guān)系恢復如初,再度和睦相處。

  學(xué)習《弟子規》不僅是提升個(gè)人修養,更是思想升華的過(guò)程。對于一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō),這是非常必要的。我們應該愛(ài)護身邊的人,熱愛(ài)這個(gè)世界。只有通過(guò)這樣的付出,我們才能共同創(chuàng )造和諧的社會(huì ),建設和諧的世界。

  學(xué)習弟子規的心得體會(huì ) 15

  今天在班會(huì )課我們學(xué)習了弟子規的知識,領(lǐng)悟了弟子規的含義,書(shū)寫(xiě)了弟子規的精髓。有些同學(xué)對這些知識受益匪淺,但有些同學(xué)還對這些知識領(lǐng)悟的.不太深。對于我來(lái)說(shuō),這些知識是寶貴的,是我現在做不到的,是我現在缺少的。

  在飲食方面,學(xué)校中餐有三種菜,可我很少三種菜都吃,昨天不要這個(gè),今天不要那個(gè),這就是我挑食的壞習慣。在這個(gè)方面我就沒(méi)有做好。

  在孝順?lè )矫,我做的也不是很好,我只不過(guò)是偶爾做做家務(wù),有時(shí)不做,有時(shí)甚至為了一點(diǎn)小事和媽媽吵起來(lái),F在回想起來(lái),心里有著(zhù)一種愧疚感,媽媽生了我,養了我,對我有著(zhù)群山般,海洋般的恩,我們卻沒(méi)有一點(diǎn)報答,我們不報答,難道還有理由和媽媽吵架嗎?

  在珍惜時(shí)間方面,我更沒(méi)有做到位。每節課下課,有時(shí)間不去做做題目,而是去和同學(xué)們嘻嘻哈哈;每天放學(xué)回來(lái),有時(shí)間可以看會(huì )兒書(shū),可我不能浪費一點(diǎn)看電視的時(shí)間;每個(gè)周末,做完作業(yè)可以預習或復習,可我卻是在看電視。這些不都是在浪費美好時(shí)光嗎?小學(xué)六年時(shí)間已如流水般逝去,我們不能再浪費初中三年的時(shí)間了。

  這些都是我做不到位的,需要改正的。從《弟子規》中就可以反映出這些問(wèn)題,從而改正。

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